22 Ağustos 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Türkiye'nin ilk milli parkı olan Yozgat Çamlığı Milli Parkı, hangi doğal özelliğiyle öne çıkar?

1. A Endemik kuş türlerinin göç yolu üzerinde bulunması
2. B Volkanik gölleri ve termal kaynakları barındırması
3. C Anadolu'nun en büyük karaçam ormanlarına ev sahipliği yapması
4. D Nesli tükenmekte olan deniz kaplumbağalarının üreme alanı olması
5. E Dünyanın en derin kanyonlarından birine sahip olması

Soru 2 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin tarih bilincini geliştirmin amacıyla bir müze gezisi düzenlemek istiyor. Bu gezinin etkili olabilmesi için aşağıdaki etkinliklerden hangisini yapması en uygundur?

1. A Öğrencilere müzedeki eserler hakkında rehber eşliğinde detaylı bilgi verilmesi
2. B Müze gezisinin sadece tarih dersinde başarılı olan öğrencilerle yapılması
3. C Öğrencilerin müzede serbestçe dolaşmalarına izin verilmesi
4. D Öğrencilerin müzede fotoğraf çekmelerinin yasaklanması
5. E Müze gezisi sonrasında öğrencilere bir sınav yapılması

Soru 3 · Genel Kültür

Türk edebiyatında 'Sergüzeşt' romanıyla tanınan ve 'Sanat için sanat' anlayışını benimseyen yazar aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Namık Kemal
2. B Halit Ziya Uşaklıgil
3. C Ahmet Mithat Efendi
4. D Recaizade Mahmut Ekrem
5. E Samipaşazade Sezai

Soru 4 · Genel Kültür

Bir okulun kuruluş yılı olan 1923, aynı zamanda Türkiye Cumhuriyeti’nin de kuruluş yılıdır. Okulun adı, Cumhuriyet’in ilk yıllarında açılan ve halkı bilinçlendirmeyi amaçlayan bir kurumdan esinlenmiştir. Bu bilgilere göre okulun adı aşağıdakilerden hangisi olabilir?

1. A Millet Mektebi
2. B Devlet Okulu
3. C Atatürk Lisesi
4. D Halkevi İlkokulu
5. E Cumhuriyet Ortaokulu

Soru 5 · Genel Kültür

Bir ilkokul müdürü, öğretmenler kurulunda yaptığı konuşmada, 'Cumhuriyet’in ilk yıllarında eğitimde birlik sağlanarak farklı okul türleri arasındaki ayrım kaldırılmıştır.' ifadesini kullanıyor. Bu ifadeyle aşağıdakilerden hangisi kastedilmiştir?

1. A Karma eğitim ve öğretim birliği sağlanması
2. B Ders programlarının birleştirilmesi
3. C Okul binalarının standartlaştırılması
4. D Karma eğitime geçilmesi
5. E Öğretmen maaşlarının eşitlenmesi

Soru 6 · Genel Kültür

Türk kültür tarihinde önemli bir yere sahip olan 'Kutadgu Bilig' adlı eserle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Yusuf Has Hacip tarafından Karahanlı döneminde yazılmış ve devlet yönetimine dair ahlaki ilkeleri işlemiştir.
2. B Kutadgu Bilig, Selçuklu veziri Nizamülmülk tarafından yazılan bir siyasetname olarak bilinir.
3. C Eser, Gazneli Mahmut döneminde Farsça olarak kaleme alınmış bir destandır.
4. D Kutadgu Bilig, Uygur alfabesiyle yazılmış olup tamamen dinî öğütler içerir.
5. E Eser, Osmanlı Devleti'nin kuruluş döneminde padişaha sunulmuş bir siyasetnamedir.

Soru 7 · Genel Kültür

Aşağıdaki yazarlardan hangisi 'Kürk Mantolu Madonna' romanının yazarıdır?

