9 Eylül 2026 AGS Deneme Sınavı · Günün 52 Sorusu

Soru 1 · Sözel Yetenek

Verilenlerden hangisi 'neden-sonuç' ilişkisi içermez?

1. A Uzun süre bilgisayar başında çalışınca gözleri yoruldu.
2. B Müzik dinlerken genellikle gözlerini kapatır.
3. C Yağmur yağdığı için piknik iptal edildi.
4. D Hava sıcaklığı düştüğü için kaloriferleri yaktık.
5. E Sınavı kazandığından dolayı ailesi ona hediye aldı.

Soru 2 · Sözel Yetenek

Bir öğrenci, "Tüm kuşlar uçar. Penguen bir kuştur. O hâlde penguen de uçar." çıkarımında bulunmuştur.

Bu çıkarımda yapılan sözel mantık hatası aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Penguenlerin uçamadığı gerçeğini görmezden gelmek
2. B Genelleme yaparak tüm kuşları aynı kategoride değerlendirmek
3. C Öncüllerden yanlış bir sonuç çıkarmak
4. D Sonucu desteklemeyen bir öncül kullanmak
5. E Tüm kuşların ortak özelliklerini yanlış belirlemek

Soru 3 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "yan anlam" örneği vardır?

1. A Konferansta söz alan konuşmacının görüşleri dikkat çekiciydi.
2. B Çocuk, bahçedeki ağacın dalına tırmanmaya çalışıyordu.
3. C Masaya hızla çarptığında bardağın kolu kırıldı.
4. D Yeni aldığı kitabın sayfalarını heyecanla çeviriyordu.
5. E Masanın üzerindeki eski saat hâlâ çalışıyordu.

Soru 4 · Sözel Yetenek

Numaralandırılmış cümlelerden hangisi paragrafın anlam bütünlüğünü bozmaktadır? (I) İstanbul, tarihi ve kültürel zenginlikleriyle dünyanın en önemli şehirlerinden biridir. (II) Şehrin her köşesinde farklı bir medeniyetin izlerine rastlamak mümkündür. (III) Özellikle turistler için rehber kitaplar oldukça faydalıdır. (IV) Boğaz'ın eşsiz manzarası ise şehre ayrı bir güzellik katmaktadır.

1. A III
2. B II
3. C I
4. D IV
5. E Hiçbiri

Soru 5 · Sözel Yetenek

Bir öğretmen, öğrencilerine yazma becerilerini geliştirmek amacıyla bir etkinlik yaptırmıştır. Öğrencilerden, "Doğa, insanın en büyük öğretmenidir." cümlesini ana düşünce olarak kabul eden kısa bir metin yazmalarını istemiştir. Aşağıdaki metinlerden hangisi bu ana düşünceyi en iyi yansıtmaktadır?

1. A Deniz kenarında yürümek insana huzur verir. Dalgaların kıyıya vurması, sürekli bir devinim halinde olduğumuzu hatırlatır. Bu yüzden hafta sonları doğa yürüyüşleri yapmak sağlıklıdır.
2. B Dağların zirvesinde karın erimesiyle oluşan dereler, aşağıdaki vadilerde hayatı besler. Mevsimlerin döngüsü, sabrın ve yenilenmenin simgesidir. Tıpkı bir tohumun filizlenmesi gibi insan da doğadan öğrendikleriyle gelişir.
3. C Orman yangınları her yıl binlerce hektar alanı yok ediyor. Bu durum, insanın doğaya verdiği zararın en acı örneklerinden biridir. Doğayı korumak için daha duyarlı olmalıyız.
4. D Kuşların göç yolları, yeryüzünün gizli haritaları gibidir. Bilim insanları bu yolları inceleyerek iklim değişikliği hakkında önemli veriler elde eder. Bu çalışmalar, doğanın insana sağladığı bilimsel katkılardır.
5. E Bahçemde yetiştirdiğim domatesler, pazardan aldıklarımdan daha lezzetli oluyor. Toprağa elimi sürdüğümde kendimi daha iyi hissediyorum. Bu nedenle her yıl sebze ekmeye özen gösteriyorum.

