6 Ağustos 2026 AGS Deneme Sınavı · Günün 52 Sorusu

Soru 1 · Sözel Yetenek

Bir eğitim fakültesinde yapılan araştırmada öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeyleri ölçülmüştür. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmen adaylarının büyük bir bölümünün mesleki kaygı düzeylerinin yüksek olduğu tespit edilmiştir. Bu durumun nedenleri arasında aşağıdakilerden hangisi gösterilemez?

1. A Öğretmenlik mesleğinin sorumluluk gerektirmesi
2. B Staj sürecinde yaşanan aksaklıklar
3. C Eğitim ortamlarının yetersizliği
4. D Öğretmenlik mesleğinin maddi getirisi düşük olduğu için
5. E Alana yönelik yeterlilik algılarının düşük olması

Soru 2 · Sözel Yetenek

Paragrafta anlam bütünlüğünü sağlamak için boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? 'Yeni bir dil öğrenmek, sadece iletişim kurma becerisi kazandırmaz; aynı zamanda __________. Bu sayede farklı kültürleri tanıma fırsatı bulur, dünyaya daha geniş bir pencereden bakabilirsiniz.'

1. A matematiksel yeteneklerinizi artırır
2. B kültürel bir zenginlik sunar
3. C fiziksel aktivitelerinizi sınırlar
4. D zaman kaybına neden olur
5. E teknik becerilerinizi geliştirir

Soru 3 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'tanımlama' yapılmıştır?

1. A Fotosentez olmasaydı canlılık devam edemezdi.
2. B Bu bölgede fotosentez hızı diğerlerine göre daha yüksek çıktı.
3. C Bitkiler fotosentez yaparken karbondioksit tüketir.
4. D Fotosentez, bitkilerin ışık enerjisini kimyasal enerjiye dönüştürme sürecidir.
5. E Bazı bakteriler de fotosentez yapabilir.

Soru 4 · Sözel Yetenek

Günümüzde bilgiye erişim kolaylaştıkça, öğrencilerin bilgiyi ezberleme ihtiyacı azalmıştır. Ancak bu durum, öğrencilerin bilgiyi analiz etme ve eleştirel düşünme becerilerinin gelişmesini engellemektedir. Çünkü hazır bilgiye ulaşmak, sorgulama alışkanlığını zayıflatmaktadır. Oysa eğitimin asıl amacı, bireylerin bilgiyi sorgulayarak kendi yorumlarını oluşturmalarını sağlamaktır.

Bu parçada yazarın asıl anlatmak istediği aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrenciler, bilgiyi sorgulamadan olduğu gibi kabul etmektedir.
2. B Bilgiye erişim kolaylığı, öğrencilerin ezberleme alışkanlığını tamamen ortadan kaldırmıştır.
3. C Eğitim sistemleri, öğrencilerin bilgiye erişimini sınırlandırmalıdır.
4. D Eğitimde asıl hedef, bilgiyi ezberlemekten çok sorgulamayı öğretmektir.
5. E Bilgiye kolay erişim, eleştirel düşünme becerisini olumsuz etkilemektedir.

Soru 5 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "neden-sonuç" ilişkisi vardır?

1. A Kitap okumayı çok seviyorum.
2. B Bu şehirde müze sayısı oldukça fazla.
3. C Yağmur yağdığı için piknik iptal oldu.
4. D Yarın erken kalkmam gerekiyor.
5. E Sınıfın en başarılı öğrencisiydi.

Soru 6 · Sözel Yetenek

Paragrafın akışını bozan cümle hangisidir?
(I) Sanatın insan hayatındaki yeri tartışılmazdır. (II) Resim, müzik ve edebiyat gibi sanat dalları duygularımızı ifade etmemizi sağlar. (III) Örneğin, bir tablo bize hüzün ya da neşe verebilir. (IV) Müzeler, sanat eserlerinin sergilendiği önemli mekanlardır. (V) İnsanların sanata olan ilgisi her geçen gün artmaktadır.

