MEB-EKYS Eğitim Bilimleri · Öğretim Yöntem ve Teknikleri Soruları

Soru 1

Bir okul müdürü, öğretmenlerin derslerinde ağırlıklı olarak anlatım yöntemini kullandığını ve öğrencilerin derse katılımının düşük olduğunu gözlemlemektedir. Müdür, öğrenci merkezli bir yaklaşımı teşvik etmek istemektedir. Aşağıdaki uygulamalardan hangisi, yapılandırmacı öğrenme kuramına en uygun olanıdır?

1. A Doğrudan öğretim teknikleri üzerine hizmet içi eğitim düzenlemek
2. B Öğretmenleri, grup projeleri ve sorgulamaya dayalı etkinlikler kullanmaya teşvik etmek
3. C Yüksek sınav puanları için ödül sistemi uygulamak
4. D Tüm sınıf düzeylerinde ders planlarını standartlaştırmak
5. E Sınavlardan önce öğrencilere ayrıntılı çalışma kılavuzları sağlamak

Soru 2

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulu toplantısında, öğrencilerin derslerde öğrendikleri bilgileri günlük yaşamda karşılaştıkları sorunları çözmek için kullanabilmelerini istediğini belirtmiştir. Bu amaca ulaşmak için öğretmenlerin, öğrenme-öğretme sürecinde aşağıdaki uygulamalardan hangisine öncelik vermesi en uygundur?

1. A Öğrencilerin, konuyla ilgili kavramları ezberlemelerini ve tanımları birebir hatırlamalarını sağlayacak çalışmalar düzenlemeleri
2. B Öğrencilere, gerçek yaşam senaryoları içeren problem durumları sunarak çözüm yolları geliştirmelerini istemeleri
3. C Öğrencilerin ders kitabındaki etkinlikleri sırayla tamamlamalarını ve doğru cevapları defterlerine yazmalarını sağlamaları
4. D Konu anlatımının ardından öğrencilere soru-cevap tekniğiyle konuyu pekiştirme etkinlikleri yaptırmaları
5. E Öğrencilerin, işlenen konuyu evde tekrar etmeleri ve ertesi gün sınıfta özetlemeleri için ödevler vermeleri

Soru 3

Bir okul müdürü, öğretmenlerin ders içi etkinliklerde öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerini geliştirmelerini istemektedir. Bu amaçla aşağıdaki öğretim yöntemlerinden hangisini öncelikli olarak önermelidir?

1. A Çoktan seçmeli test uygulama
2. B Proje tabanlı öğrenme
3. C Doğrudan anlatım
4. D Ezberleme teknikleri
5. E Geleneksel sözlü sınavlar

Soru 4

Bir okul müdürü, öğrencilerin akademik başarısını artırmak için öğretmenlerden sınıf içinde bireysel farklılıkları dikkate alan öğretim stratejileri uygulamalarını istemektedir. Bu durumda müdürün öğretmenlere önereceği en uygun yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Programlı öğretim
2. B Tam öğrenme
3. C İşbirlikli öğrenme
4. D Farklılaştırılmış öğretim
5. E Doğrudan öğretim

Soru 5

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda öğrencilerin akademik başarısını artırmak için öğretim yöntemlerinin çeşitlendirilmesi gerektiğini vurguluyor. Ancak bazı öğretmenler, mevcut müfredatın yoğunluğu nedeniyle yeni yöntemlere zaman ayıramadıklarını belirtiyor. Bu durumda müdürün, eğitim programının uygulanmasında karşılaşılan bu sorunu çözmek için aşağıdaki yaklaşımlardan hangisini benimsemesi en uygundur?

