1 Eylül 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Türk müziğinde kullanılan 'bağlama' çalgısıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

1. A Anadolu kültüründe önemli bir yere sahip olup halk müziğinde sıklıkla kullanılır.
2. B Kökeni Orta Asya Türk müzik kültürüne dayanmaktadır.
3. C Klasik Batı müziği orkestralarında yaygın olarak kullanılmaktadır.
4. D Saz ailesinin bir üyesi olup farklı boyutlarda üretilir.
5. E Telli bir çalgıdır ve mızrap veya parmaklarla çalınır.

Soru 2 · Genel Kültür

Türkiye'de nüfusun dağılışını etkileyen faktörlerden hangisi diğerlerine göre daha az etkilidir?

1. A Tarihî olaylar
2. B İklim koşulları
3. C Yer şekilleri
4. D Sanayileşme
5. E Tarımsal verimlilik

Soru 3 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğretmenler arasında yaşanan anlaşmazlıkları çözmek için 'çatışma çözme' sürecini başlatıyor. Bu süreçte aşağıdaki yaklaşımlardan hangisi etik liderlik ilkelerine en uygun olandır?

1. A Sorunu görmezden gelerek resmi prosedürleri işletmek
2. B Çatışmanın kendiliğinden çözülmesini beklemek
3. C Taraflardan birinin lehine karar vermek
4. D Tarafları dinleyip ortak çözüm üretmeye teşvik eden arabuluculuk yapmak
5. E İdari yetkisini kullanarak çatışmaya neden olan öğretmenleri uyarmak

Soru 4 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin akademik başarısını artırmak için okulda 'Akran Destek Programı' başlatıyor. Bu programın temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Velilerin okula katılımını artırmak
2. B Öğrencilerin sosyal medya kullanımını sınırlamak
3. C Okulun fiziksel altyapısını iyileştirmek
4. D Öğretmenlerin ders yükünü azaltmak
5. E Öğrencilerin birbirlerine öğrenme sürecinde rehberlik etmesini sağlamak

Soru 5 · Genel Kültür

Aşağıdakilerden hangisi, Türk halk müziğinde yaygın olarak kullanılan bir çalgıdır?

1. A Bağlama
2. B Keman
3. C Piyano
4. D Gitar
5. E Flüt

Soru 6 · Genel Kültür

Aşağıdakilerden hangisi, bir okul müdürünün 'etik liderlik' anlayışıyla bağdaşan bir davranış örneğidir?

1. A Öğretmenler arasında adil davranmak ve şeffaf kararlar almak
2. B Kişisel ilişkilerine göre personel değerlendirmeleri yapmak
3. C Denetimlerde eksikleri gizleyerek olumlu rapor almak
4. D Okul başarısını artırmak için her yolu meşru görmek
5. E Velilerin baskıları doğrultusunda idari düzenlemeler yapmak

Soru 7 · Genel Kültür

Türk tarihinde 'Kutadgu Bilig' adlı eser hangi dönemin kültürel ve siyasi yaşamına ışık tutan önemli bir kaynaktır?

1. A Karahanlı Dönemi
2. B Osmanlı Dönemi
3. C Selçuklu Dönemi
4. D Göktürk Dönemi
5. E Cumhuriyet Dönemi

Soru 8 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, okulun fiziksel imkanlarını iyileştirmek için kaynak yaratmak istiyor. Bu süreçte aşağıdaki yaklaşımlardan hangisi sürdürülebilir bir çözüm sunar?

1. A Yerel işletmeler ve sivil toplum kuruluşlarıyla iş birliği yaparak sponsorluk anlaşmaları sağlamak
2. B Öğrencilerden okulun ihtiyaçları için bağış toplamak
3. C Okul bütçesinin tamamını fiziksel iyileştirmelere ayırmak
4. D Devletten gelen standart bütçeyle yetinmek
5. E Velilere ek ücretler talep ederek kaynak yaratmak

Soru 9 · Genel Kültür

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanan 'Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği'ne göre, bir okul müdürünün öğrencilerin demokratik katılımını sağlamak amacıyla yapması gereken en temel uygulama aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğretmenler kurulu toplantı sıklığını artırmak
2. B Sınav takvimini paylaşmak
3. C Velilere yönelik seminerler vermek
4. D Öğrenci meclisi seçimlerini düzenlemek
5. E Okul bahçesini düzenlemek

Soru 10 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin kültürel miras bilincini artırmak için aşağıdaki etkinliklerden hangisini düzenlerse UNESCO'nun somut olmayan kültürel miras listesindeki bir değeri yaşatmayı hedeflemiş olur?

