14 Ağustos 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Cumhuriyet dönemi Türk edebiyatının önemli eserlerinden 'Kuyucaklı Yusuf' romanının yazarı kimdir?

1. A Reşat Nuri Güntekin
2. B Halide Edip Adıvar
3. C Orhan Pamuk
4. D Sabahattin Ali
5. E Yaşar Kemal

Soru 2 · Genel Kültür

Türkiye'de 'Eğitimde Fırsat Eşitliği' kavramı aşağıdakilerden hangisini ifade eder?

1. A Tüm öğrencilere aynı eğitim içeriğinin sunulması
2. B Sadece başarılı öğrencilere kaliteli eğitim verilmesi
3. C Her öğrencinin ihtiyaçlarına uygun eğitim imkanlarına erişebilmesi
4. D Öğrencilerin sosyoekonomik durumlarına göre farklı eğitim almaları
5. E Eğitimde özel okulların devlet okullarından daha fazla desteklenmesi

Soru 3 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin demokrasi kültürünü benimsemeleri için sınıf başkanlığı seçimlerinde adayların belirli ilkelere uygun hareket etmelerini sağlamaya çalışmaktadır. Seçim sürecinde öğrencilerin oy kullanma hakkını kullanması, seçilen başkanın yetkilerinin sınırlı olması ve kararların çoğunluk oyuyla alınması gibi uygulamalar, aşağıdaki Atatürk ilkelerinden hangisinin okul ortamına yansıması olarak değerlendirilebilir?

1. A Halkçılık
2. B Laiklik
3. C Cumhuriyetçilik
4. D Milliyetçilik
5. E Devletçilik

Soru 4 · Genel Kültür

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından düzenlenen 'Değerler Eğitimi' programında aşağıdaki etkinliklerden hangisi doğrudan 'hoşgörü' değerinin kazandırılmasına yönelik değildir?

1. A Farklı dinlerden temsilcilerin katıldığı bir panel düzenlenmesi
2. B Engelli bireylerle bir arada yapılan sportif faaliyetler
3. C Okul koridorlarına 'saygı' temalı afişler asılması
4. D Tarihteki hoşgörü örneklerinin drama ile canlandırılması
5. E Mülteci öğrencilerin kültürlerini tanıtan sunumlar hazırlaması

Soru 5 · Genel Kültür

Türk müziğinde kullanılan 'ney' çalgısı için aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Ses genişliği yaklaşık bir buçuk oktavdır
2. B Kamıştan yapılan üflemeli bir çalgıdır
3. C Telli çalgılar grubunda yer alır
4. D Perdeleri yoktur, nefes tekniğiyle ses değiştirilir
5. E Klasik Türk müziğinin yanı sıra tasavvuf müziğinde de kullanılır

Soru 6 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, farklı branşlardaki öğretmenlere eşit olmayan kaynak dağıttığı gerekçesiyle eleştirilmektedir. Müdür, bu eleştirilere karşı aşağıdaki savunmalardan hangisini yaparsa etik açıdan en kabul edilebilir tutumu sergilemiş olur?

1. A Öğretmenlerin taleplerini dikkate almak zaman kaybına yol açar, bu nedenle müdür tek başına karar vermelidir.
2. B Kaynak dağıtımında öğretmenlerin kıdem yılı temel alınmalıdır, bu en adil yoldur.
3. C Okul müdürü kaynak dağıtımında tam yetkili olduğundan herhangi bir gerekçe sunmak zorunda değildir.
4. D Kaynakların verimli kullanılması için okulun ihtiyaçlarına göre dağıtım yapılmalıdır.
5. E Her öğretmene eşit miktarda kaynak ayrılması kanunî bir zorunluluk olduğu için bu şekilde davranılmıştır.

Soru 7 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin Türkiye'nin somut kültürel mirası hakkında farkındalık kazanması için her ay bir UNESCO Dünya Mirası alanını tanıtan etkinlikler planlamaktadır. İlk etkinlikte, Erken Hristiyanlık dönemine ait kaya kiliseleri ve freskleriyle ünlü, aynı zamanda İpek Yolu üzerinde önemli bir ticaret merkezi olan bir alanı seçmek istemektedir. Bu alan aşağıdakilerden hangisidir?

