13 Ekim 2026 AGS Deneme Sınavı · Günün 52 Sorusu

Soru 1 · Sözel Yetenek

Numaralanmış cümlelerden hangisi anlatımın akışını bozmaktadır?

(I) Türk mutfağı, coğrafi çeşitliliğin etkisiyle zenginleşmiştir. (II) Özellikle tahıl ürünleri ve et yemekleri öne çıkar. (III) UNESCO, 2021'de İstanbul'un gastronomi mirasını tescilledi. (IV) İklim farklılıkları her bölgede farklı tarım ürünlerinin yetişmesine olanak sağlar.

1. A III
2. B I
3. C IV
4. D II
5. E Hiçbiri

Soru 2 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki atasözlerinden hangisi 'deneyim kazanmanın önemini' vurgular?

1. A Bin bilsen de bir bilene danış.
2. B Sakla samanı, gelir zamanı.
3. C Düşe kalka öğrenilir yol.
4. D Damlaya damlaya göl olur.
5. E Bugünün işini yarına bırakma.

Soru 3 · Sözel Yetenek

Bir öğretmen, öğrencilerine üç farklı kitap önermiştir: A, B ve C kitapları. Öğrencilerin kitap tercihleriyle ilgili şunlar bilinmektedir:
- A kitabını okuyanların tümü B kitabını da okumuştur.
- C kitabını okuyanların hiçbiri A kitabını okumamıştır.
- B kitabını okuyan bazı öğrenciler C kitabını da okumuştur.
Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?

1. A B kitabını okuyan öğrencilerin tamamı, C kitabını da okumuştur.
2. B C kitabını okuyan bazı öğrenciler, B kitabını da okumuştur.
3. C B kitabını okuyan her öğrenci, A kitabını da okumuştur.
4. D A kitabını okuyan hiçbir öğrenci, B kitabını okumamıştır.
5. E A kitabını okuyan bir öğrenci, C kitabını okumamıştır.

Soru 4 · Sözel Yetenek

Verilen cümlelerden hangisi bir 'neden-sonuç' ilişkisi içermektedir?

1. A Kitap okumayı çok seviyorum çünkü farklı dünyalara yolculuk yapıyorum.
2. B Bugün hava çok sıcak ve nemli.
3. C Yarın sinemaya gideceğiz ve sonra yemek yiyeceğiz.
4. D Bu şehirde tarihi eserler çok fazla bulunuyor.
5. E Kedim her sabah beni uyandırıyor.

Soru 5 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'düşmek' kelimesi 'bir şeyin değerini veya önemini yitirmek' anlamında kullanılmıştır?

1. A Sonbaharda yapraklar yavaş yavaş yere düşmeye başladı.
2. B Gece vakti hava sıcaklığı birdenbire düştü.
3. C Markanın itibarı, yaşanan skandaldan sonra gözle görülür biçimde düştü.
4. D Yorgunluktan göz kapakları ağır ağır düşüyordu.
5. E Merdivenlerden inerken ayağı kayınca yere düştü.

Soru 6 · Sözel Yetenek

Bir metin yazarı, okurun zihninde canlı bir resim oluşturmak için aşağıdaki anlatım tekniklerinden hangisini kullanmalıdır?

1. A Benzetme
2. B Alıntılama
3. C Tanımlama
4. D Örneklendirme
5. E Karşılaştırma

Soru 7 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'öznel' bir ifade vardır?

1. A Toplantı saat 14.00'te başlayacak.
2. B Bu konu hakkında herkesin fikri alınmalıdır.
3. C Bu sorunun çözümü çok kolay görünüyor.
4. D Yeni gelen öğrenciler henüz alışamamış.
5. E Sınav sonuçları yarın açıklanacak.

Soru 8 · Sözel Yetenek

Elektrikli araçların yaygınlaşmasıyla birlikte şehirlerdeki hava kirliliği oranında belirgin bir düşüş gözlemlenmiştir. Ancak bu araçların bataryalarının üretimi ve atık yönetimi, çevre üzerinde yeni sorunlar oluşturmaktadır. Lityum madenciliği, su kaynaklarını tüketmekte ve ekosistemlere zarar vermektedir. Kullanılmış bataryaların geri dönüşümü ise henüz yeterli seviyede değildir. Bu nedenle, elektrikli araçların çevresel etkileri değerlendirilirken yaşam döngüsünün tamamı dikkate alınmalıdır. Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Lityum madenciliği, su kaynaklarının tükenmesine yol açtığı için elektrikli araçlar terk edilmelidir.
2. B Elektrikli araçların çevreye olan toplam etkisi, sadece kullanım aşamasına bakılarak tam olarak anlaşılamaz.
3. C Batarya atıklarının geri dönüşümü, çevre koruma politikalarının öncelikli hedefi olmalıdır.
4. D Şehirlerdeki hava kirliliğinin azalması, elektrikli araçların tek olumlu yönüdür.
5. E Elektrikli araçların hava kirliliğini azaltmadaki rolü inkâr edilemez bir gerçektir.