Soru 6 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerden hangisinde 'karşıt anlamlı' kelimeler bir arada kullanılmıştır?

1. A Uzun süredir görmediği arkadaşını karşısında görünce çok sevindi.
2. B Gece gündüz demeden çalışarak projeyi tamamladı.
3. C Sınavda hem kolay hem de zor sorular vardı.
4. D Yeni gelen öğrenciler sınıfa hızlıca adapte oldu.
5. E Toplantıda herkes fikirlerini özgürce paylaştı.

Soru 7 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki parçada numaralandırılmış cümlelerden hangisi ana düşünceyi içermektedir?

(I) Günümüzde pek çok ülke, yenilenebilir enerji kaynaklarına yatırım yapmaktadır. (II) Özellikle güneş ve rüzgâr enerjisi teknolojilerinde önemli gelişmeler yaşanmıştır. (III) Fosil yakıtların çevreye verdiği zarar, bu yönelimin temel nedenidir. (IV) Bu nedenle, enerji politikalarının sürdürülebilir olması artık bir zorunluluk haline gelmiştir.

1. A I
2. B IV
3. C III
4. D II
5. E I ve III

Soru 8 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "yol" sözcüğü "bir amaca ulaşmak için izlenen yöntem" anlamında kullanılmıştır?

1. A Yolculuk sırasında arabamızın lastiği patladı.
2. B Dağdaki patika yol, köye ulaşmamızı sağladı.
3. C Yol boyunca rengarenk çiçekler açmıştı.
4. D Eski yolun iki tarafına da ağaç dikilmiş.
5. E Bu işte başarılı olmanın tek yolu çok çalışmaktır.

Soru 9 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'kurmak' kelimesi 'bir şeyi oluşturmak' anlamında kullanılmamıştır?

1. A Yeni bir iş kurmak için uzun süredir plan yapıyor.
2. B Şirket, Avrupa'da yeni bir fabrika kuruyor.
3. C Çocuklar sahilde kumdan kale kurdu.
4. D Dedem bize her akşam masal kurardı.
5. E Bu proje için güçlü bir ekip kurulmalı.

Soru 10 · Sözel Yetenek

Hangi seçenekte verilen deyim, cümledeki boşluğa anlamca en uygun şekilde tamamlar?
'Yıllardır aynı mahallede yaşadıkları için komşularıyla _______.'

1. A gönül bağı kurmuşlardı
2. B göz göze gelmişlerdi
3. C dil birliği etmişlerdi
4. D el ele vermişlerdi
5. E kol kola girmişlerdi

Soru 11 · Sayısal Yetenek

Bir marketteki ürünlerin sayısı, raflardaki ürün sayısının 4 katından 6 fazladır. Raflardaki ürün sayısı ise depodaki ürün sayısının 3 katıdır. Depodaki ürün sayısı 8 olduğuna göre, marketteki toplam ürün sayısı kaçtır?

1. A 38
2. B 102
3. C 30
4. D 110
5. E 96

Soru 12 · Sayısal Yetenek

Bir kapta bulunan 60 litre tuzlu su karışımının yüzde 40'ı tuzdur. Tuz oranını yüzde 25'e düşürmek için kaba kaç litre su eklenmelidir?

1. A 36
2. B 40
3. C 48
4. D 30
5. E 24

Soru 13 · Sayısal Yetenek

Bir dikdörtgenin uzun kenarı, kısa kenarının 3 katıdır. Dikdörtgenin çevresi 80 cm olduğuna göre alanı kaç santimetrekaredir?

