26 Ağustos 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Bir okul gezisinde öğrenciler, bir şehirdeki tarihî yapıları incelerken rehber, "Bu yapı, 19. yüzyılın sonlarında inşa edilmiş olup Osmanlı mimarisinin son dönem örneklerindendir. Yapının en dikkat çekici özelliği, cephesinde kullanılan simetrik taş işçiliği ve geniş avlusudur." demiştir. Rehberin tarif ettiği yapı aşağıdakilerden hangisi olabilir?

1. A İstanbul'daki Dolmabahçe Sarayı
2. B Edirne'deki Selimiye Camisi
3. C Ankara'daki Anıtkabir
4. D Bursa'daki Yeşil Türbe
5. E Konya'daki Mevlana Türbesi

Soru 2 · Genel Kültür

Cumhuriyetin ilk yıllarında eğitimde birlik ve laikliği sağlamak amacıyla çıkarılan Tevhid-i Tedrisat Kanunu’nun getirdiği en önemli yenilik aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Tüm okulların Maarif Vekâleti’ne bağlanarak eğitimin tek merkezden yürütülmesi
2. B Medreselerin kapatılarak yerine imam hatip okullarının açılması
3. C Köy enstitülerinin kurulmasına zemin hazırlanması
4. D Harf Devrimi ile birlikte Latin alfabesine geçilmesinin yolunun açılması
5. E Yabancı okulların kapatılması ve millî eğitim sistemine entegre edilmesi

Soru 3 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin tarih bilincini geliştirmek amacıyla 'Millî Mücadele' temalı bir sergi düzenliyor. Sergide aşağıdaki eserlerden hangisinin yer alması, Atatürk'ün 'Sanatsız kalan bir milletin hayat damarlarından biri kopmuştur' sözüyle örtüşen bir seçim olur?

1. A Savaş stratejilerini gösteren haritalar
2. B Asker mektuplarının transkripsiyonları
3. C Cephelerde kullanılan tıbbi malzemeler
4. D Kurtuluş Savaşı'nı betimleyen orijinal yağlı boya tablolar
5. E Döneme ait askerî teçhizat replikaları

Soru 4 · Genel Kültür

Türkiye'nin ilk kadın pilotu olan ve 1932'de 'Türkkuşu' nun kuruluşunda görev alan kişi kimdir?

1. A Nesrin Olgun Arslan
2. B Sabiha Gökçen
3. C Leman Bozkurt Altınçekiç
4. D Bedriye Tahir Gökmen
5. E Eribe Hürkuş

Soru 5 · Genel Kültür

Türkiye'nin ilk üniversitesi olarak kabul edilen 'Darülfünun' hangi yüzyılda kurulmuştur?

1. A 19. yüzyıl
2. B 16. yüzyıl
3. C 18. yüzyıl
4. D 17. yüzyıl
5. E 15. yüzyıl

Soru 6 · Genel Kültür

Türkiye'nin ilk kadın pilotu olan ve 1937'de tek başına uçakla Balkan turu yapan bu öncü havacı, aynı zamanda 'Türkkuşu' nun kuruluşunda da rol almıştır. Bu kişi kimdir?

1. A Bedriye Tahir Gökmen
2. B Nesrin Olgun Arslan
3. C Eribe Hürkuş
4. D Sabiha Gökçen
5. E Leman Bozkurt Altınçekiç

Soru 7 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, okulda etik iklimi güçlendirmek için bir etik komisyonu kurmuştur. Komisyon, iki öğretmen arasında yaşanan bir anlaşmazlığı çözerken aşağıdaki ilkelerden hangisini öncelikli olarak dikkate almalıdır?

1. A Tarafsızlık
2. B Verimlilik
3. C Rekabet
4. D Hiyerarşi
5. E Otorite

Soru 8 · Genel Kültür

Aşağıdakilerden hangisi, bir okul müdürünün 'etik liderlik' anlayışıyla bağdaşmaz?