1. A IV
2. B I
3. C V
4. D II
5. E III

Soru 7 · Sözel Yetenek

Bir öğretmen, öğrencilerine şu paragrafı okutuyor: 'Günümüzde hızlı tüketim alışkanlıkları, insanların eşyalara verdiği değeri azalttı. Bir ürün bozulduğunda onu tamir ettirmek yerine yenisini almak daha kolay ve ucuz geliyor. Oysa geçmişte bir ayakkabının tamircide bir hafta beklemesi olağandı. Bu durum, sadece ekonomik bir tercih değil, aynı zamanda kültürel bir dönüşümün de göstergesidir.' Bu paragrafta asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Hızlı tüketimin çevreye zarar verdiği
2. B Yeni ürünlerin eskilere göre daha kaliteli olduğu
3. C Geçmişte insanların daha sabırlı olduğu
4. D Tüketim alışkanlıklarının kültürel değişimi yansıttığı
5. E Tamir kültürünün ekonomik nedenlerle kaybolduğu

Soru 8 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki parçada boş bırakılan yere hangisi getirilmelidir? 'Sanatçı, eserlerinde doğayı sadece bir fon olarak kullanmaz; onu adeta ____. Bu yaklaşım, izleyicide derin bir doğa bilinci oluşturur.'

1. A bir karaktere dönüştürür
2. B geleneksel tekniklerle resmeder
3. C tekrarlayan motiflerle işler
4. D soyut formlarla yeniden yorumlar
5. E görmezden gelir

Soru 9 · Sözel Yetenek

Aşağıdakilerden hangisinde verilen cümle, parantez içindeki anlamı içermez?

1. A Bu işi yapabileceğinden şüpheliyim. (Güvensizlik)
2. B Toplantıda herkes söz almak istedi. (İlgi)
3. C Olayın detaylarını öğrenince şaşırdım. (Beklenti dışılık)
4. D Söylediklerini tam olarak anlayamadım. (Kafa karışıklığı)
5. E Bu konuda onunla aynı fikirdeyim. (Katılıyorum)

Soru 10 · Sözel Yetenek

(I) Günümüzde dijital okuryazarlık, bireylerin bilgiye erişim ve onu değerlendirme becerisini kapsar. (II) Bu beceri, özellikle gençlerin iş hayatına hazırlanmasında kritik öneme sahiptir. (III) Okullarda verilen eğitimler, öğrencilerin eleştirel düşünme yetilerini geliştirmeyi hedefler. (IV) Oysa bazı araştırmalar, öğrencilerin sosyal medyada karşılaştıkları bilgileri sorgulamadan paylaştığını göstermektedir. (V) Bu nedenle dijital okuryazarlık eğitiminin müfredata entegre edilmesi gerektiği sıklıkla dile getirilmektedir. Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden hangisi paragrafın anlam bütünlüğünü bozmaktadır?

1. A V
2. B II
3. C I
4. D IV
5. E III

Soru 11 · Sayısal Yetenek

Bir marketteki elmaların 3/5'ü satıldıktan sonra geriye 120 kg elma kalmıştır. Buna göre, başlangıçta kaç kg elma vardır?

1. A 300
2. B 250
3. C 400
4. D 350
5. E 200

Soru 12 · Sayısal Yetenek

Bir dikdörtgenin uzun kenarı 20 cm, kısa kenarı 15 cm'dir. Bu dikdörtgenin çevresi kaç cm'dir?

1. A 90 cm
2. B 50 cm
3. C 80 cm
4. D 60 cm
5. E 70 cm

Soru 13 · Sayısal Yetenek

Bir otobüs saatte 80 km hızla 3 saat, saatte 60 km hızla 2 saat yol almıştır. Otobüsün yol boyunca ortalama hızı saatte kaç km'dir?

1. A 74
2. B 78
3. C 76
4. D 70
5. E 72

Soru 14 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrencilerin %40'ı erkek, geri kalanı kızdır. Erkek öğrencilerin %25'i gözlüklü, kız öğrencilerin ise %20'si gözlüklüdür. Bu sınıfta gözlüklü öğrencilerin oranı yüzde kaçtır?

1. A 23
2. B 22
3. C 24
4. D 26
5. E 25

Soru 15 · Sayısal Yetenek

Bir okulda düzenlenen kitap okuma yarışmasında, öğrencilerin okuduğu sayfa sayıları 20, 25, 30, 35 ve 40'tır. Bu verilere göre, öğrencilerin okuduğu sayfa sayılarının medyanı kaçtır?

1. A 40
2. B 30
3. C 25
4. D 35
5. E 20

Soru 16 · Sayısal Yetenek

Bir dikdörtgenin uzun kenarı kısa kenarının 3 katıdır. Bu dikdörtgenin çevresi 64 cm olduğuna göre, alanı kaç cm²'dir?

1. A 180
2. B 210
3. C 150
4. D 120
5. E 192

Soru 17 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrenciler matematik sınavına girmiş ve not ortalaması 75 olmuştur. Kız öğrencilerin ortalaması 80, erkek öğrencilerin ortalaması 70'tir. Sınıfta 15 kız öğrenci olduğuna göre, kaç erkek öğrenci vardır?

