15 Ağustos 2026 AGS Deneme Sınavı · Günün 52 Sorusu

Soru 1 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'yakınmak' kelimesi diğerlerinden farklı bir anlamda kullanılmıştır?

1. A Komşusu, çocukların gürültü yapmasından sürekli yakınıyordu.
2. B Yorgun olduğunu söyleyerek işe gitmemek için yakındı.
3. C Toplantıda projenin gecikmesinden dolayı müşteri yakındı.
4. D Arkadaşına, aldığı hediyeyi beğenmediğini yakındı.
5. E Yaşlı kadın, gençlerin saygısız davranışlarından yakındı.

Soru 2 · Sözel Yetenek

Hangi cümlede 'değerlendirme' anlamı taşıyan bir ifade kullanılmıştır?

1. A Eser, iki yılda tamamlanmış.
2. B Son kitabında karakterlerin derinliği dikkat çekici.
3. C Kitabın ilk baskısı bin adet basılmış.
4. D Bu roman, yazarın en çok satan eseridir.
5. E Yazar, geçen yıl üç kitap yayımladı.

Soru 3 · Sözel Yetenek

Verilen parçaya göre hangisi dijital okuryazarlığın temel bileşenlerinden biri değildir?

Dijital okuryazarlık, teknolojiyi etkin kullanma, bilgiyi analiz etme ve dijital içerik üretme becerilerini kapsar. Eleştirel düşünme ve etik sorumluluk bu sürecin ayrılmaz parçalarıdır.

1. A Teknolojik cihazları temel düzeyde kullanabilme
2. B Dijital ortamdaki bilgilerin doğruluğunu sorgulama
3. C Özgün dijital içerikler oluşturabilme
4. D Yazılım kodlama dillerine hakim olma
5. E Dijital iletişimde nezaket kurallarını uygulama

Soru 4 · Sözel Yetenek

Bilimsel araştırmaların temelinde merak ve sorgulama vardır. Ancak günümüzde birçok araştırma, yalnızca akademik yükselme veya fon bulma amacıyla yapılmakta, özgün soruların peşine düşülmemektedir. Bu durum, bilimsel ilerlemenin önündeki en büyük engellerden biridir. Çünkü gerçek anlamda önemli buluşlar, çoğu zaman bir sorunu çözme tutkusuyla ortaya çıkmıştır. Aşağıdakilerden hangisi bu parçadan çıkarılabilecek bir yargıdır?

1. A Akademik yükselme ve fon bulma, bilimsel araştırmaların tek itici gücü hâline gelmiştir.
2. B Bilimsel araştırmalarda merak ve sorgulama yerini tamamen pragmatik kaygılara bırakmıştır.
3. C Bilimsel buluşların tamamı, bir sorunu çözme tutkusunun ürünü olarak doğmuştur.
4. D Özgün soruların peşinde koşulmaması, bilimsel ilerlemenin yavaşlamasına yol açmaktadır.
5. E Günümüzde araştırmacılar, merak duygusundan çok dışsal baskılarla yönlenmektedir.

Soru 5 · Sözel Yetenek

Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? (Paragraf: Dil, sadece bir iletişim aracı değil, aynı zamanda bir kültür taşıyıcısıdır. Nesilden nesile aktarılan değerler, inançlar ve gelenekler dil sayesinde yaşamaya devam eder. Bu nedenle ana dilini iyi bilmek, bireyin kökleriyle bağını güçlendirir.)

1. A Yabancı dil bilmek günümüzde önemli bir beceridir.
2. B Her dilin kendine özgü bir yapısı vardır.
3. C Dil, kültürel mirasın aktarılmasında kritik rol oynar.
4. D Dil öğrenmek kişisel gelişim için gereklidir.
5. E İletişim kurmak için dilin kurallarını bilmek şarttır.

Soru 6 · Sözel Yetenek

Bir metinde geçen 'Yazarın bu öyküsü, okuyucuyu adeta büyülü bir dünyanın içine çekiyor.' cümlesindeki 'büyülü bir dünyanın içine çekmek' ifadesiyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Gerçeklikten uzaklaştıran etkileyici bir atmosfer yaratmak
2. B Okuyucunun merakını artıran gizemli bir kurgu oluşturmak
3. C Okuyucunun hayal gücünü zorlayan karmaşık olaylar sunmak
4. D Okuyucunun dikkatini çekecek sıra dışı bir konuyu işlemek
5. E Didaktik bir anlatımla okuyucuya mesaj vermek

Soru 7 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'yan anlam' örneği vardır?

