5 Eylül 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Okulunda çevre bilincini artırmak isteyen bir müdür, öğrencilerin sürdürülebilir uygulamalara katılımını nasıl teşvik edebilir?

1. A Öğrencilere cezai yaptırımlar uygulayarak
2. B Yalnızca teorik derslerle konuyu anlatarak
3. C Atık ayrıştırma ve geri dönüşüm projeleri başlatarak
4. D Okul bahçesine daha fazla beton alan ekleyerek
5. E Çevre konulu sınavlar yaparak

Soru 2 · Genel Kültür

Türk kültüründe 'aşıklık geleneği' ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A UNESCO, bu geleneği 'Somut Olmayan Kültürel Miras' listesine almıştır.
2. B Atışma ve muamma çözme, aşıklar arasında yaygın bir uygulamadır.
3. C Aşıklık geleneği yalnızca dini konuları işler ve din dışı temalara yer vermez.
4. D Aşıklar, genellikle saz eşliğinde doğaçlama şiirler söylerler.
5. E Bu geleneğin temsilcileri, halkın sosyal ve kültürel belleğinin taşıyıcılarıdır.

Soru 3 · Genel Kültür

Türkiye'nin ilk milli parkı olan ve 'Yozgat Çamlığı' olarak da bilinen bu alan hangi şehrimizde yer alır?

1. A Muğla
2. B Antalya
3. C Yozgat
4. D Trabzon
5. E Kastamonu

Soru 4 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin bilimsel merakını artırmak için okulda bir 'Bilim Şenliği' düzenlemek istiyor. Bu şenlikte aşağıdaki etkinliklerden hangisi, öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek için en uygun seçenek olur?

1. A Bilim tarihindeki önemli buluşların kronolojik olarak sıralanması
2. B Bilim insanlarının hayatlarını anlatan bir belgesel gösterimi
3. C Fen bilgisi ders kitabındaki konuların özetlenerek sunulması
4. D Bilimsel terimlerin anlamlarının posterlerle açıklandığı bir sergi
5. E Öğrencilerin kendi tasarladıkları deneyleri sergilemeleri ve sonuçlarını tartışmaları

Soru 5 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin sosyal sorumluluk bilincini artırmak için bir proje başlatıyor. Proje kapsamında öğrenciler, yerel bir huzurevini ziyaret ederek yaşlılarla zaman geçiriyor ve ihtiyaçlarını gideriyor. Bu proje aşağıdaki değerlerden hangisini öne çıkarmaktadır?

1. A Empati ve dayanışma
2. B Kültürel mirasın korunması
3. C Estetik duyarlılık
4. D Bireysel başarı ve rekabet
5. E İnovasyon ve teknoloji kullanımı

Soru 6 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğretmenler arasında iş birliğini artırmak ve ortak hedeflere yönelik motivasyonu yükseltmek amacıyla aşağıdaki liderlik yaklaşımlarından hangisini benimsemesi daha uygundur?

1. A Bürokratik liderlikle kurallara ve prosedürlere sıkı sıkıya bağlı kalmak
2. B Dönüşümcü liderlikle öğretmenlerin potansiyelini harekete geçirerek vizyon oluşturmak
3. C Serbest bırakıcı liderlikle öğretmenleri tamamen kendi inisiyatifine terk etmek
4. D Otoriter liderlikle kararları tek başına almak ve uygulatmak
5. E Karizmatik liderlikle kişisel cazibeye dayanarak öğretmenleri etkilemek

Soru 7 · Genel Kültür

Aşağıdaki geleneksel Türk sanatlarından hangisi UNESCO'nun 'İnsanlığın Somut Olmayan Kültürel Mirası' listesinde yer almamaktadır?

