Bu sayfadaki sınav her gün otomatik yenilenir; bugünün seti sabittir, yarın yeni 50 soru gelir.
Sorular AGS e-sınav formatının ders dağılımına göre havuzdan seçilir ve tamamı çözümlü örnek sorudur
(gerçek sınav kitapçığı değildir).
Verilen paragrafta numaralandırılmış cümlelerden hangisi ana düşünceyi içermektedir? (I) Toplumların gelişmesinde eğitimin rolü yadsınamaz. (II) Nitelikli eğitim, bireylerin potansiyelini ortaya çıkarmalarını sağlar. (III) Eğitim sistemlerinin sürekli iyileştirilmesi gereklidir. (IV) Bazı ülkeler eğitim reformlarına daha fazla önem vermektedir.
A II
B I
C II ve III
D IV
E III
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Ana düşünce, paragrafın temel iletisini taşıyan ve diğer cümlelerin bu iletinin açılımı olduğu cümledir. I numaralı cümle, eğitimin toplumsal gelişmedeki önemini vurgulayarak paragrafın ana fikrini oluşturmaktadır. Diğer cümleler ise bu ana fikri destekleyen yan düşüncelerdir.
Soru 2 · Sözel Yetenek
Metin, 'Şehirdeki bu ani nüfus artışı, altyapı sistemlerinin yetersiz kalmasına yol açtı.' cümlesiyle hangi nedensellik ilişkisini vurgulamaktadır?
A Göçmenlerin şehir kültürüne uyum sağlayamaması
B Teknolojik gelişmelerin yavaş ilerlemesi
C İklim değişikliğinin altyapıya etkisi
D Talep artışının hizmet kapasitesini aşması
E Yerel yönetimlerin kaynak yönetimindeki başarısızlığı
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Metinde doğrudan nüfus artışı (talep) ile altyapının yetersiz kalması (kapasite aşımı) arasında nedensellik kurulmuştur. Diğer seçenekler metinde bahsedilmeyen dolaylı faktörlerdir.
Soru 3 · Sözel Yetenek
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'düşmek' kelimesi 'başarısız olmak' anlamında kullanılmıştır?
A Masanın üzerindeki kalem yere düştü.
B Sınavda heyecandan soruları yapamayınca düştü.
C Sonbaharda yapraklar ağaçlardan düşmeye başladı.
D Yokuş aşağı hızla düşen taş durdu.
E Gece vakti sıcaklık birden düştü.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
'Düşmek' kelimesi B seçeneğinde mecazi anlamda 'başarısız olmak' anlamında kullanılmıştır. Diğer seçeneklerde ise fiziksel bir düşme veya sıcaklık düşmesi gibi gerçek anlamları vardır.
Soru 4 · Sözel Yetenek
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'düşmek' sözcüğü 'bir duruma girmek' anlamında kullanılmıştır?
A Yere düşen kitabı hemen aldım.
B Bu işe düşmek istiyorum.
C Bu sözle düşmek istemiyorum.
D Merdivenlerden düşüp ayağımı incittim.
E Bu işe düşmek istemiyorum.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Soru 5 · Sözel Yetenek
Paragrafın akışını bozan cümle hangisidir?
I. Kitap okumanın zihinsel gelişime katkısı bilimsel olarak kanıtlanmıştır.
II. Düzenli okuma yapanların kelime hazinesi genişler.
III. Bazı kitapların ciltleri çok güzel tasarlanmıştır.
IV. Okuma alışkanlığı olanların ifade becerileri daha gelişmiştir.
V. Kitap okuyanların analitik düşünme yetenekleri artar.
A III
B IV
C V
D II
E I
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
III numaralı cümle, kitapların cilt tasarımından bahsederek paragrafın ana konusu olan 'kitap okumanın faydaları' temasından sapmaktadır. Diğer cümleler ise kitap okumanın çeşitli yararlarını anlatan bir bütünlük oluşturmaktadır.
Soru 6 · Sözel Yetenek
Hangi cümlede 'göz' kelimesi terim anlamıyla kullanılmıştır?
A Çocuk, oyuncağını kaybedince gözlerinden yaşlar boşandı.
B Yeni aldığı kameranın görüntü kalitesini gözden geçirdi.
C Denizdeki dalgalar göz alabildiğine uzanıyordu.
D Hastanede göz muayenesi olmak için randevu aldı.
E Masadaki tabağa göz atınca iştahı kabardı.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
'Göz' kelimesi tıp alanında 'organ' anlamında terim olarak kullanılır. C seçeneğinde bu anlamıyla yer alır. Diğer seçeneklerde mecaz veya günlük dildeki anlamları kullanılmıştır.
Soru 7 · Sözel Yetenek
Bir okulda düzenlenen bilgi yarışmasında dört öğrenci (Ali, Burcu, Can, Derya) sırasıyla birinci, ikinci, üçüncü ve dördüncü olmuştur. Aşağıdaki bilgiler verilmiştir:
- Ali, Burcu'dan daha iyi derece yapmıştır.
