30 Ağustos 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Bir hizmet içi eğitim grubunda 5 kadın ve 3 erkek yönetici adayı bulunmaktadır. Bu gruptan rastgele 2 kişi seçildiğinde seçilenlerden en az birinin kadın olma olasılığı kaçtır?

1. A 5/6
2. B 7/8
3. C 3/4
4. D 4/5
5. E 25/28

Soru 2 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerine Atatürk ilkelerini kavratmak amacıyla bir etkinlik düzenler. Etkinlikte öğrencilerden, verilen bir günlük hayat ifadesinin hangi ilkeyle doğrudan ilgili olduğu sorulduğunda aşağıdaki cevaplardan hangisi doğrudur?

1. A Devrimcilik
2. B Devletçilik
3. C Halkçılık
4. D Milliyetçilik
5. E Laiklik

Soru 3 · Genel Kültür

Hangi ünlü tablo, Vincent van Gogh'un yatak odasını betimleyen bir eseridir?

1. A Van Gogh'un Yatak Odası
2. B Buğday Tarlası ve Kargalar
3. C Ayçiçekleri
4. D Kafe Terasta Gece
5. E Yıldızlı Gece

Soru 4 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin kültürel miras bilincini artırmak için İstanbul'daki tarihî eserlerle ilgili bir gezi düzenlemek istiyor. Aşağıdaki eserlerden hangisi, Bizans İmparatorluğu döneminde inşa edilmiş ve günümüze ulaşmış yapılardan biri değildir?

1. A Süleymaniye Camii
2. B Yerebatan Sarnıcı
3. C Ayasofya
4. D Kariye Camii
5. E Bozdoğan Kemeri

Soru 5 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerine geleneksel Türk müziğini tanıtmak amacıyla bir enstrüman sergisi düzenlemek istiyor. Sergide yer alacak enstrümanların, Türk müzik kültürünün köklü bir parçası olmasına özen gösteriyor. Buna göre aşağıdaki enstrümanlardan hangisi bu sergi için en uygun seçimdir?

1. A Ney
2. B Flüt
3. C Gitar
4. D Piyano
5. E Keman

Soru 6 · Genel Kültür

Okulunda sürdürülebilir çevre politikaları uygulamak isteyen bir müdür, aşağıdaki uygulamalardan hangisini öncelikli olarak hayata geçirmelidir?

1. A Okul bahçesine nadir bitkiler dikmek
2. B Öğrencilere çevre konulu ödevler vermek
3. C Atık ayrıştırma sistemini okul genelinde yaygınlaştırmak
4. D Yılda bir kez çevre temizliği etkinliği düzenlemek
5. E Çevre kulübünün faaliyetlerini yalnızca belirli sınıflarla sınırlamak

Soru 7 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin proje sunumlarını değerlendirirken sadece sonuca odaklanmak yerine süreçteki çabayı da dikkate alıyor. Bu yaklaşım, öğrencilerin hangi değeri kazanmasını hedefler?

1. A Empati
2. B Sorumluluk
3. C Sabır
4. D Adalet
5. E Öz disiplin

Soru 8 · Genel Kültür

UNESCO Dünya Mirası Listesi'nde yer alan ve 'çifte minareli medrese' mimarisiyle ünlü bu Selçuklu eseri, hangi şehrimizde bulunmaktadır?

1. A Gök Medrese - Tokat
2. B Sultan Han - Aksaray
3. C İnce Minareli Medrese - Konya
4. D Çifte Minareli Medrese - Erzurum
5. E Divriği Ulu Camii - Sivas

Soru 9 · Genel Kültür

Bir okulda öğrencilerin akademik başarısını artırmak amacıyla farklı öğrenme stillerine uygun öğretim yöntemleri kullanılmaktadır. Bu durum, aşağıdaki eğitim felsefelerinden hangisi ile doğrudan ilişkilidir?

