11 Ekim 2026 AGS Deneme Sınavı · Günün 52 Sorusu

Soru 1 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'yanmak' sözcüğü mecaz anlamda kullanılmıştır?

1. A Kamp ateşi etrafında oturup marshmallowları yaktılar.
2. B Güneşin altında uzun süre kalan çocuğun teni yanmıştı.
3. C Yıllar sonra memleketini görmek için yüreği yanıyordu.
4. D Kışın sobada odunlar yavaş yavaş yanıyordu.
5. E Elektrik kontağından çıkan kıvılcım halıyı yaktı.

Soru 2 · Sözel Yetenek

Bir belgeselde şu ifade yer almaktadır: 'Kutup ayıları, eriyen buzullar yüzünden avlanma alanlarını kaybetmekte ve bu durum türün geleceğini tehdit etmektedir.' Bu cümleden aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz?

1. A Kutup ayılarının avlanma alanlarının daralması, türün devamlılığı için risk oluşturmaktadır.
2. B Kutup ayılarının yaşam alanları, iklim değişikliğinden olumsuz etkilenmektedir.
3. C Kutup ayıları, sadece buzullar üzerinde yaşayabilen canlılardır.
4. D Buzulların erimesi, kutup ayılarının besin bulmasını zorlaştırmaktadır.
5. E Buzulların erimesi, kutup ayılarının doğal yaşam döngüsünü bozmaktadır.

Soru 3 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük temel (gerçek) anlamıyla kullanılmıştır?

1. A Dağcılar, zirveye ulaşmak için <u>ince</u> bir buzul üzerinde yürümek zorunda kaldı.
2. B Sınav öncesi yaşadığı <u>ağır</u> heyecan yüzünden bir türlü odaklanamıyordu.
3. C Sanatçının <u>sıcak</u> sesi dinleyicileri adeta büyüledi.
4. D Proje teslim tarihini kaçıran ekip, işleri yetiştirmek için <u>derin</u> bir nefes aldı.
5. E Öğretmenin <u>keskin</u> bakışları karşısında öğrenciler sessizce yerlerine oturdu.

Soru 4 · Sözel Yetenek

'Güneşli bir günde, ağaçların gölgesinde oturup kitap okumak gibisi yoktur.' cümlesiyle aşağıdakilerden hangisi arasında anlamca en yakın ilişki vardır?

1. A Ağaç gölgelerinin kitap okumaya elverişli olduğu vurgulanmıştır.
2. B Huzur veren bir etkinlikten bahsedilmektedir.
3. C Güneşli havalar kitap okumak için idealdir.
4. D Doğal ortamlarda vakit geçirmek övülmüştür.
5. E Kitap okumanın önemi anlatılmıştır.

Soru 5 · Sözel Yetenek

"Yazar, romanında sıradan bir kasaba hayatını anlatırken olayları öylesine canlı betimlemiş ki okur kendini o kasabanın sokaklarında yürüyor gibi hisseder." cümlesinde geçen "betimlemek" sözcüğünün anlamı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Bir konuyu ayrıntılı ve canlı bir şekilde tasvir etmek
2. B Bir durumu olduğundan farklı göstermek
3. C Bir hikâyeyi kısa ve öz biçimde özetlemek
4. D Bir olayı abartılı bir dille anlatmak
5. E Bir düşünceyi kanıtlarla desteklemek

Soru 6 · Sözel Yetenek

Paragrafın anlam bütünlüğünü bozan cümle hangisidir?

(I) Türk mutfağı, çeşitliliği ve lezzetiyle dünyaca ünlüdür. (II) Özellikle kebap ve baklava gibi yemekler birçok ülkede tanınmaktadır. (III) İtalyan mutfağı da pizza ve makarnasıyla öne çıkar. (IV) Türk kahvesi ise kendine has pişirme yöntemiyle özgün bir tat sunar. (V) Yöresel tatlarımız, kültürel mirasımızın önemli bir parçasıdır.

1. A III
2. B I
3. C II
4. D V
5. E IV

Soru 7 · Sözel Yetenek

'Karanlık' sözcüğü aşağıdaki cümlelerin hangisinde mecaz anlamda kullanılmıştır?

