Bu sayfadaki sınav her gün otomatik yenilenir; bugünün seti sabittir, yarın yeni 50 soru gelir.
Sorular AGS e-sınav formatının ders dağılımına göre havuzdan seçilir ve tamamı çözümlü örnek sorudur
(gerçek sınav kitapçığı değildir).
Bir öğretmen, öğrencilerine şu yönergeyi verir: "Okuduğunuz metinde geçen 'kökten' sözcüğünün anlamını, içinde bulunduğu cümle ve önceki cümlelerden yararlanarak belirleyiniz." Bu yönergede öğrencilerden beklenen beceri aşağıdakilerden hangisidir?
A Sözcüğün eş anlamlısını bulma
B Sözcüğün bağlam içindeki anlamını çıkarma
C Sözcüğün kök ve eklerini ayırma
D Sözcüğün yan anlamını tespit etme
E Sözcüğün mecaz anlamını belirleme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Öğrenciden metindeki cümlelerden yararlanarak sözcüğün anlamını bulması istenmiştir. Bu, bağlamdan anlam çıkarma becerisidir. Diğer seçenekler belirtilen yönergede yer alan işlemlerle ilgili değildir.
Soru 2 · Sözel Yetenek
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük, cümleye 'olasılık' anlamı katmıştır? (Altı çizili sözcükler sırasıyla: belki, mutlaka, kesin, herhalde, ancak)
A Bu işi mutlaka bugün bitirmelisin, yoksa yetişmez.
B Belki yarın hava güzel olur, o zaman gezmeye gideriz.
C Ancak sen gelirsen bu iş düzgün olur, başkası beceremez.
D Herhalde seni aramıştır, çünkü çok merak ediyordu.
E Onun bu sözleri kesin doğru değil, eminim yanılıyor.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
'Belki' sözcüğü olasılık bildirir. A seçeneğinde 'belki' havanın güzel olma ihtimalini ifade eder. 'Mutlaka' zorunluluk, 'kesin' kesinlik, 'herhalde' tahmin (kesine yakın), 'ancak' koşul anlamı taşır.
Soru 3 · Sözel Yetenek
Verilen bilgiler ışığında hangi çıkarım yapılamaz?
• Tüm kuşlar yumurta ile çoğalır.
• Penguenler uçamayan kuşlardır.
• Yarasalar memeli hayvanlardır.
• Bazı sürüngenler suda yaşar.
A Yumurta ile çoğalan her canlı kuş değildir.
B Suda yaşayan her canlı balık değildir.
C Yumurta ile çoğalan her kuş uçamaz.
D Uçabilen her canlı kuş değildir.
E Uçamayan her canlı penguen değildir.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
E seçeneği hatalıdır çünkü verilen bilgilerde 'tüm kuşlar yumurta ile çoğalır' denmiş ancak 'tüm kuşlar uçamaz' denmemiştir. Penguenler uçamayan bir alt gruptur. A seçeneği yarasalar (uçar ama kuş değil), B seçeneği sürüngenler, C seçeneği su sürüngenleri, D seçeneği diğer uçamayan canlılar (örneğin devekuşu) için doğru çıkarımlardır.
Soru 4 · Sözel Yetenek
Bir yazar, denemesinde günümüz insanının sürekli bir koşuşturma içinde olduğunu, oysa hayatın anlamını yakalamak için zamana ihtiyaç duyulduğunu belirtiyor. Yazara göre insan, her anını doldurma telaşıyla asıl önemli olanı gözden kaçırmaktadır. Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A İnsanlar, teknolojik gelişmeler sayesinde daha üretken hale gelmiştir.
B Günümüzde insanların en büyük sorunu yalnızlıktır.
C Modern yaşam, bireyleri derin düşünmekten alıkoymaktadır.
D Sürekli bir şeyler yapma zorunluluğu bireyi mutsuz etmektedir.
E Zaman yönetimi, başarıya ulaşmanın en önemli anahtarıdır.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Parçada vurgu, insanın her anını doldurma telaşıyla asıl önemli olanı kaçırması ve hayatın anlamını yakalamak için zaman gerektiğidir. Bu da modern yaşamın bireyleri derin düşünmekten alıkoyduğu anlamına gelir. Diğer seçenekler parçada doğrudan ele alınmamıştır.
Soru 5 · Sözel Yetenek
Aşağıdaki cümlelerden hangisi bir 'tanım cümlesi' özelliği taşımaktadır?
A Roman, uzun bir kurgusal anlatıdır.
B Romanlar genellikle okuyucuyu etkiler.
C Roman yazmak çok emek ister.
D Romanların bazıları çok ünlüdür.
E Roman okumak insanı geliştirir.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
A şıkkı 'roman' kavramını tanımlayan bir cümledir. Diğer şıklar ise romanla ilgili yargı veya genelleme bildirmektedir.
Soru 6 · Sözel Yetenek
Metin: 'Sanatçı, eserlerinde yalnızca teknik mükemmelliği değil, aynı zamanda izleyiciyi derinden etkileyen duygusal bir derinliği de yakalamayı başarıyor.' Bu metne göre sanatçının eserlerindeki en belirgin özellik nedir?
A Karmaşık teknik detayların ön planda olması
B Duygusal etki ve teknik ustalığın dengelenmesi
C İzleyicinin teknik bilgisini artırma amacı güdülmesi
D Geleneksel tekniklerin sorgulanması
E Yalnızca duygusal içeriğe odaklanılması
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Metinde sanatçının hem 'teknik mükemmellik' hem de 'duygusal derinlik' yakaladığı vurgulanmaktadır. Bu nedenle en kapsayıcı ifade B seçeneğidir. A ve C seçenekleri metindeki dengeyi yansıtmazken, D ve E seçeneklerinde bahsedilmeyen unsurlar öne çıkarılmıştır.
