2 Ağustos 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Hangi yapı 'Dünyanın Yedi Harikası'ndan biri değildir?

1. A Keops Piramidi
2. B Eyfel Kulesi
3. C Artemis Tapınağı
4. D Rodos Heykeli
5. E Babil'in Asma Bahçeleri

Soru 2 · Genel Kültür

Türk tarihinde 'Hatt-ı müdafaa yoktur, sath-ı müdafaa vardır. O satıh bütün vatandır.' sözü hangi savaşın stratejisini özetler?

1. A Kurtuluş Savaşı
2. B Sakarya Meydan Muharebesi
3. C İnönü Savaşları
4. D Çanakkale Savaşı
5. E Büyük Taarruz

Soru 3 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğretmenlerle yaptığı toplantıda 'öğrencilerin öğrenme süreçlerini desteklemek için farklı öğretim yöntemleri kullanılmalıdır' ifadesini kullanıyor. Bu ifade aşağıdaki eğitim ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Ezbere dayalı öğretim
2. B Bireysel farklılıklara göre öğretim
3. C Disiplinler arası öğretim
4. D Teknoloji destekli öğretim
5. E Geleneksel öğretim yöntemleri

Soru 4 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin tarih bilincini geliştirmek amacıyla 'Milli Mücadele' temalı bir sergi düzenlemek istiyor. Sergide aşağıdaki eserlerden hangisi, Kurtuluş Savaşı'nın askeri stratejisini en iyi yansıtan birincil kaynak olarak kullanılabilir?

1. A İstiklal Marşı'nın orijinal el yazması
2. B Atatürk'ün Samsun'a çıkışını gösteren fotoğraf
3. C Sakarya Meydan Muharebesi'ne ait harp haritası
4. D Nutuk
5. E TBMM'nin açılış davetiyesi

Soru 5 · Genel Kültür

Türkiye'nin ilk kadın pilotu olan ve 1932 yılında 'Vecihi Hürkuş' ile birlikte Türkkuşu'nun kuruluşunda yer alan kişi kimdir?

1. A Bedriye Tahir Gökmen
2. B Leman Bozkurt Altınçekiç
3. C Eribe Hürkuş
4. D Nesrin Olgun Arslan
5. E Sabiha Gökçen

Soru 6 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla aşağıdaki uygulamalardan hangisini tercih etmelidir?

1. A Öğretmenler arasında aylık performans değerlendirmesi yapmak
2. B Okul bütçesinden öğretmenlere kişisel hediyeler almak
3. C Öğretmenlerin ders dışındaki zamanlarını serbest geçirmelerine izin vermek
4. D Yalnızca yeni atanan öğretmenlere oryantasyon eğitimi vermek
5. E Öğretmenlerin ihtiyaçlarına yönelik düzenli hizmet içi eğitim programları düzenlemek

Soru 7 · Genel Kültür

Bir okulda öğrenciler arasında yaşanan çatışmaları çözmek için 'Akran Arabuluculuk' programı uygulanıyor. Bu programın temel amacı nedir?

1. A Öğretmenlerin disiplin sağlama yükünü azaltmak
2. B Öğrencilere hukuki süreçleri öğretmek
3. C Okulun akademik başarısını artırmak
4. D Velilerin okula katılımını sağlamak
5. E Öğrencilerin iletişim ve problem çözme becerilerini geliştirmek

Soru 8 · Genel Kültür

Türkiye'nin aşağıdaki tarihî eserlerinden hangisi, hem mimarisi hem de tarihî önemi nedeniyle UNESCO Dünya Mirası Listesi'nde yer almaz?

1. A Pamukkale
2. B Topkapı Sarayı
3. C Anıtkabir
4. D Sümela Manastırı
5. E Efes Antik Kenti

Soru 9 · Genel Kültür

UNESCO'nun 'Somut Olmayan Kültürel Miras' listesinde Türkiye'den kayıtlı olan aşağıdaki unsurlardan hangisi, toplumsal dayanışma öğeleri içerir?