1. A Bu karanlık dönemde umudunu kaybetmedi.
2. B Elektrikler kesilince ev birden karanlık oldu.
3. C Odasını karanlık renklerle boyamayı tercih etti.
4. D Mağaranın karanlık bölümlerine girmekten çekindiler.
5. E Karanlık basınca sokak lambaları yandı.

Soru 8 · Sözel Yetenek

Sürdürülebilir bir yaşam için bireysel çabaların yeterli olmadığını düşünenler, asıl değişimin hükûmet politikalarıyla sağlanabileceğini savunmaktadır. Oysa bireysel tercihlerin birikmesiyle oluşan toplumsal talep, politika yapıcıları harekete geçiren temel güçtür.

Bu cümleden aşağıdakilerin hangisi çıkarılamaz?

1. A Toplumsal talep, politika yapıcıların kararlarını tetikleyen bir unsurdur.
2. B Sürdürülebilirliğe yönelik değişimin kaynağı sadece bireysel çabalardan ibarettir.
3. C Bireysel çabaların yetersiz olduğu düşüncesi, bu alanda yaygın bir görüştür.
4. D Bireysel eylemler toplamı, hükûmet politikalarının şekillenmesinde etkili olabilir.
5. E Bazı bireyler, sürdürülebilirlik için hükûmet müdahalesini daha önemli görmektedir.

Soru 9 · Sözel Yetenek

Günümüzde bilgiye erişim hiç olmadığı kadar kolaylaşmıştır. Ancak bu durum, bilgiyi doğru şekilde değerlendirme ve kullanma becerisini daha da önemli hale getirmiştir. Bir bilgiye ulaşmak, onu anlamak ve yorumlamak anlamına gelmez. Bu nedenle eleştirel düşünme ve sorgulama alışkanlığı, bireylerin bilgi kirliliği karşısında ayakta kalmasını sağlayan en önemli araçtır. Parçaya göre aşağıdakilerden hangisi bilgiye erişimin kolaylaşmasının sonuçlarından biri olarak gösterilmiştir?

1. A Bilgiye ulaşmanın yeterli hale gelmesi
2. B Bilginin doğruluğunu sorgulama ihtiyacının artması
3. C Bireylerin bilgiyi kullanma becerisinin gelişmesi
4. D Eleştirel düşünmenin önemini yitirmesi
5. E Bilgi kirliliğinin tamamen ortadan kalkması

Soru 10 · Sözel Yetenek

Sanatçının doğayı ve insanı bütünleştiren eserleriyle tanındığı belirtilen parçada aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?

Sanatçı, resimlerinde doğanın dinginliğini insanın iç dünyasındaki karmaşayla birleştirerek izleyiciye farklı bir bakış açısı sunar. Eserlerinde genellikle pastel tonları kullanır ve figürleri soyut ögelerle harmanlar. Eleştirmenler, onun bu üslubunu "doğanın ruhunu yansıtmak" olarak tanımlar. Sanatçı, aynı zamanda heykel alanında da çalışmalar yapmış ve bu alanda özgün bir teknik geliştirmiştir.

1. A Sanatçının eserlerinde pastel tonları kullandığı
2. B Sanatçının eserlerinde canlı ve parlak renkleri tercih ettiği
3. C Sanatçının doğayı ve insanı bütünleştirdiği
4. D Sanatçının heykel alanında özgün bir teknik geliştirdiği
5. E Sanatçının figürleri soyut ögelerle birleştirdiği

Soru 11 · Sayısal Yetenek

Bir okuldaki 8. sınıf öğrencilerinin yapılan bir sınavda %60'ı 70 ve üzeri puan almıştır. 70 ve üzeri alan öğrencilerin %40'ı, 70'in altında puan alan öğrencilerin ise %30'u kızdır. Buna göre tüm 8. sınıf öğrencilerinin yüzde kaçı kızdır?

1. A %42
2. B %38
3. C %36
4. D %34
5. E %40

Soru 12 · Sayısal Yetenek

2, 3, 5, 9, ? şeklinde ilerleyen sayı dizisinde her terim bir önceki terimin 2 katının 1 eksiğine eşittir. Buna göre soru işareti yerine hangi sayı gelmelidir?