1. A Aşıklık geleneği
2. B Karagöz gölge oyunu
3. C Ebru sanatı
4. D Mevlevi sema töreni
5. E Çini sanatı

Soru 8 · Genel Kültür

Türk mutfağında öne çıkan ve UNESCO Somut Olmayan Kültürel Miras Listesi'nde yer alan yemek aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Baklava
2. B Lahmacun
3. C Kısır
4. D Mantı
5. E İskender kebap

Soru 9 · Genel Kültür

Türkiye'nin ilk kadın pilotu olan ve Atatürk tarafından 'Türk kadınının sembolü' olarak nitelendirilen kişi kimdir?

1. A Selma Rıza Feraceli
2. B Halide Edip Adıvar
3. C Afet İnan
4. D Sabiha Gökçen
5. E Süreyya Ağaoğlu

Soru 10 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin bilimsel merakını artırmak için okulda bir 'Bilim Şenliği' düzenlemek istiyor. Bu şenlikte aşağıdaki etkinliklerden hangisi öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini en iyi destekler?

1. A Bilimsel terimlerin tanımlarını içeren bir sözlük dağıtmak
2. B Bilim insanlarının hayatlarını anlatan bir belgesel gösterimi yapmak
3. C Öğrencilere bilimsel deneylerin sonuçlarını gösteren hazır sunumlar yapmak
4. D Öğrencilerin hazır projelerini sergilemeleri için stantlar kurmak
5. E Öğrencilerin günlük hayattan problemlere kendi çözümlerini üretmelerini sağlayacak atölyeler düzenlemek

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir' sözü hangi ilkenin uygulanmasıyla doğrudan ilişkilidir?

1. A Milliyetçilik
2. B Devletçilik
3. C Laiklik
4. D Halkçılık
5. E Cumhuriyetçilik

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, Cumhuriyet’in ilk yıllarında uygulanan eğitim politikalarını anlatırken “Maarif Teşkilatı Hakkında Kanun” ile getirilen düzenlemenin temel amacını şu şekilde ifade etmiştir: “Eğitim sistemimizi ……….” Müdürün bu cümleyi aşağıdakilerden hangisiyle tamamlaması doğru olur?

1. A askeri disiplinle yönetmek
2. B sadece ilköğretimi zorunlu hale getirmek
3. C tamamen özel sektöre devretmek
4. D çağdaş ve laik bir yapıya kavuşturmak
5. E yabancı dil eğitimini zorunlu kılmak

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk, 'Türkiye Cumhuriyeti şeyhler, dervişler, müritler memleketi olamaz' sözüyle halkın bilim ve akıl yolunda ilerlemesini vurgulamıştır. Bu anlayışı okul yönetimine yansıtmak isteyen bir müdürün izleyeceği en etkili yol aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğretmenler kurulunda alınacak kararların bilimsel araştırma verilerine dayandırılmasını zorunlu kılmak
2. B Okuldaki rehberlik hizmetlerini dinî danışmanlık esasına göre yapılandırmak
3. C Öğrenci velilerine yönelik seminerlerde dini değerlerin önemini anlatmak
4. D Ders dışı etkinliklerde geleneksel el sanatlarını ön plana çıkarmak
5. E Okul kütüphanesine sadece tarih kitapları temin etmek

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrencilere Atatürk'ün 'Hayatta en hakiki mürşit ilimdir' sözünü benimsetmek için aşağıdaki etkinliklerden hangisini düzenlerse bu amaca en uygun olur?

1. A Bilim şenliği ve proje yarışması
2. B Geleneksel el sanatları sergisi
3. C Spor turnuvaları organize etme
4. D Tarihi mekânlara gezi düzenleme
5. E Şiir dinletisi ve müzik etkinliği

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, okul yönetiminde öğretmenlerin ve velilerin karar alma süreçlerine katılımını artırmak amacıyla bir danışma kurulu oluşturmayı planlamaktadır. Bu girişim, Atatürk ilkelerinden hangisinin eğitim yönetimine yansımasına en uygun örnektir?