1. A 400
2. B 250
3. C 200
4. D 300
5. E 350

Soru 14 · Sayısal Yetenek

Bir kapta yüzde 20 oranında tuz bulunan bir tuzlu su çözeltisi ile yüzde 40 oranında tuz bulunan başka bir çözelti karıştırılıyor. Elde edilen karışımın tuz oranı yüzde 30 ve toplam hacmi 10 litredir. Buna göre karışıma yüzde 20'lik çözeltiden kaç litre eklenmiştir?

1. A 6
2. B 3
3. C 2
4. D 5
5. E 4

Soru 15 · Sayısal Yetenek

Bir kutuda 5 kırmızı, 4 mavi ve 3 yeşil top vardır. Rastgele çekilen bir topun mavi veya yeşil olma olasılığı kaçtır?

1. A 1/2
2. B 7/12
3. C 2/3
4. D 3/4
5. E 5/12

Soru 16 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrencilerin matematik not ortalaması 72'dir. Sınıfa not ortalaması 60 olan 3 yeni öğrenci katıldığında sınıfın not ortalaması 70 olmaktadır. Buna göre, başlangıçta sınıfta kaç öğrenci vardır?

1. A 20
2. B 15
3. C 12
4. D 24
5. E 18

Soru 17 · Sayısal Yetenek

Bir çiftlikteki koyun ve tavukların toplam sayısı 40, toplam ayak sayısı ise 110'dur. Buna göre çiftlikteki koyun sayısı kaçtır?

1. A 15
2. B 18
3. C 12
4. D 20
5. E 10

Soru 18 · Sayısal Yetenek

Bir dikdörtgen şeklindeki bir bahçenin uzun kenarı, kısa kenarının 3 katından 4 metre fazladır. Bahçenin çevresi 72 metre olduğuna göre, kısa kenarın uzunluğu kaç metredir?

1. A 6
2. B 10
3. C 9
4. D 8
5. E 7

Soru 19 · Sayısal Yetenek

Bir kütüphanede bulunan kitapların bir kısmı roman, bir kısmı ders kitabıdır. 40 kitabın bulunduğu bu kütüphanede roman sayısı, ders kitabı sayısının 3 katından 4 fazladır. Buna göre kütüphanede kaç tane ders kitabı vardır?

1. A 11
2. B 10
3. C 12
4. D 8
5. E 9

Soru 20 · Sayısal Yetenek

Bir dikdörtgen şeklindeki bir bahçenin uzun kenarı, kısa kenarının 2 katından 5 metre fazladır. Bahçenin çevresi 70 metre olduğuna göre, alanı kaç metrekaredir?

1. A 300
2. B 200
3. C 250
4. D 275
5. E 225

Soru 21 · Tarih

Türk tarihinde 'kut anlayışı' ile yönetilen ve hükümdarların tanrısal yetkilerle donatıldığı devlet aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Göktürk Kağanlığı
2. B Hun İmparatorluğu
3. C Uygur Devleti
4. D Selçuklu Devleti
5. E Karahanlılar

Soru 22 · Tarih

Osmanlı Devleti'nde köylerde üretilen tarım ürünlerinin bir kısmının devlet adına toplanması ve depolanması için oluşturulan sistem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Avarız
2. B Nüzül
3. C Mukataa
4. D Cizye
5. E Tımar

Soru 23 · Tarih

İslamiyet öncesi Türk devletlerinde hükümdarların "kut" anlayışı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

1. A Hükümdarın dini lider olarak kabul edilmesini ifade eder
2. B Hükümdarlık yetkisinin Tanrı tarafından verildiği inancını yansıtır
3. C Halkın seçimiyle hükümdarın belirlendiği sistemdir
4. D Saltanatın babadan oğula geçmesini engelleyen bir uygulamadır
5. E Yalnızca savaş kazanan hükümdarlar için geçerli bir unvandır

Soru 24 · Tarih

İlk Türk devletlerinde hükümdarın yetkilerini tanrıdan aldığına inanılan ve yönetme hakkının kutsal sayıldığı anlayış aşağıdakilerden hangisidir?