Soru 7 · Sözel Yetenek
Verilen metinde hangi anlatım tekniği kullanılmıştır? 'Güneşin doğuşunu izlerken, yüzünde beliren gülümseme, içindeki huzuru ele veriyordu. Etraftaki kuş sesleri, rüzgârın uğultusuyla birleşerek adeta bir senfoni oluşturuyordu.'
A Örneklendirme
B Tartışma
C Öyküleme
D Betimleme
E Açıklama
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Metinde doğa manzarası ve karakterin duyguları ayrıntılı bir şekilde betimlenmiştir. Bu nedenle doğru yanıt 'betimleme'dir.
Soru 8 · Sözel Yetenek
Bir araştırmacı, dil öğrenme sürecinde bireylerin maruz kaldığı girdi türlerinin etkisini incelemektedir. Araştırmacı, katılımcılara aynı dilbilgisi yapısını içeren cümleleri iki farklı biçimde sunar: bir grup yalnızca yazılı metin okurken diğer grup aynı metinleri sesli dinler. Deney sonunda her iki grup da aynı dilbilgisi testine tabi tutulur ve sonuçlar karşılaştırılır. Bu araştırmanın temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?
A Dil öğrenenlerin motivasyon düzeylerini ölçmek
B Aynı dilbilgisi yapısının farklı dillerde nasıl kullanıldığını belirlemek
C Dil bilgisi kurallarının öğrenilmesinde görsel ve işitsel girdilerin etkisini karşılaştırmak
D Katılımcıların yaş ve eğitim seviyelerinin dil öğrenimine etkisini saptamak
E Yazılı metinlerin sesli metinlere göre daha etkili olduğunu kanıtlamak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Paragrafta araştırmacının iki farklı girdi türü (yazılı ve işitsel) kullanarak aynı dilbilgisi yapısını öğrettiği ve sonuçlarını karşılaştırdığı anlatılmaktadır. Bu nedenle araştırmanın temel amacı görsel ve işitsel girdilerin öğrenme üzerindeki etkisini karşılaştırmaktır. Diğer seçeneklerde bahsedilen motivasyon, dil farklılıkları veya katılımcı özellikleri metinde yer almamaktadır.
Soru 9 · Sözel Yetenek
Numaralandırılmış cümlelerden hangisi bir "tanım" cümlesidir?
I. Sanat, insanın yaratıcılığının estetik ifadesidir.
II. Rönesans döneminde resim teknikleri önemli gelişmeler kaydetmiştir.
III. Türkiye'de her yıl düzenlenen bienaller sanatseverlerce ilgiyle takip edilir.
IV. Heykel sanatında mermer en çok tercih edilen malzemelerden biridir.
A I
B III
C II
D I ve IV
E IV
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Tanım cümlesi, bir kavramın özelliklerini belirterek onu diğerlerinden ayıran nitelikleri ortaya koyar. I. cümlede "sanat" kavramının temel özellikleri (yaratıcılık ve estetik ifade) verilerek tanım yapılmıştır. Diğer cümleler ise bilgi verici niteliktedir.
Soru 10 · Sözel Yetenek
Aşağıdaki cümlelerden hangisi, 'Bu sınavda başarılı olmak için sadece çok çalışmak yetmez, aynı zamanda doğru strateji de gerekir.' cümlesiyle anlamca en yakındır?
A Sınavda başarılı olmak için çalışmanın yanı sıra strateji de gereklidir.
B Başarı için çalışmak yeterlidir, strateji ikinci plandadır.
C Sınavda başarılı olmanın tek yolu, stratejik düşünmektir.
D Çok çalışmak ve doğru strateji, sınav başarısı için eşit derecede önemlidir.
E Sınavda başarı, yalnızca çalışma süresine bağlıdır.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Verilen cümlede başarı için iki koşulun bir arada olması gerektiği belirtilmektedir: çok çalışmak ve doğru strateji. 'Sadece çok çalışmak yetmez, aynı zamanda doğru strateji de gerekir' ifadesi, stratejinin de gerekli olduğunu vurgular. E seçeneği bu anlamı 'çalışmanın yanı sıra strateji de gereklidir' şeklinde doğru yansıtmaktadır. Diğer seçenekler ise ya tek koşulu öne çıkarmakta ya da anlam kayması içermektedir.
Soru 11 · Sayısal Yetenek
Bir sınıftaki öğrencilerin %30'u matematik kulübüne, %40'ı müzik kulübüne üyedir. Her iki kulübe de üye olan öğrenci yoksa ve kulüplerde olmayan 12 öğrenci varsa, sınıf mevcudu kaçtır?
A 50
B 40
C 36
D 45
E 30
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Kulüplerdeki öğrenci oranı: %30 + %40 = %70. Kulüplerde olmayanlar %30'u oluşturur (12 öğrenci). Buna göre sınıf mevcudu: 12 / 0.30 = 40.
Soru 12 · Sayısal Yetenek
Bir markette üç gün boyunca satılan elma ve portakal miktarları (kg) aşağıdaki tabloda verilmiştir.
Buna göre, bu üç günde satılan toplam elma miktarı, toplam portakal miktarından kaç kilogram fazladır?