1. A Hıdırellez
2. B Mevlevi Sema Töreni
3. C Kırkpınar Yağlı Güreş Festivali
4. D Aşıklık Geleneği
5. E Keşkek Geleneği

Soru 10 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin demokratik katılımını artırmak için 'Okul Meclisi' uygulamasını başlatıyor. Bu uygulama, Atatürk'ün hangi ilkesiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Laiklik
2. B Halkçılık
3. C Milliyetçilik
4. D Devletçilik
5. E İnkılapçılık

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, Atatürk'ün eğitim anlayışını öğrencilere aktarmak için bir seminer düzenliyor. Seminerde, 'Eğitim, herkes için eşit fırsatlar sunmalı ve bireyin yeteneklerini geliştirmelidir' ifadesi kullanılıyor. Bu ifade, Atatürk'ün hangi ilkesiyle en çok örtüşür?

1. A Cumhuriyetçilik
2. B Laiklik
3. C İnkılapçılık
4. D Devletçilik
5. E Halkçılık

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Öğretmenler, yeni nesil sizin eseriniz olacaktır' sözü, eğitim sisteminde hangi temel hedefi öne çıkarmaktadır?

1. A Eğitim teknolojilerinin kullanımı
2. B Sınav sistemlerinin etkinliği
3. C Öğretmenlerin toplumun geleceğini şekillendirmedeki rolü
4. D Okul binalarının fiziki koşulları
5. E Öğrencilerin bireysel başarısı

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenlerle yaptığı toplantıda 'Atatürk'ün milliyetçilik anlayışının temel özellikleri' konusunu tartışmaktadır. Buna göre, aşağıdaki ifadelerden hangisi Atatürk milliyetçiliğinin ayırt edici bir özelliğidir?

1. A Diğer milletlerin kültürel değerlerini önemsemez ve dışlar.
2. B Dini inançları ön plana çıkararak millet tanımı yapar.
3. C Irkçılığı reddeden ve Türk milletini ortak kültür ve ülkü etrafında birleştiren bir anlayıştır.
4. D Sadece etnik kökene dayalı bir millet anlayışını benimser.
5. E Osmanlı İmparatorluğu'nun ümmetçi yapısını aynen devam ettirmeyi hedefler.

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün eğitim alanında yaptığı yeniliklerden hangisi 'çağdaşlaşma' hedefine uygun değildir?

1. A Üniversite reformları
2. B Harf İnkılabı
3. C Tevhid-i Tedrisat Kanunu
4. D Medreselerin kapatılması
5. E Aşar vergisinin kaldırılması

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, Atatürk'ün "Hayatta en hakiki mürşit ilimdir, fendir." sözünü rehber edinerek okulda bir bilim fuarı düzenlemektedir. Müdür, fuarın amacını açıklarken Atatürk'ün eğitim anlayışındaki temel ilkeyi vurgulamaktadır. Bu bağlamda okul müdürünün vurguladığı ilke aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Cumhuriyetçilik
2. B Laiklik
3. C Milliyetçilik
4. D İnkılapçılık
5. E Halkçılık

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrencilerine ulusal egemenlik kavramını benimsetmek amacıyla bir etkinlik planlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda aşağıdaki uygulamalardan hangisi en uygun olur?

1. A Okulda monarşi yanlısı bir tiyatro gösterisi düzenlemek
2. B Tarih dersinde saltanat sistemi üzerine uzun bir anlatım yapmak
3. C Okul meclisinde başkanlık seçimi yaptırmak
4. D Sınıf panosuna padişah fotoğrafı asmak
5. E 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı'nda şiir okutmak

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, dezavantajlı bölgelerdeki öğrencilerin eğitim olanaklarını artırmak ve sosyal farklılıkları azaltmak amacıyla devlet kaynaklarını hangi Atatürk ilkesi doğrultusunda kullanmalıdır?

1. A Devrimcilik
2. B Halkçılık
3. C Cumhuriyetçilik
4. D Milliyetçilik
5. E Laiklik

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Türk Medeni Kanunu'nun kabulü sürecinde, Atatürk'ün aşağıdaki ilkelerinden hangisi öne çıkmıştır?

