3 Eylül 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda bir öğretmenin sürekli olarak ders planlarını zamanında teslim etmediğini fark etmiştir. Müdür, bu durumu çözmek için önce öğretmenle bireysel görüşme yapmış, ardından bir izleme ve destek planı oluşturmuştur. Bu yaklaşım aşağıdaki yönetsel becerilerden hangisini yansıtmaktadır?

1. A Performans yönetimi
2. B Zaman yönetimi
3. C Stratejik planlama
4. D Kriz yönetimi
5. E Çatışma çözme

Soru 2 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin yerel kültürü tanımaları için yöresel halk oyunları festivali düzenliyor. Bu etkinlik aşağıdaki eğitim yaklaşımlarından hangisine en uygun örnektir?

1. A Dijital okuryazarlık
2. B Bilimsel araştırma becerileri
3. C Yabancı dil öğretimi
4. D Toplumsal değerlerin aktarımı
5. E Bireysel yetenek geliştirme

Soru 3 · Genel Kültür

Bir kültür gezisi sırasında rehber, öğrencilere "Bu yapı, dünyanın yedi harikasından biri olarak kabul edilir ve MÖ 280 civarında inşa edilmiştir. Günümüze ulaşan tek örnektir." bilgisini veriyor. Rehberin bahsettiği yapı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A İskenderiye Feneri
2. B Babil'in Asma Bahçeleri
3. C Rodos Heykeli
4. D Artemis Tapınağı
5. E Keops Piramidi

Soru 4 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin kültürel miras bilincini geliştirmek için bir gezi düzenlemek istiyor. Gezi kapsamında, UNESCO Dünya Mirası Listesi'nde yer alan ve hem doğal güzellikleri hem de tarihî kalıntıları bir arada barındıran bir alanı tercih etmek istiyor. Aşağıdakilerden hangisi bu amaca uygun bir destinasyondur?

1. A İstanbul'un Tarihî Alanları
2. B Selimiye Camii ve Külliyesi
3. C Nemrut Dağı
4. D Pamukkale Travertenleri ve Hierapolis
5. E Troya Antik Kenti

Soru 5 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, okulun kuruluş yıl dönümünde yaptığı konuşmada 'Cumhuriyet'in ilk yıllarında eğitimde gerçekleştirilen en önemli dönüşüm, öğretim birliğinin sağlanması ve laik eğitime geçişti.' demiştir. Bu dönüşümün temelini oluşturan inkılap aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Harf Devrimi
2. B Şapka Kanunu
3. C Kabotaj Kanunu
4. D Medeni Kanun'un kabulü
5. E Tevhid-i Tedrisat Kanunu

Soru 6 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin akademik başarısını artırmak için 'tam öğrenme modeli'ni uygulamaya karar veriyor. Bu modelin temel amacı nedir?

1. A Öğrencilerin sosyal becerilerini geliştirmek
2. B Öğrencilerin öğrenme hızlarına göre bireyselleştirilmiş öğretim sağlamak
3. C Öğrencilerin sınav başarısını ön planda tutmak
4. D Öğrencilerin rekabetçi becerilerini artırmak
5. E Öğrencilerin öğrenme eksikliklerini gidermek ve her öğrencinin öğrenmesini sağlamak

Soru 7 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin Anadolu'nun kültürel çeşitliliğini tanıması için proje hazırlıyor. Bu projede aşağıdaki yaklaşımlardan hangisi en uygun olur?

1. A Farklı yörelerin ağız özelliklerini, yemek kültürlerini ve festivallerini inceleyen bir sözlü tarih çalışması yapmak
2. B Türkiye'nin coğrafi bölgelerini harita üzerinde işaretlemek
3. C Türkiye'nin komşu ülkelerle ilişkilerini araştırmak
4. D Ülkenin iklim çeşitliliği hakkında sunum hazırlatmak
5. E Öğrencilere Türkiye'nin ekonomik göstergelerini öğretmek

Soru 8 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin sosyoekonomik durumlarına bakılmaksızın eşit eğitim fırsatlarına sahip olması için burs ve destek programları düzenlemektedir. Müdürün bu yaklaşımı, Atatürk ilkelerinden hangisi ile en doğrudan ilişkilendirilebilir?