A 20
B 10
C 18
D 15
E 12
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Toplam elma miktarı 30+25+40=95 kg, toplam portakal miktarı 20+35+25=80 kg'dır. Fark 95-80=15 kg'dır. Bu nedenle elma miktarı portakal miktarından 15 kg fazladır.
Soru 13 · Sayısal Yetenek
Bir sınıftaki kız öğrencilerin sayısı erkeklerin sayısının 2 katıdır. Sınıf mevcudu 36 olduğuna göre kaç erkek öğrenci vardır?
A 9
B 15
C 18
D 12
E 24
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Erkek sayısı x ise kız sayısı 2x'tir. x + 2x = 36 → 3x = 36 → x = 12 erkek öğrenci vardır.
Soru 14 · Sayısal Yetenek
Bir dikdörtgenin çevresi 40 cm'dir. Uzun kenarı kısa kenarının 3 katı olduğuna göre, bu dikdörtgenin alanı kaç cm²'dir?
A 48
B 60
C 90
D 100
E 75
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Kısa kenara k dersek, uzun kenar 3k olur. Çevre = 2*(k + 3k) = 8k = 40 → k = 5 cm. Alan = k * 3k = 5 * 15 = 75 cm².
Soru 15 · Sayısal Yetenek
Bir okul kantininde 3 çeşit içecek satılmaktadır. Ayranın satış fiyatı 5 TL, meyve suyunun satış fiyatı 8 TL ve suyun satış fiyatı 2 TL'dir. Bir günde toplam 120 içecek satılmış ve 480 TL gelir elde edilmiştir. Satılan ayran sayısı, meyve suyu sayısının 2 katı olduğuna göre, kaç adet su satılmıştır?
A 40
B 60
C 70
D 50
E 30
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Ayran sayısı = 2x, meyve suyu sayısı = x, su sayısı = y olsun. Toplam içecek: 2x + x + y = 120 → 3x + y = 120. Gelir denklemi: 5*(2x) + 8*x + 2*y = 480 → 10x + 8x + 2y = 480 → 18x + 2y = 480 → 9x + y = 240. İki denklemi çıkararak: (9x + y) - (3x + y) = 240 - 120 → 6x = 120 → x = 20. y = 120 - 3*20 = 60.
Soru 16 · Sayısal Yetenek
Bir dikdörtgenin uzun kenarı, kısa kenarının 2 katından 5 cm fazladır. Dikdörtgenin çevresi 70 cm olduğuna göre alanı kaç santimetrekaredir?
A 225
B 200
C 275
D 250
E 300
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Kısa kenara x denirse uzun kenar 2x+5 olur. Çevre = 2(x + 2x+5) = 2(3x+5) = 6x+10 = 70 → 6x=60 → x=10 cm. Uzun kenar = 2*10+5=25 cm. Alan = 10*25 = 250 cm².
Soru 17 · Sayısal Yetenek
Bir işi Ali 12 günde, Veli 18 günde bitirebilmektedir. İkisi birlikte işe başladıktan 3 gün sonra Veli işi bırakıyor. Kalan işi Ali tek başına kaç günde bitirir?
A 9
B 5
C 7
D 8
E 6
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Ali 1 günde 1/12, Veli 1/18 iş yapar. Birlikte 1 günde 1/12+1/18=(3+2)/36=5/36. 3 günde 3*(5/36)=15/36=5/12 iş yapılır. Kalan iş 1-5/12=7/12. Ali günde 1/12 yaptığına göre kalan iş (7/12)/(1/12)=7 günde biter. Doğru cevap C.
Soru 18 · Sayısal Yetenek
Bir dikdörtgenin uzun kenarı 12 cm, kısa kenarı ise uzun kenarının yarısıdır. Bu dikdörtgenin alanı kaç santimetrekaredir?
A 72
B 36
C 60
D 84
E 48
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Kısa kenar, uzun kenarın yarısı olduğundan 12 / 2 = 6 cm'dir. Dikdörtgenin alanı uzun kenar ile kısa kenarın çarpımıdır: 12 * 6 = 72 cm².
Soru 19 · Sayısal Yetenek
İki araç aynı anda birbirine doğru hareket etmektedir. Araçlardan biri saatte 70 km, diğeri saatte 90 km hızla gitmektedir. Aralarındaki mesafe 480 km olduğuna göre, karşılaştıkları anda hızlı olan araç kaç km yol almıştır?
A 270
B 210
C 360
D 300
E 240
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Toplam hız 70 + 90 = 160 km/sa, karşılaşma süresi 480 / 160 = 3 saattir. Hızlı araç 90 km/sa hızla gittiğinden aldığı yol 90 x 3 = 270 km'dir.
Soru 20 · Sayısal Yetenek
Ali bir duvarı 8 saatte, Veli ise aynı duvarı 12 saatte boyayabilmektedir. İkisi birlikte 2 saat çalıştıktan sonra Ali işi bırakıyor. Kalan işi Veli tek başına kaç saatte boyar?
A 8
B 9
C 6
D 10
E 7
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
İkisi birlikte 1 saatte 1/8+1/12=5/24, 2 saatte 10/24 boyar. Kalan iş 14/24=7/12'dir. Veli 1 saatte 1/12 boyadığından 7/12'lik işi 7 saatte bitirir.
Soru 21 · Tarih
Osmanlı Devleti’nde XIV. yüzyıl ortalarında Rumeli’ye geçişi kolaylaştıran en önemli askerî ve stratejik gelişme aşağıdakilerden hangisidir?
