21 Ağustos 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Bir şehirdeki müze müdürü, ziyaretçilere yönelik bir sergi düzenlemek istiyor. Serginin teması "Anadolu'da İlk Yerleşimler" olarak belirleniyor. Bu temaya uygun olarak aşağıdaki eserlerden hangisinin sergilenmesi en uygundur?

1. A Selçuklu dönemine ait bir medrese planı
2. B İstanbul'un fethini anlatan bir tablo
3. C Osmanlı dönemine ait bir çini vazo
4. D Çatalhöyük kazılarında bulunan bir duvar resmi
5. E Hitit Güneş Kursu

Soru 2 · Genel Kültür

Türk tarihinde 'devlet geleneği' kavramı aşağıdakilerden hangisiyle en doğru şekilde açıklanabilir?

1. A Devletin sürekli olarak sınırlarını genişletmesi
2. B Yalnızca askeri başarılara dayalı bir yönetim anlayışı
3. C Devletin dini kurallarla yönetilmesi
4. D Hükümdarların mutlak yetkilere sahip olması
5. E Devlet yönetiminde süreklilik ve istikrarın sağlanması

Soru 3 · Genel Kültür

Türkiye'nin geleneksel el sanatları arasında yer alan 'sedef kakma' işçiliği en çok hangi şehirle özdeşleşmiştir?

1. A İstanbul
2. B Bursa
3. C Gaziantep
4. D Kütahya
5. E Kahramanmaraş

Soru 4 · Genel Kültür

Türkiye'de eğitim tarihi açısından 'Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yabancı okulların sayısını artırmak
2. B Eğitim sisteminde birlik ve standardizasyon sağlamak
3. C Eğitim kurumlarında dinî öğretiyi merkeze almak
4. D Üniversitelerin özerkliğini genişletmek
5. E Mesleki eğitimi kaldırmak

Soru 5 · Genel Kültür

Bir ortaokul müdürü, Bilim Tarihi sergisinde güneş merkezli evren modelini savunduğu için kilise tarafından yargılanan bilim insanını tanıtan bir pano hazırlatmak istiyor. Bu pano aşağıdaki bilim insanlarından hangisine odaklanmalıdır?

1. A Johannes Kepler
2. B Galileo Galilei
3. C Isaac Newton
4. D Nicolaus Copernicus
5. E Tycho Brahe

Soru 6 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek için 'akran koçluğu' sistemini uygulamaya koyuyor. Bu sistemin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Deneyimli öğretmenleri genç öğretmenlere karşı otorite konumuna yerleştirmek
2. B Öğretmenlerin performans eksikliklerini resmî kayıtlara geçirmek
3. C Öğretmenler arasında rekabet ortamı oluşturmak
4. D Okul idaresinin öğretmenler üzerindeki denetimini sıkılaştırmak
5. E Öğretmenlerin birbirlerinden öğrenerek deneyim paylaşımını artırmak

Soru 7 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin çevre bilincini artırmak amacıyla okul bahçesinde 'Sıfır Atık Projesi' başlatıyor. Bu projenin uygulanması sırasında aşağıdaki uygulamalardan hangisi Çevre ve Şehircilik Bakanlığı'nın belirlediği ilkelerle doğrudan çelişir?

1. A Geri dönüşüm oranını artırmak için plastik atıkları yakarak bertaraf etmek
2. B Organik atıkları kompost yapımında kullanmak
3. C Atıkların kaynağında ayrıştırılması için sınıflara renkli kutular yerleştirmek
4. D Elektronik atıkların belediyenin toplama merkezine gönderilmesini sağlamak
5. E Atık pillerin ayrı biriktirilmesi için özel konteyner temin etmek

Soru 8 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda alınan bir kararın yasalara aykırı olduğunu düşünmektedir. Müdürün bu durumda izlemesi gereken en uygun yol aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Kararı görmezden gelerek kendi bildiği gibi hareket etmek
2. B Kararı uygulamayı reddederek durumu üst yönetime bildirmek
3. C Kararı uygulayıp sorumluluğu kurula yüklemek
4. D Kararı uygulayıp daha sonra düzeltme yoluna gitmek
5. E Öğretmenler kurulunu yeniden toplayarak kararı değiştirmelerini istemek

Soru 9 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin akademik başarısını artırmak için okul-aile iş birliğini güçlendirmek istiyor. Bu kapsamda aşağıdaki uygulamalardan hangisi en etkili sonucu verir?