1. A Milliyetçilik
2. B Cumhuriyetçilik
3. C İnkılapçılık
4. D Laiklik
5. E Devletçilik

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir ortaokulda fen bilimleri öğretmeni, hücre bölünmesi konusunu anlatırken öğrencilerin konuyu anlamakta zorlandığını fark ediyor. Öğretmen, dersin sonraki aşamasında konuyu daha küçük alt başlıklara ayırarak her birini ayrı ayrı ele almayı planlıyor. Bu yaklaşım, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisinin ilkeleriyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Davranışçı kuramda istenen davranışı pekiştirmek için olumlu geri bildirim verme
2. B Yapılandırmacı kuramda öğrenenin kendi bilgisini keşfetmesi için rehberlik etme
3. C Bilişsel yük kuramında karmaşık bilgilerin zihinsel işlem yükünü azaltmak için parçalara bölme
4. D Sosyal öğrenme kuramında model alarak öğrenmeyi teşvik etmek için gözlem fırsatı sunma
5. E Bilgiyi işleme kuramında uzun süreli belleğe aktarımı hızlandırmak için tekrar sayısını artırma

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerden derslerinde öğrencilerin bireysel öğrenme hedeflerini kendilerinin belirlemesine ve bu süreci izlemelerine olanak tanımalarını istemektedir. Bu uygulama, öğrenme sürecine ilişkin aşağıdaki yaklaşımlardan hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Bilginin zihinde işlenme süreçlerine odaklanan bilişsel yaklaşım
2. B Öğrencilerin bilgiyi aktif olarak yapılandırmasına vurgu yapan yapılandırmacı yaklaşım
3. C Model alarak gözlem yoluyla öğrenmeyi önceleyen sosyal öğrenme yaklaşımı
4. D Ödül ve pekiştireçlerle davranışın şekillendirilmesini temel alan davranışçı yaklaşım
5. E Öğrencinin kendini gerçekleştirmesini merkeze alan hümanist yaklaşım

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir fen bilimleri öğretmeni, öğrencilerinin "enerji dönüşümleri" konusunu derinlemesine anlamalarını istemektedir. Öğretmen, öğrencilerin kendi deneyimlerine dayanarak bilgiyi yapılandırmalarını hedeflemektedir. Bu amaçla aşağıdaki uygulamalardan hangisi en uygun olur?

1. A Öğrencilere enerji dönüşümleriyle ilgili bir problem senaryosu vererek küçük gruplar halinde çözüm üretmelerini sağlamak
2. B Konuyu anlatan bir video izletip ardından soru-cevap yapmak
3. C Enerji dönüşümlerini gösteren bir animasyon izletip ardından özet çıkarttırmak
4. D Enerji dönüşümleriyle ilgili bir dizi test sorusu çözdürmek
5. E Öğrencilere konuyla ilgili bir ders anlatıp not tutturmasını istemek

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin hazırladığı sınavların öğrenme düzeylerini doğru ölçüp ölçmediğini değerlendirirken aşağıdaki kriterlerden hangisine öncelik vermelidir?

1. A Çoktan seçmeli soruların ağırlıklı olması
2. B Öğrencilerin çoğunun benzer puanlar alması
3. C Sınav süresinin kısa tutulması
4. D Testin kapsam geçerliğinin sağlanması
5. E Soruların zorluk düzeyinin yüksek olması

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir lisede, öğrenim güçlüğü yaşayan bir öğrenci, sınıf öğretmeni tarafından okul rehberlik servisine yönlendirilmiştir. Rehber öğretmen, öğrencinin akademik başarısızlığının altında yatan nedenleri araştırmak için öğrenciyle bireysel görüşmeler yapmış, aile ve öğretmenlerden bilgi toplamıştır. Bu süreçte rehber öğretmenin yaptığı çalışma, aşağıdaki rehberlik türlerinden hangisine örnektir?

1. A Önleyici rehberlik, çünkü sorun büyümeden müdahale edilmektedir.
2. B Gelişimsel rehberlik, çünkü öğrencinin akademik gelişimi desteklenmektedir.
3. C Krize müdahale rehberliği, çünkü öğrenci acil bir durum yaşamaktadır.
4. D Tanıma ve değerlendirme rehberliği, çünkü bireysel farklılıkları belirlemeye yönelik veri toplanmıştır.
5. E Yönlendirici rehberlik, çünkü öğrenciye doğrudan çözüm önerileri sunulmalıdır.

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin dönem sonu sınavlarına ağırlık verdiğini ve öğrenme sürecinde öğrencilere geri bildirim sağlamadıklarını fark etmiştir. Öğretmenleri biçimlendirici değerlendirme yaklaşımına yönlendirmek isteyen müdür, aşağıdaki uygulamalardan hangisini öncelikli olarak teşvik etmelidir?