1. A İkili teşkilat anlayışı
2. B Ortak yönetim anlayışı
3. C Kut anlayışı
4. D Boylar federasyonu anlayışı
5. E Töre anlayışı

Soru 25 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de akarsuların genel özellikleriyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Ulaşım için elverişli değildir.
2. B Debileri mevsimlere göre değişiklik gösterir.
3. C Rejimleri düzensizdir.
4. D Enerji potansiyelleri yüksektir.
5. E Boyları uzun ve havzaları geniştir.

Soru 26 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye’de karstik arazilerin yaygın olduğu bir bölgede aşağıdaki yer şekillerinden hangisinin görülme olasılığı en yüksektir?

1. A Dev kazanı
2. B Barkan
3. C Drumlin
4. D Lapya
5. E Moren

Soru 27 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de kıyı turizminin en yoğun olduğu bölge aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Marmara Bölgesi
2. B Akdeniz Bölgesi
3. C İç Anadolu Bölgesi
4. D Ege Bölgesi
5. E Karadeniz Bölgesi

Soru 28 · Türkiye Coğrafyası

Aşağıdaki tarım ürünlerinden hangisi, Türkiye'de en fazla İç Anadolu Bölgesi'nde yetiştirilir?

1. A Zeytin
2. B Şeker pancarı
3. C Çay
4. D Muz
5. E Turunçgiller

Soru 29 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmenin ders sırasında öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak farklı öğretim yöntemleri kullanması, aşağıdaki eğitim ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Eğitimin demokratiklik ilkesi
2. B Eğitimin süreklilik ilkesi
3. C Eğitimin bilimsellik ilkesi
4. D Eğitimde fırsat ve imkân eşitliği
5. E Eğitim-öğretimde bireysellik ilkesi

Soru 30 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmenin, öğrencilerin öğrenme sürecinde kendi öğrenmelerini planlamalarına, izlemelerine ve değerlendirmelerine olanak tanıyan yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yapılandırmacı öğrenme
2. B İşbirlikçi öğrenme
3. C Proje tabanlı öğrenme
4. D Öz düzenlemeli öğrenme
5. E Tam öğrenme

Soru 31 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Aşağıdakilerden hangisi, öğrenme-öğretme sürecinde kullanılan yapılandırmacı yaklaşımın temel özelliklerinden biri değildir?

1. A İş birliğine dayalı öğrenme ortamları oluşturma
2. B Öğrencinin aktif katılımını sağlama
3. C Sorgulama ve keşfetmeye dayalı öğrenme
4. D Öğrencinin önceki bilgileriyle yeni bilgileri ilişkilendirmesi
5. E Öğretmenin bilgiyi doğrudan aktarması

Soru 32 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında, öğrencilerin akademik bilginin yanında sosyal-duygusal beceriler, değerler ve yetkinliklerle donatılması hedeflenmektedir. Bu yaklaşım, eğitimin hangi temel işleviyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Ekonomik kalkınma
2. B Toplumsal kontrol
3. C Kültürel aktarım
4. D Siyasal bilinç oluşturma
5. E Bireyin çok yönlü gelişimi

Soru 33 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sisteminde uygulanan 'Tam Öğrenme Modeli' ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

1. A Öğrenme sürecinde standart bir zaman dilimi öngörür.
2. B Öğrencilerin öğrenme hızlarının farklı olduğunu kabul eder.
3. C Değerlendirme sürecinde norm dayanaklı yaklaşımı benimser.
4. D Öğrencilerin aynı anda aynı düzeyde öğrenmelerini bekler.
5. E Öğretimin bireyselleştirilmesine karşı çıkar.

Soru 34 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde vurgulanan 'yaşam becerileri' aşağıdaki alanlardan hangisini kapsamaz?

1. A Yabancı dil becerileri
2. B Dijital okuryazarlık
3. C Finansal okuryazarlık
4. D Mesleki teknik beceriler
5. E Geleneksel el sanatları

Soru 35 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, hazırladığı ders planında kazanım, içerik, öğrenme-öğretme süreci ve ölçme-değerlendirme boyutlarını birbiriyle uyumlu ve birbirini destekler biçimde düzenlemiştir. Bu düzenleme, öğretim programının hangi temel özelliği ile açıklanır?