1. A Osmanlı padişahları sergisi
2. B Geleneksel Türk mutfağı yarışması
3. C Anadolu medeniyetleri fotoğraf sergisi
4. D Türk bayrağı yapım atölyesi
5. E Halk ozanları eşliğinde âşıklık geleneği dinletisi

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Lozan Barış Antlaşması’nın 100. yılı nedeniyle okulda düzenlenen bir panelde öğrenciler, antlaşmanın Türkiye’ye sağladığı kazanımları tartışmaktadır. Bir öğrencinin “Lozan, ekonomik bağımsızlığımızın da temelini atmıştır” ifadesini destekleyen en güçlü kanıt aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yabancı okulların Türk müfredatına uyma zorunluluğunun kaldırılması
2. B Azınlıklara tanınan ayrıcalıkların genişletilerek devam ettirilmesi
3. C Osmanlı borçlarının tamamının silinerek yeni devlete yük getirmemesi
4. D Boğazların tamamen Türk egemenliğine bırakılması ve askerden arındırılması
5. E Kapitülasyonların her türlü uzantısıyla birlikte kaldırılmış olması

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, geleneksel öğretim yöntemlerinde ısrar eden öğretmenleri ikna etmek için Atatürk'ün bir sözünü kullanmak istemektedir. Aşağıdaki sözlerden hangisi bu amaca en uygun olanıdır?

1. A Sanatsız kalan bir milletin hayat damarlarından biri kopmuş demektir.
2. B Yurtta sulh, cihanda sulh.
3. C Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir.
4. D Hayatta en hakiki mürşit ilimdir.
5. E Ne mutlu Türküm diyene.

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir müdür yardımcısı, okulda yürütülen değerler eğitimi kapsamında Atatürk'ün "Yurtta barış, dünyada barış" ilkesini somutlaştırmak için bir tarihsel olayı öğrencilere sunmak istemektedir. Bu amaçla aşağıdaki olaylardan hangisini kullanması en uygundur?

1. A Hatay'ın ana vatana katılması, barışçıl diplomasi yoluyla toprak sorununun çözümüdür.
2. B Balkan Antantı ve Sadabat Paktı, bölgesel barış ve iş birliği anlaşmalarıdır.
3. C Nüfus mübadelesi, iki ülke arasında barışı tesis etmek için uygulanan bir yöntemdir.
4. D Türkiye'nin Milletler Cemiyeti'ne üye olması, uluslararası barış çabalarına katılımı gösterir.
5. E Lozan Barış Antlaşması, savaş sonrasında kalıcı barışı sağlayan temel belgedir.

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün eğitim alanında gerçekleştirdiği inkılaplar arasında aşağıdakilerden hangisi, 'milli kültürün korunması ve geliştirilmesi' hedefiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun çıkarılması
2. B Miladi takvimin kabulü
3. C Türk Dil Kurumu'nun kurulması
4. D Ölçü birimlerinin değiştirilmesi
5. E Yeni Türk harflerinin kabulü

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir ilçe milli eğitim müdürlüğü, Atatürk ilkelerinin okul yönetiminde nasıl uygulanabileceğine dair bir çalıştay düzenlemiştir. Çalıştayda, 'Cumhuriyetçilik ilkesinin okul yönetimine yansıması' konusunda bir sunum yapılacaktır. Bu sunumda aşağıdaki uygulamalardan hangisinin örnek gösterilmesi en uygundur?