Soru 9 · Sözel Yetenek

Bir metnin anlam bütünlüğünü sağlamak için aşağıdakilerden hangisi en az gereklidir?

1. A Yazım ve noktalama kurallarına dikkat etmek
2. B Her cümlede farklı bir konuya değinmek
3. C Aynı sözcükleri tekrar tekrar kullanmaktan kaçınmak
4. D Paragrafın tek bir ana fikir etrafında örülmesini sağlamak
5. E Cümleler arasında mantıksal bağlantılar kurmak

Soru 10 · Sözel Yetenek

Hangi seçenekteki sözcük, 'yorgun' kelimesinin eş anlamlısı değildir?

1. A Dinç
2. B Bitkin
3. C Halsiz
4. D Tükenmiş
5. E Argın

Soru 11 · Sayısal Yetenek

Bir kutuda 5 kırmızı, 4 mavi ve 3 yeşil top vardır. Rastgele çekilen bir topun mavi veya yeşil olma olasılığı kaçtır?

1. A 1/2
2. B 7/12
3. C 2/3
4. D 3/4
5. E 5/12

Soru 12 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrencilerin %40'ı erkektir. Erkeklerin %25'i gözlüklü olduğuna göre, sınıfın yüzde kaçı gözlüklü erkektir?

1. A %25
2. B %20
3. C %5
4. D %10
5. E %15

Soru 13 · Sayısal Yetenek

Bir otobüs firmasının A ve B hatlarındaki araçları sırasıyla 30 dakika ve 45 dakika aralıklarla sefer yapmaktadır. İki hat aynı anda ilk seferlerine başladıktan sonra, kaç dakika sonra ilk kez aynı anda tekrar sefer yaparlar?

1. A 120
2. B 60
3. C 90
4. D 150
5. E 75

Soru 14 · Sayısal Yetenek

Bir futbol maçında A ve B takımları toplam 8 gol atmıştır. A takımının gol sayısı, B takımının gol sayısının 2 katından 1 eksiktir. Buna göre A takımı kaç gol atmıştır?

1. A 6
2. B 5
3. C 4
4. D 7
5. E 3

Soru 15 · Sayısal Yetenek

Ali ile Veli'nin yaşları toplamı 48'dir. Ali'nin yaşı, Veli'nin yaşının 3 katından 4 eksiktir. Buna göre Ali kaç yaşındadır?

1. A 15
2. B 35
3. C 11
4. D 13
5. E 33

Soru 16 · Sayısal Yetenek

Bir otoparkta 12 araçlık bir sıra vardır. Bu sıraya 4 araba ve 8 motosiklet rastgele park edecektir. Her aracın bir park yeri kapladığı ve aynı tür araçların birbirinden ayırt edilemediği varsayılırsa, araba ve motosikletlerin sıradaki dizilişi kaç farklı şekilde olabilir?

1. A 495
2. B 144
3. C 792
4. D 220
5. E 1320

Soru 17 · Sayısal Yetenek

Bir marketteki elma ve armutların toplam sayısı 90'dır. Elmaların sayısı armutların sayısının 2 katından 6 fazla olduğuna göre, kaç armut vardır?

1. A 32
2. B 34
3. C 30
4. D 28
5. E 36

Soru 18 · Sayısal Yetenek

Bir dikdörtgenin çevre uzunluğu 48 cm'dir. Uzun kenarı, kısa kenarından 4 cm fazladır. Buna göre dikdörtgenin alanı kaç cm²'dir?

1. A 144
2. B 160
3. C 100
4. D 140
5. E 120

Soru 19 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrenciler 5'erli gruplara ayrıldığında 3 öğrenci artıyor. Bu sınıftaki öğrenci sayısı aşağıdakilerden hangisi olamaz?