1. A Veliler için okul kantininde indirimli ürünler sunmak
2. B Her dönem sonunda velilere başarı sertifikası vermek
3. C Velilere öğrenci devamsızlıklarını otomatik bildiren SMS sistemi kurmak
4. D Velilere yönelik 'etkili iletişim ve rehberlik' seminerleri düzenlemek
5. E Okul bahçesine veliler için dinlenme alanları yapmak

Soru 10 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin tarih bilincini artırmak amacıyla 'Milli Mücadele Dönemi' temalı bir sergi düzenlemek istiyor. Sergide aşağıdaki eserlerden hangisi doğrudan Kurtuluş Savaşı'nın askeri stratejilerini yansıtan bir belge niteliğindedir?

1. A TBMM'nin açılışını gösteren fotoğraf
2. B Amasya Genelgesi'nin orijinal metni
3. C Sivas Kongresi delegelerinin listesi
4. D Atatürk'ün Nutuk eserinin ilk baskısı
5. E İstiklal Marşı'nın ilk bestelenmiş hali

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk Dönemi'nde eğitim alanında gerçekleştirilen aşağıdaki yeniliklerden hangisi, 'millî kültür'ün korunması ve geliştirilmesi amacına yöneliktir?

1. A Köy Enstitülerinin kurulması
2. B Üniversite reformunun yapılması
3. C Türk Tarih Kurumu'nun kurulması
4. D Yeni Türk harflerinin kabulü
5. E Millet Mekteplerinin açılması

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, Atatürk'ün eğitim alanındaki inkılaplarını (Tevhid-i Tedrisat, Harf İnkılabı, karma eğitim, üniversite reformu) okulun kurumsal hafızasına katmak için bir proje başlatmıştır. Proje kapsamında öğrenciler, bu inkılapların eğitim sistemine etkilerini araştıracaktır. Müdür, öğrencilerin araştırmalarında Atatürk'ün 'en hakiki mürşit ilimdir' sözünü rehber almalarını istemektedir. Buna göre öğrencilerin aşağıdaki araştırma konularından hangisini seçmesi beklenir?

1. A Harf İnkılabı'nın okuryazarlık oranına etkisinin batılı ülkelerdeki benzer reformlarla karşılaştırılması
2. B Üniversite reformuyla gelen yabancı bilim insanlarının Türkiye'deki bilimsel yayınlara katkılarının bibliyometrik analizi
3. C Tevhid-i Tedrisat Kanunu sonrası medrese sayısındaki değişimin istatistiksel analizi
4. D Karma eğitimin Türkiye'deki uygulanma sürecinde yaşanan toplumsal tartışmaların sosyolojik boyutu
5. E Cumhuriyet döneminde fizik, kimya, biyoloji gibi derslerin müfredata giriş sürecinde bilimsel akılcılığın rolünün incelenmesi

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrencilere Atatürk'ün 'Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir' sözünün hangi ilkeyle doğrudan ilişkili olduğunu anlatmak istemektedir. Bu söz, aşağıdaki Atatürk ilkelerinden hangisiyle en doğrudan bağlantılıdır?

1. A Milliyetçilik
2. B Halkçılık
3. C İnkılapçılık
4. D Laiklik
5. E Devletçilik

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Muasır medeniyet seviyesinin üstüne çıkmak' hedefi doğrultusunda aşağıdaki inkılaplardan hangisi eğitim alanında atılan bir adımdır?

1. A Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun kabulü
2. B Takvim, saat ve ölçülerde değişiklik
3. C Kılık Kıyafet Devrimi'nin yapılması
4. D Soyadı Kanunu'nun çıkarılması
5. E Kadınlara seçme ve seçilme hakkı verilmesi

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün ekonomik kalkınmada önem verdiği 'Millî İktisat' anlayışı, aşağıdaki uygulamalardan hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Eğitimli iş gücü yetiştirmek üzere meslek okullarının açılması
2. B Ulaşım ağını geliştirmek için demiryolu yatırımlarının yapılması
3. C Dış ticaret açığını azaltmak için gümrük vergilerinin artırılması
4. D Tarımı modernleştirmek amacıyla örnek çiftliklerin kurulması
5. E Yerli sanayiyi teşvik etmek için Teşvik-i Sanayi Kanunu'nun çıkarılması