1. A Sabahattin Ali
2. B Reşat Nuri Güntekin
3. C Yaşar Kemal
4. D Halide Edip Adıvar
5. E Orhan Pamuk

Soru 8 · Genel Kültür

Türkiye'nin UNESCO Somut Olmayan Kültürel Miras Listesi'nde yer alan aşağıdaki ögelerden hangisi, diğerlerine göre daha çok 'ortak yaşam kültürü' ve 'toplumsal dayanışma' özellikleri taşır?

1. A Aşıklık Geleneği
2. B Ebru Sanatı
3. C Lületaşı İşlemeciliği
4. D Karagöz ve Hacivat
5. E Mevlevi Sema Törenleri

Soru 9 · Genel Kültür

Cumhuriyet’in ilk yıllarında kabul edilen Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile eğitim öğretim faaliyetleri tek çatı altında toplanmış ve medreseler kapatılmıştır. Bu uygulama, Atatürk ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilendirilir?

1. A Devletçilik
2. B Milliyetçilik
3. C Laiklik
4. D Cumhuriyetçilik
5. E Halkçılık

Soru 10 · Genel Kültür

Bir öğretmen, öğrencilerine 'eleştirel düşünme becerisi' kazandırmak için derslerinde sıkça açık uçlu sorular soruyor ve tartışma ortamları oluşturuyor. Bu uygulama, aşağıdaki öğretim yöntemlerinden hangisine en uygun örnektir?

1. A Buluş yoluyla öğretim
2. B Sunuş yoluyla öğretim
3. C Tam öğrenme modeli
4. D Araştırma-inceleme yoluyla öğretim
5. E Programlı öğretim

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

1924 Anayasası'nın kabulü sırasında, egemenliğin kaynağı olarak aşağıdakilerden hangisi benimsenmiştir?

1. A Ordu
2. B Padişah
3. C Halife
4. D Yargı
5. E Millet

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Saltanatın kaldırılması ve cumhuriyetin ilanı, aşağıdaki Atatürk ilkelerinden hangisinin hayata geçirilmesi açısından en önemli adımlardır?

1. A İnkılapçılık
2. B Halkçılık
3. C Laiklik
4. D Cumhuriyetçilik
5. E Devletçilik

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Hayatta en hakiki mürşit ilimdir.' sözü, eğitim yönetimi açısından hangi yaklaşımı destekler?

1. A Geleneksel eğitim yöntemlerinin sürdürülmesi
2. B Bilimsel ve akılcı eğitim politikalarının benimsenmesi
3. C Dini eğitimin öncelikli hale getirilmesi
4. D Mesleki eğitimin yaygınlaştırılması
5. E Sanat eğitiminin ön plana çıkarılması

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, okulunun tarih öğretmenleriyle birlikte 'Atatürk İlkelerinin Günümüze Yansımaları' konulu bir panel düzenlemektedir. Panelde, her ilkenin eğitim sistemine katkısı tartışılacaktır. Müdür, 'Ekonomik kalkınmanın devlet eliyle planlanması gerektiğini savunan bir ilke' olarak hangi Atatürk ilkesini panelde öne çıkarmalıdır?

1. A Cumhuriyetçilik
2. B Devletçilik
3. C Halkçılık
4. D Milliyetçilik
5. E Laiklik

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda laiklik ilkesinin eğitime yansımalarını tartışırken, bu ilkenin hayata geçirilmesinde en kritik adımın hangisi olduğunu sormuştur. Aşağıdaki inkılaplardan hangisi müdürün bu sorusuna en doğru yanıt olur?

1. A Saltanatın kaldırılması, çünkü bu adım monarşiye son vermiştir.
2. B Medeni Kanun’un kabulü, çünkü bu kanun aile hukukunu laik temele oturtmuştur.
3. C Halifeliğin kaldırılması, çünkü bu adım dinî otoriteyi devlet yönetiminden ayırmıştır.
4. D Şeriye ve Evkaf Vekâleti’nin kaldırılması, çünkü bu adım din işlerini devlet denetimine almıştır.
5. E Tekke ve zaviyelerin kapatılması, çünkü bu adım dinî kurumların toplum üzerindeki etkisini azaltmıştır.