1. A Daimicilik
2. B İlerlemecilik
3. C Yeniden kurmacılık
4. D Varoluşçuluk
5. E Esasicilik

Soru 10 · Genel Kültür

Türk tarihindeki önemli şahsiyetlerden biri olan Piri Reis ile ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisi doğrudur?

1. A İstanbul'un fethinde önemli rol oynamıştır.
2. B Ünlü bir denizci ve haritacıdır.
3. C Osmanlı Devleti'nin kurucu padişahıdır.
4. D Türk edebiyatının önde gelen şairlerindendir.
5. E Anadolu'da ilk Türk beyliklerinden birini kurmuştur.

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, 19 Mayıs Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı nedeniyle düzenlenecek törende 'Millî Mücadele'nin başlangıcının önemi' konulu bir konuşma hazırlamaktadır. Bu konuşmada aşağıdaki kavramlardan hangisine vurgu yapılması en uygundur?

1. A Osmanlı Hanedanı'nın yeniden güç kazanma çabaları
2. B Egemenliğin millete ait olduğu düşüncesinin fiilen hayata geçirilmesi
3. C Saltanatın kaldırılmasının ilk adımı olması
4. D Bölgesel kurtuluş hareketlerinin başarısızlığı
5. E İtilaf Devletleri ile iş birliği yapılmasının gerekliliği

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrencilerin demokratik katılımını artırmak amacıyla okul meclisi seçimlerinde aşağıdaki uygulamalardan hangisini yaparsa Atatürk'ün halkçılık ilkesine en uygun davranmış olur?

1. A Okul meclisi başkanını öğretmenler kurulunun belirlemesi ve öğrencilerin onayına sunması
2. B Aday olacak öğrencilerin akademik başarı ortalamalarına göre filtreleme yapmak
3. C Sadece belirli sosyal kulüplere üye öğrencilerin aday olabilmesini sağlamak
4. D Öğrencilerin seçim sürecini tamamen kendilerinin yönetmesine izin vererek yetişkin müdahalesini en aza indirmek
5. E Seçimlerde oy kullanma hakkını sadece üst sınıflara tanımak

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir tarih öğretmeni, öğrencilerine 'Cumhuriyetin ilk yıllarında yapılan inkılapların ortak amacı nedir?' sorusunu yöneltir. Öğrencilerden biri 'Toplumu çağdaş medeniyet seviyesine ulaştırmak' cevabını verir ve öğretmen bu cevabı doğru bulur. Buna göre aşağıdaki inkılaplardan hangisi bu amaçla doğrudan ilişkilendirilemez?

1. A Şapka Kanunu'nun çıkarılması
2. B Harf İnkılabı'nın yapılması
3. C Medeni Kanun'un yürürlüğe konulması
4. D Tekke ve zaviyelerin kapatılması
5. E Kabotaj Kanunu'nun kabul edilmesi

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün gerçekleştirdiği harf inkılabının temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Okuma yazmayı kolaylaştırarak eğitimde ilerlemeyi sağlamak
2. B Batılı devletlerle yazı birliği sağlamak
3. C Arap kültürüne ait unsurları silmek
4. D Dini metinlerin okunmasını zorlaştırmak
5. E Osmanlı yazısını tamamen ortadan kaldırmak

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk Dönemi'nde gerçekleştirilen aşağıdaki inkılaplardan hangisi, toplumsal alanda 'eşitlik' ilkesini sağlamaya yönelik değildir?

1. A Aşar vergisinin kaldırılması
2. B Tekke ve zaviyelerin kapatılması
3. C Kabotaj Kanunu'nun kabulü
4. D Soyadı Kanunu'nun çıkarılması
5. E Kadınlara seçme ve seçilme hakkının verilmesi

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir tarih öğretmeni, öğrencilerine millî egemenlik ilkesinin hayata geçirilmesindeki ilk somut adımı sormaktadır. Öğretmenin bu soruya doğru yanıt olarak göstermesi gereken gelişme aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Cumhuriyetin ilanı (29 Ekim 1923)
2. B Seçim kanununun çıkarılması
3. C Türkiye Büyük Millet Meclisinin açılması (23 Nisan 1920)
4. D Saltanatın kaldırılması (1 Kasım 1922)
5. E 1924 Anayasası'nın kabulü

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, Cumhuriyet’in kuruluş sürecini somutlaştırmak amacıyla öğrencilerine bir gezi düzenlemektedir. Gezi kapsamında millî egemenlik ilkesini en iyi yansıtan mekân hangisi olmalıdır?