1. A Devletçilik
2. B İnkılapçılık
3. C Halkçılık
4. D Laiklik
5. E Cumhuriyetçilik

Soru 9 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin akademik başarısını artırmak için öğretmenlerle birlikte 'okul iklimi'ni iyileştirme kararı alıyor. Bu kapsamda aşağıdaki uygulamalardan hangisi doğrudan okul iklimini güçlendiren bir adım olarak değerlendirilemez?

1. A Okul bahçesine yeni bir basketbol sahası yapmak
2. B Okul kurallarının oluşturulmasında öğrenci görüşlerini almak
3. C Öğretmenler arasında düzenli mesleki paylaşım toplantıları düzenlemek
4. D Öğrencilerin sosyal sorumluluk projelerine katılımını teşvik etmek
5. E Öğrenci ve velilerin okul karar süreçlerine katılımını sağlamak

Soru 10 · Genel Kültür

Türk edebiyatının ilk yazılı eseri olarak kabul edilen 'Orhun Yazıtları' hangi Türk devleti döneminde dikilmiştir?

1. A Selçuklu Devleti
2. B Uygur Kağanlığı
3. C Göktürk Kağanlığı
4. D Hun İmparatorluğu
5. E Osmanlı İmparatorluğu

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, okulda düzenlenecek bir değerler eğitimi etkinliğinde laiklik ilkesinin eğitim sistemine yansımasını anlatacaktır. Bu anlatımda aşağıdaki ifadelerden hangisi laiklik ilkesiyle en uyumludur?

1. A Okullarda yalnızca dini eğitime yer verilmesi
2. B Din derslerinin tüm sınıf seviyelerinde zorunlu olması
3. C Eğitim kurumlarında dini sembollerin kullanılmasının zorunlu tutulması
4. D Dini eğitimin yalnızca devlet denetiminde ve isteğe bağlı olarak verilmesi
5. E Eğitimin bilimsel temellere dayanması ve din ile vicdan özgürlüğünün güvence altına alınması

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Cumhuriyet'in ilk yıllarında kadın hakları alanında yapılan düzenlemelerden hangisi, toplumsal cinsiyet eşitliğinin sağlanmasına en kapsamlı katkıyı yapmıştır?

1. A Tekke ve zaviyelerin kapatılması
2. B Soyadı Kanunu'nun çıkarılması
3. C Medeni Kanun'un kabulü
4. D Kıyafet inkılabının yapılması
5. E Kadınlara seçme ve seçilme hakkının tanınması

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda alınacak kararların öğretmenlerin oylarıyla belirlenmesini sağlamakta ve bu uygulamanın temelini Atatürk'ün 'Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir.' sözüne dayandırmaktadır. Müdürün bu tutumu, aşağıdaki Atatürk ilkelerinden hangisiyle en doğrudan ilişkilidir?

1. A Cumhuriyetçilik ilkesi, çünkü bu ilke yönetimde halk iradesinin esas alınmasını öngörür.
2. B İnkılapçılık ilkesi, çünkü bu ilke sürekli yenileşme ve çağdaşlaşmayı hedefler.
3. C Laiklik ilkesi, çünkü bu ilke din ve devlet işlerinin ayrılmasını ifade eder.
4. D Devletçilik ilkesi, çünkü bu ilke ekonomide devletin aktif rol almasını savunur.
5. E Milliyetçilik ilkesi, çünkü bu ilke ulusal birliği ve beraberliği vurgular.

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

1934 yılında çıkarılan bir kanunla kadınlara seçme ve seçilme hakkı tanınmıştır. Bu gelişme, Atatürk ilkelerinden özellikle hangisiyle ilişkilendirilebilir?

1. A Laiklik
2. B Milliyetçilik
3. C İnkılapçılık
4. D Halkçılık
5. E Devletçilik

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, okulun uluslararası proje ortağı seçiminde Atatürk’ün “Yurtta barış, dünyada barış” ilkesini temel almaktadır. Buna göre müdürün aşağıdaki kararlardan hangisini alması bu ilkeyle en tutarlıdır?