1. A Eğitimde fırsat eşitliğini desteklemek
2. B Kararlarında şeffaf ve adil olmak
3. C Okulun kaynaklarını verimli kullanmak
4. D Öğrenci ve veli şikâyetlerini dikkate almak
5. E Öğretmenler arasında kayırmacılık yapmak

Soru 9 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin kültürel miras bilincini geliştirmek amacıyla bir proje başlatıyor. Bu projede aşağıdaki etkinliklerden hangisi diğerlerine göre daha çok 'somut olmayan kültürel miras' kapsamında değerlendirilir?

1. A Eski paraların sergilenmesi
2. B Tarihî bir yapının maketinin yapılması
3. C Halk oyunları gösterisi düzenlenmesi
4. D Millî parklara gezi düzenlenmesi
5. E Müzedeki arkeolojik eserlerin incelenmesi

Soru 10 · Genel Kültür

Osmanlı İmparatorluğu döneminde, padişahın mutlak otoritesini temsil eden ve devlet işlerinin görüşüldüğü en üst düzey yönetim organı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Bab-ı Ali
2. B Meclis-i Mebusan
3. C Sadrazamlık makamı
4. D Divan-ı Hümayun
5. E Şura-yı Devlet

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir ortaokul müdürü, öğrenci meclisi seçimlerinde oy kullanma yaşını 12’ye indirerek tüm öğrencilerin katılımını sağlamış, ayrıca okul bütçesinin bir kısmının kullanımı konusunda öğrenci temsilcilerinin görüşünü almıştır. Müdürün bu uygulamaları, Atatürk’ün aşağıdaki ilkelerinden hangisine uygun bir yönetim anlayışını göstermektedir?

1. A Halkçılık ilkesi, toplumsal eşitliği vurguladığı için seçim yaşının düşürülmesi halkçılıkla açıklanır.
2. B İnkılapçılık ilkesi, sürekli yeniliği savunduğu için seçim sisteminde yapılan değişiklik inkılapçılık olarak değerlendirilir.
3. C Cumhuriyetçilik ilkesi, yönetimde halkın iradesini ve katılımcılığı esas aldığı için öğrenci katılımı cumhuriyetçilik anlayışını yansıtır.
4. D Milliyetçilik ilkesi, ulusal bilinci güçlendirmeyi amaçladığı için öğrenci meclisi seçimleri milliyetçilikle ilgilidir.
5. E Devletçilik ilkesi, ekonomik planlamayı gerektirdiği için bütçe görüşmeleri devletçilik kapsamındadır.

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda Millî Mücadele döneminde yapılan kongrelerin eğitim sistemine yansımalarını değerlendirirken şu ifadeyi kullanıyor: "12 Haziran 1919’da başlayan ve 29 Ağustos 1919’a kadar süren kongre, halkın iradesini doğrudan temsil eden ilk büyük toplantı olmuştur." Müdürün sözünü ettiği kongre aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Alaşehir Kongresi
2. B Balıkesir Kongresi
3. C Erzurum Kongresi
4. D Sivas Kongresi
5. E Amasya Genelgesi

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul yöneticisi, öğretmenler kurulunda Atatürk döneminde yapılan inkılapların toplumsal dönüşümdeki rolünü tartışmaktadır. Yönetici, ‘Hukuk alanında yapılan inkılapların, toplumun çağdaşlaşmasında belirleyici olduğunu’ belirtmiştir. Aşağıdakilerden hangisi bu alandaki en kapsamlı düzenlemedir?