A Haçlılara karşı Niğbolu Zaferi’nin kazanılması
B Karesioğulları Beyliği’nin Osmanlı topraklarına katılması
C İstanbul’un fethi için hazırlıkların başlaması
D Ankara Savaşı’nın kazanılması
E Karamanoğulları Beyliği ile ittifak yapılması
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Karesioğulları Beyliği’nin (1345) Osmanlı topraklarına katılması, Osmanlı donanmasının temelini oluşturmuş ve Çanakkale Boğazı’nın Anadolu yakasında güçlü bir üs kazandırmıştır. Bu sayede Rumeli’ye geçiş kolaylaşmış, Süleyman Paşa komutasında Gelibolu’ya çıkarma yapılmıştır. Diğer seçenekler (Ankara Savaşı 1402, Niğbolu 1396, İstanbul’un fethi 1453) daha sonraki dönemlere aittir.
Soru 22 · Tarih
XVII. yüzyılda Osmanlı Devleti'nde görülen Celali İsyanları'nın ortaya çıkmasında aşağıdakilerden hangisi etkili olmamıştır?
A Uzun süren savaşlar
B Avrupa'daki Rönesans hareketleri
C Tımar sisteminin bozulması
D Merkezi otoritenin zayıflaması
E İltizam usulünün yaygınlaşması
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Celali İsyanları, Osmanlı'nın iç siyasi ve ekonomik sorunlarından kaynaklanmıştır; Avrupa'daki Rönesans hareketlerinin bu isyanlarla doğrudan bir ilgisi yoktur.
Soru 23 · Tarih
Türklerin İslamiyet'i kabul etmesinin ardından kurulan ilk Türk-İslam devletlerinde, hükümdarların İslam dünyasındaki siyasi meşruiyetlerini güçlendirmek amacıyla Abbasi halifeleri tarafından verilen unvan aşağıdakilerden hangisidir?
A Han
B Atabey
C Melik
D Sultan
E Emîr
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Gazneli Devleti hükümdarı Mahmut, Abbasi halifesi tarafından 'Sultan' unvanıyla onurlandırılan ilk Türk hükümdarıdır. Bu unvan, Türk-İslam devletlerinde hükümdarın İslam âlemindeki konumunu ve siyasi meşruiyetini sembolize etmiştir. Diğer seçeneklerdeki unvanlar (Han, Melik, Emîr) İslamiyet öncesi dönemde veya daha alt kademelerde de kullanılmıştır.
Soru 24 · Tarih
Osmanlı Devleti'nin kuruluş döneminde uyguladığı 'istimalet politikası'nın temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?
A İslam dünyasında halifeliği elde etmek
B Merkezi otoriteyi güçlendirmek için vergileri artırmak
C Avrupa devletleriyle ittifak kurmak
D Fethedilen bölgelerdeki halkın Osmanlı yönetimine bağlılığını artırmak
E Anadolu beylikleri arasında siyasi birlik sağlamak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
İstimalet politikası, fethedilen bölgelerdeki halkın dinî ve sosyal haklarını koruyarak Osmanlı yönetimine bağlılıklarını sağlamayı amaçlayan bir hoşgörü politikasıdır. Bu politika sayesinde Osmanlı Devleti, Balkanlar'da hızlı bir şekilde yayılma imkânı bulmuştur.
Soru 25 · Türkiye Coğrafyası
Türkiye'de obruk oluşumunun en yoğun görüldüğü alan aşağıdakilerden hangisidir?
A Toros Dağları
B Konya Karapınar çevresi
C Menteşe Yöresi
D Erzurum-Kars Platosu
E Çukurova Deltası
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Obruklar, jips ve kireçtaşı gibi eriyebilen kayaçların yaygın olduğu alanlarda oluşur. Konya Karapınar çevresi, bu tür kayaçların geniş alan kapladığı ve obruk oluşumunun en sık görüldüğü yerdir. Toros Dağları'nda mağara ve düden gibi diğer karstik şekiller daha yaygındır; Erzurum-Kars Platosu volkanik arazidir; Çukurova alüvyal bir ovadır; Menteşe Yöresi'nde ise obruk yoğunluğu düşüktür.
Soru 26 · Türkiye Coğrafyası
Türkiye'de iç kesimlerdeki ovalarda tarımsal üretimin büyük ölçüde sulamaya bağlı olmasının temel nedeni nedir?
A Pazarlama olanaklarının sınırlılığı
B Makine kullanımının yaygın olmaması
C Tarım arazilerinin parçalı yapıda olması
D Yaz kuraklığının belirgin olması
E Toprak verimliliğinin düşük olması
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
İç bölgelerde karasal iklimin etkisiyle yaz kuraklığı belirgindir. Bu nedenle tarımsal üretimde sulama zorunluluğu öne çıkar. Diğer seçenekler bölgesel farklılık gösterebilir ancak temel neden iklimdir.
Soru 27 · Türkiye Coğrafyası
Türkiye'nin farklı bölgelerindeki yüzey şekilleri düşünüldüğünde, hangi bölgede erozyonun diğerlerine göre daha fazla olması beklenir?
A Doğu Anadolu Bölgesi
B Karadeniz Bölgesi
C Ege Bölgesi
D Marmara Bölgesi
E Akdeniz Bölgesi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Doğu Anadolu Bölgesi'nde bitki örtüsünün cılız olması, eğimin fazla olması ve yağışların daha çok sağanak şeklinde düşmesi nedeniyle erozyon daha fazladır. Diğer bölgelerde ise yüzey şekilleri ve bitki örtüsü erozyonu daha az etkilemektedir.