1. A 12
2. B 20
3. C 10
4. D 15
5. E 18

Soru 18 · Sayısal Yetenek

Bir manav, elma ve armut satmaktadır. Elmanın kilogram fiyatı, armudun kilogram fiyatından 2 TL azdır. 3 kg elma ve 2 kg armut alan bir müşteri toplam 34 TL ödediğine göre, 1 kg armut kaç TL'dir?

1. A 6
2. B 9
3. C 7
4. D 8
5. E 10

Soru 19 · Sayısal Yetenek

Aşağıdaki grafik bir mağazanın 5 günlük satış miktarlarını göstermektedir. Pazartesi: 40, Salı: 60, Çarşamba: 30, Perşembe: 50, Cuma: 20. Bu verilere göre, satışların ortalamasından fazla satış yapılan gün sayısı kaçtır?

1. A 1
2. B 4
3. C 2
4. D 5
5. E 3

Soru 20 · Sayısal Yetenek

Bir bahçede 3 kırmızı, 5 sarı ve 2 mavi lale bulunmaktadır. Rastgele seçilen bir lalenin sarı olmama olasılığı nedir?

1. A 3/5
2. B 2/5
3. C 2/3
4. D 1/3
5. E 1/2

Soru 21 · Tarih

İlk Türk devletlerinde hükümdarların tahta çıkışında aşağıdaki unsurlardan hangisi diğerlerine göre daha belirleyici olmuştur?

1. A Ekonomik güç
2. B Askerî başarılar
3. C Din adamlarının onayı
4. D Halk oylaması
5. E Kut inancı ve hanedan üyeliği

Soru 22 · Tarih

Orta Asya'da kurulan ilk Türk devletlerinden biri olan Kök Türklerin yıkılmasından sonra ortaya çıkan ve 'ikinci Türk kağanlığı' olarak bilinen devlet hangisidir?

1. A Karluk Devleti
2. B Kutluk Devleti
3. C Kırgız Devleti
4. D Uygur Devleti
5. E Hazar Devleti

Soru 23 · Tarih

Malazgirt Savaşı sonrasında Anadolu'da kurulan ilk Türk beylikleri için aşağıdakilerden hangisi ortak özellik değildir?

1. A İslam kültürünü yayma çabası göstermeleri
2. B Haçlı Seferleri'ne karşı mücadele etmeleri
3. C Kervansaray ve medreseler inşa etmeleri
4. D Bizans'ın siyasi etkisini kırmaları
5. E Anadolu'nun Türkleşmesinde rol oynamaları

Soru 24 · Tarih

Aşağıdaki gelişmelerden hangisi, Türklerin İslamiyet'i kabul etme sürecinde kültürel yaşamlarında en belirgin değişime yol açmıştır?

1. A Arap alfabesinin benimsenmesi
2. B Göçebe yaşam tarzının devam etmesi
3. C Hayvancılık faaliyetlerinin sürdürülmesi
4. D Ordu teşkilatında onlu sistemin kullanılması
5. E Kurultay geleneğinin korunması

Soru 25 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de akarsuların enerji üretiminde kullanım potansiyelini artıran temel coğrafi özellik aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Rejimlerinin düzensiz olması
2. B Boylarının kısa olması
3. C Denize döküldükleri noktaların sık değişmesi
4. D Debilerinin yüksek olması
5. E Yatak eğimlerinin fazla olması

Soru 26 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de nüfusun dağılışını etkileyen faktörler arasında yer şekilleri, iklim, su kaynakları, sanayi ve ulaşım gibi etmenler bulunur. Bu faktörler göz önüne alındığında, aşağıdaki bölgelerden hangisinde nüfus yoğunluğunun diğerlerine göre daha düşük olmasının temel nedeninin iklim koşulları olduğu söylenebilir?

1. A Bursa çevresi
2. B Çukurova
3. C İzmir ve çevresi
4. D Konya Ovası
5. E Hakkâri çevresi

Soru 27 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de rüzgâr enerjisi santrallerinin (RES) yoğun olduğu bölgelerin ortak özelliği nedir?

1. A Sürekli ve güçlü rüzgâr alması
2. B Volkanik arazilerin yaygın olması
3. C Nüfus yoğunluğunun düşük olması
4. D Yıllık yağış miktarının yüksek olması
5. E Ortalama yükseltinin fazla olması

Soru 28 · Türkiye Coğrafyası

Aşağıdaki bölgelerden hangisinde hidroelektrik enerji üretim potansiyeli diğerlerine göre daha yüksektir?