1. A İsviçre Medeni Kanunu’nun iktibas edilmesi
2. B Mahkemelerin bağımsızlığının anayasal güvence altına alınması
3. C Türk Medeni Kanunu’nun kabul edilmesi
4. D Mecelle’nin yürürlükten kaldırılması
5. E Şer’iye Mahkemelerinin kaldırılması

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda “Atatürk’ün ‘Hayatta en hakiki mürşit ilimdir’ sözünü rehber edinerek fen bilimleri derslerinde deney ve gözleme dayalı öğretimi artırmayı hedefliyorum.” demiştir. Bunun üzerine bir öğretmen, “Geleneksel anlatım yöntemleri daha etkilidir, çünkü öğrenciler hazır bilgiyi daha kolay alır.” şeklinde karşı çıkmıştır. Müdürün bu durumda aşağıdakilerden hangisini yapması, Atatürk’ün bilim anlayışına en uygun olur?

1. A Öğretmenin önerisini tamamen görmezden gelerek bilimsel yöntemleri tek başına uygulamak
2. B Bilimsel yöntemleri savunmakla birlikte öğretmenin önerisini değerlendirmek üzere bir komisyon kurmak
3. C Öğretmeni uyararak kendi kararında ısrar etmek ve deneylerin zorunlu olduğunu belirtmek
4. D Öğretmenin görüşünü dikkate alarak mevcut yöntemleri korumak
5. E Öğretmenin görüşünü reddedip doğrudan deney temelli eğitime geçmek

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk’ün 'Çağdaş uygarlık düzeyine ulaşmak' hedefi doğrultusunda aşağıdaki adımlardan hangisi bilimsel gelişmeye doğrudan katkı sağlamamıştır?

1. A Türk Dil Kurumu'nun kurulması
2. B Kabotaj Kanunu'nun çıkarılması
3. C Üniversite reformunun yapılması
4. D Türk Tarih Kurumu'nun kurulması
5. E Yabancı bilim insanlarının Türkiye'ye davet edilmesi

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Cumhuriyet'in ilk yıllarında eğitim alanında gerçekleştirilen Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yükseköğretim kurumlarını laikleştirmek
2. B Mesleki eğitimi yaygınlaştırmak
3. C Azınlık okullarının sayısını artırmak
4. D Eğitim kurumlarının denetimini yabancı uzmanlara devretmek
5. E Eğitim sisteminde birlik sağlayarak milli kültürü güçlendirmek

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir öğretmen, Atatürk'ün 'Yurtta sulh, cihanda sulh' sözünü sınıfta tartışmaya açıyor. Bu sözün evrensel boyutunu en iyi açıklayan ifade hangisidir?

1. A Komşu ülkelerle iyi ilişkiler kurulması
2. B Milli birlik ve beraberliğin korunması
3. C Askeri gücün barışı korumada etkili olması
4. D Uluslararası barışın Türkiye'nin dış politikasının temelini oluşturması
5. E Ülke içinde huzur ortamının sağlanması

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul yöneticisi, Atatürk’ün halkçılık ilkesini okulda hayata geçirmek için bir sosyal sorumluluk projesi başlatmak istemektedir. Aşağıdaki proje önerilerinden hangisi halkçılık ilkesiyle en uyumludur?

1. A Okulun spor tesislerini yenilemek için bağış kampanyası başlatmak
2. B Yabancı bir okulla kültürel değişim programı düzenlemek
3. C Yalnızca akademik başarısı yüksek öğrencilerin katılabileceği bir yarışma düzenlemek
4. D Farklı sosyoekonomik düzeylerden gelen öğrencileri bir araya getiren toplum hizmeti etkinliği planlamak
5. E Sadece okul personelinin çocuklarına yönelik burs programı oluşturmak

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin ders işleme süreçlerinde öğrenci merkezli yöntemleri daha fazla kullanmalarını teşvik etmek istemektedir. Bu amaçla düzenlenen bir hizmet içi eğitim seminerinde aşağıdaki yaklaşımlardan hangisinin vurgulanması en uygun olur?

1. A Sadece yazılı kaynaklara dayalı geleneksel yöntemler
2. B Standart testlere hazırlık için yoğun tekrar egzersizleri
3. C Proje tabanlı öğrenme ve işbirlikli grup çalışmaları
4. D Düz anlatım ve not tutturma teknikleri
5. E Öğretmenin sürekli aktif olduğu monolog tarzı ders anlatımı

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin ders içi etkinliklerde teknoloji kullanımını artırmak istemektedir. Bu amaca yönelik olarak aşağıdaki adımlardan hangisini öncelikle atmalıdır?