1. A Projeyi sadece Türk öğrencilerin katılımıyla sınırlandırmak
2. B Proje kapsamında savaş mağduru ülkelerdeki okullarla dayanışma etkinlikleri düzenlemek
3. C Yalnızca Avrupa Birliği üyesi ülkelerle ortak çalışmalar yürütmek
4. D Yalnızca Müslüman ülkelerle kültürel iş birliğine gitmek
5. E Sadece Türkiye ile diplomatik ilişkisi olan ülkelerle proje yapmak

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul, öğrencilerin okul içinde kılık kıyafetlerinin modern ve çağdaş bir görünüme kavuşması için yeni bir düzenleme yapmıştır. Bu düzenleme, Atatürk’ün hangi ilkesiyle ve hangi tarihsel inkılabıyla doğrudan ilişkilendirilebilir?

1. A Devletçilik ilkesi - Kabotaj Kanunu
2. B Cumhuriyetçilik ilkesi - Saltanatın Kaldırılması
3. C Laiklik ilkesi - Tekke ve Zaviyelerin Kapatılması
4. D Halkçılık ilkesi - Medeni Kanun’un kabulü
5. E İnkılapçılık ilkesi - Şapka Kanunu’nun çıkarılması

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrencilerin Cumhuriyet'in kazanımlarını ve inkılapların önemini anlamaları için bir drama etkinliği düzenlemek istemektedir. Etkinliğin, özellikle laik hukuk devleti ve millî egemenlik kavramlarını somutlaştırması beklenmektedir. Bu amaca en uygun canlandırma aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Saltanatın kaldırılması ve egemenliğin millete geçişini temsil eden bir oturum canlandırması
2. B Atatürk'ün Samsun'a çıkışının canlandırıldığı bir tören düzenlenmesi
3. C Kurtuluş Savaşı'nda bir cephede geçen kahramanlık hikâyesinin sahnelenmesi
4. D Harf Devrimi'nin ilan edildiği günün okulda yeniden yaşatılması
5. E Medeni Kanun'un kabulüyle kadınlara tanınan hakların anlatıldığı bir tiyatro oyunu

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir müdür yardımcısı, öğrencilere Atatürk ilkelerini anlatırken "Devletçilik" ilkesinin hangi amaçla uygulandığını soruyor. Öğrencilerden gelen aşağıdaki açıklamalardan hangisi Devletçilik ilkesinin temel gerekçesini en iyi yansıtır?

1. A Özel sermayenin yetersiz olduğu alanlarda devletin ekonomiyi yönlendirmesi
2. B Yabancı sermayenin ülkeye girişini tamamen yasaklamak
3. C Tarım ve hayvancılığı tamamen devlet kontrolüne almak
4. D Özel sektörün tüm ekonomik faaliyetleri üstlenmesini sağlamak
5. E Serbest piyasa ekonomisini tamamen terk ederek planlı ekonomiye geçmek

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir okulda öğrencilerin akademik başarısını artırmak için 'öğrenme stillerine uygun öğretim' yaklaşımı benimsenmiştir. Aşağıdakilerden hangisi, bu yaklaşımın sınırlılıklarından biri olarak kabul edilir?

1. A Okul bütçesinin yetersiz kalması
2. B Öğrencilerin birden fazla öğrenme stilini aynı anda kullanabilmesi
3. C Velilerin bu yaklaşıma direnç göstermesi
4. D Öğretmenlerin sınıf yönetiminde zorlanması
5. E Öğrenme stillerinin bilimsel kanıtlarının yetersiz olması

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla 'akran koçluğu' sistemini uygulamaya karar veriyor. Bu sistemde, deneyimli öğretmenler yeni başlayan meslektaşlarına rehberlik edecektir. Bu uygulama öncelikle hangi öğrenme kuramıyla ilişkilendirilebilir?

