4 Ekim 2026 AGS Deneme Sınavı · Günün 52 Sorusu

Soru 1 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük mecaz anlamda kullanılmamıştır?

1. A Eski dostlarıyla hasret giderdiler.
2. B Soğuk tavırlarıyla herkesi üzdü.
3. C Bu olay onun yüreğine ateş düşürdü.
4. D Sabah erkenden tarlayı sürmeye başladı.
5. E Konuşmasıyla salondakileri büyüledi.

Soru 2 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük temel (gerçek) anlamının dışında kullanılmıştır?

1. A Kışın soğuktan ellerimiz çatladı.
2. B Yokuşu çıkarken arabanın motoru aşırı ısındı.
3. C Proje için ekip arkadaşlarımızla kafa kafaya verdik.
4. D Bu sabah kahvaltıda taze bir süt içtim.
5. E Çocuk, elindeki kalemi masanın üstüne bıraktı.

Soru 3 · Sözel Yetenek

Verilen parçaya göre, hangisi yazarın asıl vurgulamak istediği düşüncedir?

'Günümüzde teknolojik gelişmeler, insanlar arasındaki iletişimi kolaylaştırmış olsa da yüz yüze iletişimin yerini tam olarak alamamıştır. Çünkü jestler, mimikler ve ses tonu gibi unsurlar, mesajların doğru anlaşılmasında kritik rol oynar.'

1. A Ses tonu, teknolojik araçlarla aktarılamaz.
2. B Teknoloji, iletişim hızını artırmıştır.
3. C Teknolojik iletişim araçları yetersizdir.
4. D Yüz yüze iletişim önemini korumaktadır.
5. E Jest ve mimikler evrenseldir.

Soru 4 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümleler anlamlı bir paragraf oluşturacak biçimde sıralandığında doğru sıralama aşağıdakilerden hangisi olur?

I. Bu nedenle her bireyin kendine uygun bir öğrenme yöntemi keşfetmesi önemlidir.
II. Kimi insan okuyarak, kimi dinleyerek, kimi de uygulama yaparak daha iyi öğrenir.
III. Öğrenme süreci kişiden kişiye farklılık gösterir.
IV. Örneğin görsel materyaller kullanan bir öğrenci, soyut kavramları daha kolay anlayabilir.

1. A IV - I - III - II
2. B III - IV - I - II
3. C I - III - II - IV
4. D II - III - I - IV
5. E III - II - IV - I

Soru 5 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde sebep-sonuç ilişkisi vardır?

1. A Yarın tiyatroya gidecek ya da sinemayı tercih edecek.
2. B Yağmur yağdığı için pikniğe gidemedik.
3. C Sabah erkenden kalktı ve kahvaltı yaptı.
4. D Hem kitap okuyor hem de müzik dinliyor.
5. E Sınava çok çalıştı ama yine de istediği puanı alamadı.

Soru 6 · Sözel Yetenek

Proje tabanlı öğrenmede öğrenciler, bir konuyu derinlemesine araştırır ve elde ettikleri bulguları sınıfta paylaşır. Bu süreçte öğretmenin rehberlik rolü ön plana çıkar; öğretmen, öğrencileri yönlendirir ancak onlara hazır cevaplar vermez. Bu parçada geçen "rehberlik" sözcüğünün anlamı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yönetme
2. B Denetleme
3. C Düzeltme
4. D Yol gösterme
5. E Değerlendirme

Soru 7 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki parçada boş bırakılan yere anlam akışına göre hangi cümle getirilmelidir?

"Öğretmenlerin sınıf içi iletişim becerileri, öğrencilerin derse katılımını doğrudan etkiler. Anlaşılır bir dil kullanmak, sorulara açık yanıtlar vermek bu becerinin temelidir. ______________ Dolayısıyla öğretmen adaylarının bu alanda yetiştirilmesi büyük önem taşır."

1. A Ancak teknolojik araçlar bu iletişimi olumsuz etkileyebilir.
2. B Oysa öğrencilerin bireysel farklılıkları bu süreci zorlaştırır.
3. C Yani öğretmen, öğrenciyle kurduğu her diyalogda bu beceriyi kullanır.
4. D Bu nedenle öğretmenler sadece anlatıma odaklanmalıdır.
5. E Ayrıca sınıf yönetimi de iletişim kadar önemlidir.