1. A Programın aşamalı olması
2. B Programın işlevsel olması
3. C Programın esnek olması
4. D Programın süreklilik göstermesi
5. E Programın bütünlük taşıması

Soru 36 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir rehber öğretmen, lise öğrencisi olan Ayşe'nin meslek seçiminde kararsızlık yaşadığını fark ediyor. Ayşe'nin yetenek, ilgi ve değerlerini belirlemek için çeşitli testler uyguluyor ve sonuçları birlikte yorumluyor. Rehber öğretmenin bu çalışması, aşağıdaki rehberlik türlerinden hangisi kapsamında değerlendirilir?

1. A Mesleki rehberlik
2. B Gelişimsel rehberlik
3. C Eğitsel rehberlik
4. D Kişisel rehberlik
5. E Sosyal rehberlik

Soru 37 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, uyguladığı çoktan seçmeli sınavda bir maddenin güçlük indeksini 0,85 olarak hesaplamıştır. Bu maddenin alt ve üst grup ayırt edicilik indeksi ise 0,20'dir. Öğretmen bu maddeyle ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisini yapmalıdır?

1. A Madde orta güçlüktedir ve ayırt ediciliği iyidir, bu nedenle sınavda kalabilir.
2. B Madde çok kolaydır ve ayırt ediciliği yetersizdir, bu nedenle sınavdan çıkarılmalıdır.
3. C Madde kolaydır ve ayırt ediciliği mükemmeldir, bu nedenle örnek madde olarak saklanmalıdır.
4. D Madde zordur ve ayırt ediciliği düşüktür, bu nedenle yeniden yazılmalıdır.
5. E Madde çok zordur ancak ayırt ediciliği yüksektir, bu nedenle düzeltilerek kullanılabilir.

Soru 38 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sisteminde, öğrencilerin bilgi ve becerilerini ölçmek için kullanılan merkezi sınavların temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin sosyal becerilerini geliştirmek
2. B Okulların fiziki imkânlarını iyileştirmek
3. C Öğretmenlerin performansını ölçmek
4. D Öğrencilerin kişisel gelişimlerini desteklemek
5. E Öğrencilerin akademik başarılarını objektif olarak değerlendirmek

Soru 39 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Eğitimde 'ölçme ve değerlendirme' sürecinde kullanılan 'rubrik' (değerlendirme ölçeği) aracının temel amacı nedir?

1. A Öğrenci performansını objektif ve tutarlı bir şekilde değerlendirmek
2. B Öğrencilerin sadece sınav sonuçlarını kaydetmek
3. C Öğretmenlerin ders planlarını hazırlamasına yardımcı olmak
4. D Öğrencilerin devamsızlık durumlarını takip etmek
5. E Okul yönetiminin bütçe planlamasını kolaylaştırmak

Soru 40 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir okulda yapılan rehberlik çalışmaları kapsamında öğrencilere, kendilerinin güçlü ve zayıf yönlerini fark etmeleri, ilgi alanlarını belirlemeleri ve bu doğrultuda hedef belirlemeleri için çeşitli etkinlikler düzenlenmektedir. Bu etkinliklerin, rehberlik hizmetlerinin hangi işlevini öncelikli olarak desteklediği söylenebilir?

1. A Gelişimsel rehberlik ve kendini tanıma
2. B Kriz müdahalesi ve yönlendirme
3. C Mesleki rehberlik ve işe hazırlama
4. D Rehabilitatif ve tedavi edici rehberlik
5. E Koruyucu ve önleyici rehberlik

Soru 41 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, hazırladığı çoktan seçmeli testin madde analizini yapmış ve aşağıdaki bulgulara ulaşmıştır: Madde 1: güçlük indeksi 0,85; ayırt edicilik indeksi 0,45. Madde 2: güçlük indeksi 0,30; ayırt edicilik indeksi -0,12. Madde 3: güçlük indeksi 0,55; ayırt edicilik indeksi 0,60. Madde 4: güçlük indeksi 0,20; ayırt edicilik indeksi 0,70. Bu bulgulara göre öğretmenin testten çıkarması gereken madde hangisidir?

