7 Ağustos 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Türkiye'deki en büyük yüzölçümüne sahip göl hangisidir?

1. A Beyşehir Gölü
2. B Eğirdir Gölü
3. C Burdur Gölü
4. D Van Gölü
5. E Tuz Gölü

Soru 2 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimini desteklemek için seminer düzenliyor. Seminerde 'öğrencilerin farklı öğrenme stillerine uygun stratejiler' ele alınıyor. Bu seminer hangi eğitim ilkesiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Bireyselleştirilmiş öğretim
2. B Disiplinler arası öğretim
3. C Ezberci eğitim
4. D Merkezi müfredat
5. E Geleneksel sınıf yönetimi

Soru 3 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek için bir çalışma başlatıyor. Aşağıdaki seçeneklerden hangisi bu amaca yönelik en kapsamlı çalışmadır?

1. A Öğretmenlerin hizmet içi eğitimlere katılımını teşvik etmek
2. B Öğretmenlerin farklı okullardaki meslektaşlarıyla deneyim paylaşımı yapmalarını sağlamak
3. C Öğretmenlere alanlarıyla ilgili yeni yayınları takip etmeleri için kaynak sağlamak
4. D Okulda düzenli olarak öğretmenler arası bilgi paylaşım toplantıları düzenlemek
5. E Öğretmenlerin kişisel gelişimlerine yönelik mentorluk programı oluşturmak

Soru 4 · Genel Kültür

Hangisi, Türkiye'nin taraf olduğu ve eğitim alanında iş birliğini hedefleyen uluslararası bir organizasyondur?

1. A Birleşmiş Milletler
2. B OECD
3. C NATO
4. D UNESCO
5. E Avrupa Birliği

Soru 5 · Genel Kültür

Türk müziğinde 'Makam' kavramı aşağıdakilerden hangisiyle en doğru şekilde tanımlanabilir?

1. A Belirli bir diziyi ve seyir özelliklerini içeren müzik sistemi
2. B Çalgıların akort sistemini belirleyen teknik kural
3. C Bestecinin eserine verdiği özgün isim
4. D Müzisyenlerin icra sırasında uyduğu geleneksel davranış kuralları
5. E Halk müziğinde kullanılan ölçü birimi

Soru 6 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmek için sınıf içi etkinlikler planlamaktadır. Aşağıdaki etkinliklerden hangisi bu amaca en uygun olur?

1. A Öğrencilerin ezber yapmalarını gerektiren bir yarışma düzenlemek
2. B Öğrencilerin açık uçlu sorularla kendi çözüm yollarını üretmelerini sağlayan projeler tasarlamak
3. C Öğrencilere herhangi bir geri bildirim vermeden ders anlatmaya devam etmek
4. D Öğrencilere belirli bir konuda standart bir ödev verip aynı formatı kullanmalarını istemek
5. E Öğrencilere sadece doğru cevapları içeren çoktan seçmeli testler uygulamak

Soru 7 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin bilimsel merakını artırmak için 'STEM Atölyeleri' projesini başlatıyor. Bu projenin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin sanatsal yeteneklerini geliştirmek
2. B Öğrencilerin fen, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarında disiplinler arası beceriler kazanmasını sağlamak
3. C Öğrencilerin sadece teorik bilgilerle donatılmasını sağlamak
4. D Okulun sportif başarılarını ön plana çıkarmak
5. E Okulun fiziki altyapısını genişletmek

Soru 8 · Genel Kültür

Aşağıdaki kavramlardan hangisi, eğitimde 'kapsayıcılık' ilkesiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Öğrenci devamsızlıklarını azaltmaya yönelik tedbirler almak
2. B Her öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına uygun öğretim yöntemleri geliştirmek
3. C Okul-aile iş birliğini güçlendirmek
4. D Okulun fiziki koşullarını iyileştirmek
5. E Öğretmenlerin hizmet içi eğitimlere katılımını sağlamak