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir müdür yardımcısı, okulunda ‘Millî Mücadele Dönemi’nde Alınan Kararlar’ konulu bir panel düzenlemektedir. Panelde tartışılan konulardan biri, millî egemenlik kavramının ilk kez belirgin biçimde vurgulandığı kongredir. Bu kongre aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Havza Genelgesi
2. B Sivas Kongresi
3. C Balıkesir Kongresi
4. D Erzurum Kongresi
5. E Amasya Genelgesi

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda yaptığı konuşmada, okulda alınan kararlarda öğretmen, öğrenci ve veli görüşlerinin alınmasının Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş felsefesinin bir gereği olduğunu vurgulamaktadır. Müdürün bu yaklaşımı, Atatürk ilkelerinden hangisiyle en doğrudan ilişkilidir?

1. A Devletçilik
2. B Halkçılık
3. C Milliyetçilik
4. D Cumhuriyetçilik
5. E Laiklik

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Cumhuriyet'in ilk yıllarında kabul edilen Tevhid-i Tedrisat Kanunu’nun eğitim sistemine getirdiği temel yenilik aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yabancı okulların kapatılması
2. B Kız ve erkek öğrencilerin aynı sınıflarda eğitim görmesi
3. C Tüm okulların devlet denetiminde birleştirilmesi ve öğretimin birleştirilmesi
4. D Mesleki eğitimin zorunlu hale getirilmesi
5. E Eğitim dilinin Türkçe olması

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin ders içi etkinliklerinde öğrenci merkezli yöntemleri daha fazla kullanmalarını hedeflemektedir. Bu amaca ulaşmak için aşağıdaki mesleki gelişim uygulamalarından hangisi en etkili olur?

1. A Öğretmenlere yılda bir kez genel eğitim semineri düzenleme
2. B Okul kütüphanesine yeni eğitim kitapları ekleme
3. C Öğretmenlerden yıllık ders planlarını yeniden hazırlamalarını isteme
4. D Öğrenci başarısını ölçen standart testler uygulama
5. E Öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarını gözlemleyip geri bildirim vererek model olma

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir ilkokulda, müdür yardımcısı olarak görev yapan bir eğitim yöneticisi, bir öğrencinin ailevi sorunlar nedeniyle okulda saldırgan davranışlar sergilediğini fark ediyor. Okulun rehberlik servisi bu duruma henüz müdahale etmemiştir. Yöneticinin bu durumda öncelikle yapması gereken aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğretmenlere, öğrenciye karşı daha katı kurallar uygulamaları yönünde talimat vermelidir.
2. B Öğrenciyi doğrudan disiplin kuruluna sevk ederek süreci hızlandırmalıdır.
3. C Saldırgan davranışları görmezden gelerek öğrencinin kendiliğinden sakinleşmesini beklemelidir.
4. D Öğrenciyi sınıftan izole ederek diğer öğrencilerin güvenliğini sağlamaya odaklanmalıdır.
5. E Öğrencinin velisiyle iletişime geçmeden önce rehberlik servisine durumu bildirip iş birliği planı oluşturmalıdır.

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bloom'un bilişsel alan taksonomisine göre, bir öğretmenin 'Öğrencilerim derste öğrendikleri kavramları günlük yaşam problemlerine uygulayabilsin' hedefi hangi düzeyde bir öğrenme çıktısıdır?

1. A Uygulama
2. B Kavrama
3. C Analiz
4. D Sentez
5. E Değerlendirme

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, matematik öğretmeni tarafından hazırlanan bir sınavın sonuçlarını incelerken sınavdaki soruların uzun metinler ve karmaşık dil yapısı içerdiğini, öğrencilerin çoğunun işlem hatasından değil okuduğunu anlama güçlüğü nedeniyle yanlış yaptığını tespit ediyor. Bu durum, sınavın hangi ölçme özelliği açısından sorunlu olduğunu gösterir?

1. A Madde güçlüğü dengesi
2. B Kapsam geçerliği
3. C Güvenirlik
4. D Puanlayıcı güvenirliği
5. E Yapı geçerliği

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir okulda yapılan matematik sınavının madde analizi sonuçlarında, maddelerin ayırt edicilik indekslerinin genel olarak 0,20'nin altında olduğu görülmüştür. Bu durum sınavla ilgili aşağıdakilerden hangisini gösterir?