1. A 23
2. B 53
3. C 18
4. D 48
5. E 33

Soru 20 · Sayısal Yetenek

Bir marketteki elma ve armutların toplam ağırlığı 48 kg'dır. Elmaların ağırlığı armutların ağırlığının 2 katı olduğuna göre, armutların ağırlığı kaç kg'dır?

1. A 12
2. B 20
3. C 16
4. D 18
5. E 24

Soru 21 · Tarih

Osmanlı Devleti’nde Şeyh Bedreddin İsyanı’nın bastırılmasının ardından devlet, isyana katılan bazı aşiretleri Rumeli’nin farklı bölgelerine zorunlu olarak yerleştirmiştir. Bu uygulamayla Osmanlı yönetiminin hedeflediği asıl amaç aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Savaşta zarar gören tarım arazilerini yeniden işlenebilir hâle getirmek
2. B Merkezî otoriteyi tehdit eden unsurları kontrol altına almak
3. C İsyan eden aşiretlerin ekonomik olarak kalkınmasını sağlamak
4. D Fethedilen bölgelerdeki nüfus yoğunluğunu artırmak
5. E Rumeli’deki Hristiyan nüfusu azaltarak İslamlaşmayı hızlandırmak

Soru 22 · Tarih

Osmanlı Devleti'nde ilk kez devşirme sistemini uygulayan ve Yeniçeri Ocağı'nı kuran padişah aşağıdakilerden hangisidir?

1. A I. Süleyman
2. B I. Bayezid
3. C I. Murad
4. D Orhan Gazi
5. E II. Mehmed

Soru 23 · Tarih

Lale Devri'nde gerçekleştirilen yenilikler arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?

1. A İlk Türk matbaasının kurulması
2. B Avrupa başkentlerine elçiler gönderilmesi
3. C Çini ve kumaş üretiminin teşvik edilmesi
4. D İtfaiye teşkilatının kurulması
5. E Topkapı Sarayı'nın inşa edilmesi

Soru 24 · Tarih

İslamiyet öncesi Türk devletlerinde 'töre' kavramı aşağıdakilerden hangisini ifade eder?

1. A Dini inançlar bütünü
2. B Askeri stratejiler
3. C Ekonomik düzenlemeler
4. D Yazılı hukuk kuralları
5. E Sözlü hukuk kuralları ve gelenekler

Soru 25 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de maden rezervleri bakımından zengin olan bazı bölgelerde çıkarılan madenler, ilgili sanayi kollarının gelişmesine katkı sağlamıştır. Aşağıdaki maden-sanayi eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır?

1. A Kütahya'da çıkarılan bor – cam ve seramik sanayisi
2. B Balıkesir'de çıkarılan mermer – inşaat malzemeleri sektörü
3. C Elazığ'da çıkarılan krom – paslanmaz çelik üretimi
4. D Manisa'da çıkarılan linyit – termik santraller
5. E Zonguldak'ta çıkarılan taş kömürü – demir-çelik sanayisi

Soru 26 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de volkanik arazi yapısının yaygın olduğu bölgelerde görülen ortak özellik aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Karstik şekillerin yoğunluğu
2. B Delta ovalarının gelişmişliği
3. C Orman örtüsünün seyrekliği
4. D Kıyı girinti-çıkıntısının fazlalığı
5. E Jeotermal enerji potansiyelinin yüksek olması

Soru 27 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de akarsuların enerji üretiminde kullanılabilirliği, debi ve düşü miktarı gibi faktörlere bağlıdır. Aşağıdaki akarsularımızdan hangisi, yüksek debisi ve belirgin eğimi nedeniyle hidroelektrik potansiyeli en yüksek olanlardandır?

1. A Gediz
2. B Bakırçay
3. C Seyhan
4. D Fırat
5. E Meriç

Soru 28 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de karstik arazilerin yaygın olarak görüldüğü bir bölgede, aşağıdaki yer şekillerinden hangisine daha sık rastlanması beklenir?

1. A Dev kazanları ve peribacaları
2. B Barkan, kumulu ve yardanglar
3. C Lapya, dolin ve uvalalar
4. D Hörgüç kaya ve moren setleri
5. E Falez, kıyı oku ve lagünler

Soru 29 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerin bir ünite sonundaki başarılarını ölçmek için 20 soruluk çoktan seçmeli bir test hazırlamıştır. Testin geçerliğini artırmak için aşağıdakilerden hangisi öncelikle yapılmalıdır?

