AGS Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi · Öğrenme Kuramları Soruları

Soru 1

Aşağıdakilerden hangisi, öğrenme sürecinde 'yapılandırmacı yaklaşım'ın temel özelliklerinden biridir?

1. A Öğrencinin önceki bilgileriyle yeni bilgiyi ilişkilendirmesi
2. B Ezbere dayalı öğrenme yöntemlerinin kullanılması
3. C Öğrencinin pasif bir dinleyici olması
4. D Standart testlerle değerlendirme yapılması
5. E Öğretmenin bilgiyi doğrudan aktarması

Soru 2

Bir öğretmenin, öğrencilerin öğrenme sürecinde kendi öğrenmelerini planlama, izleme ve değerlendirme becerilerini geliştirmek amacıyla kullanabileceği en uygun yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin tüm kararlarını öğretmenin almasını sağlamak
2. B Öğrencilere hazır çalışma planları sunmak
3. C Sadece sınav sonuçlarına odaklanmak
4. D Öz düzenlemeli öğrenme stratejilerini öğretmek
5. E Doğrudan öğretim yöntemini uygulamak

Soru 3

Bir öğretmen, sınıfında öğrenme düzeyleri farklı olan öğrencileri aynı gruba yerleştirerek başarılı öğrencilerin diğerlerine rehberlik etmesini sağlamaktadır. Bu uygulama, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisiyle en iyi açıklanabilir?

1. A Sosyal yapılandırmacılık
2. B Bilişsel yapılandırmacılık
3. C Çoklu zekâ kuramı
4. D Davranışçı kuram
5. E Bilgi işleme kuramı

Soru 4

Bir öğretmen, öğrencilerine 'öğrenmeyi öğrenme' becerisi kazandırmak istemektedir. Bu amaca yönelik olarak aşağıdaki yöntemlerden hangisini kullanması en uygun olur?

1. A Öğrencilere ezber yapmaları için liste vermek
2. B Proje tabanlı öğrenme etkinlikleri düzenlemek
3. C Sadece sınavlara yönelik test çözme tekniklerini öğretmek
4. D Ders kitaplarındaki alıştırmaları tekrar ettirmek
5. E Öğrencilere hazır bilgileri doğrudan sunmak

Soru 5

Aşağıdakilerden hangisi, öğrenme-öğretme sürecinde kullanılan yapılandırmacı yaklaşımın temel özelliklerinden biri değildir?

1. A İş birliğine dayalı öğrenme ortamları oluşturma
2. B Öğrencinin aktif katılımını sağlama
3. C Sorgulama ve keşfetmeye dayalı öğrenme
4. D Öğrencinin önceki bilgileriyle yeni bilgileri ilişkilendirmesi
5. E Öğretmenin bilgiyi doğrudan aktarması

Soru 6

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde vurgulanan 'öğrenmeyi öğrenme' becerisi aşağıdaki kavramlardan hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Ezberci eğitim yöntemleri
2. B Öğretmenin tek bilgi kaynağı olması
3. C Öğrencinin pasif alıcı rolü
4. D Disiplinler arası bağlantı kurma
5. E Standartlaştırılmış sınavlar

Soru 7

Öğrenme psikolojisi açısından 'pekiştirme' kavramı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

1. A Olumsuz pekiştirme, istenmeyen bir davranışın sıklığını artırır.
2. B Pekiştirme, yalnızca olumlu davranışlar için uygulanır.
3. C Pekiştireçler her zaman somut ödüller şeklinde verilmelidir.
4. D Pekiştirme sadece öğrencilerin akademik başarısını artırmak için kullanılır.
5. E Aralıklı pekiştirme, davranışın kalıcılığını artırır.

Soru 8

Öğrenme-öğretme sürecinde öğrencinin önceki bilgileriyle yeni bilgileri arasında bağ kurmasını sağlamak hangi öğretim stratejisinin temel amacıdır?

1. A Buluş yoluyla öğrenme
2. B Ezberleyerek öğrenme
3. C Keşif yoluyla öğrenme
4. D Sunuş yoluyla öğrenme
5. E Anlamlı öğrenme

Soru 9

Aşağıdakilerden hangisi 'Tam Öğrenme Modeli'nin temel varsayımlarından biri değildir?

1. A Ek öğrenme zamanı ve olanakları sağlandığında tüm öğrenciler öğrenebilir
2. B Öğrenme ürünleri önceden belirlenmiş standartlara göre değerlendirilir
3. C Öğrenme sürecinde bireysel farklılıklar göz ardı edilir
4. D Öğrenme hızı öğrenciden öğrenciye değişir
5. E Öğretim sürecinde düzeltme ve pekiştirme önemlidir

Soru 10

Sınıfında sık sık dersin akışını bozan bir öğrencisi olan öğretmen, bu davranışı görmezden gelerek sadece olumlu davranışları pekiştirmeye karar vermiştir. Ancak bir süre sonra istenmeyen davranışın azalmak yerine arttığını gözlemlemiştir. Bu durum, aşağıdaki kavramlardan hangisiyle en iyi açıklanabilir?

1. A Genelleme
2. B Kendiliğinden geri gelme (spontaneous recovery)
3. C Ceza etkisizliği
4. D Olumsuz pekiştirme
5. E Sönme patlaması (extinction burst)