2 Eylül 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin dijital okuryazarlık becerilerini geliştirmek amacıyla hangi uygulamayı öncelikli olarak hayata geçirmelidir?

1. A Sınıf mevcutlarını azaltmak
2. B Okulun fiziki altyapısını yenilemek
3. C Öğrencilere güvenli internet kullanımı eğitimleri vermek
4. D Okul kantininde sağlıklı beslenme standartları oluşturmak
5. E Öğretmenlere hizmet içi eğitim düzenlemek

Soru 2 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, okulun stratejik planında yer alan “öğrenci devamsızlığını azaltma” hedefine ulaşmak için öğretmenlerle birlikte bir eylem planı hazırlamıştır. Plan kapsamında, devamsızlık yapan öğrencilerin velileriyle bireysel görüşmeler yapılması, öğrencilerin okula bağlılığını artıracak sosyal etkinlikler düzenlenmesi ve devamsızlık takip sisteminin güçlendirilmesi kararlaştırılmıştır. Bu yaklaşım, eğitim yönetiminde hangi sürecin etkili bir şekilde işletildiğini gösterir?

1. A Planlama süreci, hedeflerin belirlenmesi ve bu hedeflere ulaşmak için stratejilerin geliştirilmesini içerir.
2. B Problem çözme süreci, bir sorunun tanımlanması, nedenlerinin analiz edilmesi ve çözüm yollarının uygulanması aşamalarından oluşur.
3. C Karar verme süreci, alternatifler arasından en uygun olanın seçilmesi ve uygulanması aşamalarını kapsar.
4. D Denetim süreci, mevcut durumun standartlara uygunluğunu kontrol ederek sapmaları düzeltmeyi amaçlar.
5. E Örgütsel iletişim süreci, bilgi akışının sağlanması ve kararların duyurulmasına odaklanır.

Soru 3 · Genel Kültür

Türkiye'nin ilk kadın pilotu olan ve 1937'de 'Atatürk'ün Kızı' adlı uçağıyla Balkan turu yapan havacımız kimdir?

1. A Sabiha Gökçen
2. B Leman Altınçekiç
3. C Bedriye Tahir Gökmen
4. D Eribe Hürkuş
5. E Nesrin Olgun Arslan

Soru 4 · Genel Kültür

Aşağıdaki müzik türlerinden hangisi Türkiye'nin UNESCO Somut Olmayan Kültürel Miras Listesi'nde yer almaz?

1. A Aşıklık Geleneği
2. B Ebru Sanatı
3. C Arabesk Müzik
4. D Mevlevi Sema Törenleri
5. E Karagöz

Soru 5 · Genel Kültür

Bir öğretmen, fen bilimleri dersinde öğrencilere önce bir problem senaryosu sunmuş, ardından öğrencilerin grup çalışmasıyla hipotez kurup deney yaparak sonuca ulaşmalarını sağlamıştır. Bu öğretmenin uyguladığı öğrenme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sosyal öğrenme yaklaşımı
2. B Davranışçı yaklaşım
3. C Bilişsel yaklaşım
4. D Hümanistik yaklaşım
5. E Yapılandırmacı yaklaşım

Soru 6 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, cumhuriyetin kazanımlarını anlatan bir sergi düzenliyor. Sergide yer alan bir bölümün başlığı 'Hukuk Alanında Yapılan İnkılaplar' olarak belirleniyor. Bu bölümde aşağıdaki inkılaplardan hangisine yer verilmesi en uygundur?

1. A Takvim ve saat değişikliği
2. B Şapka Kanunu'nun çıkarılması
3. C Saltanatın kaldırılması
4. D Medeni Kanun'un kabulü
5. E Tevhid-i Tedrisat Kanunu

Soru 7 · Genel Kültür

Osmanlı İmparatorluğu'nda ilk defa kağıt para basımı hangi padişah döneminde gerçekleşmiştir?

1. A Abdülmecit
2. B II. Mahmut
3. C Abdülaziz
4. D III. Selim
5. E I. Abdülhamit

Soru 8 · Genel Kültür

Bir ilköğretim okulunda öğrencilerin kitap okuma alışkanlığını artırmak isteyen müdür, aşağıdaki uygulamalardan hangisini doğrudan destekleyici bir adım olarak hayata geçirebilir?

