23 Eylül 2026 AGS Deneme Sınavı · Günün 52 Sorusu

Soru 1 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "çekmek" sözcüğü "bir şeyi kendine doğru yöneltmek" anlamında kullanılmıştır?

1. A Yazar, eserinde okuyucuyu derin düşüncelere çekmeyi başarmıştır.
2. B Bahçedeki kurumuş otları tek tek çekip attı.
3. C Soğuk havada elleri ceplerine çekti.
4. D Bu işi yapmak için gereken sorumluluğu üzerine çekti.
5. E Şoför, ani fren yapınca araba sağa çekti.

Soru 2 · Sözel Yetenek

'Güneşli bir havada yürüyüş yapmak insana enerji verir.' cümlesiyle anlamca en yakın olan ifade hangisidir?

1. A Güneş ışığı, insanların enerji seviyesini artırır.
2. B Havanın güneşli olması, yürüyüş için ideal bir ortam sağlar.
3. C Güneşli havalar, insanların moralini yükseltir.
4. D Yürüyüş yapmanın insan sağlığına faydaları vardır.
5. E Açık havada geçirilen zaman, bireyleri dinç kılar.

Soru 3 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'düşmek' sözcüğü 'bir şeyin değerinin azalması' anlamında kullanılmıştır?

1. A Borsada hisse senetleri gün içinde hızla düştü.
2. B Hava sıcaklığı gece vakti birden düştü.
3. C Tören sırasında bayrak direkten düştü.
4. D Elindeki vazo yere düşünce paramparça oldu.
5. E Ağaçtan düşünce kolunda kırık oluştu.

Soru 4 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'göz' kelimesi 'denetleme' anlamında kullanılmıştır?

1. A Gözleri yaşardığı için güneş gözlüğünü taktı.
2. B Doktor, göz muayenesi için randevu verdi.
3. C Göz alıcı renklerle dekore edilmişti odası.
4. D Bu projede her detayı gözden geçirmemiz gerekiyor.
5. E Çocuğun gözleri annesini arıyordu.

Soru 5 · Sözel Yetenek

Bu parçada numaralandırılmış cümlelerden hangisi çıkarılırsa anlam bütünlüğü bozulmaz? (I) Türk mutfağı, çeşitliliğiyle dünyada öne çıkar. (II) Özellikle kebap ve tatlı çeşitleri uluslararası üne sahiptir. (III) Yöresel lezzetlerin korunması için çalışmalar yapılıyor. (IV) İklim koşulları tarım ürünlerinin çeşitliliğini etkiler.

1. A II
2. B II ve III
3. C IV
4. D III
5. E I

Soru 6 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "koşul" anlamı vardır?

1. A Akşam yürüyüşe çıktım.
2. B Hava güneşli ve sıcaktı.
3. C Bu konuyu daha önce duymuştum.
4. D Yemeğini bitirdi ve kalktı.
5. E Derslerine çalışırsan sınavı geçersin.

Soru 7 · Sözel Yetenek

Bir ilkokulda öğrencilere kitap okuma alışkanlığı kazandırmak amacıyla haftada bir kez "Kitap Saati" etkinliği düzenlenmektedir. Etkinlikte her öğrenci kendi seçtiği bir kitabı okur ve ardından arkadaşlarına kitabı tanıtır. Bu uygulamanın öğrencilerin okuma becerilerini geliştirdiği gözlenmiştir. Yukarıdaki bilgilere dayanarak aşağıdakilerden hangisine kesin olarak ulaşılabilir?

1. A Haftada bir saat kitap okumak, okuma alışkanlığı kazandırmak için yeterlidir.
2. B Öğrenciler, okudukları kitapları arkadaşlarına tanıtmaktan hoşlanmaktadır.
3. C Öğrencilerin kitap seçimleri öğretmen tarafından denetlenmektedir.
4. D Kitap Saati etkinliğine katılan her öğrencinin okuma hızı artmıştır.
5. E Kitap Saati uygulaması, öğrencilerin okuma becerilerini olumlu yönde etkilemiştir.