- Can, Derya'dan daha kötü derece yapmıştır.
- Burcu, Can'dan daha iyi derece yapmıştır.
Buna göre sıralama aşağıdakilerden hangisidir (birinciden dördüncüye doğru)?
A Burcu, Ali, Can, Derya
B Ali, Burcu, Derya, Can
C Ali, Burcu, Can, Derya
D Derya, Ali, Burcu, Can
E Ali, Can, Burcu, Derya
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Verilenlere göre: Ali > Burcu, Can < Derya, Burcu > Can. Bu durumda Ali en iyi, ardından Burcu, sonra Can, en kötü Derya olur. Sıralama: Ali (1), Burcu (2), Can (3), Derya (4) şeklindedir. Diğer seçenekler bu sıralamayı bozar.
Soru 8 · Sözel Yetenek
Bu parçada asıl vurgulanmak istenen düşünce hangisidir?
Geleneksel eğitim modellerinde öğrenci pasif alıcı konumundayken, çağdaş yaklaşımlar aktif katılımı merkeze alır. Ancak teknoloji entegrasyonu söz konusu olduğunda, salt araç kullanımı yerine pedagojik dönüşüm esas alınmalıdır.
A Aktif öğrenme teknikleri her durumda uygulanabilir.
B Eğitimde teknoloji kullanımı pedagojik amaçlara hizmet etmelidir.
C Öğrenci merkezli eğitim geleneksel yöntemlerden üstündür.
D Teknolojinin eğitimde kullanımı kaçınılmazdır.
E Geleneksel ve çağdaş eğitim modelleri birleştirilmelidir.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Parçada teknoloji entegrasyonunun araç kullanımından öte pedagojik dönüşüm sağlaması gerektiği vurgulanmaktadır. Diğer seçenekler parçada dolaylı olarak geçse de asıl vurgu C seçeneğindeki düşüncedir.
Soru 9 · Sözel Yetenek
Yeni proje, şirketin hedeflerine ulaşması için büyük bir adım olarak görülüyor; ancak bu proje, deneyimsiz ekip üyelerinin de katkısıyla tam anlamıyla hayata geçirilebilir.
Bu cümlede geçen "deneyimsiz ekip üyelerinin de katkısıyla" ifadesinin cümleye kattığı anlam aşağıdakilerden hangisidir?
A Projede deneyimsizlerin yer alması, başarı şansını azaltmaktadır.
B Deneyimsiz üyelerin katkısı olmadan proje gerçekleştirilemez.
C Deneyim eksikliği, projenin tamamlanmasını engelleyen bir faktördür.
D Deneyimli üyeler, deneyimsizleri eğiterek projeyi yürütebilir.
E Projenin başarısı, yalnızca deneyimli kişilerin çalışmasına bağlıdır.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Cümlede 'deneyimsiz ekip üyelerinin de katkısıyla' ifadesi, projenin hayata geçirilmesi için bu kişilerin katkısının zorunlu olduğunu belirtmektedir. 'De' bağlacı ve 'tam anlamıyla hayata geçirilebilir' yapısı, deneyimsizlerin katkısının olmazsa olmaz olduğunu gösterir. C seçeneği 'Deneyimsiz üyelerin katkısı olmadan proje gerçekleştirilemez.' şeklinde bu anlamı doğru yansıtmaktadır. Diğer seçenekler ya anlamı tersine çevirmekte ya da farklı bir yorum getirmektedir.
Soru 10 · Sözel Yetenek
Hangi cümlede 'öneri' anlamı vardır?
A Sınav sonuçları gelecek hafta açıklanacak.
B Dün gece çok geç yattığım için uykusuz kaldım.
C Bu konuda daha fazla araştırma yapmanızı tavsiye ederim.
D Yarın hava durumuna göre plan yapacağız.
E Bu filmi izlemek beni çok etkiledi.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
A seçeneğinde 'tavsiye ederim' ifadesiyle bir öneri sunulmuştur. Diğer seçeneklerde ise öneri yoktur; sebep-sonuç, planlama, duygu veya bilgi aktarımı vardır.
Soru 11 · Sayısal Yetenek
Bir dikdörtgenin uzun kenarı 15 cm, çevresi ise 50 cm'dir. Bu dikdörtgenin alanı kaç cm²'dir?
A 120
B 180
C 150
D 100
E 200
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Çevre = 2 x (uzun kenar + kısa kenar) → 50 = 2 x (15 + kısa kenar) → kısa kenar = 10 cm. Alan = 15 x 10 = 150 cm².
Soru 12 · Sayısal Yetenek
Bir sayı örüntüsünde ilk üç terim 2, 5, 11 şeklindedir. Bu örüntüde her terim, bir önceki terimin 2 katının 1 fazlası olarak tanımlanıyorsa, dördüncü terim kaçtır?
A 23
B 27
C 24
D 26
E 25
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Örüntü kuralına göre dördüncü terim: (11 x 2) + 1 = 23 olarak hesaplanır.