Soru 28 · Türkiye Coğrafyası
Türkiye’de çay tarımının yaygın olarak yapıldığı bölge ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
A Kış sıcaklıkları don olaylarını sıklaştırdığı için üretim düşüktür.
B Yıl boyunca yağışlı ve nemli bir iklim hakimdir.
C Toprakların kireçli yapısı çay bitkisi için idealdir.
D Tarım alanları genellikle düz ve geniş ovalardan oluşur.
E Yaz kuraklığı belirgin olduğu için sulama kanalları yaygındır.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Çay tarımı Doğu Karadeniz Bölgesi’nde yapılır. Bu bölgede her mevsim yağışlı ve nemli bir iklim görülür. Yaz kuraklığı yoktur, kışlar ılıktır, topraklar asidik karakterlidir ve tarım alanları eğimli arazilerdedir.
Soru 29 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Sınıfında sık sık söz alarak dersin akışını bozan bir öğrenciyle karşılaşan öğretmen, öğrenciyle bireysel görüşme yaparak kuralları birlikte belirlemiş ve öğrencinin derse katılımını artırmak için ona liderlik rolü vermiştir. Bu yaklaşım, sınıf yönetiminde aşağıdaki anlayışlardan hangisine örnektir?
A Otoriter ve kuralcı sınıf yönetimi
B Demokratik ve önleyici sınıf yönetimi
C Laissez-faire (serbest bırakıcı) sınıf yönetimi
D Tepkisel ve cezalandırıcı sınıf yönetimi
E Durumsal ve geleneksel sınıf yönetimi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Öğretmenin öğrenciyle iş birliği yaparak kuralları belirlemesi ve sorunu kaynağında çözmeye çalışması, demokratik ve önleyici sınıf yönetimi anlayışını yansıtır. Tepkisel yaklaşım sorun oluştuktan sonra müdahale eder, otoriter yaklaşım tek taraflı kural koyar, laissez-faire ise müdahale etmez.
Soru 30 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türk Millî Eğitim Sisteminde 'okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması' hedefi hangi temel ilkeyle doğrudan ilişkilidir?
A Eğitimde fırsat ve imkân eşitliği
B Öğretim programlarının merkezî olması
C Eğitimin laik karakteri
D Öğrenci disiplin kurallarının standardizasyonu
E Öğretmenlerin hizmet içi eğitimi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması, tüm çocukların eğitime erişiminde fırsat eşitliği sağlama amacı taşır. Diğer seçenekler bu hedefle doğrudan bağlantılı değildir.
Soru 31 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Lise ikinci sınıfta okuyan bir öğrenci, mesleki ilgi alanlarını keşfetmek ve hangi alana yönelmesi gerektiğine karar vermek için rehberlik servisine başvuruyor. Bu öğrencinin ihtiyacı olan rehberlik türü aşağıdakilerden hangisidir?
A Kişisel rehberlik
B Sosyal rehberlik
C Sağlık rehberliği
D Mesleki rehberlik
E Eğitsel rehberlik
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Öğrenci mesleki karar verme sürecindedir ve ilgi alanlarını keşfetmek istemektedir. Bu durum mesleki rehberlik kapsamında değerlendirilir.
Soru 32 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, öğrencilerinin düşünme becerilerini geliştirmek için onları farklı bakış açıları üretmeye teşvik eden bir yöntem kullanmaktadır. Bu yöntemde öğrenciler, bir konuya ilişkin olumlu ve olumsuz yönleri tartışarak derinlemesine analiz yapmaktadır. Bu durumda öğretmenin kullandığı yöntem aşağıdakilerden hangisidir?
A Beyin fırtınası
B Tartışma
C Altı şapkalı düşünme
D Örnek olay incelemesi
E Rol oynama
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Altı şapkalı düşünme yöntemi, öğrencilerin bir konuya farklı bakış açılarından yaklaşmalarını sağlayarak düşünme becerilerini geliştirir. Bu yöntemde her şapka farklı bir düşünme tarzını temsil eder ve öğrenciler konuyu çok yönlü olarak analiz eder.
Soru 33 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, sınıfta istenmeyen davranışları önlemek için dersin başında kuralları net bir şekilde belirlemekte, öğrencilere sorumluluk vermekte ve olumlu davranışları pekiştirmektedir. Bu öğretmenin kullandığı sınıf yönetimi yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?
A Önleyici yaklaşım
B Demokratik yaklaşım
C İkna edici yaklaşım
D Yetkili yaklaşım
E Tepkisel yaklaşım
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Önleyici sınıf yönetimi, kuralların net belirlenmesi, fiziksel düzen ve olumlu iklim oluşturma gibi stratejilerle istenmeyen davranışları azaltmayı amaçlar. Tepkisel yaklaşım cezaya odaklanırken, yetkili otoriterdir, demokratik ise sürece katılımı vurgular.
Soru 34 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, sınıfında kaynaştırma öğrencisi bulunan bir öğrenciye yönelik ders içeriğini basitleştirerek, ek süre vererek ve bireysel destek sağlayarak uyarlamalar yapmaktadır. Bu uygulama, 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'nda yer alan eğitimin temel ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?
A Fırsat eşitliği ve erişilebilirlik
B Karma eğitim
C Laiklik
D Genellik ve eşitlik
E Bilimsellik
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'nda eğitimde fırsat eşitliği ve özel gereksinimli bireylerin eğitime erişiminin sağlanması temel ilkeler arasındadır. Öğretmenin yaptığı uyarlamalar, kaynaştırma öğrencisinin eğitim hakkından eşit şekilde yararlanmasını amaçladığı için bu ilkeyle ilişkilidir. Diğer seçenekler genel ilkeler olmakla birlikte bu özel durumu doğrudan kapsamamaktadır.