1. A Öğrencilerin sınavda çok başarılı olduğunu
2. B Sınavın güvenirliğinin yüksek olduğunu
3. C Sınavın kapsam geçerliğinin düşük olduğunu
4. D Maddelerin öğrencileri yeterince ayırt edemediğini
5. E Maddelerin çok kolay olduğunu

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir okul, öğretim programını 21. yüzyıl becerileriyle uyumlu hale getirmek için revize etmektedir. Program geliştirme ekibi, öncelikle genel eğitim hedeflerini belirlemekte, ardından bu hedeflerden özel amaçları, daha sonra içerik ve öğrenme yaşantılarını seçmektedir. Bu süreç, aşağıdaki program geliştirme modellerinden hangisine örnektir?

1. A Oliva Modeli
2. B Tyler Modeli
3. C Taba Modeli
4. D Saylor ve Alexander Modeli
5. E Wheeler Modeli

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Okulunda öğrenme stillerine uygun farklılaştırılmış öğretim stratejileri uygulamak isteyen bir müdür, öğretmenlere aşağıdaki önerilerden hangisini yaparsa bu amaca ulaşmalarını sağlayabilir?

1. A Ders kitaplarındaki etkinlikleri sırayla uygulamalarını tavsiye etmek
2. B Derslerde görsel, işitsel ve kinestetik etkinlikleri dengeli şekilde kullanmalarını önermek
3. C Sadece yüksek başarılı öğrencilere ek projeler vermelerini teşvik etmek
4. D Tüm öğrencilere aynı ödevleri vererek standartlaşmayı artırmalarını söylemek
5. E Öğrencilerin sınav sonuçlarına göre sınıfları yeniden düzenlemelerini istemek

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin ders içi etkinliklerinde öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerini geliştirmelerini sağlamak amacıyla 'ters yüz edilmiş sınıf' modelini uygulamaya karar veriyor. Bu modelin temel pedagojik dayanağı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin bireysel çalışma disiplinini azaltma
2. B Geleneksel ödev anlayışının korunması
3. C Öğrencilerin bilgiyi pasif alıcılar olarak değil, aktif katılımcılar olarak yapılandırması
4. D Sınav başarısını artırmaya yönelik yoğun tekrar yöntemi
5. E Öğretmen merkezli eğitimin daha verimli olduğu düşüncesi

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin çevre bilincini artırmak için 'D5.2. Çevreye ve canlılara değer vermek' kazanımını temel alan bir proje başlatıyor. Bu projede aşağıdaki etkinliklerden hangisi, modelde önerilen yöntemlerle doğrudan örtüşmez?

1. A Öğrencilere çevre kirliliğiyle ilgili ceza yönetmeliği maddelerini ezberletmek
2. B Tüm canlıların haklarını korumaya yönelik iş birlikli öğrenme çalışmaları yürütmek
3. C Atık yönetimi konusunda seminerler düzenlemek
4. D Sürdürülebilir enerji kaynaklarını tanıtan gezi gözlem etkinlikleri yapmak
5. E Okul bahçesinde geri dönüşüm kutuları yerleştirerek uygulamalı öğrenme sağlamak

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrencinin 'kültürel etkileşim' becerisini geliştirmesi için aşağıdaki etkinliklerden hangisi en uygundur?

1. A Farklı kültürlerin yemeklerini denemek ve bu kültürler hakkında araştırma yapmak
2. B Sadece ana dilinde kitap okumak
3. C Teknoloji kullanımını artırarak dijital oyunlar oynamak
4. D Yalnızca kendi kültürüne ait müze gezilerine katılmak
5. E Yabancı dil öğrenmeden uluslararası etkinliklere katılmak

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, bir öğrencinin tekrarlayan davranış sorunlarıyla ilgili disiplin kararı alırken, olayın tüm yönlerini araştırmakta, olası doğrudan ve dolaylı sonuçları değerlendirmektedir. Bu yaklaşım, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki sorumlu karar verme becerisinin hangi süreç bileşenine örnektir?

