26 Ağustos 2026 AGS Deneme Sınavı · Günün 52 Sorusu

Soru 1 · Sözel Yetenek

(I) Sanatçı, eserlerinde geleneksel motifleri modern bir yorumla birleştiriyor. (II) Bu sayede hem geçmişin izlerini taşıyan hem de çağdaş bir anlayışı yansıtan özgün bir üslup oluşturuyor. (III) İzleyiciler, onun eserlerinde tanıdık desenlerle karşılaşırken aynı zamanda yeni bir estetik deneyim yaşıyor. (IV) Bu durum, sanatçının eserlerini sadece yerel değil evrensel bir boyuta taşımasını sağlıyor. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden itibaren yazar, sanatçının eserlerinin etkisine yönelik bir değerlendirme yapmaktadır?

1. A IV
2. B II
3. C I
4. D V
5. E III

Soru 2 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki atasözlerinden hangisi 'deneyimin önemini' vurgulamaz?

1. A Bin bilsen de bir bilene danış.
2. B Ateş düştüğü yeri yakar.
3. C Damlaya damlaya göl olur.
4. D Tecrübe, okulun öğretemediğini öğretir.
5. E Görünen köy kılavuz istemez.

Soru 3 · Sözel Yetenek

Bir romancının, eserlerinde toplumsal sorunları işlemesi ve okuyucuda farkındalık yaratması aşağıdaki kavramlardan hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Üslup kaygısı
2. B Bireysellik
3. C Didaktizm
4. D Estetik kaygı
5. E Fantastik öğe

Soru 4 · Sözel Yetenek

Verilen bilgilerden hangisi parçanın ana düşüncesiyle çelişir?

'Kitap okuma alışkanlığı çocuk yaşlarda kazanılmalıdır. Ailelerin bu konuda model olması ve çocuklarına kitap okuma saatleri ayırması önemlidir. Ancak günümüzde dijital oyunlar ve sosyal medya, çocukların okuma alışkanlığı edinmesini zorlaştırıyor.'

1. A Kitap okuma saatleri, çocukların bu alışkanlığı kazanmasında etkilidir.
2. B Kitap okuma alışkanlığı yalnızca okulda kazandırılabilir.
3. C Çocukların teknolojiye ilgisi, okuma alışkanlıklarını olumsuz etkileyebilir.
4. D Kitap okuma alışkanlığının temeli ailede atılır.
5. E Dijital dünyanın cazibesi, geleneksel okuma alışkanlıklarını değiştiriyor.

Soru 5 · Sözel Yetenek

'Bu proje, şehrin trafik sorununa kalıcı bir çözüm getirecek.' cümlesindeki altı çizili ifadenin cümleye kattığı anlam aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Çözümün geçici olmadığı
2. B Çözümün maliyetli olduğu
3. C Sorunun sadece bir kısmının çözüleceği
4. D Projenin henüz başlamadığı
5. E Sorunun tamamen ortadan kalkacağı

Soru 6 · Sözel Yetenek

Verilen cümlelerden hangisinde 'neden-sonuç' ilişkisi vardır?

1. A Bu şehirde tarihi eserler oldukça fazladır.
2. B Kitap okumayı çok seviyor ve her gün okuyor.
3. C Yarın sinemaya gidecekler mi bilmiyorum.
4. D Sabah erken kalktığında dinlenmiş hissediyor.
5. E Hava soğuk olduğu için montlarını giydiler.

Soru 7 · Sözel Yetenek

Bir öğretmen, sınıfında üç farklı grup çalışması yaptırmıştır. Birinci grup, konuyu özetleyen bir poster hazırlamış; ikinci grup, konuyla ilgili bir drama etkinliği sunmuş; üçüncü grup ise konuyu anlatan bir video çekmiştir. Öğretmen, bu çalışmaları değerlendirirken hangi grubun çalışmasının yaratıcılık açısından daha ön planda olduğunu belirlemek istemiştir. Öğretmenin bu değerlendirmesi, aşağıdaki anlatım türlerinden hangisine örnek oluşturur?

