Bu sayfadaki sınav her gün otomatik yenilenir; bugünün seti sabittir, yarın yeni 50 soru gelir.
Sorular AGS e-sınav formatının ders dağılımına göre havuzdan seçilir ve tamamı çözümlü örnek sorudur
(gerçek sınav kitapçığı değildir).
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'açmak' kelimesi 'bir şeyin işlevsel hale gelmesini sağlamak' anlamında kullanılmıştır?
A Kardeşine hediye almak için paketi özenle açtı.
B Yeni mağazasını müşterilerine açmak için hazırlıklarını tamamladı.
C Uzun süredir kapalı olan yolu trafiğe açmak için çalışmalar sürüyor.
D Şişenin kapağını açmak için biraz daha fazla güç harcaması gerekti.
E Bahçedeki çiçekler sabah güneşiyle birlikte açmaya başladı.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
'Açmak' kelimesi D seçeneğinde 'işlevsel hale getirmek' anlamında kullanılmıştır. Diğer seçeneklerde fiziksel açma eylemleri veya çiçeklerin açması gibi durumlar anlatılmaktadır.
Soru 2 · Sözel Yetenek
Hangi cümlede 'koşul' anlamı vardır?
A Dün akşam çok güzel bir film izledik.
B Erken gelirsen birlikte kahvaltı yaparız.
C Yarın hava güneşli olacakmış.
D Annemle alışverişe çıktık.
E Bu kitabı okumayı bitirdim.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
A seçeneğinde 'erken gelirsen' ifadesi bir koşul belirtmektedir. Diğer seçeneklerde koşul anlamı bulunmamaktadır.
Soru 3 · Sözel Yetenek
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "karşılaştırma" anlamı vardır?
A Öğretmen, öğrencilere proje ödevlerini teslim etmelerini söyledi.
B Yaz tatilinde hem kitap okumayı hem de yüzmeyi çok seviyorum.
C Sınava hazırlanırken düzenli çalışmak başarıyı getirir.
D Yağmur yağınca dışarı çıkmak yerine evde kalmayı tercih ettim.
E Bu yılki hasat, geçen yıla oranla daha verimli oldu.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
B seçeneğinde "bu yılki hasat, geçen yıla oranla" ifadesi iki farklı zaman dilimindeki verimliliği karşılaştırmaktadır. A seçeneğinde iki eylemden hoşlanma söz konusudur ancak karşılaştırma yoktur. C seçeneği koşul-sonuç ilişkisi içerir. D seçeneği bir emir cümlesidir. E seçeneğinde tercih belirtilmiştir ancak bu bir karşılaştırma değil, seçimdir. Bu nedenle doğru cevap E'dir.
Soru 4 · Sözel Yetenek
Metin: 'Sanatçı, eserlerinde doğayı adeta yeniden yorumluyor. Renklerin uyumu ve fırça darbelerindeki özgünlük, onun tarzını hemen tanınır kılıyor.' Bu metne göre sanatçının eserlerini özgün yapan temel özellik nedir?
A Eserlerinde tarihi konuları işlemesi
B Renk uyumu ve özgün fırça teknikleri
C Farklı malzemeler kullanması
D Büyük boyutlu tablolar yapması
E Doğayı olduğu gibi yansıtması
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Metinde açıkça 'renklerin uyumu ve fırça darbelerindeki özgünlük' vurgulanmaktadır. A seçeneği metinle çelişir (yeniden yorumlama vurgusu var), diğerleri ise metinde bahsedilmeyen özelliklerdir.
Soru 5 · Sözel Yetenek
Dil, bir toplumun kültürel birikimini gelecek kuşaklara taşıyan en güçlü araçtır. Küreselleşme, birçok dili yok olma tehlikesiyle karşı karşıya bırakmaktadır. Oysa her dil, kendine özgü bir düşünce sistemini ve yaşam biçimini yansıtır. Bir dilin kaybolması, o dile ait binlerce yıllık sözlü ve yazılı kültürün de yok olması demektir. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?
A Her dil, kendine özgü bir dünya görüşü sunar.
B Küreselleşme, dillerin yok olmasına neden olmaktadır.
C Dil kaybı, o kültüre ait birikimin tümden yitirilmesi anlamına gelir.
D Dillerin yok olması kültürel çeşitliliğe zarar verir.
E Sözlü kültür, yazılı kültürden daha hızlı yok olmaktadır.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Parçada dil kaybının kültürel birikimin yok olması anlamına geldiği vurgulanmaktadır. A ve B seçenekleri yardımcı düşüncelerdir, ana düşünce değildir. C seçeneği ana düşünceye yakındır ancak parçada "kültürel çeşitlilik" kavramı doğrudan geçmemektedir; daha çok "birikimin yok olması" ön plandadır. E seçeneği parçada değinilmemiştir. Doğru cevap C'dir.
Soru 6 · Sözel Yetenek
"Ayağını yorganına göre uzatmak" deyimiyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A Başkalarının yardımı olmadan iş yapamama durumu
B Mevcut durumdan memnun olmayıp sürekli daha fazlasını istemek
C Bir işe başlamadan önce herkesin fikrini almak
D Her işte en iyisini yapma çabası içinde olmak
E Kişinin sahip olduğu imkânları ölçülü kullanması gerektiği
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
"Ayağını yorganına göre uzatmak" deyimi, kişinin gelirine veya sahip olduğu olanaklara göre harcama yapması, imkânlarını aşmaması anlamına gelir. Bu nedenle doğru seçenek, "Kişinin sahip olduğu imkânları ölçülü kullanması gerektiği"dir. Diğer seçenekler deyimin anlamını yansıtmamaktadır.