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, hakkında disiplin soruşturması açılan bir öğretmenin birinci dereceden akrabasıdır. Müdür, soruşturma komisyonunda görev almak istediğini belirtmektedir. Müdürün bu talebi, aşağıdaki etik ilkelerden hangisiyle çelişir?

1. A Dürüstlük
2. B Tarafsızlık
3. C Saygı
4. D Sorumluluk
5. E Adalet

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Cumhuriyetçilik' ilkesiyle ilgili olarak bir okul müdürü, öğretmenlere yaptığı konuşmada aşağıdaki ifadelerden hangisini kullanırsa bu ilkeyi en doğru şekilde yansıtmış olur?

1. A Toplumun refah seviyesini yükseltmek için ekonomik kalkınma şarttır.
2. B Halkın kendi kendisini yönetecek temsilcileri seçmesi esasına dayanır.
3. C Türk milletinin bağımsızlığını korumak her şeyden önemlidir.
4. D Bilim ve teknolojinin rehberliğinde ilerlemek çağdaşlaşmanın temelidir.
5. E Din ve devlet işlerinin ayrı tutulması ülkenin gelişimi için gereklidir.

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Yurtta sulh, cihanda sulh.' sözü, aşağıdaki ilkelerden hangisiyle doğrudan bağlantılıdır?

1. A Devletçilik
2. B Halkçılık
3. C Laiklik
4. D Milliyetçilik
5. E Barışçılık

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin hazırladığı matematik sınavının sonuçlarını incelediğinde öğrencilerin büyük çoğunluğunun düşük puan aldığını görmüştür. Ancak aynı öğrenciler sınıf içi etkinliklerde ve ödevlerde konuyu anladıklarını göstermektedir. Müdür, sınavın öğrencilerin gerçek bilgi düzeyini yansıtmadığından şüphelenmektedir. Bu durumda müdürün sınavın hangi özelliğini sorgulaması en uygun olur?

1. A Sınavın geçerliğini, çünkü ölçülmek istenen bilgi ile ölçülen bilgi arasında uyumsuzluk vardır
2. B Sınavın kullanışlılığını, çünkü uygulama süresi uzundur
3. C Sınavın güvenirliğini, çünkü puanlar tutarsız dağılmıştır
4. D Sınavın ayırt ediciliğini, çünkü tüm öğrenciler düşük puan almıştır
5. E Sınavın objektifliğini, çünkü puanlama yanlı yapılmış olabilir

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir okulda öğrencilerin akademik başarısızlık nedenlerini araştıran rehberlik servisi, öğrencilerin çoğunun öğrenme stillerine uygun olmayan yöntemlerle ders işlendiğini tespit etmiştir. Bu durumda rehberlik servisinin öğretmenlere öncelikle önermesi gereken yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sınav sayısını artırarak öğrencileri motive etmek
2. B Farklı öğretim stratejilerini harmanlayarak ders işlemek
3. C Tüm öğrencilere aynı yöntemle ders anlatmaya devam etmek
4. D Öğrencileri öğrenme stillerine göre gruplandırmak
5. E Sadece görsel materyaller kullanmak

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin hazırladığı sınavlarda bazı soruların öğrencilerin neredeyse tamamı tarafından doğru cevaplandığını fark ediyor. Bu durumla ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi doğrudur?

1. A Bu soruların ayırt ediciliği yüksektir ve sınavın güvenirliğini artırır.
2. B Madde güçlük indeksi yüksek olan bu soruların ayırt ediciliği düşüktür, bu durum sınavın güvenirliğini olumsuz etkiler.
3. C Bu soruların madde güçlük indeksi düşük olduğu için sınavın geçerliği yüksektir.
4. D Madde güçlük indeksinin 1.00’e yakın olması, soruların ölçme amacına uygun olduğunu gösterir.
5. E Bu sorular sınavın kapsam geçerliğini artırdığı için sınav daha güvenilir hale gelir.