1. A İnkılapçılık ilkesi, çünkü mevcut yönetim yapısının kökten değiştirilmesi gerekmektedir.
2. B Cumhuriyetçilik ilkesi, çünkü yönetimde halkın temsilcilerinin söz sahibi olması demokratik katılımı güçlendirir.
3. C Milliyetçilik ilkesi, çünkü okul yönetiminde yerel kültürel değerler ön plana çıkarılmalıdır.
4. D Devletçilik ilkesi, çünkü devlet okullarında yönetim merkezi otorite tarafından belirlenmelidir.
5. E Laiklik ilkesi, çünkü yönetim kurullarında dinî görüşlere yer verilmemelidir.

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir eğitim yöneticisi, Cumhuriyet'in ilk yıllarında yapılan inkılapların toplumsal hayata etkisini anlatan bir sunum hazırlıyor. Sunumunda "Şapka Kanunu"nun hangi amaca hizmet ettiğini vurgulamak istiyor. Aşağıdaki ifadelerden hangisi bu kanunun temel hedefini doğru açıklar?

1. A Dini sembollerin tamamen ortadan kaldırılmasını sağlamak
2. B Kılık kıyafette çağdaşlaşma ve toplumsal birlik sağlamak
3. C Osmanlı dönemindeki sınıf ayrımlarını kıyafet yoluyla ortadan kaldırmak
4. D Halkın giyim tarzını tamamen Batı standartlarına uydurmak
5. E Batılı devletlerle ticari ilişkileri geliştirmek için kıyafet birliği oluşturmak

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, okulunda öğrencilerin sosyoekonomik farklılıklarını azaltmak ve fırsat eşitliğini sağlamak amacıyla bir proje başlatmıştır. Bu projede, maddi durumu yetersiz öğrencilere ücretsiz kırtasiye yardımı yapılması, aynı zamanda tüm öğrencilerin katılabileceği ortak sosyal etkinlikler düzenlenmesi öngörülmüştür. Müdürün bu uygulamaları, Atatürk ilkelerinden hangisiyle en doğrudan ilişkilendirilebilir?

1. A Cumhuriyetçilik
2. B İnkılapçılık
3. C Milliyetçilik
4. D Halkçılık
5. E Laiklik

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrencilere Atatürk'ün 'Hayatta en hakiki mürşit ilimdir.' sözünün anlamını açıklarken, bu sözün hangi Atatürk ilkesiyle doğrudan bağlantılı olduğunu vurgulamak istiyor. Bu ilke aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Laiklik
2. B Halkçılık
3. C Milliyetçilik
4. D Cumhuriyetçilik
5. E Devletçilik

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğrencilerin sosyal ve duygusal gelişimlerini desteklemek için aşağıdaki uygulamalardan hangisini yapmalıdır?

1. A Öğrencilerin sosyal etkileşimini sınırlamak
2. B Öğrencilerin duygusal ihtiyaçlarını görmezden gelmek
3. C Öğrencilere sadece bireysel çalışma yapmalarını önermek
4. D Okulda rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerini güçlendirmek
5. E Öğrencilerin sadece akademik başarısına odaklanmak

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, yeni bir ders programını uygulamaya koymadan önce öğretmenlerle bir toplantı yapmıştır. Toplantıda bazı öğretmenler programın öğrenci ihtiyaçlarına uygun olmadığını, bazıları ise mevcut kaynakların yetersiz olduğunu dile getirmiştir. Müdür, programın başarıya ulaşması için öncelikle hangi program geliştirme aşamasını sistematik olarak tamamlamalıdır?

1. A Öğrenci, toplum ve konu alanı ihtiyaçlarını kapsayan bir ihtiyaç analizi yapmalıdır.
2. B Öğretmenlerin programa yönelik hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını belirlemelidir.
3. C Programın hedeflerini yeniden gözden geçirerek ölçütler belirlemelidir.
4. D Programın uygulanması için gerekli fiziksel koşulları iyileştirmelidir.
5. E Programın pilot uygulamasını yaparak eksiklikleri belirlemelidir.