1. A Tartışma
2. B Açıklama
3. C Öyküleme
4. D Karşılaştırma
5. E Betimleme

Soru 8 · Sözel Yetenek

Paragraf: 'Günümüzde sosyal medya, insanların birbirleriyle iletişim kurma biçimlerini kökten değiştirdi. Ancak bu değişim, yüz yüze iletişimin yerini tamamen alamadı. Çünkü insanlar hâlâ samimi sohbetler için fiziksel teması tercih ediyor.' Bu paragrafta vurgulanan ana düşünce nedir?

1. A Sosyal medya, insanların samimiyetini artırmıştır.
2. B Sosyal medya, insan ilişkilerini tamamen olumsuz etkilemiştir.
3. C Yüz yüze iletişim, sosyal medya iletişiminden daha değerlidir.
4. D Fiziksel temas, sosyal medya kullanımını azaltmaktadır.
5. E Sosyal medya, iletişim biçimlerini değiştirse de yüz yüze iletişimin önemi devam etmektedir.

Soru 9 · Sözel Yetenek

Günümüzde akıllı telefonlar, insanların bilgiye anında erişmesini sağlıyor. Ancak bu durum, dikkat sürelerinin kısalmasına ve derin düşünme alışkanlığının azalmasına yol açıyor. Buna karşın, teknoloji sayesinde farklı kültürlerle etkileşim kurmak ve yeni beceriler öğrenmek kolaylaşıyor.

Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Teknolojinin yaygınlaşması, insanların dikkat sürelerini kısaltmıştır.
2. B Akıllı telefonlar insanların bilgiye erişimini hızlandırmıştır.
3. C Farklı kültürlerle etkileşim, teknoloji sayesinde mümkün olmuştur.
4. D Derin düşünme alışkanlığının azalması, teknolojinin tek olumsuz sonucudur.
5. E Teknoloji, hem olumlu hem de olumsuz etkileri beraberinde getirmektedir.

Soru 10 · Sözel Yetenek

Sürdürülebilir bir yaşam için bireysel çabaların yeterli olmadığını düşünenler, asıl değişimin hükûmet politikalarıyla sağlanabileceğini savunmaktadır. Oysa bireysel tercihlerin birikmesiyle oluşan toplumsal talep, politika yapıcıları harekete geçiren temel güçtür.

Bu cümleden aşağıdakilerin hangisi çıkarılamaz?

1. A Toplumsal talep, politika yapıcıların kararlarını tetikleyen bir unsurdur.
2. B Sürdürülebilirliğe yönelik değişimin kaynağı sadece bireysel çabalardan ibarettir.
3. C Bireysel çabaların yetersiz olduğu düşüncesi, bu alanda yaygın bir görüştür.
4. D Bireysel eylemler toplamı, hükûmet politikalarının şekillenmesinde etkili olabilir.
5. E Bazı bireyler, sürdürülebilirlik için hükûmet müdahalesini daha önemli görmektedir.

Soru 11 · Sayısal Yetenek

Bir işi Ali tek başına 12 saatte, Barış ise 6 saatte bitirebiliyor. İkisi birlikte çalışırsa bu iş kaç saatte biter?

1. A 6
2. B 5
3. C 4
4. D 3
5. E 2

Soru 12 · Sayısal Yetenek

Bir markette 1 kg domatesin fiyatı 12 TL'dir. Haftalık indirimde 3 kg domates alana 1 kg domates bedava veriliyor. Buna göre, indirimli satışta 1 kg domatesin ortalama maliyeti kaç TL olur?

1. A 10
2. B 9
3. C 8
4. D 12
5. E 11

Soru 13 · Sayısal Yetenek

Bir marketteki 3 kg domates ile 2 kg patlıcanın toplam fiyatı 45 TL'dir. Domatesin kilogram fiyatı patlıcanınkinden 5 TL fazla olduğuna göre, 1 kg patlıcan kaç TL'dir?

1. A 7
2. B 8
3. C 10
4. D 6
5. E 9

Soru 14 · Sayısal Yetenek

Ali, Veli'den 4 yaş büyüktür. 3 yıl önce Ali'nin yaşı, Veli'nin yaşının 2 katıydı. Buna göre Ali bugün kaç yaşındadır?

1. A 10
2. B 11
3. C 8
4. D 13
5. E 15

Soru 15 · Sayısal Yetenek

Bir marketteki elma ve portakalların toplam sayısı 120'dir. Elmaların sayısı portakalların sayısının 2 katından 15 fazladır. Buna göre portakalların sayısı kaçtır?