1. A Puanlamada kayma düzeltmesi yapmak
2. B Soruları zorlaştırmak
3. C Testi daha uzun süreli uygulamak
4. D Soruların kapsam geçerliliğini sağlamak
5. E Testin güvenirlik katsayısını hesaplamak

Soru 30 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerin bir konuyu derinlemesine öğrenmeleri için sınıfı dört gruba ayırır. Her gruba konunun farklı bir bölümüyle ilgili bir metin verir. Gruplar kendi metinlerini okuyup tartışır, ardından her gruptan bir temsilci diğer gruplara kendi bölümlerini anlatır. Bu etkinlikte kullanılan öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Proje tabanlı öğrenme
2. B Akran öğretimi
3. C Altı şapka
4. D İş birlikli öğrenme (Jigsaw)
5. E Beyin fırtınası

Soru 31 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir sınıf öğretmeni, öğrencilerinin ders sırasında birbirlerinin sözünü kesmeden dinleme becerisini geliştirmek istemektedir. Bunun için öğrencilere belirli bir süre boyunca sadece dinleyip ardından konuşma hakkı veren bir etkinlik tasarlar. Öğretmenin bu uygulaması, sınıf yönetiminin hangi boyutuyla doğrudan ilişkilidir?

1. A Ödül ve ceza sistemi
2. B Fiziksel düzenlemeler
3. C Zaman yönetimi
4. D İletişim ve etkileşim düzeni
5. E Kurallar ve rutinler

Soru 32 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin derse aktif katılımını sağlamak için grup çalışmaları, tartışma ve proje tabanlı etkinlikler kullanmaktadır. Bu öğretmenin benimsediği yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yapılandırmacı yaklaşım
2. B Geleneksel yaklaşım
3. C Doğrudan öğretim
4. D Davranışçı yaklaşım
5. E Programlı öğretim

Soru 33 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğretim programında yer alan 'değerler eğitimi' uygulamalarının öncelikli hedefi nedir?

1. A Okul disiplin sorunlarını azaltmak
2. B Velilerin okula katılımını artırmak
3. C Toplumsal ve evrensel değerleri içselleştirmelerini sağlamak
4. D Öğrencilerin sınav başarısını artırmak
5. E Öğrencilerin sanatsal becerilerini geliştirmek

Soru 34 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Millî Eğitim Temel Kanunu'na göre Türk millî eğitiminin genel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Teknolojik gelişmelere uyum sağlayan bireyler yetiştirmek
2. B Uluslararası sınavlarda başarılı öğrenciler yetiştirmek
3. C Öğrencileri yükseköğretime hazırlamak
4. D Türk milletinin bütün fertlerini Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı yurttaşlar olarak yetiştirmek
5. E Bireyleri mesleğe ve iş alanlarına yönlendirmek

Soru 35 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğretmen, bir dersin başında öğrencilerin konuya ilişkin ön bilgilerini belirlemek amacıyla kısa bir yoklama yapmış, ardından öğrenme eksikliklerini gidermek için öğretim sürecini planlamıştır. Bu öğretmenin kullandığı ölçme aracı ve amaç aşağıdakilerin hangisinde doğru eşleştirilmiştir?

1. A Tanıma - Biçimlendirici değerlendirme
2. B Biçimlendirici - Tanıma
3. C Düzey belirleme - Biçimlendirici
4. D Tanıma - Düzey belirleme
5. E Düzey belirleme - Tanıma

Soru 36 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, öğrencilerin 'yaşam becerileri' kazanması hangi uygulama ile desteklenir?

1. A Proje tabanlı öğrenme etkinlikleri
2. B Ezbere dayalı öğretim yöntemleri
3. C Tek yönlü ders anlatımları
4. D Geleneksel sınav sistemleri
5. E Sadece teorik bilgi aktarımı

Soru 37 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde, öğrencilerin bilgiyi ezberlemek yerine araştırma, sorgulama ve problem çözme becerilerini geliştirmeye odaklanılması, aşağıdaki eğitim yaklaşımlarından hangisinin benimsendiğini gösterir?