Soru 13 · Sayısal Yetenek
Bir kutuda mavi, kırmızı ve yeşil renkli toplar bulunmaktadır. Mavi topların sayısı, kırmızı topların sayısının 2 katına eşittir. Yeşil topların sayısı ise mavi topların sayısının yarısı kadardır. Kutuda toplam 40 top olduğuna göre kırmızı top sayısı kaçtır?
A 16
B 12
C 14
D 10
E 8
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Kırmızı top sayısına k dersek mavi 2k, yeşil ise (2k)/2 = k olur. Toplam: k + 2k + k = 4k = 40 → k = 10. Kırmızı top sayısı 10'dur.
Soru 14 · Sayısal Yetenek
Bir kitap fuarında cuma günü 120, cumartesi günü 180, pazar günü 150 kitap satılmıştır. Buna göre fuarın ilk iki gününde satılan toplam kitap sayısı, üçüncü gün satılan kitap sayısından kaç fazladır?
A 150
B 140
C 160
D 130
E 120
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
İlk iki gün toplamı 120+180=300, üçüncü gün 150, fark 300-150=150'dir.
Soru 15 · Sayısal Yetenek
Bir dikdörtgenin uzun kenarı, kısa kenarının 3 katından 2 cm eksiktir. Dikdörtgenin çevresi 52 cm olduğuna göre, kısa kenar uzunluğu kaç cm'dir?
A 6
B 8
C 10
D 7
E 9
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Kısa kenar x, uzun kenar 3x-2 olsun. Çevre: 2(x + (3x-2)) = 52 → 2(4x-2)=52 → 8x-4=52 → 8x=56 → x=7 bulunur. Doğru cevap D seçeneğidir. Çeldiricilerde 3x-2 ifadesi unutulup sadece 3x alınması veya çevre formülünde hata yapılması gibi yaygın yanılgılar hedeflenmiştir.
Soru 16 · Sayısal Yetenek
Bir ürünün fiyatı önce %20 artırılıp, ardından yeni fiyatına %20 indirim uygulanıyor. Buna göre son fiyat başlangıç fiyatına göre nasıl değişir?
A %4 azalır
B %2 artar
C %2 azalır
D Değişmez
E %4 artar
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Başlangıç fiyatı 100 TL kabul edilirse %20 zam sonrası 120 TL, ardından %20 indirimle 120*(0,80)=96 TL olur. 100 TL'den 4 TL azaldığı için %4 azalma olur.
Soru 17 · Sayısal Yetenek
Bir çiftlikte 36 tavuk ve 12 koyun vardır. Çiftlikteki toplam hayvan sayısı kaçtır?
A 56
B 40
C 52
D 44
E 48
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Toplam hayvan sayısı, tavuk ve koyun sayılarının toplamıdır. 36 + 12 = 48.
Soru 18 · Sayısal Yetenek
Bir marketteki elmaların %40'ı yeşil, geri kalanı kırmızıdır. Yeşil elmaların %25'i, kırmızı elmaların ise %10'u çürük çıkmıştır. Bu marketteki toplam elmaların yüzde kaçı çürüktür?
A 16
B 22
C 18
D 20
E 24
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Toplam 100 elma varsayalım. 40 yeşil elmanın %25'i (10 adet), 60 kırmızı elmanın %10'u (6 adet) çürüktür. Toplam çürük elma 16 olup, yüzde 16'dır.
Soru 19 · Sayısal Yetenek
Bir çiftlikteki tavuk ve ineklerin toplam sayısı 48'dir. Bu hayvanların toplam ayak sayısı 136 olduğuna göre, çiftlikte kaç inek vardır?
A 20
B 28
C 22
D 26
E 24
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Tavukların 2, ineklerin 4 ayağı vardır. Denklem sistemi kurularak: t + i = 48 ve 2t + 4i = 136. İlk denklemde t = 48 - i yerine yazılırsa, 2(48 - i) + 4i = 136 → 96 - 2i + 4i = 136 → 2i = 40 → i = 20.
Soru 20 · Sayısal Yetenek
Bir markette bir haftada satılan ürünlerin adetleri aşağıda verilmiştir: Süt: 40, Ekmek: 60, Yumurta: 30, Peynir: 50. Buna göre ekmek satışı, yumurta satışından yüzde kaç fazladır?
A 75
B 100
C 150
D 125
E 50
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Ekmek satışı 60, yumurta satışı 30'dur. Fark 30 olup yumurtaya oranı 30/30 = 1'dir. Bu da %100 fazla anlamına gelir.
Soru 21 · Tarih
XVII. yüzyılda Osmanlı Devleti'nde görülen 'Kadıların ve Yöneticilerin Halktan Zorla Hediye Alması' uygulaması aşağıdaki kavramlardan hangisiyle ifade edilir?
A Cülus Bahşişi
B Bac-ı Pazar
C Adet-i Ağnam
D Salyane
E İltizam
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Bac-ı Pazar, pazarlarda zorla hediye alma uygulamasıdır. Diğer şıklar farklı mali uygulamaları ifade eder (Salyane: maaş, Cülus: tahta çıkış hediyesi, Ağnam: hayvan vergisi, İltizam: vergi tahsili).