1. A Teknoloji kullanmayan öğretmenlere yaptırım uygulamak
2. B Öğretmenlere teknoloji kullanımı konusunda zorunlu eğitimler düzenlemek
3. C Teknoloji kullanımını sadece belirli derslerle sınırlandırmak
4. D Öğrencilerin teknoloji kullanımını artırmak için projeler düzenlemek
5. E Okulun teknolojik altyapısını güçlendirerek öğretmenlerin kullanımına sunmak

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla aşağıdaki uygulamalardan hangisini yaparsa etkili bir liderlik sergilemiş olur?

1. A Yalnızca yeni atanan öğretmenlere oryantasyon eğitimi vermek
2. B Öğretmenlerin performansını sadece yıllık değerlendirme raporlarıyla takip etmek
3. C Öğretmenlere genel geçer mesleki yayınlar dağıtmak
4. D Öğretmenlerin kendi kendilerine gelişmelerini beklemek
5. E Öğretmenlerin ihtiyaç analizine dayalı hizmet içi eğitim programları düzenlemek

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir okulda yeni bir seçmeli ders programı hazırlanması planlanmaktadır. Program geliştirme sürecinin ilk aşamasında, okul müdürünün öncelikle aşağıdakilerden hangisini yapması beklenir?

1. A Dersin ölçme ve değerlendirme yaklaşımını tasarlamak
2. B Dersin kazanımlarını yazmaya başlamak
3. C Dersin haftalık ders saatini ve süresini belirlemek
4. D Dersin öğretim yöntemlerini ve materyallerini seçmek
5. E Öğrencilerin, velilerin ve toplumun ihtiyaçlarını belirlemek amacıyla ihtiyaç analizi yapmak

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir okulda uygulanan proje tabanlı öğrenme etkinliğinde öğrencilerden şu adımlar izlenmektedir: belirlenen bir toplumsal sorunu tanımlama, konuyla ilgili veri toplama, olası çözüm yollarını önerme ve en uygun çözümü uygulamalı olarak sunma. Bu etkinlik, Bloom taksonomisinin yenilenmiş versiyonuna göre en çok hangi bilişsel süreç düzeyini hedeflemektedir?

1. A Yaratma (Creating)
2. B Çözümleme (Analyzing)
3. C Değerlendirme (Evaluating)
4. D Uygulama (Applying)
5. E Anlama (Understanding)

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretim programının uygulanması sürecinde öğretmenlerin programa sadık kalma düzeyini belirlemek istemektedir. Müdür, programda belirtilen kazanımların, etkinliklerin ve değerlendirme yöntemlerinin sınıf içinde ne ölçüde uygulandığını analiz etmeyi planlamıştır. Bu amaçla müdürün yapması gereken en uygun program değerlendirme çalışması aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Programın uygulanma sürecini gözlem ve doküman incelemesi yoluyla betimlemek
2. B Programın öğrenci başarısına etkisini ölçmek için son test uygulamak
3. C Programın güçlü ve zayıf yönlerini belirlemek için paydaş görüşü toplamak
4. D Programın maliyet etkililiğini hesaplamak
5. E Program kazanımlarının güncelliğini değerlendirmek için uzman paneli oluşturmak

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Bir okulda öğrencilerin sosyal becerilerini geliştirmek amacıyla 'değerler eğitimi' programı uygulanmaktadır. Bu programın etkililiğini değerlendirmek için aşağıdaki yöntemlerden hangisi en uygun olur?

