14 Ağustos 2026 AGS Deneme Sınavı · Günün 52 Sorusu

Soru 1 · Sözel Yetenek

Bir okulda öğretmenler, öğrencilerin derse katılımını artırmak için farklı yöntemler denemiştir. Bazı öğretmenler oyunlaştırma kullanırken bazıları proje tabanlı öğrenmeyi tercih etmiştir. Yapılan gözlemlerde, oyunlaştırmanın kısa vadede ilgi çektiği ancak proje tabanlı öğrenmenin kalıcı öğrenmeyi daha fazla desteklediği görülmüştür. Araştırma sonuçlarına göre her iki yöntemin de etkili olduğu ancak farklı kazanımlara hitap ettiği belirtilmiştir. Bu paragraftan çıkarılabilecek en kapsamlı yargı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Oyunlaştırma, öğrencilerin derse olan ilgisini artırmada başarısızdır.
2. B Oyunlaştırma ve proje tabanlı öğrenme birbirinin alternatifidir.
3. C Öğretmenler, yöntem seçiminde yalnızca kalıcı öğrenmeyi dikkate almalıdır.
4. D Farklı öğretim yöntemleri, farklı öğrenme çıktılarına hizmet eder.
5. E Proje tabanlı öğrenme, oyunlaştırmaya göre daha üstündür.

Soru 2 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'kırmak' sözcüğü 'incitmek, gücendirmek' anlamında kullanılmıştır?

1. A Sözleriyle annesinin kalbini kırdı.
2. B Sert bir hareketle dalı kırdı.
3. C Buzdolabının kapağını kırmamak için dikkat etti.
4. D Topu camın üzerine atarak kırdı.
5. E Masayı taşırken vazoyu kırdı.

Soru 3 · Sözel Yetenek

Bu parçadan kesinlikle çıkarılabilecek yargı hangisidir?

'Yazarın son romanı, okurlarından büyük ilgi gördü. Eleştirmenler, eserdeki karakterlerin psikolojik derinliğini ve olay örgüsünün sürükleyiciliğini özellikle vurguladılar. Ancak bazı okurlar, kitabın sonunun beklenmedik bir şekilde bitmesinden rahatsız olduklarını belirttiler.'

1. A Okurların tamamı, karakterlerin derinliğini takdir etmiştir.
2. B Eleştirmenler, romanın sadece kurgusunu beğenmiştir.
3. C Yazarın önceki eserleri bu roman kadar ilgi görmemiştir.
4. D Kitabın sonu, bazı okurların beklentilerini karşılamamıştır.
5. E Roman, tüm eleştirmenler tarafından olumlu karşılanmıştır.

Soru 4 · Sözel Yetenek

Haftada iki gün düzenli olarak yüzmeye giden bir birey, bir süre sonra sadece fiziksel olarak değil zihinsel olarak da kendini daha dinç hissetmeye başladığını ifade etmektedir. Bu durum, düzenli egzersizin beden sağlığı kadar ruh sağlığına da olumlu katkı sağladığını göstermektedir.

Bu parçadan aşağıdakilerin hangisine ulaşılabilir?

1. A Spor yapan bireyler, günlük hayatlarında karşılaştıkları sorunları daha kolay çözmektedir.
2. B Yüzme, diğer spor dallarına göre zihinsel dinçliği daha fazla artırmaktadır.
3. C Haftada iki gün yapılan yüzme, diğer egzersiz türlerinden daha etkilidir.
4. D Düzenli fiziksel aktivite, yalnızca bedeni değil aynı zamanda zihni de olumlu yönde etkilemektedir.
5. E Bireyin zihinsel yorgunluğu tamamen fiziksel egzersizle ortadan kalkmaktadır.

Soru 5 · Sözel Yetenek

(I) Okuma alışkanlığı erken yaşlarda kazanılır. (II) Çocuklara kitap sevgisi aşılamak için ebeveynlerin rol model olması önemlidir. (III) ---- (IV) Bu nedenle okul öncesi dönemde çocuklara düzenli olarak kitap okunmalıdır. (V) Ayrıca çocuğun ilgi alanına uygun kitaplar seçmek de okuma isteğini artırır.