1. A Akdeniz Bölgesi
2. B Marmara Bölgesi
3. C Ege Bölgesi
4. D İç Anadolu Bölgesi
5. E Doğu Anadolu Bölgesi

Soru 29 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, sınıfında 'proje tabanlı öğrenme' yöntemini uyguluyor. Bu yöntemin temel avantajı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin bireysel çalışmasını engeller.
2. B Öğrencilerin ezber yapmasını kolaylaştırır.
3. C Sınav başarısını garantiler.
4. D Öğretmenin ders anlatma yükünü azaltır.
5. E Öğrencilerin gerçek yaşam problemlerini çözme becerilerini geliştirir.

Soru 30 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde öğrencilerin 'yaşam becerileri' kazanması hedeflenir. Bu becerilerden biri olan 'eleştirel düşünme', öğrencilerin hangi temel yetkinliği kazanmasını amaçlar?

1. A Bilgiyi olduğu gibi kabul etme
2. B Karşılaştığı problemleri yalnızca geleneksel yöntemlerle çözme
3. C Tek bir doğru olduğuna mutlak inanma
4. D Başkalarının görüşlerini sorgusuz sualsiz benimseme
5. E Bilgiyi analiz ederek mantıklı sonuçlar çıkarma

Soru 31 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmenin, öğrencilerin derse aktif katılımını sağlamak için kullandığı 'öğrencilerin fikirlerini tahtaya yazması ve sınıfça tartışılması' tekniği, aşağıdaki yöntemlerden hangisine örnektir?

1. A Rol yapma
2. B Beyin fırtınası
3. C Gösterip yaptırma
4. D Bireysel çalışma
5. E Düz anlatım

Soru 32 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sisteminde, öğretmenlik mesleğine aday olarak seçilen kişilerin Millî Eğitim Akademisinde hazırlık eğitimine alınmasıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Hazırlık eğitimi, öğretmen adaylarının mesleki bilgi ve becerilerini geliştirmeyi amaçlayan bir programdır
2. B Bu eğitime katılım isteğe bağlıdır ve adaylar istedikleri takdirde doğrudan atanabilir
3. C Akademideki eğitim süreci teorik derslerle sınırlıdır ve uygulama içermez
4. D Hazırlık eğitimi, öğretmen adaylarının lisans eğitimleri sırasında aldıkları pedagojik formasyon derslerinin yerine geçer
5. E Adaylar, hazırlık eğitimi sonunda yapılan merkezî sınavda başarılı olursa öğretmen olarak atanır

Soru 33 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin bir ünitedeki kazanımlara ulaşma düzeyini belirlemek amacıyla, dersin başında ve sonunda aynı testi uygulayarak öğrencilerin gelişimini izlemektedir. Bu uygulama, aşağıdaki ölçme türlerinden hangisine örnektir?

1. A Tanılayıcı değerlendirme
2. B İzleme değerlendirmesi
3. C Biçimlendirici değerlendirme
4. D Düzey belirleyici değerlendirme
5. E Özetleyici değerlendirme

Soru 34 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir sınıfta öğrenciler ders sırasında sık sık konuşmakta, dikkatleri dağılmakta ve öğretmen sürekli uyarı yapmak zorunda kalmaktadır. Öğretmen, bu durumu düzeltmek için sınıf kurallarını öğrencilerle birlikte belirlemeye ve kuralların uygulanmasında tutarlı olmaya karar vermiştir. Öğretmenin bu yaklaşımı, aşağıdaki sınıf yönetimi modellerinden hangisiyle en iyi açıklanabilir?

1. A Laissez-faire (serbest) model
2. B Baskıcı model
3. C Demokratik model
4. D Tepkisel model
5. E Otoriter model

Soru 35 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmenin, öğrencilerin derse olan ilgisini artırmak için teknolojiyi etkin bir şekilde kullanması hangi beceri alanıyla doğrudan ilişkilidir?

1. A Eğitim teknolojileri okuryazarlığı
2. B Sınıf yönetimi becerisi
3. C Ölçme ve değerlendirme becerisi
4. D Rehberlik becerisi
5. E Program geliştirme becerisi

Soru 36 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Aşağıdakilerden hangisi, yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının temel ilkelerinden biri değildir?