1. A Kapının kolu kırıldığı için tamirci çağırdık.
2. B Gökyüzünde bulutlar yavaşça hareket ediyordu.
3. C Kitabın son sayfasını heyecanla okudu.
4. D Masaya yeni bir örtü serdik.
5. E Çocuk, ağacın dalına tırmanmaya çalışıyordu.

Soru 8 · Sözel Yetenek

Hangi cümlede 'koşul' ilişkisi vardır?

1. A Yağmur yağdığı için piknik iptal oldu.
2. B Erken uyursan sabah dinç uyanırsın.
3. C Sınavı kazandığı için ailesi çok sevindi.
4. D Hem kitap okuyor hem de müzik dinliyordu.
5. E Yorgun olduğundan hemen uyudu.

Soru 9 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'oysa' bağlacı bir karşıtlık değil, bir örnekleme ya da açıklama ilişkisi kurmuştur?

1. A Onu çok severdim; oysa o bana hiç değer vermedi.
2. B Hızlı koşan bir sporcuydu; oysa bugün çok yavaştı.
3. C Bazı hayvanlar kış uykusuna yatar, oysa ayılar tüm kış uyur.
4. D Yaz tatilini planlamıştı, oysa işler beklediği gibi gitmedi.
5. E Sınavı kazanacağını sanıyordu, oysa yanılmıştı.

Soru 10 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'farklı bir bakış açısı geliştirme' anlamı vardır?

1. A Olaylara hep aynı pencereden bakmanın sınırlarını fark etti.
2. B Bu konuda herkesin aynı fikirde olması şaşırtıcıydı.
3. C Geleneksel yöntemlerin etkisini sorgulamaya başladı.
4. D Kitaplar, insanın ufkunu genişleten en önemli araçlardır.
5. E Yeni fikirler üretmek için beyin fırtınası yaptılar.

Soru 11 · Sayısal Yetenek

Bir işi 6 işçi 12 günde bitiriyor. Aynı işi 8 işçi kaç günde bitirir?

1. A 12
2. B 10
3. C 11
4. D 9
5. E 8

Soru 12 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrencilerin boy uzunlukları 140 cm, 145 cm, 150 cm, 155 cm ve 160 cm'dir. Bu verilerin aritmetik ortalaması 150 cm olduğuna göre, standart sapma kaçtır?

1. A 10√2
2. B 5√2
3. C 2√5
4. D 10
5. E 5

Soru 13 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrenciler sıralara oturmaktadır. Her sıraya 3 öğrenci oturursa 4 öğrenci ayakta kalmakta, her sıraya 4 öğrenci oturursa 2 sıra boş kalmaktadır. Buna göre sınıftaki öğrenci sayısı kaçtır?

1. A 42
2. B 36
3. C 40
4. D 38
5. E 44

Soru 14 · Sayısal Yetenek

Bir işi Osman 12 saatte, Murat ise 18 saatte tamamlayabilmektedir. İkisi birlikte 4 saat çalıştıktan sonra kalan işi Murat tek başına kaç saatte bitirir?

1. A 10
2. B 8
3. C 7
4. D 9
5. E 6

Soru 15 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrencilerin %40'ı matematik dersinden başarılı olmuştur. Başarılı olan öğrenci sayısı 16 olduğuna göre, sınıf mevcudu kaçtır?

1. A 30
2. B 35
3. C 45
4. D 50
5. E 40

Soru 16 · Sayısal Yetenek

Bir markette 1 kg domatesin fiyatı 12 TL'dir. Haftalık indirimde domatesin fiyatı %25 azaltılıyor. İndirimli fiyat üzerinden 3 kg domates alan bir kişi kaç TL öder?

1. A 24
2. B 30
3. C 36
4. D 27
5. E 32

Soru 17 · Sayısal Yetenek

Bir marketteki elmaların %30'u çürük çıkmıştır. Çürük olmayan elmaların %20'si de küçük olduğu için ayrılmıştır. Buna göre başlangıçtaki elmaların yüzde kaçı satışa uygun durumdadır?

1. A 56
2. B 48
3. C 60
4. D 44
5. E 50

Soru 18 · Sayısal Yetenek

Bir araç, A şehrinden B şehrine giderken yolun ilk yarısını 40 km/sa, ikinci yarısını 60 km/sa hızla gitmiştir. Buna göre aracın yol boyunca ortalama hızı kaç km/sa'tir?