Soru 22 · Tarih
Orta Asya Türk devletlerinde görülen 'kurultay' meclisinin işlevi esas olarak hangisidir?
A Ordunun sevk ve idaresinden sorumlu askeri meclis olması
B Ticaret yollarını denetleyen bir tüccar birliği olması
C Halkın vergilerini toplayan maliye dairesi olması
D Dini törenleri yöneten bir din adamları birliği olması
E Devlet meselelerinin görüşüldüğü danışma organı olması
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Kurultay, Türk devlet geleneğinde önemli kararların alındığı, hükümdarın da katıldığı danışma meclisiydi. Askeri, siyasi ve ekonomik konular burada görüşülürdü. Diğer seçenekler kurultayın işlevini tam olarak karşılamamaktadır.
Divan-ı Mezalim, hükümdarın bizzat başkanlık ettiği ve halkın şikayetlerini dinleyerek olağanüstü adalet dağıttığı yüksek yargı organıdır. Doğrudan hükümdarın adalet dağıtma yetkisini yansıtan bu uygulama, Türk-İslam devlet geleneğinin önemli bir unsurudur.
Soru 24 · Tarih
Soğuk Savaş döneminde Türkiye, Batı bloğu içinde yer alma kararı almış ve 1952’de NATO’ya üye olmuştur. Bu üyelik, Türkiye’nin güvenlik politikasında köklü bir değişim yaratmış, aynı zamanda ekonomik ve askerî yardımların önünü açmıştır. Aşağıdakilerden hangisi Türkiye’nin NATO’ya üye olmasının sonuçlarından biri değildir?
A ABD ile askerî iş birliğini artırmak
B NATO standartlarına uygun ordu modernizasyonu yapmak
C Bağlantısızlar hareketi içinde yer almak
D Sovyet tehdidine karşı kolektif güvence altına girmek
E Kore Savaşı’na asker gönderme kararını etkilemek
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Türkiye NATO üyesi olduktan sonra Bağlantısızlar Hareketi’ne katılmamış, aksine Batı bloğunun bir parçası olmuştur. Bağlantısızlar Hareketi, Soğuk Savaş’ta iki blok dışında kalmak isteyen ülkeler tarafından oluşturulmuştur. Diğer seçenekler NATO üyeliğinin doğrudan sonuçları arasındadır.
Soru 25 · Türkiye Coğrafyası
Türkiye'de Akdeniz Bölgesi'nde yetiştirilen ve bölge ekonomisinde önemli paya sahip olan tarım ürünü aşağıdakilerden hangisidir?
A Turunçgiller
B Pamuk
C Fındık
D Çay
E Ayçiçeği
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Akdeniz Bölgesi, turunçgiller (portakal, limon, mandalina) üretiminde Türkiye'de ilk sıradadır. Bölgenin ılıman kış koşulları ve sulama imkânları turunçgil yetiştiriciliğine uygundur. Çay ve fındık Karadeniz, ayçiçeği Trakya, pamuk ise daha çok GAP bölgesinde yoğunlaşmıştır.
Soru 26 · Türkiye Coğrafyası
Türkiye'de en fazla enerji üretilen baraj aşağıdakilerden hangisidir?
A Atatürk Barajı
B Karakaya Barajı
C Oymapınar Barajı
D Hasan Uğurlu Barajı
E Keban Barajı
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Atatürk Barajı, Türkiye'de en fazla enerji üretilen barajdır. Fırat Nehri üzerinde kurulu olan baraj, hem enerji üretimi hem de sulama amaçlı kullanılmaktadır.
Soru 27 · Türkiye Coğrafyası
Türkiye'de nüfusun dağılışını etkileyen fiziki faktörlerden biri olan yükselti, aşağıdaki bölgelerden hangisinde nüfus yoğunluğunu en fazla etkiler?
A Güneydoğu Anadolu Bölgesi
B Ege Bölgesi
C Marmara Bölgesi
D Doğu Anadolu Bölgesi
E İç Anadolu Bölgesi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Yükselti, Doğu Anadolu Bölgesi'nde nüfus yoğunluğunu en fazla etkileyen faktörlerden biridir. Bölgenin yüksek platoları ve dağlık yapısı nüfusun seyrek olmasına neden olur. Diğer bölgelerde yükseltinin etkisi daha azdır.
Soru 28 · Türkiye Coğrafyası
Türkiye'nin farklı bölgelerindeki akarsuların özellikleriyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A Karadeniz akarsuları genellikle kısa boylu ve bol suludur
B Marmara akarsuları tarım sulamasında yoğun kullanılır
C Akdeniz akarsularında yaz aylarında su seviyesi düşer
D Ege akarsuları denize dik olarak uzanır
E Doğu Anadolu akarsularının debisi kış aylarında artar
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Doğu Anadolu akarsularının debisi kış aylarında azalır çünkü yağışlar kar şeklinde düşer ve erimeden kalır. Yaz aylarında ise kar erimeleriyle debi artar. Diğer seçeneklerde verilen bilgiler doğrudur.