Soru 35 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Öğrencilerin öğrenme sürecinde kendi öğrenmelerini planlama, izleme ve değerlendirme becerileri kazanmaları hangi öğrenme stratejisinin temel amacıdır?
A Duyuşsal stratejiler
B Bilişsel stratejiler
C Sosyal stratejiler
D Üstbilişsel stratejiler
E Destekleyici stratejiler
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Üstbilişsel stratejiler, bireyin kendi öğrenme sürecini planlama, izleme ve değerlendirme becerilerini içerir. Bilişsel stratejiler ise doğrudan öğrenme içeriğiyle ilgili teknikleri kapsar. Diğer stratejiler farklı boyutlara odaklanır.
Soru 36 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir sınıf öğretmeni, öğrencilerin ders sırasında sık sık söz almadan konuştuğunu ve düzeni bozduğunu gözlemlemektedir. Bu durumu düzeltmek için öğretmenin öncelikli olarak aşağıdaki stratejilerden hangisini uygulaması beklenir?
A Dersin tamamını öğretmen anlatımına ayırarak öğrenci etkileşimini sıfıra indirmek.
B Kuralları yalnızca sözlü olarak hatırlatmak, ancak herhangi bir yaptırım uygulamamak.
C Sorun yaşayan öğrencileri sınıf dışına çıkararak diğer öğrencilerin dikkatini dağıtmalarını önlemek.
D Sınıf kurallarını öğrencilerle birlikte belirleyerek bu kuralların uygulanmasında tutarlı olmak.
E Konuşan öğrencileri sürekli uyararak sözlü ifadeyi tamamen engellemek.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Sınıf yönetiminde öncelikli strateji, kuralların öğrencilerle birlikte belirlenmesi ve tutarlı bir şekilde uygulanmasıdır. Bu yaklaşım, öğrencilerin kuralları içselleştirmesini ve düzenin sağlanmasını destekler. Diğer seçenekler ya aşırı kısıtlayıcı ya da tutarsız yöntemler olduğu için etkili sınıf yönetimi ilkelerine aykırıdır.
Soru 37 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında, öğretmenlerden öğrencilerin sadece akademik başarılarını değil, aynı zamanda sosyal-duygusal becerilerini, değerlerini ve yetkinliklerini de geliştirmeye yönelik bütüncül bir eğitim anlayışı benimsemeleri beklenmektedir. Bir öğretmen, bu anlayışa uygun bir ders planı hazırlarken aşağıdakilerden hangisini öncelikli olarak dikkate almalıdır?
A Ders kitabındaki tüm konuları sırayla işlemek
B Velilerle yalnızca dönem sonunda görüşmek
C Sınav notlarını yükseltmek için sık tekrar yapmak
D Sınıf kurallarını öğrencilere ezberletmek
E Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına göre öğrenme etkinlikleri tasarlamak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, öğrenci merkezli, bütüncül ve yetkinlik temelli bir eğitim anlayışını benimser. Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına göre etkinlik tasarlamak, onların sosyal-duygusal gelişimini de destekleyen bir yaklaşımdır. Diğer seçenekler daha çok geleneksel, öğretmen merkezli veya sınav odaklı uygulamalardır ve modelin bütüncül anlayışıyla uyumlu değildir.
Soru 38 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, öğrencilerinin proje tabanlı öğrenme sürecinde kendi öğrenmelerini planlamalarına ve yönetmelerine olanak tanımıştır. Bu durumda öğretmenin benimsediği yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?
A Davranışçı yaklaşım
B Sorgulama temelli yaklaşım
C Yapılandırmacı yaklaşım
D Geleneksel yaklaşım
E Doğrudan öğretim yaklaşımı
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Yapılandırmacı yaklaşım, öğrencilerin kendi öğrenmelerini aktif olarak yapılandırmalarını ve yönetmelerini sağlar. Proje tabanlı öğrenme, bu yaklaşımın bir uygulamasıdır.
Soru 39 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde öğrencilerin akademik bilgiyle birlikte sosyal-duygusal beceriler, değerler ve yetkinlikler açısından da gelişimini önceleyen anlayış aşağıdakilerden hangisidir?
A Değerler eğitimi
B Yapılandırmacı eğitim
C Bütüncül eğitim
D Beceri temelli eğitim
E Çoklu zekâ kuramı
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Bütüncül eğitim, öğrencinin bilişsel, duyuşsal, sosyal ve fiziksel tüm yönlerini geliştirmeyi hedefler. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli de bu anlayışı benimseyerek öğrenciyi çok boyutlu ele alır. Diğer seçenekler belirli bir boyuta odaklanır.
Soru 40 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türk Millî Eğitim Sistemi'nde örgün eğitim kapsamında yer alan eğitim kurumları arasında aşağıdakilerden hangisi bulunmaz?
A Halk eğitim merkezi
B Lise
C Üniversite
D Ortaokul
E İlkokul
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Örgün eğitim; ilkokul, ortaokul, lise ve üniversite gibi düzenli ve sürekli eğitim veren kurumları kapsar. Halk eğitim merkezleri ise yaygın eğitim kapsamında yer alır ve kısa süreli, esnek programlar sunar.
Soru 41 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Millî Eğitim Temel Kanunu'na göre, Türk Millî Eğitim Sisteminin temel amaçlarından biri aşağıdakilerden hangisidir?