1. A Sosyal Öğrenme Kuramı (Bandura)
2. B Çoklu Zekâ Kuramı (Gardner)
3. C Operant Koşullanma (Skinner)
4. D Klasik Koşullanma (Pavlov)
5. E Bilişsel Gelişim Kuramı (Piaget)

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir ortaokul müdürü, öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimlerini desteklemek amacıyla okul rehberlik hizmetlerini yeniden yapılandırmayı planlamaktadır. Daha önce kriz odaklı müdahalelerle yürütülen rehberlik çalışmalarının yerine gelişimsel rehberlik modelini benimsemek isteyen müdürün bu süreçte atması gereken ilk adım aşağıdakilerden hangisi olmalıdır?

1. A Veli toplantıları düzenleyerek rehberlik modeli değişikliğini duyurmak
2. B Öğretmenlere yönelik kriz müdahale yöntemleri üzerine bir seminer düzenlemek
3. C Öğrencilerin bireysel gelişim dosyalarını incelemek için bir komisyon kurmak
4. D Rehberlik servisine deneyimli bir psikolojik danışman atanması için başvuru yapmak
5. E Okulun tüm paydaşlarını kapsayan kapsamlı bir ihtiyaç analizi çalışması başlatmak

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bloom'un gözden geçirilmiş taksonomisine göre, bir öğrencinin öğrendiği bilgileri yeni bir duruma uygulayabilme becerisi hangi bilişsel düzeyde yer alır?

1. A Değerlendirme
2. B Uygulama
3. C Kavrama
4. D Bilgi
5. E Analiz

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir ortaokulda fen bilimleri öğretmeni, öğrencilerin 'sindirim sistemi' konusunu öğrenirken kendi deneyimlerinden yola çıkarak kavram haritası oluşturmalarını istiyor. Öğretmen, öğrencilerin yeni bilgileri var olan bilişsel yapılarına anlamlı bir şekilde yerleştirmesini hedeflemektedir. Bu uygulama aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Yapılandırmacı kuram
2. B Sosyal öğrenme kuramı
3. C Nörofizyolojik kuram
4. D Davranışçı kuram
5. E Bilgiyi işleme kuramı

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretim programının uygulanması sırasında öğretmenlerin programı aynen takip ettiğini ancak öğrenci başarısının beklendiği gibi olmadığını gözlemlemiştir. Müdür, bu durumun nedenlerini belirlemek için uygulama sürecindeki eksiklikleri, öğretmen ve öğrenci geri bildirimlerini incelemeye karar vermiştir. Bu değerlendirme türü aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Programın uygulanabilirliğini tahmin etmeye yönelik fizibilite değerlendirme
2. B Program başlamadan önce ihtiyaçları belirlemeye yönelik ihtiyaç analizi
3. C Programın uygulanması sırasında yaşanan aksaklıkları tespit etmeye yönelik süreç değerlendirme
4. D Programın sonuçlarına odaklanarak etkililiğini ölçmeye yönelik etki değerlendirme
5. E Programın hedeflerine ulaşma düzeyini belirlemeye yönelik ürün değerlendirme

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişim ihtiyaçlarını belirlemek için aşağıdaki yöntemlerden hangisini kullanırsa hem nicel hem nitel veri toplayabilir?

1. A Ders planlarını inceleme
2. B Anket ve odak grup görüşmesi
3. C Yazılı sınav uygulama
4. D Sadece gözlem yapma
5. E Öz değerlendirme formları

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin sınıf içinde öğrencilere dönüt verirken genellikle 'Aferin', 'Çok güzel' gibi genel ifadeler kullandığını gözlemliyor. Müdürün, öğretmenlerin dönüt becerilerini geliştirmek için öncelikle aşağıdaki stratejilerden hangisini önermesi en uygundur?

1. A Dönütlerin öğrencinin performansının spesifik yönlerine odaklanmasını sağlamak
2. B Öğrencilerin her doğru cevabına mutlaka sözlü ödül vermek
3. C Dönüt verme sürecini standartlaştırmak için bir kontrol listesi oluşturmak
4. D Yazılı dönütlerin sözlü dönütlerden daha etkili olduğunu vurgulamak
5. E Dönüt sıklığını artırarak her derste en az 20 kez dönüt vermek

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, yeni bir üniteye başlamadan önce öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgilerini yoklamakta, ardından onlara günlük hayattan bir örnekle eski ve yeni bilgileri ilişkilendirmelerini sağlamaktadır. Bu uygulamada kullanılan öğrenme-öğretme yaşantıları bileşenleri aşağıdakilerden hangisinde doğru eşleştirilmiştir?