1. A Madde 3
2. B Madde 4
3. C Hiçbir madde çıkarılmamalıdır
4. D Madde 1
5. E Madde 2

Soru 42 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, uyguladığı çoktan seçmeli testin maddelerini analiz ederken bir maddenin güçlük indeksini 0,25 olarak hesaplamıştır. Bu maddeyle ilgili aşağıdaki yargılardan hangisi doğrudur?

1. A Madde, beklenenden daha kolay olduğu için yeniden düzenlenmelidir.
2. B Madde, alt gruptakilerin çoğunluğu tarafından doğru yanıtlanmıştır.
3. C Madde, ayırt edicilik indeksi de düşük olduğu için testten çıkarılmalıdır.
4. D Madde, üst gruptakilerin tamamı tarafından doğru yanıtlanmıştır.
5. E Madde, öğrencilerin yalnızca dörtte biri tarafından doğru yanıtlanmıştır.

Soru 43 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin bir konuyu derinlemesine öğrenmeleri için onları küçük gruplara ayırarak her gruba farklı bir alt konu vermiş ve grupların kendi aralarında araştırma yaparak bulgularını sınıfla paylaşmalarını istemiştir. Bu yöntem, iş birlikli öğrenme yaklaşımının temel ilkelerinden birini yansıtmaktadır. Aşağıdakilerden hangisi, bu yaklaşımın temel ilkeleri arasında yer almaz?

1. A Grup içinde yüz yüze etkileşimin sağlanması
2. B Grup üyelerinin birbirlerinin öğrenmesine katkıda bulunması
3. C Gruplar arasında rekabet ortamının oluşturulması
4. D Grup sürecinin düzenli olarak değerlendirilmesi
5. E Her öğrencinin bireysel olarak değerlendirilebilmesi

Soru 44 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin bir çevre sorununu araştırarak çözüm önerileri geliştirmelerini ve bu önerileri sınıfta sunmalarını istemektedir. Bu amaçla en uygun öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A İşbirlikli öğrenme
2. B Proje tabanlı öğrenme
3. C Probleme dayalı öğrenme
4. D Düz anlatım
5. E Tartışma yöntemi

Soru 45 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

7 yaşındaki Ali, aynı miktardaki suyun farklı şekillerdeki kaplara boşaltıldığında miktarının değişmediğini anlayamamakta ve her seferinde ince uzun kaptaki suyun daha fazla olduğunu söylemektedir. Piaget'in bilişsel gelişim kuramına göre Ali, hangi gelişim döneminin özelliklerini henüz tam olarak kazanamamıştır?

1. A Soyut işlemler döneminde hipotetik düşünme becerisini
2. B Duyusal-motor dönemde nesne sürekliliği kavramını
3. C Formal işlemler döneminde tümdengelimsel akıl yürütmeyi
4. D İşlem öncesi dönemde benmerkezci konuşma özelliğini
5. E Somut işlemler döneminde korunum ilkesini

Soru 46 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, dersin işlenişi sırasında öğrencilerin konuyu ne kadar anladığını belirlemek ve gerekiyorsa öğretimini anında düzenlemek amacıyla kısa bir sınav uygulamıştır. Bu sınav, aşağıdaki ölçme türlerinden hangisine örnek oluşturur?

1. A Tanılayıcı değerlendirme
2. B Ölçüte dayalı değerlendirme
3. C Biçimlendirici değerlendirme
4. D Düzey belirleyici değerlendirme
5. E Norma dayalı değerlendirme

Soru 47 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, sınıfında proje tabanlı öğrenme yaklaşımını uygularken öğrencilerin süreçteki gelişimini gözlemlemek için portfolyo değerlendirme yöntemini kullanır. Bu durum, ölçme ve değerlendirme ilkelerinden öncelikle hangisini yansıtır?