1. A Her ay en çok kitap okuyan üç öğrenciye ödül vermek
2. B Öğretmenlerin ders içinde kitap okuma saatleri düzenlemesini teşvik etmek
3. C Sınıf kitaplıklarını zenginleştirmek için velilerden kitap bağışı talep etmek
4. D Okulun sosyal medya hesaplarında kitap tanıtım paylaşımları yapmak
5. E Okul kütüphanesinin açık olduğu saatleri hafta sonları da dahil olmak üzere genişletmek

Soru 9 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin yerel kültürü tanıması amacıyla 'Somut Olmayan Kültürel Miras' projesi başlatıyor. Aşağıdaki etkinliklerden hangisi bu kapsamda doğrudan yer almaz?

1. A Yöresel yemek tariflerinin derlendiği bir sergi açmak
2. B Yöreye ait manilerin öğrenilmesi için atölye çalışması yapmak
3. C Halk ozanlarının şiir dinletisi düzenlemek
4. D Geleneksel çocuk oyunlarını canlandıran bir gösteri hazırlamak
5. E Tarihi bir kervansarayın restorasyon çalışmalarına katılmak

Soru 10 · Genel Kültür

Bir okulda, öğrencilerin okuma alışkanlığını geliştirmek amacıyla bir proje başlatılıyor. Bu projenin başarılı olabilmesi için aşağıdaki yaklaşımlardan hangisi en uygundur?

1. A Öğrencilere her gün belirli sayfa sayısı okuma zorunluluğu getirmek
2. B Öğrencilere okudukları kitaplarla ilgili sınavlar yapmak
3. C Sadece klasik edebiyat eserlerinin okunmasını teşvik etmek
4. D Öğrencilerin ilgi alanlarına göre kitap seçmelerine izin vermek ve okudukları kitapları tartışabilecekleri ortamlar oluşturmak
5. E Okuma saatlerini sadece okulda yapmak

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrencilerin milli bilincini güçlendirmek amacıyla düzenlenecek bir etkinlikte Atatürk'ün 'Türkiye Cumhuriyeti'nin temeli kültürdür.' sözünü tema olarak seçmiştir. Bu tema, Atatürk ilkelerinden öncelikle hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Halkçılık
2. B Laiklik
3. C Devletçilik
4. D İnkılapçılık
5. E Milliyetçilik

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Çağdaş uygarlık düzeyine ulaşmak' hedefi doğrultusunda bir okul müdürünün eğitim-öğretim sürecinde öncelik vermesi gereken temel yaklaşım hangisidir?

1. A Bilimsel metodolojiyi merkeze alan ve eleştirel düşünceyi teşvik eden bir müfredat tasarımı
2. B Yalnızca mesleki becerileri geliştirmeye odaklanan teknik eğitim
3. C Geleneksel değerlerin korunmasını ön planda tutan bir eğitim anlayışı
4. D Dini eğitimin ağırlıklı olduğu bir öğretim programı
5. E Yabancı dil öğretimini ikinci plana atan ulusalcı yaklaşım

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, okulda dinî sembollerin kullanımı konusunda bir politika oluşturmakla görevlendirilmiştir. Müdür, bu politikayı Atatürk'ün laiklik ilkesine uygun şekilde belirlemek istemektedir. Buna göre aşağıdaki yaklaşımlardan hangisi laiklik ilkesiyle en tutarlıdır?

1. A Okulda tüm dinî sembollerin tamamen yasaklanması
2. B Yalnızca belirli bir dinin sembollerine izin verilmesi
3. C Tüm öğrencilerin aynı dinî uygulamalara katılmasının zorunlu kılınması
4. D Din ve devlet işlerini ayırarak her bireyin inanç özgürlüğünü güvence altına alan bir düzenleme yapılması
5. E Din eğitiminin tamamen ailelere bırakılarak okulda hiçbir dinî etkinliğe yer verilmemesi

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, Atatürk’ün “Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir.” sözünü okul yönetiminde temel ilke olarak benimsemiştir. Müdürün bu anlayışı aşağıdaki uygulamalardan hangisiyle en tutarlıdır?

