7 Eylül 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimini desteklemek amacıyla haftalık seminerler düzenliyor. Ancak katılımın düşük olduğunu fark ediyor. Bu durumu iyileştirmek için aşağıdaki önlemlerden hangisini öncelikle almalıdır?

1. A Seminerlerin sadece belirli bir branştaki öğretmenlere yönelik olmasını sağlamak
2. B Katılımı zorunlu hale getirerek devamsızlık durumunda yaptırım uygulamak
3. C Öğretmenlerin ihtiyaç analizi yaparak seminer konularını onların beklentilerine göre belirlemek
4. D Seminerleri daha uzun süreli ve yoğun içerikli hale getirmek
5. E Seminer salonunun fiziki koşullarını iyileştirerek konforu artırmak

Soru 2 · Genel Kültür

Türk eğitim sisteminde 'okul gelişim modeli'nin uygulanması sırasında aşağıdaki süreçlerden hangisi öncelikli olarak gerçekleştirilmelidir?

1. A Okulun fiziki altyapısının yenilenmesi
2. B Öğrenci başarısını ölçen standart testlerin uygulanması
3. C Okulun mevcut durumunun ve ihtiyaçlarının analiz edilmesi
4. D Öğretmenlerin hizmet içi eğitimlere katılması
5. E Velilere yönelik bilgilendirme toplantıları düzenlenmesi

Soru 3 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin kültürel miras bilincini artırmak amacıyla bir gezi düzenlemek istiyor. Aşağıdaki yerlerden hangisi bu amaç için en uygun seçim olur?

1. A UNESCO Dünya Miras Listesi'nde yer alan bir antik kent
2. B Yerel bir alışveriş merkezi
3. C Bir sanayi fabrikası
4. D Bir eğlence parkı
5. E Modern bir sanat galerisi

Soru 4 · Genel Kültür

Türkiye'de 1930'larda uygulanan 'Yurt Bilgisi' dersinin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Din eğitimini standart hale getirmek
2. B Yabancı dil öğretimini yaygınlaştırmak
3. C Üniversiteye hazırlık sürecini desteklemek
4. D Öğrencilere temel vatandaşlık bilgileri kazandırmak
5. E Mesleki becerileri geliştirmek

Soru 5 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimini desteklemek için düzenli olarak hizmet içi eğitim programları düzenliyor. Bu eğitimlerin etkili olabilmesi için aşağıdaki yaklaşımlardan hangisi en çok dikkate alınmalıdır?

1. A Eğitimlerin sonunda değerlendirme yapmamak
2. B Eğitimleri okul dışındaki uzmanlara bırakarak okul yönetiminin sürece dahil olmamasını sağlamak
3. C Eğitimleri yalnızca teorik bilgilerle sınırlandırmak
4. D Öğretmenlerin ihtiyaç analizine dayalı ve uygulamaya yönelik eğitimler planlamak
5. E Aynı eğitim programını her yıl tekrarlamak

Soru 6 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğretmenler arasında çıkan bir anlaşmazlığı çözmek için önce tarafları dinleyip ortak noktaları belirliyor, ardından uzlaşmaya dayalı bir çözüm öneriyor. Bu müdürün izlediği çatışma çözme stratejisi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Zorlama
2. B İş birliğine dayalı çözüm
3. C Uzlaşma
4. D Kaçınma
5. E Uyma

Soru 7 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin akademik başarısını artırmak için öğretmenlerle iş birliği yaparak okul genelinde bir proje başlatıyor. Bu projede öğrencilerin derslerde aktif katılımını sağlamak için öğretmenlere 'öğrenci merkezli yöntemler' kullanmaları öneriliyor. Buna göre, aşağıdakilerden hangisi bu projenin temel hedeflerinden biri olamaz?