1. A Velilere öğrencilerin evdeki davranışları hakkında anket uygulamak
2. B Öğrencilere yılda bir kez çoktan seçmeli bir test uygulamak
3. C Öğretmenlerin ders işleme hızlarını ölçmek
4. D Öğrencilerin davranışlarını gözlemleyerek tutum değişikliklerini kaydetmek
5. E Okulun akademik başarı sıralamasını incelemek

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bir öğretmen, öğrencilerin derse katılımını artırmak için geleneksel yöntemler yerine ters yüz edilmiş sınıf modelini uygulamaya karar vermiştir. Bu modelin temel dayanağı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Müfredat içeriğini azaltmak
2. B Öğretmen merkezli anlatımı güçlendirmek
3. C Öğrencinin bilgiye erişimini sınıf dışına kaydırmak
4. D Sınav odaklı çalışmayı teşvik etmek
5. E Ödev yükünü hafifletmek

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Beden eğitimi öğretmeni, bir futbol turnuvasında öğrencilerin “Adil Oyun Anlayışına Uygun Davranma” becerisini geliştirmek istemektedir. Aşağıdaki uygulamalardan hangisi bu becerinin kazandırılmasına en az katkı sağlar?

1. A Maç öncesinde takım kaptanlarına fair-play kurallarını hatırlatma
2. B Takımların kazanma hırsını artırmak için ödül miktarını yükseltme
3. C Maç sonunda rakip takım oyuncularıyla tokalaşma etkinliği düzenleme
4. D Kural ihlali yapan oyuncuya sarı kart gösterme ve nedenini açıklama
5. E Hakem kararlarına saygı göstermeyi vurgulayan bir kısa film izletme

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretmenlerden derslerinde öğrencilerin deneyimlerini gözden geçirmelerini ve bu deneyimlere dayalı çıkarımlar yapmalarını sağlayacak etkinlikler planlamalarını istiyor. Müdürün bu talebi, aşağıdaki süreç bileşenlerinden hangisiyle en doğrudan ilişkilidir?

1. A SAB14.2.SB1 ve SAB14.2.SB2: Ses ve konuşma unsurlarını incelemek ve uygulamalar yapmak
2. B BEOSAB4.SB1 ve BEOSAB4.SB2: Fiziksel aktivite düzeyini fark etmek ve plan yapmak
3. C BTYAB1.1.SB1 ve BTYAB1.1.SB2: Kavramları/araçları belirlemek ve ilişkilendirmek
4. D BEOSAB6.SB1 ve BEOSAB6.SB2: Fiziksel uygunluk bileşenlerini açıklamak ve uygulamak
5. E KB2.15.SB1 ve KB2.15.SB2: Deneyimi gözden geçirmek ve deneyime dayalı çıkarım yapmak

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretmenlerin sınıf içi etkinliklerde adil davranmasını istemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, aşağıdakilerden hangisi bu durumla en doğrudan ilişkilidir?

1. A Görev ve sorumluluk paylaşımında adil davranılması
2. B Öğrencilerin fiziksel özelliklerine göre değerlendirilmesi
3. C Öğretmenlerin kişisel tercihlerine göre hareket etmesi
4. D Öğrencilerin sosyoekonomik durumlarına göre ayrıştırılması
5. E Sadece akademik başarıyı ön planda tutulması

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde öğrencilerin sosyal-duygusal becerilerini geliştirmek için aşağıdaki etkinliklerden hangisi program dışı etkinlikler kapsamında değerlendirilir?

1. A Sosyal sorumluluk projesi olarak düzenlenen kitap toplama kampanyası
2. B Okul takımıyla katılan spor müsabakaları
3. C Matematik dersinde problem çözme etkinlikleri
4. D Öğrenci kulüplerinde yürütülen tiyatro çalışmaları
5. E Toplum hizmeti kapsamında gerçekleştirilen çevre temizliği

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrenci, grup çalışmasında arkadaşlarının önerilerini dinleyip onların duygularını anlamaya çalışarak, onlara uygun geri bildirimler vermektedir. Bu öğrencinin sergilediği eğilim aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Merak (E1.1)
2. B Empati (E2.1)
3. C Güven (E2.4)
4. D Sorumluluk (E2.2)
5. E Muhakeme (E3.1)

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir ortaokulda görev yapan öğretmen, sınıfında bazı öğrencilerin konuyu hızlıca kavradığını, bazılarının ise daha fazla tekrara ihtiyaç duyduğunu fark eder. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki farklılaştırılmış öğretim ilkelerine göre öğretmenin bu durumda aşağıdaki uygulamalardan hangisini benimsemesi beklenir?