Soru 8 · Sözel Yetenek

Günümüzde dijitalleşme, eğitim sistemlerini köklü bir şekilde dönüştürmektedir. Öğrenciler artık tablet ve bilgisayarlar aracılığıyla derslere katılmakta, ödevlerini çevrim içi platformlarda teslim etmektedir. Bu durum, öğretmenlerin de yeni beceriler edinmesini zorunlu kılmaktadır. Ancak teknolojinin eğitime entegrasyonu, alt yapı eksiklikleri nedeniyle her bölgede aynı hızda ilerlememektedir. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Alt yapı eksiklikleri eğitimdeki dijital dönüşümü tamamen engellemektedir.
2. B Teknolojinin eğitime entegrasyonu beraberinde hem yenilikler hem de sorunlar getirmektedir.
3. C Öğrenciler dijital platformları verimli kullanamamaktadır.
4. D Dijitalleşme eğitimde fırsat eşitliğini artırmıştır.
5. E Öğretmenler dijital araçları kullanmakta zorlanmaktadır.

Soru 9 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'ne var ki' bağlacı bir karşıtlık değil, bir açıklama ya da ekleme işlevi üstlenmiştir?

1. A Kitabı bir solukta okudu; ne var ki anlatılanların gerçek olup olmadığını sorguladı.
2. B Sınava çok çalıştı; ne var ki istediği puanı alamadı.
3. C Yemek çok lezzetliydi, ne var ki tuzu biraz fazla kaçmıştı.
4. D Hava soğuktu, ne var ki yürüyüşe çıkmaktan vazgeçmedi.
5. E Proje son teslim tarihine yetişti; ne var ki ekip üyelerinden bazıları yorulmuştu.

Soru 10 · Sözel Yetenek

Bir metin yazarı, okurun zihninde canlı bir resim oluşturmak için aşağıdaki anlatım tekniklerinden hangisini kullanmalıdır?

1. A Benzetme
2. B Alıntılama
3. C Tanımlama
4. D Örneklendirme
5. E Karşılaştırma

Soru 11 · Sayısal Yetenek

Bir öğrenci her gün eşit sayıda kitap sayfası okumaktadır. 5 günde toplam 120 sayfa okuyan bu öğrenci, aynı hızla 8 günde kaç sayfa okur?

1. A 192
2. B 200
3. C 216
4. D 160
5. E 180

Soru 12 · Sayısal Yetenek

Bir okulda düzenlenen bir anket sonucunda öğrencilerin en sevdiği derslerin dağılımı aşağıdaki tabloda verilmiştir.

Tablo:
Matematik: 90 öğrenci
Türkçe: 75 öğrenci
Fen: 60 öğrenci
Sosyal: 45 öğrenci
Yabancı Dil: 30 öğrenci

Buna göre, matematik dersini seven öğrenci sayısı, sosyal dersini seven öğrenci sayısından yüzde kaç fazladır?

1. A 100
2. B 125
3. C 150
4. D 75
5. E 50

Soru 13 · Sayısal Yetenek

Bir marketteki elmaların 3/8'i satıldığında geriye 45 kg elma kalıyor. Buna göre başlangıçta kaç kg elma vardır?

1. A 108
2. B 90
3. C 80
4. D 96
5. E 72

Soru 14 · Sayısal Yetenek

Bir mağazada indirimli satılan bir ürünün etiket fiyatı üzerinden %20 indirim yapılmıştır. İndirimli fiyatı 120 lira olan bu ürünün indirimsiz fiyatı kaç liradır?

1. A 140
2. B 160
3. C 200
4. D 180
5. E 150

Soru 15 · Sayısal Yetenek

Bir markette küçük, orta ve büyük olmak üzere üç farklı boyda su şişesi satılmaktadır. 2 küçük, 3 orta ve 1 büyük şişe toplam 5 litre; 1 küçük, 2 orta ve 2 büyük şişe toplam 7 litre; 3 küçük, 1 orta ve 1 büyük şişe toplam 4 litre su almaktadır. Buna göre bir büyük şişe kaç litre su alır?

1. A 3,2
2. B 2,4
3. C 2,0
4. D 2,8
5. E 3,6

Soru 16 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrenciler sıralara 2'şer oturursa 4 öğrenci ayakta kalıyor, 3'er oturursa 2 sıra boş kalıyor. Buna göre sınıfta kaç öğrenci vardır?