1. A Öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek
2. B Öğrencilerin sorumluluk bilincini güçlendirmek
3. C Sınıf içi etkileşimi artırmak
4. D Öğrencilerin derslere ilgisini artırmak
5. E Öğretmenlerin geleneksel yöntemlere bağlı kalmasını sağlamak

Soru 8 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, veli toplantılarında ailelerin eğitim sürecine aktif katılımını artırmak için 'aile katılım modelleri' geliştiriyor. Bu durum, eğitim yönetimindeki hangi temel ilkeyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Bürokratik denetim
2. B Paydaş katılımı
3. C Hiyerarşik yapı
4. D Kaynak tahsisi
5. E Merkeziyetçilik

Soru 9 · Genel Kültür

Anadolu’da 13. yüzyıldan itibaren yaygınlaşan ahilik teşkilatı, aşağıdaki alanlardan hangisiyle doğrudan ilgili değildir?

1. A Ahlaki kurallar
2. B Zanaatkârlık
3. C Mesleki eğitim
4. D Esnaf dayanışması
5. E Askeri örgütlenme

Soru 10 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin çevre bilincini artırmak amacıyla hangi projeyi öncelikli olarak uygulamalıdır?

1. A Çevre koruma konulu afişler hazırlatmak
2. B Öğrencilere çevre konulu filmler izletmek
3. C Çevre sorunlarıyla ilgili seminer düzenlemek
4. D Okul bahçesinde geri dönüşüm kutuları yerleştirerek atık ayrıştırma eğitimi vermek
5. E Çevre temalı resim yarışması organize etmek

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Çağdaşlaşma' hedefi doğrultusunda bir okul müdürü, eğitim ortamlarını iyileştirmek için aşağıdaki adımlardan hangisini öncelikli olarak almalıdır?

1. A Okulun fiziksel imkânlarını genişletmeyi ertelemek
2. B Geleneksel eğitim yöntemlerini değiştirmeden sürdürmek
3. C Sadece teorik bilgiye dayalı sınavlar yapmak
4. D Öğrencilerin sosyal etkinliklere katılımını sınırlandırmak
5. E Bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip eden bir müfredat oluşturmak

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, 'Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi' dersi öğretmenleriyle yaptığı toplantıda, 'Atatürk'ün halkçılık ilkesinin temel amacı nedir?' sorusunu tartışmaya açmıştır. Bu tartışmada aşağıdaki görüşlerden hangisi Atatürk'ün halkçılık ilkesinin temel amacını en doğru şekilde yansıtır?

1. A Saltanatın gücünü artırarak merkezi yönetimi güçlendirmek
2. B Dini kurumların etkinliğini artırmak
3. C Askeri alanda güçlenmek için halkı seferber etmek
4. D Ekonomik kalkınmayı hızlandırmak için yabancı sermayeyi teşvik etmek
5. E Toplumdaki sınıf ayrıcalıklarını ortadan kaldırarak sosyal adaleti sağlamak

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, Cumhuriyet’in ilanının 10. yıl dönümü etkinliklerinde öğrencilere yönelik bir konuşma yapacaktır. Konuşmada, 29 Ekim 1923’te Cumhuriyet’in ilanının tarihsel önemini vurgulamak istemektedir. Aşağıdakilerden hangisi bu önemi en doğru ifade eder?

1. A Hukukun üstünlüğü ve kuvvetler ayrılığı ilkesinin anayasa ile güvence altına alınması
2. B Kadınlara seçme ve seçilme hakkının tanınması
3. C Hilafet kurumunun kaldırılarak laik düzene geçilmesi
4. D Osmanlı monarşisinin sona erip yeni bir demokratik devlet yapısının başlaması
5. E Çok partili siyasal yaşama geçişin resmen sağlanması

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda 'Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak, Atatürk'ün hangi ilkesinin gereğidir?' sorusunu yöneltmiştir. Aşağıdakilerden hangisi doğru cevaptır?

1. A Cumhuriyetçilik
2. B Devletçilik
3. C Milliyetçilik
4. D Halkçılık
5. E Laiklik

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı etkinliklerinde Atatürk'ün 'Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir' sözünün anlamını vurgulamak istiyor. Bu sözün aşağıdaki ilkelerden hangisiyle doğrudan ilişkili olduğu söylenebilir?