Bu parçada numaralanmış yerlerden hangisine "Kitapların çocuklara yalnızca bilgi vermek için değil, eğlenceli vakit geçirmek için de okutulması gerekir." cümlesi getirilmelidir?

1. A V
2. B III
3. C I
4. D II
5. E IV

Soru 6 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde anlatım bozukluğu yoktur?

1. A Kitap okumak, insanın hayal gücünü geliştirir ve bilgi birikimini artırır.
2. B Hepimiz bu konuyu daha önce görüştük ve karar verdik.
3. C Onunla daha önce tanışmış olduğumu hatırlıyor gibiydim.
4. D Bu sorunu çözmek için herkes fikrini söyledi ama kimse kabul etmedi.
5. E Yağmur yağınca piknik iptal oldu, bu yüzden evde kaldık.

Soru 7 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki parçada boş bırakılan yere anlam akışına göre hangi cümle getirilmelidir?

"Öğretmenlerin sınıf içi iletişim becerileri, öğrencilerin derse katılımını doğrudan etkiler. Anlaşılır bir dil kullanmak, sorulara açık yanıtlar vermek bu becerinin temelidir. ______________ Dolayısıyla öğretmen adaylarının bu alanda yetiştirilmesi büyük önem taşır."

1. A Ancak teknolojik araçlar bu iletişimi olumsuz etkileyebilir.
2. B Oysa öğrencilerin bireysel farklılıkları bu süreci zorlaştırır.
3. C Yani öğretmen, öğrenciyle kurduğu her diyalogda bu beceriyi kullanır.
4. D Bu nedenle öğretmenler sadece anlatıma odaklanmalıdır.
5. E Ayrıca sınıf yönetimi de iletişim kadar önemlidir.

Soru 8 · Sözel Yetenek

Bir konuşmasında “İnsan, bildiğini sandığı şeylerin aslında ne kadar azını bildiğini fark ettiğinde gerçek anlamda öğrenmeye başlar.” diyen bir kişi aşağıdakilerden hangisini vurgulamaktadır?

1. A Bilginin sınırlı olduğu ve herkesin aynı seviyede bilgiye sahip olduğu
2. B Öğrenmenin ancak ileri yaşlarda mümkün olduğu ve gençlikte öğrenilenlerin unutulduğu
3. C İnsanların çoğunun gereksiz bilgilerle zamanını boşa harcadığı
4. D Öğrenme sürecinin farkındalıkla başladığı ve bilgisizliğin kabulünü gerektirdiği
5. E Bilgiye ulaşmanın en kolay yolunun başkalarını dinlemek olduğu

Soru 9 · Sözel Yetenek

Bir yazar, denemesinde günümüz insanının sürekli bir koşuşturma içinde olduğunu, oysa hayatın anlamını yakalamak için zamana ihtiyaç duyulduğunu belirtiyor. Yazara göre insan, her anını doldurma telaşıyla asıl önemli olanı gözden kaçırmaktadır. Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

1. A İnsanlar, teknolojik gelişmeler sayesinde daha üretken hale gelmiştir.
2. B Günümüzde insanların en büyük sorunu yalnızlıktır.
3. C Modern yaşam, bireyleri derin düşünmekten alıkoymaktadır.
4. D Sürekli bir şeyler yapma zorunluluğu bireyi mutsuz etmektedir.
5. E Zaman yönetimi, başarıya ulaşmanın en önemli anahtarıdır.

Soru 10 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'çekmek' sözcüğü 'bir şeyi üzerine almak, katlanmak' anlamında kullanılmıştır?

1. A Fotoğraf çekmek için hep birlikte poz verdik.
2. B Eski bir resmi çerçeveye çekmek istedi.
3. C Bahçedeki kuyudan su çekmek oldukça zahmetliydi.
4. D Bu ağır yükü tek başına çekmek zorunda kaldı.
5. E Toplantıda dikkatleri üzerine çekmeyi başardı.