1. A 24
2. B 20
3. C 18
4. D 30
5. E 28

Soru 17 · Sayısal Yetenek

Bir fabrikada üretilen ürünlerin sayısı haftalık olarak kaydedilmektedir. İlk hafta üretilen ürün sayısı, ikinci hafta üretilenin 2 katı, üçüncü hafta üretilen ise ilk hafta üretilenin yarısı kadardır. Üç haftada toplam 350 ürün üretildiğine göre, ikinci hafta kaç ürün üretilmiştir?

1. A 150
2. B 100
3. C 125
4. D 75
5. E 50

Soru 18 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrencilerin %40'ı erkek, geri kalanı kızdır. Erkek öğrencilerin %25'i gözlüklü olduğuna göre, tüm sınıfta gözlüklü erkek öğrencilerin oranı yüzde kaçtır?

1. A 25
2. B 15
3. C 20
4. D 30
5. E 10

Soru 19 · Sayısal Yetenek

Bir bisikletli 30 km'lik yolun ilk 10 km'sini 20 dakikada, sonraki 10 km'sini 30 dakikada, son 10 km'sini ise 40 dakikada tamamlıyor. Bisikletlinin tüm yol boyunca ortalama hızı saatte kaç km'dir?

1. A 25
2. B 30
3. C 20
4. D 24
5. E 36

Soru 20 · Sayısal Yetenek

Bir baba ile oğlunun bugünkü yaşları toplamı 48'dir. 4 yıl önce babanın yaşı, oğlunun yaşının 3 katı olduğuna göre oğlu bugün kaç yaşındadır?

1. A 16
2. B 14
3. C 12
4. D 13
5. E 15

Soru 21 · Tarih

Tarih ders kitabında eski Türk devletlerinde hükümdarlığın meşruiyetiyle ilgili şu ifade yer almaktadır: 'Hükümdar, gökyüzünden gelen bir güçle donatılmıştır ve bu gücü korumakla yükümlüdür.' Bu ifade aşağıdaki kavramlardan hangisiyle ilişkilendirilir?

1. A Orun
2. B Töre
3. C Toy
4. D Kut
5. E Ülüş

Soru 22 · Tarih

Divan-ı Hümayun'un Osmanlı Devleti'ndeki işlevi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Ordunun sefer hazırlıklarını denetlemek
2. B Yalnızca padişahın kişisel işlerini düzenlemek
3. C Ticaret antlaşmalarını imzalamak
4. D Devletin yönetim ve yargı işlerini yürütmek
5. E Dinî kurumların faaliyetlerini yönetmek

Soru 23 · Tarih

Osmanlı Devleti'nde 'devşirme sistemi' ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

1. A Devşirmeler yalnızca saray hizmetlerinde çalıştırılmış, askerî görev verilmemiştir.
2. B Sistem, Müslüman ailelerin çocuklarının da devlet hizmetine alınmasını sağlamıştır.
3. C Sistem, II. Mehmet döneminde tamamen kaldırılmıştır.
4. D Devşirme çocuklarının tamamı yeniçeri ocağına alınmıştır.
5. E Yalnızca Hristiyan ailelerin çocuklarından seçilerek askerî ve idari görevler için yetiştirilmişlerdir.

Soru 24 · Tarih

Osmanlı Devleti'nin kuruluş döneminde uygulanan ve fethedilen toprakların askerî hizmet karşılığında komutanlara dağıtılması sisteminin adı nedir?

1. A Tımar Sistemi
2. B İltizam Sistemi
3. C Vakıf Düzeni
4. D Müsadere Usulü
5. E Mukataa Yöntemi

Soru 25 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de akarsuların enerji üretiminde kullanım potansiyelini artıran temel coğrafi özellik aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Rejimlerinin düzensiz olması
2. B Boylarının kısa olması
3. C Denize döküldükleri noktaların sık değişmesi
4. D Debilerinin yüksek olması
5. E Yatak eğimlerinin fazla olması

Soru 26 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de fay hatlarına bağlı olarak oluşan graben (çöküntü) ovalarına aşağıdakilerden hangisi örnek verilebilir?

1. A Gediz Ovası
2. B Çukurova
3. C Erzurum Ovası
4. D Bafra Ovası
5. E Konya Ovası

Soru 27 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de seracılık faaliyetlerinin en yaygın olduğu bölge aşağıdakilerden hangisidir?

1. A İç Anadolu
2. B Ege
3. C Akdeniz
4. D Marmara
5. E Karadeniz

Soru 28 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de akarsuların enerji potansiyelini belirlemede aşağıdaki faktörlerden hangisi diğerlerine göre daha az etkilidir?