1. A Temel kabuller ve köprü kurma
2. B Ön değerlendirme ve farklılaştırma
3. C Köprü kurma ve öğrenme-öğretme uygulamaları
4. D Ön değerlendirme ve köprü kurma
5. E Temel kabuller ve öğretmen yansıtmaları

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okulda ‘Sürdürülebilir Yaşam’ projesi yürüten öğrenciler, tüketim alışkanlıklarını gözden geçirmektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ndeki ‘Çevreye ve canlılara değer vermek’ değer alanına göre aşağıdaki öğrenci davranışlarından hangisi D5.2.4 numaralı eylemle (tüketim tercihlerini sürdürülebilirliğe katkıda bulunacak şekilde yapmak) doğrudan ilişkilidir?

1. A Okul bahçesindeki çiçekleri sulamak için her gün yeni bir plastik hortum kullanmak
2. B Okul kafeteryasında her gün farklı marka su şişesi satın almak
3. C Alışverişlerinde tek kullanımlık plastik yerine bez torba tercih etmek
4. D Her hafta yeni bir akıllı telefon alarak teknolojiyi takip etmek
5. E Sınıftaki ışıkları gün boyunca açık bırakarak daha aydınlık bir ortam sağlamak

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde performans görevlerinin tasarlanmasıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Performans görevlerinde değerlendirme kriterleri öğrencilerden gizli tutulmalıdır.
2. B Performans görevleri yalnızca yazılı sınav şeklinde hazırlanmalıdır.
3. C Performans görevleri her ünitede en az bir kez uygulanmalı ve gerçek hayatla ilişkili olmalıdır.
4. D Performans görevleri sadece dönem sonunda uygulanmalıdır.
5. E Performans görevleri tüm öğrenciler için aynı olmalı, farklılaştırılmamalıdır.

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde Matematik alan becerileri arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaktadır?

1. A Dinî kaynakları tetkik
2. B Sanatsal algılama
3. C Tarihsel empati
4. D Matematiksel temsil
5. E Bilimsel gözleme dayalı tahmin

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Öğrenme İçin Evrensel Tasarım İlkeleri'ne göre aşağıdakilerden hangisi 'içerik sunumunda bireyselleştirme' örneklerinden biri değildir?

1. A Küçük parçalara bölerek kavramları adım adım açıklamak
2. B Etkileşimli dijital araçlarla öğrenme hızını kişiselleştirmek
3. C Simgeler ve görsel ipuçlarıyla anlamayı kolaylaştırmak
4. D Tüm öğrencilere aynı kitabın sayfa numaralarını vererek okuma yaptırmak
5. E Alt yazılı videolar kullanarak çoklu öğrenme kanalları sunmak

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir edebiyat öğretmeni, öğrencilerine bir hikâyedeki olay örgüsünü incelemelerini ve bu incelemede parçalardan yola çıkarak hikâyenin bütünü hakkında bir sonuca varmalarını istemiştir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ndeki Mantıksal Muhakeme becerisi kapsamında, öğrencilerin bu etkinlikte kullandığı akıl yürütme biçimi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Genelden özele ilişki kurarak akıl yürütme
2. B Parçadan bütüne ilişki kurarak sonuca varma
3. C Genelden genele ilişki kurarak akıl yürütme
4. D Mantıksal denetleme yaparak önermeleri dönüştürme
5. E Özelden özele ilişki kurarak akıl yürütme

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre sanat eğitiminin temel amaçlarından biri aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Fen bilimleri deneylerini yapmayı öğretmek
2. B Matematiksel becerileri geliştirmek
3. C Bireylerin sanat okuryazarı olmalarını sağlamak
4. D Beden eğitimi aktivitelerini artırmak
5. E Teknolojik cihazları kullanmayı öğretmek

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre farklılaştırılmış öğretimde esnek gruplama yapılırken aşağıdakilerden hangisi dikkate alınmaz?