1. A İstanbul'un Tarihî Alanları
2. B Bursa ve Cumalıkızık: Osmanlı İmparatorluğu'nun Doğuşu
3. C Xanthos-Letoon Antik Kenti
4. D Göreme Millî Parkı ve Kapadokya
5. E Divriği Ulu Camii ve Darüşşifası

Soru 8 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerde çevre bilinci oluşturmak amacıyla 'Sıfır Atık Projesi'ni başlatıyor. Bu projenin aşamalarını planlarken aşağıdaki ilkelerden hangisini öncelikli olarak dikkate almalıdır?

1. A Atıkların toplanmasında teknolojik ekipman kullanımı
2. B Atık oluşumunun kaynağında önlenmesi
3. C Atık toplama alanlarının genişletilmesi
4. D Öğrencilere ödül sistemiyle motivasyon sağlanması
5. E Geri dönüşüm faaliyetlerinin maliyetinin düşürülmesi

Soru 9 · Genel Kültür

Türk edebiyatının önemli eserlerinden 'Hüsn ü Aşk' kimin eseridir?

1. A Şeyh Galip
2. B Nedim
3. C Fuzuli
4. D Nabi
5. E Baki

Soru 10 · Genel Kültür

Aşağıdaki tarihi yapılardan hangisi UNESCO Dünya Mirası Listesi'nde yer almaz?

1. A Kapadokya
2. B Sümela Manastırı
3. C Efes Antik Kenti
4. D Divriği Ulu Camii
5. E Pamukkale Hierapolis

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, Atatürk’ün 'Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir' sözünü okul ortamında somutlaştırmak amacıyla bir uygulama başlatmak istiyor. Aşağıdakilerden hangisi bu amaca en uygun uygulamadır?

1. A Veli toplantılarının yılda bir kez yapılması
2. B Öğrenci disiplin kuruluna yalnızca öğretmenlerin katılması
3. C Okul kurallarının sadece öğretmenler kurulunda belirlenmesi
4. D Okul bütçesinin yalnızca müdür tarafından yönetilmesi
5. E Ders programlarının öğrenci meclisinin onayına sunulması

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrencilere Atatürk'ün 'Hayatta en hakiki mürşit ilimdir' sözünü benimsetmek amacıyla bir proje başlatıyor. Bu proje kapsamında aşağıdaki etkinliklerden hangisi doğrudan bu sözle ilişkilendirilemez?

1. A Öğrencilere eleştirel düşünme becerilerini geliştirecek seminerler vermek
2. B Okulda bilimsel araştırma yöntemlerini öğreten atölyeler düzenlemek
3. C Okul kütüphanesine bilimsel içerikli kitaplar kazandırmak
4. D Öğrencilere geleneksel el sanatlarını öğretmek için kurslar açmak
5. E Her ay bir bilim insanının hayatını konu alan belgesel gösterimi yapmak

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Hayatta en hakiki mürşit ilimdir.' sözü, eğitim sistemimizin hangi özelliğini vurgulamaktadır?

1. A Karma eğitim
2. B Laik eğitim
3. C Mesleki eğitim
4. D Bilimsel eğitim
5. E Zorunlu eğitim

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir ortaokulda görev yapan bir öğretmen, ders sırasında öğrencilere “Din dersi zorunlu olmamalı, isteğe bağlı hale getirilmelidir” görüşünü savunmaktadır. Okul müdürü, bu durumu Atatürk’ün laiklik ilkesi çerçevesinde değerlendirmektedir. Buna göre aşağıdaki yaklaşımlardan hangisi, laiklik ilkesinin eğitimdeki uygulamasına en uygundur?

1. A Konuyu tamamen görmezden gelerek öğretmenin sınıf içi söylemlerine müdahale etmemek
2. B Öğretmenin bu görüşünü tüm okula duyurarak tartışma ortamı yaratmak
3. C Öğretmeni uyararak din ve vicdan özgürlüğü ile devletin din karşısındaki tarafsızlığı arasındaki dengeyi hatırlatmak
4. D Öğretmeni disiplin kuruluna sevk etmek ve laiklik karşıtı eylem yaptığını iddia etmek
5. E Öğretmenin görüşünü desteklemek ve din dersini müfredattan çıkarmak için üst yazı yazmak

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir ilçe milli eğitim müdürlüğü, okul müdürlerine yönelik bir hizmet içi eğitim programı düzenlemiştir. Programda, Atatürk’ün cumhuriyetçilik ilkesinin eğitim yönetimine yansımaları ele alınmıştır. Bu bağlamda, bir okul müdürünün aşağıdaki uygulamalarından hangisi cumhuriyetçilik ilkesiyle en doğrudan ilişkilendirilebilir?