Soru 9 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı etkinlikleri kapsamında öğrencilere Cumhuriyet'in kazanımlarını anlatacak bir konuşma hazırlamaktadır. Konuşmasında, “Cumhuriyet, egemenliğin bir kişi veya zümreye değil, doğrudan millete ait olduğu yönetim biçimidir” ifadesini kullanır. Bu ifade, Atatürk ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Cumhuriyetçilik
2. B Halkçılık
3. C Devletçilik
4. D Milliyetçilik
5. E Laiklik

Soru 10 · Genel Kültür

Bir okul müdür yardımcısı, velilerden gelen 'Okul kantinindeki ürün fiyatlarının yüksek olduğu' yönündeki şikâyetleri değerlendirirken hangi yöntemi izlerse etik liderlik özelliklerine uygun davranmış olur?

1. A Şikâyet eden velileri kantin hizmetlerinden men etmek
2. B Fiyat incelemesi için bağımsız bir komisyon kurup süreci şeffaf yönetmek
3. C Kantin işletmecisiyle velileri karşı karşıya getirerek sorunu onların çözmesini beklemek
4. D Kantin işletmecisinin karını korumak için fiyat artışını onaylamak
5. E Sorunu çözmek yerine velileri başka okullara yönlendirmek

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrenciler arasında sosyoekonomik farklılıkların akademik başarıya etkisini azaltmak için Atatürk’ün halkçılık ilkesini rehber edinmiştir. Halkçılık, toplumda hiçbir birey veya grubun ayrıcalıklı olmamasını, fırsat eşitliğini ve dayanışmayı öngörür. Müdürün aşağıdaki uygulamalarından hangisi halkçılık ilkesiyle en doğrudan ilişkilidir?

1. A Öğrencileri okul türlerine göre (Anadolu, meslek, imam hatip) ayırarak farklı müfredat uygulamak.
2. B Tüm öğrencilerin ücretsiz yemek, kitap ve kırtasiye ihtiyacını karşılayacak bir sosyal yardım fonu oluşturmak.
3. C Okulda sadece maddi durumu iyi olan ailelerin çocuklarına burs vermek.
4. D Başarılı öğrencilere üniversite sınavına hazırlık için ek dersler düzenlemek.
5. E Okulun spor takımına sadece fiziksel olarak güçlü öğrencileri almak.

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrencilerin Cumhuriyet’in kazandırdığı hak ve özgürlükleri kavraması amacıyla bir sınıf içi tartışma etkinliği planlamaktadır. Müdür, Atatürk’ün ‘kadın hakları’ konusundaki inkılaplarını vurgulamak istemektedir. Aşağıdaki inkılap hareketlerinden hangisi bu bağlamda en doğrudan örnek olarak kullanılabilir?

1. A Saltanatın kaldırılması
2. B Harf Devrimi’nin yapılması
3. C Medeni Kanun’un kabulü
4. D Takvim, saat ve ölçülerde değişiklik yapılması
5. E Şapka Kanunu’nun çıkarılması

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda 'millî egemenlik' kavramını açıklarken şu benzetmeyi yapıyor: 'Tıpkı bir okulda yönetimin tüm paydaşların katılımına dayanması gibi, bir ülkede de yönetim yetkisi kaynağını milletten almalıdır.' Bu benzetme, aşağıdaki Atatürk ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilendirilir?

1. A Cumhuriyetçilik
2. B Milliyetçilik
3. C Laiklik
4. D Devletçilik
5. E İnkılapçılık

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

TBMM'nin açılışından sonra çıkarılan ilk kanun aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Tevhid-i Tedrisat Kanunu
2. B Takrir-i Sükun Kanunu
3. C Kabotaj Kanunu
4. D Tekke ve Zaviyelerin Kapatılması Kanunu
5. E Hıyanet-i Vataniye Kanunu

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, Atatürk ilkelerinin eğitim kurumlarındaki yansımalarını anlatan bir yazı kaleme almaktadır. Müdürün, 'Bireysel farklılıkları dikkate alan, herkesin yetenekleri doğrultusunda gelişmesini hedefleyen eğitim anlayışı' ifadesiyle vurguladığı ilke aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Devletçilik
2. B İnkılapçılık
3. C Halkçılık
4. D Milliyetçilik
5. E Cumhuriyetçilik

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrenci meclisi seçimlerini düzenlerken cumhuriyetçilik ilkesine uygun bir süreç tasarlamak istemektedir. Müdürün aşağıdaki uygulamalardan hangisini tercih etmesi bu ilkeyle en tutarlıdır?