1. A Öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyleri
2. B Öğrencilerin öğrenme stilleri ve tercihleri
3. C Öğrencilerin sosyoekonomik düzeyleri
4. D Verilen görevin yapısı ve içeriği
5. E Öğrencilerin ilgi alanları ve yetenekleri

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir sosyal bilgiler öğretmeni, öğrencilerine 'Türkiye Büyük Millet Meclisinin açılış tarihini hesaplayarak bu tarihi tarihsel zaman kavramına dönüştürünüz' yönergesini vermiştir. Öğrencilerden beklenen bu etkinlik, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde tanımlanan hangi becerinin hangi süreç bileşenine karşılık gelir?

1. A Değişim ve sürekliliği algılama becerisi, sentezleme süreç bileşeni
2. B Tarihsel empati becerisi, yapılandırma süreç bileşeni
3. C Zamanı anlama ve kronolojik düşünme becerisi, dönüştürme süreç bileşeni
4. D Kanıta dayalı sorgulama ve araştırma becerisi, kaynağı yorumlama süreç bileşeni
5. E Mekânsal düşünme becerisi, konum algılama süreç bileşeni

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Coğrafi gözlem ve saha çalışması kapsamında bir öğretmen, öğrencileriyle birlikte akarsu kirliliğini incelemek üzere bir dere kenarına gezi düzenlemek istemektedir. Gezi öncesinde öğrenciler, dere kenarındaki özel mülkiyet sahiplerinden ve ilgili belediyeden izin almak için girişimde bulunur. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki 'Coğrafi Gözlem ve Saha Çalışması Becerisi' süreç bileşenlerine göre bu eylem, aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak tanımlanmıştır?

1. A Gözlem ve çalışma sahası ile ilgili ön bilgi toplamak
2. B Gezi güzergâhı çalışma planını ve iş akışını belirlemek
3. C Gözlem ve çalışma sahasında kullanacağı malzemeleri temin etmek
4. D İlgili kişi ve yerlerden gerekli izinleri almak
5. E Gözlem ve çalışma sahası ile ilgili güvenlik ve sağlık risklerini analiz etmek

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir beden eğitimi öğretmeni, öğrencilerin grup etkinliklerinde liderlik özelliklerini geliştirmek için aşağıdaki süreç bileşenlerinden hangisiyle başlamalıdır?

1. A Takım/grup liderliği özelliklerini göstermek
2. B Adil oyun anlayışına uygun hareket etmek
3. C Takım/grup liderliği özelliklerini tanımak
4. D Ritme uygun hareket etmek
5. E Eşle/grupla uyumlu hareket etmek

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, öğrencilerinin 'mekânsal düşünme becerisi' kazanması için aşağıdaki etkinliklerden hangisini Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne uygun şekilde uygulamalıdır?

1. A Harita üzerinde sadece şehir isimlerini ezberletmek
2. B Tarihsel olayları kronolojik sırayla listeleme çalışması
3. C Mekânın coğrafi koşullarını analiz eden bir proje yaptırmak
4. D Sadece iklim tiplerini sınıflandırma
5. E Matematiksel formülleri mekânsal bağlamda kullanma

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'BİLGE' profilinin özelliklerinden biri olan 'Bağımsız ve özgür düşünen' öğrenci, aşağıdaki davranışlardan hangisini sergilemelidir?

1. A Kendi inançlarını diğerlerine empoze eder.
2. B Başkalarının düşüncelerini olduğu gibi kabul eder.
3. C Sadece öğretmenlerinin yönlendirmelerine göre hareket eder.
4. D Farklı görüşleri eleştirip analiz ederken kendi değerleriyle uyumlu kararlar alır.
5. E Düşüncelerini ifade etmekten kaçınır.