Soru 8 · Sözel Yetenek

Bir araştırmacı, dil öğrenme sürecinde bireylerin maruz kaldığı girdi türlerinin etkisini incelemektedir. Araştırmacı, katılımcılara aynı dilbilgisi yapısını içeren cümleleri iki farklı biçimde sunar: bir grup yalnızca yazılı metin okurken diğer grup aynı metinleri sesli dinler. Deney sonunda her iki grup da aynı dilbilgisi testine tabi tutulur ve sonuçlar karşılaştırılır. Bu araştırmanın temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Dil öğrenenlerin motivasyon düzeylerini ölçmek
2. B Aynı dilbilgisi yapısının farklı dillerde nasıl kullanıldığını belirlemek
3. C Dil bilgisi kurallarının öğrenilmesinde görsel ve işitsel girdilerin etkisini karşılaştırmak
4. D Katılımcıların yaş ve eğitim seviyelerinin dil öğrenimine etkisini saptamak
5. E Yazılı metinlerin sesli metinlere göre daha etkili olduğunu kanıtlamak

Soru 9 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "bakmak" sözcüğü "bir şeyin sorumluluğunu üstlenmek" anlamında kullanılmıştır?

1. A Bu işe farklı bir açıdan bakmak gerek.
2. B Yaşlı adama komşuları bakıyordu.
3. C Kitabın kapağına bakmak yeterli değil, içini de oku.
4. D Saatine baktı ve geç olduğunu fark etti.
5. E Camdan dışarı bakmak için perdeyi araladı.

Soru 10 · Sözel Yetenek

Eğitim sistemimizde yapılan son düzenlemelerle öğretmenlerin mesleki gelişimine daha fazla önem verilmeye başlanmıştır. Bu kapsamda öğretmenlerin, alan bilgilerini güncellemeleri ve pedagojik becerilerini geliştirmeleri için çeşitli hizmet içi eğitim programları düzenlenmektedir. Ancak bu programların etkililiği, yalnızca katılım sayısıyla değil, öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarına yansıma düzeyiyle ölçülmelidir. Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğretmenlerin mesleki gelişimine yönelik hizmet içi eğitimlerin sayısı artırılmalıdır.
2. B Hizmet içi eğitim programlarının başarısı, öğretmenlerin bu programlara katılım oranına bağlıdır.
3. C Eğitim düzenlemeleri, öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarını doğrudan etkilemeyi hedeflemelidir.
4. D Öğretmenlerin mesleki gelişimi, alan bilgisi ve pedagojik becerilerin birlikte ele alınmasını gerektirir.
5. E Hizmet içi eğitim programlarının değerlendirilmesi, sınıf içi uygulamalara etkisi temel alınarak yapılmalıdır.

Soru 11 · Sayısal Yetenek

3 katlı bir apartmanın her katında 4 daire vardır. Her dairede ortalama 3 kişi yaşadığına göre, bu apartmanda toplam kaç kişi yaşamaktadır?

1. A 36
2. B 24
3. C 30
4. D 42
5. E 40

Soru 12 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrencilerin %40'ı kız, geri kalanı erkektir. Erkek öğrenci sayısı 18 olduğuna göre, sınıfta toplam kaç öğrenci vardır?

1. A 40
2. B 32
3. C 38
4. D 35
5. E 30

Soru 13 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrencilerin %40'ı kız, geri kalanı erkektir. Erkek öğrencilerin sayısı 24 olduğuna göre, bu sınıfta kaç öğrenci vardır?

1. A 60
2. B 40
3. C 50
4. D 36
5. E 48

Soru 14 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrencilerin matematik sınavından aldıkları puanların ortalaması 70'tir. Sınıfa yeni bir öğrenci katılıyor ve bu öğrencinin puanı 85 olduğunda sınıfın ortalaması 71,5 oluyor. Buna göre sınıfta başlangıçta kaç öğrenci vardır?