1. A Okulun fiziksel ihtiyaçlarını karşılamak için yerel esnaftan bağış toplamak
2. B Öğrenci başarısını artırmak için her sınıfa bir rehber öğretmen atamak
3. C Okulun ders programını tamamen bakanlık genelgesine göre hazırlamak
4. D Okul aile birliği seçimlerinde velilerin oy kullanmasını zorunlu kılmak ve seçilen üyelerin yönetime katılımını artırmak
5. E Okulda disiplin kurallarını tek başına belirleyerek uygulamayı öğretmenlere bırakmak

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, Atatürk'ün eğitim anlayışını okul kültürüne yerleştirmek amacıyla öğretmenler kurulunda şu öneriyi sunar: "Ülkemizin kalkınması için bilim ve teknolojiyi esas alan, milli birlik ve beraberliği güçlendiren bir eğitim sistemi benimsemeliyiz. Bunun için müfredatımızda yer alan tüm dersleri, öğrencilerin günlük hayatta karşılaştıkları sorunlara çözüm üretebilecekleri şekilde yeniden yapılandırmalıyız." Bu öneri, Atatürk ilkelerinden hangisiyle en doğrudan ilişkilendirilebilir?

1. A Halkçılık ilkesiyle, çünkü eğitimde fırsat eşitliği sağlanması gerektiğini ima etmektedir.
2. B Devletçilik ilkesiyle, çünkü devletin eğitim politikalarını belirlemesini öngörmektedir.
3. C Milliyetçilik ilkesiyle, çünkü milli birliği ve beraberliği ön plana çıkarmaktadır.
4. D İnkılapçılık ilkesiyle, çünkü mevcut müfredatın değiştirilmesini savunmaktadır.
5. E Cumhuriyetçilik ilkesiyle, çünkü yönetim biçimine vurgu yapmaktadır.

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrencilere Atatürk'ün 'Yurtta sulh, cihanda sulh' sözünün anlamını kavratmak için bir proje başlatıyor. Bu projede aşağıdaki etkinliklerden hangisi doğrudan bu ilkeyi desteklemez?

1. A Komşu okullarla ortak bir 'Dostluk Turnuvası' planlamak
2. B Okulda farklı kültürlerin tanıtıldığı bir 'Dünya Kültürleri Günü' düzenlemek
3. C Birleşmiş Milletler'in çalışmalarını konu alan bir seminer serisi hazırlamak
4. D Sınıflar arası rekabeti artırmak için 'En Disiplinli Sınıf' yarışması organize etmek
5. E Öğrencilerin yerel sorunlara çözüm ürettiği bir 'Barış Köprüsü' çalıştayı yapmak

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün cumhuriyetçilik ilkesi, egemenliğin kayıtsız şartsız millete ait olması ve yönetimde halk iradesinin esas alınmasıdır. Bir okul müdürü, öğrenci meclisi başkanlığı seçim sürecini düzenlerken hangi uygulamayı benimserse cumhuriyetçilik ilkesine en uygun davranmış olur?

1. A Başkanlık görevini en yüksek not ortalamasına sahip öğrenciye vermek ve seçim yapmamak
2. B Seçimlerde yalnızca 12. sınıf öğrencilerine oy kullanma hakkı tanımak
3. C Her sınıftan bir temsilcinin müdür tarafından atanması ve bu temsilcilerin kendi aralarında başkanı seçmesi
4. D Öğrencilerin kendi adaylarını önerebildiği, açık oy ve saydam sayım yapılan bir seçim sistemi kurmak
5. E Seçim öncesinde adayların okul yönetimi tarafından belirlenmesi ve öğrencilerin yalnızca bu adaylara oy vermesi

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk Dönemi'nde kadınlara tanınan siyasi haklar, toplumsal dönüşümün önemli bir parçasıdır. Bir okul müdürü, öğrencilerine bu süreci anlatırken aşağıdaki bilgilerden hangisini kullanırsa doğru bir kronolojik sıralama yapmış olur?

1. A Önce muhtarlık seçimlerine katılma hakkı, ardından belediye seçimlerine katılma hakkı, en son milletvekili seçme ve seçilme hakkı
2. B Önce belediye seçimlerine katılma hakkı, ardından muhtarlık seçimlerine katılma hakkı, en son milletvekili seçme ve seçilme hakkı
3. C Önce milletvekili seçme ve seçilme hakkı, ardından belediye seçimlerine katılma hakkı, en son muhtarlık seçimlerine katılma hakkı
4. D Önce milletvekili seçme ve seçilme hakkı, ardından muhtarlık seçimlerine katılma hakkı, en son belediye seçimlerine katılma hakkı
5. E Önce belediye seçimlerine katılma hakkı, ardından milletvekili seçme ve seçilme hakkı, en son muhtarlık seçimlerine katılma hakkı