1. A Yalnızca hızlı öğrenenlere ek kaynaklar verip diğerlerini temel düzeyde bırakmak
2. B Tüm öğrencilere aynı sürede aynı etkinlikleri yaptırarak sınıf ortalamasını yakalamaya çalışmak
3. C Öğrencileri yeteneklerine göre sabit gruplara ayırarak her gruba farklı müfredat uygulamak
4. D Her öğrencinin kendi hızında ilerlemesine olanak tanıyan esnek gruplama ve bireysel destek mekanizmaları oluşturmak
5. E Yalnızca geride kalan öğrencilere ek ders verip hızlı öğrenenleri serbest bırakmak

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, öğrencilerine iki farklı kaynaktan alınan birbiriyle çelişen bilgileri karşılaştırma ve bu tutarsızlığı giderme etkinliği yaptırmaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde tanımlanan bütünleşik becerilerden hangisi bu etkinlikte doğrudan kullanılmaktadır?

1. A Genelleme
2. B Sorgulama
3. C Çıkarım yapma
4. D Çelişki giderme
5. E Yorumlama

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'Matematiksel Problem Çözme Becerisi' aşağıdaki süreç bileşenlerinden hangisini içermez?

1. A Problemi parçalarına ayırmak
2. B Çözümü kontrol etmek
3. C Problemin çözümü için strateji oluşturmak
4. D Matematiksel temsilleri analiz etmek
5. E Deneyime dayalı çıkarım yapmak

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Aşağıdaki senaryolardan hangisi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki 'D18.3. Çevresel temizliğe ve sürdürülebilirliğe önem vermek' kazanımıyla doğrudan ilişkilidir?

1. A Tasarruf konulu bir şiir yarışması düzenlenmesi
2. B Sınıf içinde temizlik kurallarını hatırlatan bir afiş hazırlanması
3. C Kişisel bakım ürünlerinin sağlıklı olanlarının seçilmesi
4. D Öğrencilerin okul bahçesine ağaç dikmesi ve sulama sorumluluğu alması
5. E Yerli malı haftasında yöresel ürünlerin tanıtılması

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Yarı bütüncül-yarı tümevarımsal yaklaşıma göre sözcük seçme-kullanma sürecinde, öğrencinin hedef sözcüklerin bağlamsal anlamını irdelemeden zihindeki kavramsal anlamlarla ilişkilendirmesi hangi bileşende gerçekleşir?

1. A YDDB2.1.SB7
2. B YDDB2.1.SB6
3. C YDDB2.1.SB5
4. D YDDB2.1.SB4
5. E YDDB2.1.SB2

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin bir sosyal bilgiler projesi için kaynak taraması yaparken karşılaştıkları en önemli sorunun, ihtiyaç duydukları bilgiyi tam olarak tanımlayamamak olduğunu gözlemliyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki bilgi okuryazarlığı süreç bileşenlerine göre, öğrencilerin bu sorunu aşabilmesi için hangi alt beceriyi geliştirmeleri beklenir?