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir lisede uygulanan rehberlik programı kapsamında, öğrencilerin kariyer planlamasına yönelik bireysel görüşmeler yapılmaktadır. Rehber öğretmen, öğrencilerin ilgi, yetenek ve değerlerini keşfetmelerine yardımcı olmayı hedeflemektedir. Bu uygulama, aşağıdaki rehberlik türlerinden hangisine örnektir?

1. A Psikolojik danışma
2. B Eğitsel rehberlik
3. C Mesleki rehberlik
4. D Kişisel rehberlik
5. E Gelişimsel rehberlik

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir ilkokulda, öğrencilerin akademik başarılarını artırmak amacıyla hazırlanan program; öğretmenlerin her ünitenin sonunda öğrencilere kazandırılması hedeflenen davranışları listelemelerini, bu davranışlara uygun etkinlikler tasarlamalarını ve başarıyı önceden belirlenmiş ölçütlere göre değerlendirmelerini öngörmektedir. Bu programın dayandığı program geliştirme modeli aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Süreç odaklı (dinamik) model
2. B Tyler’ın hedefe dayalı modeli
3. C Saylor ve Alexander’ın çekirdek modeli
4. D Eisner’in sanatsal (estetik) modeli
5. E Taba’nın tümevarım modeli

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir lise müdürü, matematik öğretmeninin dersinde tahtaya aynı anda üç farklı formül, iki örnek soru ve bir grafik çizdiğini gözlemliyor. Öğrencilerin çoğu not almakta zorlanırken bir kısmı konuyu anlamadığını ifade ediyor. Bu durum, öğrenme sürecinde hangi ilkenin göz ardı edildiğini göstermektedir?

1. A Bilişsel yükün aşırı artmasına neden olan sunum yapılması
2. B Bilginin transfer edilebilir biçimde sunulmaması
3. C Yapılandırmacı öğrenme ortamının oluşturulmaması
4. D Yakınsak gelişim alanına uygun destek sağlanmaması
5. E Pekiştirme tarifesinin yanlış belirlenmesi

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, okula yeni kayıt yaptıran öğrencilerin uyum sorunlarını en aza indirmek için rehberlik servisinden kapsamlı bir çalışma planı hazırlamasını istiyor. Rehberlik servisinin bu planı hazırlarken aşağıdaki rehberlik türlerinden hangisini temel alması beklenir?

1. A Bireysel danışma
2. B Gelişimsel rehberlik
3. C İyileştirici rehberlik
4. D Krize müdahale rehberliği
5. E Mesleki rehberlik

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Okulunda proje tabanlı öğrenmeyi yaygınlaştırmak isteyen bir müdür, öğretmenlerden süreçte karşılaştıkları en büyük engelin 'zaman yönetimi' olduğunu duymuştur. Bu sorunu aşmak için hangi stratejiyi uygulamalıdır?

1. A Öğrencilerin projelerini bireysel olarak tamamlamasını zorunlu kılmak
2. B Proje değerlendirme kriterlerini tamamen öğrencilere bırakmak
3. C Proje çalışmalarını ders saatleri dışında yapılacak etkinlikler olarak planlamak
4. D Proje konularını öğretmenlerin yerine müdürün kendisinin seçmesi
5. E Projelerin aşamalarını küçük parçalara bölerek ara teslim tarihleri belirlemek

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi' kapsamında aşağıdaki değerlerden hangisi doğrudan 'Huzurlu Toplum' hedefine katkı sağlamaz?