1. A Okul müdürünün tüm kararları tek başına alması
2. B Okulda dinî içerikli derslerin zorunlu olması
3. C Okul aile birliği seçimlerinin katılımcı ve şeffaf yapılması
4. D Öğretmenlerin sendikal faaliyetlerinin kısıtlanması
5. E Öğrencilere Atatürk'ün hayatının ezberletilmesi

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Yurtta sulh, cihanda sulh' sözünün bir okul müdürü tarafından öğrencilere aktarılmasındaki temel amaç aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Siyasi partiler arası iş birliğini teşvik etmek
2. B Barışçıl bir toplum bilinci oluşturmak
3. C Ekonomik kalkınmayı hızlandırmak
4. D Millî savunma gücünü artırmak
5. E Kültürel etkileşimi azaltmak

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdür yardımcısı, Atatürk'ün halkçılık ilkesini öğrencilere somut bir örnekle açıklamak istemektedir. Bu amaçla aşağıdaki uygulamalardan hangisi doğrudan halkçılık ilkesinin bir yansıması olarak kullanılabilir?

1. A Şapka Kanunu’nun çıkarılmasıyla kılık kıyafette modernleşmeye gidilmesi
2. B Türk Dil Kurumu’nun kurulmasıyla dilde sadeleşme çalışmalarının başlatılması
3. C Halk Evleri’nin açılarak halkın kültürel ve sosyal gelişimine katkı sağlanması
4. D Medeni Kanun’un kabul edilmesiyle kadın-erkek eşitliğinin hukuki güvence altına alınması
5. E Köy Enstitüleri’nin kurulmasıyla kırsal kalkınmanın desteklenmesi

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda Atatürk'ün "Hayatta en hakiki mürşit ilimdir" sözünü temel alan bir eğitim politikası geliştirmek istemektedir. Müdürün bu sözü rehber edinerek okulda yapacağı uygulamalar arasında aşağıdakilerden hangisi öncelikli olmalıdır?

1. A Öğrencilerin dini ve milli bayramlara katılımını artırmak amacıyla tören komisyonu kurmak
2. B Okulda her sınıf seviyesinde haftalık ders çizelgesine zorunlu halk oyunları etkinliği eklemek
3. C Öğretmenlerin derslerinde bilimsel yöntemleri kullanmalarını teşvik eden mesleki gelişim programları düzenlemek
4. D Okul kütüphanesine sadece klasik edebiyat eserlerini satın alarak kültürel mirası korumak
5. E Velilerin okul yönetimine katılımını sağlamak için aylık toplantılar düzenlemek

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, okulda yaşanan disiplin sorunlarını azaltmak için pozitif disiplin anlayışını benimsemeye karar vermiştir. Bu kapsamda aşağıdaki uygulamalardan hangisi pozitif disiplin anlayışına en uygun olur?

1. A Öğrencilerin hatalarını görmezden gelmek
2. B Disiplin sorunlarında katı kurallar uygulamak
3. C Tüm disiplin durumlarında velileri okula çağırmak
4. D Öğrencilerin hatalarını cezalandırmak yerine, olumlu davranışları pekiştirmek
5. E Disiplin sorunlarını sadece idarecilerin çözmesini sağlamak

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir rehber öğretmen, lise son sınıf öğrencilerine yönelik mesleki yönelim atölyesi düzenlemektedir. Bu atölyede öğrenciler, kendi ilgi ve yeteneklerini keşfetmek, meslek gruplarını tanımak ve hedef belirlemek için çeşitli etkinliklere katılmaktadır. Rehber öğretmen, öğrencilere herhangi bir mesleği dayatmamakta, sadece onların kendi kararlarını vermeleri için destek olmaktadır. Bu uygulama, rehberliğin aşağıdaki temel ilkelerinden hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Rehberlik hizmetlerinde gönüllülük esas olmalı, birey zorlanmamalıdır
2. B Rehberlik hizmetleri bireysel farklılıkları dikkate alarak yürütülmelidir
3. C Rehberlik hizmetleri her öğrenciye eşit süre ve imkân sağlamalıdır
4. D Rehberlik hizmetleri okulun tüm paydaşlarını kapsayacak şekilde planlanmalıdır
5. E Rehberlik hizmetleri bireyin tüm gelişim alanlarına yönelik olmalıdır

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir öğretmen, öğrencilerinin proje tabanlı öğrenme sürecinde kendi öğrenmelerini planlamalarına ve değerlendirmelerine fırsat vermektedir. Bu yaklaşım, öncelikle hangi öğrenme stratejisini yansıtır?