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir öğretmen, sınıfında 'yapılandırmacı yaklaşım'ı temel alan bir ders işliyor. Bu yaklaşımın uygulandığı bir derste aşağıdakilerden hangisi beklenmez?

1. A Soru-cevap etkinlikleriyle öğrencilerin aktif katılımının sağlanması
2. B Öğrencilerin önceki bilgileriyle yeni bilgileri ilişkilendirmesi
3. C Grupla keşif ve problem çözme çalışmaları yapılması
4. D Öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini yönetmesi
5. E Öğrencilerin pasif dinleyici olarak ders sürecine katılması

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir ilkokul müdürü, öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerini (analiz, sentez, değerlendirme) ölçmek için yeni bir değerlendirme sistemi kurmak istemektedir. Müdürün bu amaca en uygun ölçme aracını seçmesi gerekmektedir. Aşağıdakilerden hangisi bu amaçla kullanılabilecek en uygun araçtır?

1. A Ders kitabındaki etkinliklerin tamamlanma durumunu izleyen kontrol listesi
2. B Öğrencilerin konuyu ne kadar hatırladığını ölçen kısa cevaplı sınav
3. C Öğrencilerin bir problemi çözmek için kendi stratejilerini geliştirdikleri performans görevi
4. D Her ünite sonunda uygulanan çoktan seçmeli başarı testi
5. E Öğrencilerin derse katılımını puanlayan gözlem formu

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir müdür yardımcısı, öğretmenlerle yaptığı toplantıda yazılı sınavlarda öğrencilerin analiz, sentez ve değerlendirme gibi üst düzey düşünme becerilerini ölçmek için hangi tür maddenin daha uygun olduğunu vurgulamaktadır. Aşağıdaki madde türlerinden hangisi bu amaca en uygun olanıdır?

1. A Boşluk doldurma maddesi
2. B Eşleştirme maddesi
3. C Doğru-yanlış maddesi
4. D Çoktan seçmeli madde
5. E Açık uçlu madde

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin sınıf içi ölçme ve değerlendirme uygulamalarını çeşitlendirmek istiyor. Bu amaçla aşağıdakilerden hangisini öncelikli olarak önermelidir?

1. A Değerlendirme kriterlerini öğrencilerle paylaşmama
2. B Portfolyo değerlendirme ve performans görevlerini kullanma
3. C Tüm sınavların merkezi olarak hazırlanması
4. D Sadece çoktan seçmeli testler kullanma
5. E Öğrenci başarısını sadece yazılı sınavlarla ölçme

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, okulunda uygulanan öğretim programını güncellemek için bir çalışma başlatıyor. Program geliştirme sürecinin ilk aşaması olarak aşağıdakilerden hangisini yapması en uygundur?

1. A Öğrenci, toplum ve konu alanı ihtiyaçlarını belirlemek amacıyla kapsamlı bir ihtiyaç analizi yapmak
2. B Mevcut ders kitaplarını yenileriyle değiştirmek için yayınevleriyle iletişime geçmek
3. C Öğretmenlere yeni öğretim yöntemleri konusunda hizmet içi eğitim vermek
4. D Öğrencilerin önceki yıllardaki sınav sonuçlarını analiz ederek başarı durumlarını belirlemek
5. E Diğer okullardaki başarılı program örneklerini inceleyerek doğrudan uyarlamak

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla belli aralıklarla uygulanacak bir eğitim programı tasarlamak istiyor. Öğretmenlerin ihtiyaçlarını belirlemeye yönelik en uygun yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğretmenlerin ders içi gözlemlerini tek başına yeterli veri olarak kullanmak
2. B MEB'in hazırladığı standart mesleki gelişim programlarını uygulamak
3. C Diğer okulların uygulamalarını inceleyerek benzer bir program hazırlamak
4. D Okulun akademik başarısını temel alarak genel bir eğitim planı oluşturmak
5. E Anket ve görüşme teknikleri ile öğretmenlerin görüşlerini doğrudan almak

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, öğrencilerin iki farklı durum arasındaki yapısal benzerlikleri tespit ederek çıkarım yapması hangi becerinin kapsamındadır?