1. A 35
2. B 55
3. C 45
4. D 60
5. E 50

Soru 16 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrenci sayısı, sıra sayısının 4 katıdır. Her sıraya 3 öğrenci oturursa 2 öğrenci ayakta kalmaktadır. Buna göre sınıftaki öğrenci sayısı kaçtır?

1. A 8
2. B 14
3. C 6
4. D 12
5. E 10

Soru 17 · Sayısal Yetenek

Bir dikdörtgenin çevresi 40 cm ve uzun kenarı kısa kenarının 3 katıdır. Buna göre bu dikdörtgenin alanı kaç cm²'dir?

1. A 60
2. B 90
3. C 75
4. D 30
5. E 48

Soru 18 · Sayısal Yetenek

Bir marketteki domateslerin kilogram fiyatı 12 TL'dir. Satışlarda 5 kg ve üzeri alımlarda her kilogram için %10 indirim uygulanmaktadır. Buna göre, 8 kg domates alan bir müşteri kaç TL öder?

1. A 96,0
2. B 92,4
3. C 86,4
4. D 88,0
5. E 90,0

Soru 19 · Sayısal Yetenek

Bir bahçede 3 kırmızı, 4 beyaz ve 5 mavi gül bulunmaktadır. Rastgele seçilen bir gülün beyaz veya mavi olma olasılığı kaçtır?

1. A 4/5
2. B 2/3
3. C 5/6
4. D 3/4
5. E 1/2

Soru 20 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrencilerin matematik sınavından aldıkları puanların dağılımı aşağıdaki tabloda verilmiştir:

Puan Aralığı Öğrenci Sayısı
0-40 4
41-60 6
61-80 10
81-100 8

Buna göre bu sınıftaki öğrencilerin kaçta kaçı 60 puanın üzerinde almıştır?

1. A 5/7
2. B 3/7
3. C 4/7
4. D 9/14
5. E 1/2

Soru 21 · Tarih

Bir tarih kitabında eski Türk devletlerinde hükümdarlığın kaynağına ilişkin şu ifade yer almaktadır: "Hükümdar, Tanrı tarafından görevlendirilmiş bir kişidir." Bu anlayış aşağıdaki kavramlardan hangisiyle ifade edilir?

1. A Kurultay
2. B Boy
3. C Töre
4. D İl
5. E Kut

Soru 22 · Tarih

Osmanlı Devleti'nde ilk düzenli ordu birliklerinin (Yaya ve Müsellem) kurulması hangi padişah döneminde gerçekleşmiştir?

1. A Orhan Bey
2. B I. Murad
3. C Osman Gazi
4. D II. Mehmed
5. E Yıldırım Bayezid

Soru 23 · Tarih

Türk tarihinde 'kut anlayışı' ile yönetilen ve hükümdarların tanrısal yetkilerle donatıldığı devlet aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Göktürk Kağanlığı
2. B Hun İmparatorluğu
3. C Uygur Devleti
4. D Selçuklu Devleti
5. E Karahanlılar

Soru 24 · Tarih

Osmanlı Devleti'nde Lale Devri'nde yapılan yenilikler arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?

1. A Yeniçeri Ocağı'nın kaldırılması
2. B İtfaiye teşkilatının kurulması
3. C Avrupa'ya elçiler gönderilmesi
4. D İlk matbaanın kurulması
5. E Çini ve kumaş atölyelerinin açılması

Soru 25 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de hidroelektrik potansiyeli yüksek olan ancak elektrik üretiminde bu potansiyelin tam olarak kullanılamadığı akarsu havzası hangisidir?

1. A Dicle-Fırat Havzası
2. B Gediz Havzası
3. C Sakarya Havzası
4. D Yeşilırmak Havzası
5. E Büyük Menderes Havzası

Soru 26 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'nin iç kesimlerinde yaz kuraklığının belirgin olduğu bölgelerde aşağıdaki tarım ürünlerinden hangisinin yetiştirilmesi daha az yaygındır?

1. A Çay
2. B Arpa
3. C Mercimek
4. D Buğday
5. E Şeker pancarı

Soru 27 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de bazı tarım ürünlerinin yetişme alanları, o ürünün sıcaklık ve nem isteğiyle yakından ilişkilidir. Aşağıdaki ürünlerden hangisi, yetişme döneminde yüksek sıcaklık ve bol su isteği nedeniyle daha çok Akdeniz ve Ege kıyılarında yoğunlaşmıştır?