1. A 16
2. B 18
3. C 19
4. D 15
5. E 17

Soru 13 · Sayısal Yetenek

Bir marketteki domateslerin kilogram fiyatı 12 TL'dir. Ayşe, 3 kilogram domates aldıktan sonra kasada 20 TL indirim kuponu kullanıyor. Ayşe'nin ödemesi gereken toplam tutar kaç TL'dir?

1. A 18
2. B 16
3. C 22
4. D 24
5. E 20

Soru 14 · Sayısal Yetenek

Bir okulda öğrencilerin %60'ı kız, %40'ı erkektir. Kız öğrencilerin %25'i, erkek öğrencilerin ise %10'u gözlük kullanmaktadır. Buna göre, okuldaki öğrencilerin yüzde kaçı gözlük kullanmaktadır?

1. A 21
2. B 20
3. C 18
4. D 22
5. E 19

Soru 15 · Sayısal Yetenek

Bir gömleğin etiket fiyatına yüzde 20 indirim uygulandığında satıcı, gömleğe ödediği 80 TL üzerinden yüzde 10 kâr elde etmektedir. Buna göre gömleğin etiket fiyatı kaç TL'dir?

1. A 115
2. B 110
3. C 120
4. D 105
5. E 100

Soru 16 · Sayısal Yetenek

Bir dikdörtgenin uzun kenarı, kısa kenarının 2 katından 3 cm fazladır. Dikdörtgenin çevresi 54 cm olduğuna göre, alanı kaç cm²'dir?

1. A 120
2. B 168
3. C 144
4. D 152
5. E 160

Soru 17 · Sayısal Yetenek

Bir kutuda mavi, kırmızı ve yeşil renkli toplar bulunmaktadır. Mavi topların sayısı, kırmızı topların sayısının 2 katına eşittir. Yeşil topların sayısı ise mavi topların sayısının yarısı kadardır. Kutuda toplam 40 top olduğuna göre kırmızı top sayısı kaçtır?

1. A 16
2. B 12
3. C 14
4. D 10
5. E 8

Soru 18 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrenciler matematik ve fizik derslerinden en az birinden geçmiştir. 25 öğrenci matematikten, 20 öğrenci fizikten geçmiş ve 15 öğrenci her iki dersten de geçmiştir. Buna göre sınıf mevcudu kaçtır?

1. A 50
2. B 40
3. C 30
4. D 45
5. E 35

Soru 19 · Sayısal Yetenek

Bir markette 1 litre sütün fiyatı 12 TL'dir. Sütün fiyatına %15 zam yapıldığında 5 litre süt alan bir müşteri kaç TL öder?

1. A 72 TL
2. B 69 TL
3. C 75 TL
4. D 60 TL
5. E 64,80 TL

Soru 20 · Sayısal Yetenek

Bir kütüphanede hafta içi günlerde ödünç alınan kitap sayıları aşağıdaki tabloda verilmiştir:

Gün | Pazartesi | Salı | Çarşamba | Perşembe | Cuma
Kitap Sayısı | 12 | 15 | 10 | 18 | ?

Beş günün ortalaması 14 olduğuna göre Cuma günü kaç kitap ödünç alınmıştır?

1. A 15
2. B 17
3. C 16
4. D 14
5. E 13

Soru 21 · Tarih

Osmanlı Devleti'nde ilk kez hangi padişah döneminde Avrupa'ya öğrenci gönderilmiştir?

