MEB-EKYS Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli · Beceriler Çerçevesi Soruları

Soru 1

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'Takım/Grup Liderliği Sergileme Becerisi' hangi özellikleri içerir?

1. A Hareket becerilerini algılama ve uygulama
2. B Fiziksel uygunluk bileşenlerini açıklama ve geliştirme
3. C Ritme uygun hareket etme ve sergileme
4. D Riskleri tanımlama ve önleyici tedbirler alma
5. E Grubu yönlendirme, motive etme ve organize etme

Soru 2

Bir sosyal bilgiler öğretmeni öğrencilerinden, bir kıyı kenti ile bir iç kent arasındaki coğrafi koşulların yalnızca farklılıklarını belirlemelerini istemektedir. ‘Mekânları Karşılaştırma’ sürecinde bu etkinlik hangi alt bileşene karşılık gelir?

1. A Mekânların koşullarını tanımlama
2. B Mekânın diğer mekânlarla bağlantılarını belirleme
3. C Mekânların farklı koşullarını listeleme
4. D Mekânsal deseni algılama
5. E Mekânların benzer koşullarını listeleme

Soru 3

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'Benlik Becerileri' kapsamında yer alan 'Öz Farkındalık' becerisinin temel amacı nedir?

1. A Öğrencinin akademik başarısını artırmaya yönelik stratejiler geliştirmesi
2. B Yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmesi
3. C Sosyal ilişkilerde etkili iletişim kurma becerilerini geliştirmesi
4. D Fiziksel sağlık ve iyi olma halini destekleyecek alışkanlıklar kazanması
5. E Bireyin duygu, düşünce ve davranışlarını tanıması ve yönetmesi

Soru 4

Bir okul müdürü, öğrencilerin bir tarih projesinde farklı kaynaklardan bilgi topladıktan sonra kaynakların güvenilirliğini sorgulamalarını ve sınırlılıklarını fark etmelerini sağlayacak etkinlikler düzenlemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, bu etkinlikle öğrencilerde aşağıdaki beceri bileşenlerinden hangisinin geliştirilmesi hedeflenmektedir?

1. A Kaynağı sorgulama (SBAB2.4)
2. B Meraka dayalı soru sorma (SBAB2.1)
3. C Kanıta dayalı ürün oluşturma ve paylaşma (SBAB2.6)
4. D Kaynağı inceleme (SBAB2.3)
5. E Kaynaklardan bilgi toplama (SBAB2.2)

Soru 5

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre Fen Bilimleri alan becerileri ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Bilimsel model oluşturma ve sorgulama becerileri yer alır
2. B Tümevarımsal ve tümdengelimsel akıl yürütme becerileri vardır
3. C Sanatsal algılama ve üretim becerilerini kapsar
4. D Hipotez oluşturma ve deney yapma becerileri bulunur
5. E Bilimsel gözlem, sınıflandırma ve tahmin becerilerini içerir

Soru 6

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'Mantıksal Muhakeme Becerisi' ile ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Parçadan bütüne, genelden genele, genelden özele ve özelden özele ilişki kurarak akıl yürütmeyi içerir.
2. B Felsefi düşünceyi kurgulamayı ve metin yazmayı kapsar.
3. C Tarihsel bir sorunu tanımlamayı ve çözümlemeyi gerektirir.
4. D Harita oluşturmak için gerekli yöntemleri seçmeyi içerir.
5. E Tablo ve grafikleri okuma ve yorumlama becerisini geliştirir.

Soru 7

Okul müdürü, öğretmenlerden öğrencilerin iki farklı kaynak arasındaki tutarsızlıkları belirleyip çözüm önerileri geliştirmesini sağlayacak etkinlikler tasarlamalarını istemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde tanımlanan bütünleşik becerilerden hangisinin süreç bileşenleri bu amaca en doğrudan hizmet eder?

1. A Çözümleme
2. B Sorgulama
3. C Çelişki giderme
4. D Genelleme
5. E Karşılaştırma

Soru 8

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'müziksel yaratıcılık becerisi' hangi süreç bileşenlerini içerir?

1. A Çalgıya özgü teknikleri kullanma ve müziksel bileşenleri uygulama
2. B Oyunun/yazarın özelliklerini belirleme ve ilişki kurma
3. C Görsel bileşenleri fark etme ve ifade etme
4. D Müziksel ürünün kullanım amacını belirleme, ögeleri seçme ve özgün ürün oluşturma
5. E Ritmik/ezgisel bileşenleri tanıma, ayırt etme ve ifade etme

Soru 9

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, bir öğrencinin farklı düşünceler üzerinde uzlaşma sağlayıp ortak çalışma sorumluluğu üstlenmesi hangi beceri alanına girer?

1. A Uyum becerisi
2. B Esneklik becerisi
3. C Sorumlu karar verme becerisi
4. D İş birliği becerisi
5. E Sosyal farkındalık becerisi

Soru 10

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda din eğitimi ve öğretimi alan becerilerinin yapısını açıklarken aşağıdaki ifadelerden hangisini kullanırsa doğru bilgi vermiş olur?

1. A Alan becerileri yalnızca imam hatip lisesi meslek derslerinde kullanılmak üzere tasarlanmıştır.
2. B Süreç bileşenleri sadece ölçme-değerlendirme için yol göstericidir, öğretim sürecine etkisi yoktur.
3. C Her bir alan becerisi için tek bir bütünleşik beceri ve süreç bileşeni yeterlidir.
4. D Din eğitimi alan becerileri kavramsal becerilerden tamamen bağımsız olarak yapılandırılmıştır.
5. E Din eğitimi alan becerileri ile kavramsal beceriler arasında güçlü bir bağ vardır ve birbirini destekler.