1. A Sınav sorularının güçlük düzeyini artırarak öğrencileri daha çok çalışmaya teşvik etmek
2. B Öğrencilerin sınav sonuçlarına göre sınıf içi sıralamalarının haftalık olarak paylaşılmasını sağlamak
3. C Tüm öğretmenlerin aynı ölçme aracını kullanmasını sağlayarak değerlendirmede birlik oluşturmak
4. D Her ünite sonunda kapsamlı bir yazılı sınav yapılmasını zorunlu kılmak
5. E Ders içinde kısa, anlık yoklamalar ve öğrenciye anında dönüt veren etkinliklerin kullanımını yaygınlaştırmak

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğrencilerin kariyer planlamasına yardımcı olmak için bir dizi etkinlik düzenlemeyi planlamaktadır. Aşağıdakilerden hangisi, bu etkinliklerin kariyer rehberliği kapsamında değerlendirilmesi için en uygun ölçüttür?

1. A Öğrencilerin okula devamsızlık oranını düşürme
2. B Öğrencilerin sınav kaygısını azaltma düzeyi
3. C Öğrencilerin sosyal becerilerini geliştirme düzeyi
4. D Öğrencilerin meslek seçiminde bilinçli karar verme becerilerini geliştirme
5. E Öğrencilerin akademik başarısını artırma oranı

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla bir hizmet içi eğitim programı planlıyor. Bu programda aşağıdaki konulardan hangisine öncelik verilmesi en uygun olur?

1. A Ölçme ve değerlendirme teknikleri
2. B Sınıf içi fiziksel düzen
3. C Öğrenci devamsızlık takibi
4. D Okul bahçesinin düzenlenmesi
5. E Okul-aile iş birliği etkinlikleri

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrenci, SBAB9.2 süreç bileşenlerini kullanarak coğrafi saha çalışması yapıyor. Bu süreçte aşağıdakilerden hangisi öğrencinin yapması gerekenlerden biri değildir?

1. A Çevreye duyarlı olmak
2. B Harita kullanmak
3. C Uygun veri araçları ile bilgi toplamak
4. D Çalışma planına ve iş akışına uymak
5. E Gözlem sahasında rastgele veri toplamak

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir Türkçe öğretmeni, öğrencilerine hazırlıklı bir yazma görevi olarak "Bir anınızı arkadaşınıza yazılı olarak anlatınız" yönergesini vermiştir. Öğrencilerden Ali, önce anısını zihninde canlandırmış, ardından kısa bir taslak çıkarmış, sonra da bu taslağa uygun cümleler kurarak yazısını tamamlamıştır. Yazma sürecinin sonunda Ali, yazdıklarını tekrar okuyarak duygu ve düşüncelerini arkadaşıyla paylaşmış ve onun yorumlarını dinlemiştir. Ali'nin uyguladığı yazma süreci, aşağıda verilen yazma-anlatma becerisi yaklaşımlarından hangisine uygun bir şekilde ilerlemiştir?

1. A Yarı bütüncül-yarı tümevarımsal yaklaşım
2. B Seçmeli yaklaşım
3. C Tümevarımsal yaklaşım
4. D Karma yaklaşım
5. E Bütüncül yaklaşım

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'Benlik Becerileri' kapsamında bir öğrencinin öğreneceği yeni konu ile önceki bilgilerini ilişkilendirmesi hangi süreç bileşeni ile doğrudan bağlantılıdır?

1. A Duygularının davranışlarını nasıl etkilediğini fark etme
2. B Hedeflerine uygun planlama yapma
3. C Öğrenme sürecinde kendi potansiyeline güvenme
4. D İhtiyaçlarına yönelik hedefler belirleme
5. E Öğreneceği konuları/kavramları sahip olduğu önceki bilgilerle ilişkilendirme

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir lise matematik öğretmeni, 'Problem çözme' alan becerisini öğrenme çıktısı olarak ifade etmek istemektedir. Bu becerinin bütünleşik becerilerinden yalnızca 'analiz etme' ve 'değerlendirme' yi kullanması gerektiğini düşünmektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre bu durumda öğretmenin yapması gereken en uygun işlem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yalnızca bir bütünleşik beceri seçmeli, diğerini öğrenme-öğretme sürecine dâhil etmemelidir.
2. B Yalnızca ilgili bütünleşik becerileri süreç bileşeni olarak vermeli, bu becerilerin tüm süreç bileşenlerini işe koşmalıdır.
3. C Tüm bütünleşik becerileri kullanmalı, çünkü bir alan becerisi ancak tüm bileşenleriyle anlamlıdır.
4. D Öğrenme çıktısını temel beceri olarak tanımlamalı ve süreç bileşeni yazmamalıdır.
5. E Alan becerisi yerine kavramsal beceriye dönüştürmeli ve yeni süreç bileşenleri eklemelidir.