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir ortaokul müdürü, matematik öğretmeninin uyguladığı sınavda öğrencilerin büyük çoğunluğunun çok düşük puanlar aldığını gözlemlemiştir. Öğretmen sınavın güçlük düzeyini değerlendirmek için madde analizi yapmak istemektedir. Müdürün, öğretmene bu analizde kullanması için önereceği en doğru istatistiksel ölçüt aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Aritmetik ortalama, çünkü sınavın merkezi eğilimini belirleyerek başarı düzeyini yansıtır.
2. B Madde güçlük indeksi, çünkü bir maddeyi doğru cevaplayan öğrenci oranını göstererek sınavın genel zorluğu hakkında bilgi verir.
3. C Standart sapma, çünkü puanların dağılımının ne kadar geniş olduğunu gösterir.
4. D Cronbach alfa katsayısı, çünkü sınavın iç tutarlılığını ölçerek güvenirlik hakkında fikir verir.
5. E Madde ayırt edicilik indeksi, çünkü bir maddenin üst ve alt grupları ne kadar iyi ayırt ettiğini belirler.

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğrencilerin ders seçimi sürecinde rehberlik servisinden destek almasını istiyor. Rehber öğretmen, öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini belirlemek için aşağıdaki ölçme araçlarından hangisini kullanmalıdır?

1. A Başarı testi
2. B Tutum ölçeği
3. C Yetenek testi
4. D Proje değerlendirme rubriği
5. E Kişilik envanteri

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, fen bilimleri dersinde öğrencilerin sadece formülleri ezberlediğini ancak kavramları anlamadığını fark ediyor. Öğretmenlerle yaptığı toplantıda, öğrencilerin öğrenmelerini daha anlamlı hale getirmek için bir öğretim yaklaşımı öneriyor. Aşağıdakilerden hangisi, bu müdürün önerdiği yaklaşımın yapılandırmacı öğrenme kuramıyla uyumlu olduğunu gösterir?

1. A Doğrudan anlatım ve sık tekrarlarla bilgilerin pekiştirilmesi
2. B Adım adım yapılan gösterimlerle becerilerin model alınarak öğretilmesi
3. C Gerçek yaşam problemlerinin çözüldüğü, keşfetmeye dayalı öğrenme etkinlikleri
4. D Doğru cevapların ödüllendirildiği, davranışa dayalı pekiştirme sistemi
5. E Görsel materyallerle desteklenmiş, öğretmen merkezli ders anlatımı

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir lise öğretmeni, öğrencilerin bir üniteyi öğrenirken kendi deneyimlerinden yola çıkarak bilgiyi yapılandırmalarını amaçlamaktadır. Bu amaçla öğrencilere gerçek yaşam problemleri sunmakta ve çözüm yollarını keşfetmelerini beklemektedir. Öğretmenin bu yaklaşımı aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Öğrenmenin bilginin işlenmesi ve depolanması sürecine odaklanan bilgi işleme kuramı
2. B Öğrenmenin uyarıcı-tepki bağlarıyla gerçekleştiğini savunan davranışçı kuram
3. C Öğrenmenin gözlem ve taklit yoluyla gerçekleştiğini öne süren sosyal öğrenme kuramı
4. D Öğrenmenin bireyin aktif katılımıyla anlam oluşturma süreci olduğunu vurgulayan yapılandırmacı kuram
5. E Öğrenmenin bilişsel çelişki yoluyla gerçekleştiğini belirten bilişsel gelişim kuramı

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir ortaokulda rehberlik servisi, öğrencilerin sınav kaygısını azaltmaya yönelik bir program hazırlamaktadır. Programda, öğrencilerin başarılı oldukları geçmiş deneyimleri hatırlamaları ve bu deneyimlerden yola çıkarak olumlu iç konuşmalar yapmaları teşvik edilmektedir. Bu uygulama, aşağıdaki psikolojik kavramlardan hangisine dayanmaktadır?

1. A Yükleme kuramı (Weiner) – başarıyı içsel nedenlere yüklemek motivasyonu etkiler.
2. B Beklenti-değer kuramı (Eccles) – başarı beklentisi ve değer algısı performansı belirler.
3. C Öz yeterlik inancı (Bandura) – geçmiş başarılar, bireyin kendi yeteneğine olan güvenini artırır.
4. D Öz düzenleme (Zimmerman) – birey kendi öğrenme sürecini planlar ve izler.
5. E Bilişsel çelişki kuramı (Festinger) – iki farklı düşünce arasındaki uyumsuzluk giderilmeye çalışılır.

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerden derslerinde öğrencilerin bilgiyi yapılandırmasını teşvik eden bir yaklaşım benimsemelerini istiyor. Bu amaçla aşağıdaki uygulamalardan hangisi en uygun olur?