Soru 11 · Sayısal Yetenek

Bir dikdörtgenin uzun kenarı kısa kenarının 3 katıdır. Çevresi 64 cm olduğuna göre, kısa kenar kaç cm'dir?

1. A 14
2. B 10
3. C 8
4. D 12
5. E 6

Soru 12 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrencilerin %40'ı kız, geri kalanı erkektir. Erkek öğrencilerin sayısı 18 olduğuna göre, sınıf mevcudu kaçtır?

1. A 30
2. B 45
3. C 32
4. D 40
5. E 35

Soru 13 · Sayısal Yetenek

Bir bahçedeki ağaçların %30'u elma, %25'i armut, geriye kalanlar ise şeftali ağacıdır. Şeftali ağaçlarının sayısı 36 olduğuna göre, bahçede toplam kaç ağaç vardır?

1. A 80
2. B 72
3. C 90
4. D 60
5. E 100

Soru 14 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrencilerin %40'ı kız, geri kalanı erkektir. Erkek öğrenci sayısı 18 olduğuna göre, sınıfta toplam kaç öğrenci vardır?

1. A 40
2. B 32
3. C 38
4. D 35
5. E 30

Soru 15 · Sayısal Yetenek

Bir dikdörtgenin çevresi 30 cm ve uzun kenarı kısa kenarının 2 katıdır. Buna göre dikdörtgenin alanı kaç cm²'dir?

1. A 50
2. B 40
3. C 60
4. D 20
5. E 30

Soru 16 · Sayısal Yetenek

Bir markette 1 kg domatesin fiyatı 12 TL'dir. Haftalık indirimde 3 kg domates alana 1 kg domates bedava veriliyor. Buna göre, indirimli satışta 1 kg domatesin ortalama maliyeti kaç TL olur?

1. A 10
2. B 9
3. C 8
4. D 12
5. E 11

Soru 17 · Sayısal Yetenek

12 işçinin 18 günde bitirdiği bir işi, aynı kapasitedeki 8 işçi kaç günde bitirir?

1. A 32
2. B 30
3. C 24
4. D 36
5. E 27

Soru 18 · Sayısal Yetenek

Bir otobüs firmasının iki farklı hattı vardır. A hattında seferler 15 dakikada bir, B hattında seferler 20 dakikada bir yapılmaktadır. İki hat aynı anda ilk seferlerine saat 08.00'de başlıyor. Buna göre saat 12.00'ye kadar (12.00 dahil) kaç kez aynı anda sefer yaparlar?

1. A 7
2. B 8
3. C 5
4. D 4
5. E 6

Soru 19 · Sayısal Yetenek

Bir otobüs firması, bilet fiyatlarını yolcu sayısına göre ayarlıyor. 40 yolcu için bir bilet 30 TL iken, her 5 yolcu artışında bilet fiyatı 2 TL düşüyor. Buna göre 60 yolcu için bir bilet kaç TL olur?

1. A 22 TL
2. B 24 TL
3. C 26 TL
4. D 28 TL
5. E 30 TL

Soru 20 · Sayısal Yetenek

Bir marketteki elmaların kilogram fiyatı, portakalların kilogram fiyatının 2 katıdır. 3 kg elma ve 2 kg portakal alan bir müşteri toplam 48 TL ödediğine göre, portakalların kilogram fiyatı kaç TL'dir?

1. A 12
2. B 6
3. C 9
4. D 8
5. E 10

Soru 21 · Tarih

I. Dünya Savaşı sonrasında imzalanan Sevr Antlaşması'nın uygulanamamasının temel nedeni nedir?

1. A ABD'nin Wilson İlkeleri'ne aykırı bulması
2. B TBMM'nin antlaşmayı tanımayarak Milli Mücadele'yi başlatması
3. C İtilaf Devletleri arasında görüş ayrılıkları çıkması
4. D Osmanlı saltanatının antlaşmayı onaylamaması
5. E Yunan ordusunun İzmir'de direnişle karşılaşması

Soru 22 · Tarih

"Türk" adının ilk kez resmî bir devlet adı olarak kullanıldığı dönem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Asya Hun Devleti
2. B I. Göktürk Kağanlığı
3. C Avrupa Hun Devleti
4. D Uygur Kağanlığı
5. E II. Göktürk (Kutluk) Kağanlığı

Soru 23 · Tarih

Osmanlı Devleti'nde ilk kez divan teşkilatını kuran ve devlet işlerini daha sistemli hâle getiren padişah aşağıdakilerden hangisidir?