1. A Doğrudan öğretim
2. B Öz düzenlemeli öğrenme
3. C Tam öğrenme
4. D İşbirlikli öğrenme
5. E Anlatım yöntemi

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir okul yöneticisi, okul iklimini değerlendirmek amacıyla hazırlanan bir anketin aynı öğrenci grubuna iki hafta arayla tekrar uygulanması sonucunda iki uygulama arasında yüksek düzeyde benzerlik olduğunu tespit ediyor. Yönetici, anketin hangi ölçme niteliğini değerlendirmektedir?

1. A Standardizasyon
2. B Güvenirlik
3. C Kullanışlılık
4. D Nesnellik
5. E Geçerlik

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir okulda rehber öğretmen, öğrencilerin kariyer planlamasına yardımcı olmak için bir program uygulamaktadır. Programda öğrencilerin ilgi, yetenek ve değerlerini keşfetmelerine yönelik etkinlikler yer almaktadır. Bu programın temel aldığı rehberlik türü aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Eğitsel rehberlik
2. B Kişisel rehberlik
3. C Psikolojik danışma
4. D Gelişimsel rehberlik
5. E Mesleki rehberlik

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak farklılaştırılmış öğretim yöntemlerini kullanmalarını istiyor. Bu yöntemin temel amacı nedir?

1. A Her öğrencinin öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak
2. B Öğretmenin sınıf içinde daha az çaba harcamasını sağlamak
3. C Tüm öğrencilere aynı içeriği sunmak
4. D Öğrencileri tek bir yöntemle değerlendirmek
5. E Öğrencilerin sadece bilişsel becerilerini geliştirmek

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Bloom'un yenilenmiş taksonomisine göre, bir öğrencinin 'iklim değişikliğinin etkilerini farklı ülkelerin politikalarıyla karşılaştırarak özgün bir çözüm önerisi geliştirmesi' hangi bilişsel düzeyde bir beceriyi gösterir?

1. A Analiz
2. B Değerlendirme
3. C Uygulama
4. D Yaratma
5. E Anlama

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Okul rehberlik servisi, 9. sınıf öğrencilerinin kariyer kararlarında bilinçli seçim yapmalarını sağlamak için hangi tür bir rehberlik hizmeti sunmalıdır?

1. A Eğitsel rehberlik
2. B Kriz odaklı rehberlik
3. C Kişisel rehberlik
4. D Mesleki rehberlik
5. E Uyum sağlayıcı rehberlik

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir coğrafya öğretmeni, öğrencilerinden bir bölgenin doğal ve beşerî özelliklerini karşılaştırmalarını istiyor. Bu etkinlik, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi beceri bileşeniyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Mekânsal Geçişle İlgili Çıkarımda Bulunma
2. B Coğrafi Sonuçları Paylaşma
3. C Mekânsal Bağlantıları Belirleme
4. D Mekânları Karşılaştırma
5. E Harita Oluşturma

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin öğrenci profilinde 'zamansal bütünlük' kavramı hangisini vurgular?

1. A Beden ve ruh sağlığının dengeli gelişimi
2. B Eğitimin geçmişten geleceğe uzanan bir süreç olarak ele alınması
3. C Bilgi ve erdemin bir arada olması gerekliliği
4. D Öğrencinin bireysel başarısının ölçülmesi
5. E Ahlaki değerlerin eyleme dönüştürülmesi

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde içerik çerçevesinde yer alan bilgi kümelerinden biri, alan uzmanlarının nasıl çalıştığını ve düşündüğünü anlamaya yardımcı olan bilgi türüdür. Aşağıdakilerden hangisi bu bilgi türünü tanımlar?