1. A 8
2. B 9
3. C 15
4. D 12
5. E 10

Soru 15 · Sayısal Yetenek

Bir markette 1 kg domatesin fiyatı 12 TL'dir. Ayşe 3 kg domates aldığında kasiyer 40 TL üstü verdiğine göre, Ayşe kasiyere kaç TL vermiştir?

1. A 80
2. B 88
3. C 84
4. D 76
5. E 92

Soru 16 · Sayısal Yetenek

3, 8, 15, 24, 35 sayı dizisinde kurala göre bir sonraki sayı kaçtır?

1. A 49
2. B 50
3. C 48
4. D 47
5. E 45

Soru 17 · Sayısal Yetenek

Bir sayının 5 fazlasının 2 katı 34'tür. Bu sayı kaçtır?

1. A 12
2. B 10
3. C 14
4. D 16
5. E 18

Soru 18 · Sayısal Yetenek

Aşağıdaki tabloda bir firmanın dört farklı ayda ürettiği ürün miktarı (bin adet) ve birim maliyeti (TL) verilmiştir.

Ocak: 20 bin adet, 5 TL
Şubat: 15 bin adet, 6 TL
Mart: 25 bin adet, 4 TL
Nisan: 10 bin adet, 8 TL

Buna göre hangi ayda toplam üretim maliyeti en düşüktür? (Toplam maliyet = ürün miktarı x birim maliyet)

1. A Mart
2. B Ocak
3. C Tüm aylar eşit
4. D Nisan
5. E Şubat

Soru 19 · Sayısal Yetenek

Bir markette 1 kg domatesin fiyatı 12 TL'dir. Haftalık indirimde 3 kg domates alana 1 kg domates bedava veriliyor. Buna göre, indirimli satışta 1 kg domatesin ortalama maliyeti kaç TL olur?

1. A 10
2. B 9
3. C 8
4. D 12
5. E 11

Soru 20 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrencilerin %40'ı matematik kulübüne, %30'u fen kulübüne üyedir. Her iki kulübe de üye olan öğrencilerin oranı %10 olduğuna göre, bu iki kulüpten en az birine üye olan öğrencilerin oranı yüzde kaçtır?

1. A 90
2. B 60
3. C 70
4. D 50
5. E 80

Soru 21 · Tarih

Osmanlı Devleti'nde ilk kez divan teşkilatının kurulması ve düzenli ordunun oluşturulması hangi padişah döneminde gerçekleşmiştir?

1. A I. Murad
2. B Osman Bey
3. C Fatih Sultan Mehmed
4. D Orhan Bey
5. E Yıldırım Bayezid

Soru 22 · Tarih

Atatürk'ün 'Cumhuriyetçilik' ilkesi ile aşağıdaki ilkelerden hangisi doğrudan ilişkilidir?

1. A Devletçilik
2. B İnkılapçılık
3. C Milliyetçilik
4. D Halkçılık
5. E Laiklik

Soru 23 · Tarih

İslamiyet öncesi Türk devletlerinde hükümdarların "kut" anlayışı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

1. A Hükümdarın dini lider olarak kabul edilmesini ifade eder
2. B Hükümdarlık yetkisinin Tanrı tarafından verildiği inancını yansıtır
3. C Halkın seçimiyle hükümdarın belirlendiği sistemdir
4. D Saltanatın babadan oğula geçmesini engelleyen bir uygulamadır
5. E Yalnızca savaş kazanan hükümdarlar için geçerli bir unvandır

Soru 24 · Tarih

1934 yılında çıkarılan Soyadı Kanunu ile her vatandaşın bir soyadı alması zorunlu hâle getirilmiştir. Bu kanun öncesinde Osmanlı toplumunda kişiler genellikle baba adı, meslek, lakap veya memleket adıyla anılmaktaydı. Soyadı Kanunu’nun yürürlüğe girmesiyle birlikte toplumsal alanda aşağıdaki değişikliklerden hangisinin yaşandığı söylenebilir?

