MEB-EKYS Eğitim Bilimleri · Özel Eğitim ve Kaynaştırma Soruları

Soru 1

Bir okul müdürü, rehberlik servisinden gelen raporda, bir öğrencinin sürekli olarak arkadaşlarına sözlü tacizde bulunduğunu ve sınıf huzurunu bozduğunu öğrenmiştir. Müdür, öğrencinin bu davranışını azaltmak için okul genelinde uygulanacak bir davranış destek planına karar verecektir. Aşağıdaki yaklaşımlardan hangisi, olumlu davranış geliştirme ilkelerine en uygunudur?

1. A Öğrenciyi sınıftan izole ederek diğer öğrencilerle etkileşimini tamamen kesmek
2. B Öğrenciyi her olumsuz davranışında cezalandırmak ve velisini çağırmak
3. C Öğrenciye, istenen davranışları sergilediğinde ödül vermek ve model olacak akranlar belirlemek
4. D Öğrencinin olumlu davranışlarını görmezden gelip sadece olumsuzlara odaklanmak
5. E Öğrenciye kısa sürede davranışını değiştirmesi için baskı yapmak

Soru 2

Okul müdürü, öğretmenlerin öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak ders işlemelerini sağlamak için hangi uygulamayı öncelikli olarak desteklemelidir?

1. A Sınıf içinde sadece yüksek başarılı öğrencilere odaklanmak
2. B Tüm öğrencilere aynı ödevleri vermek
3. C Öğrencilere farklı öğrenme stillerine uygun etkinlikler sunmak
4. D Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarını göz ardı ederek standart ders anlatmak
5. E Değerlendirmede tek bir yöntem kullanmak

Soru 3

Okulunda kapsayıcı eğitim ilkesini hayata geçirmek isteyen bir müdür, özel gereksinimli öğrencilerin sosyal uyumunu artırmak için hangi uygulamayı öncelikli olarak başlatmalıdır?

1. A Velilere yönelik bilgilendirme toplantıları düzenlemek
2. B Özel gereksinimli öğrencilere ayrı bir sosyal beceri eğitimi vermek
3. C Tüm öğrencilerin katıldığı ortak etkinlikler tasarlamak
4. D Okul fiziksel düzenlemelerini yeniden yapılandırmak
5. E Kaynaştırma öğrencileri için bireysel programlar hazırlamak

Soru 4

Bir ortaokulda, öğretmen Ali, sosyal bilgiler dersinde işbirlikli öğrenme yöntemini uygulamaktadır. Ancak sınıfta sosyal kaygı düzeyi yüksek olan bir öğrenci, grup çalışmalarına katılmakta zorlanmakta ve arkadaşlarıyla etkileşimden kaçınmaktadır. Öğretmen, bu öğrencinin akademik ve sosyal gelişimini desteklemek istemektedir. Buna göre öğretmenin aşağıdaki uygulamalardan hangisini öncelikle yapması en uygundur?

1. A İşbirlikli öğrenme yöntemini tamamen bırakarak tüm dersleri geleneksel anlatım yöntemiyle işlemek.
2. B Öğrenciyi gruba tam katılımı için zorlamak yerine, önce gözlemci rolü vererek zamanla katılımı artırmasını beklemek.
3. C Öğrenciyi sınıfın en başarılı öğrencisiyle birebir eşleştirerek sürekli onun yönlendirmesiyle çalışmasını sağlamak.
4. D Diğer grup üyelerine öğrenciyi zorlamaları konusunda talimat vermek ve böylece öğrencinin kaygısının üstesinden gelmesini sağlamak.
5. E Öğrencinin kaygısını azaltmak için sınıf ortamında bireysel çalışma saatlerini artırmak ve grup çalışmalarını tamamen kaldırmak.

Soru 5

Bir ilkokul müdürü, öğretmenlerden öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alan bir öğretim programı uygulamalarını istemektedir. Öğretmenlerden biri, sınıfındaki bazı öğrencilerin konuyu daha hızlı kavradığını, bazılarının ise daha fazla tekrara ihtiyaç duyduğunu gözlemlemektedir. Bu durumda öğretmenin, öğretim programının hedeflerine ulaşmak için uygulayabileceği en uygun strateji aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Programı olduğu gibi uygulayıp ek destek için velilerden yardım istemek
2. B Hızlı öğrenen öğrencilere ek kaynak verip diğerleriyle bireysel çalışmak
3. C Öğrencileri yeteneklerine göre gruplayarak her gruba ayrı müfredat uygulamak
4. D Tüm öğrencilere aynı etkinlikleri uygulayarak ortalamaya göre ilerlemek
5. E Farklı öğrenme düzeylerine uygun görevler ve materyaller hazırlamak