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir ilkokul müdürü, öğretmenler kurulunda öğrencilerin veri okuryazarlığı becerisini geliştirmek amacıyla bir etkinlik planlanmasını istemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde veri okuryazarlığının süreç bileşenleri arasında yer alan 'Verileri Basitleştirme ve Dönüştürme' aşamasına yönelik aşağıdaki etkinliklerden hangisi uygun bir örnek oluşturur?

1. A Öğrencilerin bir konuda hazırladıkları tablodaki verileri kullanarak yeni bir bilgiye ulaşmaları ve bu bilgiyi arkadaşlarına sunmaları
2. B Öğrencilerin bir anket sonucunda elde ettikleri ham verileri kullanarak bir grafik oluşturup bu grafiği yorumlamaları
3. C Öğrencilerin sınıfça topladıkları boy uzunluğu verilerini sıralayıp en kısa ve en uzun öğrenciyi belirlemeleri
4. D Öğrencilerin bir araştırma sorusu belirleyerek bu soruya yanıt bulmak için ihtiyaç duydukları verileri listelemeleri
5. E Öğrencilerin okul bahçesindeki ağaç türlerini gözlemleyerek her türden kaç ağaç olduğunu saymaları

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul yöneticisi, öğretmenler kurulunda öğrenme-öğretme sürecinin temel ilkelerini tartışmaktadır. Yönetici, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre öğrenme sürecinin aşağıdaki özelliklerden hangisini taşıması gerektiğini vurgulamalıdır?

1. A Ders kitaplarındaki tüm konuların eksiksiz işlenmesini esas alan, zaman çizelgesine sıkı sıkıya bağlı bir planlama
2. B Farklı öğrenci ihtiyaçlarını karşılayabilecek esnek ve zenginleştirilmiş öğrenme yaşantılarına dayanması
3. C Her öğrenci için aynı öğrenme hızını ve yöntemini benimseyen, bireysel farklılıkları gözetmeyen bir anlayış
4. D Yalnızca bilişsel gelişime odaklanan, duygusal ve ahlaki boyutları dışarıda bırakan bir yaklaşım
5. E Öğrencinin pasif dinleyici olduğu, öğretmen merkezli anlatımın ağırlıklı olduğu bir yapı

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'Hitabet ve Mesleki Uygulama Becerisi' kapsamında aşağıdaki süreç bileşenlerinden hangisi 'hitabet uygulama' aşamasına ait değildir?

1. A Mesleki uygulama çeşitlerini tatbik etmek
2. B Hitabet türü için ön hazırlık yapmak
3. C Hitabet türünü usulüne göre uygulamak
4. D Hitabet türü ile ilgili uygulama süreçlerini değerlendirmek
5. E Hitabet türlerini ayırt etmek

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul projesinde öğrenciler, çevre sorunlarına çözüm üretmek için önce grup içinde görev dağılımı yapmış, ardından birbirlerine yardım ederek araştırmalarını tamamlamışlardır. Bu süreç, Sosyal Katılım Becerisi'nin hangi süreç bileşeni grubunda ele alınır?

1. A Sosyal temas oluşturma
2. B Fikir üretme
3. C Grup dinamiğini sağlama
4. D Fikri eyleme dönüştürme
5. E Müzakere etme

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'zamansal bütünlük' kavramı ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

1. A Öğrencinin fiziksel ve ruhsal sağlığını dengede tutmayı hedefler
2. B Öğrencinin iletişim becerilerini güçlendirmeye odaklanır
3. C Öğrencinin bireysel ve toplumsal geçmişini eğitim sürecine dâhil eder
4. D Bilgiyi kullanırken ahlaki değerleri ön planda tutar
5. E Estetik duyarlılığın geliştirilmesini esas alır

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerde 'israftan kaçınma' bilincini geliştirmek için Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde önerilen hangi yöntemi uygulamalıdır?