1. A Soy bağının ispatı için nüfus kütükleri oluşturulmuştur
2. B Aile bireyleri arasında aynı soyadını kullanma zorunluluğu kaldırılmıştır
3. C Resmî kayıt sisteminde karışıklık azalmış ve kimlik takibi kolaylaşmıştır
4. D Kişilerin kullandığı unvan ve lakaplar tamamen kaldırılmıştır
5. E Aile içi miras paylaşımında kadın-erkek eşitliği sağlanmıştır

Soru 25 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de tarımsal faaliyetlerin çeşitliliğini artıran en önemli faktör aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Toprak çeşitliliği
2. B İklim çeşitliliği
3. C Nüfus yoğunluğu
4. D Sanayinin gelişmişliği
5. E Yer altı kaynaklarının zenginliği

Soru 26 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de bazı tarım ürünleri belirli bölgelerde yoğunlaşmıştır. Aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi yanlıştır?

1. A Çay - Doğu Karadeniz
2. B Buğday - İç Anadolu
3. C Zeytin - Ege
4. D Pamuk - Çukurova
5. E Fındık - Orta Karadeniz

Soru 27 · Türkiye Coğrafyası

Bir tarım danışmanı, çiftçilere yönelik bir seminerde şu açıklamayı yapar: “Türkiye’de bazı tarım ürünleri belirli iklim ve toprak koşullarını gerektirir. Örneğin, yazları sıcak ve kurak, kışları ılık geçen Akdeniz iklimi, belirli bir meyvenin yetişmesi için idealdir.” Danışmanın bahsettiği meyve aşağıdakilerden hangisi olabilir?

1. A Buğday
2. B Portakal
3. C Fındık
4. D Çay
5. E Patates

Soru 28 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de iç kesimlerde görülen iklim tipi aşağıdaki ekonomik faaliyetlerden hangisinin gelişmesini sınırlandırır?

1. A Maden çıkarma
2. B Balıkçılık
3. C Turizm
4. D Orman ürünleri sanayisi
5. E Hayvancılık

Soru 29 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerin bir ünite sonundaki başarılarını belirlemek için çoktan seçmeli bir test uygulamıştır. Testin geçerliğini artırmak için öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması en uygundur?

1. A Soru sayısını artırarak güvenirliği yükseltmek
2. B Açık uçlu sorular için puanlama anahtarı hazırlamak
3. C Sınav süresini uzatarak öğrencilere daha fazla zaman vermek
4. D Test maddelerinin kazanımları temsil etme düzeyini kontrol etmek
5. E Testin güçlük indeksini düşürmek için kolay sorular eklemek

Soru 30 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir sınıfta öğrenciler, ders sırasında sık sık izinsiz konuşmakta ve öğretmenin açıklamalarını bölmektedir. Öğretmen, bu durumu düzeltmek için öncelikle sınıf kurallarını hatırlatmakta, ardından olumlu davranışları pekiştirmek için sözel övgü kullanmaktadır. Öğretmenin bu yaklaşımı, sınıf yönetiminin hangi boyutuna öncelik vermektedir?

1. A Sınıf içi iletişim düzenlemeleri
2. B Fiziksel ortam düzenlemesi
3. C Önleyici sınıf yönetimi
4. D Tepkisel sınıf yönetimi
5. E Zaman yönetimi stratejileri

Soru 31 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmenin, öğrencilerin derse aktif katılımını sağlamak için grup çalışmaları, tartışma ve proje tabanlı etkinlikler düzenlemesi, aşağıdaki öğretim yöntemlerinden hangisine en uygun örnektir?

1. A Doğrudan öğretim
2. B Davranışçı yaklaşım
3. C Programlı öğretim
4. D Yapılandırmacı yaklaşım
5. E Geleneksel öğretim

Soru 32 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğrencilerin öğrenme sürecinde öğretmenin farkında olmadan sınıf içi etkileşimler, örtük kurallar ve fiziksel düzenlemeler yoluyla aktardığı mesajlar, aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanır?