1. A Problemleri tanımlayıp çözmek
2. B Gerekçeli yargıda bulunmak
3. C Alınan kararların ahlaki olarak uygunluğunu değerlendirmek
4. D Derinlemesine düşünmek
5. E Eylemlerinin sonuçlarını öngörmek

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Müziksel Dinleme Becerisi (SAB9) ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Bileşenleri ayırt etme sürecini içerir
2. B İşitsel anlamlandırmayı gerektirir
3. C Müzik eserinin bileşenlerini tanımayı kapsar
4. D Kavramları sözlü açıklamayı içerir
5. E Sadece ritmik bileşenlerle sınırlıdır

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde destekleme uygulamalarının temel özelliği aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin öğrenme hızlarını artırmak için yoğun tekrar yaptırmak
2. B Öğretim programının kapsamını daraltarak temel becerilere odaklanmak
3. C Öğrencileri sadece standart testlere hazırlamak
4. D Öğrencilerin güçlü yönlerini ortaya çıkararak öz güvenlerini desteklemek
5. E Tüm öğrencilerin aynı içeriği aynı şekilde öğrenmesini sağlamak

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, öğrencilerine iki farklı kaynaktan alınan birbiriyle çelişen bilgileri karşılaştırma ve bu tutarsızlığı giderme etkinliği yaptırmaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde tanımlanan bütünleşik becerilerden hangisi bu etkinlikte doğrudan kullanılmaktadır?

1. A Genelleme
2. B Sorgulama
3. C Çıkarım yapma
4. D Çelişki giderme
5. E Yorumlama

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme sürecinde kullanmalarını istediği dijital araçların hangi özelliği öncelikli olmalıdır?

1. A Karmaşık terimler içermesi
2. B Sadece not verme amacına hizmet etmesi
3. C Öğrencilerin kendilerini ifade etmelerini ve bilgiye hızlı ulaşmalarını kolaylaştırması
4. D Sadece yazılı sınavlar için kullanılabilir olması
5. E Öğretmenlerin iş yükünü tamamen ortadan kaldırması

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin bir proje ödevinde kullandıkları internet kaynağının güvenilirliğini sorgulamadıklarını fark etmiştir. Öğrencilerin kanıta dayalı sorgulama ve araştırma becerisinin hangi süreç bileşenini eksik bıraktıkları söylenebilir?

1. A Kanıta dayalı ürün oluşturma
2. B Kaynağı inceleme
3. C Kaynağı yorumlama
4. D Meraka dayalı soru sorma
5. E Kaynağı sorgulama

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri' tablolarında yer alan 'Kendini Düzenleme' becerisi hangi süreç bileşenini içermez?

1. A Hedeflere ulaşmak için dikkati olumsuz etkileyen faktörleri kontrol etmek
2. B Hedefe yönelik olmayan davranışları terk etmek
3. C Davranışlarının olası sonuçlarını değerlendirmek
4. D Hedeflerle ilgili iş veya eylemleri pratikte uygulamak
5. E Duygu ve düşünceleri bağlama uygun şekilde açıklamak

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde öğrencilerin bir ibadet çeşidini uygulama sürecini tasarlamaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ndeki Dinî Uygulama Becerisi’ne (DAB6) göre, öğrencilerin ibadeti usulüne uygun biçimde yerine getirmeleri hangi süreç bileşeninin kazanımıdır?

1. A İbadet çeşitlerini usulüne uygun biçimde icra etmek
2. B İbadet uygulama süreçlerini değerlendirmek
3. C İbadet çeşitleri için ön hazırlık yapmak
4. D İbadet ile ilgili kavramları listelemek
5. E İbadet çeşitlerinin süreç ve kurallarını açıklamak

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda yapılan bir sunumda, öğrencilerin soyut kavramları somutlaştırmasını sağlamak amacıyla iki farklı etkinlik örneği paylaşıyor. İlk etkinlikte öğrencilerden “adalet” kavramını bir teraziye benzeterek açıklamaları istenirken, ikinci etkinlikte “hücre” organellerini bir fabrikadaki bölümlere benzeterek anlatmaları bekleniyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ndeki benzetişim/benzetim becerisi süreç bileşenleri dikkate alındığında, bu iki etkinlik arasındaki temel fark aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Her iki etkinlik de doğrudan benzerlik üzerine kuruludur ve aynı beceriyi ölçer.
2. B Birinci etkinlik sözel, ikinci etkinlik görsel temsile dayandığı için farklı becerilerdir.
3. C Birinci etkinlik metafor, ikinci etkinlik analoji becerisini gerektirir.
4. D Birinci etkinlik analoji, ikinci etkinlik metafor becerisini gerektirir.
5. E Birinci etkinlik soyut-somut ilişkisi kurmazken, ikinci etkinlik soyut kavramları somutlaştırır.