1. A Öğrencilere ezber yaptırmak
2. B Ders anlatımını görsel materyallerle desteklemek
3. C Sınavlarda çoktan seçmeli sorular kullanmak
4. D Öğrencilere hazır bilgi sunmak
5. E Soru-cevap yöntemiyle öğrencilerin önceki bilgilerini harekete geçirmek

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Okulunda öğrenme stillerine duyarlı bir öğretim ortamı oluşturmak isteyen bir müdür yardımcısı, öğretmenlere hangi yaklaşımı önermelidir?

1. A Sadece sınav sonuçlarına göre ek çalışma planlamak
2. B Tüm öğrencilere aynı öğretim yöntemiyle ders anlatmak
3. C Öğrencilerin öğrenme stillerini dikkate almadan standart bir müfredat uygulamak
4. D Derslerde görsel, işitsel ve kinestetik materyalleri dengeli şekilde kullanmak
5. E Dersleri sadece görsel materyallerle desteklemek

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bir lise müdürü, okulun akademik başarısını artırmak amacıyla öğretmenlerden derslerinde öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini yönetmelerine olanak tanıyan etkinliklere yer vermelerini istemektedir. Müdürün bu talebi, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisinin uygulamadaki yansımasına daha yakındır?

1. A Bilginin uyaran-tepki bağlarıyla pekiştirilerek kalıcı hale geldiğini ileri süren bağlaşımcı kuram
2. B Öğrenmenin gözlemlenebilir davranış değişiklikleriyle ölçüldüğünü savunan davranışçı kuram
3. C Öğrencilerin bilgiyi pasif olarak almak yerine kendi deneyimleri ve hedefleri doğrultusunda yapılandırmasını vurgulayan bilişsel kuram
4. D Öğrencilerin bir uzman ya da akran desteğiyle yakınsak gelişim alanında ilerlemesini temel alan sosyokültürel kuram
5. E Öğrencilerin bilişsel çelişki yaşayarak yeni şemalar oluşturmasını merkeze alan yapılandırmacı kuram

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, matematik öğretmeninin dersini gözlemlemektedir. Öğretmen, öğrencilerden bir problemi çözdükten sonra kullandıkları stratejiyi sorgulamalarını ve alternatif yollar denemelerini istemektedir. Öğretmenin bu uygulaması, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde tanımlanan hangi bütünleşik becerinin süreç bileşenine örnektir?

1. A Matematiksel Temsil: Matematiksel temsilleri tanıma, belirleme, kullanma/oluşturma ve değerlendirme
2. B Yansıtma: Deneyimi gözden geçirme, deneyime dayalı çıkarım yapma ve ulaşılan çıkarımları değerlendirme
3. C Matematiksel Çözümler Geliştirme: Strateji oluşturma, stratejiyi işe koşma ve çözümü kontrol etme
4. D Çözümleme: Nesne, olgu ve olaylara ilişkin parçaları belirlemek ve parçalar arasındaki ilişkileri bulmak
5. E Yorumlama: Mevcut durumu bağlamdan kopmadan dönüştürmek ve kendi ifadeleriyle yeniden ifade etmek

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin düşüncelerini etkili bir şekilde ifade edebilmeleri, dilin inceliklerini kullanabilmeleri için bir proje başlatmak istemektedir. Bu proje, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki öğrenci profilinin hangi özelliğini geliştirmeye yöneliktir?

1. A İş birliği yapan olma
2. B Yaratıcı olma
3. C Belagat sahibi olma
4. D Eleştirel düşünen olma
5. E Estetik duyarlılık sahibi olma

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir yabancı dil öğretmeni, öğrencilerinin 'dil bilgisi seçme ve kullanma' becerisini tümevarımsal yaklaşımla geliştirmek istiyor. Bu öğretmen aşağıdaki etkinliklerden hangisini sınıfında uygulamalıdır?