1. A Bireysel program
2. B Resmî program
3. C Örtük program
4. D Uyarlanmış program
5. E İhmal edilen program

Soru 33 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerin bir ünite sonunda kazandıkları bilgi ve becerileri değerlendirmek için çoktan seçmeli bir test hazırlamıştır. Test sonuçlarını incelediğinde, bazı soruların neredeyse tüm öğrenciler tarafından doğru cevaplandığını, bazı soruların ise çoğu öğrenci tarafından yanlış cevaplandığını görmüştür. Öğretmen, bu durumu değerlendirirken aşağıdaki kavramlardan hangisine öncelikle dikkat etmelidir?

1. A Ayırt edicilik
2. B Güvenirlik
3. C Kapsam geçerliği
4. D Standart hata
5. E Madde güçlüğü

Soru 34 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerine bir proje ödevi vermiş ve ödevi değerlendirmek için önceden belirlediği kriterlere göre puanlama yapacağını söylemiştir. Öğretmen, ödevleri teslim aldıktan sonra her bir kriter için öğrencinin performansını derecelendirmiş ve toplam puanı hesaplamıştır. Bu değerlendirme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Portfolyo değerlendirme
2. B Tanılayıcı dallanmış ağaç
3. C Rubrik (dereceli puanlama anahtarı)
4. D Kontrol listesi
5. E Gözlem formu

Soru 35 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğrencilerin öğrenme sürecinde aktif rol alarak bilgiyi keşfetmelerini ve yapılandırmalarını sağlayan, öğretmenin rehberlik ettiği yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Gösterip yaptırma
2. B Soru-cevap
3. C Programlı öğretim
4. D Yapılandırmacı öğrenme
5. E Düz anlatım

Soru 36 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir fen bilimleri öğretmeni, öğrencilerin 'Kütle ve ağırlık' kavramlarını ayırt edip edemediklerini belirlemek için dersin başında kısa bir test uygulamış, ardından ders sonunda aynı testi tekrar uygulayarak öğrenme düzeyini karşılaştırmıştır. Bu uygulama aşağıdaki ölçme-değerlendirme türlerinden hangisine örnektir?

1. A Tanılayıcı değerlendirme ve biçimlendirici değerlendirme
2. B Düzey belirleyici değerlendirme ve tanılayıcı değerlendirme
3. C Tanılayıcı değerlendirme ve düzey belirleyici değerlendirme
4. D Biçimlendirici değerlendirme ve tanılayıcı değerlendirme
5. E Biçimlendirici değerlendirme ve düzey belirleyici değerlendirme

Soru 37 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Aşağıdakilerden hangisi, 'öğrenci merkezli eğitim' anlayışının bir gereği olarak kabul edilemez?

1. A Öğrencilerin kendi öğrenmelerini planlaması
2. B Bireysel farklılıkların dikkate alınması
3. C Öğrenme hızının tüm öğrenciler için aynı olması
4. D Öğrencilerin öğrenme sürecine aktif katılımı
5. E Öğretmenin rehber rol üstlenmesi

Soru 38 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerine karmaşık bir konuyu anlatırken önce temel kavramları tanıtmakta, ardından her aşamada biraz daha fazla sorumluluk vererek öğrencilerin bağımsız öğrenmelerine olanak sağlamaktadır. Öğretmenin bu yaklaşımı, aşağıdaki öğretim yöntem veya tekniklerinden hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Sunuş yoluyla öğretim stratejisi
2. B Yapı iskelesi (scaffolding) tekniği
3. C Proje tabanlı öğrenme yaklaşımı
4. D Buluş yoluyla öğretim stratejisi
5. E İşbirlikli öğrenme yöntemi

Soru 39 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, sınıfında öğrencilerin aktif katılımını artırmak için dersin başında öğrencilere “Enerji kaynaklarının geleceği” konusu hakkında küçük gruplar hâlinde tartışma yapmalarını istemiş, ardından her grubun görüşlerini dinlemiş ve son olarak ortak bir sonuca ulaşmalarını sağlamıştır. Bu öğretmenin kullandığı temel öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Problem çözme yöntemi
2. B Düz anlatım yöntemi
3. C Tartışma yöntemi
4. D Gösterip yaptırma yöntemi
5. E Soru-cevap yöntemi

Soru 40 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, karmaşık bir konuyu küçük parçalara bölerek adım adım sunmaktadır. Bu uygulama, öğrenme psikolojisinde hangi kavramla en iyi açıklanır?