1. A Öğrencilere ulusal bayramlarda Atatürk’ün hayatıyla ilgili kompozisyon yarışması düzenlemek
2. B Sınıf rehber öğretmenlerine öğrenci devamsızlıklarını düzenli raporlama talimatı vermek
3. C Okulda her ay düzenlenen öğretmenler kurulu toplantılarında kararların oy çokluğuyla alınmasını sağlamak
4. D Okulun fiziki koşullarını iyileştirmek için velilerden bağış toplama sürecini başlatmak
5. E Okul kütüphanesine Cumhuriyet dönemiyle ilgili kitaplar temin etmek için bütçe ayırmak

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün milliyetçilik anlayışı, aşağıdaki ilkelerden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Cumhuriyetçilik
2. B İnkılapçılık
3. C Halkçılık
4. D Laiklik
5. E Devletçilik

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Çağdaş uygarlık düzeyinin üzerine çıkma' hedefi, aşağıdaki ilkelerden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Laiklik
2. B Halkçılık
3. C İnkılapçılık
4. D Devletçilik
5. E Cumhuriyetçilik

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir lise müdürü, Atatürk’ün inkılapçılık ilkesinin okulun vizyonuna nasıl yansıması gerektiğini öğretmenlerle değerlendirmektedir. Müdürün bu ilkeye uygun olarak alacağı karar aşağıdakilerden hangisi olabilir?

1. A Eğitim programlarının yıllardır aynı şekilde uygulanmasını sürdürmek
2. B Yalnızca geçmişte başarılı olmuş ders kitaplarını kullanmaya devam etmek
3. C Okulda yapılan tüm etkinliklerin aynı usulle tekrarlanmasını sağlamak
4. D Geleneksel öğretim yöntemlerini değiştirmeden korumak
5. E Bilimsel ve teknolojik gelişmeler doğrultusunda müfredatı güncellemek

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir ortaokul müdürü, öğrencilerin mesleki ilgi ve yeteneklerinin farkına varmaları için haftalık meslek tanıtım etkinlikleri düzenlemektedir. Yıl sonunda programın etkililiğini ölçmek isteyen müdür, rehber öğretmenden uygun bir değerlendirme aracı geliştirmesini istiyor. Rehber öğretmenin bu amaçla aşağıdaki araçlardan hangisini kullanması beklenir?

1. A Akademik başarı testi
2. B Genel yetenek testi
3. C Mesleki olgunluk ölçeği
4. D Öz yeterlik ölçeği
5. E Kişilik envanteri

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir ilkokul müdürü, öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarında öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate almaları gerektiğini düşünmektedir. Müdür, özellikle öğrencilerin ön bilgileri ve öğrenme hızlarına göre farklı etkinlikler sunulmasını önermektedir. Bu öneri, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisinin temel ilkeleriyle en uyumludur?

1. A Sosyal öğrenme kuramı (model alma ve gözlem odaklı)
2. B Hümanist öğrenme kuramı (kendini gerçekleştirme ve ihtiyaç hiyerarşisi odaklı)
3. C Yapılandırmacı öğrenme kuramı (bireysel anlamlandırma ve ön bilgiler odaklı)
4. D Davranışçı öğrenme kuramı (pekiştirme ve tekrar odaklı)
5. E Bilişsel öğrenme kuramı (bilgi işleme süreci odaklı)

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir lise müdürü, öğrencilerin mesleki yönelimlerini belirlemek amacıyla rehberlik servisine bir çalışma başlatma talimatı vermiştir. Rehber öğretmen, öğrencilerin ilgi, yetenek ve değerlerini nesnel verilerle belirlemek için hangi bireyi tanıma tekniğini öncelikle kullanmalıdır?