1. A Sadece son sınıf öğrencilerine oy kullanma hakkı verilmesi
2. B Öğretmenler kurulunun oylamasıyla meclis üyelerinin belirlenmesi
3. C Tüm öğrencilerin eşit oy hakkına sahip olduğu, gizli oy açık sayım usulüyle seçim yapılması
4. D Seçimleri iptal ederek meclis üyelerini kendisinin belirlemesi
5. E Seçimlerde açık oy kullanma zorunluluğu getirilmesi

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrencilere cumhuriyetin kazanımlarını anlatırken aşağıdaki Atatürk ilkelerinden hangisini ön plana çıkarmalıdır?

1. A Devletçilik
2. B Halkçılık
3. C Cumhuriyetçilik
4. D Milliyetçilik
5. E İnkılapçılık

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Milletin bağrından temiz bir nesil yetişiyor. Bu eseri ona bırakacağım.' sözü hangi ilkenin uygulanmasıyla doğrudan ilgilidir?

1. A Cumhuriyetçilik
2. B Laiklik
3. C Devletçilik
4. D Halkçılık
5. E Devrimcilik

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir ortaokulda, sık sık okul kurallarını ihlal eden bir öğrenci grubu olduğu gözlemlenmiştir. Okul rehber öğretmeni, bu öğrencilerin davranışlarının altında yatan nedenleri anlamak ve olumlu davranış değişikliği sağlamak için aşağıdaki yaklaşımlardan hangisini öncelikle kullanmalıdır?

1. A Küçük ihlalleri görmezden gelerek sadece büyük ihlallere odaklanmak
2. B Kural ihlallerine sert yaptırımlar uygulamak
3. C Sorunu yalnızca velilere bildirip onların müdahale etmesini beklemek
4. D Öğrencilerle birlikte onarıcı diyalog ve çözüm süreçleri yürütmek
5. E İstenen davranışlar için ödül sistemi oluşturmak

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin ders planlarını incelerken bir öğretmenin öğrencilerin ön bilgilerini yoklamadan doğrudan yeni konuya geçtiğini fark ediyor. Müdür, öğretmene ders planında hangi öğretim ilkesini ihmal ettiğini belirtmek istiyor. Aşağıdakilerden hangisi bu ilkelerden biridir?

1. A Bütünlük
2. B Öğrenciye görelik
3. C Ekonomiklik
4. D Hayatilik
5. E Somut soyut dengesi

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir ilkokul müdürü, rehberlik servisinden gelen raporda bazı öğrencilerin devamsızlık yaptığını ve derslere ilgisiz olduğunu görmüştür. Müdür, bu durumu değerlendirirken öğrencilerin aile yapısı, sosyoekonomik durumu ve okul iklimi gibi çok boyutlu faktörleri dikkate almış; tek bir nedene odaklanmak yerine bütüncül bir yaklaşım benimsemiştir. Bu yaklaşım, aşağıdaki rehberlik anlayışlarından hangisiyle daha uyumludur?

1. A Kriz odaklı rehberlik, yalnızca acil müdahale gerektiren durumlarla ilgilenir.
2. B Ekolojik rehberlik yaklaşımı, öğrenci davranışını birey-çevre etkileşimi içinde ele alır.
3. C Gelişimsel rehberlik modeli, öğrenci sorunlarını sadece bireysel özelliklere indirger.
4. D Psikodinamik rehberlik, bilinçdışı süreçlere odaklanarak sorunları açıklar.
5. E Direktif rehberlik, öğrencilere hazır çözümler sunmayı hedefler.

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bloom'un bilişsel alan taksonomisine göre, bir öğrencinin öğrendiği bilgileri yeni bir duruma uygulayabilme becerisi hangi düzeyde gerçekleşir?