1. A Bilişsel yükün azaltılması ilkesi
2. B Keşfederek öğrenme yöntemi
3. C Yakınsal gelişim alanı kuramı
4. D Anlamlı öğrenme stratejisi
5. E Çoklu zekâ yaklaşımı

Soru 41 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Millî Eğitim Temel Kanunu'na göre, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini sürdürmeleri hangi ilke ile doğrudan ilişkilidir?

1. A Bilimsellik
2. B Süreklilik
3. C Ferdin ve toplumun ihtiyaçları
4. D Genellik ve eşitlik
5. E Yöneltme

Soru 42 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, ders sırasında sürekli arkadaşlarıyla konuşan bir öğrenciyi önce sözlü olarak uyarmış, ardından öğrencinin dikkatini çekecek bir etkinliğe katılmasını önererek olumlu davranışı pekiştirmeye çalışmıştır. Bu müdahale aşağıdaki sınıf yönetimi yaklaşımlarından hangisiyle açıklanabilir?

1. A Tepkisel yönetim, çünkü öğretmen sorun çıktıktan sonra tepki vermiştir.
2. B Dönüşümsel liderlik, çünkü öğretmen öğrenciyi motive ederek değişim sağlamayı hedefler.
3. C Laissez-faire yönetim, çünkü öğretmen öğrenciye seçme özgürlüğü vermiştir.
4. D Otoriter yönetim, çünkü öğretmen kural koyma ve uyarma yoluyla kontrol sağlar.
5. E Olumlu davranış desteği, çünkü öğretmen istenmeyen davranışa müdahale ederken aynı anda alternatif olumlu davranışı önermiştir.

Soru 43 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir okulda öğrencilerin kişisel, sosyal ve eğitsel gelişimlerini desteklemek amacıyla yürütülen 'Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri'nin temel işlevi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Disiplin sağlamak
2. B Sınav başarısını artırmak
3. C Öğretmenlere danışmanlık yapmak
4. D Öğrencilerin kendini tanımasına yardımcı olmak
5. E Velilere eğitim vermek

Soru 44 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sistemi'nde 'kapsayıcı eğitim' anlayışı hangi öğrenci grubunu öncelikli olarak hedefler?

1. A Yabancı uyruklu öğrenciler
2. B Özel gereksinimli öğrenciler
3. C Üstün zekalı öğrenciler
4. D Sanatla ilgilenen öğrenciler
5. E Sporcu öğrenciler

Soru 45 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin proje tabanlı öğrenme sürecinde araştırma yaparken güvenilir kaynakları nasıl seçeceklerini öğrenmelerini istemektedir. Bu amaca yönelik olarak aşağıdaki etkinliklerden hangisini uygulamalıdır?

1. A Öğrencilere internetten rastgele seçtikleri kaynakları sunmalarını ve sınıfta tartışmalarını sağlamak
2. B Akademik dergiler, resmî kurum raporları ve alan uzmanlarının çalışmaları gibi kaynak türlerini tanıtan bir rehber hazırlatmak
3. C Kaynak seçiminde yalnızca Wikipedia'yı temel alan bir çalışma yaptırmak
4. D Öğrencilerin sadece görsel içeriği bol olan kaynakları tercih etmelerini teşvik etmek
5. E Öğrencilerin kaynakları seçerken yalnızca başlıkları dikkate almalarını istemek

Soru 46 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Aşağıdakilerden hangisi, öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerini geliştirmek amacıyla kullanılan bir öğretim stratejisi değildir?