1. A II. Mehmet
2. B Fatih Sultan Mehmet
3. C I. Murat
4. D I. Mehmet
5. E Orhan Gazi

Soru 24 · Tarih

Malazgirt Savaşı sonrasında Anadolu'da kurulan ilk Türk beyliklerinin ortak özelliği aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Haçlı Seferleri'ne karşı ittifak oluşturmaları
2. B Moğol istilasına direnerek merkezi otoriteyi korumaları
3. C Bizans İmparatorluğu ile sürekli barış içinde yaşamaları
4. D Avrupa'da fetihler yapmaları
5. E Anadolu'nun Türkleşmesi ve İslamlaşmasında rol oynamaları

Soru 25 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de yağlı tohum üretiminde ilk sırada yer alan ürün aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Ayçiçeği
2. B Susam
3. C Zeytin
4. D Ceviz
5. E Fındık

Soru 26 · Türkiye Coğrafyası

Aşağıdaki ekonomik faaliyetlerden hangisi, Türkiye'de son 20 yılda en hızlı büyüme gösteren sektörlerden biridir ve dış ticaret gelirlerinde önemli paya sahiptir?

1. A Geleneksel el sanatları
2. B Maden çıkarma
3. C Küçükbaş hayvancılık
4. D Otomotiv üretimi
5. E Arıcılık

Soru 27 · Türkiye Coğrafyası

Aşağıdaki tarım ürünlerinden hangisinin yetiştirilmesinde don olaylarına karşı duyarlılık en yüksektir?

1. A Ayçiçeği
2. B Arpa
3. C Mısır
4. D Zeytin
5. E Buğday

Soru 28 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'nin farklı bölgelerinde yetiştirilen tarım ürünleri, iklim ve toprak özelliklerine göre değişiklik gösterir. Aşağıdaki ürünlerden hangisi, mikro klima özelliği taşıyan ve nispeten dar alanlarda yetiştirilen bir üründür?

1. A Pamuk
2. B Çay
3. C Buğday
4. D Ayçiçeği
5. E Şeker pancarı

Soru 29 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'yaşam becerileri atölyeleri'nin kurulmasının temel hedefi nedir?

1. A Öğrencilerin sanatsal etkinliklere katılımını sınırlandırmak
2. B Öğrencilerin akademik bilgileri günlük hayatta uygulayabilmesini sağlamak
3. C Öğretmenlerin mesleki gelişimini ikinci plana atmak
4. D Okulların fiziki altyapısını genişletmek
5. E Öğrencilerin sınav başarısını öncelikli olarak artırmak

Soru 30 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir okulda rehberlik öğretmeni, öğrencilerin mesleki ilgi ve yeteneklerini keşfetmelerine yardımcı olmak amacıyla bir etkinlik düzenlemiştir. Etkinlikte öğrenciler, farklı meslek gruplarından kişilerle röportaj yapmış, ardından kendi ilgi alanlarına uygun meslekleri araştırarak bir sunum hazırlamışlardır. Bu etkinlik, rehberlik hizmetlerinin hangi işlevi kapsamında değerlendirilir?

1. A Yöneltme
2. B Koruyucu önleme
3. C Geliştirici
4. D Uyum sağlama
5. E İzleme

Soru 31 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde öğretmenlerden, öğrencilerin günlük yaşamla bağlantı kurmasını sağlayacak esnek öğrenme ortamları oluşturmaları beklenir. Bu modele uygun bir ders planı hazırlayan öğretmenin aşağıdaki uygulamalardan hangisini öncelikle benimsemesi gerekir?