1. A Birinci Türkiye Büyük Millet Meclisi binası
2. B Dolmabahçe Sarayı
3. C Anıtkabir
4. D Selimiye Kışlası
5. E Çanakkale Şehitliği

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir ilçe milli eğitim müdürlüğü, cumhuriyetin ilk yıllarında eğitim alanında yapılan bir inkılabı tanıtmak amacıyla okul müdürlerine yönelik bir seminer düzenlemektedir. Seminerde, tüm eğitim kurumlarının tek bir çatı altında toplanmasının eğitimde fırsat eşitliğini nasıl sağladığı tartışılacaktır. Bu seminerde ele alınacak inkılap aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Harf İnkılabı
2. B İlköğretimin zorunlu hale getirilmesi
3. C Köy Enstitülerinin kurulması
4. D Üniversite Reformu
5. E Tevhid-i Tedrisat Kanunu

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Rehberlik servisi, öğrencilerin kariyer kararlarını desteklemek için bir meslek tanıtım günü düzenliyor. Bu etkinlik, rehberliğin hangi türüne örnektir?

1. A Kişisel rehberlik
2. B Mesleki rehberlik
3. C Eğitsel rehberlik
4. D Gelişimsel rehberlik
5. E Kriz rehberliği

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, yeni bir ders programı hazırlamadan önce öğretmenler, öğrenciler ve velilerle toplantılar yaparak onların beklentilerini ve okulun mevcut durumunu analiz etmektedir. Bu süreç, program geliştirme aşamalarından hangisine karşılık gelir?

1. A Değerlendirme araçlarının hazırlanması
2. B İhtiyaç belirleme ve durum analizi yapma
3. C Eğitim durumlarının planlanması
4. D Hedeflerin belirlenmesi ve sıralanması
5. E İçerik seçimi ve düzenlenmesi

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin kullandığı performans görevlerinin öğrencilerin gerçek becerilerini yansıtmadığına dair şikayetler almıştır. Öğretmenler, aynı görevi farklı sınıflarda uygulamış ancak puanlamada büyük farklılıklar olduğu gözlemlenmiştir. Müdür, bu durumun giderilmesi için aşağıdaki uygulamalardan hangisini başlatmalıdır?

1. A Değerlendirme sonuçlarını öğrencilere açıklamak ve geri bildirim vermek.
2. B Her öğrencinin aynı görevi tamamlaması yerine farklı görevler seçmesine izin vermek.
3. C Performans görevlerini sadece dönem sonunda uygulamak ve süreci görmezden gelmek.
4. D Performans görevlerinin sayısını azaltarak daha fazla çoktan seçmeli sınav kullanmak.
5. E Öğretmenlere puanlama yaparken kullanacakları ayrıntılı dereceli puanlama anahtarı hazırlatmak.

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin ders içi etkinliklerinde yapılandırmacı yaklaşımı daha etkili uygulayabilmeleri için bir mesleki gelişim programı planlamaktadır. Bu programda aşağıdaki etkinliklerden hangisine öncelik verilmesi en uygundur?