Soru 7 · Sözel Yetenek
Bir öğretmen, öğrencilerine proje ödevlerini teslim ederken şu uyarıyı yapmıştır: "Projenizi teslim etmeden önce mutlaka kaynakçanızı kontrol edin, aksi hâlde puan kaybı yaşarsınız." Bu cümlede öğretmenin asıl anlatmak istediği aşağıdakilerden hangisidir?
A Proje tesliminden sonra kaynakça eklenebilir.
B Kaynakça kontrolü yapılmazsa proje otomatik olarak reddedilir.
C Proje teslim tarihine kadar kaynakça düzenlenmelidir.
D Kaynakça hatası olan projeler değerlendirilmeye alınmaz.
E Puan kaybını önlemek için kaynakça mutlaka denetlenmelidir.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Öğretmen, kaynakça kontrolünün puan kaybını önleyeceğini vurgulamıştır. 'Aksi hâlde puan kaybı yaşarsınız' ifadesi, kontrol yapılmazsa ceza olacağını belirtir. Doğru seçenek, bu koşul-sonuç ilişkisini en yalın biçimde ifade eden C seçeneğidir.
Soru 8 · Sözel Yetenek
(I) Şehir içi trafiğinde bisiklet kullanımı giderek yaygınlaşıyor. (II) Çünkü insanlar hem sağlıklı yaşamak hem de ulaşım masraflarını azaltmak istiyor. (III) Ayrıca bisiklet, kısa mesafelerde arabadan daha hızlı bir alternatif sunuyor.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi, kendinden önceki cümlenin nedenini açıklamaktadır?
A Yalnız II
B Yalnız III
C Yalnız I
D II ve III
E I ve II
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
I. cümle bisiklet kullanımının yaygınlaştığını belirtir. II. cümle 'çünkü' bağlacıyla bu yaygınlaşmanın nedenini (sağlık ve maliyet) açıklar. III. cümle ise ek bir bilgi verir, neden değildir. Bu nedenle doğru cevap yalnız II'dir.
Soru 9 · Sözel Yetenek
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'işlemek' sözcüğü 'derinlemesine incelemek' anlamında kullanılmıştır?
A Konuya işlemek üzere söz aldı.
B Yeni bir projeye işlemek amacıyla bir sunum hazırladı.
C Yazar, kitabın son bölümüne işlemek yerine konuyu derinlemesine işlemiş.
D Yazar, kitabın son bölümüne işlemek için hazırlık yapıyor.
E Toplantıda konuya işlemek için kısa bir özet yaptı.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Doğru cevap C şıkkıdır çünkü 'işlemek' sözcüğü 'derinlemesine incelemek' anlamında kullanılmıştır.
Soru 10 · Sözel Yetenek
Altı çizili ifadenin cümleye kattığı anlam aşağıdakilerden hangisidir? 'Proje ekibi, müşterinin beklediğinin aksine, ürün teslimatını neredeyse bir hafta erken tamamladı.'
A Ürünün kalitesinin düşük olduğunu ima etme
B Teslimatın planlanandan geç yapıldığını belirtme
C Teslimat sürecindeki gecikmeyi vurgulama
D Teslimatın müşteri beklentilerini karşılamadığını söyleme
E Beklenen süreden daha erken bitirildiğini ifade etme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Altı çizili ifade, projenin beklenen süreden daha erken tamamlandığını anlatmaktadır. Diğer seçenekler cümlenin anlamıyla çelişmektedir.
Soru 11 · Sayısal Yetenek
Bir dikdörtgenin uzun kenarı kısa kenarının 2 katıdır. Bu dikdörtgenin çevresi 36 cm olduğuna göre, alanı kaç cm²'dir?
A 48
B 60
C 54
D 80
E 72
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Kısa kenara k diyelim, uzun kenar 2k olur. Çevre = 2(k + 2k) = 6k = 36 → k = 6 cm. Alan = k * 2k = 6 * 12 = 72 cm².
Soru 12 · Sayısal Yetenek
Ali, Burak ve Can'ın yaşlarıyla ilgili şunlar bilinmektedir:
- Ali, Burak'tan 3 yaş büyüktür.
- Can'ın yaşı, Ali'nin yaşı ile Burak'ın yaşının toplamının yarısına eşittir.
- Üçünün yaşları toplamı 39'dur.
Buna göre, en büyük kişi kimdir?
A Ali
B Can
C Ali ve Can aynı yaşta
D Yaşları eşit
E Burak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Burak'ın yaşı x, Ali x+3, Can (x + x+3)/2 = (2x+3)/2. Toplam: x + (x+3) + (2x+3)/2 = 39. Denklemi çözelim: (2x+3) + (2x+3)/2 = 39? Daha düzenli: 2x+3 + (2x+3)/2 = 39 → (4x+6 + 2x+3)/2 = 39 → (6x+9)/2=39 → 6x+9=78 → 6x=69 → x=11,5. Burak 11,5; Ali 14,5; Can (11,5+14,5)/2=13. En büyük Ali'dir. Doğru cevap A.