1. A Buğday
2. B Çay
3. C Ayçiçeği
4. D Fındık
5. E Pamuk

Soru 28 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de nüfus yoğunluğunun en yüksek olduğu bölge hangisidir?

1. A Ege Bölgesi
2. B İç Anadolu Bölgesi
3. C Akdeniz Bölgesi
4. D Marmara Bölgesi
5. E Güneydoğu Anadolu Bölgesi

Soru 29 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir fen bilimleri öğretmeni, hücre bölünmeleri konusunu anlatırken slaytlara hem uzun metinler hem de karmaşık şemalar eklemiş, ayrıca aynı anda sözlü açıklama yapmıştır. Öğrencilerin konuyu anlamakta zorlandığını fark eden öğretmen, bu durumun öğrencilerin zihinsel süreçlerine gereksiz yük bindirmesinden kaynaklandığını düşünmektedir. Bilişsel yük kuramına göre öğretmenin bu uygulaması aşağıdaki yük türlerinden hangisini artırmıştır?

1. A İçsel bilişsel yük
2. B Dışsal bilişsel yük
3. C Etkili bilişsel yük
4. D Artırılmış bilişsel yük
5. E Gömülü bilişsel yük

Soru 30 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğrenci, matematik dersinde öğrendiği oran-orantı bilgisini fen bilimleri dersinde bir deneyin sonuçlarını hesaplarken kullanabilmektedir. Bu durum, öğrenme psikolojisinde hangi kavramla açıklanır?

1. A Bilişsel çelişki
2. B İçsel motivasyon
3. C Pekiştirme tarifesi
4. D Öğrenmenin transferi
5. E Yakınsak gelişim alanı

Soru 31 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğretim programında yer alan 'değerler eğitimi' uygulamalarının öncelikli hedefi nedir?

1. A Okul disiplin sorunlarını azaltmak
2. B Velilerin okula katılımını artırmak
3. C Toplumsal ve evrensel değerleri içselleştirmelerini sağlamak
4. D Öğrencilerin sınav başarısını artırmak
5. E Öğrencilerin sanatsal becerilerini geliştirmek

Soru 32 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir okulda öğrencilerin akademik başarısını artırmak için 'akran koçluğu' programı başlatılıyor. Bu programda başarılı öğrenciler, diğer öğrencilere rehberlik ediyor. Bu uygulama aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisine dayanır?

1. A Sosyal öğrenme kuramı
2. B Yapılandırmacı kuram
3. C Davranışçı kuram
4. D Nörofizyolojik kuram
5. E Bilişsel kuram

Soru 33 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sisteminde öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimlerini desteklemek amacıyla uygulanan rehberlik hizmetleri arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?

1. A Öğrenci disiplin kurulu toplantıları
2. B Kişisel rehberlik
3. C Bireyi tanıma çalışmaları
4. D Eğitsel rehberlik
5. E Mesleki rehberlik

Soru 34 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu'na göre öğretmenlerin mesleki gelişimleri ve kariyer basamaklarında ilerlemeleri belirli esaslara bağlanmıştır. Aşağıdakilerden hangisi bu Kanun kapsamında öğretmenler için öngörülen bir yükümlülüktür?

1. A Mesleki gelişim planı doğrultusunda eğitim faaliyetlerine katılmak
2. B Öğrencilerin akademik başarılarını her dönem sonunda raporlamak
3. C Okul aile birliği toplantılarına zorunlu olarak katılmak
4. D Her yıl en az bir bilimsel yayın yapmak
5. E Okul yönetimi tarafından belirlenen sosyal etkinliklere katılmak

Soru 35 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, sınıfta öğrencilerin birbirlerinin fikirlerini eleştirmelerine ve tartışmalarına izin vermekte, ancak her öğrencinin görüşünü saygıyla dinlemesini ve kanıtlarla desteklemesini beklemektedir. Bu uygulama, sınıf yönetiminde aşağıdaki yaklaşımlardan hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A İlgisiz sınıf yönetimi
2. B Koruyucu sınıf yönetimi
3. C Serbest sınıf yönetimi
4. D Demokratik sınıf yönetimi
5. E Otoriter sınıf yönetimi

Soru 36 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin öğrenme sürecindeki gelişimlerini değerlendirmek için portfolyo, proje ve performans görevleri kullanıyor. Bu öğretmenin uyguladığı değerlendirme türü aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Norm referanslı değerlendirme
2. B Tanılayıcı değerlendirme
3. C Ölçüt referanslı değerlendirme
4. D Süreç değerlendirme
5. E Sonuç değerlendirme

Soru 37 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Hangi öğrenme stratejisi, öğrencilerin bir konuyu farklı açılardan irdeleyerek derinlemesine analiz etmesini sağlar?