Soru 29 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde öğrenci profili tanımlanırken aşağıdaki anlayışlardan hangisi temel alınmıştır?
A Akademik başarıyı merkeze alan ve bilgi aktarımını önceleyen bir anlayış
B Sadece ulusal değerleri öne çıkaran, kültürel aktarımı esas alan anlayış
C Öğrenciyi pasif alıcı olarak gören, ezber odaklı bir anlayış
D Serbest piyasa ihtiyaçlarına göre şekillenen, esnek bir anlayış
E Beceri ve yetkinlik temelli, bütüncül gelişimi hedefleyen bir anlayış
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, öğrenciyi akademik, sosyal, duygusal ve fiziksel yönleriyle ele alan, bütüncül ve beceri temelli bir yaklaşımı benimser. A, D ve C seçenekleri modelin ruhuyla çelişir; E seçeneği ise modelin temel felsefesinde yer almaz.
Soru 30 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel felsefesinde, öğrencilerin milli ve manevi değerlerle donatılmış, küresel rekabete hazır bireyler olarak yetiştirilmesi hedeflenmektedir. Bu yaklaşım aşağıdaki kavramlardan hangisiyle en iyi ifade edilir?
A Küresel vatandaşlık eğitimi
B Milli kimlik merkezli kalkınma eğitimi
C Çok kültürlü eğitim modeli
D Yapılandırmacı müfredat anlayışı
E Bilgi toplumu dönüşümü
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, milli değerler ile küresel yeterlilikleri birleştiren bütüncül bir yaklaşımı esas alır. 'Milli kimlik merkezli kalkınma eğitimi' bu modelin özünü yansıtırken diğer seçenekler ya sadece küresel ya da yalnızca pedagojik bir boyutu vurgular.
Soru 31 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir ölçme aracında yer alan maddelerin, ölçülmek istenen özelliği ne derece doğru ve eksiksiz yansıttığı, o aracın hangi tür geçerliği ile ilgilidir?
A Yordama geçerliği
B Eşzaman geçerliği
C Görünüş geçerliği
D Kapsam geçerliği
E Yapı geçerliği
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Kapsam geçerliği, bir testteki maddelerin ölçülmek istenen davranış evrenini ne ölçüde temsil ettiğiyle ilgilidir. Soruda maddelerin özelliği doğru ve eksiksiz yansıtması kapsam geçerliğine işaret eder. Yordama geçerliği gelecekteki performansı kestirmeyle, görünüş geçerliği testin yüzeysel olarak ölçmek istediğine benzer görünmesiyle, yapı geçerliği soyut bir kavramın ölçülüp ölçülmediğiyle, eşzaman geçerliği ise aynı anda uygulanan başka bir testle korelasyonla ilgilidir.
Soru 32 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Aşağıdakilerden hangisi, Türk Millî Eğitim Sistemi'nin genel amaçları arasında yer almaz?
A Öğrencilerin beden, zihin ve ahlak gelişimini sağlamak
B Öğrencilerin meslek edinmelerini sağlamak
C Öğrencilerin yabancı dil öğrenmelerini sağlamak
D Öğrencilerin siyasi görüşlerinin oluşmasını sağlamak
E Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre yönlendirilmesini sağlamak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Türk Millî Eğitim Sistemi'nin genel amaçları arasında öğrencilerin siyasi görüşlerinin oluşmasını sağlamak yer almaz. Eğitim sistemi, tarafsız ve bilimsel bir yaklaşım benimser.
Soru 33 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, sınıfında sık sık dersin akışını bozan bir öğrenciyle karşılaşmaktadır. Sınıf yönetiminin önleyici stratejileri doğrultusunda öğretmenin ilk olarak yapması gereken aşağıdakilerden hangisidir?
A Öğrencinin yerini değiştirerek ön sıraya almak ve sürekli gözlem altında tutmak
B Davranışı görmezden gelerek zamanla kendiliğinden geçmesini beklemek
C Öğrenciyi hemen müdüre göndererek disiplin işlemi başlatmak
D Davranışın nedenini anlamak için öğrenciyle sakin bir şekilde birebir görüşmek
E Öğrenciye sınıf önünde yazılı uyarı vererek diğerlerine örnek oluşturmak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Sınıf yönetiminde önleyici stratejiler, sorun davranış ortaya çıkmadan önce veya ilk anda müdahale etmeyi gerektirir. Öğrenciyle birebir ve özel olarak konuşmak, davranışın altında yatan nedeni anlamaya ve uygun çözüm geliştirmeye olanak tanır. Cezalandırıcı veya görmezden gelen yaklaşımlar uzun vadede sorunu büyütebilir.
Soru 34 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türk Millî Eğitim Sistemi'nde 'öğretim programları' ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
A Öğretim programları, Merkezî Yönetim tarafından hazırlanır ve tüm okullarda aynı şekilde uygulanır.
B Öğretim programları, öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak esnek bir yapıda tasarlanır.