Soru 13 · Sayısal Yetenek
Bir kutudaki bilyelerin 1/3'ü kırmızı, 1/4'ü mavi, geriye kalan 15 tanesi ise yeşildir. Buna göre kutuda toplam kaç bilye vardır?
A 40
B 36
C 44
D 48
E 52
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Toplam bilye sayısı x olsun. Kırmızılar x/3, maviler x/4, yeşiller 15'tir. Denklem: x/3 + x/4 + 15 = x → Payda eşitleyip çözünce x = 36 bulunur.
Soru 14 · Sayısal Yetenek
Bir markette satılan 4 farklı ürünün fiyatları ve satış miktarları aşağıdaki gibidir:
- Ürün A: 10 TL, 50 adet
- Ürün B: 15 TL, 40 adet
- Ürün C: 20 TL, 30 adet
- Ürün D: 25 TL, 20 adet
Bu marketin bu ürünlerden elde ettiği toplam gelir kaç TL'dir?
A 2800 TL
B 2400 TL
C 2200 TL
D 2000 TL
E 2600 TL
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Toplam gelir hesaplamak için her ürünün fiyatı ile satış miktarını çarpıp toplamak gerekir. Hesaplama: (10*50) + (15*40) + (20*30) + (25*20) = 500 + 600 + 600 + 500 = 2200 TL.
Soru 15 · Sayısal Yetenek
Bir kırtasiyede 3 farklı renkte (kırmızı, mavi, yeşil) ve 2 farklı boyutta (küçük, büyük) kalemler satılmaktadır. Her renk ve boyut kombinasyonundan eşit sayıda kalem bulunmaktadır. Kırtasiyeden rastgele bir kalem seçildiğinde, seçilen kalemin büyük boy veya mavi renk olma olasılığı kaçtır?
A 1/2
B 1/3
C 2/3
D 3/4
E 5/6
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Toplam 3×2=6 farklı kalem türü vardır. Büyük boy kalemler 3 tanedir (kırmızı büyük, mavi büyük, yeşil büyük). Mavi renkli kalemler 2 tanedir (küçük mavi, büyük mavi). Büyük ve mavi olan 1 kalem (mavi büyük) her iki grupta sayıldığından toplam istenen durum sayısı 3+2−1=4 olur. Olasılık 4/6=2/3'tür.
Soru 16 · Sayısal Yetenek
Bir okulun kütüphanesinde bulunan kitap türleri ve sayıları aşağıdaki tabloda verilmiştir: Roman: 150, Şiir: 90, Bilim: 70, Tarih: 50. Bu okula yapılan bir bağışla her kitap türünden eşit sayıda kitap eklenmiş ve toplam kitap sayısı 400 olmuştur. Buna göre, bağışlanan her bir türdeki kitap sayısı kaçtır?
A 15
B 25
C 5
D 10
E 20
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Başlangıçta toplam kitap sayısı 150 + 90 + 70 + 50 = 360'tır. Eklenen toplam kitap sayısı 400 - 360 = 40'tır. Dört tür olduğundan her birine 40/4 = 10 kitap eklenmiştir.
Soru 17 · Sayısal Yetenek
Bir sınıftaki öğrencilerin %60'ı matematikten, %50'si fizikten geçmiştir. Her iki dersten de geçenlerin oranı %30 olduğuna göre, yalnız bir dersten geçen öğrencilerin toplam oranı nedir?
A %30
B %50
C %40
D %20
E %60
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Venn şeması ile çözülür: Yalnız matematik = %60 - %30 = %30, yalnız fizik = %50 - %30 = %20. Toplam yalnız bir dersten geçenler %30 + %20 = %50'dir.
Soru 18 · Sayısal Yetenek
Bir kutudaki bilyelerin 3/5'ü kırmızı, geriye kalanların yarısı mavi, diğer yarısı yeşildir. Mavi bilyelerin sayısı 12 olduğuna göre, kutuda toplam kaç bilye vardır?
A 80
B 150
C 120
D 60
E 100
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Toplam bilye sayısı x olsun. Kırmızılar = 3x/5, geriye kalan = 2x/5. Mavi ve yeşiller = (2x/5)/2 = x/5. x/5 = 12 → x = 60. Ancak burada hata yapılmış, doğru çözüm: 2x/5'in yarısı mavi ise x/5 = 12 → x = 60 olmalıydı. Soru revize edilerek seçenekler düzeltilmelidir.
Soru 19 · Sayısal Yetenek
Bir sınıftaki öğrencilerin 3/5'i kız, geri kalanı erkektir. Kız öğrencilerin 1/4'ü gözlüklüdür. Gözlüklü kız öğrenci sayısı 6 olduğuna göre sınıftaki erkek öğrenci sayısı kaçtır?
A 18
B 12
C 14
D 20
E 16
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Kız sayısı sınıfın 3/5'i, gözlüklü kız sayısı kızların 1/4'ü, yani sınıfın (3/5)*(1/4)=3/20'sidir. 3/20'si 6 ise sınıf mevcudu 40'tır. Erkekler sınıfın 2/5'i olduğu için 40*2/5=16'dır.
Soru 20 · Sayısal Yetenek
Bir okul bahçesinin 2/5'ine çiçek dikilmiştir. Kalan alanın 1/3'ü ağaçlandırılmış, geriye kalan 120 metrekarelik bölüm ise çim alan olarak ayrılmıştır. Buna göre okul bahçesinin toplam alanı kaç metrekaredir?