1. A Enerji tasarrufu planlarını uygulayan öğrencileri ödüllendirme
2. B Öğrencilere bireysel tüketim alışkanlıklarını sorgulatacak ahlaki ikilem senaryoları sunma
3. C Okul kantininde fiyatları düşürerek tüketimi artırma
4. D Sadece teorik bilgi veren seminerler düzenleme
5. E Öğrencilerin tüm harcamalarını kontrol altına alma

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir müdür yardımcısı, okulda yeni bir sosyal sorumluluk projesi başlatmak istemektedir. Proje fikrini kendisi oluşturmuş, riskleri değerlendirerek uygulama planını hazırlamış ve ekibi yönlendirerek ilk adımı atmıştır. Bu süreçte müdür yardımcısının sergilediği davranışlar, metinde tanımlanan CESARETLİ erdeminin hangi alt özelliğiyle en kapsamlı şekilde açıklanabilir?

1. A İnsanlara destek sağlamada duyarlı olma, yardım etmek için çaba gösterme ve ilk adımı atma
2. B Kendi başına hareket etme yeteneğine sahip olma, fikir üretme ve liderlik yapma
3. C Korkularına rağmen cesur davranma ve zorluklarla yüzleşmekten çekinmeme
4. D Duygusal zekâ sayesinde olumsuz duyguları yönetme ve çatışmaları yapıcı çözme
5. E Yeni deneyim ve fırsatlara cesaretle yaklaşma ve risk almaktan çekinmeme

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretmenlerin görev dağılımında kişilerin yeterliliklerini dikkate alarak adil bir paylaşım yapmak istiyor. Bu durum, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi erdem değeriyle en uyumludur?

1. A Aile bütünlüğü
2. B Liyakat
3. C Adalet
4. D Çalışkanlık
5. E Dayanışma

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre öğrencilerin dijital ürün geliştirme sürecinde aşağıdaki becerilerden hangisi 'ürün geliştirme' aşamasına özgüdür?

1. A Tasarlanan unsurlardan uyumlu bir bütün oluşturmak
2. B Simülasyon yapılacak problemi belirlemek
3. C Hikâye/senaryo unsurlarını belirlemek
4. D Dijital güvenlik risklerini analiz etmek
5. E Tasarım oluşturma sürecinde kullanılan araçları tanımak

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin öngördüğü 'yetkin ve erdemli insan' profilini gerçekleştirmek için program tasarımında aşağıdaki ilkelerden hangisini temel almalıdır?

1. A Her öğrencinin bireysel yeteneğine göre farklılaştırılmış sadece fiziksel programlar hazırlamak
2. B Öğrencilerin yalnızca bilişsel gelişimini hedefleyen etkinlikler düzenlemek
3. C Tüm bileşenleri sistematik ve bütüncül bir yapıda birleştirmek
4. D Değerler eğitimini akademik başarıdan tamamen ayırmak
5. E Yalnızca ahlaki ve manevi değerleri merkeze alan dersler planlamak

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre ölçme-değerlendirme sürecinde dijital teknolojilerin kullanım amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin sınav kaygılarını artırmak
2. B Öğretmenlerin iş yükünü azaltmak
3. C Öğrencilerin kendini ifade etmesini ve bilgiye erişimini kolaylaştırmak
4. D Okul yönetiminin denetimini artırmak
5. E Velilerin okula geliş sıklığını düşürmek

Soru 42 · Mevzuat

Bir okulda derslik ihtiyacının karşılanamaması durumunda, okul müdürünün öncelikli olarak hangi mevzuat kapsamında çözüm araması gerekir?

1. A Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
2. B Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
3. C Milli Eğitim Bakanlığı Bina ve Tesisler Yönetmeliği
4. D Milli Eğitim Bakanlığı Destek Hizmetleri Yönetmeliği
5. E Milli Eğitim Bakanlığı Taşınır Mal Yönetmeliği

Soru 43 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla hizmet içi eğitim faaliyetleri düzenlemek istiyor. Bu faaliyetlerin planlanması ve uygulanmasında aşağıdaki mevzuat belgelerinden hangisi temel alınmalıdır?