1. A Öğretmenlerin sınav hazırlama tekniklerine yönelik teorik seminerler
2. B Öğrencilerin önceki bilgilerini harekete geçiren probleme dayalı öğrenme oturumları
3. C Ders kitabındaki içeriklerin nasıl işleneceğine dair standart sunumlar
4. D Okul-aile iş birliğini artırmaya yönelik toplantı teknikleri
5. E Öğrenci devamsızlıklarını azaltmaya yönelik disiplin stratejileri

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimini desteklemek için bir seminer düzenliyor. Aşağıdaki konulardan hangisi 'etkili sınıf yönetimi' becerilerini geliştirmeye yönelik en kapsamlı içeriği sunar?

1. A Öğrenci motivasyonunu artırma ve davranış yönetimi stratejileri
2. B Sınıf duvarlarının renk seçimi
3. C Sadece disiplin cezalarının uygulanması
4. D Öğretmenlerin giyim tarzı üzerine tavsiyeler
5. E Okul bahçesinin düzenlenmesi

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla ders içi gözlemler yapmaktadır. Gözlem sonrasında öğretmenlere, öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerini geliştirmelerine yönelik geri bildirim vermek istemektedir. Bu durumda müdürün aşağıdaki öğretim stratejilerinden hangisine öncelik vermesi en uygundur?

1. A Doğrudan öğretim yöntemiyle konuyu adım adım anlatmak
2. B Soru-cevap tekniği ile öğrencilerin analiz ve sentez yapmalarını sağlamak
3. C Öğrencilerin ezber yapmalarını kolaylaştıracak teknikler sunmak
4. D Tüm öğrencilere aynı ödevleri vererek standartlaşmayı sağlamak
5. E Sadece sonuç odaklı değerlendirme yaparak zaman kazanmak

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Vygotsky'nin 'Yakınsal Gelişim Alanı' (ZPD) teorisine göre, bir öğretmenin öğrencinin öğrenme sürecindeki rolü aşağıdakilerden hangisiyle en iyi ifade edilir?

1. A Öğrencinin potansiyelini gerçekleştirmesi için rehberlik etmek
2. B Sadece sınav sonuçlarına odaklanmak
3. C Tüm bilgiyi doğrudan aktarmak
4. D Öğrencinin hatalarını anında düzeltmek
5. E Öğrencinin bağımsız çalışmasını sağlamak

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bir okulda rehberlik servisi, öğrencilerin kariyer planlama becerilerini geliştirmek amacıyla bir dizi etkinlik düzenliyor. Etkinliklerin sonunda öğrencilerden, kendi güçlü yönlerini ve ilgi alanlarını değerlendirdikleri bir portfolyo hazırlamaları isteniyor. Rehberlik servisi bu süreçte aşağıdaki ölçme yaklaşımlarından hangisini kullanmıştır?

1. A Öğrencilerin sadece sonuç ürünlerine odaklanarak başarı sıralaması yapmak.
2. B Öğrencilerin bilgi düzeyini ölçmek için çoktan seçmeli sınavlar hazırlamak.
3. C Öğrenci performansını grup içi rekabete dayalı bir sistemle değerlendirmek.
4. D Öğrenci gelişimini bir bütün olarak izlemek ve öz değerlendirme becerilerini desteklemek.
5. E Öğrencilerin belirlenen kazanımlara ulaşıp ulaşmadığını ölçmek için standart testler uygulamak.

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, yeni göreve başlayan öğretmenlere Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki programlar arası bileşenleri anlatmaktadır. Öğretmenlerden biri, "Sosyal-duygusal öğrenme becerileri, diğer bileşenlerle nasıl bir ilişki içerisindedir?" diye sorar. Metne göre aşağıdakilerden hangisi sosyal-duygusal öğrenme becerilerinin rolünü doğru yansıtır?

1. A Sosyal-duygusal öğrenme becerileri, ayrı bir ders olarak okutulur ve diğer derslerden bağımsız olarak değerlendirilir.
2. B Sosyal-duygusal öğrenme becerileri, yalnızca rehberlik dersinde kazandırılan bir yeterliktir.
3. C Sosyal-duygusal öğrenme becerileri, sadece okul öncesi ve ilkokul kademelerinde geliştirilmesi gereken becerilerdir.
4. D Bu beceriler, sadece belirli ünitelerde işlenen ve ölçme-değerlendirmeye dâhil edilmeyen içeriklerdir.
5. E Bu beceriler, öğretim programlarının tamamına nüfuz eden ve diğer becerilerin gelişimini destekleyen bir beceri setidir.