1. A İşlemsel bilgi
2. B Disipline özgü bilgi
3. C Epistemik bilgi
4. D Disiplinler arası bilgi
5. E Kavramsal bilgi

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'bütüncül eğitim yaklaşımı' ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Zihinsel, duygusal, bedensel, sosyal ve manevi gelişimi bir bütün olarak ele alır.
2. B Millî değerlerin öğretilmesini ikinci planda tutar.
3. C Öğretmen merkezli bir öğrenme süreci öngörür.
4. D Öğrencilerin sadece teknik beceriler kazanmasını hedefler.
5. E Öğrencinin yalnızca akademik başarısını odak noktasına alan bir modeldir.

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre öğretim programlarında 'esnek tasarım' yaklaşımının temel özelliği nedir?

1. A Öğrenme çıktılarını ve içerik çerçevesini belirlemesi
2. B Öğretmenlere standart ders planları sunması
3. C Tüm okullarda aynı uygulamaları zorunlu kılması
4. D Sadece akademik derslerde kullanılması
5. E Ölçme-değerlendirme araçlarını sabit tutması

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin çevre temizliği ve atık yönetimi konusunda örnek davranışlar sergilemesini (D18.3.7) sağlamak için bir eğitim programı planlamaktadır. Modelin önerdiği yaklaşım/yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Değer telkini
2. B Gezi gözlem
3. C İş birlikli öğrenme
4. D Soru cevap
5. E Drama

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okulda öğrenci olan Efe, takım arkadaşının bir projede yaptığı hatayı fark etmesine rağmen onu uyarmak yerine sakin bir şekilde hatasını düzeltmesine yardımcı oluyor ve daha sonra aynı arkadaşına yeni bir görevde destek teklif ediyor. Efe'nin bu tutumu, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde tanımlanan hangi değer ve alt başlığıyla en doğrudan ilişkilidir?

1. A CESARETLİ değeri kapsamındaki 'Destekleyici' alt başlığı; insanlara destek sağlamada duyarlı olmayı ifade eder.
2. B SAĞLIKLI değeri kapsamındaki 'Manevi sağlığını koruyan' alt başlığı; içsel huzur ve manevi değerlere önem vermeyi anlatır.
3. C ÜRETKEN değeri kapsamındaki 'İletişime ve dayanışmaya açık' alt başlığı; etkili iletişim ve grup çalışmasına katkıyı içerir.
4. D İRADELİ değeri kapsamındaki 'Sorumluluk alan' alt başlığı; görevleri düzenli yerine getirme sorumluluğunu vurgular.
5. E MERHAMETLİ değeri kapsamındaki 'Affedici' alt başlığı; hataları affedebilme ve ikinci şans verme eğilimini yansıtır.

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrenci gelişiminin yıllara göre izlenmesi ve ülke genelindeki diğer öğrencilerle karşılaştırma yapılabilmesi için hangi raporlama türünü kullanmayı planlamalıdır?

1. A Performans görevi sonuç raporları
2. B Bireyselleştirilmiş geri bildirim raporları
3. C Sınıf bazlı başarı raporları
4. D Norm referanslı raporlama sistemi
5. E Sonuç odaklı değerlendirme raporları

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, öğrencilerinin 'sistem davranışlarını tahmin eden araçları kullanma' becerisini geliştirmek için hangi etkinliği yapmalıdır?

1. A Öğrencilerin bir sistemin davranışlarını tahmin etmek için modelleme yapmalarını sağlamak
2. B Öğrencilerden bir sistemin parçalarını listelemelerini istemek
3. C Öğrencilere sistem örnekleri göstererek farkındalık kazandırmak
4. D Sistemin amacı hakkında tartışma yürütmek
5. E Sistemle ilgili temel kavramları tanımlamalarını istemek

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir ortaokul müdürü, öğrencilerin stresle başa çıkma, akranlarıyla sağlıklı iletişim kurma ve takım çalışması becerilerini geliştirmek amacıyla çeşitli kulüp ve etkinlikler başlatmayı planlamaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne göre bu tür program dışı etkinlikler aşağıdaki gelişim alanlarından hangisini öncelikli olarak destekler?