1. A 45
2. B 55
3. C 48
4. D 60
5. E 50

Soru 19 · Sayısal Yetenek

Bir üçgenin iki açısı 45° ve 60° ise, üçüncü açısı kaç derecedir?

1. A 75
2. B 90
3. C 60
4. D 105
5. E 45

Soru 20 · Sayısal Yetenek

Ali'nin yaşı, Veli'nin yaşının 3 katıdır. 5 yıl sonra Ali'nin yaşı, Veli'nin yaşının 2 katı olacaktır. Buna göre Ali kaç yaşındadır?

1. A 18
2. B 12
3. C 10
4. D 20
5. E 15

Soru 21 · Tarih

Lale Devri'nde gerçekleştirilen aşağıdaki yeniliklerden hangisi doğrudan askerî alanla ilgilidir?

1. A Kağıt fabrikasının açılması
2. B İlk matbaanın kurulması
3. C Çiçek aşısının uygulanmaya başlanması
4. D Humbaracı Ocağı'nın modernleştirilmesi
5. E İtfaiye örgütünün (Tulumbacılar) oluşturulması

Soru 22 · Tarih

Uygurlar, Kök Türk Devleti'nin yıkılmasından sonra Orta Asya'da kurdukları devlette yerleşik hayata geçmiş ve tarım ile ticarete önem vermişlerdir. Bu değişimin Uygur toplumunda yol açtığı dönüşümler arasında aşağıdakilerden hangisi yer alır?

1. A Ordu-millet anlayışının güçlenmesi
2. B Şehirleşme ve matbaacılık gibi kültürel gelişmelerin yaşanması
3. C Maniheizm yerine Gök Tanrı inancının benimsenmesi
4. D Devletin merkeziyetçi yapısının zayıflaması
5. E Göçebe yaşam tarzının tamamen terk edilmesi

Soru 23 · Tarih

İslamiyet öncesi Türk devletlerinde görülen 'toy' meclisinin işlevi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Hükümdarın yetkilerini sınırlandıran danışma organı olmak
2. B Dini törenleri düzenlemek
3. C Orduyu yönetmek ve sefer planlamak
4. D Vergi toplama işlerini denetlemek
5. E Yabancı elçileri ağırlamak

Soru 24 · Tarih

İslamiyet öncesi Türk devletlerinde 'töre' kavramı aşağıdakilerden hangisini ifade eder?

1. A Dini inançlar bütünü
2. B Askeri stratejiler
3. C Ekonomik düzenlemeler
4. D Yazılı hukuk kuralları
5. E Sözlü hukuk kuralları ve gelenekler

Soru 25 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'nin güney kıyılarında yetişen tarım ürünlerinin iç bölgelere göre daha erken olgunlaşmasının temel nedeni nedir?

1. A Yağış rejiminin düzenli olması
2. B Toprak verimliliğinin yüksek olması
3. C Yaz kuraklığının daha az hissedilmesi
4. D Tarımsal sulamanın yaygın olması
5. E Deniz etkisiyle sıcaklık ortalamalarının yüksek olması

Soru 26 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'nin en büyük gölü olan Van Gölü'nün sularının tuzlu olmasının temel nedeni nedir?

1. A Göl çevresinde tuzlu toprakların bulunması
2. B Yeraltı sularının tuz içeriğinin yüksek olması
3. C Volkanik faaliyetler sonucu oluşmuş olması
4. D Denizle bağlantısının olmaması ve kapalı havza özelliği taşıması
5. E İklimin çok kurak olması

Soru 27 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'nin farklı bölgelerindeki yerleşim yerlerinin dağılışını etkileyen faktörlerden hangisi, tarihî süreçte diğerlerine göre daha az değişmiştir?

1. A Ulaşım yollarının geçiş güzergâhları
2. B Sanayi tesislerinin konumu
3. C Savunma amaçlı yüksek alanların tercihi
4. D Tarımsal verimlilik
5. E Su kaynaklarına yakınlık

Soru 28 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de bazı platolar tarım ve hayvancılık faaliyetleri için önemli alanlardır. Aşağıdaki platolardan hangisi, volkanik arazi yapısı ve doğal çayırlarıyla büyükbaş hayvancılık için daha elverişlidir?

1. A Obruk Platosu
2. B Gaziantep Platosu
3. C Teke Platosu
4. D Haymana Platosu
5. E Erzurum-Kars Platosu

Soru 29 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, sınıfında dersin akışını bozan öğrencilerle karşılaşmaktadır. Bu durumu önlemek için öğretmen, dersin başında sınıf kurallarını belirlemiş ve bu kuralların ihlal edilmesi durumunda uygulanacak yaptırımları önceden açıklamıştır. Öğretmenin bu yaklaşımı, sınıf yönetiminde hangi stratejiyi yansıtmaktadır?