C Öğretim programları, öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına göre her yıl yeniden hazırlanır.
D Öğretim programları, öğrencilerin sadece akademik başarısını artırmayı hedefler.
E Öğretim programları, öğretmenlerin inisiyatifine bırakılmıştır ve okullar arasında farklılık gösterebilir.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Soru 35 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde, öğrencilerin akademik başarılarının yanı sıra ahlaki, sosyal ve kültürel gelişimlerini de desteklemeyi hedefleyen yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?
A Geleneksel eğitim
B Teknoloji destekli eğitim
C Mesleki eğitim
D Uzaktan eğitim
E Bütüncül eğitim
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Bütüncül eğitim yaklaşımı, öğrencilerin sadece akademik yönlerini değil, aynı zamanda ahlaki, sosyal, duygusal ve kültürel gelişimlerini de desteklemeyi amaçlar. Bu yaklaşım, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin temel hedeflerinden biridir.
Soru 36 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan öğretim programlarında 'kazanım' ifadesiyle ne kastedilmektedir?
A Öğretmenlerin mesleki gelişimlerini destekleyecek etkinlikler
B Öğrencilerin bir ders sonunda edinmesi beklenen bilgi, beceri ve tutumlar
C Okul yöneticilerinin eğitim sürecindeki denetim sorumlulukları
D Dersin işleniş sürecinde kullanılacak yöntem ve teknikler
E Velilerin öğrenme sürecine katılımını sağlamaya yönelik beklentiler
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Kazanım, öğretim programlarında öğrencilerin bir öğrenme süreci sonunda ulaşması beklenen bilgi, beceri ve tutumları ifade eder. Diğer seçenekler kazanım kavramının tanımıyla uyuşmamaktadır.
Soru 37 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Öğrenme-öğretme sürecinde 'dönüt'ün temel işlevi nedir?
A Öğrencinin eksiklerini belirlemesine yardımcı olmak
B Öğrenci devamsızlığını azaltmak
C Öğretmenin otoritesini pekiştirmek
D Ders kitabındaki bilgileri tekrarlatmak
E Sınav sonuçlarını kayıt altına almak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Dönüt, öğrencinin performansı hakkında bilgi vererek gelişim için yol gösterir. Diğer seçenekler dönütün asıl amacıyla örtüşmez.
Soru 38 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, öğrencilerine bir konuyu öğretirken önce konuyu küçük adımlara böler, her adımda örnek verir ve öğrencilerin doğru cevap vermesini sağlar. Bu öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?
A Programlı öğretim
B Buluş yoluyla öğretim
C Tam öğrenme
D Tümevarım yöntemi
E Sunuş yoluyla öğretim
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Programlı öğretim, öğrenme sürecini küçük adımlara böler, her adımda öğrenciye geri bildirim verir ve doğru cevap oranını artırmayı hedefler. Bu yöntem Skinner'in edimsel koşullanma ilkelerine dayanır.
Soru 39 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, öğrencilerinin bir ünite sonundaki başarılarını belirlemek amacıyla çoktan seçmeli bir test uygulamıştır. Testin kapsam geçerliğini sağlamak için öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması en uygundur?
A Soruların güçlük indeksini hesaplamak
B Soruları zorluk derecesine göre sıralamak
C Testteki madde sayısını artırmak
D Testi süre sınırlaması olmadan uygulamak
E Belirtke tablosu kullanarak soruları ünite kazanımlarına göre dağıtmak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Kapsam geçerliği, testin ölçülmek istenen kazanımları ne ölçüde temsil ettiğiyle ilgilidir. Belirtke tablosu, kazanımlar ve sorular arasındaki uyumu planlamak için kullanılır. Diğer seçenekler (sıralama, madde sayısı, süre, güçlük indeksi) kapsam geçerliğini doğrudan sağlamaz; madde sayısı artırmak kapsamı genişletebilir ancak sistematik dağıtım olmadan yeterli değildir.
Soru 40 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir sınıf öğretmeni, dersin başında öğrencilere 'Bugünkü dersimizde sırasıyla şu üç konuyu işleyeceğiz: ...' diyerek dersin akışını önceden belirtmektedir. Bu durum, aşağıdaki sınıf yönetimi stratejilerinden hangisini yansıtmaktadır?
A Sınıf kuralları oluşturma
B Olumlu pekiştirme
C Tepkisel yönetim
D Önleyici yönetim
E Sınıf düzeni
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Önleyici sınıf yönetimi, istenmeyen davranışlar ortaya çıkmadan önce tedbir almayı içerir. Ders akışını önceden belirtmek, öğrencilerin dikkatini yönlendirerek dikkat dağınıklığını ve davranış sorunlarını önlemeye yardımcı olur.
Soru 41 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında, öğretim programlarının öğrencilerin yetenek ve ilgilerine göre şekillendirilmesi esas alınmıştır. Bu yaklaşım, eğitimde hangi temel ilkeyi öne çıkarmaktadır?