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir Kur'an-ı Kerim öğretmeni, öğrencilerinin harfleri mahreçlerine uygun telaffuz etme ve tecvit kurallarını metin içinde fark etme becerilerini geliştirdikten sonra, bir sonraki adımda tecvit kurallarını uygulamaya geçmeyi planlamaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki Tilavet Becerisi süreç bileşenlerine göre bu iki aşama hangi bütünleşik beceri kapsamında yer alır?

1. A Dinleme/İzleme-Anlamlandırma
2. B Hitabet Uygulama
3. C Yüzünden Okuma
4. D Telaffuz Etme
5. E Ezbere Okuma

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde ölçme ve değerlendirme sürecinde dijital teknolojilerin kullanılmasının temel gerekçesi nedir?

1. A Velilerin okula daha az gelmesini sağlamak
2. B Okul bütçesinden tasarruf etmek
3. C Sınavların daha kısa sürede tamamlanmasını sağlamak
4. D Öğretmenlerin iş yükünü azaltmak
5. E Öğrencilerin bilgiye hızlı ulaşmasını ve kendilerini ifade etmesini kolaylaştırmak

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir coğrafya öğretmeni, öğrencileriyle birlikte yakın çevredeki bir akarsu havzasında saha çalışması planlamaktadır. Öğretmen, çalışma öncesinde öğrencilerinden aşağıdaki hazırlıkları yapmalarını ister. Bu hazırlıklardan hangisi, metinde tanımlanan "Coğrafi Gözlem ve Saha Çalışması Becerisi"nin süreç bileşenleri arasında yer almaz?

1. A Gözlem sahasında karşılaşılabilecek olası çatışma senaryolarını canlandırmak
2. B Sahada kullanılacak ölçüm araçlarını temin etmek
3. C Gözlem sahasındaki güvenlik ve sağlık risklerini analiz etmek
4. D İlgili kurumlardan çalışma izni almak
5. E Çalışma öncesinde saha ile ilgili ön bilgi toplamak

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'Arkadaşlarına destek olmak' değerini kazandırmak için hangi etkinlik en uygundur?

1. A Sınıfta en çok arkadaşı olan öğrenciyi ödüllendirmek
2. B Öğrencilere arkadaşlıkla ilgili atasözleri ezberletmek
3. C Arkadaşlık konulu kompozisyon yarışması düzenlemek
4. D Öğrencilerin grup çalışmalarında birbirlerinin eksiklerini tamamlamalarını sağlamak
5. E Arkadaşlık ilişkilerini konu alan bir sunum hazırlatmak

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, öğrencilerinin 'yeni ve belirsiz durumlarda esnek bir tutum benimsemelerini' hedeflemektedir. Bu hedef, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi beceriyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Sorumlu karar verme becerisi
2. B Sosyal farkındalık becerisi
3. C Esneklik becerisi
4. D İş birliği becerisi
5. E Uyum becerisi

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'Sosyal Yaşam Becerileri'nden olan iletişim sürecinde aşağıdakilerden hangisi etkili dinleme becerisinin göstergelerinden biri değildir?

1. A Dinlerken ne cevap vereceğini düşünmeye odaklanmak
2. B Karşılık vermeden önce konuşmacının sözlerinin bitmesini beklemek
3. C Farklı kanallardan gelen mesajları bağlam çerçevesinde birleştirmek
4. D Dinlemenin iletişime katkısını değerlendirmek
5. E Konuşmacıya zaman ayırarak aktif katılım sağlamak

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir fen bilimleri öğretmeni, öğrencilerinin bir araştırma projesinde hedeflerine ulaşmak için içsel ve dışsal motivasyon kaynaklarını tanımalarını, dikkatlerini olumsuz etkileyen faktörleri kontrol etmelerini ve gerektiğinde kendilerini ödüllendirmelerini sağlamak istemektedir. Bu kazanımlar, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi benlik becerisi süreç bileşeni kapsamında ele alınır?