1. A II. Osman
2. B II. Mahmut
3. C I. Abdülhamit
4. D III. Selim
5. E Kanuni Sultan Süleyman

Soru 22 · Tarih

İlk Türk devletlerinde 'Kurultay' ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Hükümdarın halkla iletişim kurduğu bir platformdur
2. B Kağanın yetkilerini sınırlayan bir yapıya sahiptir
3. C Üyeleri yalnızca askeri komutanlardan oluşur
4. D Devlet meselelerinin görüşüldüğü danışma meclisidir
5. E Önemli kararların alındığı resmi bir organdır

Soru 23 · Tarih

Kösem Sultan'ın Osmanlı Devleti'nde nüfuz sahibi olduğu dönemde, devlet yönetiminde etkili olmasının temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Dış politikada Fransa ile ittifak kurarak Osmanlı'yı Avrupa dengelerinde söz sahibi yapması
2. B İlmiye sınıfını kontrol altına alarak şeyhülislamların atanmasında belirleyici rol oynaması
3. C Padişahın çocuk yaşta tahta çıkması nedeniyle naibe olarak devlet işlerine müdahale etmesi
4. D Rumeli'deki tımar sistemini yeniden düzenleyerek gelirlerini artırması
5. E Yeniçeri Ocağı'nın desteğini alarak sadrazam atamalarını yönlendirmesi

Soru 24 · Tarih

Atatürk'ün 'Hattı müdafaa yoktur, sathı müdafaa vardır. O satıh bütün vatandır.' sözü hangi savaş sırasında söylenmiştir?

1. A Çanakkale Savaşı
2. B Sakarya Meydan Muharebesi
3. C Büyük Taarruz
4. D İnönü Savaşları
5. E Kurtuluş Savaşı'nın başlangıcı

Soru 25 · Türkiye Coğrafyası

Aşağıdaki şehirlerden hangisinde kış turizminin diğerlerine göre daha fazla geliştiği söylenebilir?

1. A Adana
2. B Antalya
3. C Erzurum
4. D Muğla
5. E İzmir

Soru 26 · Türkiye Coğrafyası

Hidroelektrik enerji üretimi açısından Türkiye'nin en büyük potansiyele sahip akarsuyu aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Dicle
2. B Sakarya
3. C Fırat
4. D Seyhan
5. E Kızılırmak

Soru 27 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de nüfusun dağılışını etkileyen faktörlerden biri olan yer şekilleri, bazı bölgelerde yoğun yerleşmeyi sınırlandırır. Aşağıdaki bölgelerin hangisinde yer şekillerinin engebeli olması, nüfus yoğunluğunun düşük olmasının temel nedenidir?

1. A Ege
2. B İç Anadolu
3. C Güneydoğu Anadolu
4. D Akdeniz
5. E Doğu Karadeniz

Soru 28 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de yer şekilleri ve iklim koşulları birlikte değerlendirildiğinde, aşağıdaki bölgelerden hangisinde heyelan riski diğerlerine göre daha yüksektir?

1. A Ege Bölgesi'nde kıyıya paralel uzanan dağlık alanlar
2. B Akdeniz Bölgesi'nde karstik platolar
3. C Doğu Anadolu Bölgesi'nde volkanik platolar
4. D Karadeniz Bölgesi'nde eğimli yamaçlardaki tarım arazileri
5. E Marmara Bölgesi'nde sanayi yoğunluğunun fazla olduğu kesimler

Soru 29 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Lise son sınıf öğrencisi olan Elif, meslek seçimi konusunda kararsızdır. Okul rehber öğretmeni, Elif’in ilgi, yetenek ve değerlerini keşfetmesine, bu özelliklerine uygun meslekleri araştırmasına ve bir kariyer planı oluşturmasına yardımcı olmaktadır. Rehber öğretmenin bu çalışması, aşağıdaki rehberlik türlerinden hangisi kapsamında değerlendirilir?

1. A Yöneltici rehberlik
2. B Kriz rehberliği
3. C Önleyici rehberlik
4. D Gelişimsel rehberlik
5. E İyileştirici rehberlik

Soru 30 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir okul rehberlik servisi, öğrencilerin akademik başarılarını artırmak amacıyla hangi konularda düzenli çalışma yapmalıdır?

1. A Sadece ders notları
2. B Çalışma alışkanlıkları, dikkat dağınıklığı ve zaman yönetimi
3. C Yalnızca sınav teknikleri
4. D Sadece sayısal dersler
5. E Yalnızca sözel dersler

Soru 31 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin proje tabanlı öğrenme sürecinde kendi ilerlemelerini izlemeleri için öz değerlendirme formları kullanıyor. Bu uygulama, aşağıdaki ölçme-değerlendirme yaklaşımlarından hangisine örnektir?