1. A Norm referanslı karşılaştırma
2. B Tek oturumlu ölçme yapma
3. C Öğrenme sürecine odaklanma
4. D Sonuç odaklı değerlendirme
5. E Standart testlerin objektifliği

Soru 48 · Mevzuat

Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'nın eğitim ve öğrenim hakkına ilişkin hükümlerine göre devletin eğitim alanındaki yükümlülükleri arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?

1. A Eğitim kurumlarında laiklik ve bilimsellik ilkelerine uygun eğitim verilmesini temin etmek
2. B Maddi imkânlardan yoksun başarılı öğrencilerin öğrenimlerini sürdürebilmeleri için burs ve yardım sağlamak
3. C Özel eğitim gerektiren bireyler için uygun eğitim ortamları oluşturmak
4. D Yükseköğretim kurumlarının tüm programlarını tamamen ücretsiz hâle getirmek
5. E İlköğretimin kız ve erkek tüm çocuklar için zorunlu ve devlet okullarında parasız olmasını sağlamak

Soru 49 · Mevzuat

Öğretmenlik Meslek Kanunu’na göre öğretmenlerin kariyer basamaklarına geçiş süreciyle ilgili aşağıdaki uygulamalardan hangisi doğrudur?

1. A Öğretmenler kariyer basamağı yükseltmek istediklerinde herhangi bir başvuruda bulunmadan sistem tarafından otomatik olarak değerlendirilir
2. B Kariyer basamakları yalnızca özel okullarda görev yapan öğretmenler için geçerlidir
3. C Öğretmenlik kariyer basamakları adaylık dönemi sonrasında zorunlu olarak her beş yılda bir otomatik yükselme şeklinde düzenlenmiştir
4. D Kariyer basamaklarına geçişte yazılı sınav, mesleki çalışmalar ve performans değerlendirmesi gibi ölçütler birlikte kullanılır
5. E Kariyer basamaklarına geçişte sadece hizmet yılı dikkate alınır, başka bir değerlendirme yapılmaz

Soru 50 · Mevzuat

Türk Milli Eğitim Sisteminin genel yapısı ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

1. A Yaygın eğitim, sadece yetişkinlere yöneliktir.
2. B Örgün eğitim, belirli yaş gruplarına yöneliktir.
3. C Eğitim, örgün ve yaygın eğitim olarak ikiye ayrılır.
4. D Eğitim kademeleri arasında yatay ve dikey geçişler mümkündür.
5. E Eğitim, bireylerin ihtiyaçlarına göre çeşitlendirilmiştir.

Soru 51 · Mevzuat

Milli Eğitim Temel Kanunu'na göre, Türk milli eğitiminin genel amacı ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Öğrencilerin yalnızca mesleki beceriler kazanmasını sağlamak
2. B Sadece akademik başarıyı ön plana çıkaran bir eğitim sistemi oluşturmak
3. C Öğrencilerin yabancı dil öğrenimine odaklanmasını sağlamak
4. D Eğitimi sadece belirli bir sosyal grubun ihtiyaçlarına göre düzenlemek
5. E Bireyleri, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda hayata ve üst öğrenime hazırlamak

Soru 52 · Mevzuat

Milli Eğitim Temel Kanunu'na göre, eğitim sisteminin temel amaçları arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?

1. A Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı yurttaşlar yetiştirmek
2. B Bireylerin beden, zihin, ahlak ve kültür yönlerinden dengeli bir şekilde gelişmesini sağlamak
3. C Demokratik toplum düzeninin gerektirdiği davranışları kazandırmak
4. D Toplumun ekonomik kalkınmasına doğrudan katkı sağlayacak mesleklerin öncelenmesi
5. E Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmesini desteklemek