1. A Milliyetçilik
2. B Cumhuriyetçilik
3. C Laiklik
4. D Devletçilik
5. E Halkçılık

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Cumhuriyet'in ilanından sonra gerçekleştirilen inkılaplardan hangisi, devletin laikleşme sürecinde önemli bir adım olarak kabul edilir?

1. A Tekke ve zaviyelerin kapatılması
2. B Soyadı Kanunu'nun çıkarılması
3. C Medeni Kanun'un kabulü
4. D Harf inkılabı
5. E Kılık kıyafet inkılabı

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir ilçe millî eğitim müdürü, okullarda uygulanan sosyal bilgiler dersinin içeriğini Atatürk’ün laiklik ilkesine uygun hâle getirmek için bir çalışma başlatmıştır. Bu amaçla aşağıdaki uygulamalardan hangisinin benimsenmesi en doğru olur?

1. A Ders kitaplarında din ve inanç konularına hiç yer verilmemesi
2. B Öğretmenlerin laiklik ilkesine bağlılık belgesi imzalamasının zorunlu tutulması
3. C Farklı din ve inançların tarafsız bir şekilde tanıtılmasına izin verilmesi
4. D Dinî sembollerin okul ortamında kullanımının tamamen yasaklanması
5. E Yalnızca resmî bayram ve törenlerin ders kapsamında işlenmesi

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Türkiye Cumhuriyeti'ni kuran Türkiye halkına Türk milleti denir.' ifadesi, hangi ilkenin temelini oluşturur?

1. A Halkçılık
2. B Devletçilik
3. C Laiklik
4. D Milliyetçilik
5. E İnkılapçılık

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin ders planlarında Bloom'un yenilenmiş taksonomisine göre 'yaratma' basamağına yer vermediğini fark ediyor. Bu durumu düzeltmek için öğretmenlere hangi tür etkinlikleri önermelidir?

1. A Konuyla ilgili videolar izletip özet çıkarttırma
2. B Başka kaynaklardan alıntı yaparak sunum hazırlatma
3. C Önceki yıllara ait sınav sorularını çözdürme
4. D Ders kitabındaki bilgileri ezberletme
5. E Öğrencilerin özgün bir ürün ortaya koymasını sağlayacak projeler tasarlama

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir ilkokul müdürü, okulun mevcut matematik programının öğrencilerin soyut düşünme becerilerini yeterince geliştirmediğini düşünmektedir. Programı geliştirmek için ilk adım olarak aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?

1. A İçerik seçimi yapmak
2. B Değerlendirme ölçütleri oluşturmak
3. C Hedefleri belirlemek
4. D Pilot uygulama yapmak
5. E İhtiyaç analizi yapmak

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişime yönelik isteksiz olduğunu ve yeniliklere direnç gösterdiğini fark ediyor. Dönüşümcü liderlik yaklaşımını benimseyen müdür, öğretmenlerin motivasyonunu artırmak için aşağıdaki uygulamalardan hangisini öncelikle tercih etmelidir?

1. A Okul vizyonunu öğretmenlerle birlikte oluşturarak onların katkısını hissetmelerini sağlamak
2. B Yenilikleri uygulamak için dışarıdan uzman getirip öğretmenlere emir vermesini sağlamak
3. C Mesleki gelişim faaliyetlerine katılımı zorunlu kılmak ve denetimleri sıklaştırmak
4. D Öğretmenlerin kendi aralarında rekabet etmesini teşvik edecek yarışmalar düzenlemek
5. E Öğretmenlere bireysel hedefler belirleyerek bu hedeflere ulaşanları ödüllendirmek

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin derslerinde ağırlıklı olarak sunuş yoluyla öğretim stratejisini kullandığını, öğrencilerin ise derse aktif katılım göstermediğini gözlemlemektedir. Müdür, öğretmenlerin daha yapılandırmacı bir yaklaşıma geçmeleri için bir mesleki gelişim programı planlamaktadır. Bu programın temelini hangi öğrenme kuramı oluşturmalıdır?