1. A Öğrencilerin dil bilgisi kurallarını deftere yazmalarını sağlamak
2. B Öğrencilerin örnek cümlelerdeki ortak dil bilgisi yapılarını keşfetmelerini sağlamak
3. C Öğrencilere dil bilgisi kurallarını açıklayan bir sunum yapmak
4. D Öğrencilere dil bilgisi testleri uygulamak
5. E Öğrencilere dil bilgisi alıştırmaları dağıtmak ve cevaplamalarını istemek

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'Dil Bilgisi Seçme-Kullanma Becerisi' (YDDB1) sürecinde 'Otantik, Doğal ve Bilinçli Keşifle Dil Bilgisi Seçme ve Kullanma' aşaması için aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

1. A Hedef dil bilgisi yapılarını bağlam içinde kullanarak uygulama yapmak
2. B İçerikteki hedef dil bilgisi yapılarını kurallarını düşünmeden otomatik kullanmak
3. C Örnek cümlelerle benzer cümleler arasındaki ortak noktaları belirlemek
4. D Keşfedilen kuralları gerekçelendirerek üzerinde çalışmak
5. E Hedef dil bilgisi yapılarını fark ettirmek üzere örnek cümleler incelemek

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir sosyal bilgiler dersinde öğrenciler, farklı ülkelerin ekonomik kalkınma hızlarını karşılaştıran bir tablo üzerinde çalışıyor. Öğretmen, öğrencilerin 'Tablo, Grafik, Şekil ve/veya Diyagram Okuma ve Yorumlama' becerisini kullanmasını istiyor. Aşağıdaki öğrenci davranışlarından hangisi bu becerinin süreç bileşenlerinden 'tablo, grafik, şekil ve/veya diyagramdan sonuç çıkarmak ve yorumlamak' (SBAB11.1.SB3) kapsamında değerlendirilir?

1. A Tabloyu çözmek için bir şema çizmek
2. B Tablodaki tüm sayıları tek tek okumak
3. C Tablodaki verileri başka bir tabloya aktarmak
4. D Tablodaki en yüksek ve en düşük değerleri belirleyerek bir eğilim olduğunu söylemek
5. E Tablodaki sütun başlıklarını listelemek

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre aşağıdaki eğilimlerden hangisi entelektüel eğilimler grubunda yer almaz?

1. A Sorumluluk
2. B Açık Fikirlilik
3. C Muhakeme
4. D Analitiklik
5. E Yaratıcılık

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul yöneticisi, öğrencilerin "yetkin ve erdemli insan" profiline ulaşması için rehberlik hizmetlerini planlarken aşağıdaki durumlardan hangisini Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki "ontolojik bütünlük" ilkesiyle en doğrudan ilişkilendirebilir?

1. A Öğrencilerin beden sağlığı ve ruh sağlığı arasındaki dengeyi koruyacak programlar hazırlamak
2. B Öğrencilerin tarih bilinci kazanması için milli kültür etkinlikleri planlamak
3. C Öğrencilerin merak ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirecek etkinlikler düzenlemek
4. D Öğrencilerin bilgiye erişim yollarını öğrenmeleri için kütüphane etkinlikleri düzenlemek
5. E Öğrencilerin ahlaki değerleri benimsemesi için etik kurallar belirlemek

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde yer alan sanat alan becerilerinden 'Sanatsal Algılama Becerisi' (SAB1) ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Bu beceri, sanatsal gözlemleme ve sanatsal karşılaştırma bütünleşik becerilerinden oluşur.
2. B Bu beceri, sanatsal ürün tasarlama ve oluşturma süreçlerini kapsar.
3. C Bu beceri, sanatsal betimleme ve çözümleme ile doğrudan ilgilidir.
4. D Bu beceri, yalnızca sanatsal yargıda bulunma aşamasını içerir.
5. E Bu beceri, görsel mesajı algılama ve anlamlandırma süreçlerini kapsar.

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrencinin 'başkalarının duygularını, düşüncelerini ve bakış açılarını anlamak' becerisini kazanması için aşağıdaki etkinliklerden hangisi en uygundur?

1. A Öğrencilerin farklı bakış açılarına sahip kişileri dinleyip anlamaya çalıştıkları bir rol yapma çalışması yapmak
2. B Öğrencilerin başkalarının bakış açılarını hiçe sayarak sadece kendi doğrularına odaklanmalarını sağlamak
3. C Öğrencilerin başkalarının fikirlerini dinlemeden kendi fikirlerini savunmalarını istemek
4. D Öğrencilerin sadece kendi görüşlerini yazmalarını sağlamak
5. E Öğrencilerin başkalarının duygularını önemsemeden hareket etmelerini teşvik etmek

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin 'sosyal farkındalık becerisi'ni geliştirmek amacıyla bir proje başlatıyor. Bu proje kapsamında aşağıdaki çalışmalardan hangisi en uygun olur?