1. A Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
2. B Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
3. C Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğünün görevleri
4. D Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
5. E Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği

Soru 44 · Mevzuat

Bir okul müdürü, okulun fiziki koşullarını iyileştirmek amacıyla velilerden maddi bağış toplamak istemektedir. Hangi mevzuat hükmüne göre bu bağışların gönüllülük esasına göre toplanması gerektiğini belirtir?

1. A İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
2. B Okul Aile Birliği Yönetmeliği
3. C Milli Eğitim Bakanlığı Okul Aile Birliği Yönetmeliği
4. D Milli Eğitim Bakanlığı Bütçe Yönetmeliği
5. E Okul Aile Birliği Yönetmeliği ve Taşınmazlar Yönetmeliği

Soru 45 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğrenci velisinin 'Disiplin Kurulu kararının hukuka aykırı olduğu' iddiasıyla itiraz başvurusu yapması durumunda hangi yolu izlemelidir?

1. A İlçe milli eğitim müdürlüğüne itiraz dilekçesi verilmesini sağlamak
2. B Velinin doğrudan mahkemeye başvurmasını önermek
3. C Okul yönetim kurulunun konuyu görüşmesini sağlamak
4. D Bakanlık müfettişlerine şikayet başvurusu yapmak
5. E Kararın uygulanmasını durdurup yeniden kurul toplantısı yapmak

Soru 46 · Mevzuat

Bir okulda düzenlenen bilgi yarışmasında öğrenciler arasında tartışma çıkmış ve veliler duruma müdahil olmuştur. Okul müdürü, mevzuata uygun olarak öncelikle hangi yöntemi izlemelidir?

1. A Taraflar hakkında disiplin işlemi başlatmak
2. B Uzlaştırma komisyonu kurarak tarafları dinlemek
3. C Doğrudan ilçe millî eğitim müdürlüğüne durumu bildirmek
4. D Güvenlik güçlerini çağırarak olay yerine müdahale ettirmek
5. E Okul faaliyetlerini geçici olarak durdurmak

Soru 47 · Mevzuat

Öğrencilerin sınav notlarının velilere duyurulması sırasında hangi mevzuat hükmüne özellikle dikkat edilmelidir?

1. A Milli Eğitim Temel Kanunu
2. B Öğretmenlerin Mesleki Çalışmaları Yönetmeliği
3. C Kişisel Verilerin Korunması Kanunu
4. D Okul Servis Araçları Yönetmeliği
5. E Öğrenci Disiplin Yönetmeliği

Soru 48 · Mevzuat

Bir okulda, velilerin yoğun şikayetleri üzerine okul müdürü, öğretmenlerin ders saatlerine uymadığını tespit ediyor. Müdürün bu duruma ilişkin yasal dayanakla alması gereken öncelikli tedbir aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğretmenlerin maaş kesintisi yapılmasını sağlamak
2. B Veli toplantısı düzenleyerek durumu açıklamak
3. C Öğretmenlere yazılı uyarı vererek ders saatlerine uymalarını talep etmek
4. D Öğretmenler kurulunu toplayarak disiplin soruşturması başlatmak
5. E İlçe milli eğitim müdürlüğüne durumu raporlamak

Soru 49 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğrenci nakil işlemlerini hangi mevzuata göre yürütmelidir?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği

Soru 50 · Mevzuat

Bir okulda derslik ihtiyacını karşılamak için prefabrik ek bina yapılması planlanmaktadır. Bu süreçte okul müdürünün öncelikle hangi mevzuat hükmünü dikkate alması gerekir?

1. A Tapu ve Kadastro mevzuatı
2. B Okulun yıllık bütçe planı
3. C Millî Eğitim Bakanlığı'nın yapım standartları
4. D Velilerin görüşleri
5. E İl milli eğitim müdürlüğünün onay süreci

Soru 51 · Mevzuat

Bir lise müdürü, öğrenci disiplin kurulunun 'okuldan uzaklaştırma' kararını incelemektedir. Bu kararın geçerli olabilmesi için aşağıdaki koşullardan hangisi zorunludur?

1. A Kararın gerekçesinin tutanakta açıkça belirtilmiş olması
2. B Okul yönetim kurulunun kararı onaylamış olması
3. C Öğrencinin savunmasının alınmış olması
4. D İlçe disiplin kurulunun onayının alınmış olması
5. E Velinin yazılı itiraz hakkının kullanılmış olması