11 Ağustos 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Türk kültüründe 'misafirperverlik' kavramıyla ilgili olarak aşağıdaki davranışlardan hangisi bu değeri en iyi yansıtır?

1. A Misafire evin kurallarını hatırlatarak uymasını sağlamak
2. B Misafirin yanında ev işleriyle ilgilenmeye devam etmek
3. C Misafire ikramda bulunmak ve onu rahat hissettirmek
4. D Misafirin geliş saatini tam olarak belirlemesini beklemek
5. E Misafirin ihtiyaçlarını kendisinin karşılamasını istemek

Soru 2 · Genel Kültür

Türk edebiyatının önemli isimlerinden olan ve 'Kuyucaklı Yusuf' romanının yazarı kimdir?

1. A Orhan Pamuk
2. B Sabahattin Ali
3. C Halide Edip Adıvar
4. D Yaşar Kemal
5. E Reşat Nuri Güntekin

Soru 3 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrenciler arasında dayanışmayı güçlendirmek amacıyla bir "yardımlaşma kumbarası" uygulaması başlatmıştır. Öğrenciler haftalık harçlıklarından gönüllü olarak bağış yapmakta, toplanan para ihtiyaç sahibi öğrencilere dağıtılmaktadır. Bu uygulama, aşağıdaki değerlerden hangisini geliştirmeye en uygundur?

1. A Vatanseverlik
2. B Yardımseverlik
3. C Adalet
4. D Sorumluluk
5. E Dürüstlük

Soru 4 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin kültürel miras bilincini artırmak için 'Somut Olmayan Kültürel Miras' etkinlikleri düzenlemek istiyor. Aşağıdakilerden hangisi UNESCO'nun bu kapsamda koruma altına aldığı Türk kültür ögelerinden biri değildir?

1. A Ebru sanatı
2. B Karagöz ve Hacivat gölge oyunu
3. C Mevlevi sema törenleri
4. D Topkapı Sarayı mimarisi
5. E Aşık atışma geleneği

Soru 5 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin kitap okuma alışkanlığını artırmak için aşağıdaki etkinliklerden hangisini düzenlerse en kalıcı etkiyi sağlar?

1. A Okul koridorlarında kitap okuma köşeleri oluşturulması
2. B Sınıflar arası kitap okuma yarışması düzenlenmesi
3. C Öğrencilerin kendi kitaplarını paylaşabileceği bir sistem kurulması
4. D Her ay en çok kitap okuyan öğrenciye ödül verilmesi
5. E Haftada bir gün tüm okulda kitap okuma saati yapılması

Soru 6 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin proje tabanlı öğrenme süreçlerinde araştırma yaparken güvenilir kaynaklara ulaşmasını sağlamak amacıyla bir çalışma başlatıyor. Bu çalışmada aşağıdaki yaklaşımlardan hangisi 'bilgi okuryazarlığı' becerisinin kazandırılmasına doğrudan katkı sağlar?

1. A Sınıf kitaplığına yeni hikâye kitapları ekleyerek okuma saatleri düzenlemek
2. B Öğrencilere akademik dürüstlük ilkelerini ve kaynak gösterme kurallarını örneklerle açıklamak
3. C Okul koridorlarına ünlü bilim insanlarının sözlerini içeren afişler asmak
4. D Öğrencilerin sosyal medyada paylaşım yapmalarını teşvik edici etkinlikler düzenlemek
5. E Beden eğitimi derslerinde takım çalışmasına yönelik oyunlar organize etmek

Soru 7 · Genel Kültür

Osmanlı Devleti'nde 'medreselerin kapatılması' hangi inkılabın doğrudan sonucudur?

1. A Kılık Kıyafet Devrimi
2. B Soyadı Kanunu
3. C Tekke ve zaviyelerin kapatılması
4. D Tevhid-i Tedrisat Kanunu
5. E Şapka Kanunu

Soru 8 · Genel Kültür

Türkiye'de eğitim sisteminin yeniden yapılandırılması sürecinde gerçekleştirilen köklü değişikliklerden biri olan 'Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun temel amacı nedir?