1. A Adalet
2. B Merhamet
3. C Tasarruf
4. D Dürüstlük
5. E Sorumluluk

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir sanat öğretmeni, öğrencilerinden bir tabloyu incelerken eserin biçimsel özelliklerini, kullanılan teknikleri ve kompozisyonu ayrıntılı olarak değerlendirmelerini istemiştir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki sanat okuryazarlığı bütünleşik becerileri süreç bileşenlerine göre, öğrencilerin bu etkinlikte kullandıkları beceri aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sanatsal yargıda bulunmak
2. B Sanatla toplum arasında ilişki kurmak
3. C Sanat eserini betimlemek
4. D Sanat eserini çözümlemek
5. E Temel sanat kavramlarını tanımak

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda yaptığı konuşmada, öğrencilerin yalnızca akademik başarılarına odaklanmanın yetersiz olduğunu, aynı zamanda kendilerini tanıma, duygularını yönetme ve sağlıklı ilişkiler kurabilme becerilerinin de geliştirilmesi gerektiğini vurgulamıştır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre müdürün bu vurgusu, aşağıdaki programlar arası bileşenlerden hangisinin kapsamına girer?

1. A Sosyal-duygusal öğrenme becerileri
2. B Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi
3. C Öğrenme çıktıları ve içerik düzenlemesi
4. D Sistem düşüncesi ve okuryazarlık becerileri
5. E Alan becerileri ve kavramsal beceriler

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'Tahkik Becerisi' ile ilgili aşağıdakilerden hangisi bu becerinin süreç bileşenlerinden biri değildir?

1. A Dinî kavramları ezberleme
2. B Dinî kavramları bağlamına uygun kullanma
3. C Dinî kavramları ayırt etme
4. D Dinî metinleri yorumlama
5. E Dinî metinleri tahlil etme

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin 'CESARETLİ' profil özelliklerini kazanması için aşağıdaki etkinliklerden hangisini öncelikli olarak düzenlemelidir?

1. A Sanatsal becerilerini sergileyecekleri bir sergi organizasyonu
2. B Eleştirel düşünme becerilerini geliştirecek tartışma grupları
3. C Öğrencilerin korkularını yenmeye yönelik motivasyon konuşmaları
4. D Geleneksel değerlerle ilgili seminer dizisi
5. E Dengeli beslenme konusunda farkındalık atölyesi

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde D12 (Sabır) erdem alanına göre, bir öğrencinin zorlu bir proje ödevi karşısında sergilediği aşağıdaki tutumlardan hangisi 'istikrarlı olmak' eylemiyle en tutarlıdır?

1. A Proje tamamlanana kadar sürekli şikâyet edip başkalarının yardımını reddetmek
2. B Projeyi arkadaşlarına yaptırarak kendisi hiçbir sorumluluk almamak
3. C Projeyi son güne bırakıp aceleyle tamamlayarak düşük not almayı kabullenmek
4. D Proje çok zor olduğu için ödevi yapmaktan vazgeçip başka bir konuya yönelmek
5. E Proje sürecinde motivasyonu düşse de hedefe ulaşana kadar çalışmaya devam etmek

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Yabancı dil öğretiminde 'bütüncül yaklaşım'ın tercih edildiği durumlar için aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

1. A Dil bilgisi kurallarının ayrıntılı şekilde öğretildiği dersler
2. B Yazılı sınavlara hazırlık için test tekniklerinin öğretilmesi
3. C Sesletim hatalarının anında düzeltildiği konuşma pratikleri
4. D Dilin doğal akışında ve anlam odaklı sunulduğu etkinlikler
5. E Sözcüklerin tek tek çevrildiği metin çalışmaları

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir tarih öğretmeni, öğrencilerden ‘Değişim ve Sürekliliği Algılama’ becerisini kullanarak Osmanlı’dan Cumhuriyet’e eğitim sistemindeki dönüşümü incelemelerini ister. Hangi öğrenci çalışması ‘Sentezleme’ süreç bileşenine (KB2.20) en uygun örnektir?