A 280
B 200
C 240
D 300
E 360
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Bahçenin tamamı 1 birim kabul edilir. Çiçek alanı 2/5 ise kalan alan 3/5'tir. Kalan alanın 1/3'ü ağaçlandırılmış: (3/5)*(1/3)=1/5. Toplam kullanılan alan: 2/5+1/5=3/5. Geriye 2/5 kalır. Bu 2/5'lik kısım 120 m² olduğuna göre tamamı: 120/(2/5)=120*5/2=300 m².
Soru 21 · Tarih
Kök Türk Devleti'nde kağanın yanında devlet yönetiminde söz sahibi olan, boy beylerinden oluşan meclis aşağıdakilerden hangisidir?
A Şura
B Ayan Meclisi
C Divan
D Kurultay
E Meclis-i Mebusan
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Kök Türklerde kağan, Kurultay adı verilen boy beyleri meclisine danışarak karar alırdı. Diğer seçenekler Osmanlı veya daha sonraki dönemlere aittir.
Soru 22 · Tarih
Atatürk ilkelerinden hangisi, devletin ekonomik alanda doğrudan girişimci olarak faaliyet göstermesini ve özel sektörün yetersiz kaldığı alanlarda yatırım yapmasını ifade eder?
A Devletçilik
B Halkçılık
C İnkılapçılık
D Cumhuriyetçilik
E Milliyetçilik
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Devletçilik ilkesi, ekonomide devletin öncü rol üstlenmesini ve özel sektörün yetersiz kaldığı alanlarda yatırım yapmasını öngörür. Cumhuriyetçilik yönetim biçimini, halkçılık sosyal adaleti, inkılapçılık sürekli yeniliği, milliyetçilik ise ulusal birliği esas alır.
Soru 23 · Tarih
XVII. yüzyılda Anadolu'da yaşanan Celali isyanlarının temel nedenlerini araştıran bir tarihçi, dönemin ekonomik ve idari yapısındaki bozulmaya dikkat çekmektedir. Bu isyanların ortaya çıkmasında aşağıdakilerden hangisi en belirleyici rolü oynamıştır?
A Merkezi otoritenin zayıflaması ve ekonomik bunalım
B Tanzimat Fermanı'nın ilanı
C Yeniçeri Ocağı'nın kaldırılması
D Yabancı devletlerin doğrudan askeri müdahalesi
E Veraset sisteminde yapılan değişiklik
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Celali isyanları, XVII. yüzyılda merkezi otoritenin zayıflaması, tımar sisteminin bozulması ve artan ekonomik sıkıntılar sonucu ortaya çıkmıştır. Yeniçeri Ocağı'nın kaldırılması (1826) ve Tanzimat (1839) daha sonraki dönemlere aittir; yabancı müdahalesi ve veraset değişikliği ise doğrudan isyanların temel nedeni değildir.
Soru 24 · Tarih
Osmanlı Devleti'nin kuruluş döneminde aşağıdaki beyliklerden hangisiyle doğrudan mücadele etmemiştir?
A Candaroğulları
B Germiyanoğulları
C Dulkadiroğulları
D Karesioğulları
E Hamitoğulları
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Osmanlı Devleti, kuruluş döneminde Karesioğulları, Germiyanoğulları, Candaroğulları ve Hamitoğulları gibi beyliklerle mücadele etmiştir. Ancak Dulkadiroğulları Beyliği ile doğrudan bir mücadele yaşanmamıştır. Dulkadiroğulları daha çok Memlükler ve Akkoyunlular ile ilişkili bir beyliktir.
Soru 25 · Türkiye Coğrafyası
Aşağıdaki ekonomik faaliyetlerden hangisi, Türkiye'de en fazla dış ticaret geliri sağlayan sektörlerden biridir?
A Tarım
B Orman ürünleri
C Turizm
D Maden çıkarma
E Hayvancılık
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Turizm, Türkiye'nin döviz girdisinde önemli bir paya sahiptir. Sahip olduğu tarihî ve doğal güzellikler, deniz turizmi ve kültürel miras, turizm sektörünü dış ticaret gelirlerinde öne çıkaran faktörlerdir. Diğer seçenekler de gelir sağlasa da turizm kadar yüksek katkı yapmaz.
Soru 26 · Türkiye Coğrafyası
Türkiye'de bir bölgede maki bitki örtüsünün yaygın olarak görülmesi, o bölgenin iklimi hakkında aşağıdakilerden hangisini kesin olarak gösterir?
A Yıllık sıcaklık ortalamasının 15°C'nin altında olduğunu
B Bitki örtüsünün orman olduğunu
C Yaz aylarının kurak ve sıcak geçtiğini
D Yağış rejiminin düzenli olduğunu
E Kış aylarında kar yağışının yoğun olduğunu
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Maki, Akdeniz ikliminin karakteristik bitki örtüsüdür ve yaz kuraklığına uyum sağlamıştır. Diğer seçenekler maki ile ilişkili değildir; örneğin kış yağışlı ve ılımandır, kar yoğun değildir.
Soru 27 · Türkiye Coğrafyası
Türkiye'de tarım alanlarının verimliliğini artırmak için modern sulama yöntemlerinin kullanılması önemlidir. Bu yöntemlerden hangisi su tasarrufu sağlarken aynı zamanda toprak tuzlanmasını da önler?
