MEB-EKYS Eğitim Bilimleri · Ölçme ve Değerlendirme Soruları

Soru 1

Bir lise müdürü, öğretmenlerin sınıf içi değerlendirme uygulamalarını öğrenmeyi destekleyecek biçimde dönüştürmek istemektedir. Müdür, öğretmenlerden aşağıdaki uygulamalardan hangisini benimsemelerini beklemelidir?

1. A Öğrencilerin performansını yalnızca proje ve ödevlerle değerlendirmek.
2. B Her ünite sonunda kapsamlı bir yazılı sınav yaparak öğrencilerin eksiklerini belirlemek.
3. C Ders sırasında öğrencilerin anlama düzeyini anlık olarak yoklamak ve dönüt vermek.
4. D Dönem sonunda yapılan genel sınavın sonuçlarına göre öğretim programını revize etmek.
5. E Öğrencilere not vermek amacıyla sık sık kısa sınavlar uygulamak.

Soru 2

Bir okul müdürü, uygulanan bir testin maddelerinin birbiriyle tutarlı olup olmadığını (iç tutarlılık) belirlemek için bir katsayı hesaplatmak istemektedir. Bu amaçla kullanılması gereken en uygun istatistiksel katsayı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Maddeler arası ortalama korelasyon
2. B Cronbach Alfa katsayısı
3. C Pearson momentler çarpımı korelasyonu
4. D Kuder-Richardson 20 (KR-20) katsayısı
5. E Spearman-Brown korelasyonu

Soru 3

Bir öğretmen, öğrencilerinin analiz ve sentez düzeyindeki düşünme becerilerini ölçmek istemektedir. Bu amaçla aşağıdaki sınav türlerinden hangisi en uygun ölçme aracıdır?

1. A Açık uçlu (kompozisyon) soruları
2. B Doğru-yanlış soruları
3. C Çoktan seçmeli test
4. D Boşluk doldurma soruları
5. E Eşleştirme soruları

Soru 4

Bir öğretmen, ders sırasında öğrencilerin anlama düzeyini hızlıca kontrol etmek için kısa sınavlar uygulamaktadır. Bu değerlendirme türü aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Norma dayalı değerlendirme
2. B Biçimlendirici değerlendirme
3. C Yerleştirme değerlendirmesi
4. D Dönem sonu değerlendirmesi
5. E Tanılayıcı değerlendirme

Soru 5

Bir okul müdürü, öğretmenlerin öğrencilere verdikleri geri bildirimlerin genellikle 'Aferin', 'Güzel olmuş' gibi genel ifadelerden oluştuğunu gözlemliyor. Bu durumu iyileştirmek için öğretmenlere hangi tür geri bildirim vermelerini önermelidir?

1. A Spesifik ve geliştirici geri bildirim
2. B Yazılı yerine sözlü geri bildirim
3. C Daha sık ve kısa geri bildirim
4. D Geri bildirim verme sıklığını azaltmak
5. E Sadece olumsuz geri bildirim

Soru 6

Bir öğretmen, öğrencilerinin proje performanslarını değerlendirirken rubrik kullanmaktadır. Rubrikte, öğrencilerin çalışmalarının farklı boyutlarına göre puanlama kriterleri belirlenmiştir. Bu durum, aşağıdaki ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarından hangisine örnektir?

1. A Geleneksel değerlendirme
2. B Tanılayıcı değerlendirme
3. C Summatif değerlendirme
4. D Alternatif değerlendirme
5. E Biçimlendirici değerlendirme

Soru 7

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda yapılan bir değerlendirme toplantısında, bazı öğretmenlerin sınav sonuçlarını yorumlarken "sınıf ortalamasının altında kalan öğrenciler başarısızdır" şeklinde genel bir yargıya vardıklarını gözlemlemiştir. Bu durum, ölçme ve değerlendirme ilkeleri açısından aşağıdaki kavram yanılgılarından hangisine örnek oluşturur?

1. A Geçerlik ve güvenirlik kavramlarının birbirine karıştırılması
2. B Ölçüt bağımlı değerlendirmenin bağıl değerlendirme olarak algılanması
3. C Ham puanın standart puana dönüştürülmesi gerektiğinin unutulması
4. D Tanılayıcı değerlendirmenin biçimlendirici değerlendirme ile aynı sanılması
5. E Bağıl değerlendirmenin mutlak değerlendirme ile karıştırılması

Soru 8

Bir okul müdürü, öğretmenlerin hazırladığı sınav sonuçlarını incelerken bazı sınıflarda notların çok yüksek, bazılarında ise çok düşük olduğunu fark ediyor. Aynı öğretmenin farklı şubelerinde bile benzer farklılıklar gözlemliyor. Müdür, sınavların öğrencilerin gerçek başarısını yansıtmadığından şüpheleniyor. Bu durumda müdürün öncelikle sorgulaması gereken kavram aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sınavların güvenirliği
2. B Sınavların ayırt edicilik gücü
3. C Sınavların kapsam geçerliği
4. D Sınavların kullanışlılığı
5. E Sınavların standardizasyonu

Soru 9

Bir okul müdürü, öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme sürecinde hataları azaltmak için hangi yöntemi öncelikli olarak kullanmalarını önermelidir?

1. A Sözlü sınavlar
2. B Subjektif değerlendirme
3. C Çoktan seçmeli testler
4. D Tek doğru cevaplı sorular
5. E Rubrik kullanımı

Soru 10

Bir okul müdürü, öğretmenlerin hazırladığı bir sınavın madde analizini incelerken bir maddenin güçlük indeksinin 0.85, ayırt edicilik indeksinin ise 0.20 olduğunu gözlemliyor. Bu durumda müdürün madde hakkında aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşması beklenir?

1. A Madde orta güçlükte ve iyi ayırt edici olduğu için sınavda kalması uygundur, herhangi bir değişiklik gerekmemektedir.
2. B Aynt edicilik indeksi 0.20'nin altında olduğu için madde negatif ayırt ediciliğe sahiptir ve mutlaka sınavdan çıkarılmalıdır.
3. C Maddenin güçlük indeksi yüksek olduğu için çok zor bir madde olarak değerlendirilir ve öğrencilerin çoğu doğru yanıtlayamamıştır.
4. D Madde çok kolay olduğundan tüm öğrenciler doğru yanıtlamıştır, bu nedenle ayırt edicilik indeksi anlamsızdır ve madde kullanılabilir.
5. E Madde çok kolay olduğu için üst ve alt grubu yeterince ayırt edememekte, bu nedenle maddenin düzenlenmesi veya çıkarılması düşünülmelidir.