1. A Değerlendirme
2. B Kavrama
3. C Analiz
4. D Uygulama
5. E Bilgi

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir okul yöneticisi, matematik dersinde sürekli düşük performans gösteren bir öğrenci grubunun durumunu iyileştirmek istemektedir. Yönetici, öğretmenlerden oluşan bir ekibin sınav sonuçlarını ve ödev verilerini birlikte incelemesini, öğrenme eksiklerini belirlemesini ve bu doğrultuda müdahale stratejileri geliştirmesini sağlar. Bu süreç aşağıdaki kavramlardan hangisiyle en iyi tanımlanır?

1. A Öğretimsel liderlik, yöneticinin öğretim kalitesini artırmak için doğrudan rehberlik etmesidir.
2. B Mesleki öğrenme topluluğu, öğretmenlerin ortak öğrenme ve iş birliği yapmasını ifade eder.
3. C Veriye dayalı karar verme, öğrenci performans verilerinin analiz edilerek öğretimsel iyileştirme yapılmasını içerir.
4. D Eylem araştırması, öğretmenlerin kendi sınıflarındaki bir sorunu çözmek için sistematik araştırma yapmasıdır.
5. E Dağıtılmış liderlik, yöneticinin yetkiyi öğretmenlerle paylaşmasına vurgu yapar.

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Öğrenme stilleri teorisine göre, görsel öğrenen bir öğrenciye aşağıdaki öğretim yöntemlerinden hangisi en uygundur?

1. A Kavram haritaları ve diyagramlar kullanarak anlatım yapmak
2. B Deney yaparak öğrenmesini sağlamak
3. C Müzik eşliğinde öğrenme aktiviteleri düzenlemek
4. D Konuyu tartışma gruplarıyla işlemek
5. E Sözlü açıklamalar ve anlatımlar yapmak

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, matematik dersinde öğretmenin öğrencilere bir problem verip onların kendi çözüm yollarını bulmalarını sağladığını, ardından farklı çözümleri sınıfça tartıştırdığını gözlemliyor. Müdür, bu öğretim yaklaşımının hangi öğrenme kuramına daha uygun olduğunu değerlendirmek istemektedir. Buna göre aşağıdaki kuramlardan hangisi bu uygulamayı en iyi açıklar?

1. A Sosyal öğrenme kuramı
2. B İnsancıl kuram
3. C Davranışçılık
4. D Bilişsel yapılandırmacılık
5. E Çoklu zekâ kuramı

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bir okulda rehberlik servisi, öğrencilerin kariyer planlamasına yardımcı olmak amacıyla bir yetenek testi uygulamıştır. Test sonuçlarına göre bir öğrenciye 'mühendislik alanına yönelmelisin' önerisinde bulunulmuş, ancak öğrencinin ilgi ve değerleri dikkate alınmamıştır. Bu durum, rehberlik hizmetlerinde etik açıdan aşağıdaki ilkelerden hangisinin ihlaline örnektir?

1. A Bütüncül yaklaşım ilkesi, çünkü öğrencinin yalnızca test puanına odaklanılmış, ilgi ve değerleri göz ardı edilmiştir.
2. B Yetkinlik ilkesi, çünkü testi uygulayan kişi yeterli eğitime sahip değildir.
3. C Bilgilendirilmiş onam ilkesi, çünkü öğrenciden izin alınmamıştır.
4. D Yararlılık ilkesi, çünkü öğrenciye faydalı olacak bir yönlendirme yapılmıştır.
5. E Gizlilik ilkesi, çünkü test sonuçları öğrenci dışında başkalarıyla paylaşılmıştır.

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir sosyal bilgiler dersinde öğrenciler, Osmanlı Devleti’nin 19. yüzyıldaki ekonomik yapısı ile günümüz Türkiye’sinin ekonomik yapısını karşılaştırarak, bu iki dönem arasındaki değişim ve sürekliliği analiz etmişlerdir. Öğrenciler, elde ettikleri verilerden yola çıkarak gelecekteki ekonomik eğilimler hakkında öngörülerde bulunmuşlardır. Bu öngörüde bulunma etkinliği, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ndeki hangi becerinin süreç bileşeniyle ilişkilidir?