1. A Anahtar kelime oluşturma
2. B Şarkıyla öğrenme
3. C Tekrar etme
4. D Kavram haritası
5. E Örnek olay incelemesi

Soru 38 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Aşağıdakilerden hangisi, 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'nda belirtilen Türk millî eğitim sisteminin genel amaçları arasında yer alır?

1. A Her öğrenciyi ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bir üst öğrenime veya hayata hazırlamak
2. B Okul öncesi eğitimi sadece kamu okullarında ve ücretsiz olarak vermek
3. C Eğitim kurumlarında tüm derslerin zorunlu olmasını sağlayarak standart müfredat uygulamak
4. D Öğretmenlerin maaş ve özlük haklarını yalnızca kıdem esasına göre düzenlemek
5. E Öğrencileri yalnızca akademik başarıya göre değerlendiren bir sınav sistemi oluşturmak

Soru 39 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, 'Maddenin halleri' konusunu anlatmak için katı, sıvı ve gaz maddelere ait somut örnekler verir. Ardından öğrencilerinden bu örneklerin hangi özelliklerini karşılaştırmalarını ister. Bu yöntemin öğrenme sürecine en çok hangi katkıyı sağladığı söylenebilir?

1. A Soyut kavramları somutlaştırarak
2. B Öğrencilerin iletişim becerilerini geliştirerek
3. C Öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirerek
4. D Öğrencilerin gözlem yapma becerilerini geliştirerek
5. E Öğrencilerin analiz yapma becerilerini geliştirerek

Soru 40 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin bir ünite boyunca öğrenme sürecini takip etmek ve eksiklerini gidermek amacıyla kısa sınavlar, gözlem formları ve öz değerlendirme anketleri kullanmaktadır. Bu uygulama, aşağıdaki değerlendirme türlerinden hangisine örnek oluşturur?

1. A Özetleyici değerlendirme
2. B Biçimlendirici değerlendirme
3. C Tanılayıcı değerlendirme
4. D Program değerlendirme
5. E Düzey belirleyici değerlendirme

Soru 41 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sistemi'nin 'demokratik eğitim' anlayışı aşağıdakilerden hangisini içermez?

1. A Eğitimde şeffaflık ve hesap verebilirlik
2. B Farklı görüşlere saygılı bir öğrenme ortamı oluşturma
3. C Sınıf içi kuralların öğretmen tarafından tek taraflı belirlenmesi
4. D Öğrencilere katılımcı karar alma süreçlerinde rol verme
5. E Öğrencilerin eleştirel düşünmesini teşvik etme

Soru 42 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ni uygulayan bir sınıf öğretmeni, ders planı hazırlarken aşağıdaki unsurlardan hangisini öncelikli olarak dikkate almalıdır?

1. A Öğrencilerin sadece akademik başarılarını
2. B Müfredatın tamamlanma süresini
3. C Öğrencilerin sadece ahlaki değerlerini
4. D Öğrencilerin hem akademik hem ahlaki gelişimlerini
5. E Sınavlardaki başarı ortalamasını

Soru 43 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sisteminde, öğrencilerin temel beceriler kazanmasını ve yaşam boyu öğrenme anlayışını geliştirmeyi hedefleyen eğitim kademesi hangisidir?