1. A Geleneksel anlatım ve soru-cevap yöntemine bağlı kalmak
2. B Her konuyu aynı öğretim yöntemiyle işleyerek süreyi standartlaştırmak
3. C Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına göre programda esneklik sağlamak
4. D Değerlendirme yöntemi olarak yalnızca yazılı sınavları kullanmak
5. E Ders kitabındaki tüm etkinlikleri sırasıyla ve aynı sürede uygulamak

Soru 32 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'na göre, Türk Millî Eğitim Sisteminin genel amaçları arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?

1. A Öğrencilerin Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı, demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti vatandaşı olarak yetişmesi
2. B Öğrencilerin millî, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerleri benimsemesi
3. C Öğrencilerin öğretim kurumlarında kazanılan bilgi ve becerileri ulusal ve uluslararası düzeyde rekabet edebilecek şekilde kullanması
4. D Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini geliştirerek üst öğrenime ve hayata hazırlanması
5. E Öğrencilerin beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımından dengeli ve sağlıklı bir kişilik geliştirmesi

Soru 33 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel felsefesinde, öğrencilerin milli ve manevi değerlerle donatılmış, küresel rekabete hazır bireyler olarak yetiştirilmesi hedeflenmektedir. Bu yaklaşım aşağıdaki kavramlardan hangisiyle en iyi ifade edilir?

1. A Küresel vatandaşlık eğitimi
2. B Milli kimlik merkezli kalkınma eğitimi
3. C Çok kültürlü eğitim modeli
4. D Yapılandırmacı müfredat anlayışı
5. E Bilgi toplumu dönüşümü

Soru 34 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek için sınıf içinde tartışma ortamları oluşturuyor ve farklı bakış açılarını dinlemelerini sağlıyor. Bu öğretmenin uyguladığı yöntem aşağıdakilerden hangisiyle en iyi şekilde açıklanabilir?

1. A Sokratik sorgulama
2. B İşbirlikli öğrenme
3. C Proje tabanlı öğrenme
4. D Rol yapma
5. E Doğrudan öğretim

Soru 35 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerin ders sürecindeki gelişimini izlemek ve öğrenme eksikliklerini belirlemek amacıyla düzenli olarak kısa değerlendirmeler yapmaktadır. Bu öğretmenin uyguladığı değerlendirme türü aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Summatif değerlendirme
2. B Norm-referanslı değerlendirme
3. C Biçimlendirici değerlendirme
4. D Tanılayıcı değerlendirme
5. E Ölçüt-referanslı değerlendirme

Soru 36 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir matematik öğretmeni, öğrencilerin “problem çözme becerisi” kazanıp kazanmadığını ölçmek için bir test hazırlamıştır. Ancak hazırladığı sorular incelendiğinde öğrencilerin yalnızca formülleri ezberleyerek yanıtlayabildiği, gerçek anlamda problem çözme sürecini gerektirmediği görülmüştür. Bu durum, testin hangi ölçme özelliğini zayıflatmaktadır?

1. A Güvenirlik: ölçüm sonuçlarının tutarlılık düzeyi
2. B Yordama geçerliği: test sonuçlarının gelecekteki başarıyı tahmin gücü
3. C Kapsam geçerliği: testin ilgili konu alanını yeterli ölçüde temsil etmesi
4. D Yapı geçerliği: testin ölçmek istediği psikolojik yapıya (problem çözme) uygun olması
5. E Eş değerlik: testin farklı formlarının benzer sonuçlar vermesi

Soru 37 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Aşağıdakilerden hangisi, öğrenme-öğretme sürecinde kullanılan yapılandırmacı yaklaşımın temel ilkelerinden biri değildir?

1. A Öğrenme sürecinde öğrencinin aktif rol alması
2. B Bilginin öğretmen tarafından doğrudan aktarılması
3. C Öğrenme sürecinde gerçek yaşam bağlantılarının kurulması
4. D Öğrenmenin sosyal etkileşimlerle desteklenmesi
5. E Öğrenmenin önceki bilgilerle ilişkilendirilmesi

Soru 38 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğrencilerin ders dışı sosyal ve kültürel faaliyetlere katılımını teşvik eden bir okul yönetimi, aşağıdaki eğitim işlevlerinden hangisini yerine getirmektedir?