1. A Öğrenci davranışlarının pekiştirme ve ceza yoluyla şekillendirilebileceğini savunan davranışçı kuram
2. B Bilgiyi pasif olarak alan öğrenci yerine, ön bilgileriyle yeni bilgileri ilişkilendirerek anlam oluşturmayı vurgulayan bilişsel yapılandırmacılık
3. C Öğrenme sürecinde tekrar ve alıştırmanın önemini öne çıkaran bilgiyi işleme kuramı
4. D Öğrenmenin gözlem ve model alma yoluyla gerçekleştiğini öne süren sosyal öğrenme kuramı
5. E Bireyin çevresiyle etkileşiminde bilişsel dengesizlik yaşayarak öğrendiğini belirten Piaget'nin bilişsel gelişim kuramı

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, matematik öğretmeninin hazırladığı ünite sonu testinin madde analizi raporunu incelemektedir. Testteki 8. maddenin ayırt edicilik indeksi 0,12 olarak hesaplanmıştır. Buna göre müdürün bu maddeyle ilgili olarak aşağıdaki yorumlardan hangisini yapması en uygundur?

1. A Madde, ölçülmek istenen davranışı ölçmekte başarısız olduğu için testten çıkarılmalıdır.
2. B Madde çok kolay olduğu için üst ve alt grubu ayırt edememiştir.
3. C Madde, çeldiricileri iyi çalışmadığı için ayırt ediciliği düşmüştür.
4. D Madde, üst gruptaki öğrencilerle alt gruptaki öğrencileri yeterince ayırt edememiştir.
5. E Maddenin güçlük indeksi de düşük olduğundan madde revize edilmelidir.

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir okulda öğretmenler, öğrencilerin proje çalışmalarını değerlendirirken süreç odaklı bir yaklaşım benimsemek istiyor. Bu durumda aşağıdaki ölçme araçlarından hangisi en uygun olur?

1. A Doğru-yanlış soruları
2. B Standart başarı testi
3. C Çoktan seçmeli test
4. D Tek kelimelik cevaplı kısa yanıt testi
5. E Rubrik (dereceli puanlama anahtarı)

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Bir ortaokul müdürü, rehberlik hizmetleri kapsamında öğrencilerin mesleki gelişimlerine katkı sağlamak amacıyla bir dizi etkinlik planlamaktadır. Planlanan etkinlikler arasında öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini keşfetmelerine yardımcı olacak bireysel görüşmeler, meslek tanıtım günleri ve staj imkanları yer almaktadır. Bu etkinliklerin ağırlıklı olarak aşağıdaki rehberlik türlerinden hangisi kapsamında değerlendirilmesi beklenir?

1. A Krize müdahale rehberliği, çünkü öğrencilerin acil durumlarda rehberlik almasını sağlar.
2. B Eğitsel rehberlik, çünkü öğrencilerin ders seçimleri ve akademik planlamalarına yönelik destek sağlar.
3. C Kişisel-sosyal rehberlik, çünkü öğrencilerin kendini tanıması ve sosyal beceriler geliştirmesi amaçlanır.
4. D Mesleki rehberlik, çünkü öğrencilerin meslek seçimine hazırlanmaları ve kariyer planlaması yapmaları hedeflenir.
5. E Gelişimsel rehberlik, çünkü tüm öğrencilerin yaş dönemlerine uygun beceriler kazanmasına odaklanır.

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Okul müdürü olarak göreve yeni başlayan Ayşe Hanım, öğretmenlerin mesleki gelişim ihtiyaçlarını belirlemek için aşağıdaki yöntemlerden hangisini kullanırsa hem nicel hem de nitel veri toplamış olur?

1. A Öğretmenlerle birebir görüşmeler yapmak
2. B Öğretmenlerin geçmiş performans değerlendirmelerini incelemek
3. C Anket uygulayarak öğretmenlerin görüşlerini almak
4. D Anket ve odak grup görüşmelerini birlikte kullanmak
5. E Sadece öğretmenlerin derslerini gözlemlemek

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrenci, benzer özellikler gösteren mekânların sınırlarını çizerek bir harita hazırlıyor. Bu çalışma, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre hangi beceriyle doğrudan bağlantılıdır?