1. A Öğrencilerin sosyal etkileşimlerden kaçınmalarını teşvik eden bireysel çalışmalar yapmak
2. B Öğrencilerin toplumsal normları sorgulamadan kabul etmelerini sağlamak
3. C Öğrencilerin sadece kendi bakış açılarını savunmalarını gerektiren tartışmalar yapmak
4. D Öğrencilerin farklı kültürlerin toplum refahına yaptığı olumlu katkıları tanımalarını sağlayacak etkinlikler düzenlemek
5. E Öğrencilerin sadece kendi kültürlerini tanıtan sunumlar yapmalarını sağlamak

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'liyakate önem vermek' değeriyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Görev paylaşımı yaparken kişilerin yeterliği dikkate alınmalıdır.
2. B Karar verme sürecinde ön yargılı olmaktan kaçınılmalıdır.
3. C Yeterliğe göre yapılan tercihler adil kabul edilir.
4. D Görev paylaşımında kişisel yakınlık ön planda tutulmalıdır.
5. E Yeteneklerine uygun görevleri almada istekli olunmalıdır.

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde ölçme ve değerlendirme raporlama sürecinin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencinin yıl sonu başarı ortalamasını ve ders bazında geçme notlarını içerir.
2. B Veli ve öğretmenlere öğrencinin yalnızca eksik olduğu konuları bildirir.
3. C Öğrencinin diğer öğrencilere göre norm referanslı sıralamasını sunar.
4. D Öğrencinin sadece sınav notlarını ve sınıf içi başarı sıralamasını gösterir.
5. E Öğrencinin güçlü ve zayıf yönlerini, gelişim gösterdiği alanları ve potansiyelini yansıtır.

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Farklılaştırılmış öğretimle ilgili olarak Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde vurgulanan aşağıdaki ilkelerden hangisi, 'öğrencilerin hazırbulunuşluk seviyelerine göre içerik sunmayı' doğrudan destekler?

1. A Standart öğrenme yolları
2. B Esneklik
3. C Öğretmen merkezli planlama
4. D Sabit gruplandırma
5. E Tek tip değerlendirme

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, 'sistemlerin sürdürülebilirliğini etkileyen problemlerin çözümünde bilimsel verilere dayalı tahminler yapmak' hangi beceri bileşeni ile doğrudan ilişkilidir?

1. A OB9.1.SB1
2. B OB9.4.SB1
3. C OB9.2.SB1
4. D OB8.7.SB3
5. E OB8.6.SB3

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde çevre temizliği eğitimi verilirken hangi yaklaşımın kullanılması, öğrencilerin atık yönetiminin önemini bizzat deneyimlemesini sağlar?

1. A Okul bahçesinde geri dönüşüm kutuları kullanarak iş birliği yapmak
2. B Çevre temizliği konusunda ödüllü yarışma düzenlemek
3. C Çevre kirliliği konulu belgesel izletmek
4. D Değer telkini yoluyla çevre temizliği kurallarını öğretmek
5. E Temizlikle ilgili atasözlerini açıklamak

Soru 42 · Mevzuat

Bir okulda yardımcı hizmetler sınıfında görev yapan personelin günlük temizlik ve bakım işlerine ilişkin sorumlulukları hangi mevzuat belgesinde tanımlanmıştır?

1. A Devlet Memurları Kanunu
2. B Kamu Görevlileri Etik Davranış İlkeleri
3. C Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

Soru 43 · Mevzuat

Bir okulda öğrenci kulüp faaliyetlerinin planlanması sırasında hangi mevzuat hükmü esas alınmalıdır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmenler Kurulu Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Öğrenci Disiplin Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği

Soru 44 · Mevzuat

Bir okul müdürü, okul aile birliği hesabında toplanan bağışları okulun fiziki şartlarını iyileştirmek için kullanmak istemektedir. Buna göre yapılacak harcamanın yasal olabilmesi için aşağıdakilerden hangisi zorunludur?

1. A İlçe milli eğitim müdürlüğünden ön izin alınması
2. B Harcamanın okul aile birliği yönetim kurulu kararı ile yapılması
3. C Harcamanın okul müdürünün tek başına kararı ile yapılması
4. D Okul öğretmenler kurulunun onayının alınması
5. E Harcama tutarının okul bütçesine eklenmesi

Soru 45 · Mevzuat

Okul müdürü, ders saatinde cep telefonuyla oyun oynayan bir öğretmeni tespit etmiştir. Öğretmen daha önce de benzer bir uyarı almıştır. MEB Disiplin Yönetmeliği'ne göre bu durumda izlenmesi gereken ilk adım aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğretmene kınama cezası verilmesi için doğrudan disiplin kuruluna sevk
2. B Öğretmenin bir haftalık ücret kesintisi ile cezalandırılması
3. C Olayın örtbas edilmesi, çünkü ilk suç sayılmaz
4. D Öğretmenin yerine geçici bir öğretmen görevlendirilmesi
5. E Öğretmenin savunmasının alınması ve ardından disiplin soruşturması başlatılması

Soru 46 · Mevzuat

Okulda kaynaştırma eğitimi alan bir öğrencinin derslerdeki performansını artırmak için alınacak tedbirlerin planlanmasında aşağıdakilerden hangisi öncelikli olarak dikkate alınmalıdır?