1. A Bütüncül sınıf yönetimi
2. B Destekleyici sınıf yönetimi
3. C Tepkisel sınıf yönetimi
4. D Önleyici sınıf yönetimi
5. E Düzeltici sınıf yönetimi

Soru 30 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmenin ders sırasında öğrencilerin aktif katılımını sağlamak için kullandığı 'düşün-eşleş-paylaş' tekniği hangi öğretim yöntemiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Anlatım yöntemi
2. B Proje tabanlı öğrenme
3. C Programlı öğretim
4. D İşbirlikli öğrenme
5. E Tam öğrenme modeli

Soru 31 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin ders içinde öğrendikleri kavramları günlük yaşamla ilişkilendirmelerini istemektedir. Bu durumda aşağıdaki öğretim tekniklerinden hangisini kullanması en uygundur?

1. A Öğrencilerin konuyla ilgili terimleri sözlükten bulup yazmalarını istemek
2. B Öğrencilere konuyla ilgili çoktan seçmeli testler uygulamak
3. C Konuyu özetleyen bir belgesel izletmek
4. D Öğrencilerin gerçek hayattan örnekler bularak sınıfta sunum yapmalarını sağlamak
5. E Ders kitabındaki alıştırmaları tahtada çözmek

Soru 32 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan öğretim programlarında, öğrencilerin “okuryazarlık” becerileri (dijital okuryazarlık, finansal okuryazarlık, görsel okuryazarlık vb.) ayrı bir ders olarak değil, disiplinlerin kazanımlarıyla bütünleşik şekilde ele alınmaktadır. Bu yaklaşım, program geliştirme sürecinde aşağıdaki ilkelerden hangisinin önceliklendirildiğini göstermektedir?

1. A İşlevsellik ilkesi, çünkü öğrenilen bilgiler günlük hayatta doğrudan kullanılabilmektedir.
2. B Süreklilik ilkesi, çünkü öğrenme yaşam boyu devam edecek şekilde yapılandırılmaktadır.
3. C Esneklik ilkesi, çünkü program içerikleri öğrenci ihtiyaçlarına göre uyarlanabilmektedir.
4. D Kaynaştırma ilkesi, çünkü belirli beceriler tüm derslerin kazanımlarına entegre edilmektedir.
5. E Sarmallık ilkesi, çünkü aynı beceri farklı sınıf seviyelerinde tekrarlanarak derinleştirilmektedir.

Soru 33 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmenin dersinde proje tabanlı öğrenme yöntemini kullanması, öncelikle hangi becerinin gelişimine katkı sağlar?

1. A Pasif dinleme ve not alma
2. B Bireysel çalışma alışkanlıkları
3. C Ezberleme ve tekrar
4. D Teknoloji kullanımı
5. E Bilgiyi sorgulama ve uygulama

Soru 34 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, dersinde öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirmek için geri bildirim verme sürecini sıkça kullanmaktadır. Bu sürecin en önemli işlevi nedir?

1. A Öğrencilerin özgüvenlerini zedelemek
2. B Öğrencilerin hatalarını düzeltmelerine yardımcı olmak
3. C Öğrencilerin derse olan ilgisini azaltmak
4. D Öğrencilerin başarısını ölçmek
5. E Öğrencilerin motivasyonunu düşürmek

Soru 35 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’nda belirtilen Türk millî eğitiminin genel amaçları arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?

1. A Öğrencilerin beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmesini sağlamak
2. B Öğrencilere kişisel ve toplumsal sorunları tanıma, çözme ve bu süreçte sorumluluk üstlenme bilinci kazandırmak
3. C Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini geliştirerek onları hayata ve üst öğrenime hazırlamak
4. D Öğrencilere Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı, demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti bilinci kazandırmak
5. E Öğrencilerin mesleki becerilerini geliştirerek iş gücü piyasasının ihtiyaç duyduğu nitelikli elemanları yetiştirmek