1. A Bir hedefi gerçekleştirebilme sürecinde kendini değerlendirmek (SDB1.2.SB4)
2. B Kendi öğrenme durumunu geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak (SDB1.2.SB5)
3. C Bir hedefi gerçekleştirebilmek için kendi duygu, düşünce ve davranışlarını izlemek ve yönetmek (SDB1.2.SB3)
4. D Motivasyonunu ayarlamak (SDB1.2.SB2)
5. E İhtiyaçlarını karşılamaya yönelik hedef belirlemek (SDB1.2.SB1)

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, bir öğrencinin bağımlılıkla mücadele ederken aşağıdaki davranışlardan hangisini göstermesi beklenmez?

1. A Bağımlılıkla mücadele yollarını bilme
2. B Teknoloji kullanımında kontrollü davranma
3. C Bağımlılıkla ilgili olumsuz etkileri görmezden gelme
4. D Bağımlılık yapan maddelerden uzak durma
5. E Sosyal ilişkilerde bağımlılığın olumsuz etkilerini fark etme

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki 'kanıta dayalı sorgulama' becerisinin 'kaynağı yorumlama' aşamasında öğrenciden beklenen temel davranış aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Benzer kaynakların künyelerini karşılaştırmak
2. B Kaynağın fiziksel özelliklerini incelemek
3. C Kaynaktaki bilgileri kendi cümleleriyle özetlemek
4. D Kaynağın yazarının görüşlerini olduğu gibi kabul etmek
5. E Kaynağın basım tarihini kaydetmek

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde öğrenci profili “yetkin ve erdemli insan” olarak tanımlanmıştır. Bu profile ulaşmak için modelde yer alan Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi ile Beceriler Çerçevesi arasındaki ilişki aşağıdakilerden hangisinde doğru ifade edilmiştir?

1. A Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi ve Beceriler Çerçevesi, modelin bütüncül yapısı içinde birbirini tamamlayan iki ana bileşendir; erdemler değerlerle eyleme dönüşürken beceriler bu süreci destekler.
2. B Beceriler Çerçevesi, Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi'nin yerine geçen bir yapı olarak tasarlanmıştır, böylece öğrencilerin sadece ahlaki gelişimi değil tüm gelişimi sağlanır.
3. C İki çerçeve arasında doğrudan bir ilişki yoktur; her biri farklı öğrenme alanlarında ayrı ayrı uygulanır.
4. D Beceriler Çerçevesi, Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi'nden bağımsız olarak sadece akademik başarıyı hedefleyen bir yapıdır.
5. E Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi, yalnızca sosyal sorumluluk programı kapsamında ele alınır; Beceriler Çerçevesi ise tüm derslerde uygulanır.

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'Kendini Düzenleme Becerisi' ile ilgili olarak öğrenciden beklenen davranış hangisidir?

1. A Duygularını kontrol etmek için sürekli yetişkin desteği alması
2. B Hedefleri doğrultusunda esnek planlamalar yapabilmesi
3. C Öğretmenin verdiği ödevleri eksiksiz tamamlaması
4. D Akranlarıyla sürekli rekabet halinde olması
5. E Sınıf içi kurallara harfiyen uyması

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir bilişim teknolojileri öğretmeni, öğrencilerine bir problemi çözmek için adım adım talimatlar yazdırmak istemektedir. Bu etkinlik, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ndeki hangi bütünleşik becerinin kapsamında değerlendirilir?