1. A Bilgiyi sınıflandırmak ve yorumlamak
2. B Bilgi parçalarını birleştirerek özgün bir bütün oluşturmak
3. C Bilgiyi kullanarak akıl yürütüp çıkarımları yansıtmak
4. D Ulaşılan bilgileri doğrulamak ve kaydetmek
5. E Bilgi ihtiyacını fark etmek ve bilgi türlerini ayırt etmek

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, öğrencilerine yabancı dilde metin okurken 'ön bilgileri harekete geçirme' stratejisini uygulamalarını istiyor. Bu strateji, okuma-anlamlandırma becerisinin hangi bileşeniyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Anlam çıkarma
2. B Etkileşimli yansıtma
3. C Yeniden yapılandırma
4. D Bilgileri bir araya getirme
5. E Okumaya hazırlık yapma

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Yabancı dil öğreniminde 'Konuşma-Anlatma Becerisi' ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne uygun değildir?

1. A Model içeriği anlama, yalnızca tümevarımsal yaklaşımda yer alır
2. B Yeniden yapılandırma/iletişim kurma tüm yaklaşımlarda ortak bir beceridir
3. C Bireyin bilgi, düşünce ve duygularını bağlama uygun aktarması beklenir
4. D Etkileşim ve iletişim, bu becerinin en önemli ögeleridir
5. E Konuşma sırasında hedef dile ait seslerin doğru telaffuzu önemlidir

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrenci, grup projesinde arkadaşlarıyla fikir ayrılığı yaşamıştır. Önce sorunu tanımlamış, ardından farklı çözüm yolları üretmiş ve en uygun olanı seçip uygulamıştır. Sonuçları izleyerek gerektiğinde çözümde uyarlama yapmıştır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre bu öğrenci aşağıdaki becerilerden hangisini kullanmıştır?

1. A Derinlemesine düşünmek
2. B Alınan kararların ahlaki uygunluğunu değerlendirmek
3. C Eylemlerinin sonuçlarını öngörmek
4. D Problemleri tanımlayıp çözmek
5. E Gerekçeli yargıda bulunmak

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okulda zümre öğretmenler kurulu, öğretim programında belirtilen süreler dahilinde öğrencilerin araştırma, gözlem ve proje çalışmalarına yönelik bir planlama yapmayı kararlaştırmıştır. Bu planlamanın Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki tanımı ve işlevi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Her ders için ayrı ayrı hazırlanan ve sadece ölçme-değerlendirme sürecini düzenleyen bir plandır.
2. B Öğrenci velilerinin de katılımıyla oluşturulan, okul dışı etkinlikleri içeren bir programdır.
3. C Öğretim programından bağımsız olarak yürütülen, sadece sosyal etkinlikleri kapsayan bir etkinlik takvimidir.
4. D Yalnızca üstün yetenekli öğrenciler için ek çalışmalar öngören bir zenginleştirme faaliyetidir.
5. E Öğretim programlarının tamamlayıcısı ve destekleyicisi olarak öğretmenlere esneklik sağlayan okul temelli planlama çalışmalarıdır.

Soru 42 · Mevzuat

Okul müdürü, bir öğretmenin ders içi performansının yetersiz olduğunu düşünmektedir. Mevzuata göre müdürün bu durumda izlemesi gereken doğru prosedür hangisidir?

1. A Rehberlik servisinden öğretmen için destek planı hazırlamasını istemek
2. B İlçe milli eğitim müdürlüğüne resmi yazı ile bildirimde bulunmak
3. C Öğretmene yazılı uyarı vererek gelişim için süre tanımak
4. D Öğretmenin derslerine gözlemci olarak katılmak
5. E Öğretmenler kurulunda durumu görüşmek

Soru 43 · Mevzuat

Okul müdürü, bir öğrenci disiplin kurulu toplantısında hangi durumda kararın oy çokluğuyla alınmasını sağlamalıdır?

1. A Öğrencinin suçunu kabul etmemesi durumunda
2. B Öğrencinin daha önce ceza almamış olması durumunda
3. C Velinin toplantıya katılmaması durumunda
4. D Kurul üyelerinin görüşlerinin eşit sayıda olması durumunda
5. E Disiplin cezasının türü konusunda fikir birliği olmaması durumunda

Soru 44 · Mevzuat

Okulda düzenlenecek bilim şenliği için sponsorluk anlaşması yapılacaktır. Okul yönetiminin bu süreçte aşağıdakilerden hangisini yapması mevzuata uygun değildir?