1. A Tarihsel Empati Becerisi kapsamında tarihsel bağlamsallaştırma yapma
2. B Mekânsal Düşünme Becerisi kapsamında mekânsal etkiyi sorgulama
3. C Zamanı Anlama ve Kronolojik Düşünme Becerisi kapsamında değerlendirme yapma
4. D Değişim ve Sürekliliği Algılama Becerisi kapsamında kanıta dayalı öngörüde bulunma
5. E Girişimcilik Becerisi kapsamında gözleme dayalı tahmin etme

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Sınıfında harita analizi yaptıran bir sosyal bilgiler öğretmeni, öğrencilerden bir bölgedeki yerleşim yerleri ile akarsu ağları arasındaki bağlantıyı harita üzerinde incelemelerini istemiştir. Öğrencilerin bu etkinlikte kullandığı temel beceri, Harita Becerisi'nin hangi süreç bileşenidir?

1. A Haritanın başlığından anlam çıkarmak
2. B Harita kenar bilgilerini anlamlandırmak
3. C Haritadaki sembol ve renkleri ayırt etmek
4. D Haritada yer alan olay, olgu ve/veya mekâna ilişkin özellikleri belirlemek
5. E Haritada yer alan olaylar, olgular ve/veya mekânlar arasındaki ilişkileri belirlemek

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde aksiyolojik olgunluk, öğrencinin ahlaki bilinç ve estetik bakış açısı kazanmasını; değerleri eylemlerine yansıtmasını ifade eder. Bu kavram aşağıdakilerden hangisinin temelini oluşturur?

1. A Zamansal bütünlük
2. B Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi
3. C Epistemolojik bütünlük
4. D Ontolojik bütünlük
5. E Öğrenci profilinin tüm bileşenleri

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'SAĞLIKLI' öğrenci profili için aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Kişisel temizlik kurallarına özen gösterir
2. B Yeterli uyku ve dinlenmeye dikkat eder
3. C Düzenli spor yapmayı alışkanlık hâline getirir
4. D Zararlı alışkanlıklardan uzak durur
5. E Manevi değerlerini göz ardı ederek sadece fiziksel sağlığa odaklanır

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre Türkçe alan becerileri arasında yer alan 'anlama' süreci aşağıdakilerden hangisini ifade eder?

1. A Dil bilgisi kurallarının ezberlenmesi ve uygulanması
2. B Başkaları tarafından gönderilen görsel ve işitsel uyaranların kişi tarafından anlamlandırılması
3. C Metinlerin sadece yüzeysel olarak okunması
4. D Görsel ve işitsel uyaranları kullanarak yeni bir içerik oluşturulması
5. E Kişinin kendi duygu ve düşüncelerini yazılı olarak ifade etmesi

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Okul yöneticisi, öğrencilerin farklı kültürel geçmişlere sahip arkadaşlarının değerlerini anlamalarını ve saygı göstermelerini teşvik etmek için bir etkinlik düzenlemiştir. Bu etkinlik, hangi sosyal farkındalık göstergesini hedeflemektedir?

1. A Farklı kültürlerin sahip olduğu değerlerin farkında olarak bu değerleri önemser.
2. B Sosyal ve kültürel faktörler açısından çeşitli grupların varlığını tanır.
3. C Kendinden farklı bireylerle ilişki kurmaya yönelik stratejiler geliştirir.
4. D Farklı bakış açılarının toplum refahına katkılarını tanır.
5. E Toplumsal normların toplum üzerindeki etkisini anlar.

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrenci, bir okul panosu için belirlenen 'tasarruf' temasına uygun bir logo tasarlamak istemektedir. Öğrenci önce temayı inceler, fikir geliştirir, eskiz yapar, ardından uygun yöntem ve araçları belirleyerek üretim aşamalarını sıralar ve son olarak logonun estetik ve işlevsel yeterliliğini değerlendirir. Bu öğrencinin izlediği yol, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde tanımlanan hangi becerinin süreç bileşenleriyle örtüşmektedir?