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde performans görevlerinin belirlenirken dikkat edilmesi gereken husus aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Görevlerin sadece teorik bilgiyi ölçmesi
2. B Görevlerin sadece bireysel olarak yapılması
3. C Görevlerin not ortalamasını yükseltmeye yönelik olması
4. D Görevlerin öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına göre farklılaştırılabilmesi
5. E Görevlerin müfredatın tamamını kapsaması

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmenin, öğrencilerinden bir tarihsel sorunun çözümüne yönelik alternatif çözümler üretmelerini ve bu çözümleri dönemin şartlarına göre değerlendirmelerini istemesi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi becerinin kazandırılmasına yönelik bir çalışmadır?

1. A Eleştirel Sosyolojik Düşünme Becerisi
2. B Harita Oluşturma Becerisi
3. C Mantıksal Muhakeme Becerisi
4. D Tarihsel Sorun Analizi ve Karar Verme Becerisi
5. E Felsefi Sorgulama Becerisi

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde disiplinler arası ilişkilerin kurulmasıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi modelin temel ilkeleriyle çelişmektedir?

1. A Disiplinler arası ilişkilendirme yapılırken öğrenci seviyesine uygun içeriklerle somut yaşantılara dönüştürülmelidir.
2. B Disiplinler arası ilişki kurarken yapay bağlantılardan kaçınılmalı, doğal ve anlamlı ilişkilendirmeler tercih edilmelidir.
3. C Disiplinler arası ilişkiler, yalnızca fen ve matematik dersleri arasında kurulmalı; sosyal bilimler bu kapsam dışında tutulmalıdır.
4. D Disiplinler arası ilişkiler, öğrencilerin karmaşık problemlere çözüm bulma becerilerini geliştirmeye katkı sağlamalıdır.
5. E Farklı disiplinler anlamlı bir bütünlük içinde bir araya getirilerek öğrencilere bütüncül bakış açısı kazandırılmalıdır.

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir tarih öğretmeni, öğrencilerine 'Kendinizi 16. yüzyılda Osmanlı Devleti'nde yaşayan bir tüccar olarak hayal edin ve o dönemin sosyal ve ekonomik koşullarını göz önünde bulundurarak bir günlük yazın' yönergesini vermiştir. Bu etkinlik aşağıdaki becerilerden hangisini geliştirmeye yöneliktir?

1. A Zamanı anlama ve kronolojik düşünme
2. B Girişimcilik
3. C Tarihsel empati
4. D Değişim ve sürekliliği algılama
5. E Sosyal katılım

Soru 42 · Mevzuat

Bir okul müdürü, okulun fiziksel güvenliğini artırmak amacıyla kamera sistemi kurulmasına karar vermiştir. Bu süreçte hangi mevzuat hükmünü öncelikle dikkate almalıdır?

1. A Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği
2. B Kişisel Verilerin Korunması Kanunu
3. C Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği
4. D Milli Eğitim Temel Kanunu
5. E Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği

Soru 43 · Mevzuat

Okul müdürü, okul bütçesinin hazırlanması ve harcamaların denetimi sürecinde hangi mevzuat hükmüne öncelikle başvurmalıdır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Taşınır Mal Yönetmeliği
2. B Devlet Muhasebe Kanunu
3. C 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
4. D Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Standartları Yönergesi
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Bütçe Yönetmeliği

Soru 44 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişim eğitimlerine katılımını artırmak için bir plan hazırlamaktadır. Bu planın hazırlanmasında aşağıdaki mevzuat hükümlerinden hangisi temel alınmalıdır?

1. A Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği'nin denetim usulleri
2. B Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğünün görevlerine ilişkin düzenlemeler
3. C Okul-Aile Birliği Yönetmeliği'nin bütçe planlama süreçleri
4. D Öğrenci Disiplin Yönetmeliği'nin cezai işlemleri
5. E Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği'nin faaliyet planlama esasları

Soru 45 · Mevzuat

Bir lise müdürü, öğrenci disiplin kurulunun verdiği uzaklaştırma cezasını incelemektedir. Kurulun kararının hukuka uygun olup olmadığını değerlendirirken hangi kritere öncelik vermelidir?