1. A Öğrenme sürecinde öğrencinin aktif olması
2. B Öğrenme sürecinde gerçek yaşam bağlamlarının kullanılması
3. C Öğretmenin bilgiyi doğrudan aktarması
4. D Öğrencinin önceki bilgileriyle yeni bilgileri ilişkilendirmesi
5. E Öğrenmenin sosyal etkileşimle desteklenmesi

Soru 37 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sisteminde öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla hangi uygulama yürürlüktedir?

1. A Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) üzerinden hizmet içi eğitimler
2. B Beş yılda bir zorunlu olan yazılı sınavlar
3. C Sadece yöneticilerin katılabildiği seminerler
4. D Öğretmenlerin kendi imkanlarıyla katıldıkları yurtdışı programlar
5. E Yalnızca üniversitelerin sağladığı sertifika programları

Soru 38 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde öne çıkan 'öğrenen okul' kavramı aşağıdakilerden hangisini ifade eder?

1. A Öğrencilerin sadece sınav başarısını hedeflemesi
2. B Öğretmenlerin mesleki gelişimlerini önemsememesi
3. C Okulun sürekli gelişim ve değişim içinde olması
4. D Okulun fiziki koşullarının iyileştirilmesinin yeterli görülmesi
5. E Okulun sadece akademik başarıya odaklanması

Soru 39 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir matematik öğretmeni, aynı testi iki hafta arayla aynı öğrenci grubuna uygulamış ve iki uygulama arasındaki puan korelasyonunu hesaplamıştır. Öğretmen bu işlemle testin hangi psikometrik özelliğini belirlemeyi amaçlamaktadır?

1. A Test-tekrar test güvenirliği
2. B Kapsam geçerliği
3. C İç tutarlılık güvenirliği
4. D Yordama geçerliği
5. E Paralel form güvenirliği

Soru 40 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir okul rehberlik servisine başvuran öğrenci, “Hangi mesleği seçmeliyim? Güçlü ve zayıf yönlerimi tam olarak bilmiyorum.” demiştir. Bu öğrencinin ihtiyaç duyduğu rehberlik türü aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Krize müdahale rehberliği, çünkü acil bir karar verme durumu söz konusudur.
2. B Eğitsel rehberlik, çünkü ders başarısını artırmaya yönelik bir yardım talep etmektedir.
3. C Gelişimsel rehberlik, çünkü yaş dönemine özgü bir sorunla karşı karşıyadır.
4. D Mesleki rehberlik, çünkü kariyer planlamasına yönelik kendini tanıma ihtiyacı duymaktadır.
5. E Kişisel rehberlik, çünkü duygusal ve sosyal uyum sorunları yaşamaktadır.

Soru 41 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğrencilerin öğrenme sürecinde kendi hatalarını fark ederek düzeltmelerine olanak tanıyan ve geri bildirimin anında verildiği ölçme-değerlendirme yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Tanılayıcı değerlendirme
2. B Biçimlendirici değerlendirme
3. C Özetleyici değerlendirme
4. D Düzey belirleyici değerlendirme
5. E Portfolyo değerlendirme

Soru 42 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Ölçme ve değerlendirme sürecinde 'tanılayıcı değerlendirme'nin temel amacı nedir?

1. A Öğretmenin performansını değerlendirmek
2. B Öğrenme eksikliklerini tespit ederek düzeltme yapmak
3. C Öğrencinin genel başarısını belirlemek
4. D Öğrencileri sıralamak
5. E Dersin sonunda öğrenilenleri ölçmek

Soru 43 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Rehberlik hizmetlerinin planlanmasında "her öğrencinin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda en üst düzeyde gelişmesini desteklemek" temel ilke olarak kabul edilir. Bu ilke aşağıdaki rehberlik anlayışlarından hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Gelişimsel rehberlik
2. B Mesleki rehberlik
3. C Klinik rehberlik
4. D Kriz odaklı rehberlik
5. E Ayıklama odaklı rehberlik

Soru 44 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, ders sırasında öğrencilerinden biri sürekli olarak arkadaşlarına not yazıp sınıfta dolaştırmaktadır. Öğretmen bu durumu fark eder, öğrenciyle göz teması kurar ve hafifçe başını sallayarak yanına yaklaşır. Öğrenci hemen davranışını sonlandırır. Öğretmenin bu müdahalesi aşağıdaki sınıf yönetimi stratejilerinden hangisine örnektir?