1. A Tümevarımsal Akıl Yürütme
2. B Tartışma Becerisi
3. C Mantıksal Denetleme
4. D Tümdengelimsel Akıl Yürütme
5. E Analojik Akıl Yürütme

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'sorumluluk' değeri kapsamında öğrencilerden beklenen davranışlardan biri değildir?

1. A Başkalarının görevlerini üstlenerek onlara yardım etmek
2. B Toplumsal sorunlara çözüm önerileri sunmak
3. C Verdiği kararların sonuçlarını üstlenmek
4. D Olağanüstü durumlarda dayanışma faaliyetlerine katılmak
5. E Kamu mallarını özenli kullanmak

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'D17.2. İsraftan kaçınmak' kazanımına yönelik bir öğretmen, öğrencilerinde hangi davranışı geliştirmeyi hedeflerse bu kazanımın özüne uygun hareket etmiş olur?

1. A Öğrencilerin alışverişlerinde fiyat araştırması yaparak bilinçli tüketici olmalarını sağlamak
2. B Öğrencilerin ürünlerle ilgili sorun yaşadıklarında başvurabilecekleri mercileri öğrenmelerini sağlamak
3. C Öğrencilerin ihtiyaçlarından fazla ürün almamaları konusunda farkındalık kazanmalarını sağlamak
4. D Öğrencilerin satın aldıkları ürünlerin sağlıklı olmasına dikkat etmelerini teşvik etmek
5. E Öğrencilerin temizlik malzemelerini doğru kullanmalarını öğretmek

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre ölçme ve değerlendirme sürecinde 'norm referanslı raporlama' sisteminin avantajı nedir?

1. A Öğrencinin ülke çapındaki durumunu ve yıllara göre gelişimini objektif olarak göstermek
2. B Okulun başarı sıralamasını yükseltmek
3. C Öğrencilerin sadece sınıf içi performansını karşılaştırmak
4. D Öğretmenlerin değerlendirme yükünü azaltmak
5. E Velilere not ortalamalarını hızlı iletmek

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir beden eğitimi öğretmeni, öğrencilerinin 'Fiziksel Uygunluk Sağlama Becerisi'ni geliştirmek için aşağıdaki etkinliklerden hangisini uygulamalıdır?

1. A Kalp-damar sistemi dayanıklılığını artırmaya yönelik koşu çalışmaları yaptırmak
2. B Bilişim teknolojileri araçlarını kullanarak sunum hazırlatmak
3. C Müzik eşliğinde ritmik hareketler yaptırmak
4. D Takım sporlarında liderlik rollerini belirlemek
5. E Öğrencilere drama teknikleri kullanarak rol yapma çalışmaları yaptırmak

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretmenlerden öğrencilerin bir proje hedefi belirlemesini, bu hedefe ulaşmak için plan yapmasını ve süreçte kendi davranışlarını izleyerek gerektiğinde uyarlamalar yapmasını teşvik eden bir etkinlik tasarlamalarını istiyor. Müdürün bu talebi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki sosyal-duygusal öğrenme becerilerinden hangi süreç bileşeninin geliştirilmesine en doğrudan katkı sağlar?