1. A Mekânsal Analoji Yapma
2. B Mekânsal Bölge Belirleme/Çizme
3. C Harita Oluşturma
4. D Coğrafi Gözlem Yapma
5. E Mekânsal Hiyerarşiyi Çözümleme

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, öğrencilerin mekânsal geçişleri anlamalarını sağlamak amacıyla aşağıdaki etkinliklerden hangisi en uygundur?

1. A Farklı mekânların coğrafi koşullarını karşılaştırmak
2. B Harita üzerinde sembolleri tanımlamak
3. C Mekânların benzer özelliklerini listelemek
4. D Mekânsal geçişin nasıl gerçekleştiğini belirlemek
5. E Coğrafi olaylarla ilgili sorular sormak

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre öğrencilerin 'dostluk' değeri kapsamında geliştirmesi beklenen aşağıdaki davranışlardan hangisi, arkadaşlarının kişisel alan ve sınırlarını korumaya yönelik bir tutumu ifade eder?

1. A Arkadaşlarının farklılıklarını kabul etmek
2. B Arkadaşlarının olumlu yönlerini örnek almak
3. C Arkadaşlarının düzenlediği sosyal etkinliklere katılmaya istekli olmak
4. D Arkadaşlarının kişisel alan ve sınırlarını korumaya özen göstermek
5. E Arkadaşlarıyla nitelikli vakit geçirmek

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, 'doğadaki canlıların fonksiyonellik ve form özelliklerinden esinlenerek tasarım çözümleri üretme' hangi beceri ile doğrudan ilişkilidir?

1. A Analoji Yapabilme Becerisi
2. B Metafor Yapabilme Becerisi
3. C Dinî Delillere Başvurma Becerisi
4. D Çoklu Ortam Sunum Becerisi
5. E Doğa ve Canlıları Tasarımla İlişkilendirebilme/Esinlenme Becerisi

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde ölçme ve değerlendirme sürecinde dijital teknolojilerin kullanımıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Öğrencilerin bilgiye hızlı ulaşmasını engellemek için kullanılır
2. B Performansa dayalı ölçme faaliyetlerinde simülasyon ve senaryo oluşturma gibi yöntemlerle zenginleştirilir
3. C Yalnızca lise düzeyindeki öğrenciler için uygundur
4. D Geleneksel ölçme yöntemlerinin tamamen terk edilmesini gerektirir
5. E Yalnızca sınav sonuçlarının elektronik ortamda paylaşılmasını kapsar

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, öğrencilerin bir metni kendi cümleleriyle özetlemelerini istiyor. Bu durum, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi bütünleşik beceriye örnektir?

1. A Sorgulama becerisi
2. B Çözümleme becerisi
3. C Karşılaştırma becerisi
4. D Genelleme becerisi
5. E Özetleme becerisi

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir ilkokul müdürü, matematik öğretmeninin hazırladığı bir ders planını inceler. Plan şu adımları içermektedir: "Öğrenciler problemin parçalarını belirler", "Öğrenciler problemi kendi ifadeleriyle yeniden anlatır", "Öğrenciler çözüm stratejisi oluşturur ve uygular", "Öğrenciler çözüm sürecini gözden geçirir ve çıkarım yapar". Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre bu plan, aşağıdaki becerilerden hangisini geliştirmeye yöneliktir?