1. A Yabancı dil eğitiminin zorunlu hale getirilmesi
2. B Mesleki eğitim kurumlarının sayısının artırılması
3. C Kız çocuklarının eğitimine öncelik verilmesi
4. D Özel okulların devlet kontrolüne alınması
5. E Eğitim kurumlarının laik ve bilimsel bir temelde birleştirilmesi

Soru 9 · Genel Kültür

Bir okulun kütüphanesinde toplam 240 kitap vardır. Bu kitapların 3/8'i roman, kalanların 2/5'i bilim, geri kalanlar ise tarih kitaplarıdır. Buna göre tarih kitaplarının sayısı kaçtır?

1. A 72
2. B 60
3. C 108
4. D 120
5. E 90

Soru 10 · Genel Kültür

Türk kültüründe 'misafirperverlik' değeriyle öne çıkan ve UNESCO'nun somut olmayan kültürel miras listesinde yer alan gelenek aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Kırkpınar Yağlı Güreşleri
2. B Mevlevi Sema Töreni
3. C Hıdrellez
4. D Aşıklık Geleneği
5. E Keşkek Geleneği

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir tarih öğretmeni, öğrencilerine 'Milli Mücadele döneminde alınan kararların meşruiyet kaynağı nedir?' sorusunu yöneltmiştir. Buna göre doğru cevap aşağıdakilerden hangisidir?

1. A İtilaf Devletleri
2. B TBMM
3. C Osmanlı padişahı
4. D İstanbul Hükümeti
5. E Kuva-yi İnzibatiye

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrencilere Atatürk'ün "Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir." sözünü açıklarken Türkiye'de egemenlik anlayışındaki değişimi vurgulamak istiyor. Müdürün bu amaçla aşağıdaki gelişmelerden hangisini örnek vermesi en uygundur?

1. A Türk Dil Kurumu'nun kurulması
2. B Saltanatın kaldırılması
3. C Medeni Kanun'un kabulü
4. D Halifeliğin kaldırılması
5. E Çok partili hayata geçiş denemeleri

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk, 'Yurtta sulh, cihanda sulh.' ilkesini benimsemiştir. Bu ilke doğrultusunda bir okul müdürünün okulda aşağıdaki hangi etkinliği düzenlemesi en uygundur?

1. A Savaş oyunları temalı bir spor turnuvası
2. B Askeri tarih dersleri için müze gezisi
3. C Milli savunma sanayii ile ilgili seminer
4. D Vatanseverlik temalı şiir yarışması
5. E Farklı kültürlerden öğrencilerin katıldığı barış ve kardeşlik konulu resim sergisi

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk ilkelerinden halkçılık, toplumsal eşitliği ve dayanışmayı temel alır. Bu ilke doğrultusunda aşağıdaki uygulamalardan hangisi doğrudan halkçılık ilkesiyle ilişkilendirilebilir?

1. A Kılık kıyafette düzenlemeler yapılması
2. B Soyadı Kanunu ile herkesin eşit statüde bir soyadı alması
3. C Tekke ve zaviyelerin kapatılması
4. D Cumhuriyetin ilan edilmesi
5. E Türk Medeni Kanunu'nun kabul edilmesi

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Çağdaş uygarlık düzeyinin üzerine çıkmak' hedefi, aşağıdaki ilkelerden hangisiyle doğrudan bağlantılıdır?

1. A İnkılapçılık
2. B Devletçilik
3. C Halkçılık
4. D Cumhuriyetçilik
5. E Laiklik

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Misak-ı Milli kararlarının alınmasında aşağıdaki hangi ilkenin etkisi en belirgindir?

1. A Laiklik
2. B Halkçılık
3. C Devletçilik
4. D İnkılapçılık
5. E Milliyetçilik

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulu toplantısında Atatürk'ün 'Hayatta en hakiki mürşit ilimdir' sözünü hatırlatarak, eğitimde bilimsel yaklaşımın önemini vurgulamak istiyor. Bu söz, Atatürk ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Laiklik
2. B Milliyetçilik
3. C Devletçilik
4. D İnkılapçılık
5. E Halkçılık

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

1921 Anayasası'nın kabul edilmesiyle birlikte 'Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir' ilkesi benimsenmiştir. Bu ilke, aşağıdaki Atatürk ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Laiklik
2. B Devletçilik
3. C Cumhuriyetçilik
4. D İnkılapçılık
5. E Halkçılık