1. A Otobiyografi
2. B Görüşme
3. C Gözlem
4. D Standart test
5. E Anket

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir ilkokulda matematik dersi ortak sınavı sonrasında öğretmenler, sınav sonuçlarının beklenenin altında olduğunu ve bazı soruların öğrencilerce anlaşılmadığını belirtmiştir. Okul müdürü, sınavın güvenirliğini artırmak amacıyla öncelikle hangi analizi yaptırma kararı almalıdır?

1. A Faktör analizi uygulama
2. B Test-tekrar test güvenirliği analizi
3. C Madde güçlük ve ayırt edicilik analizi
4. D İç tutarlılık katsayısı hesaplama
5. E Kapsam geçerliği analizi

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Müdür yardımcısı, öğretmenlerin ders içi gözlemlerinde 'öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini ölçen açık uçlu sorular sormalarını' öneriyor. Bu durum, Bloom taksonomisinin hangi basamağına karşılık gelir?

1. A Kavrama
2. B Değerlendirme
3. C Bilgi
4. D Uygulama
5. E Analiz

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir öğretmen, öğrencilerinin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmek için bir etkinlik tasarlamaktadır. Bu etkinlikte öğrencilerden verilen bir problemi farklı açılardan ele alarak çözüm üretmeleri istenmektedir. Bu durumda öğretmenin kullanması gereken en uygun öğretim stratejisi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sunuş yoluyla öğrenme
2. B Tam öğrenme modeli
3. C Proje tabanlı öğrenme
4. D Buluş yoluyla öğrenme
5. E Programlı öğretim

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin ders içi etkinliklerde kullandıkları ölçme-değerlendirme yöntemlerini çeşitlendirmelerini istemektedir. Bu bağlamda, aşağıdaki yöntemlerden hangisi 'alternatif ölçme-değerlendirme' kapsamında değerlendirilemez?

1. A Dereceli puanlama anahtarı (rubrik)
2. B Performans görevleri
3. C Portfolyo değerlendirme
4. D Öz değerlendirme formları
5. E Çoktan seçmeli testler

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bir ilkokul müdürü, okulda uygulanan fen bilimleri programının öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini yeterince geliştirmediğini gözlemliyor. Programın yazılı hedeflerinde bu becerilere yer verildiğini, ancak öğretmenlerin derslerde ağırlıklı olarak düz anlatım yöntemini kullandığını tespit ediyor. Bu durum, program geliştirme sürecinin hangi boyutunda bir sorun olduğunu göstermektedir?

1. A Değerlendirme boyutu
2. B Uygulama boyutu
3. C Hedef boyutu
4. D Planlama boyutu
5. E İçerik boyutu

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir grup çalışmasında öğrenci, arkadaşlarının duygu ve düşüncelerini anlayarak onlara uygun geri bildirimler vermektedir. Bu öğrencinin sergilediği sosyal eğilim aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Empati
2. B Güven
3. C Girişkenlik
4. D Sorumluluk
5. E Oyunseverlik

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretmenler arasında görev dağılımı yaparken 'yeterliğe göre tercih yapmanın adil olduğu' ilkesini benimsemiştir. Bu durum, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi erdemle en uyumludur?

1. A Aile bütünlüğü
2. B Çalışkanlık
3. C Ölçülülük
4. D Dayanışma
5. E Adalet

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin bir sosyal sorumluluk projesi kapsamında mahallelerindeki su israfını azaltmak için bir dijital ürün geliştirmelerini istemektedir. Öğrenciler, su tüketim verilerini toplayıp analiz ederek bir mobil uygulama tasarlamayı planlamaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, öğrencilerin bu süreçte aşağıdaki becerilerden hangisini öncelikli olarak kullanmaları beklenir?

1. A Algoritma oluşturma ve kodlama adımlarını kapsayan bilgi işlemsel düşünme becerisi
2. B Tasarım kurgusu oluşturma ve ürün geliştirme aşamalarını içeren dijital ürün geliştirme becerisi
3. C Verileri toplama, düzenleme ve yorumlama aşamalarını içeren veri yönetimi becerisi
4. D Siber saldırılara karşı savunma stratejilerini kullanmayı içeren dijital güvenlik önlemleri alma becerisi
5. E Yazılım geliştirme ortamını hazırlama ve test etme süreçlerini kapsayan yazılım geliştirme becerisi

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'Kanıta Dayalı Sorgulama ve Araştırma Becerisi' sürecinde aşağıdaki adımlardan hangisi, öğrencinin elde ettiği bilgileri kaydetmesi ve kaynakların uygunluğunu açıklamasıyla doğrudan ilişkilidir?

