AGS Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi · Öğretim Teknolojileri Soruları

Soru 1

Bir öğretmen, öğrencilerinin derse olan ilgisini artırmak için ders anlatımında teknolojik araçlar kullanıyor. Bu durum, aşağıdaki eğitim teknolojisi kullanım amaçlarından hangisine en uygun örnektir?

1. A Öğrencilerin sosyal medya kullanımını teşvik etmek
2. B Okulun teknolojik altyapısını geliştirmek
3. C Öğrenme sürecini zenginleştirmek
4. D Öğrencilerin sınav başarısını artırmak
5. E Öğretmenin iş yükünü azaltmak

Soru 2

Bir öğretmen, öğrencilerinin derse aktif katılımını sağlamak için 'ters yüz sınıf' modelini uygulamak istiyor. Bu modelin temel aşamaları arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?

1. A Dijital araçlarla öğrenme materyallerine erişim sağlanması
2. B Öğrencilerin bireysel veya grup çalışmalarıyla öğrenmeyi pekiştirmesi
3. C Öğrencilerin evde konu anlatım videolarını izlemesi
4. D Öğretmenin ders anlatımını sınıfta yapması
5. E Sınıf içinde tartışma ve uygulama etkinlikleri yapılması

Soru 3

Bir sınıf öğretmeni, öğrencilerinin bir ünite sonundaki gelişimini izlemek ve eksiklerini belirlemek amacıyla kısa bir sınav uyguluyor. Bu sınavdan alınan puanlar, öğrencilerin başarı notuna doğrudan yansıtılmıyor. Öğretmenin yaptığı bu değerlendirme türü aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Standart belirlemeye dayalı değerlendirme
2. B Biçimlendirici değerlendirme
3. C Tanılayıcı değerlendirme
4. D Düzey belirleyici değerlendirme
5. E Portfolyo değerlendirme

Soru 4

Bir öğretmenin, öğrencilerin derse olan ilgisini artırmak için teknolojiyi etkin bir şekilde kullanması hangi beceri alanıyla doğrudan ilişkilidir?

1. A Eğitim teknolojileri okuryazarlığı
2. B Sınıf yönetimi becerisi
3. C Ölçme ve değerlendirme becerisi
4. D Rehberlik becerisi
5. E Program geliştirme becerisi

Soru 5

Bir öğretmen, öğrencilerinin üst düzey düşünme becerilerini geliştirmek için sınıf içinde 'ters yüz edilmiş sınıf' modelini uygulamak istiyor. Bu modelin temel özelliği aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin teorik bilgiyi evde edinip sınıfta uygulama yapması
2. B Öğrencilerin sadece proje tabanlı öğrenme etkinliklerine katılması
3. C Öğrencilerin tüm öğrenme sürecini bağımsız yürütmesi
4. D Öğrencilerin sadece dijital ortamlarda ders içeriğine erişmesi
5. E Öğretmenin geleneksel yöntemlerle anlatım yapması

Soru 6

Bir lise öğretmeni, öğrencilerinin ders öncesinde videoları izleyerek temel kavramları öğrenmelerini, ders saatinde ise tartışma ve uygulama yapmalarını sağlamaktadır. Bu öğretmenin kullandığı öğretim stratejisi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Proje tabanlı öğrenme
2. B Anlatım yöntemi
3. C Ters yüz öğrenme
4. D İşbirlikli öğrenme
5. E Problem çözme yöntemi

Soru 7

Bir öğretmen, sınıfında sürekli dersi bölen bir öğrenciyi sınıf dışına çıkarmak yerine, ona dersle ilgili bir görev vererek derse katılımını sağlamayı tercih etmiştir. Bu yaklaşım, aşağıdaki sınıf yönetimi stratejilerinden hangisine örnek oluşturur?

1. A Öğrenciyi görmezden gelerek sınıf düzenini koruma
2. B Molayla ayrıştırma tekniğini uygulama
3. C Ceza yoluyla istenmeyen davranışı azaltma
4. D Olumlu pekiştirme yoluyla istenen davranışı artırma
5. E Sönme yoluyla istenmeyen davranışı ortadan kaldırma

Soru 8

Bir öğretmen, öğrencilerin öğrenme sürecinde aktif olarak yer almalarını sağlamak için proje tabanlı öğrenme yöntemini uygulamaktadır. Bu yöntemin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin ezber yapma becerilerini geliştirmek
2. B Öğretmenin ders anlatma yükünü azaltmak
3. C Öğrencilerin bağımsız araştırma yapma ve problem çözme becerilerini geliştirmek
4. D Öğrencilerin hızlı okuma becerilerini geliştirmek
5. E Öğrencilerin sınavlarda daha yüksek not almalarını sağlamak

Soru 9

Bir öğretmen, öğrencilerinin derse aktif katılımını sağlamak için onlara açık uçlu sorular yöneltiyor ve cevaplarını tartışmaya açıyor. Bu öğretmenin kullandığı yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sokratik sorgulama
2. B Düz anlatım
3. C Rol yapma
4. D Gösterip yaptırma
5. E Beyin fırtınası

Soru 10

Bir öğretmen, ders anlatırken aynı anda tahtaya yazı yazmakta, öğrencilere sözlü açıklamalar yapmakta ve akıllı tahtada görsel sunum göstermektedir. Öğrencilerin dikkatlerinin dağıldığını ve konuyu anlamakta zorlandıklarını fark eden öğretmen, bu durumu önlemek için hangi stratejiyi uygulamalıdır?

1. A Akıllı tahtadaki görselleri kaldırarak yalnızca tahta yazısına odaklanmak
2. B Sunumdaki görsel sayısını artırarak öğrencilerin ilgisini canlı tutmak
3. C Bilgiyi işitsel, görsel ve yazılı kanallardan aynı anda vererek tekrara dayalı öğrenmeyi sağlamak
4. D Anlatım sırasında sadece tek bir bilgi kanalını (örneğin sadece sözel anlatım) kullanarak işlem yükünü azaltmak
5. E Öğrencilere not tutturmak için süre verip anlatıma ara vermek