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir okulun rehberlik servisine başvuran 11. sınıf öğrencisi, meslek seçimi konusunda kararsız olduğunu ve ilgi duyduğu alanları belirleyemediğini ifade etmiştir. Rehber öğretmen, öğrencinin çeşitli meslekleri tanıması, kendi yeteneklerini keşfetmesi ve bu doğrultuda bilinçli bir tercih yapması için bir dizi bireysel görüşme ve grup etkinliği planlamıştır. Rehber öğretmenin bu süreçte üstlendiği temel rol aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencinin ailesiyle iletişime geçerek onların tercihlerini öğrenmek
2. B Öğrencinin ilgi alanlarını test ederek en uygun mesleği belirlemek
3. C Öğrencinin kendi kararını vermesi için onu desteklemek ve kaynak sağlamak
4. D Öğrenciye meslekler hakkında ansiklopedik bilgi aktarmak
5. E Öğrencinin yerine karar vererek onu yönlendirmek

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir lise müdürü, okulda artan akran zorbalığı vakalarına karşı rehberlik servisinin sadece olay olduktan sonra müdahale ettiğini fark ediyor. Müdür, bu yaklaşımın yetersiz kaldığını düşünerek rehberlik hizmetlerinin hangi anlayışla yeniden yapılandırılması gerektiğine karar vermelidir?

1. A Gelişimsel ve önleyici rehberlik modeli
2. B Kariyer rehberliğine ağırlık veren model
3. C Eklektik ve bütünleştirici rehberlik yaklaşımı
4. D Yönetsel işleyişe dayalı rehberlik sistemi
5. E Krize müdahale odaklı terapötik model

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir okulun rehberlik servisi, öğrencilerin mesleki ilgi ve yeteneklerini keşfetmelerine yardımcı olmak amacıyla bir program başlatmıştır. Programda, öğrencilerin farklı meslekleri deneyimlemesi, kendi yeteneklerini sınaması ve bu deneyimler sonucunda mesleki kararlarını şekillendirmesi hedeflenmektedir. Bu programın dayandığı temel kariyer gelişim kuramı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Roe'nun İhtiyaç Kuramı
2. B Ginzberg'in Mesleki Gelişim Kuramı
3. C Holland'ın Tipoloji Kuramı
4. D Super'ın Benlik Kuramı
5. E Krumboltz'un Sosyal Öğrenme Kuramı

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir ilkokul müdürü, sınıf öğretmenlerinin öğrencilerle bireysel görüşmeler yaparken her öğrenciye aynı soruları yönelttiğini gözlemliyor. Oysa bu görüşmelerde öğrencilerin kişisel özelliklerine, ihtiyaçlarına ve içinde bulundukları koşullara göre farklı sorular sormak daha etkili olabilir. Müdürün bu durumu düzeltmek için öğretmenlere önermesi gereken en uygun rehberlik anlayışı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Her öğrenciye aynı süreyi ayırarak eşitlik ilkesini gözetmek
2. B Öğrencinin kendine özgü durumuna uygun, esnek bir görüşme yöntemi benimsemek
3. C Görüşmeleri yalnızca akademik sorun yaşayan öğrencilerle sınırlandırmak
4. D Bireysel farklılıkları dikkate almayan, standart bir protokol izlemek
5. E Bütün öğrencilere aynı hizmeti sunmanın adalet olduğunu vurgulamak

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir ilkokulda rehberlik servisi, velilerden gelen okul korkusu şikâyetleri üzerine ana sınıfı öğrencilerine yönelik bir uyum programı hazırlamıştır. Programda çocukların okula alışma sürecinde ebeveynle kısa süreli ayrılıklar, okul turu ve öğretmenle birebir etkinlikler yer almaktadır. Bu programın dayandığı rehberlik ilkesi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Psikolojik danışma ve terapi odaklı müdahale
2. B Bireysel farklılıkları dikkate alan rehberlik anlayışı
3. C Yeteneğe dayalı yönlendirme ve takip sistemi
4. D Krize müdahale ve kriz sonrası destek hizmeti
5. E Gelişimsel ve önleyici rehberlik yaklaşımı

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir ilk öğretim kurumunda müdür yardımcısı, yeni hazırlanan haftalık ders programının öğrencilerin farklı öğrenme hızlarını dikkate almadığını fark eder. Bu durumu düzeltmek için program geliştirme sürecinin hangi aşamasına öncelik vermelidir?