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'Gözleme Dayalı Tahmin Etme Becerisi' ile 'Mevcut Bilgiye/Veriye Dayalı Tahmin Etme Becerisi' arasındaki temel fark aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Birinde örüntü bulma varken diğerinde hesaplama vardır.
2. B Birinde yargıda bulunulurken diğerinde çıkarım yapılır.
3. C Birinde sadece ön gözlem yapılırken diğerinde ön bilgiler kullanılır.
4. D Birinde genelleme yapılırken diğerinde benzerliklerden çıkarım yapılır.
5. E Birinde gözlem yapılırken diğerinde veri toplanır.

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, bir okul müdürü öğretmenler arasında farklı görüşlerin uzlaşmasını sağlamak ve ortak hedefler belirlemek için hangi becerinin süreç bileşenlerini kullanmalıdır?

1. A Esneklik becerisi
2. B İş birliği becerisi
3. C Uyum becerisi
4. D Sosyal farkındalık becerisi
5. E Sorumlu karar verme becerisi

Soru 42 · Mevzuat

Bir ilkokul müdürü, eylül ayında yapılan şube öğretmenler kurulu toplantısında, okula yeni kaydedilen bir öğrencinin velisinin, çocuğunun devam ettiği okul öncesi eğitim kurumundan alınan gelişim raporunu teslim ettiğini ancak bu raporun resmî kayıtlara işlenip işlenmeyeceği konusunda tereddüt yaşadığını belirtir. Müdürün bu durumu karara bağlaması için aşağıdaki mevzuat hükümlerinden hangisine başvurması en uygundur?

1. A Öğrencilerin eğitim hayatı boyunca izlenmesi ve desteklenmesi amacıyla okul öncesi eğitimden itibaren gelişim dosyası tutulmasına ilişkin esaslar
2. B İlkokul birinci sınıfa kayıt yaptıran öğrencilerin şubelere dağıtımında uygulanacak adil yöntem ve ölçütler
3. C Resmî okullarda öğrenim gören öğrencilerin nakil ve geçiş işlemlerinde istenecek belgelerin türü ve bu belgelerin kabul edilme süresi
4. D Okul öncesi eğitim kurumlarından ilkokula başlayacak öğrencilerin kayıt döneminde yaş hesabının hangi esaslara göre yapılacağı
5. E Zorunlu eğitim çağındaki öğrencilerin okula kayıtlarının yapılmaması durumunda izlenecek idari ve adli süreç

Soru 43 · Mevzuat

Okul aile birliği genel kurulunda alınan kararlardan hangisi okul müdürünün onayı olmadan uygulamaya konulamaz?

1. A Okul bahçesine veli katkısıyla bank yerleştirilmesi
2. B Okul kantininde satılacak ürünlerin fiyatlarının belirlenmesi
3. C Mezunlar günü etkinliği için komisyon oluşturulması
4. D Yardıma muhtaç öğrencilere gıda paketi dağıtılması
5. E Öğrencilere yönelik ücretli gezi düzenlenmesi

Soru 44 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğrenci devamsızlıklarının azaltılması için yapılacak çalışmalarda hangi mevzuat hükmünü dikkate almalıdır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Okul Servis Araçları Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Öğrenci Disiplin Kurulu Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği

Soru 45 · Mevzuat

Bir okul müdürü, altı aydır raporlu olan bir öğretmenin yerine geçici görevlendirme yapmak istemektedir. Mevzuat hükümlerine göre bu görevlendirme için aşağıdakilerden hangisi zorunludur?

1. A Görevlendirme ancak valilik makamının izni ile yapılabilir.
2. B Görevlendirme, okul yönetim kurulunun kararı ile yapılır.
3. C Görevlendirme için ilçe milli eğitim müdürlüğünün onayının alınması gerekir.
4. D Okul müdürü, doğrudan kendi yetkisiyle başka bir öğretmeni geçici olarak görevlendirebilir.
5. E Geçici görevlendirme için öğretmenin yazılı rızası yeterlidir.

Soru 46 · Mevzuat

Okul müdürü, öğretmenlerin mesleki çalışma programlarını hazırlarken aşağıdakilerden hangisini dikkate almak zorunda değildir?