Soru 6

Bir okul müdürü, öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarını gözlemlerken bir öğretmenin öğrencilere aynı konuyu farklı zorluk düzeylerinde kaynaklar sunarak çalıştırdığını fark ediyor. Öğretmen, bu yaklaşımıyla her öğrencinin kendi hızında ilerlemesini ve anlamadığı noktalarda akran desteği almasını sağlıyor. Bu uygulamanın dayandığı öğrenme kuramı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Çoklu zekâ kuramı, her bireyin farklı zekâ alanlarına sahip olduğunu ve eğitimin buna göre düzenlenmesi gerektiğini belirtir.
2. B Sosyal öğrenme kuramı, model alma ve gözlem yoluyla öğrenmenin gerçekleştiğini savunur.
3. C Davranışçılık, pekiştirme ve tekrar yoluyla istenen davranışların kazandırılmasını temel alır.
4. D Bilişsel yük kuramı, öğrencilerin kısa süreli belleğini aşırı yüklememek için bilgiyi küçük parçalara ayırmayı önerir.
5. E Yapılandırmacılık, öğrencilerin kendi bilgilerini oluşturmasını ve sosyal etkileşim yoluyla anlam inşa etmesini vurgular.

Soru 7

Bir ilkokulda görev yapan müdür yardimcisi, özel eğitim ihtiyaci olan bir öğrencinin sinifta akranlariyla iletişim kurmakta zorlandiğini fark ediyor. Rehberlik servisiyle iş birliği yaparak öğrencinin sosyal becerilerini geliştirmek için bir program hazirlamak istiyor. Bu program kapsaminda öncelikle aşağidakilerden hangisini yapmalidir?

1. A Öğrenciye bireysel psikolojik danişma hizmeti vermek
2. B Aileye özel eğitim raporu almalarini tavsiye etmek
3. C Öğrencinin mevcut sosyal beceri düzeyini belirlemek için ölçme araci uygulamak
4. D Öğrenciyi daha küçük bir sinifa nakletmek
5. E Sinif öğretmenine kaynaştirma uygulamalari ile ilgili seminer düzenlemek

Soru 8

Bir okul müdürü, öğrencilere çevre bilinci kazandırmak amacıyla okul bahçesinde geri dönüşüm kutuları yerleştiriyor ve öğrencilerin bu projeye aktif katılımını teşvik ediyor. Bu uygulama, öncelikle hangi değerler eğitimi yaklaşımıyla ilişkilidir?

1. A Rol model olma
2. B Ders içi teorik anlatım
3. C Bireysel danışmanlık hizmeti
4. D Uygulamalı etkinliklerle değer kazandırma
5. E Ödül-ceza sistemiyle davranış değişikliği oluşturma

Soru 9

Okulunda kapsayıcı eğitim anlayışını benimseyen bir müdür, özel eğitim gereksinimi olan öğrenciler için aşağıdaki uygulamalardan hangisini diğerlerine göre daha az tercih eder?

1. A Evde eğitim hizmetleri
2. B Bireyselleştirilmiş eğitim programları
3. C Destek eğitim odaları
4. D Kaynaştırma eğitimi
5. E Ayrı özel eğitim sınıfları

Soru 10

Bir lisede, akademik başarısı yüksek ancak sosyal becerileri zayıf olan bir öğrenci, bazı arkadaşları tarafından sürekli dışlanmakta ve sözel zorbalığa maruz kalmaktadır. Okul rehber öğretmeni, bu öğrenci için bireysel destek programı hazırlamıştır. Okul müdürü, sorunun köklü çözümü için rehberlik servisinden aşağıdakilerden hangisini istemelidir?

1. A Tüm okulu kapsayan, sosyal-duygusal öğrenmeyi destekleyen ve akran arabuluculuğunu içeren bir gelişimsel rehberlik programı hazırlamasını
2. B Mağdur öğrencinin sınıfını değiştirerek sorunu çözmeyi
3. C Mağdur öğrenciyi başka bir okula yönlendirmesini
4. D Zorba öğrencilerin velileriyle görüşerek onların da disipline edilmesini sağlamasını
5. E Yalnızca zorba öğrencilere yönelik disiplin cezalarının artırılmasını