1. A Test Etme-Hata Ayıklama (BTYAB2 bileşeni)
2. B Algoritmik Düşünme (BTYAB2.1)
3. C Soyutlama (BTYAB2 bileşeni)
4. D Sorgulama (KB2.8)
5. E Ayrıştırma (BTYAB2 bileşeni)

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'D6.2. Doğru ve güvenilir olmak' değerini kazanan bir öğrenciden aşağıdaki davranışlardan hangisi beklenmez?

1. A Sosyal medyada duyduğu dedikoduları paylaşmak
2. B Verilen sözleri zamanında yerine getirmek
3. C Yalan söylememek için özen göstermek
4. D İkilem durumlarında dürüst davranmak
5. E Emanet aldığı eşyaları özenle korumak

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretmenlerden üstün yetenekli öğrenciler için zenginleştirme etkinlikleri tasarlamalarını istemektedir. Aşağıdaki uygulamalardan hangisi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki zenginleştirme stratejisinin temel ilkelerine uygun değildir?

1. A Öğrencilerin ilgi alanlarına göre disiplinler arası projeler geliştirmeleri ve bu projeleri gerçek hedef kitlelere sunmaları.
2. B Öğrencilerin öğrenme stillerine bakılmaksızın tümüne aynı zenginleştirilmiş içeriği aynı yöntemle sunarak fırsat eşitliği sağlamak.
3. C Öğrencilerin kendi öğrenme hızlarında ilerlemelerine olanak tanıyan, açık uçlu problemlerle keşifçi öğrenme etkinlikleri düzenlemek.
4. D Öğrenme sürecinde üst düzey düşünme becerilerini (problem çözme, eleştirel düşünme) ön plana çıkaran etkinlikler tasarlamak.
5. E İçerikte soyut kavramlara, teorilere ve disiplinler arası bağlantılara odaklanarak öğrenme deneyimini derinleştirmek.

Soru 42 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulu toplantısında alınan kararların uygulanmasını takip etmek için bir ekip oluşturmak istiyor. Bu durumda hangi mevzuat hükmüne göre hareket etmelidir?

1. A Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
2. B Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
3. C Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
4. D Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
5. E Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği

Soru 43 · Mevzuat

Bir okulda öğretmenlerin nöbet görevlerinin adil dağıtılması konusunda şikayetler artmıştır. Okul müdürünün bu durumu çözmek için hangi mevzuat hükmünü esas alması en uygundur?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Mesleki Çalışmaları Yönergesi
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yönetici ve Öğretmenlerinin Nöbet Görevleri Yönergesi

Soru 44 · Mevzuat

Okul müdürü, okulun fiziksel koşullarının iyileştirilmesi için yapılacak çalışmalarda hangi mevzuat hükmünü esas almalıdır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Okul Bina ve Tesisleri Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Destek Hizmetleri Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Taşınır Mal Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumlarında Hijyen Şartlarının Geliştirilmesi Protokolü
5. E Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Standartları Yönergesi

Soru 45 · Mevzuat

Bir okulda, öğrenci temsilci seçimlerinde usulsüzlük iddiaları ortaya çıkmıştır. Müdür, seçim sürecinin yasal dayanağını kontrol etmek için hangi mevzuatı incelemelidir?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Denetim Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi
3. C Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Öğrenci Disiplin Kurulları Yönergesi
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

Soru 46 · Mevzuat

Bir okulda görevli öğretmenin ders saatinde okulda bulunmadığı tespit ediliyor. Bu durumda okul müdürünün yapması gereken ilk resmi işlem nedir?