1. A Tanılayıcı değerlendirme
2. B Biçimlendirici değerlendirme
3. C İzleme değerlendirmesi
4. D Özetleyici değerlendirme
5. E Norm dayanaklı değerlendirme

Soru 32 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin farklı öğrenme stillerine (görsel, işitsel, dokunsal) uygun etkinlikler düzenleyerek ders işlemektedir. Bu öğretmenin uyguladığı öğretim stratejisi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Bireyselleştirilmiş öğretim
2. B Sunuş yoluyla öğretim
3. C Proje tabanlı öğrenme
4. D İşbirlikli öğrenme
5. E Tam öğrenme

Soru 33 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sistemi'ne iliskin asagidakilerden hangisi 1739 sayili Kanun'da belirtilen 'egîtimin temel ilkeleri' arasinda yerr almaz?

1. A Eğitim kurumlarında Atatürk ilkelerine ve inkılaplarına bağlı kalınması zorunludur.
2. B Eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması, tüm bireylerin yeteneklerine göre eğitim görmesi esastır.
3. C Eğitimde süreklilik esastır; bireyin hayatı boyunca öğrenme fırsatları sunulmalıdır.
4. D Eğitim faaliyetleri, milli ve manevi değerlere uygun olarak yürütülmelidir.
5. E Eğitim hizmetleri, sadece devlet okulları aracılığıyla sunulur; özel okullar yalnızca takviye amacıyla faaliyet gösterir.

Soru 34 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin belirlenen hedeflere ulaşıp ulaşmadığını belirlemek amacıyla bir test uygulamış ve her öğrencinin başarısını önceden belirlenmiş bir ölçüte göre değerlendirmiştir. Bu değerlendirme türü aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Düzey belirleyici değerlendirme
2. B Norm bağımlı değerlendirme
3. C Biçimlendirici değerlendirme
4. D Ölçüt bağımlı değerlendirme
5. E Tanılayıcı değerlendirme

Soru 35 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerine bir problemi çözmeleri için gruplar oluşturur ve her grubun farklı bir çözüm yolu bulmasını ister. Ardından tüm grupların çözümlerini sınıfça tartışarak en etkili yöntemi belirlemelerini sağlar. Bu uygulama, aşağıdaki öğretim yaklaşımlarından hangisinin temel ilkesine en uygun örnektir?

1. A Öğrencilerin doğrudan bilgiyi ezberlemesini sağlamak
2. B Öğrencilerin öğrenme sürecinde yalnızca bireysel çalışmasını teşvik etmek
3. C Öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak öğretimi farklılaştırmak
4. D Öğrencilerin öğretmenin rehberliğinde aynı yöntemi kullanmasını sağlamak
5. E Öğrencilerin ön bilgilerini harekete geçirerek yeni bilgiyi yapılandırmalarını teşvik etmek

Soru 36 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin derse olan ilgisini artırmak için 'oyunlaştırma' yöntemini kullanıyor. Bu yöntemin temel amacı nedir?

1. A Ders içeriğini basitleştirmek
2. B Öğrencilere rekabet duygusunu aşılamak
3. C Öğrenme sürecini eğlenceli ve motive edici hâle getirmek
4. D Öğrencilerin sosyal medya kullanımını artırmak
5. E Öğrencilerin sınav başarısını artırmak

Soru 37 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Aşağıdakilerden hangisi, öğrencilerin öz düzenlemeli öğrenme becerilerini geliştirmeye yönelik bir öğretmen davranışıdır?

1. A Öğrencilerin kendi öğrenme hedeflerini belirlemesine rehberlik etmek
2. B Öğrencilerin çalışma saatlerini sıkı bir şekilde denetlemek
3. C Sadece sınav sonuçlarına göre geri bildirim vermek
4. D Öğrencilere her ders için detaylı çalışma planları hazırlamak
5. E Tüm sınıf için tek tip ödevler vermek

Soru 38 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Aşağıdakilerden hangisi, öğrencilerin bilişsel gelişim süreçlerini desteklemek için kullanılan öğretim stratejilerinden biri değildir?