1. A Olaylar/durumlar karşısında hangi duyguları yaşadığını fark etmek ve bu duyguları ifade etmek
2. B Kişisel hedeflere ulaşabilmek için duygu, davranış ve bilişsel stratejilerin izlenip değerlendirilmesi ve yönetilmesi
3. C Başkalarını etkin şekilde dinlemek ve sözlü/sözsüz etkileşim sağlamak
4. D İhtiyaçlarını karşılamaya yönelik hedef belirlemek ve motivasyonunu ayarlamak
5. E Duygu, düşünce ve davranışların geliştirilmesi amacıyla yapılan değerlendirmeler ve bu değerlendirmelere dayalı tepkilerin oluşturulması

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerde tasarruf bilincini geliştirmek için 'Eylem Öğrenme' yaklaşımını temel alan bir proje başlatıyor. Bu projede aşağıdaki etkinliklerden hangisi Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki D17.2 kazanımlarıyla doğrudan örtüşür?

1. A Bankalardan birikim hesapları açmalarının istenmesi
2. B Tasarruf temalı afiş tasarımı yapılması
3. C Tasarruf konulu bir şiir yarışması düzenlenmesi
4. D Öğrencilerin evlerinde enerji tasarrufu planları uygulayıp sonuçlarını sınıfta sunmaları
5. E Tarihteki ünlü tasarruf örneklerinin anlatıldığı seminerler verilmesi

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeni, öğrencilerin dinî metinleri eleştirel bir bakışla inceleyip anlamlandırmalarını sağlamak için bir ders planı hazırlıyor. Bu plan, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki din eğitimi ve öğretimi alan becerilerinden hangisiyle en yakından ilişkilidir?

1. A Hitabet ve mesleki uygulama
2. B Tatbik (uygulama) yapma
3. C Dinî kaynakları tetkik etme
4. D Tilavet (okuma) becerisi
5. E Dinî delillere başvurma

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir ortaokul öğretmeni, fen bilimleri dersinde akranlarına göre daha ileri düzeyde olan öğrencileri için bir zenginleştirme etkinliği planlamaktadır. Öğretmen, bu öğrencilerin temel kavramları zaten edindiğini gözlemlemiş ve onların daha karmaşık düşünce yapılarını keşfetmelerini hedeflemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki zenginleştirme ilkeleri dikkate alındığında, öğretmenin aşağıdaki uygulamalardan hangisini öncelikli olarak tercih etmesi beklenir?

1. A Öğrencilere aynı konuyu farklı kaynaklardan tekrar çalışma görevi vererek bilgilerini pekiştirmelerini sağlamak
2. B Disiplinler arası bağlantılar içeren ve teorik genellemelere odaklanan bir araştırma projesi tasarlamak
3. C Öğrencilerin kendi hızlarında ilerlemesine olanak tanımak için dersin tamamını bireysel çalışma materyalleriyle yürütmek
4. D Konuyla ilgili temel kavramların tanımlarını ezberlemelerini sağlayacak bir kelime oyunu düzenlemek
5. E Sınıf seviyesindeki tüm öğrencilere uygulanan standart bir değerlendirme sınavına ek puan verecek ek alıştırmalar hazırlamak

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki 'Hitabet ve Mesleki Uygulama Becerisi' ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

1. A Hitabet uygulaması, sadece dinî hitabet türlerini kapsar.
2. B Mesleki uygulama çeşitleri, sadece teorik bilgi gerektirir.
3. C Mesleki uygulama çeşitlerinin değerlendirilmesi, bu becerinin son aşamasıdır.
4. D Hitabet türlerini ayırt etmek, bu becerinin ön hazırlık aşamasında yer almaz.
5. E Hitabet ve mesleki uygulama becerisi, sadece hitabet uygulamasını içerir.

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin ders dışı zamanlarda sanatsal ve sportif etkinliklere katılımını teşvik etmektedir. Müdürün bu uygulaması, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde hayat boyu öğrenme anlayışının hangi yönünü öncelikli olarak hedeflemektedir?