1. A İlçe millî eğitim müdürlüğüne durumu bildiren yazı yazmak
2. B Öğretmen hakkında disiplin soruşturması başlatmak
3. C Öğretmenin maaşından kesinti yapılmasını talep etmk
4. D Durumu tutanakla tespit edip öğretmenden yazılı açıklama istemek
5. E Öğretmene idari para cezası uygulamak

Soru 47 · Mevzuat

Bir okul müdürü, kayıt bölgesi dışında ikamet eden bir öğrencinin okula kaydını yapıp yapamayacağına karar verirken hangi mevzuat düzenlemelerini esas almalıdır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’ndeki kayıt alanı ve nakil hükümleri
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği’ndeki kayıt şartları
3. C 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
4. D 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’nda belirtilen fırsat eşitliği ilkesi
5. E 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu’ndaki zorunlu eğitim hükümleri

Soru 48 · Mevzuat

Bir ortaokulda öğrenci velisi, çocuğunun yazılı sınav sonucuna itiraz etmek için okul müdürüne başvurmuştur. Müdür, itiraz sürecini başlatmak istemektedir. Mevzuata göre müdürün izlemesi gereken doğru adım aşağıdakilerden hangisidir?

1. A İtirazı okulun zümre başkanlarından oluşan bir komisyona havale eder ve komisyon incelemesini bekler.
2. B İtirazı okul müdür yardımcısına iletir, müdür yardımcısı ilgili ders öğretmeniyle görüşerek karar verir.
3. C İtirazı doğrudan ilçe milli eğitim müdürlüğüne iletir ve oradan gelecek talimatı bekler.
4. D İtirazı doğrudan değerlendirerek sınav kağıdını yeniden okur ve sonucu veliye bildirir.
5. E İtirazı sınıf rehber öğretmenine havale eder, rehber öğretmen sonucu veliye iletir.

Soru 49 · Mevzuat

Bir ortaokulda, bir öğretmen ders sırasında öğrencilere ait sınav kâğıtlarını sınıfta yüksek sesle okuyarak eleştirmekte ve bu durum bazı öğrencilerin psikolojik olarak olumsuz etkilenmesine neden olmaktadır. Okul müdürü bu durumu öğrendiğinde aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?

1. A Öğretmeni uyararak sınav kâğıtlarını sınıf ortamında paylaşmamasını, bu tür değerlendirmeleri bireysel görüşmelerde yapmasını istemelidir.
2. B Öğrenci velilerine durumu bildirerek şikâyetçi olmaları durumunda resmî işlem başlatacağını belirtmelidir.
3. C Öğretmeni doğrudan disiplin kuruluna sevk ederek soruşturma başlatmalıdır.
4. D Konuyu rehberlik servisine havale ederek öğrencilerle psikolojik destek çalışması yapılmasını sağlamalıdır.
5. E Öğretmenin pedagojik yaklaşımını destekleyerek sınav kâğıtlarının sınıfta tartışılmasının öğretici olduğunu belirtmelidir.

Soru 50 · Mevzuat

Bir lisede sınav esnasında cep telefonu kullanan öğrenci tespit edilmiştir. Okul müdürü, disiplin sürecini başlatmak istemektedir. MEB’in ilgili mevzuatına göre bu süreçte öncelikle hangi adım atılmalıdır?

1. A Rehberlik öğretmeni tarafından ön inceleme yapılır, ardından disiplin kurulu toplanır.
2. B Okul müdürü doğrudan öğrenciye disiplin cezası verir ve süreç başlatılır.
3. C Disiplin kurulu derhal toplanarak öğrenciye en ağır cezayı verir.
4. D Öğrencinin velisi çağrılarak konu okul aile birliği toplantısında görüşülür.
5. E Sınıf rehber öğretmeni öğrenciye sözlü uyarıda bulunur ve konu kapanır.

Soru 51 · Mevzuat

Okul aile birliği, kantin ihalelerinde belirli bir firmanın tercih edilmesi için okul müdürüne baskı yapıyor. Müdür bu durumda nasıl bir yol izlemelidir?

1. A Mevzuatta belirtilen ihale kurallarını açıklayarak tarafsız davranmak
2. B Baskıyı görmezden gelerek süreci olduğu gibi yürütmek
3. C İhale sürecini birliğin isteği doğrultusunda yönetmek
4. D İhaleyi iptal ederek doğrudan anlaşma yoluna gitmek
5. E Birlikle uzlaşarak firmanın şartnamesine uygunluğunu kontrol etmek