1. A Problem çözme
2. B Tartışma
3. C Ezberleme
4. D Kavram haritası oluşturma
5. E Rol oynama

Soru 39 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin bir konuyu derinlemesine araştırmasını ve bulgularını sınıfta sunmasını istemektedir. Öğrencilerin süreç boyunca iş birliği yaparak ortak bir ürün ortaya çıkarması hedeflenmektedir. Bu amaçla en uygun öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Benzetim yöntemi
2. B Düz anlatım yöntemi
3. C Gösterip yaptırma yöntemi
4. D Soru cevap yöntemi
5. E Proje tabanlı öğrenme

Soru 40 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sistemi'nde öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla uygulanan süreçlerden hangisi, 'sürekli öğrenme' ilkesiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Öğretmenlerin belirli aralıklarla mesleki eğitim seminerlerine katılmaları
2. B Öğretmenlerin sadece hizmet öncesi eğitim almaları
3. C Öğretmenlerin sadece kıdemlerine göre terfi almaları
4. D Öğretmenlerin sınıf içi performanslarının değerlendirilmemesi
5. E Öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerine katılımının zorunlu olmaması

Soru 41 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, dersinde karmaşık bir konuyu anlatırken öğrencilerin zihinsel yükünü azaltmak için konuyu küçük parçalara bölmüş, her parçayı ayrı ayrı açıklamış ve öğrencilerin her bir parçayı anladığından emin olduktan sonra bir sonraki parçaya geçmiştir. Bu öğretmenin uygulaması, aşağıdaki bilişsel öğrenme kuramlarından hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Davranışçı kuram
2. B Gestalt kuramı
3. C Bilgi işleme kuramı
4. D Sosyal bilişsel kuram
5. E Yapılandırmacılık

Soru 42 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sisteminin genel yapısı içinde, 'okul öncesi eğitimin zorunlu olmamasına rağmen yaygınlaştırılması' hangi temel ilke ile doğrudan ilişkilendirilir?

1. A Karma eğitim
2. B Genellik ve eşitlik
3. C Süreklilik
4. D Yöneltme
5. E Fırsat eşitliği

Soru 43 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, dersinde öğrencilerin aktif katılımını sağlamak için grup çalışmaları ve proje tabanlı öğrenme yöntemlerini sıklıkla kullanmaktadır. Bu öğretmenin benimsediği yaklaşım aşağıdakilerden hangisiyle en uygun şekilde ifade edilir?

1. A Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı
2. B Geleneksel öğretim yaklaşımı
3. C Davranışçı öğrenme yaklaşımı
4. D Programlı öğretim yaklaşımı
5. E Doğrudan öğretim yaklaşımı

Soru 44 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin derse aktif katılımını sağlamak için 'ters yüz sınıf' modelini uygulamak istiyor. Bu modelin temel aşamaları arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?

1. A Dijital araçlarla öğrenme materyallerine erişim sağlanması
2. B Öğrencilerin bireysel veya grup çalışmalarıyla öğrenmeyi pekiştirmesi
3. C Öğrencilerin evde konu anlatım videolarını izlemesi
4. D Öğretmenin ders anlatımını sınıfta yapması
5. E Sınıf içinde tartışma ve uygulama etkinlikleri yapılması

Soru 45 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğrenme-öğretme süreçlerinde ölçme ve değerlendirme yaparken 'tanılayıcı değerlendirme'nin temel işlevi nedir?

1. A Öğrencilerin öğrenme eksikliklerini ve yanlışlarını tespit etmek
2. B Öğretmenin performansını değerlendirmek
3. C Öğrencinin dönem sonundaki başarısını belirlemek
4. D Okulun eğitim kalitesini ölçmek
5. E Öğrencileri sınıf geçme veya kalma durumuna göre sıralamak

Soru 46 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmenin, öğrencilerin öğrenme sürecindeki gelişimini izlemek için portfolyo, proje ve öz değerlendirme araçlarını kullanması aşağıdaki ölçme-değerlendirme türlerinden hangisine örnektir?