1. A Uygulama, çünkü program sahada denenmeden sorunlar görülemez.
2. B İçerik düzenleme, çünkü haftalık programdaki konuların sıralaması değiştirilmelidir.
3. C Değerlendirme, çünkü mevcut programın etkililiği ölçülerek eksikler tespit edilebilir.
4. D İhtiyaç analizi, çünkü öğrencilerin bireysel farklılıklarına yönelik veriler toplanarak program buna göre şekillendirilmelidir.
5. E Hedef yazma, çünkü kazanımlar netleştirilmeden içerik düzenlenemez.

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Bir lise müdürü, öğretmenler kurulunda fen bilimleri dersinin öğretim programına yöresel tarım uygulamalarının entegre edilmesini öneriyor. Öğretmenlerden bazıları bu öneriyi programın esnetilmesi olarak değerlendirip kaygılanırken bazıları ise öğrencilerin somut deneyim kazanması açısından destekliyor. Müdürün bu önerisi aşağıdaki program geliştirme yaklaşımlarından hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Öğretmenin yalnızca ders kitabına bağlı kalmasını öngören dar kapsamlı program anlayışıyla
2. B Programın tüm öğelerinin merkezî olarak belirlendiği kapalı program anlayışıyla
3. C Okulun bulunduğu çevrenin kaynaklarının programa dâhil edildiği çevre merkezli program anlayışıyla
4. D Öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alan farklılaştırılmış öğretim yaklaşımıyla
5. E Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına göre programın uyarlandığı çekirdek program yaklaşımıyla

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bir ilkokul müdürü, rehberlik servisinin çalışmalarını planlarken öğrencilerin yaş dönemlerine özgü gelişimsel ihtiyaçlarını temel alan bir yaklaşımı benimsemeyi uygun buluyor. Müdürün tercih ettiği rehberlik yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Krize müdahale yaklaşımı
2. B Mesleki rehberlik yaklaşımı
3. C Gelişimsel rehberlik yaklaşımı
4. D Terapötik rehberlik yaklaşımı
5. E Klinik rehberlik yaklaşımı

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin kişisel sınırlarını korumaları ve sosyal ilişkilerde saygılı davranmalarını sağlamak için bir program tasarlıyor. Bu program hangi yaklaşımı temel almalıdır?

1. A Tek yönlü anlatım yöntemi
2. B Sadece teorik bilgi aktarımı
3. C Yalnızca bireysel ödevler vererek
4. D Sınav odaklı değerlendirme
5. E Örnek olay incelemesi ve rol oynama

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir tarih öğretmeni, öğrencilerinden Birinci Dünya Savaşı'nın sonunda imzalanan bir antlaşmayı değerlendirirken dönemin siyasi ve ekonomik koşullarını, tarafların çıkarlarını ve antlaşmanın uzun vadeli etkilerini dikkate almalarını istemektedir. Ayrıca öğrencilerden, antlaşmanın yerine alternatif bir çözüm önermeleri ve bu önerinin günümüzdeki yansımalarını tartışmaları beklenmektedir. Bu etkinlik, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi becerinin tüm bütünleşik becerilerini kapsamaktadır?

1. A Eleştirel sosyolojik düşünme becerisi
2. B Harita oluşturma becerisi
3. C Tarihsel sorun analizi ve karar verme becerisi
4. D Mantıksal muhakeme becerisi
5. E Felsefi düşünce ortaya koyma becerisi

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde öğrenme çıktılarının oluşumunda hangi iki unsur bütünleşerek bu çıktıları meydana getirir?

1. A Eğilimler ve değerler
2. B Kavramsal beceriler ve içerik çerçevesi
3. C Öğretmen yansıtmaları ve farklılaştırma
4. D Sistem düşüncesi ve okuryazarlık
5. E Temel kabuller ve ön değerlendirme

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'Güvenli Ortam Oluşturma Becerisi' (BEOSAB10) hangi amaçları hedefler?

1. A Disiplini sağlama, kurallara uymayı teşvik etme ve otoriteyi güçlendirme
2. B Rekabeti artırma, performansı maksimize etme ve kazanma odaklılık
3. C Yaratıcılığı teşvik etme, yenilikçiliği destekleme ve estetik duygu geliştirme
4. D Dayanıklılık, sabır ve sebat gibi kişisel özellikleri geliştirme
5. E Riskleri tanıma, güvenli bir çevre sağlama ve sağlığı koruma bilincini geliştirme

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Din eğitiminde 'tefekkür becerisi' hangi süreç bileşenini içermez?