1. A Öğretmenlerin bireysel olarak ders planlarını yeniden yapılandırmalarına izin vermek
2. B Müfredatın bazı kazanımlarını çıkararak öğretmenlerin yükünü hafifletmek
3. C Öğretmenleri, öğrenci başarısı düşük olan sınıflarda daha fazla zaman harcamaya yönlendirmek
4. D Okul gelişim planı kapsamında öğretim yöntemleri konusunda hizmet içi eğitim düzenlemek
5. E Müfredatın tüm kazanımlarını aynı hızda işlemeye devam etmelerini istemek

Soru 6

Okul müdürü, öğrencilerin akademik başarısını artırmak için öğretmenlerle birlikte aşağıdaki stratejilerden hangisini uygulamalıdır?

1. A Öğrencilerin sosyal etkinliklere katılımını sınırlamak
2. B Öğrencilerin öğrenme stillerine uygun farklılaştırılmış öğretim yöntemleri kullanmak
3. C Öğretmenlerin ders anlatım sürelerini artırmak
4. D Öğrencilerin sınav sonuçlarını sınıf içinde açıklamak
5. E Sadece yüksek not alan öğrencilere odaklanmak

Soru 7

Bir öğretmen, sınıfında farklılaştırılmış öğretim stratejileri uygulamak istiyor. Bu durumda aşağıdakilerden hangisi en uygun yaklaşım olur?

1. A Ders anlatımını sadece sözel yapmak
2. B Sadece yüksek başarılı öğrencilere ek materyal sunmak
3. C Tüm öğrencilere aynı ödevi vermek
4. D Öğrencilerin öğrenme stillerine göre farklı etkinlikler hazırlamak
5. E Öğrencilerin kendi kendine öğrenmesini beklemek

Soru 8

Bir ortaokulda görev yapan fen bilimleri öğretmeni, öğrencilerin derse aktif katılımını sağlamak amacıyla küçük gruplar hâlinde problem çözme etkinlikleri ve tartışma oturumları düzenlemektedir. Öğretmen, bu süreçte öğrencilerin birbirlerinin fikirlerini eleştirmesine ve ortak çözüm üretmesine rehberlik etmektedir. Bu uygulama, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Bilişsel kuram (şema oluşturma ve bilişsel çatışma)
2. B Davranışçı kuram (pekiştirme ve tekrar yoluyla öğrenme)
3. C Hümanist kuram (bireyin kendini gerçekleştirmesi ve öz-yönelim)
4. D Sosyal yapılandırmacı kuram (sosyal etkileşim ve yakınsak gelişim alanı)
5. E Bilgiyi işleme kuramı (bilginin kodlanması, depolanması ve geri çağrılması)

Soru 9

Okulunda proje tabanlı öğrenmeyi yaygınlaştırmak isteyen bir müdür, hangi öğretmen davranışının bu süreci destekleyeceğini belirlemeye çalışıyor. Buna göre aşağıdakilerden hangisi proje tabanlı öğrenme sürecini etkili kılan bir öğretmen rolüdür?

1. A Tüm proje adımlarını önceden belirleyip öğrencilerin bu plana harfiyen uymasını beklemesi
2. B Öğrencilerin proje sürecinde yalnızca sonuca odaklanmasını sağlaması
3. C Öğrencilere proje konularını tamamen kendisinin belirlemesi
4. D Öğrencilere süreç boyunca rehberlik ederek araştırma becerilerini geliştirmesi
5. E Proje değerlendirmesinde sadece ürünün görsel tasarımını dikkate alması

Soru 10

Bir öğretmen, sınıfında öğrenme stilleri farklı olan öğrencilere hitap etmek istiyor. Bu durumda hangi öğretim yöntemi en kapsayıcı olur?

1. A Sınıfta sadece yazılı materyaller kullanmak
2. B Öğrencilerin tek bir öğrenme stilini benimsemelerini sağlamak
3. C Öğrencilerin öğrenme stillerini dikkate almamak
4. D Sadece düz anlatım yöntemine bağlı kalmak
5. E Çoklu öğretim yöntemlerini (görsel, işitsel, kinestetik) bir arada kullanmak