1. A Sanatsal üretim yapma becerisi
2. B Görsel mesajı okuma becerisi
3. C Sanat eserini inceleme becerisi
4. D Sanatsal tasarım yapma becerisi
5. E Müziksel yaratıcılık becerisi

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde okuryazarlık becerilerinin süreç bileşenleri farkındalık, işlevsellik ve eylemsellik olmak üzere üç düzeyde yapılandırılmıştır. Bir öğrenci, dijital okuryazarlık kapsamında dijital bilgiye ulaşmayı ve tanımayı öğrenmiş, ancak bu bilgiyi kullanarak eleştirel düşünme ve dijital araçlarla iş görme aşamasına geçememiştir. Bu durum, düzeylerin sarmal yapısına göre nasıl açıklanabilir?

1. A Öğrencinin bu durumu, okuryazarlık düzeylerinin hiyerarşik ve doğrusal bir yapıda olduğunu gösterir.
2. B Öğrenci farkındalık düzeyinden işlevsellik düzeyine geçmiş, ancak eylemsellik düzeyine ulaşamamıştır.
3. C Öğrenci farkındalık düzeyinde kalmış, işlevsellik düzeyine henüz ulaşamamıştır.
4. D Öğrenci eylemsellik düzeyine ulaştığı için farkındalık ve işlevsellik düzeyleri artık önemini yitirmiştir.
5. E Öğrenci farkındalık düzeyinden eylemsellik düzeyine doğrudan geçmiş, işlevsellik aşamasını atlamıştır.

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretim programı geliştirme komisyonu, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin bütüncül eğitim yaklaşımını yeni bir dersin içeriğine yansıtmak istemektedir. Buna göre komisyonun aşağıdaki ilkelerden hangisini rehber alması beklenir?

1. A Maddi başarının manevi gelişimin önüne geçirilmesi
2. B Yalnızca bilişsel gelişime odaklanılması
3. C Akademik disiplinlerin birbirinden tamamen bağımsız ele alınması
4. D Madde ve mana, akıl ve duygu, birey ve toplum arasında denge kurulması
5. E Ders içeriklerinin tamamen mesleki becerilere yönelik olarak yapılandırılması

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkçe öğretmeni, öğrencilerin yazma becerilerini geliştirirken kendi süreçlerini değerlendirmelerini ve yazma stratejilerini kişiselleştirmelerini amaçlamaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki Türkçe alan becerileri çerçevesinde bu amaç aşağıdaki kavramlardan hangisiyle en doğrudan ilişkilidir?

1. A Anlatma sürecinde kendine uyarlama (öz yansıtma becerisi)
2. B Konuşma becerisinde akıcılık sağlama
3. C Okuma becerisinde çıkarım yapma
4. D Dinleme/izleme becerisinde kural uygulama işlemi
5. E Anlama sürecinde dil bilgisi kurallarını kullanma

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, öğrencilerinden gerçek bir problem durumuna yönelik simülasyon/model geliştirmelerini istiyor. Bu çalışma, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi becerinin kapsamına girer?

1. A Veri Yönetimi Becerisi
2. B Dijital Ürün Geliştirme Becerisi
3. C Yazılım Geliştirme Becerisi
4. D Dijital Güvenlik Önlemleri Alma Becerisi
5. E Tasarım Ürünü Oluşturma Becerisi

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir ilkokul müdürü, öğretmenler kurulunda yeni öğretim programının uygulanmasına yönelik planlama yaparken "Köprü Kurma" aşamasının önemini vurgulamaktadır. Müdürün bu aşamayı tanımlarken aşağıdaki ifadelerden hangisini kullanması beklenir?

1. A Öğrencilerin önceki öğrenmeleriyle yeni konu arasında bağlantı kurmalarına yardımcı olacak etkinliklerin tasarlanmasıdır.
2. B Öğrencilerin ders sonunda öğrendiklerini özetlemesidir.
3. C Öğrencilerin yeni bilgileri ezberlemesini sağlamak için tekrar alıştırmalarının yapılmasıdır.
4. D Öğretmenin dersin başında konuyla ilgili uzun bir anlatım yapmasıdır.
5. E Öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre farklı materyaller hazırlanmasıdır.