1. A Öğretmenlerin ek ders ücreti talepleri
2. B Velilerin genel beklentileri
3. C Okulun fiziki imkânlarının sınırları
4. D Sınıf mevcudunun azaltılması
5. E Öğrencinin bireysel özellikleri ve ihtiyaçları

Soru 47 · Mevzuat

Bir ilkokul müdürü, özel eğitim değerlendirme raporu olmayan ancak sınıf öğretmeninin gözlemlerine göre özel eğitim ihtiyacı olabileceğini düşündüğü bir öğrenci için hangi işlemi öncelikle yapmalıdır?

1. A Sınıf öğretmeninden öğrenci için ayrıntılı bir gözlem raporu istemek
2. B Okul rehber öğretmeninin öğrenciyi değerlendirmesini sağlamak
3. C Öğrenciyi doğrudan kaynaştırma eğitimine alarak bireyselleştirilmiş eğitim planı (BEP) hazırlatmak
4. D Öğrenciyi bir süre daha izleyerek durumun netleşmesini beklemek
5. E Veli ile görüşerek öğrenciyi rehberlik ve araştırma merkezine (RAM) yönlendirmek

Soru 48 · Mevzuat

Bir okul müdürü, sürekli devamsız olan bir öğrencinin velisiyle yaptığı görüşmede, velinin 'eğitim hakkı kısıtlanamaz' gerekçesiyle devamsızlık bildirimini reddetmesi üzerine hangi mevzuat belgesine dayanarak işlem yapmalıdır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
2. B Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
4. D İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Disiplin Yönetmeliği

Soru 49 · Mevzuat

Bir ortaokul müdürü, okul kıyafet yönetmeliğine uymayan bir öğrenciye defalarca sözlü uyarı yapmış ancak öğrenci davranışını değiştirmemiştir. Mevzuata uygun olarak müdürün bundan sonraki adımı aşağıdakilerden hangisi olmalıdır?

1. A Öğrenciye kınama cezası vermek için disiplin kurulunu toplamak
2. B Durumu veliye bildirerek velinin okula gelmesini ve imza altına almasını istemek
3. C Okul müdürü olarak doğrudan öğrenciye yazılı uyarı cezası vermek
4. D Öğrenciyi bir hafta süreyle okuldan uzaklaştırma cezası ile cezalandırmak
5. E Öğrenciyi rehberlik servisine yönlendirerek davranış değişikliği için destek almasını sağlamak

Soru 50 · Mevzuat

Bir ortaokulda müdür yardımcısı, okul bahçesinde teneffüste kavga eden iki öğrenciyi ayırmış ve olayı tutanak altına almıştır. Öğrencilerin daha önce herhangi bir disiplin cezası almadığı belirlenmiştir. Müdür yardımcısının, mevzuata uygun olarak izlemesi gereken adım aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Okul müdürüne durumu bildirip onayını aldıktan sonra disiplin soruşturması başlatmak
2. B Olayı doğrudan disiplin kuruluna sevk etmek ve kurulun kararını beklemek
3. C Öğrencilere sözlü uyarı vermek ve olayı rehberlik servisine yönlendirmek
4. D Kavganın nedenini araştırmak için öğrencileri ayrı ayrı dinleyip uzlaştırma yoluna gitmek
5. E Öğrencilerin velilerini bilgilendirip okul yönetim kuruluna bilgi vermek

Soru 51 · Mevzuat

Bir lisede öğrenci, öğretmenine karşı saygısız ve kırıcı sözler söylemiştir. Okul müdürü, bu durumu değerlendirirken Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği'nde öngörülen disiplin cezalarından hangisini uygulamalıdır?

1. A Uyarı cezası
2. B Okuldan kısa süreli uzaklaştırma
3. C Sınıf tekrarı
4. D Kınama cezası
5. E Okul değiştirme