Soru 36 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, dersin giriş bölümünde öğrencilerin dikkatini çekmek ve ön bilgilerini harekete geçirmek amacıyla bir etkinlik planlamaktadır. Bu amaç için en uygun öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Akvaryum tekniği ile bir grubun tartışmasını diğerlerinin izlemesini sağlamak
2. B Altı şapka düşünme tekniği ile farklı bakış açılarını değerlendirmek
3. C İstasyon tekniği ile öğrencilerin farklı görevleri sırayla yapmasını sağlamak
4. D Beyin fırtınası tekniği kullanarak öğrencilerin konuyla ilgili bildiklerini söylemelerini istemek
5. E Kartopu tekniği ile öğrencilerin bireyselden gruba doğru bilgi üretmesini sağlamak

Soru 37 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sistemi'nde öğrencilerin akademik başarısını ölçmenin yanı sıra, sosyal ve duygusal gelişimlerini de desteklemeyi amaçlayan ölçme-değerlendirme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Çoktan seçmeli testler
2. B Standart başarı testleri
3. C Sözlü sınavlar
4. D Portfolyo değerlendirme
5. E Yazılı sınavlar

Soru 38 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Eğitimde 'ölçme-değerlendirme' sürecinde kullanılan 'rubrik' ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Öğretmenin öznel değerlendirmesini temel alır.
2. B Öğrencilerin sınav sonuçlarını karşılaştırmak için geliştirilmiştir.
3. C Öğrenci performansını çok boyutlu ve nesnel olarak değerlendirmek için kullanılır.
4. D Sadece proje ödevlerinde kullanılan bir puanlama anahtarıdır.
5. E Yalnızca yazılı sınavlarda uygulanabilir.

Soru 39 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmenin, öğrencilerin öğrenme sürecinde aktif katılımını sağlamak için kullandığı yöntem ve tekniklerden hangisi 'yapılandırmacı yaklaşım' ile doğrudan ilişkili değildir?

1. A Proje tabanlı öğrenme
2. B Düz anlatım yöntemi
3. C İşbirlikli öğrenme
4. D Soru-cevap tekniği
5. E Problem çözme etkinlikleri

Soru 40 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, öğrencilerin akademik başarılarının yanı sıra sosyal ve duygusal becerilerini geliştirmeyi hedefleyen eğitim anlayışı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Bütünsel eğitim
2. B Geleneksel eğitim
3. C Teknoloji destekli eğitim
4. D Disiplin odaklı eğitim
5. E Mesleki eğitim

Soru 41 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Millî Eğitim Akademisinde verilecek hazırlık eğitimine ilişkin usul ve esasları düzenleyen temel hukuk metni aşağıdakilerden hangisidir?

1. A 5434 sayılı Emekli Sandığı Kanunu
2. B 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu
3. C 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu
4. D 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu
5. E 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu

Soru 42 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir sosyal bilgiler öğretmeni, 'Kültürel Miras' ünitesinde öğrencilerinin farklı kültürleri daha iyi anlamasını sağlamak amacıyla onlardan bir Anadolu köyünde geçen bir günü canlandırmalarını istemiştir. Bu etkinlik, öğrencilerin hem bilişsel hem de duyuşsal öğrenmelerini desteklemiştir. Öğretmenin bu uygulaması, aşağıdaki öğretim yöntemlerinden hangisine örnektir?

1. A Soru-cevap yöntemi
2. B Düz anlatım yöntemi
3. C Beyin fırtınası yöntemi
4. D Drama yöntemi
5. E Proje tabanlı öğrenme yöntemi

Soru 43 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir fen bilimleri öğretmeni, öğrencilerine karmaşık bir biyoloji konusunu anlatırken konuyu küçük adımlara bölmüş, her adımda bir örnek vermiş ve öğrencilerin kısa süreli belleğini aşırı yüklememek için dikkat dağıtıcı unsurları ortamdan kaldırmıştır. Bu uygulama, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisinin ilkelerine dayanmaktadır?

1. A Gestalt kuramı
2. B Bilgiyi işleme kuramı
3. C Bilişsel yük kuramı
4. D Yapılandırmacı öğrenme
5. E Sosyal öğrenme kuramı

Soru 44 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin soyut işlemler döneminde olduğunu varsayarak bir ders planı hazırlamıştır. Bu plan kapsamında aşağıdaki uygulamalardan hangisi Piaget'nin bilişsel gelişim kuramına uygun olmaz?

1. A Soyut kavramları tartıştırmak
2. B Sembolik düşünme örnekleri sunmak
3. C Somut nesnelerle deneyler yaptırmak
4. D Hipotez kurmalarını sağlamak
5. E Ters yüz öğrenme teknikleri kullanmak

Soru 45 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Aşağıdakilerden hangisi, öğrenme sürecinde öğrencilerin motivasyonunu artırmak için öğretmenlerin kullanabileceği stratejilerden biri değildir?