1. A Değişim ve sürekliliğe dair kanıt, gözlem ve deneyimi ilişkilendirerek geleceğe yönelik çıkarım yapmak
2. B Eğitimdeki değişim ve sürekliliğe neden olan unsurları inceleyip etkilerinin niteliğini sorgulayan bir rapor hazırlamak
3. C Farklı dönemlerdeki eğitim anlayışları arasında ilişki kurarak bu parçaları birleştirip özgün bir bütün (örneğin bir infografik) oluşturmak
4. D Eğitimle ilgili birden fazla kavramın özelliklerini belirleyip benzerlik ve farklılıklarını listelemek
5. E Dönemlere ait eğitim uygulamalarını kronolojik olarak sıralayıp benzerlik ve farklılıklarını listelemek

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, öğrencilerin dönem boyunca yaptığı deneme sınavı sonuçlarını gösteren bir çizgi grafiği sınıfa getirmiştir. Öğrencilerin grafikten anlamlı çıkarımlar yapabilmesi için Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki tablo, grafik okuma ve yorumlama becerisinin hangi süreç bileşenini kullanmaları gerekir?

1. A Grafik türünü ve kullanacağı aracı belirlemek
2. B Grafikten elde ettiği sonuçları karşılaştırmak
3. C Grafiği çözümlemek
4. D Grafik temsilini bileşenleriyle tanımak ve anlamlandırmak
5. E Grafikten sonuç çıkarmak

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'Cesaretli' öğrenci profili için aşağıdaki özelliklerden hangisi vurgulanmaz?

1. A Girişimci bir tutum sergileme
2. B Her durumda en hızlı kararı verme
3. C İnisiyatif alarak liderlik yapma
4. D Risk alabilme ve yeni deneyimlere açık olma
5. E Öfkesini kontrol ederek çatışmaları yapıcı çözme

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul yöneticisi, ölçme ve değerlendirme süreçlerinde dijital teknolojilerin kullanımını yaygınlaştırmak istemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre bu uygulama ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

1. A Simülasyon ve eğitsel oyunlar gibi dijital uygulamalar yalnızca üst düzey öğrenciler için uygundur.
2. B Dijital teknolojiler, ölçme sonuçlarının raporlanmasında kullanılmamalı, sadece sınıf içi etkinliklerde yer almalıdır.
3. C Dijital araçlar sadece öğretmenlerin iş yükünü azaltmak için kullanılmalı, öğrenci katılımı dikkate alınmamalıdır.
4. D Dijital teknolojiler yalnızca öğrenme sürecinde kullanılmalı, ölçme ve değerlendirmede tercih edilmemelidir.
5. E Dijital teknolojilerin ölçme ve değerlendirme amacıyla kullanılması bir gereklilik olarak kabul edilmektedir.

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Öğretmen yansıtmaları için aşağıdaki veri kaynaklarından hangisi kullanılmaz?

1. A Ders raporları
2. B Mikro öğretim değerlendirmeleri
3. C Öğrenci not defterleri
4. D Görüşme formları
5. E Öz değerlendirme formları

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Yabancı dil öğretiminde 'sesletim seçme-kullanma becerisi' ile ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki tümevarımsal yaklaşıma uygundur?

1. A Sadece doğru telaffuz yapılan sesleri ödüllendirmek
2. B Öğrencilerin hatalarını anında düzeltmek
3. C Öğrencilerin hedef sesletim unsurlarını fark etmesi ve bilinçli şekilde uygulaması
4. D Sesletim çalışmalarını yalnızca bireysel kayıtlarla sınırlandırmak
5. E Sesletim kurallarını önce teorik olarak anlatıp sonra uygulatmak

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, sınıfında konuyu hızlı kavrayan öğrencilere genişletilmiş ve derinlemesine öğrenme fırsatları sunarken, daha fazla zamana ihtiyaç duyan öğrencilere ise içerik ve süreç bakımından uyarlanmış etkinlikler hazırlamaktadır. Bu yaklaşım, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde hangi kavramla ifade edilir?