1. A Bireysel gelişimi destekleme
2. B Kültürel mirası aktarma
3. C Sosyalleştirme
4. D Ekonomik kalkınma
5. E Seçme ve yerleştirme

Soru 39 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerin öğrenme sürecinde kendi hatalarını fark etmelerini ve düzeltmelerini sağlamak amacıyla geri bildirim vermektedir. Bu durum, öğretmenin hangi ölçme-değerlendirme yaklaşımını benimsediğini gösterir?

1. A Biçimlendirici değerlendirme
2. B Summatif değerlendirme
3. C Öz değerlendirme
4. D Tanılayıcı değerlendirme
5. E Akran değerlendirmesi

Soru 40 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sisteminde, okul öncesi eğitimden yükseköğretime kadar tüm kademelerde öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimlerini desteklemek için hazırlanan sistemin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin bireysel ve toplumsal gelişimini bütüncül bir yaklaşımla desteklemek
2. B Yalnızca mesleki eğitime yönelik becerileri geliştirmek
3. C Öğrencilerin sadece akademik başarısını ölçmek
4. D Sadece okul öncesi eğitimin kalitesini yükseltmek
5. E Öğrencilerin sınav başarısını artırmaya odaklanmak

Soru 41 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'yaşam becerileri' kapsamında aşağıdakilerden hangisi vurgulanmaz?

1. A Eleştirel düşünme ve problem çözme.
2. B Geleneksel mesleki becerilerin ezberletilmesi.
3. C Etik değerler ve sorumluluk bilinci.
4. D Sosyal-duygusal öğrenme ve iletişim.
5. E Yaratıcılık ve inovasyon.

Soru 42 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Fen bilimleri dersinde öğretmen, öğrencilerine "Suyun buharlaşma hızını hangi faktörler etkiler?" sorusunu yöneltir. Öğrenciler kendi hipotezlerini oluşturup deney tasarlar ve sonuçları sınıfla paylaşır. Bu etkinlik, aşağıdaki öğretim yaklaşımlarından hangisini yansıtmaktadır?

1. A Problem çözme yöntemi
2. B Düz anlatım yöntemi
3. C Proje tabanlı öğrenme
4. D İşbirlikli öğrenme
5. E Sorgulama temelli öğrenme

Soru 43 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin bireysel farklılıklarını dikkate alarak öğretim sürecini planlamak istemektedir. Bu amaçla öğrencilerinin ön bilgilerini, öğrenme stillerini ve ilgilerini belirlemiştir. Bu öğretmenin uyguladığı öğretim yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Bilgisayar destekli öğretim
2. B Programlı öğretim
3. C Bireysel öğretim
4. D Uzaktan öğretim
5. E Tam öğrenme

Soru 44 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde öğrencilerin akademik bilgiyi günlük yaşamda kullanabilmesi, sorumluluk alabilmesi ve iş birliği yapabilmesi hedeflenmektedir. Bu hedefler doğrultusunda hazırlanan bir öğretim programında aşağıdaki öğrenme alanlarından hangisinin bulunması beklenmez?

1. A Ezbere dayalı bilgi aktarımı ve tekrar testleri
2. B Değerler eğitimi (adalet, saygı, sorumluluk)
3. C Sosyal-duygusal öğrenme becerileri
4. D Disiplinler arası proje çalışmaları
5. E Yaşam becerileri (iletişim, takım çalışması, problem çözme)

Soru 45 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğrencilerin derse aktif katılımını sağlamak için bir öğretmenin 'tartışma yöntemi'ni kullanması, hangi öğrenme çıktısına en uygun şekilde hizmet eder?