1. A Ortaokul
2. B Yükseköğretim
3. C Ortaöğretim
4. D Okul öncesi
5. E İlkokul

Soru 44 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmenin, öğrencilerin önceki öğrenmelerini yeni bilgilerle ilişkilendirmelerine yardımcı olmak için kullandığı öğretim stratejisi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Tekrar etme
2. B Sorgulama
3. C Gözden geçirme
4. D Anlamlandırma
5. E Ezberleme

Soru 45 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerin bir konuyu öğrenirken kendi öğrenme süreçlerini izlemelerini ve gerektiğinde strateji değiştirmelerini sağlamak istemektedir. Bu amaçla öğrencilere ders sonunda "Bugün ne öğrendim?", "Hangi kısımda zorlandım?", "Yarın nasıl çalışmalıyım?" gibi sorular yöneltmektedir. Öğretmenin bu uygulaması, aşağıdaki kavramlardan hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Üstbiliş
2. B Bilişsel çıraklık
3. C İçsel motivasyon
4. D Transfer
5. E Geri bildirim

Soru 46 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğrencilerin öğrenme stillerine göre farklılaştırılmış öğretim stratejileri geliştiren bir öğretmen, aşağıdaki ilkelerden hangisini temel alarak hareket etmektedir?

1. A Standartlaştırılmış değerlendirme
2. B Davranışçı yaklaşım
3. C Program temelli öğretim
4. D Öğrenci merkezli eğitim
5. E Öğretmen otoritesinin önceliği

Soru 47 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sistemi'nde, öğrencilerin sosyal ve kültürel gelişimlerini desteklemek amacıyla yürütülen faaliyetler hangi temel eğitim ilkesiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Merkeziyetçi yönetim
2. B Demokratik eğitim
3. C Zorunlu eğitim
4. D Öğretmen otoritesi
5. E Standartlaştırılmış müfredat

Soru 48 · Mevzuat

7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu'na göre, öğretmenlerin mesleki gelişimleriyle ilgili olarak hangisi doğrudur?

1. A Öğretmenlerin mesleki gelişimleri yalnızca hizmet içi eğitimlerle sınırlıdır.
2. B Öğretmenlerin mesleki gelişimleri tamamen bireysel inisiyatiflerine bırakılmıştır.
3. C Öğretmenlerin mesleki gelişimleri için herhangi bir zorunluluk bulunmamaktadır.
4. D Öğretmenlerin mesleki gelişimleri için sürekli eğitim almaları zorunludur.
5. E Öğretmenler, mesleki gelişimlerini sadece okul idaresinin belirlediği programlarla gerçekleştirir.

Soru 49 · Mevzuat

Milli Eğitim Temel Kanunu'na göre, eğitim sisteminin temel ilkelerinden biri olan 'fırsat eşitliği' aşağıdaki uygulamalardan hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Öğretmenlerin hizmet içi eğitim alması
2. B Özel okullara devlet desteği sağlanması
3. C Öğrencilere ücretsiz ders kitabı dağıtılması
4. D Okullarda yabancı dil eğitiminin zorunlu olması
5. E Okul binalarının depreme dayanıklı hale getirilmesi

Soru 50 · Mevzuat

Öğretmenlik Meslek Kanunu'nda belirtilen 'mesleki gelişim' yükümlülüğü kapsamında öğretmenlerden beklenen temel davranış aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yalnızca MEB tarafından düzenlenen hizmet içi eğitimlere katılmak
2. B Öğretim yılı başında ve sonunda olmak üzere yılda iki kez mesleki gelişim raporu sunmak
3. C Beş yılda bir yüksek lisans yapmak
4. D Bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip ederek mesleki yeterliklerini sürekli güncellemek
5. E Okul idaresinin belirlediği kitapları okumak ve özet çıkarmak

Soru 51 · Mevzuat

Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'nda eğitim ve öğretim hakkı ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yer almaz?

1. A Eğitim ve öğretim kurumlarında karma eğitim zorunludur.
2. B Eğitim ve öğretim, bilimsel yöntemlere dayalı olarak yürütülür.
3. C İlköğretim, kız ve erkek bütün vatandaşlar için zorunludur.
4. D Eğitim ve öğretim hakkından yararlanmak için vatandaş olma şartı aranır.
5. E Eğitim ve öğretim, Atatürk ilke ve inkılapları doğrultusunda yapılır.

Soru 52 · Mevzuat

Türk Milli Eğitim Sisteminde öğretmenlerin görev ve sorumlulukları aşağıdaki kanunların hangisinde düzenlenmiştir?

1. A İlköğretim ve Eğitim Kanunu
2. B Türk Ceza Kanunu
3. C Öğretmenlik Meslek Kanunu
4. D Milli Eğitim Temel Kanunu
5. E Devlet Memurları Kanunu