1. A Akarsuyun yatak eğimi
2. B Akarsuyun debisi
3. C Akarsuyun rejimi
4. D Akarsuyun uzunluğu
5. E Akarsuyun geçtiği bölgenin bitki örtüsü

Soru 29 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'na göre Türk millî eğitiminin temel ilkeleri arasında yer alan "fırsat ve imkân eşitliği" ilkesi, aşağıdaki uygulamalardan hangisiyle doğrudan ilişkilendirilebilir?

1. A Sınavla öğrenci alan okulların kontenjanlarının tamamen okul yönetimine bırakılması
2. B Meslek liselerinde yalnızca erkek öğrencilere staj imkânı tanınması
3. C Köy ve kent ayrımı yapılmaksızın tüm öğrencilere ücretsiz ders kitabı sağlanması
4. D Başarılı öğrencilere burs verilmesi için aile gelir düzeyinin dikkate alınmaması
5. E Özel okulların müfredatlarını Millî Eğitim Bakanlığı onayı olmadan değiştirebilmesi

Soru 30 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, öğrencilerin bilgiyi ezberlemekten ziyade günlük hayatta karşılaştıkları problemleri çözmek için kullanmalarını, eleştirel düşünme ve iş birliği gibi beceriler geliştirmelerini hedeflemektedir. Bu modelin dayandığı temel eğitim felsefesi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Daimicilik (perennialism)
2. B İlerlemecilik (progressivism)
3. C Yeniden kurmacılık (reconstructionism)
4. D Davranışçılık (behaviorism)
5. E Esasicilik (essentialism)

Soru 31 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir fen bilimleri öğretmeni, ünite sonunda uyguladığı çoktan seçmeli testin, ünite kazanımlarının tamamını yeterli düzeyde ölçüp ölçmediğini belirlemek istemektedir. Bu amaçla bir uzmandan test maddelerini kazanımlarla karşılaştırmasını istemiştir. Öğretmenin burada öncelikli olarak değerlendirmek istediği kavram aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Kullanışlılık
2. B Ayırt edicilik
3. C Güvenirlik
4. D Yordama geçerliği
5. E Kapsam geçerliği

Soru 32 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Aşağıdakilerden hangisi, öğrencilerin öz düzenleyici öğrenme becerilerini geliştirmek için bir öğretmenin kullanabileceği stratejilerden biri değildir?

1. A Öğrencilere hedef belirleme konusunda rehberlik etmek
2. B Tüm kararları öğretmenin alması ve öğrencilere direktifler vermesi
3. C Öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini değerlendirmelerini sağlamak
4. D Öğrencilere geri bildirim sağlamak ve bu geri bildirimleri kullanmalarını teşvik etmek
5. E Öğrencilerin zaman yönetimi becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak

Soru 33 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinde 'öğrenen okul' kavramıyla vurgulanan temel özellik aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Okulun akademik başarı sıralamasında üst sıralarda yer alması
2. B Okuldaki öğrenci sayısının az olması
3. C Okulun sürekli gelişim ve iyileştirme odaklı olması
4. D Okulda yabancı dil eğitimine ağırlık verilmesi
5. E Okulun fiziki altyapısının modern olması

Soru 34 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmenin, öğrencilerin öğrenme sürecinde kendi hatalarını fark edip düzeltmelerine olanak tanıyan ve geri bildirim sürecini vurgulayan ölçme-değerlendirme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Norma dayalı değerlendirme
2. B İzleme değerlendirmesi
3. C Tanılayıcı değerlendirme
4. D Biçimlendirici değerlendirme
5. E Özetleyici değerlendirme

Soru 35 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Lise son sınıf öğrencisi olan Ayşe, gelecekte hangi mesleği seçeceği konusunda kararsızlık yaşamaktadır. Arkadaşlarının çoğu meslek seçimini yapmışken Ayşe'nin hâlâ karar verememesi, onu kaygılandırmaktadır. Ayşe'nin bu durumu, Erikson'un psikososyal gelişim kuramına göre hangi kriz dönemiyle ilişkilendirilebilir?

1. A Kimlik kazanımına karşı rol karmaşası
2. B Üretkenliğe karşı durgunluk
3. C Yakınlığa karşı yalıtılmışlık
4. D Girişimciliğe karşı suçluluk
5. E Başarıya karşı aşağılık duygusu

Soru 36 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerin bir ünitedeki eksiklerini belirleyip tamamlamaları için ünite sonunda bir test uyguluyor ve eksik konular için tekrar çalışması veriyor. Bu uygulama, hangi değerlendirme türüne örnektir?