1. A Teknoloji kullanım becerileri
2. B Eleştirel düşünme becerilerinin gelişimi
3. C Motor becerilerin geliştirilmesi
4. D Ezber yeteneğinin artırılması
5. E Bireysel çalışma alışkanlığı kazandırma

Soru 46 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir sınıf öğretmeni, öğrencilerin bir konuyu derinlemesine anlamaları için onları farklı kaynaklardan araştırma yapmaya teşvik ediyor ve ardından bulgularını sınıfta tartışmaya yönlendiriyor. Bu öğretmenin kullandığı yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sunuş yoluyla öğretim
2. B İşbirlikli öğrenme
3. C Problem çözme yöntemi
4. D Tam öğrenme yöntemi
5. E Araştırma inceleme yoluyla öğretim

Soru 47 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerin bir konuyu derinlemesine anlamaları ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeleri için aşağıdaki öğretim stratejilerinden hangisini kullanmalıdır?

1. A Problem çözme yöntemi ile gerçek hayat senaryoları üzerinde çalışma
2. B Düz anlatım yöntemi ile konuyu adım adım açıklama
3. C Tartışma yöntemi ile öğrencilerin fikir alışverişinde bulunmasını sağlama
4. D Gösterip yaptırma yöntemi ile önce model olma sonra uygulama
5. E Proje tabanlı öğrenme ile uzun süreli araştırma ve sunum yapma

Soru 48 · Mevzuat

TC Anayasası'na göre, eğitim ve öğretim hakkı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

1. A Eğitim ve öğretim hakkı, devletin denetimi altında serbestçe kullanılabilir.
2. B Eğitim ve öğretim hakkı, sadece ilköğretim düzeyinde zorunludur.
3. C Eğitim ve öğretim hakkı, sadece devlet okullarında kullanılabilir.
4. D Eğitim ve öğretim hakkı, sadece belirli yaş grupları için geçerlidir.
5. E Eğitim ve öğretim hakkı sadece vatandaşlara tanınmıştır.

Soru 49 · Mevzuat

T.C. Anayasası'nın temel hak ve ödevlerle ilgili hükümlerine göre eğitim hakkıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A İlköğretim, kız ve erkek bütün vatandaşlar için zorunludur ve devlet okullarında parasızdır
2. B Kimse, eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz
3. C Özel ilköğretim ve ortaöğretim okullarının bağlı olduğu esaslar devlet okullarıyla aynıdır
4. D Eğitim ve öğretim, Atatürk ilkeleri ve inkılâpları doğrultusunda yürütülür
5. E Devlet, maddî imkânlardan yoksun başarılı öğrencilerin öğrenimlerini sürdürebilmeleri için burslar ve başka yollarla gerekli yardımları yapar

Soru 50 · Mevzuat

Öğretmenlik Meslek Kanunu'na göre, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini sürdürmeleri ile ilgili aşağıdakilerden hangisi zorunludur?

1. A Yüksek lisans derecesi almak
2. B Özel sektörde deneyim kazanmak
3. C Hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılım
4. D Yabancı dil öğrenmek
5. E Bilimsel yayın yapmak

Soru 51 · Mevzuat

222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu'na göre ilköğretim kurumlarında eğitim-öğretim süreciyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A İlköğretimde sınıf geçme sistemi uygulanmaz.
2. B İlköğretimde ders programları okul yönetimi tarafından belirlenir.
3. C İlköğretim zorunludur ve öğrenciler kayıt oldukları okulda eğitimlerini tamamlamak zorundadır.
4. D İlköğretim kurumlarında disiplin cezaları öğrenci velisinin onayına tabidir.
5. E İlköğretim çağı, 6-14 yaş aralığını kapsar.

Soru 52 · Mevzuat

222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu'na göre ilköğretim çağındaki bir çocuğun okula devam etmemesi durumunda aşağıdakilerden hangisi uygulanır?

1. A Velisine idari para cezası verilir
2. B Çocuk sosyal hizmetlere teslim edilir
3. C Çocuk doğrudan okuldan kaydedilir
4. D Veli uyarılır ve süreç başlatılır
5. E Çocuk özel eğitim kurumuna yönlendirilir