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'dijital bilgiye ulaşma ve dijital bilgiyi tanıma' sürecinde aşağıdaki becerilerden hangisi kişisel mahremiyetin gözetilmesiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Dijital bilgiyi sorgulamak
2. B Dijital bilginin yönetimi ve organize edilmesinde mahremiyet ilkelerine uymak
3. C Fikrî mülkiyet haklarını tanımak
4. D Dijital ortamda iletişim araçlarını kullanmak
5. E Dijital bilgiyi oluşturan parçaları tanımlamak

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Aşağıdaki senaryolardan hangisi 'Yazma-Anlatma Becerisi'nde yer alan 'Yeniden Yapılandırma/İletişim Kurma' sürecine örnek oluşturur?

1. A Öğrencinin örnek bir metni okuyup ana hatlarını çıkarması
2. B Öğrencinin farklı bir bağlamda kullanılmak üzere mevcut içeriği düzenlemesi
3. C Öğrencinin verilen bir konu hakkında ön araştırma yaparak taslak oluşturması
4. D Öğrencinin yazdığı metni sınıf arkadaşlarıyla paylaşarak geri bildirim alması
5. E Öğrencinin yazma sürecindeki deneyimlerini günlüğe kaydetmesi

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde vurgulanan 'yaşam becerileri' kapsamında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?

1. A İş birliği ve takım çalışması
2. B Geleneksel ezberci öğrenme teknikleri
3. C Dijital okuryazarlık
4. D Finansal okuryazarlık
5. E Eleştirel düşünme

Soru 42 · Mevzuat

Bir öğretmenin ders yılı içinde ücretsiz izin kullanma talebi hangi mevzuat kapsamında değerlendirilir?

1. A İş Kanunu
2. B Devlet Memurları Kanunu
3. C Sendikalar ve Toplu İş Sözleşmesi Kanunu
4. D Aile ve Çalışma Hayatının Uyumlaştırılması Yönetmeliği
5. E Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

Soru 43 · Mevzuat

Bir okulda şiddet içeren bir öğrenci davranışı nedeniyle acil önlem alınması gerekmektedir. Müdürün bu durumda izlemesi gereken yasal prosedür hangisidir?

1. A Öğrenciye derhal okul değişikliği cezası verilmesi
2. B Rehberlik servisi ve veli işbirliğiyle önleyici tedbirlerin devreye sokulması
3. C İl disiplin kurulunun kararını beklemeden geçici uzaklaştırma uygulanması
4. D Güvenlik güçlerine haber verilerek suç duyurusunda bulunulması
5. E Öğrenciye kınama cezası verilerek durumun kayıt altına alınması

Soru 44 · Mevzuat

Bir ortaokulda disiplin kurulu, bir öğrenciye okuldan 1 gün uzaklaştırma cezası vermiştir. Öğrenci velisi bu karara itiraz etmek istemektedir. Okul müdürü, itiraz başvurusunu hangi usulle işleme almalıdır?

1. A Kurul kararını yeniden değerlendirmek üzere disiplin kurulunu toplantıya çağırmalıdır
2. B Velinin şikayetini sözlü olarak dinleyip kararı uygulamadan kaldırmalıdır
3. C Veliye yazılı olarak itiraz hakkını kullanabileceğini bildirip dilekçesini okulda kabul etmelidir
4. D İtirazı okul müdürlüğü bünyesinde oluşturulan bir üst kurula havale etmelidir
5. E İtirazı doğrudan ilçe milli eğitim müdürlüğüne göndermeli ve süreci oradan takip etmelidir

Soru 45 · Mevzuat

Okulda düzenlenecek bir bilim şenliği için sponsorluk anlaşması yapılması planlanmaktadır. Bu süreçte okul müdürünün uyması gereken en temel mevzuat kuralı nedir?

