ÖABT Özel Eğitim Çözümlü Örnek Sorular

Soru 1

Zihinsel yetersizliği olan bir öğrenci için iş becerileri eğitimi planlanırken aşağıdakilerden hangisi öncelikli olarak dikkate alınmalıdır?

1. A Öğretmenin daha önce kullandığı yöntemler
2. B Öğrencinin akademik başarı düzeyi
3. C Okulun fiziksel imkanları ve atölye donanımı
4. D Öğrencinin güçlü yanları ve ilgi alanları
5. E Ailenin ekonomik durumu ve beklentileri

Soru 2

Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB) olan bir öğrenci için sınıf ortamında yapılacak en doğru düzenleme hangisidir?

1. A Sürekli sözel uyarılarda bulunarak dikkatini toplamasını sağlamak
2. B Diğer öğrencilerden izole ederek tek başına çalıştırmak
3. C Ön sırada, dikkat dağıtıcı uyaranlardan uzak bir oturma düzeni sağlamak
4. D Ders süresince hareket etmesini tamamen yasaklamak
5. E Öğrenciyi sınıfın en arkasına oturtarak gözden uzaklaştırmak

Soru 3

Özel öğrenme güçlüğü tanısı almış bir ilkokul öğrencisi, okuma sırasında harfleri sık sık karıştırmakta ve kelimeleri hecelemede zorlanmaktadır. Öğrencinin bu güçlüğü aşması için özel eğitim öğretmeni aşağıdaki stratejilerden hangisini öncelikli olarak uygulamalıdır?

1. A Fonolojik farkındalığı geliştirmeye yönelik ses-harf eşleme çalışmaları yapmak
2. B Öğrencinin okuma becerisini değerlendirmek için standart testler uygulamak
3. C Öğrenciye okuduğu metinle ilgili resim çizme görevi vermek
4. D Öğrencinin okuma hızını artırmak için zamanlı okuma etkinlikleri düzenlemek
5. E Kelime kartları kullanarak görsel hafıza temelli okuma çalışmaları yürütmek

Soru 4

Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB) olan bir öğrenci için öğretmenin sınıf içinde alabileceği en etkili önlem hangisidir?

1. A Sınıf kurallarından muaf tutmak
2. B Tüm ders boyunca hareketsiz kalmasını sağlamak
3. C Kısa ve net yönergeler vererek görevleri parçalara bölmek
4. D Öğrenciyi sürekli uyararak hareketlerini kontrol etmek
5. E Diğer öğrencilerden uzakta tek başına oturtmak

Soru 5

Hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan bir öğrenci, market alışverişi sırasında ürünlerin fiyatlarını karşılaştırmakta ve toplam tutarı hesaplamakta zorlanmaktadır. Öğretmenin bu beceriyi kazandırmak için kullanacağı en uygun öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Markete gidip alışveriş yaparken öğretmenin tüm hesaplamaları yapmasına izin vermek
2. B Matematik dersinde yalnızca soyut problemler çözdürerek genelleme yapmasını beklemek
3. C Öğrenciye marketteki tüm ürünlerin fiyatlarını ezberlemesini istemek
4. D Sanal bir market uygulaması üzerinden simülasyon yaparak alıştırmalar düzenlemek
5. E Hesap makinesi kullanımını öğretip her alışverişte hesap makinesine güvenmesini sağlamak

Soru 6

Hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan bir öğrencinin matematik becerilerini geliştirmek için hangi yöntem en uygundur?

1. A Somut materyaller kullanarak öğretim yapmak
2. B Diğer öğrencilerle kıyaslamak
3. C Sadece teorik anlatım yapmak
4. D Yüksek düzeyde soyut problemler çözdürmek
5. E Öğrenciyi sürekli test etmek

Soru 7

Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB) olan bir öğrenci için sınıf içi düzenlemelerden hangisi uygun değildir?

1. A Uzun süreli oturma gerektiren aktiviteler planlamak
2. B Açık ve net yönergeler kullanmak
3. C Ön sırada oturtarak dikkat dağıtıcı uyaranları azaltmak
4. D Görevleri küçük parçalara bölerek vermek
5. E Fiziksel hareket ihtiyacını karşılayacak molalar vermek

Soru 8

İşitme yetersizliği olan bir öğrenci, sınıfta sözel yönergeleri takip etmekte güçlük çekmektedir. Öğretmenin bu öğrencinin katılımını artırmak için aşağıdaki düzenlemelerden hangisini yapması en etkilidir?

1. A Tüm yönergeleri yazılı olarak tahtaya yazıp öğrencinin okumasını beklemek
2. B Öğrenciyi sınıfın arka sırasına oturtarak daha az dikkat dağılmasını sağlamak
3. C Öğrenciye her yönergeden sonra sözlü tekrar yaptırmak
4. D Sözel yönergeleri görsel desteklerle (resim, sembol) ve işaret diliyle eş zamanlı sunmak
5. E Yönergeleri yavaş ve yüksek sesle birkaç kez söylemek

Soru 9

Otizm spektrum bozukluğu olan bir öğrenci, sınıfta teneffüs zilini duyduğunda çığlık atarak bağırmaktadır. Bu davranışın yerine uygun bir davranış kazandırmak amacıyla öğretmenin kullanması gereken uygulama aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Zil sesini ayırt etme eğitimi vererek öğrencinin yalnızca belirli seslere tepki vermesini öğretmek
2. B İşlevsel iletişim eğitimi uygulayarak bağırma yerine sözel ya da sembolik bir iletişim davranışı kazandırmak
3. C Duyu bütünleme terapisi ile öğrencinin duyusal uyaranlara verdiği aşırı tepkiyi azaltmak
4. D Zincirleme yöntemiyle davranışı küçük adımlara bölüp her adımı pekiştirerek öğretmek
5. E Zil sesine karşı duyarsızlaştırma yaparak öğrencinin tepki vermemesini sağlamak

Soru 10

Okul öncesi dönemdeki bir işitme engelli öğrenci için aşağıdaki uyarlamalardan hangisi 'öğretim yöntem ve teknikleri' kategorisinde yer alır?

1. A Öğrencinin ön sıraya oturtulması
2. B FM sisteminin kullanılması
3. C İşaret dili bilen bir öğretmenin görevlendirilmesi
4. D Sınıf duvarlarının ses yalıtımının yapılması
5. E Sınıf içi aydınlatmanın artırılması