1. A Zaman aşımı (time-out)
2. B Olumsuz pekiştirme
3. C Olumlu pekiştirme
4. D Sözel olmayan uyarı
5. E Sönme (extinction)

Soru 45 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmenin sınıf içinde öğrencilerin aktif katılımını sağlamak için 'tartışma yöntemi'ni kullanması hangi öğretim ilkesi ile doğrudan ilişkilidir?

1. A Yaparak yaşayarak öğrenme
2. B Aktif öğrenme
3. C Öğrenci merkezlilik
4. D Bilinenden bilinmeyene
5. E Hayatilik

Soru 46 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğrenme stilleri kuramına göre 'kinestetik öğrenen' bir öğrenciye en uygun öğretim stratejisi hangisidir?

1. A Görsel sunumlar ve grafikler kullanmak
2. B Sessiz okuma saatleri düzenlemek
3. C Kavram haritaları oluşturmak
4. D Ders anlatımını podcast olarak kaydetmek
5. E Rol yapma ve fiziksel aktivitelerle öğretmek

Soru 47 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin soyut işlemler döneminde olduğunu varsayarak bir ders planı hazırlamıştır. Bu plan kapsamında aşağıdaki uygulamalardan hangisi, söz konusu dönemin bilişsel özellikleriyle en az uyumludur?

1. A Somut nesnelerle birebir eşleme yaparak temel toplama işlemini göstermek
2. B Geleceğe yönelik senaryolar oluşturup çözüm yolları üretmelerini sağlamak
3. C Öğrencilerin olasılık ve oran-orantı gibi soyut ilişkileri modellemelerini istemek
4. D Soyut kavramlar üzerine tartışma ve mantıksal çıkarım yapma etkinlikleri düzenlemek
5. E Öğrencilerin hipotez kurup sistematik test etmelerini sağlayan bir deney tasarlamak

Soru 48 · Mevzuat

Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'na göre, eğitim ve öğretim hakkı ile ilgili hangisi doğrudur?

1. A Eğitim ve öğretim hakkı yalnızca devlet okullarında kullanılabilir.
2. B Eğitim ve öğretim hakkı yalnızca belirli yaş grupları için geçerlidir.
3. C Eğitim ve öğretim hakkı yalnızca zorunlu eğitim süresince geçerlidir.
4. D Eğitim ve öğretim hakkı, devletin gözetim ve denetimi altında serbesttir.
5. E Eğitim ve öğretim hakkı yalnızca vatandaşlar için geçerlidir.

Soru 49 · Mevzuat

Öğretmenlik Mesleği Kanunu kapsamında, bir öğretmenin mesleki bilgi ve becerilerini güncel tutması için katılması zorunlu olan süreç aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yurt dışı stajı yapma
2. B Lisansüstü eğitim yapma
3. C Akademik yayın hazırlama
4. D Mesleki çalışma programlarına katılma
5. E Sendikal faaliyetlerde bulunma

Soru 50 · Mevzuat

TC Anayasası'na göre, eğitim ve öğretim hakkı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

1. A Eğitim ve öğretim hakkı, devletin denetimi altında serbestçe kullanılabilir.
2. B Eğitim ve öğretim hakkı, sadece ilköğretim düzeyinde zorunludur.
3. C Eğitim ve öğretim hakkı, sadece devlet okullarında kullanılabilir.
4. D Eğitim ve öğretim hakkı, sadece belirli yaş grupları için geçerlidir.
5. E Eğitim ve öğretim hakkı sadece vatandaşlara tanınmıştır.

Soru 51 · Mevzuat

Öğretmenlik Mesleği Kanunu'nda öğretmenlerin mesleki gelişim sorumlulukları arasında aşağıdakilerden hangisi yer alır?

1. A Ders materyallerini hazırlamak
2. B Okul yönetimine destek olmak
3. C Velilerle iletişimi sürdürmek
4. D Öğrencilere rehberlik etmek
5. E Mesleki eğitim programlarına katılmak

Soru 52 · Mevzuat

Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'nda eğitim ve öğretim hakkıyla ilgili düzenlemeler incelendiğinde, devletin bu alandaki temel yükümlülüğü aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Özel okulları teşvik ederek eğitimde çeşitliliği artırmak.
2. B Tüm eğitim kurumlarını merkezî bir müfredata bağlı olarak yönetmek.
3. C Maddi imkânlardan yoksun çocukların eğitimini devlet desteğiyle sağlamak.
4. D Eğitim kurumlarında dil, din ve düşünce özgürlüğünü sınırlamak.
5. E Her kademede eğitimi ücretsiz ve zorunlu hâle getirmek.