1. A Fiziksel gelişim
2. B Zihinsel gelişim
3. C Sosyal-duygusal gelişim
4. D Ahlaki gelişim
5. E Bireysel gelişim

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Aşağıdaki ifadelerden hangisi 'yardımseverlik' değeri kapsamında doğru bir davranış örneğidir?

1. A Yardım yapılan kişilerin mahremiyetini ihlal etmek
2. B Yardım kurumlarının faaliyetlerine katılmamak
3. C Yardım yaparken gösterişe önem vermek
4. D İmkânları ölçüsünde maddi varlıklarını ihtiyaç sahipleriyle paylaşmak
5. E Yardım etmekten mutsuz olmak

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri' arasında hangisi yer almaz?

1. A Duyguları yönetme.
2. B Matematiksel problem çözme becerisi.
3. C Sağlıklı bir benlik geliştirme.
4. D Empati yapma.
5. E Destekleyici ilişkiler kurma.

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Öğretmen, öğrencilerin 'sanat okuryazarlığı' kazanımlarını değerlendirmek için aşağıdaki yöntemlerden hangisini kullanırsa, 'sanatsal pratik geliştirme' süreç bileşenini en iyi şekilde ölçmüş olur?

1. A Tiyatro oyunundaki karakterlerin psikolojisini yorumlaması
2. B Ünlü bir heykeltıraşın hayatını araştırması
3. C Öğrencilerin kendi çektikleri fotoğraflardan bir sergi hazırlaması
4. D Müzik türlerinin kültürel kökenlerini karşılaştırması
5. E Öğrencilerin bir resimdeki renk uyumunu analiz etmesi

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir ilkokul müdürü, yeni bir ders için öğretim programı hazırlarken öğretmenlere öğrenme yaşantılarını kurgulama ve ölçme-değerlendirme uygulamalarını planlama konusunda geniş bir hareket alanı sağlamak istemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde bu amaca en uygun program yapısı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Esnek tasarıma dayalı öğretim programı
2. B Ders bilgi formu esaslı program
3. C Süreç detaylı öğretim programı
4. D Çerçeve öğretim programı (mesleki eğitim)
5. E Öğrenci kulüpleri etkinlik programı

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Beden eğitimi dersinde öğrenciler, bir parkur çalışması sırasında sakatlanma riskini azaltmak için önce alanı kontrol etmiş, kaygan zeminleri işaretlemiş ve birbirlerine uyarılarda bulunmuşlardır. Bu davranışlar, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi alan becerisinin uygulanmasına örnektir?

1. A Hareket kavramlarını uygulama becerisi
2. B Takım/grup liderliği sergileme becerisi
3. C Fiziksel uygunluk sağlama becerisi
4. D Ritmik hareket etme becerisi
5. E Güvenli ortam oluşturma becerisi

Soru 42 · Mevzuat

Okul müdürü, öğretmenler kurulu toplantısında bir öğrencinin kaynaştırma eğitimine alınmasına ilişkin karar sürecini yönetirken hangi mevzuat hükmünü esas almak zorundadır?

1. A Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği'ndeki tanılama ve yerleştirme süreçleri
2. B Öğrenci velisinin yazılı onayı ve talebi
3. C Okulun rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri çerçeve planı
4. D Sınıf öğretmeninin pedagojik değerlendirme raporu
5. E Millî Eğitim Temel Kanunu'ndaki eşitlik ilkesi

Soru 43 · Mevzuat

Okul müdürü, okulun bütçe planlamasını yaparken hangi mevzuat hükmüne göre hareket etmelidir?