1. A Kaynağı sorgulama
2. B Kaynaklardan bilgi toplama
3. C Kanıta dayalı ürün oluşturma
4. D Meraka dayalı soru sorma
5. E Kaynağı yorumlama

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, öğrencilerin 'sosyal-duygusal öğrenme becerileri' kapsamında kazanmaları beklenen davranışlardan biri değildir?

1. A Bireysel çıkarları her zaman ön planda tutma
2. B Stres yönetimi ve duygusal esneklik gösterme
3. C Takım çalışmasına uyum sağlama
4. D Empati kurma ve başkalarının duygularını anlama
5. E Kendini ifade etme ve iletişim becerilerini geliştirme

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir sosyal bilgiler öğretmeni, öğrencilerinden iki farklı şehrin coğrafi koşullarını inceleyerek benzer ve farklı yönlerini listelemelerini istemiştir. Bu etkinlik, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi beceri alanının süreç bileşenleriyle ilişkilidir?

1. A Mekânsal Hiyerarşiyi Çözümleme (SBAB7.7)
2. B Mekânsal Etkiyi Sorgulama (SBAB7.5)
3. C Mekânları Karşılaştırma (SBAB7.4)
4. D Mekânsal Bağlantıları Belirleme (SBAB7.3)
5. E Mekânsal Bölge Belirleme/Çizme (SBAB7.6)

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, öğrencilerin birbirine yardım etme ve ortak hedefe ulaşma becerilerini geliştirmek için bir proje tasarlıyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ndeki 'Dostluk' erdemi göz önüne alındığında, aşağıdaki yöntemlerden hangisi bu amaca en uygundur?

1. A Her öğrencinin projeyi bireysel tamamlayıp sunması
2. B Öğrencilerin birbirlerinin çalışmalarını gözlemleyerek rapor yazması
3. C Proje sürecinde öğrencilerin dayanışma içinde olmasını sağlayacak iş birlikli öğrenme etkinlikleri düzenlemek
4. D Arkadaşlıkla ilgili değerleri anlatan bir film izletip tartışmak
5. E Öğrencilere arkadaşlık üzerine bir kompozisyon yazdırmak

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin 'ÜRETKEN' öğrenci profili için aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A İletişime açık olmak, grup çalışmalarından kaçınmayı gerektirir.
2. B Yaratıcılık, yeni fikirler üretme konusunda yetenekli olmayı içerir.
3. C Hayal ve hedefleri olan öğrenciler, bu hedeflere ulaşmak için plan yapar.
4. D Azimli ve sabırlı olmak, zorluklar karşısında yılmamayı ifade eder.
5. E Öğrenmeye istekli olmak, hayat boyu öğrenmeyi gerektirir.

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, öğrencilerin dijital ortamda fikrî mülkiyet haklarına uygun davranması hangi okuryazarlık becerisinin kapsamındadır?

1. A Sürdürülebilirlik okuryazarlığı
2. B Görsel okuryazarlık
3. C Dijital okuryazarlık
4. D Vatandaşlık okuryazarlığı
5. E Veri okuryazarlığı

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin toplumsal sorunlara duyarlılık geliştirmesi için bir proje başlatmıştır. Proje kapsamında öğrenciler, çevre kirliliğine yol açan davranışlardan kaçınmayı ve şiddetin her türüne karşı çıkmayı öğrenmektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki duyarlılık değeri eylemleri göz önüne alındığında, bu projede aşağıdaki yaklaşımlardan hangisi kullanılmış olabilir?

1. A Eğitsel oyun
2. B Değer analizi yaklaşımı
3. C Proje tabanlı öğrenme
4. D Görsel yorumlama
5. E Rol oynama

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir lisede öğrenciler, takım çalışması gerektiren bir proje ödevinde sık sık anlaşmazlık yaşamakta ve birbirlerinin duygularını dikkate almamaktadır. Proje danışmanı öğretmen, bu durumun öğrencilerin akademik başarısını olumsuz etkilediğini gözlemler. Okul müdürüne danıştığında müdür, öğretmene Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki programlar arası bileşenlerden hangisine odaklanmasını önerirse duruma en uygun pedagojik müdahale yapılmış olur?