1. A Veri ile Çalışma ve Veriye Dayalı Karar Verme Becerisi
2. B Matematiksel Temsil Becerisi
3. C Matematiksel Araç ve Teknoloji ile Çalışma Becerisi
4. D Matematiksel Problem Çözme Becerisi
5. E Bilimsel Gözlem Becerisi

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir sınıf öğretmeni, öğrencilerinin bir konuyu tartışırken farklı görüşlere saygı duymasını ve gerektiğinde kendi fikirlerini değiştirmeye açık olmasını istemektedir. Öğretmenin bu hedefi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki entelektüel eğilimlerden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Analitiklik: problemlerin çözümünde nesnel kanıtlar kullanarak akıl yürütme yoluyla çözüme ulaşma
2. B Açık fikirlilik: olaylara kalıpların dışına çıkarak meraklı, saygılı ve ön yargısız şekilde bakabilme; farklı fikirlere açık olma
3. C Muhakeme: bilgi ve unsurları dikkatle değerlendirerek mantıklı ve tutarlı sonuçlara ulaşma
4. D Gerçeği arama: nesnel ve dürüst bir yaklaşımla sorgulama yaparak doğruya ulaşma
5. E Yaratıcılık: geçmiş deneyimleri işe katarak alışılagelmiş kalıpların dışında özgün ürün ve fikir üretme

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde tasarım alanında öğrencilerin kazanması hedeflenen dört temel beceri aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yabancı dil konuşma, yazma, dinleme, okuma
2. B Tarih araştırması, coğrafi keşif, sosyolojik analiz, psikolojik değerlendirme
3. C Matematiksel modelleme, fiziksel aktivite, müzik kompozisyonu, resim yapma
4. D Tasarım ürünü oluşturma, benzetişim/benzetim, çoklu ortam sunum, doğa ve canlıları tasarımla ilişkilendirebilme/esinlenme
5. E Kimya deneyleri, biyolojik gözlem, fiziksel hesaplamalar, astronomik incelemeler

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrenci, farklı şehirlerin iklim koşullarını listeleyip benzerlik ve farklılıklarını karşılaştırıyor. Bu çalışma Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi süreç bileşeniyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Mekânların benzer/farklı koşullarını listeleme
2. B Harita unsurlarını çözümleme
3. C Mekânsal etkiyi sorgulama
4. D Mekânsal geçişi değerlendirme
5. E Coğrafi sorular sorma

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrenci konseyi, okulda uygulanacak yeni bir kıyafet yönetmeliği üzerinde tartışmaktadır. Konsey başkanı, her üyenin görüşünü dinledikten sonra kendi önerisini gerekçelendirerek sunmuş ve neden bu kararı desteklediğini açıklamıştır. Sorumlu karar verme becerisi açısından başkanın bu davranışı aşağıdaki hangi süreç bileşeniyle ilişkilendirilebilir?

1. A Konu, olay ya da durumla ilgili yargılarını temellendirmek
2. B Problemleri tanımlayıp çözmek
3. C Kendi hakları ile başkalarının hakları arasında denge gözeterek kararlar almak
4. D Düşüncelerini başkalarının bakış açılarını da göz önünde bulundurarak değerlendirmek
5. E Eylemlerinin olası sonuçlarını öngörmek

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir teknoloji ve tasarım öğretmeni, öğrencilerine belirli bir tema (örneğin “sürdürülebilir ulaşım”) üzerine fikir geliştirmelerini, bu fikri eskiz hâline getirmelerini, ardından uygun yöntem ve araç gereci belirleyerek bir prototip oluşturmalarını ve son olarak prototipin estetik ve işlevsel yeterliliğini değerlendirmelerini istemektedir. Bu sürecin son aşaması, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ndeki hangi süreç bileşeniyle tanımlanır?

1. A Konuyu/temayı/kavramı sanatsal tasarıma dönüştürmek (SAB5.2.SB4)
2. B Sanatsal tasarımla ilgili konuyu/temayı/kavramı incelemek (SAB5.1.SB1)
3. C Sanatsal tasarım üretim aşamalarını konuya ve işleve göre sıralamak (SAB5.2.SB3)
4. D Sanatsal tasarımla ilgili konuya/temaya/kavrama yönelik eskiz yapmak (SAB5.1.SB3)
5. E Sanatsal tasarımın estetik ve işlevsel yeterliliğini değerlendirmek (SAB5.2.SB5)

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, bir öğrencinin yaşına ve fiziksel özelliklerine uygun sosyal ve sportif etkinliklere katılmasının temel amacı nedir?