1. A Düzeltici yaklaşım
2. B Pozitivist yaklaşım
3. C Davranışçı yaklaşım
4. D Eleştirel pedagoji
5. E Yapılandırmacı yaklaşım

Soru 38 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir ortaokul fen bilimleri öğretmeni, öğrencilerine 'Suyun Kaldırma Kuvveti' konusunu işlerken sınıfı dört kişilik heterojen gruplara ayırmış ve her gruba farklı yoğunluktaki sıvılarla dolu kaplar ile çeşitli cisimler vermiştir. Öğrencilerden, cisimlerin sıvı içindeki batma-yüzme durumlarını gözlemleyerek genellemelere ulaşmalarını istemiştir. Bu etkinlik, aşağıdaki öğretim yöntem veya tekniklerinden hangisine en uygun örnektir?

1. A Buluş yoluyla öğrenme stratejisi kapsamında laboratuvar çalışması
2. B İş birlikli öğrenme yöntemi ile grup araştırması tekniğinin birleşimi
3. C Düz anlatım yöntemi ile öğretmenin kavramları tahtaya yazması
4. D Proje tabanlı öğrenme sürecinde uzun süreli bir araştırma yürütülmesi
5. E Problem temelli öğrenme yaklaşımıyla vaka analizi yapılması

Soru 39 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, sınıfında 'öğrenen merkezli' bir yaklaşım benimsemiştir. Bu yaklaşımın temel özelliklerinden biri aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini planlamalarına ve yönetmelerine olanak tanır
2. B Öğrencilerin sadece sınav sonuçlarına odaklanması
3. C Öğrencilerin bireysel farklılıklarının göz ardı edilmesi
4. D Öğrenme sürecinde teknolojik araçların tamamen dışlanması
5. E Öğretmenin ders anlatımını tek bilgi kaynağı olarak kullanması

Soru 40 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Aşağıdakilerden hangisi 'Tam Öğrenme Modeli'nin temel varsayımlarından biri değildir?

1. A Ek öğrenme zamanı ve olanakları sağlandığında tüm öğrenciler öğrenebilir
2. B Öğrenme ürünleri önceden belirlenmiş standartlara göre değerlendirilir
3. C Öğrenme sürecinde bireysel farklılıklar göz ardı edilir
4. D Öğrenme hızı öğrenciden öğrenciye değişir
5. E Öğretim sürecinde düzeltme ve pekiştirme önemlidir

Soru 41 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde vurgulanan 'yaşam becerileri eğitimi' aşağıdaki alanlardan hangisini kapsamaz?

1. A Takım çalışması ve liderlik
2. B Yabancı dil öğrenimi
3. C Finansal okuryazarlık
4. D Dijital okuryazarlık
5. E Mesleki teknik beceriler

Soru 42 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerin öğrendikleri bilgileri yeni ve farklı bir durumda kullanma becerilerini değerlendirmek istemektedir. Bu amaçla en uygun ölçme değerlendirme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Düzey belirleyici değerlendirme
2. B Biçimlendirici değerlendirme
3. C Tanılayıcı değerlendirme
4. D Portfolyo değerlendirme
5. E Performans değerlendirme

Soru 43 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sisteminde 'rehberlik ve psikolojik danışmanlık' hizmetlerinin temel amacı nedir?

1. A Öğrencilerin kişisel, eğitsel ve mesleki gelişimlerini desteklemek.
2. B Öğrencilerin sadece disiplin problemlerini çözmek.
3. C Öğrencilerin sadece akademik başarılarını artırmak.
4. D Öğrencilerin sınavlarda daha yüksek puan almalarını sağlamak.
5. E Öğrencilerin ailelerine danışmanlık yapmak.

Soru 44 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin ders sırasında farklı öğrenme yaklaşımlarına sahip olduğunu gözlemlemiştir. Öğrencilerin bir kısmı görsel materyallerle, bir kısmı işitsel açıklamalarla, bir kısmı ise dokunarak ve hareket ederek daha iyi öğrenmektedir. Bu durumda öğretmenin, tüm öğrencilerin öğrenme sürecine etkin katılımını sağlamak amacıyla aşağıdaki öğretim yöntemlerinden hangisini uygulaması en uygun olur?

1. A Öğrencilerin istedikleri öğrenme ortamını seçmelerine izin verip bireysel çalışma yaptırmak
2. B Görsel, işitsel ve kinestetik etkinlikleri bir arada sunan istasyon tekniğini kullanmak
3. C Öğrencilerin tamamına aynı görsel sunumu izletip ardından yazılı özet dağıtmak
4. D Dersin başında sadece sözlü anlatım yaparak öğrencilerin not almasını istemek
5. E Her öğrenciye kendi öğrenme stiline uygun bir haftalık çalışma planı hazırlatmak

Soru 45 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen öğrencilerine bir proje ödevi vermiş ve değerlendirme ölçütlerini önceden belirleyerek puanlama anahtarı (rubrik) hazırlamıştır. Puanlama anahtarında her bir ölçüt için 1-3 arası puan verileceği belirtilmiştir. Bu puanlama anahtarı aşağıdaki türlerden hangisine örnektir?