1. A Okuryazarlık becerilerinin geliştirilmesine yönelik okuma metinleri seçmesini
2. B Proje konusunu günlük hayatla ilişkilendirerek öğrencilerin ilgisini artırmasını
3. C Sosyal-duygusal öğrenme becerileri kapsamında empati ve duygu yönetimi etkinlikleri planlamasını
4. D Değerler eğitimi çerçevesinde milli ve manevi değerleri anlatan bir poster hazırlatmasını
5. E Öğrencilerin akademik disiplin bilgilerini güçlendirecek ek kaynaklar sağlamasını

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Yabancı dil dinleme/izleme-anlamlandırma becerisinin 'tümevarımsal yaklaşım'ında, içeriğin anlamını algılamayı sağlayan çıkarımlar yapmak hangi süreç bileşeni ile ilişkilidir?

1. A YDAB1.1.SB4
2. B YDAB1.4.SB1
3. C YDAB1.3.SB5
4. D YDAB1.2.SB1
5. E YDAB1.3.SB2

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Yabancı Dil Dinleme/İzleme-Anlamlandırma Becerisi'nde 'Bilgileri Bir Araya Getirme' sürecinde aşağıdaki becerilerden hangisi, hedef içeriği çevreleyen görsel/işitsel unsurlara dayanarak tahmin yapmayı gerektirir?

1. A Mevcut içeriği dinleyerek konusunu genel olarak algılamak
2. B YDAB1.2.SB1 - Hedef içeriği çevreleyen görsel/işitsel unsurlara dayanarak içerik hakkında tahminlerde bulunmak
3. C Mevcut içerikle ilgili temel ve basit karşılaştırmalar yapmak
4. D Önceki bilgi ve deneyimleri kullanarak mevcut içerik hakkında tahminlerde bulunmak
5. E İçeriğin bileşenlerini bütün içinde konumlandırmak

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, öğrencilerin önceki öğrenmeleriyle yeni bilgiler arasında bağlantı kurmasını sağlayan süreç aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Ön Değerlendirme
2. B Temel Kabuller
3. C Destekleme
4. D Köprü Kurma
5. E Zenginleştirme

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde eğilimlerin öğrenme yaşantılarındaki rolüyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Eğilimler, öğretim programında yer almayan, öğretmen tarafından eklenen unsurlardır.
2. B Eğilimler, öğrenme çıktılarının ölçülmesinde kullanılan bağımsız bir değerlendirme kriteridir.
3. C Eğilimler, yalnızca ahlaki gelişimle ilgilidir ve beceri öğrenimine katkı sağlamaz.
4. D Eğilimler, bilgi ve değerlerden ayrı olarak yalnızca sosyal becerileri geliştirmeye yöneliktir.
5. E Eğilimler, becerilerin öğrenilmesini kolaylaştırır, öğrenilen becerinin niteliğini zenginleştirir ve değerleri besler.

Soru 42 · Mevzuat

Bir okul müdürü, okulun fiziki güvenlik önlemlerinin yetersiz olduğu gerekçesiyle velilerden gelen şikâyetler üzerine, acil durum eylem planını güncellemeye karar vermiştir. Bu güncelleme çalışmasında, okul müdürü öncelikle aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?

1. A Okul aile birliği yönetim kurulu kararıyla bütçeden güvenlik harcaması yapılmasını sağlaması
2. B Okul gelişim yönetim ekibi ile birlikte mevcut durum analizi yaparak riskleri belirlemesi
3. C Konuyu bir sonraki öğretmenler kurulu toplantısının gündemine alarak ertelemesi
4. D Okulun bulunduğu ilçenin kaymakamlığından ek güvenlik personeli talep etmesi
5. E Okulda görevli rehber öğretmenden veli memnuniyet anketi hazırlamasını istemesi

Soru 43 · Mevzuat

Bir okulda ders dışı egzersiz çalışmaları yapmak isteyen öğretmenlerin izin süreci hangi mevzuata göre düzenlenir?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Esaslar
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği

Soru 44 · Mevzuat

Okul müdürü, bir velinin okul aile birliği gelirlerinin harcanmasına ilişkin şikâyetini değerlendirirken hangi mevzuatı esas almalıdır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Bütçe Yönetmeliği
2. B Okul Aile Birliği Yönetmeliği
3. C Öğrenci Ücretleri Talimatı
4. D Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği
5. E Okul Kantin Yönetmeliği

Soru 45 · Mevzuat

Bir okulda şiddet içeren bir olay yaşandığında müdürün izlemesi gereken prosedür hangi mevzuat çerçevesinde belirlenmiştir?