A Toplumsal bütünleşme
B Ulusal kimlik
C Bireysel farklılıklara duyarlılık
D Bilimsel düşünme
E Fırsat eşitliği
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, öğrenci merkezli ve bireysel farklılıkları dikkate alan bir anlayışı benimser. Yetenek ve ilgilere göre programların şekillendirilmesi, bireysel farklılıklara duyarlılık ilkesini yansıtır.
Soru 42 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Eğitimde 'bireysel farklılıkları dikkate alma' ilkesi hangi temel eğitim yaklaşımıyla doğrudan ilişkilidir?
A Bilişsel yaklaşım
B Yapılandırmacı yaklaşım
C Eleştirel pedagoji
D İlerlemecilik
E Davranışçı yaklaşım
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Yapılandırmacı yaklaşım, öğrencilerin önceki bilgilerini ve bireysel deneyimlerini temel alarak yeni bilgiler oluşturduğu bir süreci vurgular. Bu nedenle bireysel farklılıkları dikkate alma bu yaklaşımla doğrudan ilişkilidir. Diğer seçenekler bu ilkeyle doğrudan bağlantılı değildir.
Soru 43 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, öğrencilerinin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmek için 'beyin fırtınası' tekniğini kullanıyor. Bu süreçte aşağıdaki ilkelerden hangisine özellikle dikkat etmelidir?
A Öğrencileri belirli bir fikir etrafında yönlendirmek
B Sadece doğru olduğu düşünülen fikirleri kaydetmek
C Öğrencilerin fikirlerini eleştirmeden özgürce ifade etmelerini sağlamak
D En mantıklı fikirleri seçerek diğerlerini elemek
E Fikir üretme sürecini zaman sınırlamasıyla kısıtlamak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Beyin fırtınasının temel ilkelerinden biri, öğrencilerin fikirlerini eleştirilme korkusu olmadan özgürce ifade edebilmeleridir. Bu, yaratıcılığı teşvik eder ve çeşitli fikirlerin ortaya çıkmasını sağlar. Diğer seçenekler beyin fırtınasının ruhuna aykırıdır.
Soru 44 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, ders sırasında sürekli konuşan bir öğrenciyi uyarmak yerine bu öğrenciye sınıfta liderlik rolü vererek olumlu davranışlar sergilemesini sağlamıştır. Öğretmenin bu yaklaşımı aşağıdaki sınıf yönetimi stratejilerinden hangisine örnektir?
A Alternatif davranışı güçlendirme
B Molayı kullanma
C Sönme
D Olumlu pekiştirme
E Tepkiyi silme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Öğretmen, istenmeyen davranışı engellemek için öğrenciye uygun bir alternatif rol vererek olumlu davranışı pekiştirmiştir. Bu, alternatif davranışı güçlendirme stratejisidir. Olumlu pekiştirme doğrudan istenen davranışa uygulanır, burada ise yeni bir davranış önerilmiştir.
Soru 45 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir okul rehber öğretmeni, öğrencilerin kendilerini tanımalarına, güçlü ve zayıf yönlerini fark etmelerine yardımcı olmak amacıyla bireysel görüşmeler ve grup etkinlikleri düzenlemektedir. Bu çalışmalar, rehberliğin hangi temel işlevi kapsamında değerlendirilir?
A Önleme ve koruma
B Uyum sağlama
C Yöneltme ve yerleştirme
D İyileştirme ve düzeltme
E Geliştirme ve destekleme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Öğrencilerin kendini tanımasına, güçlü yönlerini keşfetmesine yardımcı olmak rehberliğin geliştirici işlevi altında yer alır. Bu işlev, bireyin potansiyelini en üst düzeye çıkarmayı hedefler. Diğer seçenekler farklı rehberlik işlevlerine (örneğin uyum, yöneltme, iyileştirme, önleme) karşılık gelir.
Soru 46 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, sınıfında öğrencilerin derse aktif katılımını artırmak için öğrenme sürecini oyunlaştırma yöntemiyle desteklemeyi planlamaktadır. Bu yaklaşım, aşağıdaki eğitim felsefelerinden hangisinin uygulamadaki yansımasına daha yakındır?
A Evrensel ve değişmez bilgiyi aktarmayı hedefleyen esasiciliğin
B Toplumsal düzeni yeniden kurmayı amaçlayan yeniden kurmacılığın
C Bireyin özünü keşfetmesini vurgulayan varoluşçuluğun
D Öğrencinin ilgi ve ihtiyaçlarını merkeze alan ilerlemeci felsefenin
E Ahlaki ve kültürel değerleri aşılamayı önceleyen daimiciliğin
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Oyunlaştırma, öğrencinin aktif katılımını, motivasyonunu ve bireysel öğrenme deneyimini ön planda tutar. Bu yaklaşım, ilerlemeci eğitim felsefesinin öğrenci merkezli, deneyim ve ilgiye dayalı anlayışıyla örtüşür. Esasicilik, varoluşçuluk ve yeniden kurmacılık ise farklı vurgulara sahiptir; daimicilik ise evrensel bilgiye odaklanır.