1. A Öğrencilerin farklı kariyer alanlarını keşfetmelerini sağlamak
2. B Öğrencilerin akademik başarısını artırmak
3. C Okulun fiziki imkânlarını tanıtmak
4. D Okul-aile iş birliğini güçlendirmek
5. E Öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirmek

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımıyla ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Sadece fen bilimleri derslerinde uygulanabilir bir yaklaşımdır.
2. B Öğrenme sürecinde teknoloji kullanımını tamamen dışlar.
3. C Öğrencilerin bir soruyla başlayarak araştırma, tartışma ve sonuç çıkarma sürecini içerir.
4. D Öğrencilerin pasif bir şekilde bilgiyi almasını teşvik eder.
5. E Öğretmenin bilgiyi doğrudan aktarmasını ve öğrencilerin dinlemesini esas alır.

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde öğretim programlarının temel yaklaşımı ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Türkçenin doğru ve etkili kullanımı temel bir politikadır.
2. B Öğrencilerin sosyoekonomik durumlarına göre farklı programlar uygulanır.
3. C Değerler, programların ruhunda doğal bir şekilde yer alır ve sistemi bütünler.
4. D Disiplinler arası yaklaşımlar esastır, gerektiğinde disiplinler üstü yaklaşımlara da başvurulur.
5. E Bilgi ve sorumluluk birbirini bütünleyen iki temel kavramdır.

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir eğitim lideri, öğrenme ortamlarının tasarımında öğrencilerin kendi fikir ve ilgilerini keşfetmelerine olanak tanıyan, öğretmenin yönlendirici rolü üstlendiği öğrenci odaklı ortamlar oluşturmayı hedeflemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre bu yaklaşım aşağıdaki kavramlardan hangisiyle ifade edilir?

1. A Zenginleştirme
2. B Esnek Gruplama
3. C Öğrenen Merkezli Ortamlar
4. D Öğrenme İçin Evrensel Tasarım
5. E Destekleme

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'Yazma-Anlatma Becerisi' kapsamında, öğrencilerin verilen bir yazma görevine uygun materyalleri ve yapısal özellikleri kullanarak içerik oluşturması hangi süreç bileşeniyle ilişkilidir?

1. A Yeniden Yapılanma/İletişim Kurma
2. B Bireysel ve Etkileşimli Yansıtma
3. C Yazmaya Hazırlık Yapma
4. D Yapılandırmaya/Uygulamaya Geçirme
5. E Modelden Kopyalama

Soru 42 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda alınan kararların uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek amacıyla bir komisyon kurmak istemektedir. Ancak bazı öğretmenler, bu komisyonun kurulmasının mevzuata aykırı olduğunu ileri sürmektedir. Mevzuat hükümlerine göre okul müdürünün bu durumda izlemesi gereken en uygun yol aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğretmenlerin itirazını dikkate alarak komisyon kurmaktan vazgeçmek
2. B Okul aile birliği yönetim kurulundan komisyon kurulması için destek istemek
3. C Konuyu ilçe milli eğitim müdürlüğüne taşıyarak talimat beklemek
4. D Öğretmenler kurulunun onayını alarak komisyonu kurmak ve çalışma usulünü belirlemek
5. E Komisyon kurma yetkisinin kendisinde olduğunu belirterek doğrudan komisyonu oluşturmak

Soru 43 · Mevzuat

Okul Aile Birliği Genel Kurulu'nda yapılan seçimlerde usulsüzlük iddiaları ortaya çıkmıştır. Bu durumda aşağıdaki mevzuat çerçevelerinden hangisine başvurulması en uygundur?