1. A Fiziksel ve psikolojik sağlığa olumlu katkı sağlamak
2. B Akademik başarıyı artırmak
3. C Sınavlarda daha yüksek puan almak
4. D Ders dışı etkinlikleri zorunlu kılmak
5. E Öğrencinin rekabetçi yönünü geliştirmek

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki 'Konuşma-Anlatma Becerisi' kapsamında öğrencilerinden hazırlıksız konuşma yapmalarını istiyor. Bu durumda öğrencilerin öncelikle hangi bileşen becerisini kullanması beklenir?

1. A Sözlü İçerik Oluşturma
2. B Konuşmaya Hazırlık Yapma
3. C Modelden Yararlanma
4. D Yeniden Yapılandırma/İletişim Kurma
5. E Yapılandırmaya/Uygulamaya Geçirme

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir sınıf, yerel bir sulak alana düzenlenen saha gezisinde gözlem yapmakta, fotoğraf çekmekte ve ardından topladıkları verileri sınıflandırarak bir harita oluşturmaktadır. Bu etkinlik, Coğrafi Gözlem ve Saha Çalışması Becerisi'nin hangi bütünleşik becerisini öncelikli olarak yansıtır?

1. A Coğrafi gözlem ve çalışma sahası için hazırlık yapma
2. B Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen bilgileri düzenleme
3. C Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen bilgileri çözümleme
4. D Coğrafi gözlem ve saha çalışması verilerine dayalı tahminde bulunma
5. E Coğrafi gözlem ve çalışma sahasında uygulama

Soru 42 · Mevzuat

Bir ilkokul müdürü, okul aile birliği tarafından toplanan bağışların harcanması konusunda hangi organın kararını almak zorundadır?

1. A Okul yönetim kurulu
2. B Öğretmenler kurulu
3. C Veli toplantısı
4. D Okul aile birliği yönetim kurulu
5. E İlçe milli eğitim müdürlüğü

Soru 43 · Mevzuat

Bir okulda derslik ihtiyacını karşılamak için ek bina yapılması kararı hangi mevzuat kapsamında değerlendirilir?

1. A Okul müdürü, bütçe ayırarak doğrudan inşaat sürecini başlatabilir.
2. B Eğitim kurumlarının fiziki standartları ve bina tahsis süreçleri, ilgili mevzuatta düzenlenmiştir.
3. C Ek bina yapımı için velilerin maddi katkısı zorunludur.
4. D Bina yapım kararı, ilçe millî eğitim müdürünün şahsi onayına bağlıdır.
5. E Derslik ihtiyacı, öğretmenler kurulunun vereceği kararla çözülür.

Soru 44 · Mevzuat

Bir okulda, öğrencilerin ders seçim sürecinde yaşadığı karmaşayı önlemek için yöneticiler yeni bir sistem tasarlıyor. Bu sistemde, öğrencilerin akademik başarıları ve ilgi alanları dikkate alınacak. Bu durumda yöneticilerin hangi mevzuat hükmünü göz önünde bulundurması gerekir?

1. A Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
2. B Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
3. C Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
4. D Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
5. E Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

Soru 45 · Mevzuat

Bir ilkokul müdürü, okulda görev yapan bir sınıf öğretmeninin, özel eğitim gereksinimi olan bir öğrenci için Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) hazırlama sürecinde yetersiz kaldığını düşünmektedir. Müdür, bu durumu düzeltmek için aşağıdaki uygulamalardan hangisini başlatmalıdır?

1. A Öğretmeni uyarmak ve bir hafta içinde BEP hazırlamasını istemek
2. B Öğretmeni BEP hazırlamaya zorlamak ve süreci izlemek
3. C Öğretmenin performansını düşük olarak değerlendirmek
4. D Öğretmeni sınıf değişikliği yaparak farklı bir göreve atamak
5. E Rehberlik araştırma merkezi (RAM) ile iş birliği yaparak öğretmene danışmanlık sağlamak

Soru 46 · Mevzuat

Okul aile birliği, kantin ihalelerinde belirli bir firmanın tercih edilmesi için okul müdürüne baskı yapmaktadır. Müdürün bu durumda mevzuata uygun davranışı ne olmalıdır?