1. A Proje tabanlı öğrenme
2. B Buluş yoluyla öğrenme
3. C Problem çözme yöntemi
4. D Soru-cevap tekniği
5. E Doğrudan öğretim

Soru 47 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sistemi'nde 'rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri'nin temel işlevi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Velilere yönelik seminerler düzenlemek
2. B Öğretmenlerin mesleki gelişimlerini planlamak
3. C Öğrencilerin kişisel, eğitsel ve mesleki gelişimlerini desteklemek
4. D Sınıf disiplinini sağlamak
5. E Öğrencilerin akademik başarısını ölçmek

Soru 48 · Mevzuat

Öğretmenlik Meslek Kanunu'na göre, öğretmenlerin mesleki gelişimleriyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Öğretmenler, mesleki gelişimlerini sadece okul içi faaliyetlerle sınırlandırmalıdır.
2. B Mesleki gelişim faaliyetleri sadece hizmet içi eğitimlerle sınırlıdır.
3. C Öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerine katılımı sadece isteğe bağlıdır.
4. D Öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerine katılımı zorunlu değildir.
5. E Öğretmenler, mesleki gelişimlerini sürekli olarak desteklemekle yükümlüdür.

Soru 49 · Mevzuat

Türk Milli Eğitim Sisteminde öğrencilerin bedensel, zihinsel ve ahlaki gelişimlerini desteklemek amacıyla yapılan rehberlik hizmetlerinin dayanağı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğretmenlik Meslek Kanunu
2. B Türkiye Cumhuriyeti Anayasası
3. C Milli Eğitim Temel Kanunu
4. D İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi
5. E İlköğretim ve Eğitim Kanunu

Soru 50 · Mevzuat

Türk Milli Eğitim Sisteminin genel yapısını düzenleyen temel kanunlardan biri olan ve eğitimin her kademesinde fırsat eşitliğini vurgulayan kanun aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Ortaöğretim Kurumları Kanunu
2. B Öğretmenlik Meslek Kanunu
3. C İlköğretim ve Eğitim Kanunu
4. D Milli Eğitim Temel Kanunu
5. E Yükseköğretim Kanunu

Soru 51 · Mevzuat

Anayasa'da düzenlenen eğitim ve öğrenim hakkı kapsamında aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

1. A Eğitim kurumlarında sadece Türkçe eğitim yapılır.
2. B Eğitim ve öğretim, Atatürk ilkeleri ve inkılapları doğrultusunda, çağdaş bilim ve eğitim esaslarına göre yapılır.
3. C Özel ilk ve ortaöğretim okullarının bağlı olduğu esaslar, Devlet okulları ile erişilmek istenen seviyeye uygun olarak kanunla düzenlenir.
4. D İlköğretim, kız ve erkek bütün vatandaşlar için zorunludur ve Devlet okullarında parasızdır.
5. E Devlet, maddî imkânlardan yoksun başarılı öğrencilerin öğrenimlerini sürdürebilmeleri amacıyla burslar ve başka yollarla gerekli yardımları yapar.

Soru 52 · Mevzuat

Milli Eğitim Temel Kanunu'nda yer alan eğitim hakkı ve fırsat eşitliği ilkesiyle ilgili aşağıdaki yargılardan hangisi doğrudur?

1. A Fırsat eşitliği ilkesi, sadece devlet okullarında geçerli olup özel okullar bu kapsam dışındadır.
2. B Özel eğitim gerektiren bireyler için ayrı bir kanunla düzenleme yapılması zorunludur.
3. C Eğitim hakkı yalnızca ilköğretim düzeyinde güvence altına alınmıştır.
4. D Kanun, eğitim hakkının kullanılmasında dil, ırk, cinsiyet ve din ayrımı gözetilemeyeceğini belirtir.
5. E Eğitimde fırsat eşitliği, her bireyin eğitim kurumlarına erişiminde hiçbir sınırlama olmaması anlamına gelir.