A Öğrencilerin yalnızca kültürel değerleri öğrenmesini sağlamak
B Öğrencileri sınavlara hazırlamak
C Öğrencilere meslekî beceriler kazandırmak
D Öğrencilerin yalnızca akademik başarısını artırmak
E Öğrencilerin fiziksel gelişimini ön planda tutmak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Millî Eğitim Temel Kanunu, eğitimin temel amaçlarından birinin öğrencilere meslekî beceriler kazandırmak olduğunu belirtir. Diğer seçenekler, eğitimin tek bir yönünü vurgulayarak kanunun bütüncül yaklaşımını yansıtmamaktadır.
Soru 42 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmenin 'yapılandırmacı öğrenme' yaklaşımını uyguladığını gösteren en temel davranış aşağıdakilerden hangisidir?
A Öğrencilere hazır bilgileri sunarak doğru cevapları ezberletmek
B Öğrencilerin hatalarını anında düzeltmek ve doğruyu göstermek
C Ders kitabındaki içeriği harfiyen takip ederek konuları işlemek
D Sınıf içi kuralları katı bir şekilde uygulamak
E Öğrencilerin kendi deneyimlerinden yola çıkarak bilgiyi keşfetmelerini sağlamak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı, öğrencilerin aktif katılımını ve bilgiyi kendi deneyimleriyle yapılandırmasını esas alır. Bu nedenle öğretmenin, öğrencilerin keşfetmesine rehberlik etmesi en temel davranıştır. Diğer seçenekler geleneksel öğretim yöntemlerine işaret eder.
Soru 43 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir sınıf öğretmeni, ders anlatırken arka sıralarda fısıldaşan iki öğrenciyi fark ettiğinde aşağıdaki davranışlardan hangisini yapması en uygun olur?
A Öğrencileri azarlayarak dersi kesmesi
B Diğer öğrencilerin dikkatini çekerek uyarması
C Öğrencileri sınıf dışına çıkarması
D Öğrencilere dikkatlerini derse vermelerini söylemesi
E Dersi kesmeden öğrencilerin yanına yaklaşması
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Öğretmenin dersi kesmeden öğrencilerin yanına yaklaşması, hem öğrencilerin farkındalığını sağlar hem de ders akışını bozmadan müdahale etmiş olur. Bu yaklaşım, sınıf yönetiminde etkili bir yöntemdir.
Soru 44 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, öğrencilerine 'demokrasi' kavramını öğretirken sınıfta bir grup çalışması yaptırarak karar alma süreçlerine aktif katılımlarını sağlıyor. Bu uygulama, öncelikle hangi öğretim ilkesiyle doğrudan ilişkilidir?
A Öğretmen merkezli öğrenme
B Ezbere dayalı öğrenme
C Bireysel çalışma
D Programlı öğretim
E Yaparak-yaşayarak öğrenme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Öğrencilerin aktif katılımı ve uygulama yaparak öğrenmeleri 'yaparak-yaşayarak öğrenme' ilkesiyle uyumludur. Diğer seçenekler bu bağlamda geçerli değildir.
Soru 45 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, dersinde öğrencilerin bir konuyu araştırıp bilgi toplamasını, ardından bu bilgileri sınıfta sunmasını ve son olarak bir poster hazırlayarak sergilemesini planlamıştır. Bu öğretmenin uyguladığı öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?
A İş birlikli öğrenme
B Probleme dayalı öğrenme
C Sorgulama temelli öğrenme
D Düz anlatım yöntemi
E Proje tabanlı öğrenme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Proje tabanlı öğrenme, öğrencilerin bir konuyu derinlemesine araştırması, ürün ortaya koyması ve sonuçları sunmasını içerir. Soruda öğrencilerin araştırma yapması, sunumu ve poster hazırlaması proje tabanlı öğrenmenin tipik özellikleridir. İş birlikli öğrenme daha çok grup etkileşimine vurgu yaparken sorgulama temelli öğrenme soru sorma sürecine odaklanır. Probleme dayalı öğrenme ise gerçek bir problemle başlar. Düz anlatım pasif öğrenci içerir.
Soru 46 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, sınıfında öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak ders işlemek istiyor. Bu doğrultuda aşağıdaki yaklaşımlardan hangisini benimsemesi en uygundur?
A Öğrencilere aynı öğrenme materyallerini sunup standart bir sınav uygulamak
B Tüm öğrencilerin aynı tempoda ilerlemesini bekleyerek ders planlamak
C Sınıfın genel başarı düzeyine odaklanarak hızlı bir müfredat takibi yapmak
D Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına göre farklılaştırılmış öğretim yöntemleri kullanmak
E Öğrencilerin sadece akademik başarılarına göre gruplandırılmasını sağlamak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Bireysel farklılıkları dikkate alan bir öğretmen, farklılaştırılmış öğretim yöntemlerini kullanmalıdır. Bu yaklaşım, öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve öğrenme stillerine göre esnek bir öğrenme ortamı sunar. Diğer seçenekler, bireysel farklılıkları göz ardı eden ve standart uygulamaları içerir.
Soru 47 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, öğrencilerinin matematik dersinde problem çözme becerilerini geliştirmek için onlara gerçek hayat senaryoları sunmakta ve bu senaryoları çözerken öğrencilerin kendi stratejilerini oluşturmalarını teşvik etmektedir. Bu öğretmenin yaklaşımı, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisinin ilkeleriyle en iyi açıklanabilir?