1. A Düzey belirleyici değerlendirme
2. B Özetleyici değerlendirme
3. C Performans değerlendirme
4. D Biçimlendirici değerlendirme
5. E Tanılayıcı değerlendirme

Soru 37 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Yedi yaşındaki bir çocuk, aynı miktardaki suyun geniş ve alçak bir bardaktan dar ve uzun bir bardağa boşaltıldığında su miktarının değiştiğini düşünmektedir. Piaget'in bilişsel gelişim kuramına göre bu çocuk hangi dönemdedir ve hangi kavramı henüz kazanmamıştır?

1. A İşlem öncesi dönem; korunum
2. B Duyusal-motor dönem; nesne sürekliliği
3. C Soyut işlemler dönemi; varsayımsal akıl yürütme
4. D Somut işlemler dönemi; tersine çevrilebilirlik
5. E İşlem öncesi dönem; benmerkezcilik

Soru 38 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerin proje tabanlı öğrenme sürecinde kendi öğrenme hedeflerini belirlemelerine ve değerlendirme kriterlerini oluşturmalarına izin veriyor. Bu durum, aşağıdaki öğrenci merkezli yaklaşımlardan hangisine en uygun örnektir?

1. A Doğrudan öğretim
2. B Davranışçı yaklaşım
3. C Programlı öğretim
4. D Yapılandırmacı yaklaşım
5. E Geleneksel öğretim yöntemi

Soru 39 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde vurgulanan 'yerel ve millî değerlerle evrensel değerleri bütünleştirme' hedefi, eğitimin hangi işleviyle en yakından ilişkilidir?

1. A Siyasal katılım
2. B Ekonomik kalkınma
3. C Kültürel aktarım
4. D Bireysel gelişim
5. E Teknolojik ilerleme

Soru 40 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, sınıfında öğrencilerin derse katılımını artırmak için dışsal ödüller yerine öğrencilerin ilgi alanlarına yönelik etkinlikler düzenlemekte, seçme hakkı vermekte ve başarı duygusunu pekiştiren görevler sunmaktadır. Bu uygulama, aşağıdaki sınıf yönetimi yaklaşımlarından hangisiyle açıklanabilir?

1. A Önleyici yaklaşım
2. B İşbirlikli yaklaşım
3. C Gelişimsel yaklaşım
4. D Bütünsel yaklaşım
5. E Tepkisel yaklaşım

Soru 41 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak her birinin öğrenme hızına uygun esnek zaman dilimleri sunan öğretim modeli hangisidir?

1. A Karma öğrenme
2. B Tam öğrenme
3. C Programlı öğretim
4. D Ters yüz öğrenme
5. E Proje tabanlı öğrenme

Soru 42 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, ders materyalinde konuyla doğrudan ilgisi olmayan ayrıntılı görselleri ve ek açıklamaları çıkararak öğrencilerin dikkatini temel kavramlara yönlendirmek istemektedir. Bu uygulama, bilişsel yük kuramındaki hangi ilkeye örnek oluşturur?

1. A Yakınsak gelişim alanı
2. B Çoklu ortam ilkesi
3. C Bölünmüş dikkat ilkesi
4. D Gereksizlik ilkesi
5. E Anlamlı öğrenme ilkesi

Soru 43 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, sınıfında sık sık dersin akışını bozan öğrencilerle karşılaşmaktadır. Bu durumu önlemek için öğretmen, dersin başında sınıf kurallarını belirlemiş ve öğrencilerle birlikte bu kurallara uyulması konusunda anlaşma sağlamıştır. Bu öğretmenin kullandığı sınıf yönetimi stratejisi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Önlemsiz strateji
2. B Önleyici strateji
3. C Gelişimsel strateji
4. D Bütünsel strateji
5. E Düzeltici strateji

Soru 44 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, hazırladığı çoktan seçmeli testte öğrencilerin konuyu anlayıp anlamadığını belirlemek istemektedir. Bunun için test maddelerini ders kitabındaki ifadeleri aynen kullanarak oluşturmuştur. Bu testin ölçme açısından en belirgin zayıflığı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Kapsam geçerliği düşüktür, çünkü maddeler tüm kazanımları yeterince temsil etmemektedir.
2. B Kullanışlılık düşüktür, çünkü testin uygulanması ve puanlanması uzun zaman almaktadır.
3. C Görünüş geçerliği düşüktür, çünkü maddeler öğrencilere ezber izlenimi vermektedir.
4. D Güvenirlik düşüktür, çünkü maddelerin güçlük düzeyleri birbirinden çok farklıdır.
5. E Yapı geçerliği düşüktür, çünkü test soyut kavramları ölçmek için uygun değildir.