A Damla sulama
B Kanallarla sulama
C Yağmurlama sulama
D Salma sulama
E Vahşi sulama
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Damla sulama yöntemi, suyun doğrudan bitki köklerine verilmesiyle su tasarrufu sağlar ve toprak yüzeyinde tuz birikimini önler. Diğer yöntemler su israfına veya toprak tuzlanmasına yol açabilir.
Soru 28 · Türkiye Coğrafyası
Türkiye'de nüfusun dağılışını etkileyen faktörlerden biri olan yer şekilleri, bazı bölgelerde yoğun yerleşmeyi sınırlandırır. Aşağıdaki bölgelerin hangisinde yer şekillerinin engebeli olması, nüfus yoğunluğunun düşük olmasının temel nedenidir?
A Ege
B İç Anadolu
C Güneydoğu Anadolu
D Akdeniz
E Doğu Karadeniz
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Doğu Karadeniz Bölgesi, dağlık ve engebeli yapısı nedeniyle tarım alanlarının sınırlı olması ve ulaşımın zorluğu gibi nedenlerle nüfus yoğunluğu düşüktür. Diğer bölgelerde ise düzlükler ve tarıma elverişli alanlar daha fazladır.
Soru 29 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Aşağıdakilerden hangisi, öğrenci merkezli eğitim anlayışının temel özelliklerinden biri değildir?
A Öğretmenin ders anlatımının merkezde olması
B Öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini yönetmesi
C Öğrencilerin aktif katılımının sağlanması
D Bireysel farklılıkların dikkate alınması
E Yaparak yaşayarak öğrenme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Öğrenci merkezli eğitimde öğretmen, rehber konumundadır ve öğrencilerin aktif katılımı esastır. Öğretmenin ders anlatımının merkezde olması ise geleneksel eğitim anlayışının bir özelliğidir. Bu nedenle doğru cevap A seçeneğidir.
Soru 30 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, öğrencilerinin derse aktif katılımını sağlamak için 'düşün-eşleş-paylaş' tekniğini kullanıyor. Bu tekniğin uygulanma sırası aşağıdakilerden hangisidir?
A Öğrenciler doğrudan sınıf tartışmasına katılır, ardından bireysel not alır.
B Öğrenciler gruplar halinde tartışır, sonuçları bireysel olarak yazar.
C Öğrenciler bireysel düşünür, fikirlerini bir arkadaşıyla paylaşır, sınıfa sunar.
D Öğrenciler öğretmenin yönlendirmesiyle tartışır, sonucu kaydeder.
E Öğrenciler önce sınıfa sunum yapar, sonra eşleşerek geri bildirim verir.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
'Düşün-eşleş-paylaş' tekniğinde öğrenciler önce bireysel düşünür (düşün), ardından bir eşle fikir alışverişi yapar (eşleş), en sonunda sınıfa sunar (paylaş). Bu sıralama, öğrencilerin hem bireysel hem sosyal öğrenme süreçlerini destekler.
Soru 31 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Öğrenme-öğretme sürecinde öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmek amacıyla kullanılan ve problem çözme sürecinde farklı çözüm yollarını teşvik eden yöntem aşağıdakilerden hangisidir?
A Düz anlatım
B Beyin fırtınası
C Gösterip yaptırma
D Rol yapma
E Anlatım yöntemi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Beyin fırtınası, öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmek ve farklı çözüm yollarını keşfetmelerini sağlamak için kullanılan bir yöntemdir. Diğer seçenekler, yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmekten ziyade farklı öğretim amaçlarına hizmet eder.
Soru 32 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türk Millî Eğitim Sistemi'nde 'özel eğitim' hizmetlerinin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?
A Öğrencilerin sadece bireysel çalışmalar yapmasını sağlamak
B Öğrencilerin akademik başarılarını diğerlerinden üstün hale getirmek
C Yalnızca üstün yetenekli öğrencilere yönelik programlar sunmak
D Özel gereksinimli bireylerin eğitim ihtiyaçlarını karşılamak ve topluma entegrasyonlarını sağlamak
E Özel okullarda verilen eğitimi desteklemek
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Özel eğitim hizmetlerinin temel amacı, özel gereksinimli bireylerin eğitim ihtiyaçlarını karşılamak ve onların topluma entegrasyonunu sağlamaktır. Bu hizmetler, bireylerin potansiyellerini en üst düzeyde gerçekleştirmelerine yardımcı olur.
Soru 33 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir ortaokul öğrencisi, arkadaşlarıyla birlikte bir etkinlik planlarken sürekli olarak “Herkes ne düşünüyor? Benim fikrim onlarınkinden farklı olursa beni dışlarlar mı?” gibi kaygılar taşımakta ve grup kararlarına uyum sağlamaya aşırı önem vermektedir. Bu öğrencinin davranışları, aşağıdaki gelişim dönemi özelliklerinden hangisiyle en iyi açıklanabilir?
A Ergenlik döneminde hayali seyirci ve kişisel efsane kavramlarıyla ilişkili sosyal kaygılar yaşaması.
B Somut işlemler döneminde mantıksal düşünme becerisinin henüz yeterince gelişmemiş olması.
C İleri yetişkinlik döneminde toplumsal normlara aşırı uyum göstermesi ve bireyselliğini kaybetmesi.
D Ergenlik döneminde kimlik krizi yaşaması ve otoriteye karşı gelme eğilimi.