1. A Öğrencilere zorlayıcı görevler vermek
2. B Öğrencilerin hatalarını sürekli vurgulamak
3. C Öğrencilerin ilgi alanlarını dikkate almak
4. D Öğrencilerin başarılarını ödüllendirmek
5. E Öğrencilere geri bildirim vermek

Soru 46 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğrencilerin öğrenme süreçlerini değerlendirmek için kullanılan 'portfolyo değerlendirme' yönteminin temel amacı nedir?

1. A Öğrencilerin sınavlardaki başarısını ölçmek
2. B Öğrencilerin sınıf içi davranışlarını değerlendirmek
3. C Öğrencilerin fiziksel becerilerini test etmek
4. D Öğrencilerin zaman içindeki gelişimini gözlemlemek
5. E Öğrencilerin sosyal etkileşimlerini analiz etmek

Soru 47 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Eğitim programlarının geliştirilmesinde 'ihtiyaç analizi' aşamasının temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Okulun fiziki imkânlarının yeterliliğini değerlendirmek
2. B Toplumun ve bireylerin eğitimle ilgili gereksinimlerini ortaya koymak
3. C Öğrencilerin bireysel ilgi ve yeteneklerini tespit etmek
4. D Eğitim politikalarının uluslararası standartlara uygunluğunu kontrol etmek
5. E Öğretmenlerin mesleki yeterliliklerini belirlemek

Soru 48 · Mevzuat

Öğretmenlik Meslek Kanunu'na göre, öğretmenlerin mesleki gelişimleri ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Öğretmenlerin mesleki gelişimleri, okul yönetiminin takdirine bağlıdır.
2. B Mesleki gelişim faaliyetleri, öğretmenlerin maaş artışı için zorunludur.
3. C Mesleki gelişim faaliyetleri, öğretmenlerin performans değerlendirmesine dahil edilir.
4. D Mesleki gelişim faaliyetleri sadece hizmet içi eğitimlerle sınırlıdır.
5. E Öğretmenlerin mesleki gelişimleri tamamen kişisel inisiyatiflerine bırakılmıştır.

Soru 49 · Mevzuat

1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'nda belirtilen Türk milli eğitim sisteminin temel ilkelerinden biridir. Aşağıdakilerden hangisi bu ilkeler arasında sayılır?

1. A Öğretim programlarının her yıl yenilenmesi zorunluluğu.
2. B Eğitim kurumlarının tamamında aynı müfredatın uygulanması.
3. C Bireylerin ilgi ve istidatları doğrultusunda yetiştirilmesi.
4. D Öğrencilerin üstün yeteneklerine göre farklı okullara yönlendirilmesi.
5. E Eğitimin yalnızca devlet okulları tarafından verilmesi.

Soru 50 · Mevzuat

Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'na göre, eğitim ve öğrenim hakkı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

1. A İlköğretim, kız ve erkek bütün vatandaşlar için zorunludur ve devlet okullarında parasızdır.
2. B Eğitim kurumlarının denetimi devlet tarafından yapılır.
3. C Eğitim ve öğretim, Atatürk ilke ve inkılapları doğrultusunda düzenlenir.
4. D Devlet, maddi imkânsızlıklar nedeniyle öğrenimini sürdüremeyen öğrencilere burs vermek zorunda değildir.
5. E Eğitim ve öğrenim, Anayasa'nın temel hak ve hürriyetleri arasında yer alır.

Soru 51 · Mevzuat

Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'na göre, eğitim ve öğrenim hakkıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Eğitim ve öğretim, Atatürk ilkeleri doğrultusunda yürütülür.
2. B Kimse, eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz.
3. C Devlet, maddi imkânlardan yoksun başarılı öğrencilere burs sağlar.
4. D İlköğretim kız ve erkek tüm vatandaşlar için zorunludur.
5. E Özel ilk ve ortaöğretim okulları açma serbestisi yoktur.

Soru 52 · Mevzuat

222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu'na göre, ilköğretimin amaçları arasında yer almayan ifade hangisidir?

1. A Öğrencilerin milli ve manevi değerleri benimsemelerini sağlamak
2. B Öğrencilerin bedensel ve zihinsel gelişimlerini desteklemek
3. C Öğrencilerin toplumsal hayata uyum sağlamalarını kolaylaştırmak
4. D Öğrencilere sadece mesleki beceriler kazandırmak
5. E Öğrencilere temel vatandaşlık bilgilerini kazandırmak