MEB-EKYS Eğitim Bilimleri · Program Geliştirme Soruları

Soru 1

Bir lise müdürü, okulda uygulanan matematik programının öğrencilerin problem çözme becerilerini yeterince geliştirmediğini fark etmiştir. Program geliştirme sürecinin hangi aşamasında bu sorunun tespit edilmesi ve gerekli düzenlemelerin yapılması beklenir?

1. A Uygulama
2. B İhtiyaç analizi
3. C Değerlendirme
4. D İçerik düzenleme
5. E Hedef belirleme

Soru 2

Bir ilkokulda uygulanmak üzere yeni bir seçmeli dersin programı hazırlanırken öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve hazırbulunuşluk düzeyleri dikkate alınarak hedefler belirlenmiştir. Program geliştirme sürecinde bu yaklaşımı en iyi yansıtan model aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Taba modeli, öğretmenlerin ve öğrencilerin katılımıyla tabandan gelen ihtiyaçların analizini temel alır.
2. B Kerr modeli, hedef, öğrenme yaşantıları, değerlendirme ve içerik olmak üzere dört temel ögeyi döngüsel bir biçimde yapılandırır.
3. C Oliva modeli, program geliştirmeyi okulun misyonu ve toplumsal beklentilerle ilişkilendirir.
4. D Saylor ve Alexander modeli, programı hedef, içerik, öğrenme yaşantıları ve değerlendirme olarak dört aşamada ele alır.
5. E Tyler modeli, hedeflerin belirlenmesinde toplumsal ihtiyaçlara ve konu alanına öncelik verir.

Soru 3

Bir okul müdürü, okulda uygulanmakta olan fen bilimleri dersi öğretim programının öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerini yeterince geliştirmediğini düşünmektedir. Programın bu yönünü güçlendirmek için öğretmenlerle birlikte bir çalışma başlatmıştır. Bu çalışmada, mevcut programın kazanımları, içeriği, öğrenme-öğretme süreçleri ve değerlendirme boyutları analiz edilerek ihtiyaç duyulan değişiklikler belirlenecektir. Müdürün bu yaklaşımı, program geliştirme sürecinin hangi aşamasına öncelik verdiğini gösterir?

1. A Programın tüm bileşenlerini sistematik olarak inceleyerek güçlü ve zayıf yönleri ortaya koymak
2. B Programın içeriğini güncellemek için yalnızca alan uzmanlarının görüşlerine başvurmak
3. C Programın uygulayıcıları olan öğretmenlerin pedagojik yeterliklerini artırmaya yönelik bir hizmet içi eğitim planlamak
4. D Programın uygulanması sırasında ortaya çıkan aksaklıkların giderilmesi için düzeltici önlemler almak
5. E Programın hedeflerine ulaşma düzeyini belirlemek amacıyla sonuç odaklı bir değerlendirme yapmak

Soru 4

Bir okul müdürü, öğretim programının uygulanmasında öğretmenlerin, öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeylerine göre etkinlikleri çeşitlendirmelerini ve gerektiğinde programda uyarlamalar yapmalarını beklemektedir. Bu beklenti, program geliştirmenin hangi ilkesiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Esneklik
2. B Bilimsellik
3. C İşlevsellik
4. D Bütünlük
5. E Toplumsallık

Soru 5

Bir ilkokulda yeni bir 'Dijital Okuryazarlık' dersi programı geliştirilmesi planlanmaktadır. Program geliştirme sürecinde ilk olarak öğrenci, toplum ve konu alanı ihtiyaçları belirlenmiştir. Bu ihtiyaç analizinden sonra program geliştirme sürecinin bir sonraki aşaması aşağıdakilerden hangisidir?

1. A İçerik seçimi ve düzenlenmesi
2. B Öğretim stratejilerinin belirlenmesi
3. C Pilot uygulama ve revizyon
4. D Değerlendirme araçlarının hazırlanması
5. E Hedeflerin belirlenmesi

Soru 6

Bir eğitim yöneticisi, okulunda uygulanacak yeni bir öğretim programının geliştirilmesi sürecinde öncelikle öğrencilerin mevcut bilgi düzeylerini, ihtiyaçlarını ve toplumun beklentilerini belirlemek üzere bir çalışma başlatmıştır. Bu çalışma, program geliştirme sürecinin aşağıdaki aşamalarından hangisine karşılık gelmektedir?

1. A İçerik düzenleme
2. B İhtiyaç analizi
3. C Hedef belirleme
4. D Öğrenme yaşantılarını düzenleme
5. E Değerlendirme

Soru 7

Bir ortaokulda göreve yeni başlayan müdür yardımcısı, okulun mevcut öğretim programının öğrencilerin ihtiyaçlarına tam olarak yanıt vermediğini düşünmektedir. Program geliştirme sürecinin ilk aşamasında aşağıdakilerden hangisini yapması en uygun olur?

1. A Öğretmenlerin ders planlarını denetleyerek eksiklikleri raporlamak
2. B Okulun fiziki ve teknolojik altyapısını iyileştirmek için bütçe planlaması yapmak
3. C Başarılı okulların programlarını örnek alarak aynısını uygulamaya koymak
4. D Öğrenci, öğretmen ve velilerden oluşan bir ihtiyaç analizi çalışması başlatmak
5. E Yeni bir ders programı taslağı hazırlayıp öğretmenlere sunmak

Soru 8

Bir ilkokulda fen bilimleri dersinin öğretim programı güncellenirken, öğrencilerin günlük yaşamda karşılaştıkları olaylarla ders içeriğini ilişkilendirmelerini sağlayacak etkinliklere ağırlık verilmesi kararlaştırılmıştır. Bu karar, program geliştirmede hangi temel ilkeye dayanmaktadır?

1. A İşlevsellik
2. B Esneklik
3. C Yakından uzağa
4. D Hedefe uygunluk
5. E Somuttan soyuta

Soru 9

Okulunda proje tabanlı öğrenme uygulayan bir öğretmen, öğrencilerin zaman yönetimi konusunda sorun yaşadığını fark ediyor. Bu durumda öğretmenin program geliştirme sürecinde hangi aşamayı yeniden gözden geçirmesi en uygundur?

1. A Hedef davranışları belirleme
2. B Öğrenme etkinliklerini planlama
3. C Değerlendirme ölçütlerini belirleme
4. D İçeriği düzenleme
5. E Öğrenme çıktılarını analiz etme

Soru 10

Bir okulun öğretim programı geliştirme komisyonu, yeni bir program hazırlamak için önce öğrenci ihtiyaçlarını ve toplumsal beklentileri belirliyor, ardından bu ihtiyaçlara yönelik genel ve özel hedefleri tanımlıyor, sonra bu hedeflere ulaştıracak öğrenme yaşantılarını seçiyor, bunları düzenliyor ve en sonunda değerlendirme sürecini planlıyor. Bu yaklaşım, aşağıdaki program geliştirme modellerinden hangisinin temel özelliklerini yansıtmaktadır?

1. A Taba’nın tümevarım modeli
2. B Tyler’ın hedef odaklı modeli
3. C Oliva’nın kapsamlı modeli
4. D Wheeler’ın döngüsel modeli
5. E Saylor ve Alexander’ın süreç modeli