1. A Okulun ihtiyaç ve önceliklerini
2. B Millî Eğitim Bakanlığı'nın yıllık çalışma takvimini
3. C Yönetmelikle belirlenen zorunlu konuları
4. D Eğitim bölgesindeki diğer okulların programlarını
5. E Öğretmenlerin kişisel tercihlerini

Soru 47 · Mevzuat

Bir okul müdürü, görev yaptığı okulda bir öğretmenin sürekli olarak nöbet görevini aksattığını tespit etmiştir. Müdür, bu durumda hangi yasal yola başvurmalıdır?

1. A Disiplin soruşturması başlatmak
2. B Rehberlik servisine yönlendirerek destek almasını sağlamak
3. C Nöbet görevini başka bir öğretmene devretmek
4. D Öğretmene yazılı uyarı yazısı göndermek
5. E Öğretmene sözlü ikazda bulunmak

Soru 48 · Mevzuat

Bir okul müdürü, ders saatleri içinde öğrencilerin okul dışına çıkışını engellemek için güvenlik önlemlerini artırmıştır. Ancak velilerden bazıları, bu uygulamanın öğrencilerin temel haklarına aykırı olduğunu iddia etmiştir. Müdürün bu kararının yasal dayanağı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğretmenlerin disiplin sağlamak için her türlü önlemi alabilmesi
2. B Okulun, öğrencilerin güvenliğini sağlama yükümlülüğü bulunması
3. C Okul yönetimlerinin eğitim programlarını serbestçe belirleyebilmesi
4. D Velilerin okul yönetimine müdahale etme hakkı olmaması
5. E Öğrencilerin okul saatlerinde sosyal aktivitelere katılma özgürlüğünün kısıtlanması

Soru 49 · Mevzuat

Bir okul müdürü, okul aile birliği gelirlerinin kullanımına ilişkin hangi mevzuat hükmüne uygun hareket etmelidir?

1. A Okul Aile Birliği Yönetmeliği
2. B Milli Eğitim Bakanlığı İdari ve Mali İşler Yönetmeliği
3. C Milli Eğitim Bakanlığı Taşınır Mal Yönetmeliği
4. D Milli Eğitim Bakanlığı Bütçe Yönetmeliği
5. E Milli Eğitim Bakanlığı Destek Hizmetleri Yönetmeliği

Soru 50 · Mevzuat

Bir okul müdürü, okul aile birliğine ait bir miktar parayı okulun acil bir tadilat ihtiyacı için harcamak istemektedir. Mevzuata göre bu harcamanın yapılabilmesi için aşağıdaki onaylardan hangisi zorunludur?

1. A Okul öğretmenler kurulunun salt çoğunluğunun onayı
2. B Okul müdürünün tek başına onayı yeterlidir
3. C Veli toplantısında alınacak oy çokluğu kararı
4. D İlçe millî eğitim müdürünün yazılı izni
5. E Okul aile birliği yönetim kurulunun kararı

Soru 51 · Mevzuat

Bir lisede öğretmen kurulu, öğrenciye kınama cezası vermiştir. Okul müdürü bu cezayı yetersiz bularak disiplin kurulunu toplantıya çağırmış ve öğrenci hakkında daha ağır bir ceza kararı alınmasını istemiştir. Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği açısından müdürün bu tutumu aşağıdaki durumlardan hangisine karşılık gelir?

1. A Disiplin kurulunun toplanması için öğretmen kurulunun da onayı gerektiğinden müdürün talebi usule aykırıdır.
2. B Müdürün öğretmen kurulu kararını onaylamama gerekçesini yazılı olarak bildirerek iade etmesi ve disiplin kurulunu görevlendirmesi gerekir.
3. C Müdür, öğretmen kurulu kararını onaylama yetkisine sahip olduğu için cezayı istediği gibi değiştirebilir.
4. D Öğretmen kurulu kararları kesin olduğundan müdür yalnızca uygulamayı erteleyebilir, cezayı değiştiremez.
5. E Müdür, öğretmen kurulu kararını geçersiz sayarak doğrudan kendisi yeni bir ceza tayin edebilir.