Soru 47 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, öğrencilerinin derse olan ilgisini artırmak için ders anlatımında teknolojik araçlar kullanmaktadır. Bu öğretmenin uyguladığı yöntem aşağıdakilerden hangisiyle en iyi şekilde açıklanır?
A Sunuş yoluyla öğrenme
B Eğitim teknolojilerinin etkin kullanımı
C Geleneksel öğretim yöntemleri
D Tam öğrenme modeli
E Programlı öğrenme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Eğitim teknolojilerinin etkin kullanımı, öğretmenlerin derslerinde teknolojik araçları kullanarak öğrencilerin ilgisini çekmeyi ve öğrenme sürecini desteklemeyi hedefler. Bu durum, öğretmenin uyguladığı yöntemle örtüşmektedir.
Soru 48 · Mevzuat
İlköğretim ve Eğitim Kanunu'na göre, ilköğretim çağındaki çocukların eğitimine ilişkin hangi ifade doğrudur?
A İlköğretim çağındaki çocukların eğitimi ailelerin inisiyatifine bırakılmıştır.
B İlköğretim, zorunlu ve parasızdır.
C İlköğretim, sadece belirli bölgelerde zorunludur.
D İlköğretim, sadece devlet okullarında verilir.
E İlköğretim, öğrencilerin yeteneklerine göre farklı sürelerde tamamlanır.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
İlköğretim ve Eğitim Kanunu'na göre ilköğretim, zorunlu ve parasızdır. Diğer seçenekler kanun hükümlerine aykırıdır.
Soru 49 · Mevzuat
Öğretmenlik Meslek Kanunu'na göre, öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerine katılması ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
A Mesleki gelişim faaliyetleri sadece seminerlerle sınırlıdır
B Faaliyetlere katılım için öğretmenlerin izin alması gerekir
C Mesleki gelişim faaliyetlerine katılım zorunludur ve belirli bir süre ayrılır
D Öğretmenler bu faaliyetlere sadece görev yılı boyunca katılabilir
E Öğretmenler sadece kendi alanlarıyla ilgili faaliyetlere katılabilir
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Öğretmenlik Meslek Kanunu'na göre, öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerine katılımı zorunludur ve bu faaliyetler için belirli bir süre ayrılmıştır. Bu, öğretmenlerin mesleki bilgi ve becerilerini artırmalarını sağlamak amacıyla düzenlenmiştir.
Soru 50 · Mevzuat
7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu kapsamında öğretmen adaylarının Milli Eğitim Akademisine başvuru sürecinde aşağıdakilerden hangisi bir başvuru şartı olarak belirtilmemiştir?
A Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından yapılan sınavda başarılı olmak
B Yurt dışındaki yükseköğretim kurumlarından mezun olanlar için denklik belgesine sahip olmak
C Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olmak
D Öğretmenlik mesleğinde kariyer basamaklarının ilk aşaması olan aday öğretmen unvanını kazanmış olmak
E Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen lisans programlarının birinden mezun olmak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
7528 sayılı Kanun, Milli Eğitim Akademisine başvuru şartlarını düzenlerken adaylık veya kariyer basamağı şartı aramaz; bu şartlar Akademi sonrası atama ve mesleki gelişim sürecine aittir. Bu nedenle aday öğretmen unvanını kazanmış olmak başvuru şartları arasında yer almaz.
Soru 51 · Mevzuat
Anayasa'da düzenlenen eğitim ve öğrenim hakkı ile ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
A Eğitim kurumlarında tek tip kıyafet uygulaması zorunludur.
B Yabancı dil eğitimi ilköğretimin ilk yıllarında zorunlu değildir.
C Eğitim, çağdaş bilim ve eğitim esaslarına göre devletin gözetim ve denetimi altında yapılır.
D Din eğitimi sadece özel okullarda verilebilir.
E İlköğretim, öğrencilerin maddi durumuna göre ücretli veya ücretsiz olabilir.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Anayasa'ya göre eğitim, çağdaş bilim ve eğitim esaslarına göre devletin gözetim ve denetimi altında yapılır. İlköğretim ücretsizdir ve din eğitimi devlet okullarında da verilebilir. Diğer seçenekler Anayasa'ya aykırıdır.
Soru 52 · Mevzuat
Milli Eğitim Temel Kanunu'na göre, eğitim kurumlarında öğrencilere kazandırılması hedeflenen temel nitelikler arasında yer almayan ifade hangisidir?
A Bilimsel düşünme yeteneği
B Toplumsal sorumluluk bilinci
C Mesleki uzmanlık kazanmış olma
D Yenilikçi ve girişimci bir kişilik
E Demokratik yaşam becerileri
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Milli Eğitim Temel Kanunu'nda eğitim kurumlarının temel hedefleri arasında öğrencilere bilimsel düşünme, toplumsal sorumluluk, yenilikçilik ve demokratik yaşam becerileri kazandırılması yer alır. Ancak mesleki uzmanlık, temel eğitim düzeyinde değil, yükseköğretim ve mesleki eğitim kademelerinde hedeflenen bir niteliktir.