1. A Müşahede etme
2. B Dinî meseleleri anlama
3. C Dinî konularda analitik düşünme
4. D Dinî metinlerin ezberlenmesi
5. E Dinî görüşleri irdeleme

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne göre Kapsamlı Gelişimsel Rehberlik Programı (KGRP) hangi alanlarda öğrenci gelişimini destekler?

1. A Sadece sanatsal yeteneklerin geliştirilmesi
2. B Sadece akademik başarı ve sınav hazırlığı
3. C Yalnızca sportif beceriler ve fiziksel gelişim
4. D Sosyal-duygusal, eğitsel ve mesleki beceriler
5. E Yalnızca dil ve iletişim becerileri

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin coğrafi gözlem ve saha çalışması becerilerini geliştirmek için bir gezi düzenlemeyi planlamaktadır. Gezi öncesinde yapılması gereken hazırlıklar arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?

1. A Gözlem ve çalışma sahasında kullanacağı malzemeleri temin etmek
2. B Gözlem ve çalışma sahası ile ilgili güvenlik ve sağlık risklerini analiz etmek
3. C Verileri sınıflandırmak
4. D İlgili kişi ve yerlerden gerekli izinleri almak
5. E Gezi güzergâhı çalışma planını ve iş akışını belirlemek

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir sınıf öğretmeni, öğrencilerinin birbirlerini etkili bir şekilde dinleme becerisini geliştirmek için şu etkinliği uygular: Öğrencilerden biri konuşurken diğerlerinin sözünü kesmemesi, konuşmacının sözleri bitene kadar beklemesi ve ardından anladıklarını özetlemesi istenir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki Sosyal Yaşam Becerileri tablosuna göre, bu etkinlik aşağıdaki göstergelerden hangisini hedeflemektedir?

1. A SDB2.1.SB1.G2: Farklı kanallardan gelen iletileri bağlam çerçevesinde birleştirir.
2. B SDB2.1.SB2.G4: Duygu ve düşüncelerini bağlama uygun şekilde açıklar.
3. C SDB2.1.SB4.G5: Konuşurken bağlama uygun, kısa, net ve tüm grubu ilgilendiren mesajlar vermeyi tercih eder.
4. D SDB2.1.SB3.G6: Ortak bağlamlar oluşturarak başkalarıyla iletişim başlatır.
5. E SDB2.1.SB1.G5: Başkaları konuşurken cevap vermeden önce onların sözlerini bitirmelerini bekler.

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, Kapsamlı Gelişimsel Rehberlik Programı (KGRP) kapsamında okulda yeni bir uygulama başlatmak istemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre KGRP'nin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin akademik başarılarını artırmak için ek ders programları düzenlemek.
2. B Öğrencilerin olası problemlerini (bağımlılık, şiddet, zorbalık gibi) önlemek ve var olan problemleri çözmelerine yardımcı olmak.
3. C Öğrencilerin okul kurallarına uyumunu sağlamak için rehberlik etkinlikleri planlamak.
4. D Öğrencilerin mesleki yönelimlerini belirlemek için kariyer testleri uygulamak.
5. E Öğrencilerin sosyal-duygusal, eğitsel ve mesleki becerilerini zengin öğrenme yaşantılarıyla bütüncül olarak geliştirmek.

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, görsel sanatlar dersinde öğrencilerin iki farklı tabloyu inceleyerek renk, biçim ve doku gibi bileşenlerdeki benzerlik ve farklılıkları belirlemesini istemektedir. Bu etkinlik, sanat alan becerilerinden hangisinin süreç bileşenine örnektir?

1. A Sanatsal çözümleme - Görsel bileşenler arasındaki ilişkileri belirleme
2. B Sanatsal yargıda bulunma - Eserin özelliklerini ölçütlerle karşılaştırma
3. C Sanatsal gözlemleme - Görselin bileşenlerini fark etme
4. D Sanatsal karşılaştırma - Görsel bileşenlerindeki benzerlik ve farklılıkları belirleme
5. E Sanatsal betimleme - Eser ile ilgili bilgileri tespit etme

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrenci, coğrafi saha çalışması sırasında 'mekânsal geçişin nasıl gerçekleştiğini' araştırıyorsa aşağıdaki yöntemlerden hangisini kullanması en uygundur?