1. A Olayın sadece kayıt altına alınması
2. B Okulda güvenli ortamın sağlanması ve disiplin süreçlerinin işletilmesi
3. C Öğrencinin derhal okuldan uzaklaştırılması
4. D Öğretmenler kurulunun acilen toplanması
5. E Velilerin karar verme sürecine dahil edilmesi

Soru 46 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğretmenlerin ders içi performansını değerlendirmek amacıyla sınıf gözlemleri yapmak istiyor. MEB mevzuatına göre, bu gözlemlerin geçerli sayılabilmesi için aşağıdakilerden hangisi şart değildir?

1. A Gözlemlerin farklı derslerde yapılması
2. B Gözlem sonuçlarının öğretmene bildirilmesi
3. C Gözlemlerin önceden planlanmış olması
4. D Gözlemlerin dersin tamamında yapılması
5. E Gözlem formlarının kullanılması

Soru 47 · Mevzuat

Bir okulda düzenlenecek olan bilim fuarının hangi mevzuat çerçevesinde planlanması gerekmektedir?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Destekleme ve Yetiştirme Kursları Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Öğrenci Disiplin Yönetmeliği

Soru 48 · Mevzuat

Bir ortaokul müdürü, yeni eğitim öğretim yılı başında öğrenci kayıt-kabul işlemleri için bir komisyon oluşturacaktır. Komisyonda görev alacak kişilerin belirlenmesinde aşağıdakilerden hangisi mevzuata uygun bir uygulamadır?

1. A Komisyonu, şube müdürlüğü tarafından atanan bir müfettiş başkanlığında kurmak
2. B Komisyonda görev alacak öğretmenleri, öğretmenler kurulunun seçmesini sağlamak
3. C Komisyonu sadece müdür yardımcıları ve rehber öğretmenden oluşturmak
4. D Komisyonda bir müdür yardımcısı, iki öğretmen ve bir okul aile birliği temsilcisi bulundurmak
5. E Komisyon başkanlığını okul müdürünün üstlenmesi ve tüm üyeleri müdürün belirlemesi

Soru 49 · Mevzuat

Bir okulda derslik ihtiyacını karşılamak için ek bina yapılması planlanmaktadır. Bu süreçte okul müdürünün öncelikle hangi mevzuat hükmünü dikkate alması gerekir?

1. A Öğrenci meclisinin talepleri
2. B Okul aile birliğinin bütçe planlaması
3. C Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okul binalarına ilişkin fiziki standartlar
4. D Yerel yönetimlerin imar düzenlemeleri
5. E Öğretmenler kurulunun görüşleri

Soru 50 · Mevzuat

Okul müdürü, öğrenci devamsızlıklarını azaltmak için bir eylem planı hazırlamak istiyor. MEB mevzuatına göre, bu planın hangi unsuru öncelikli olarak dikkate alınmalıdır?

1. A Okulun fiziki imkânlarının genişletilmesi
2. B Yerel yönetimlerle iş birliği yapılması
3. C Velilerin sosyoekonomik durumlarının iyileştirilmesi
4. D Öğrencilerin bireysel özellikleri ve ihtiyaçları
5. E Öğretmenlerin mesleki gelişim programlarına katılımı

Soru 51 · Mevzuat

Bir ortaokulda kaynaştırma yoluyla eğitim alan bir öğrenci için Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) hazırlanacaktır. BEP geliştirme birimi toplantısına aşağıdakilerden hangisinin katılması zorunludur?

1. A Öğrencinin tüm ders öğretmenleri ve okul psikoloğu
2. B Öğrencinin velisi, sınıf öğretmeni ve rehber öğretmen
3. C Rehber öğretmen, okul müdür yardımcısı ve sınıf öğretmeni
4. D Okul müdürü, şube müdürü ve ilçe özel eğitim koordinatörü
5. E Öğrencinin sınıf rehber öğretmeni ve okul müdürü