1. A Okul Yönetim Kurulu Kararları
2. B Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği
3. C Okul Aile Birliği Yönetmeliği hükümleri
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Teftiş Yönetmeliği
5. E İdari Yargılama Usulü Kanunu

Soru 44 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulu toplantısında sınıf rehber öğretmenlerinin öğrencilere yönelik hazırladığı sosyal etkinliklerin veli izin belgelerinin eksik olduğunu tespit ediyor. Bu durumda müdürün öncelikli olarak hangi mevzuat hükmünü dikkate alması gerekir?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

Soru 45 · Mevzuat

Bir okul müdürü, bir öğretmen hakkında özel öğrencisine yönelik uygunsuz fiziksel temas ihbarı almıştır. Müdür, ihbarı değerlendirerek soruşturma başlatmak istemektedir. Bu süreçte müdürün öncelikle dayanması gereken mevzuat hükümleri aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği ile 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu
2. B 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’nun mal bildirimi hükümleri ile Millî Eğitim Bakanlığı Personel Yönetmeliği
3. C İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği ile 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun
5. E Devlet Memurları Kanunu’nun disiplin hükümleri ile Millî Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği

Soru 46 · Mevzuat

Müdür yardımcısı, nöbetçi öğretmenin görevini ihmal ettiğini tespit ettiğinde ilk olarak ne yapmalıdır?

1. A Durumu yazılı olarak okul müdürüne rapor etmelidir
2. B Disiplin kuruluna sevk için hazırlık yapmalıdır
3. C İlçe milli eğitim müdürlüğüne bilgi vermelidir
4. D Velinin şikayetini beklemeden harekete geçmelidir
5. E Öğretmeni uyararak görevini hatırlatmalıdır

Soru 47 · Mevzuat

Bir okulda kantin ihalesi yapılacaktır. Bu süreçte okul müdürü hangi mevzuat hükmünü dikkate almalıdır?

1. A Okul kantini ihalesi Kamu İhale Kanunu'na göre yapılmalıdır.
2. B Kantin ihaleleri milli eğitim müdürlüğü tarafından yapılmalıdır.
3. C Okul müdürü kendi takdirine göre kantin işletmecisini belirleyebilir.
4. D Okul aile birliği kararıyla doğrudan ihale yapılabilir.
5. E Kantin işletmesi önceki yıllarda çalışan kişiye verilmelidir.

Soru 48 · Mevzuat

Bir okul müdürü, taşımalı eğitim kapsamındaki öğrencilerin güvenliği için alınması gereken tedbirleri belirlerken hangi mevzuat hükmünü esas almalıdır?

1. A Okul spor faaliyetleri yönergesi
2. B Okul kantin yönetmeliği
3. C Öğrenci yurtları yönetmeliği
4. D Okul servis araçları hizmet yönetmeliği
5. E Taşımalı eğitim yönetmeliği

Soru 49 · Mevzuat

Okul müdürü, bir öğretmenin derslere sürekli geç girdiğini tespit etmiştir. Bu durumda okul müdürünün izlemesi gereken yasal süreç nedir?

1. A Öğretmeni derhal görevden almak.
2. B Öğrenci ve velileri bilgilendirmek.
3. C Öğretmenin maaşından kesinti yapmak.
4. D Durumu ilçe milli eğitim müdürlüğüne bildirmek.
5. E Öğretmenle görüşerek durumu tespit etmek ve gerekli işlemi yapmak.

Soru 50 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğrencilerin sosyal ve kültürel gelişimlerini desteklemek amacıyla bir gezi düzenlemek istiyor. Bu gezinin planlanması ve uygulanmasında hangi mevzuat belgesi esas alınmalıdır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğünün görev ve çalışma esasları
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

Soru 51 · Mevzuat

Okul müdürü, bir ders yılı içinde üç kez aynı öğretmenin derse geç geldiğini tespit ediyor. Bu durumda müdürün izlemesi gereken resmi süreç hangisidir?

1. A Öğretmenin maaşından kesinti yapılmasını sağlamak
2. B Öğretmenle görüşerek durumu resmi yazıyla kayıt altına almak
3. C Veli toplantısında öğretmenin performansını tartışmaya açmak
4. D İlçe milli eğitim müdürlüğüne derhal disiplin soruşturması başlatması için yazı göndermek
5. E Okul web sitesinde geç kalan öğretmenlerin isimlerini yayınlamak