1. A Kontrol listesi
2. B Dereceleme ölçeği
3. C Analitik rubrik
4. D Dereceli puanlama anahtarı (genel)
5. E Holistik rubrik

Soru 46 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğrencilerin öğrenme sürecinde bireysel farklılıklarını dikkate alan bir öğretmenin, aşağıdaki yaklaşımlardan hangisini benimsemesi beklenir?

1. A Tam öğrenme yaklaşımı
2. B Davranışçı yaklaşım
3. C Bilişsel yaklaşım
4. D Çoklu zeka kuramı
5. E Yapılandırmacı yaklaşım

Soru 47 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde öğrencilerin sahip olması hedeflenen temel yetkinliklerden biri 'kültürel farkındalık ve ifade' olarak belirlenmiştir. Bir Türkçe öğretmeni, öğrencilerinin bu yetkinliği geliştirmesi amacıyla aşağıdaki etkinliklerden hangisini planlamalıdır?

1. A Öğrencilerin yazım yanlışlarını bulması için dikte çalışması düzenlemek
2. B Öğrencilerden bir halk hikâyesini farklı bakış açılarıyla yeniden yazmalarını istemek
3. C Öğrencilere dil bilgisi kurallarını pekiştirmek için alıştırma testleri uygulamak
4. D Öğrencilere günlük gazete haberlerini özetleyerek sunum yaptırmak
5. E Öğrencilerin okuma hızını artırmak için sessiz okuma çalışmaları yaptırmak

Soru 48 · Mevzuat

Milli Eğitim Temel Kanunu'na göre, eğitim sisteminin dayandığı temel ilkelerden biri olan 'eğitim hakkının herkes için eşit olması' aşağıdaki kavramlardan hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Laiklik
2. B Fırsat eşitliği
3. C Kademelilik
4. D Yerinden yönetim
5. E Süreklilik

Soru 49 · Mevzuat

Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'na göre eğitim ve öğretim hakkı ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Yükseköğretim kurumları tamamen özerktir ve devlet müdahale edemez
2. B Özel okullar hiçbir şekilde devlet denetimine tabi değildir
3. C Devlet, maddi imkânlardan yoksun çocukların eğitimi için burs ve diğer yardımları sağlar
4. D Eğitim hakkı yalnızca ilköğretim çağındaki çocuklar için tanınmıştır
5. E Eğitim hakkı sadece Türk vatandaşlarına tanınmıştır

Soru 50 · Mevzuat

İlköğretim ve Eğitim Kanunu kapsamında, zorunlu eğitim çağındaki öğrencilerin okula kaydı ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Kayıt işlemleri öğrencinin ikametgahına en yakın okulda yapılır.
2. B Öğrenciler, kayıt için belirli bir ücret ödemek zorundadır.
3. C Kayıtlar sadece e-okul sistemi üzerinden yapılır.
4. D Veliler, çocuklarını istedikleri okula kaydettirme hakkına sahiptir.
5. E Özel okullara kayıt zorunludur.

Soru 51 · Mevzuat

Anayasa'da eğitim hakkı ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Özel eğitim kurumları, devletin denetimine tabi değildir.
2. B Eğitim ve öğrenim hakkı, Anayasa'da temel haklar arasında sayılmıştır.
3. C Yabancı uyruklular, Türkiye'de eğitim hakkından yararlanamaz.
4. D Devlet, eğitim hakkını kullanmak isteyenlerden herhangi bir ücret talep edemez.
5. E Eğitim hakkı, sadece temel eğitim düzeyinde tanınmıştır.

Soru 52 · Mevzuat

İlköğretim ve Eğitim Kanunu'nda belirtilen zorunlu eğitim süresi ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Zorunlu eğitim süresi, kanunla düzenlenir.
2. B Zorunlu eğitim, sadece Türk vatandaşları için geçerlidir.
3. C Zorunlu eğitim, özel okullarda ücretli olabilir.
4. D Zorunlu eğitim, ilköğretim kurumlarında verilir.
5. E Zorunlu eğitim, devlet okullarında ücretsizdir.