E Okul öncesi dönemde yetersiz sosyal etkileşim deneyimi nedeniyle grup çalışmalarında zorlanması.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Hayali seyirci (başkalarının sürekli kendisini izlediği düşüncesi) ve buna bağlı sosyal kaygı ergenlik döneminin tipik bilişsel özelliklerindendir. Öğrencinin “dışlanma” korkusu ve gruba uyum çabası bu kavramla açıklanır. Diğer seçenekler yaş dönemiyle ya da temel kavramla uyuşmamaktadır.
Soru 34 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, öğrencilerinin bir ünitedeki kazanımlara ulaşma düzeyini belirlemek amacıyla, dersin başında ve sonunda aynı testi uygulayarak öğrencilerin gelişimini izlemektedir. Bu uygulama, aşağıdaki ölçme türlerinden hangisine örnektir?
A Tanılayıcı değerlendirme
B İzleme değerlendirmesi
C Biçimlendirici değerlendirme
D Düzey belirleyici değerlendirme
E Özetleyici değerlendirme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Öğretmenin aynı testi dersin başında ve sonunda uygulayarak gelişimi izlemesi, öğrencilerin zaman içindeki ilerlemesini görmeye yönelik bir değerlendirmedir. Bu tür değerlendirme, izleme değerlendirmesi (monitoring assessment) olarak adlandırılır. Tanılayıcı değerlendirme ön bilgileri belirlemek için, biçimlendirici değerlendirme süreç içinde geri bildirim sağlamak için, düzey belirleyici ve özetleyici değerlendirme ise genellikle dönem sonunda kullanılır.
Soru 35 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Sosyal bilgiler öğretmeni, "Demokrasi" kavramını somutlaştırmak amacıyla öğrencilerine sınıf içi bir seçim süreci düzenletir. Öğrenciler partiler kurar, seçim kampanyaları yapar, oy kullanır ve ardından sonuçları tartışır. Bu etkinlikte öğretmenin kullandığı öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?
A Düz anlatım yöntemi
B Canlandırma (simülasyon) yöntemi
C İşbirlikli öğrenme yöntemi
D Gösterip yaptırma yöntemi
E Probleme dayalı öğrenme yöntemi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Canlandırma (simülasyon) yöntemi, gerçek yaşam durumlarının sınıf ortamında modellenerek öğrencilerin aktif katılımıyla öğrenmesini sağlar. Öğrenciler bir seçim sürecini bizzat yaşayarak demokrasinin işleyişini kavrar. Diğer seçeneklerdeki yöntemler bu etkinliğin doğasını tam olarak yansıtmaz.
Soru 36 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, öğrencilerine yeni bir konuyu anlatırken konuyla ilgili kısa bir video izletmekte ve ardından öğrencilerin videoda gördüklerini tartışmalarını istemektedir. Bu uygulama, aşağıdaki öğretim stratejilerinden hangisine örnektir?
A İşbirlikli öğrenme
B Tam öğrenme modeli
C Araştırma-inceleme yoluyla öğretim
D Buluş yoluyla öğretim
E Sunuş yoluyla öğretim
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Öğretmenin önce bir video izleterek öğrencilerin dikkatini çekmesi ve ardından tartışma yoluyla öğrencilerin kendi çıkarımlarını yapmalarını sağlaması, buluş yoluyla öğretim stratejisinin özelliklerini taşır. Bu stratejide öğrenci, rehberlik edilen bir süreçte bilgiyi kendisi keşfeder. Sunuş yoluyla öğretimde bilgi doğrudan verilir; araştırma-inceleme daha bağımsız bir keşif sürecidir; tam öğrenme ise bireysel hızda ilerlemeyi vurgular; işbirlikli öğrenme grup etkileşimine odaklanır ancak bu senaryoda esas vurgu keşfetmedir.
Soru 37 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Eğitimde 'yapılandırmacı yaklaşım'ın temel özelliklerinden biri aşağıdakilerden hangisidir?
A Öğrencinin önceki bilgilerini yeni bilgilerle ilişkilendirmesi
B Öğrencinin ezber yapmasına odaklanılması
C Öğrenme sürecinde pasif dinleyici olunması
D Öğretmenin bilgiyi doğrudan aktarması
E Standart testlerle değerlendirme yapılması
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Yapılandırmacı yaklaşım, öğrencinin aktif olarak bilgiyi yapılandırmasını ve önceki bilgileriyle yeni bilgileri ilişkilendirmesini temel alır. Diğer seçenekler geleneksel öğretim yöntemlerine daha yakındır.
Soru 38 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Öğretmenin, öğrencilerin öğrenme sürecindeki gelişimlerini izlemek ve ihtiyaç duydukları desteği sağlamak amacıyla kullandığı, not vermekten çok geri bildirim vermeye odaklanan değerlendirme türü aşağıdakilerden hangisidir?
A İzleme değerlendirmesi
B Biçimlendirici değerlendirme
C Öz değerlendirme
D Tanılayıcı değerlendirme
E Summatif değerlendirme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Biçimlendirici değerlendirme, öğrenme sürecinde öğrencilerin gelişimini izlemek ve ihtiyaç duydukları desteği sağlamak amacıyla kullanılır. Not vermekten çok geri bildirim vermeye odaklanır. Summatif değerlendirme ise öğrenme sürecinin sonunda yapılan ve not verme amacı taşıyan değerlendirme türüdür.
Soru 39 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmenin sınıf içinde öğrencilerin aktif katılımını sağlamak için aşağıdaki yöntemlerden hangisini kullanması en etkilidir?