1. A Öğrenci kayıt kabul esaslarını belirleyen yönerge
2. B Öğrenci başarısını ölçmeye yönelik sınav yönetmeliği
3. C Öğretmenlerin maaşlarını düzenleyen yönetmelik
4. D Okulun fiziki yapısının denetlenmesine dair genelge
5. E Milli Eğitim Bakanlığı bütçe yönetmeliği ve okulun ihtiyaçlarını göz önünde bulundurma

Soru 44 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğrencilerin devamsızlık durumlarını değerlendirirken hangi mevzuat belgesindeki hükümleri dikkate almalıdır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Öğrenci Disiplin Kurulları Yönergesi
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yönetici Görevlendirme Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği

Soru 45 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğrenci devamsızlıklarını takip ederken hangi mevzuat hükmünü esas almalıdır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Okul Spor Faaliyetleri Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yönetici Atama Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

Soru 46 · Mevzuat

Okulunda şiddet içerikli bir olay yaşanan öğrencinin velisi, durumun gizlilik içinde çözülmesini talep etmiştir. Müdürün bu talebi değerlendirirken öncelikle hangi mevzuat ilkesini gözetmesi gerekir?

1. A Velinin taleplerine öncelik vererek süreci gizli yürütmek
2. B Öğrencinin üstün yararını gözeterek gerekli resmî bildirimleri yapmak
3. C Öğrencinin ifadesi alınmadan hiçbir işlem yapmamak
4. D Diğer velilerin görüşünü alarak ortak karar vermek
5. E Okul aile birliğinin kararını beklemek

Soru 47 · Mevzuat

Okul müdürü, öğretmenlerin nöbet görevlerini düzenlerken hangi mevzuat hükmünü dikkate almak zorundadır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yönetici ve Öğretmenlerinin Nöbet Görevleri Yönergesi
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
3. C Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
4. D Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği
5. E Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Esaslar

Soru 48 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğrencilerin ders saatleri dışında okul kütüphanesini kullanabilmesi için yeni bir düzenleme yapmak istiyor. Bu durumda müdürün öncelikle hangi mevzuat hükmünü dikkate alması gerekir?

1. A Okul kütüphanelerinin kullanım saatlerini belirleme yetkisi okul yönetimine aittir.
2. B Kütüphane kullanımı için velilerden yazılı izin alınması gerektiği
3. C Okulun fiziki imkânlarının ders dışı kullanımına ilişkin genelgede belirtilen esaslar
4. D Öğrencilerin okulda geçirdikleri sürenin en fazla 8 saat olabileceği
5. E Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okulların tamamında kütüphane kullanımının zorunlu olduğu

Soru 49 · Mevzuat

Bir okul müdürü, okul kantininde satılan ürünlerin denetimini yaparken hangi mevzuat hükmünü dikkate almalıdır?

1. A MEB Okul Sağlığı Hizmetleri Yönergesi
2. B MEB Okul Kantinlerine Dair Özel Hijyen Kuralları Yönetmeliği
3. C MEB Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği
4. D MEB Okul Servis Araçları Yönetmeliği
5. E MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

Soru 50 · Mevzuat

Okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişim eğitimlerini düzenlerken öncelikle hangi mevzuat hükmünü dikkate almalıdır?

1. A Öğrenci disiplin yönetmeliği
2. B Okul spor kulübü faaliyetleri genelgesi
3. C Okul yönetim bilgi sistemi kılavuzu
4. D Eğitim kurumları sosyal tesisler yönetmeliği
5. E Öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri

Soru 51 · Mevzuat

Bir ortaokul müdürü, okul bahçesinde bir öğrencinin başka bir öğrenciyi fiziksel şiddet kullanmakla tehdit ettiğini öğreniyor. Müdür veliyi bilgilendirmiş ancak veli olaya müdahale etmemiştir. MEB ilgili yönetmeliklerine göre müdürün bu durumda izlemesi gereken en uygun yol aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Durumu sadece sözlü olarak tutanağa bağlayıp öğrenciyi okuldan bir hafta uzaklaştırmak
2. B Öğrenciyi disiplin kuruluna sevk ederek gerekli önleyici tedbirleri almakla birlikte süreci yürütmek
3. C Rehberlik servisini görevlendirerek öğrenciye yönelik psikososyal destek çalışması başlatmak
4. D Veliye resmî yazı gönderip öğrencinin kaydını başka bir okula aldırmasını istemek
5. E Olayı doğrudan kolluk kuvvetlerine bildirerek adli soruşturma başlatılmasını sağlamak