1. A Özetleyici değerlendirme
2. B Tanıma ve yerleştirmeye yönelik değerlendirme
3. C Biçimlendirmeye yönelik değerlendirme
4. D Düzey belirlemeye yönelik değerlendirme
5. E Tanılayıcı değerlendirme

Soru 47 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğrencilerin öğrenme sürecindeki gelişimlerini izlemek amacıyla kullanılan ve süreç odaklı olan değerlendirme türü aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Özetleyici değerlendirme
2. B Biçimlendirici değerlendirme
3. C Düzey belirleyici değerlendirme
4. D Sonuç değerlendirme
5. E Tanılayıcı değerlendirme

Soru 48 · Mevzuat

Öğretmenlik Mesleği Kanunu'na göre, öğretmen adaylarının Milli Eğitim Akademisi'ne kabul edilme sürecinde hangi kriter esas alınır?

1. A Sadece akademik başarı
2. B Sadece staj deneyimi
3. C Akademik başarı ve mülakat performansı
4. D Sadece referans mektupları
5. E Sadece mülakat performansı

Soru 49 · Mevzuat

1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nda yer alan 'fırsat eşitliği' ilkesiyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Fırsat eşitliği, tüm öğrencilere aynı okul türünde eğitim verilmesini zorunlu kılar
2. B Fırsat eşitliği, yalnızca ilköğretim kademesinde uygulanan bir ilkedir
3. C Fırsat eşitliği, yalnızca parasız eğitim hakkının tanınmasıyla sınırlıdır
4. D Fırsat eşitliği, eğitimde cinsiyet ayrımcılığını yasaklar ancak bölgesel farklılıkları dikkate almaz
5. E Fırsat eşitliği, eğitim kurumlarına erişimde ve eğitim sürecinde herkese eşit imkân sunulmasını amaçlar

Soru 50 · Mevzuat

TC Anayasası'na göre, eğitim ve öğretim hakkı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

1. A Eğitim ve öğretim hakkı, devletin denetimi altında serbestçe kullanılabilir.
2. B Eğitim ve öğretim hakkı, sadece ilköğretim düzeyinde zorunludur.
3. C Eğitim ve öğretim hakkı, sadece devlet okullarında kullanılabilir.
4. D Eğitim ve öğretim hakkı, sadece belirli yaş grupları için geçerlidir.
5. E Eğitim ve öğretim hakkı sadece vatandaşlara tanınmıştır.

Soru 51 · Mevzuat

Bir okul müdürü, 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nda belirtilen eğitim hakkının kullanımına ilişkin bir uygulama başlatmak istemektedir. Buna göre aşağıdaki uygulamalardan hangisi anılan Kanun'un temel ilkelerine aykırılık oluşturur?

1. A Maddi durumu yetersiz olan öğrencilere ücretsiz ders kitabı ve kırtasiye malzemesi sağlanması
2. B Okulun bulunduğu bölgede yaşayan tüm çocukların dinî inançlarına göre ayrı eğitim programlarına tabi tutulması
3. C Öğrencilerin yetenek ve ilgileri doğrultusunda seçmeli dersler almasına imkân tanınması
4. D Okulda görev yapan öğretmenlerin hizmet içi eğitim programlarına katılımının teşvik edilmesi
5. E Özel eğitim gereksinimi olan öğrenciler için ayrı sınıflar oluşturarak onların bireysel farklılıklarına uygun program uygulanması

Soru 52 · Mevzuat

Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'na göre, eğitim ve öğretim hakkı ile ilgili hangi durum Anayasa'ya aykırıdır?

1. A Eğitim ve öğretim kurumlarında dil, ırk, cinsiyet ayrımı yapılamaz.
2. B Eğitim ve öğretim, demokratik ve laik esaslara dayanır.
3. C Eğitim ve öğretim hürriyeti, Anayasa'ya aykırı olmayan şekilde düzenlenebilir.
4. D Eğitim ve öğretim, yalnızca devlet eliyle yürütülür.
5. E Eğitim ve öğretim, Atatürk ilke ve inkılapları doğrultusunda yürütülür.