1. A Cezanın öğrencinin davranışıyla orantılı olup olmadığı
2. B Öğrencinin daha önce disiplin cezası alıp almadığı
3. C Kararın oy birliğiyle alınıp alınmadığı
4. D Cezanın diğer öğrenciler üzerindeki caydırıcı etkisi
5. E Velinin karara itiraz etme hakkının hatırlatılıp hatırlatılmadığı

Soru 46 · Mevzuat

Millî Eğitim Bakanlığına bağlı bir okulda görev yapan müdür yardımcısının görev süresi kaç yıldır?

1. A 4 yıl
2. B Süre sınırı yoktur, görevden alınana kadar devam eder.
3. C 3 yıl
4. D 2 yıl
5. E 5 yıl

Soru 47 · Mevzuat

Okul müdürü, öğretmenlerin ders saatleri dışında okulda kalma sürelerini düzenlemek istiyor. Bu durumda hangi mevzuat hükmünü dikkate almalıdır?

1. A Milli Eğitim Bakanlığının teftiş yönergesi
2. B Öğretmenlerin haftalık çalışma sürelerini belirleyen yönetmelik
3. C Okul aile birliği yönetmeliği
4. D Öğrenci devamsızlıklarını izleme talimatı
5. E Okulun fiziki kapasitesini düzenleyen genelge

Soru 48 · Mevzuat

Bir ilkokulda okul aile birliği genel kurulu, toplanan bağışların bir kısmının okul bahçesine oyun parkı yapımında kullanılmasına karar vermiştir. Ancak okul müdürü, bu harcamanın öncelikli olmadığını ve onay vermeyeceğini belirtmiştir. Bu durumda aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

1. A Harcama ancak okul yönetim kurulunun onayı ile yapılabilir.
2. B Okul müdürü kararı veto edebilir, ancak bunu gerekçelendirmelidir.
3. C Konu eğitim bölgesi koordinatörlüğüne taşınmalıdır.
4. D Genel kurul kararı kesindir, müdür onayı gerekmez.
5. E Okul aile birliği kararları müdürün onayına tabidir, onaylanmayan karar uygulanamaz.

Soru 49 · Mevzuat

Okul müdürü, bir öğretmenin ders saatinde sınıfta olmadığını tespit ettiğinde hangi mevzuat hükmüne göre işlem başlatmalıdır?

1. A Millî Eğitim Temel Kanunu
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar
3. C Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
4. D Disiplin Kurulları ve Disiplin Amirleri Yönetmeliği
5. E Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

Soru 50 · Mevzuat

Bir lise müdürü, öğrenci disiplin kurulunun aldığı 'okul değiştirme' cezasının usulüne uygun olmadığını düşünüyor. Müdürün bu karara itiraz etmek için izlemesi gereken yasal yol hangisidir?

1. A Öğrenci velisinin itiraz hakkını kullanmasını beklemek
2. B Kararı inceleyerek varsa usulsüzlükleri ilçe disiplin kuruluna bildirmek
3. C Doğrudan il millî eğitim müdürlüğüne resmî yazı yazmak
4. D Kararı okul yönetim kurulunda tekrar görüşmek
5. E Disiplin kurulu üyelerini değiştirerek süreci yeniden başlatmak

Soru 51 · Mevzuat

Bir ortaokul müdürü, okulda düzenlenen bilim şenliği etkinliğinde öğrencilerin çekilen fotoğraflarının okulun sosyal medya hesabında yayımlanmasını planlamaktadır. Ancak bir veli, çocuğunun fotoğrafının yayımlanmasına açıkça itiraz etmiştir. Müdür bu durumda aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?

1. A Velinin itirazını okul aile birliğine taşımalı ve onların kararına göre hareket etmelidir.
2. B Velinin itirazını geçersiz sayarak tüm fotoğrafları yayımlamalı, çünkü etkinlik okulun tanıtımına katkı sağlar.
3. C Etkinlikte fotoğraf çekilmesini tamamen iptal etmeli ve tüm öğrencilerin fotoğraflarını yayımlamamalıdır.
4. D Velinin itirazını dikkate alarak söz konusu öğrencinin fotoğrafını yayımlamamalı, diğer öğrencilerin fotoğraflarını yayımlayabilir.
5. E Öğrencinin fotoğrafını da yayımlamalı ancak veliye daha sonra bilgi vermelidir.