1. A İhalenin iptal edilerek kantin hizmetinin okul tarafından üstlenilmesi.
2. B İhale sürecinin tamamen okul aile birliğinin inisiyatifine bırakılması.
3. C Baskıyı dikkate alarak belirtilen firmanın tercih edilmesi.
4. D İhale sürecinde şeffaflığın sağlanması ve herhangi bir baskıya boyun eğilmemesi.
5. E Kararı ilçe millî eğitim müdürlüğüne devretme.

Soru 47 · Mevzuat

Bir okulda görevli öğretmen, velilerin sık sık sınıflara girerek ders işleyişini aksattığını ve bu durumun disiplin sorunu oluşturduğunu okul müdürüne bildirmiştir. Okul müdürü bu durumu engellemek için hangi mevzuat hükmünü temel alarak bir düzenleme yapmalıdır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği'ndeki veli ziyaretleriyle ilgili hükümler
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Disiplin Yönetmeliği'ndeki öğrenci davranışlarını düzenleyen hükümler
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği

Soru 48 · Mevzuat

Bir ilkokul müdürü, okulda görev yapan bir öğretmenin sınıf içinde öğrencilere sürekli olarak küçük düşürücü ifadeler kullandığını öğreniyor. Müdür, öğretmen hakkında disiplin soruşturması başlatmak istiyor. MEB mevzuatına göre, okul müdürünün bu süreçte öncelikle yapması gereken işlem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğretmenin savunmasını almak ve disiplin kuruluna sevk etmek
2. B Olayı doğrudan ilçe milli eğitim müdürlüğüne bildirmek
3. C Öğretmeni uyarmak ve sözlü ihtar vermek
4. D Soruşturma öncesinde öğretmeni geçici olarak görevden uzaklaştırmak
5. E Soruşturma için okul içinden bir müfettiş görevlendirmek

Soru 49 · Mevzuat

Bir okul müdürü, okulun bahçesine veli katkısıyla yapılacak bir spor tesisi için belediye ile protokol imzalamak istemektedir. Bu süreçte müdürün öncelikle dikkate alması gereken temel ilke hangisidir?

1. A Eğitim öğretimin aksatılmaması ve öğrenci güvenliğinin sağlanması
2. B Belediyenin projenin tam maliyetini üstlenmesinin sağlanması
3. C Tesisin yalnızca okul personelinin kullanımına açık olması
4. D Projenin maliyetinin en düşük teklifi veren firmaya yaptırılması
5. E Velilerin tamamının projeye maddi katkı sağlamasının zorunlu tutulması

Soru 50 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğretmenlerden birinin işlediği iddia edilen disiplin suçuyla ilgili soruşturma başlatmıştır. Soruşturma sürecinde ilgili öğretmene savunma hakkı verilmeden ceza uygulanamayacağını bilmektedir. Bu durum, eğitim mevzuatındaki hangi temel ilkeyi yansıtmaktadır?

1. A Savunma hakkına saygı gösterilmesi ilkesi
2. B Takdir yetkisinin sınırları ilkesi
3. C Kamu yararının öncelikli olması ilkesi
4. D Yetki devrinde sınırlılık ilkesi
5. E İdari işlemlerde geriye yürümezlik ilkesi

Soru 51 · Mevzuat

Bakanlık denetiminde tespit edilen eksikliklerin giderilmesi için okul müdürü hangi süreci başlatmalıdır?

1. A Bakanlığa doğrudan itiraz başvurusu yapar
2. B Eksikliklerin giderilmesi için öğretmenler kurulunu acilen toplar
3. C Eksiklikleri okul web sitesinde kamuoyuna duyurur
4. D Veli toplantısı düzenleyerek gönüllü katkı talep eder
5. E İl/ilçe milli eğitim müdürlüğüne yazılı düzeltme planı sunar