1. A Anlaşma detaylarını okul aile birliği ile paylaşmak
2. B Etkinlikte sponsor logosuna yer vermek
3. C Sponsorluk bedelini okulun hesabına aktarmak
4. D Öğrenci velilerinin onayını alarak sponsorluk sürecini başlatmak
5. E Sponsor firmanın ürünlerini okulun resmî sosyal medya hesabından reklam amaçlı paylaşmak

Soru 45 · Mevzuat

Öğretmenlerin ders dışı egzersiz çalışmalarına katılımıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Egzersiz ücretleri okul aile birliği bütçesinden karşılanır
2. B Egzersiz çalışmaları yalnızca hafta sonları yapılabilir
3. C Egzersiz çalışmaları zorunlu olup maaş karşılığı sayılır
4. D Sadece branş öğretmenleri egzersiz yapabilir
5. E Haftalık 6 saati geçmemek üzere ücret karşılığı yapılabilir

Soru 46 · Mevzuat

MEB mevzuatına göre bir okulun 'eğitim öğretim yılı başında' yapması gereken zorunlu işlem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sosyal etkinlikler kurulunu oluşturmak
2. B Öğretmenler kurulu toplantısı düzenlemek
3. C Okulun risk değerlendirme raporunu güncellemek
4. D Veli toplantılarını planlamak
5. E Sınav takvimini ilan etmek

Soru 47 · Mevzuat

Okul müdürü, bir öğretmenin derslere sürekli geç geldiğini ve bu durumun eğitim öğretimi aksattığını tespit etmiştir. Müdürün bu durumda öncelikle yapması gereken işlem hangisidir?

1. A Öğretmenler kurulunda konuyu gündeme getirmek
2. B Öğretmene yazılı bildirimde bulunarak durumu düzeltmesini istemek
3. C Veli şikayetlerini bekleyerek süreci yönetmek
4. D İlçe millî eğitim müdürlüğüne durumu rapor etmek
5. E Öğretmen hakkında disiplin soruşturması başlatmak

Soru 48 · Mevzuat

Okul müdürü, bir öğrencinin devamsızlık süresinin yönetmelikte belirtilen sınırı aştığını tespit ediyor. Bu durumda hangi işlemi yapması gerekir?

1. A Öğrencinin devamsızlık bilgisini ilçe millî eğitim müdürlüğüne iletir.
2. B Öğrenciye ve velisine yazılı uyarı göndererek devamsızlık nedenlerini bildirmelerini ister.
3. C Öğrencinin kaydını silerek açık öğretim kurumlarına yönlendirir.
4. D Öğrenci disiplin kurulunu toplayarak uzaklaştırma cezası verilmesini sağlar.
5. E Öğrencinin devamsızlık durumunu sınıf rehber öğretmenine bildirir.

Soru 49 · Mevzuat

Bir okulda düzenlenecek sosyal etkinliklerin izin sürecinde okul müdürü hangi mevzuat hükmünü esas almalıdır?

1. A Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici Atama Yönetmeliği
2. B Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
3. C Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
4. D Milli Eğitim Bakanlığı Bütçe Yönetmeliği
5. E Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği

Soru 50 · Mevzuat

Okul müdürü, okulun derslik ihtiyacını karşılamak için ek bina yapılmasını talep etmektedir. Bu süreçte hangi mevzuat hükmüne başvurması gerekir?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Taşınır Mal Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı İnşaat ve Onarım Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Destek Hizmetleri Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik

Soru 51 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğrencilerin okul servis araçlarındaki güvenliğini sağlamak için hangi mevzuat hükümlerini uygulamalıdır?

1. A Okul Servis Araçları Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yönetici Atama Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Okul Kantinlerine Dair Yönetmelik
5. E Taşımalı Eğitim Yönetmeliği