A Öğrencilere sadece doğru cevapları söyleyerek hata yapmalarını engellemek
B Öğrencilerin soru sormalarını ve fikirlerini paylaşmalarını teşvik eden tartışma ortamları oluşturmak
C Öğrencilerin bireysel çalışmalarını sınırlayarak sadece kitap okumalarını sağlamak
D Öğrencilerin birbirleriyle iletişim kurmasını engelleyerek sessiz bir ortam oluşturmak
E Ders anlatımını tamamen öğretmen merkezli yaparak öğrencilerin dinlemesini sağlamak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Aktif katılım, öğrencilerin düşüncelerini ifade etmeleri ve öğrenme sürecine dahil olmalarıyla sağlanır. C seçeneği, tartışma ortamlarıyla bu katılımı destekler. Diğer seçenekler ise pasif öğrenmeye veya katılımı engelleyici uygulamalara örnektir.
Soru 40 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, ders anlatırken öğrencilerin dikkatini dağıtmamak için sunum slaytlarında her slaytta en fazla 5-7 madde bulundurmakta ve görselleri metinle ilişkilendirmektedir. Bu uygulama aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanabilir?
A Çoklu zeka kuramı
B Yapılandırmacı öğrenme
C Duyuşsal alan hiyerarşisi
D Bilişsel yük kuramı
E Sosyal öğrenme kuramı
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Bilişsel yük kuramı, öğrenme sırasında işleyen belleğin sınırlı kapasitesini dikkate alarak bilginin sunumunu düzenlemeyi önerir. Slaytlarda az madde ve görsel-metin ilişkisi bu kuramın ilkelerine uygundur.
Soru 41 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türk Millî Eğitim Sisteminde, öğrencilerin akademik başarılarının yanı sıra sosyal ve duygusal gelişimlerini de desteklemeyi amaçlayan rehberlik hizmetleri hangi ilkeyle doğrudan ilişkilidir?
A Disiplin odaklı eğitim
B Standartlaştırılmış müfredat
C Sınav merkezli öğretim
D Bütüncül gelişim
E Öğretmen otoritesi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Bütüncül gelişim ilkesi, öğrencilerin yalnızca akademik başarılarını değil, sosyal ve duygusal gelişimlerini de desteklemeyi hedefler. Diğer seçenekler bu yaklaşımla uyumlu değildir.
Soru 42 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında bir okulda görev yapan öğretmenler, öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak öğrenme sürecini esnek hâle getirmek istemektedir. Bu amaçla öğretmenlerin, öğrencilere kendi öğrenme hızlarında ilerleme imkânı tanıyan ve farklı kaynaklarla desteklenen bir öğrenme ortamı oluşturması beklenmektedir. Bu açıklama, Maarif Modeli’ndeki hangi yaklaşımı yansıtmaktadır?
A Farklılaştırılmış öğretim
B Doğrudan öğretim
C Tam öğrenme modeli
D Proje temelli öğrenme
E İşbirlikli öğrenme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre esnek öğrenme ortamı sunulması, farklılaştırılmış öğretim yaklaşımının temel özelliğidir. Diğer seçenekler bu esnekliği doğrudan sağlamaz.
Soru 43 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türk Millî Eğitim Sistemi'nde okul öncesi eğitimin zorunlu olması hangi temel ilke ile doğrudan ilişkilidir?
A Eğitimde fırsat eşitliği
B Eğitimin laik olması
C Eğitimin sürekliliği
D Eğitimin demokratik olması
E Eğitimin bilimselliği
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Okul öncesi eğitimin zorunlu olması, tüm çocukların eğitime eşit şartlarda başlamasını sağlayarak fırsat eşitliğini destekler. Diğer ilkeler bu uygulamayla doğrudan bağlantılı değildir.
Soru 44 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türk Millî Eğitim Sistemi'nde öğrenci merkezli eğitim anlayışının temel özelliklerinden biri aşağıdakilerden hangisidir?
A Öğrencilerin bireysel farklılıklarının göz ardı edilmesi
B Öğrencilerin pasif dinleyici olarak yer aldığı bir süreç
C Öğretmenin ders anlatımının merkezde olduğu bir yaklaşım
D Öğrencilerin aktif katılımını ve keşfetmesini sağlayan yöntemler
E Ders içeriklerinin sadece teorik bilgilerle sınırlı olması
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Öğrenci merkezli eğitim anlayışı, öğrencilerin aktif katılımını, keşfetmesini ve bireysel farklılıklarını dikkate alan bir yaklaşımdır. Öğretmenin merkezde olduğu veya öğrencilerin pasif dinleyici olduğu yaklaşımlar bu anlayışla uyuşmaz; bu nedenle doğru cevap D'dir.
Soru 45 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Öğrencilerin öğrenme sürecinde kendi hatalarını fark ederek düzeltmelerine olanak tanıyan ve geri bildirim sürecini vurgulayan ölçme-değerlendirme yaklaşımı hangisidir?
A Öz değerlendirme
B Summatif değerlendirme
C Biçimlendirici değerlendirme
D Akran değerlendirmesi
E Tanılayıcı değerlendirme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Biçimlendirici değerlendirme, öğrenme sürecinde geri bildirim sağlayarak öğrencinin kendini düzeltmesine yardımcı olur. Summatif değerlendirme ise sonuç odaklıdır. Tanılayıcı değerlendirme başlangıçta yapılır. Öz ve akran değerlendirmesi ise farklı yöntemlerdir.