A Davranışçılık
B Yapılandırmacılık
C Bilgiyi işleme kuramı
D Gestalt kuramı
E Sosyal bilişsel kuram
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Yapılandırmacı öğrenme kuramı, öğrencinin aktif katılımıyla kendi bilgi ve stratejilerini oluşturmasını vurgular. Öğretmenin gerçek yaşam senaryoları sunması ve strateji geliştirmeyi teşvik etmesi bu kuramın ilkeleriyle örtüşür. Diğer kuramlar daha çok model alma, bilgi işleme süreçleri, uyarıcı-tepki veya algısal örgütlemeyle ilgilidir.
Soru 48 · Mevzuat
Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'nda yer alan 'eğitim ve öğrenim hakkı' ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
A Devlet, eğitim hizmetlerini yalnızca kamu okulları aracılığıyla sunar.
B Eğitim ve öğrenim hakkı, hiçbir şekilde sınırlandırılamaz bir temel haktır.
C Eğitim hakkı yalnızca ilköğretim düzeyinde güvence altına alınmıştır.
D Devlet, maddi imkânlardan yoksun öğrencilere burs ve yardım sağlama yükümlülüğündedir.
E Özel eğitim kurumlarının açılması Anayasa'da yasaklanmıştır.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Anayasa'nın ilgili maddesine göre devlet, maddi imkânlardan yoksun başarılı öğrencilere burs ve diğer yardımları sağlamakla yükümlüdür. A seçeneği eğitim hakkını yalnızca ilköğretime indirger, B seçeneği özel okulları yasaklamaz, C seçeneği özel okulların varlığını görmezden gelir, D seçeneği ise hakkın sınırsız olmadığını (örneğin kamu düzeni gibi nedenlerle sınırlanabilir) dikkate almaz. Doğru cevap D'dir.
Soru 49 · Mevzuat
Öğretmenlik Meslek Kanunu'na göre, öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerine katılımı ile ilgili olarak hangisi söylenebilir?
A Öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerine katılımı yalnızca okul idaresinin inisiyatifindedir.
B Mesleki gelişim faaliyetleri yalnızca hizmet içi eğitimlerle sınırlıdır.
C Öğretmenlerin belirli aralıklarla mesleki gelişim faaliyetlerine katılması zorunludur.
D Mesleki gelişim faaliyetlerine katılım, öğretmenlerin yıllık performans değerlendirmesinde dikkate alınmaz.
E Öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerine katılımı tamamen gönüllülük esasına dayanır.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Öğretmenlik Meslek Kanunu, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini sürekli kılmayı hedefler. Bu nedenle öğretmenlerin belirli aralıklarla mesleki gelişim faaliyetlerine katılması zorunludur ve bu faaliyetler performans değerlendirmelerinde dikkate alınır.
Soru 50 · Mevzuat
1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen genellik ve eşitlik ilkesine göre aşağıdaki uygulamalardan hangisi bu ilkeye uygun değildir?
A Özel yetenekli öğrenciler için ayrı eğitim programları uygulanması
B Kırsal bölgelerde taşımalı eğitim sistemiyle öğrencilerin okula erişiminin sağlanması
C Maddi durumu yetersiz öğrencilere devlet tarafından ücretsiz ders kitabı sağlanması
D Bir okulda sadece belirli bir meslek grubunun çocuklarına öncelikli kayıt hakkı tanınması
E Engelli öğrenciler için özel eğitim kurumları açılması ve destek hizmetleri sunulması
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Genellik ve eşitlik ilkesi, eğitim hizmetlerinden herkesin dil, din, ırk, cinsiyet, meslek vb. ayırım gözetilmeksizin yararlanmasını öngörür. Belirli bir meslek grubunun çocuklarına öncelik tanımak bu eşitlik ilkesine aykırıdır. Diğer seçenekler eşit fırsat sağlamaya yönelik pozitif uygulamalardır.
Soru 51 · Mevzuat
Öğretmenlik Meslek Kanunu'nda belirtilen öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri arasında aşağıdakilerden hangisi bulunmaz?
A Okulun fiziki imkanlarını iyileştirmek için bağış toplamak
B Öğrencilerin değerler eğitimini destekleyici çalışmalar yapmak
C Mesleki gelişim faaliyetlerine katılım sağlamak
D Öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak öğretim yapmak
E Eğitim-öğretim süreçlerinde teknolojiyi etkin bir şekilde kullanmak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Öğretmenlik Meslek Kanunu'nda öğretmenlerin genel yeterlik alanları arasında 'okulun fiziki imkanlarını iyileştirmek için bağış toplamak' yer almaz. Öğretmenlerin mesleki yeterlikleri daha çok eğitim-öğretim süreçleri, mesleki gelişim, öğrenci gelişimini destekleme gibi konularla ilgilidir. Okulun fiziki imkanlarının iyileştirilmesi öğretmenin temel sorumluluk alanına girmez.
Soru 52 · Mevzuat
Türk Milli Eğitim Sisteminde öğretmenlerin görev ve sorumlulukları aşağıdaki kanunların hangisinde düzenlenmiştir?
A İlköğretim ve Eğitim Kanunu
B Türk Ceza Kanunu
C Öğretmenlik Meslek Kanunu
D Milli Eğitim Temel Kanunu
E Devlet Memurları Kanunu
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Öğretmenlerin görev ve sorumlulukları özel olarak 'Öğretmenlik Meslek Kanunu'nda düzenlenmiştir. Diğer kanunlar bu konuda genel hükümler içerir.