1. A Şehirlerin tarihsel gelişimini kronolojik sırayla sunmak
2. B İki farklı bölgenin coğrafi özelliklerini karşılaştırarak geçiş sürecini analiz etmek
3. C Genel iklim verilerini grafikle göstermek
4. D Topografya haritalarını renklendirerek çoğaltmak
5. E Sadece bir bölgenin bitki örtüsünü detaylı şekilde listelemek

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Coğrafi gözlem ve saha çalışması becerisinin hangi aşamasında, elde edilen verilerin yeterliliği değerlendirilir?

1. A Verileri düzenleme
2. B Hazırlık yapma
3. C Raporlama
4. D Verileri çözümleme
5. E Tahminde bulunma

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin israfın olası zararlarını fark etmelerini sağlamak amacıyla bir etkinlik planlamaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde tasarruf değeri kapsamında bu kazanıma yönelik önerilen yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Değer telkini yaklaşımı
2. B Ahlaki muhakeme/ikilem yaklaşımı
3. C Davranış değiştirme yaklaşımı
4. D Proje tabanlı öğrenme yaklaşımı
5. E Gözlem yoluyla öğrenme yaklaşımı

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, öğrencilerin sürdürülebilir kalkınma konusundaki farkındalığını artırmak için aşağıdaki etkinliklerden hangisi doğrudan 'Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı' becerisinin 'eyleme dönüştürme' bileşeniyle ilişkilidir?

1. A Sürdürülebilirlik kavramının tarihsel gelişiminin tartışılması
2. B Sürdürülebilir olmayan sistemlerin listelenmesi
3. C Çevre dostu ürünlerin posterlerle tanıtılması
4. D Öğrencilerin yerel çevre sorunlarına yönelik projeler geliştirip uygulaması
5. E Sürdürülebilir sistemlerle ilgili teorik bilgilerin anlatılması

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretmenlerden birinin hazırladığı bir ders planını incelerken öğretmenin öğrencilere bir deney sonucu elde edilen verileri kullanarak iki farklı hipotez arasındaki çelişkiyi gidermelerini istediğini görüyor. Öğretmenin bu etkinlikte hangi bütünleşik becerinin süreç bileşenlerini doğru sırada kullandığını belirlemek isteyen müdür, aşağıdaki sıralamalardan hangisini doğru kabul etmelidir?

1. A Çelişkinin nerede olduğunu belirleme → olası yolları araştırma → uygun yolu seçip harekete geçme → çözümü değerlendirme
2. B Hipotezleri listeleme → verileri sınıflandırma → çelişkiyi giderme → genelleme yapma
3. C Sorunu tanımlama → alternatif çözümler üretme → en iyi çözümü seçme → uygulama ve değerlendirme
4. D Çelişkiyi belirleme → veri toplama → hipotezleri test etme → çıkarım yapma
5. E Olası yolları araştırma → çelişkiyi tanımlama → çözümü uygulama → sonucu raporlama

Soru 42 · Mevzuat

Okul müdürü, okul bütçesinin hazırlanması ve uygulanması sürecinde hangi mevzuatı esas almalıdır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Taşınır Mal Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Bütçe Uygulama Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yönetici Görevlendirme Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı İdari ve Mali İşler Yönetmeliği

Soru 43 · Mevzuat

Bir okul müdürü, okul aile birliği gelirlerini kullanarak okul bahçesine süs havuzu yaptırmak istemektedir. Okul aile birliği yönetim kurulu bu kararı oy çokluğuyla onaylamıştır. Ancak bazı veliler, bu harcamanın mevzuata aykırı olduğunu iddia etmektedir. Mevzuata göre aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Yönetim kurulu kararı kesin olduğundan veli itirazı geçersizdir
2. B Havuz yapımı eğitim-öğretimi dolaylı olarak desteklediği için harcama yapılabilir
3. C Okul aile birliği gelirleri yalnızca eğitim-öğretimle doğrudan ilgili harcamalarda kullanılabilir
4. D Harcama, okul aile birliği tüzüğünde belirtilen amaçlar dışında kullanılamaz ancak havuz bu kapsamdadır
5. E Müdürün kararı yeterli olduğu için yönetim kurulu onayı aranmaz

Soru 44 · Mevzuat

Okulunda kaynaştırma öğrencisi bulunan bir müdür, bu öğrencilerin eğitim hakkını sağlamak için hangi mevzuat hükmünü temel almalıdır?