1. A Okul aile birliğinin karar alma sürecine katılımı
2. B Eğitim kurumlarında ticari faaliyetleri düzenleyen yönetmelik
3. C Sponsor firmanın reklamının okul panolarında yapılabilmesi
4. D Öğretmenler kurulunun sponsorluk miktarını belirlemesi
5. E Etkinlik bütçesinin ilçe milli eğitim müdürlüğüne bildirilmesi

Soru 46 · Mevzuat

Bir okulda kaynaştırma öğrencisi için alınacak tedbirlerin belirlenmesi sürecinde okul müdürü hangi adımı öncelikli olarak atmalıdır?

1. A Öğrencinin bireysel özelliklerini ve ihtiyaçlarını tespit etmek
2. B Öğretmenler kurulunu bilgilendirmek
3. C Okulun fiziki imkanlarını gözden geçirmek
4. D Rehberlik servisinin görüşünü almak
5. E Veliye yazılı bilgi vermek

Soru 47 · Mevzuat

Bir öğrencinin nakil işlemi sırasında okul müdürünün öncelikle dikkate alması gereken kriter hangisidir?

1. A Okulun kontenjan durumu ve kayıt alanı sınırları
2. B Nakil talebinin yılın hangi döneminde yapıldığı
3. C Velilerin kişisel tercihleri ve yakınlık durumu
4. D Öğrencinin akademik başarı seviyesi
5. E Öğrencinin ailesinin sosyal statüsü

Soru 48 · Mevzuat

Bir ilkokul müdürü, özel eğitim ihtiyacı olan bir öğrencinin kaynaştırma eğitimine devam edebilmesi için bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hazırlanması sürecinde aşağıdaki rollerden hangisini üstlenir?

1. A Rehberlik araştırma merkezinden BEP hazırlamasını talep eder
2. B BEP'i bizzat hazırlar ve uygulanmasını denetler
3. C Öğrenci velisinin onayını aldıktan sonra BEP'i dosyaya kaldırır
4. D BEP geliştirme birimini oluşturur ve toplantıları koordine eder
5. E BEP'in uygulanması için gerekli ders programını düzenler

Soru 49 · Mevzuat

Bir okulda norm kadro fazlası olan bir öğretmenin başka bir okula geçici görevlendirilmesi sırasında hangi mevzuat hükmü esas alınmalıdır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Personeli Görevde Yükselme Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

Soru 50 · Mevzuat

Bir lisede okul aile birliği, okulun fiziki şartlarının iyileştirilmesi için bir bağış kampanyası düzenlemek istemektedir. Okul müdürü, bu kampanyanın mevzuata uygun olması için aşağıdakilerden hangisini sağlamalıdır?

1. A Kampanyayı ilçe milli eğitim müdürlüğüne önceden bildirip onay aldıktan sonra başlatmalıdır.
2. B Bağışların gönüllülük esasına dayandığını velilere yazılı olarak bildirmeli ve herhangi bir baskı oluşmamasını sağlamalıdır.
3. C Kampanyayı yalnızca sosyal medya üzerinden duyurmalı, yazılı izin sürecini atlamalıdır.
4. D Bağış miktarlarının eşit olması için her veliden belirli bir katkı talep edilmesini planlamalıdır.
5. E Kampanyanın tamamen okul aile birliği tarafından yürütülmesini ve okul yönetiminin hiçbir şekilde dahil olmamasını temin etmelidir.

Soru 51 · Mevzuat

Okul aile birliği yönetim kurulu, okulun ihtiyaçları doğrultusunda bir bağış kampanyası düzenlemeye karar vermiştir. Okul müdürü, bu kararın uygulanabilmesi için aşağıdakilerden hangisini yapmakla yükümlüdür?

1. A Kararın, okul aile birliği tüzüğüne ve ilgili mevzuata uygunluğunu denetlemek.
2. B Kampanya için ilçe milli eğitim müdürlüğünden izin almak.
3. C Kararı okulun eğitim-öğretim yılı başında hazırlanan bütçe planına işlemek.
4. D Kampanyayı doğrudan başlatarak velilere duyuru yapılmasını sağlamak.
5. E Kararı öğretmenler kurulunda oylayarak onaylatmak.