Soru 45 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde vurgulanan 'yaşam becerileri' aşağıdaki alanlardan hangisini kapsamaz?

1. A Yabancı dil becerileri
2. B Dijital okuryazarlık
3. C Finansal okuryazarlık
4. D Mesleki teknik beceriler
5. E Geleneksel el sanatları

Soru 46 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sistemi'nde, öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak eğitim verme ilkesi aşağıdaki kavramlardan hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Standartlaştırılmış müfredat
2. B Kitlesel eğitim
3. C Geleneksel öğretim
4. D Bireyselleştirilmiş öğretim
5. E Merkeziyetçi eğitim

Soru 47 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Aşağıdakilerden hangisi, 'olumlu sınıf iklimi' oluşturmak için bir öğretmenin uygulayabileceği stratejilerden biri değildir?

1. A Sınıf kurallarını öğrencilerle birlikte belirlemek
2. B Öğrenciler arasında iş birliğini teşvik etmek
3. C Öğrencilerin görüşlerine değer vermek
4. D Öğrencilerin hatalarını sık sık eleştirmek ve düzeltmek
5. E Öğrencilerin başarılarını takdir etmek

Soru 48 · Mevzuat

Türk Milli Eğitim Sisteminde öğretmenlerin mesleki gelişimlerine ilişkin süreçler düzenlenirken aşağıdaki ilkelerden hangisi temel alınır?

1. A Öğretmenlerin gelişim faaliyetleri yalnızca merkezi yönetim tarafından belirlenir.
2. B Öğretmenlerin mesleki gelişimi için yalnızca hizmet içi eğitimler yeterli görülür.
3. C Öğretmenlerin gelişim süreçleri yalnızca okul yönetiminin inisiyatifine bırakılır.
4. D Öğretmenlerin mesleki gelişimleri bireysel ihtiyaçlarına göre planlanır ve sürekli desteklenir.
5. E Öğretmenlerin mesleki gelişimi yalnızca yüksek lisans eğitimi ile sınırlıdır.

Soru 49 · Mevzuat

1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'nda eğitim hakkı ve fırsat eşitliği ilkesiyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Eğitim hakkı, yalnızca ilköğretim düzeyinde güvence altına alınmıştır.
2. B Herkes, eğitim hakkından kanun önünde eşit olarak yararlanır.
3. C Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitimi için gerekli tedbirler alınır.
4. D Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak devletin sorumluluğundadır.
5. E Eğitim hakkı, hiçbir ayrımcılık yapılmaksızın herkese tanınır.

Soru 50 · Mevzuat

Öğretmenlik Meslek Kanunu'nda öğretmenlerin mesleki gelişimine ilişkin hangi ifade doğrudur?

1. A Öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetleri yalnızca lisansüstü eğitimle sınırlıdır.
2. B Öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerine katılımı zorunlu değildir.
3. C Öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetleri, performans değerlendirmesine dâhil edilir.
4. D Öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetleri için herhangi bir süre sınırlaması yoktur.
5. E Öğretmenler, mesleki gelişim faaliyetlerini yalnızca okul içinde gerçekleştirebilir.

Soru 51 · Mevzuat

Bir ilkokulda görev yapan öğretmen, mesleki gelişimini sürdürmek amacıyla hangi faaliyeti gerçekleştirmek zorundadır?

1. A Her yıl en az bir akademik makale yayımlamak
2. B Beş yılda bir lisansüstü eğitim almak
3. C Her öğretim yılı başında mesleki çalışma yapmak
4. D Her ay düzenli olarak okul dışı etkinlik düzenlemek
5. E Yılda bir kez ulusal bir kongreye katılmak

Soru 52 · Mevzuat

Milli Eğitim Temel Kanunu'na göre, aşağıdakilerden hangisi eğitim sisteminin temel ilkelerinden biri değildir?

1. A Eğitimin bilimsel yöntemlere dayandırılması
2. B Eğitimde laiklik ilkesinin benimsenmesi
3. C Öğrencilere demokrasi bilincinin kazandırılması
4. D Eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması
5. E Eğitim kurumlarında yabancı dil öğretiminin zorunlu olması