Soru 46 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türk Millî Eğitim Sisteminde 'özel eğitim' ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
A Bireyselleştirilmiş eğitim programları (BEP) hazırlanır.
B Özel eğitim gerektiren bireylerin eğitim ihtiyaçları tek tip programlarla karşılanır.
C Özel eğitim hizmetleri Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yürütülür.
D Özel eğitim okulları ve sınıfları bulunmaktadır.
E Kaynaştırma eğitimi, özel eğitimin bir parçasıdır.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Özel eğitimde bireylerin ihtiyaçlarına göre esnek ve bireyselleştirilmiş programlar uygulanır (A yanlış). Diğer seçenekler (B, C, D, E) Türk Millî Eğitim Sistemindeki özel eğitim uygulamalarıyla örtüşmektedir.
Soru 47 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde vurgulanan 'öğrenen okul' kavramı aşağıdakilerden hangisini temel alır?
A Öğretmenlerin sürekli mesleki gelişimini ve okulun öğrenme kapasitesinin artırılmasını
B Disiplin sorunlarının azaltılmasına yönelik katı kuralları
C Öğrencilerin sadece akademik başarısını ölçen standart testleri
D Okul binalarının fiziki koşullarının iyileştirilmesini
E Velilerin okul yönetimine doğrudan müdahalesini
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki 'öğrenen okul' yaklaşımı, öğretmenlerin sürekli gelişimini ve okulun öğrenme kültürünü güçlendirmeyi hedefler. Bu model, dinamik ve iş birliğine dayalı bir öğrenme ortamı oluşturmayı amaçlar.
Soru 48 · Mevzuat
İlköğretim ve Eğitim Kanunu'na göre, zorunlu ilköğretim çağındaki bir öğrencinin okula devamsızlık durumunda hangi süreç izlenir?
A Öğrencinin velisine para cezası uygulanır
B Öğrenciye doğrudan disiplin cezası verilir
C Öğrencinin devamsızlık nedenleri araştırılır ve gerekli tedbirler alınır
D Öğrencinin kaydı otomatik olarak silinir
E Öğrenci bir üst sınıfa geçemez
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Kanuna göre, devamsızlık durumunda öncelikle nedenler araştırılır ve gerekli tedbirler alınır. Diğer seçeneklerdeki uygulamalar kanunda belirtilen süreçlerle uyumlu değildir.
Soru 49 · Mevzuat
Milli Eğitim Temel Kanunu'na göre Türk milli eğitim sisteminin genel amaçları arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?
A Bireyleri yükseköğretime ve iş hayatına hazırlamak
B Bireyleri milli, manevi, ahlaki, insani ve kültürel değerleri benimsemiş bireyler olarak yetiştirmek
C Bireylerin ilgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri ve davranışları kazanmalarını sağlamak
D Bireylerin beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmelerini sağlamak
E Bireyleri topluma yararlı, yapıcı, yaratıcı ve üretken kişiler olarak yetiştirmek
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Milli Eğitim Temel Kanunu'nda genel amaçlar arasında bireyleri doğrudan yükseköğretime veya iş hayatına hazırlama ifadesi yer almaz; bu amaç daha çok ortaöğretimin veya mesleki eğitimin işlevi olarak görülür. Kanun, bireyin her yönüyle gelişimini ve topluma uyumunu esas alır.
Soru 50 · Mevzuat
Öğretmenlik Meslek Kanunu'nda belirtilen öğretmenlik mesleğinin temel nitelikleri arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?
A Toplumsal sorumluluk bilinci taşıma
B Eğitim süreçlerinde teknolojiyi etkin kullanma
C Öğrencilerin kişisel verilerini paylaşma
D Öğrencilere karşı adil ve eşit davranma
E Mesleki gelişim ve sürekli öğrenme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Öğretmenlik Meslek Kanunu'na göre öğretmenlerin mesleki nitelikleri arasında mesleki gelişim, adalet, teknoloji kullanımı ve toplumsal sorumluluk yer alır. Ancak öğrencilerin kişisel verilerini paylaşmak etik ve yasal olarak uygun değildir.
Soru 51 · Mevzuat
Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'na göre, aşağıdakilerden hangisi eğitim ve öğretim hürriyetinin sınırlarından biri değildir?
A Cumhuriyetin temel nitelikleri
B Öğrencilerin akademik başarı düzeyi
C Devletin ülkesi ve milletiyle bölünmez bütünlüğü
D Laiklik ilkesi
E Demokratik toplum düzeninin gerekleri
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Anayasa'da eğitim ve öğretim hürriyetinin sınırları arasında öğrencilerin akademik başarı düzeyi yer almaz. Eğitim hürriyeti, devletin temel ilkeleri ve toplum düzeni ile sınırlandırılmıştır. Diğer seçenekler Anayasa'da belirtilen sınırlardır.
Soru 52 · Mevzuat
222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu'na göre, ilköğretim çağındaki çocukların eğitimini tamamlaması için hangi kurumun doğrudan sorumluluğu vardır?
A Milli Eğitim Bakanlığı
B Üniversiteler
C Yerel yönetimler
D Sağlık Bakanlığı
E Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
222 sayılı kanuna göre, ilköğretim çağındaki çocukların eğitimini sağlamak Milli Eğitim Bakanlığı'nın sorumluluğundadır. Bu, kanunun temel hedeflerinden biridir.