1. A Öğrenme sürecinde ön bilgilerin değerlendirildiği Ön Değerlendirme Sürecidir.
2. B Hedeflenen öğrenci profiline uygun olarak yapılandırılan Öğrenme-Öğretme Uygulamalarıdır.
3. C Öğrenme çıktılarına ulaşmak için kullanılan Öğrenme Kanıtları araçlarının çeşitlendirilmesidir.
4. D Öğrenme-öğretme yaşantılarının bireysel farklılıklara göre düzenlenmesi olan Farklılaştırmadır.
5. E Programlar arası bileşenlerin (sosyal-duygusal beceriler, değerler, okuryazarlık) bütünleşik olarak ele alınmasıdır.

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin yalnızca sınav başarısına odaklanmak yerine onların fiziksel sağlıkları, duygusal dengeleri ve ahlaki gelişimleriyle de ilgilenmektedir. Bu yaklaşım, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde yer alan hangi kavramla en iyi açıklanır?

1. A Epistemolojik bütünlük
2. B Zamansal bütünlük
3. C Aksiyolojik olgunluk
4. D Yetkinlik
5. E Ontolojik bütünlük

Soru 42 · Mevzuat

Bir okul müdürü, kadrolu öğretmenlik yapan bir öğretmenin talebi üzerine onu sözleşmeli öğretmen statüsüne geçirmek istemektedir. İlgili mevzuat hükümleri dikkate alındığında aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Okul müdürü, öğretmenin performansını yetersiz görürse sözleşmeliye çevirebilir.
2. B Kadrolu öğretmenin isteğiyle sözleşmeli statüye geçirilmesi mümkün değildir.
3. C Sözleşmeli öğretmenlikten kadroya geçiş mümkünken tersi yönde bir düzenleme bulunmamaktadır.
4. D Kadrolu öğretmen, sözleşmeli öğretmenlik için başvurduğunda ataması yeniden yapılır.
5. E Öğretmenin talebi doğrultusunda ilçe milli eğitim müdürünün onayı ile geçiş yapılabilir.

Soru 43 · Mevzuat

Bir okul müdürü, bir öğretmenin sözlü sınav sırasında öğrencilere farklı süreler tanıdığına dair veli şikâyeti alıyor. Müdür, şikâyeti değerlendirirken mevzuata uygun olarak öncelikle aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?

1. A Okul aile birliği başkanını arayarak durumu görüşmeli ve ortak bir karar almalıdır.
2. B Şikâyeti sınıf rehber öğretmenine havale ederek sürecin takibini ona bırakmalıdır.
3. C Konuyu doğrudan ilçe milli eğitim müdürlüğüne bildirip soruşturma açılmasını talep etmelidir.
4. D Şikâyeti yazılı hâle getirip öğretmene tebliğ ederek savunmasını almalı ve gerekirse inceleme başlatmalıdır.
5. E Veli ile öğretmeni yan yana getirip sözlü olarak anlaşmalarını sağlamalıdır.

Soru 44 · Mevzuat

Bir ortaokul müdürü, okul aile birliği seçimlerinin mevzuata uygun yapılabilmesi için hangi temel ilkeyi gözetmelidir?

1. A Seçim sonuçlarının ilçe milli eğitim müdürlüğünce onaylanması
2. B Müdür yardımcılarının seçim kurulunda görev alması
3. C Okul yönetiminin aday belirlemede tek yetkili olması
4. D Velilerin seçimlere katılımının zorunlu tutulması
5. E Seçimlerin gizli oy, açık sayım yöntemiyle yapılması

Soru 45 · Mevzuat

Bir lisede okul aile birliği yönetim kurulu, okulun fiziki koşullarını iyileştirmek amacıyla bir bağış kampanyası başlatmaya karar vermiştir. Okul müdürü, bu kampanyanın mevzuata uygun olup olmadığını değerlendirmektedir. Buna göre okul müdürünün aşağıdaki uygulamalardan hangisine izin vermesi mevzuata aykırı olur?