1. A Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
2. B Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
3. C Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
4. D Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
5. E Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği

Soru 45 · Mevzuat

Bir ilkokul müdürü, okulda düzenlenecek bir bilim şenliği için velilerden gönüllü destek almak istemektedir. Müdürün bu etkinlikle ilgili aşağıdakilerden hangisini yapması doğrudur?

1. A Şenlik için özel izin almalıdır.
2. B İlçe milli eğitim müdürlüğüne başvurmalıdır.
3. C Okul aile birliği yönetim kuruluna bilgi vermelidir.
4. D Okul aile birliği denetim kurulundan onay almalıdır.
5. E Okul aile birliği kararı almalıdır.

Soru 46 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulu toplantısında 'okul güvenliği' gündem maddesini görüşmektedir. Bu konuyla ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi yasal dayanağa sahiptir?

1. A Okul güvenlik görevlileri öğretmenler kuruluna katılım sağlamalıdır
2. B Okulun fiziki güvenlik önlemleri risk değerlendirmesine dayandırılmalıdır
3. C Okul bahçesine giriş-çıkışlar velilerin talebine göre düzenlenmelidir
4. D Öğrencilerin okula giriş saatleri güvenlik gerekçesiyle değiştirilebilir
5. E Güvenlik kameralarının yerleşimi okul aile birliği tarafından belirlenmelidir

Soru 47 · Mevzuat

Okul müdürü, öğretmenler kurulu toplantısında alınan kararların uygulanmasını takip ederken hangi mevzuat kapsamında yetki kullanır?

1. A Öğretmenlerin Mesleki Çalışmaları Yönergesi
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticileri Yönetmeliği
3. C Devlet Memurları Kanunu
4. D Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Temel Kanunu

Soru 48 · Mevzuat

Bir okulda, engelli öğrenci için hazırlanan bireysel eğitim planı (BEP) uygulanmıyor. Müdür bu durumu hangi mevzuat hükmünü gerekçe göstererek acilen düzeltebilir?

1. A BEP hazırlama ve uygulamanın okul yönetiminin yasal sorumluluğu olduğu kuralı
2. B Kaynaştırma eğitiminin yalnızca hafif engelli öğrenciler için geçerli olduğu şartı
3. C Öğretmenlerin BEP uygulamasındaki inisiyatif hakları
4. D Velinin BEP sürecine katılımının zorunlu olmadığına dair düzenleme
5. E Engelli bireylerin eğitim hakkının devlet garantisinde olduğu anayasal ilke

Soru 49 · Mevzuat

Okulda düzenlenecek bir proje yarışması için sponsorluk desteği alınacaktır. Bu süreçte aşağıdakilerden hangisi Millî Eğitim Bakanlığı mevzuatına uygun değildir?

1. A Sponsorluk bedelinin okul aile birliği hesabına yatırılması
2. B Sponsorluk sözleşmesinde firmanın eğitimle doğrudan ilgili olma şartı aranması
3. C Sponsor firmanın logosunun etkinlik afişlerinde yer alması
4. D Sponsorluk sürecinin okul web sitesinde duyurulması
5. E Sponsor firmanın ürünlerinin okulda tanıtımının yapılması

Soru 50 · Mevzuat

Bir okul müdürü, okulda yaşanan bir disiplin olayı sonrası öğrenciye disiplin cezası verme sürecini başlatıyor. MEB mevzuatına göre, disiplin cezası verilmeden önce yapılması gereken temel işlem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sınıf rehber öğretmeniyle görüşmek
2. B Okul disiplin kurulunu toplamak
3. C Rehberlik servisinden rapor istemek
4. D Öğrencinin savunmasını almak
5. E Öğrenci velisine yazılı bildirim yapmak

Soru 51 · Mevzuat

Bir sınıf öğretmeni, eşinin tayini nedeniyle başka bir ile tayin istemektedir. Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği'ne göre bu tayin talebinde öncelikli olarak hangi kriter dikkate alınır?

1. A Öğretmenin branşı
2. B Öğretmenin hizmet puanı
3. C Okulun ihtiyacı
4. D Öğretmenin başvuru sırası
5. E Aile birliği durumu