1. A Kampanya sonucunda toplanan paraları, okul aile birliği kararı ile okulun tadilat işlerinde kullanmak
2. B Bağış kampanyasını sadece okul aile birliği adına yürütmek ve okul müdürlüğünü doğrudan dâhil etmemek
3. C Kampanyanın duyurusunu velilere yazılı olarak yapmak ve gönüllü bağışları okul müdürlüğü hesabında toplamak
4. D Kampanya kapsamında toplanan bağışların harcanmasında okul aile birliği yönetim kurulunun kararını esas almak
5. E Bağış yapmayan velilerin çocuklarına yönelik herhangi bir olumsuz uygulama yapılmayacağını taahhüt etmek

Soru 46 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğrenci kayıt kabul komisyonunun aldığı bir karara itiraz eden velinin başvurusunu incelerken hangi mevzuat hükmünü esas almalıdır?

1. A Millî Eğitim Temel Kanunu'ndaki veli haklarına ilişkin genel hükümleri
2. B İdari Yargılama Usul Kanunu'ndaki dava açma sürelerini
3. C Öğrenci Disiplin Kurulu Yönetmeliği'ndeki ceza itiraz maddelerini
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği'ndeki itiraz süreçlerini
5. E Okul Aile Birliği Yönetmeliği'ndeki uzlaştırma prosedürlerini

Soru 47 · Mevzuat

Okul müdürü, öğrenci kayıt-kabul komisyonunun oluşturulması sürecinde hangi mevzuat hükmünü referans almalıdır?

1. A Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği
2. B Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurulları ve Zümreleri Yönergesi
3. C Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Müfettişleri Yönetmeliği
4. D Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
5. E Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

Soru 48 · Mevzuat

Bir ortaokulda öğrenim gören bir öğrencinin özel eğitim ihtiyacı olduğu yönünde sınıf öğretmeni ve rehber öğretmen rapor hazırlamıştır. Okul müdürü, bu öğrenci için eğitim ortamında düzenleme yapılması gerektiğini düşünmektedir. Müdür, hangi mevzuat çerçevesinde harekete geçmelidir?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Disiplin Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

Soru 49 · Mevzuat

Bakanlık denetçileri tarafından bir okulda yapılan teftiş sonucunda, öğrenci devamsızlık oranlarının yüksek olduğu tespit edilmiştir. Okul müdürü bu durumu iyileştirmek için öncelikle ne yapmalıdır?

1. A Velilere yazılı uyarı göndermek
2. B Sınıf rehber öğretmenlerini görevlendirmek
3. C Devamsız öğrencilere idari yaptırım uygulamak
4. D Okul servis ücretlerini düşürmek
5. E Devamsızlık nedenlerine yönelik anket çalışması yapmak

Soru 50 · Mevzuat

Bir ilkokul müdürü, kayıt döneminde velilerden istenecek belgelerin belirlenmesi sürecinde hangi mevzuat hükümlerini dikkate almalıdır?

1. A MEB Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği
2. B MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
3. C MEB Özel Eğitim Kurumları Yönetmeliği
4. D MEB Açık Öğretim Kurumları Yönetmeliği
5. E MEB İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

Soru 51 · Mevzuat

Bir okulda öğrenci disiplin kurulu, sınav esnasında kopya çeken bir öğrenci hakkında 'okuldan uzaklaştırma' cezası vermiştir. Bu kararın uygulanabilmesi için aşağıdakilerden hangisi gereklidir?

1. A Öğrencinin velisinin karara itiraz etmemesi
2. B Öğrencinin daha önce disiplin cezası almamış olması
3. C Disiplin kurulu kararının gerekçesinin veliye yazılı olarak bildirilmesi
4. D Okul müdürünün onayının alınması
5. E İlçe millî eğitim müdürlüğünün kararı uygun görmesi