10 Eylül 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, okulda düzenlenecek olan 'Cumhuriyet ve Demokrasi' konulu panelde, halkın yönetime katılımını esas alan yönetim anlayışının önemini vurgulayan bir konuşma yapacaktır. Müdürün bu konuşması, Atatürk ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Milliyetçilik
2. B Devletçilik
3. C Halkçılık
4. D Laiklik
5. E Cumhuriyetçilik

Soru 2 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğretmenlerin ders içi etkinliklerinde teknoloji kullanımını artırmak için 'Dijital Pedagoji' eğitimleri düzenliyor. Bu uygulama aşağıdaki eğitim liderliği rollerinden hangisine en uygun örnektir?

1. A Değişim öncüsü olma
2. B Kaynak yöneticisi olma
3. C Disiplin sağlayıcı olma
4. D Mali denetçi olma
5. E Geleneksel yöntemleri koruma

Soru 3 · Genel Kültür

Kurtuluş Savaşı'nda düzenli ordunun ilk askerî başarısı olarak kabul edilen muharebe aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sakarya Meydan Muharebesi
2. B Büyük Taarruz
3. C Başkomutanlık Meydan Muharebesi
4. D İkinci İnönü Muharebesi
5. E Birinci İnönü Muharebesi

Soru 4 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğretmenlerin ders içi etkinliklerinde teknoloji kullanımını artırmak istiyor. Bu hedefe ulaşmak için aşağıdaki adımlardan hangisi en etkili olur?

1. A Sınıflara akıllı tahta yerleştirmek
2. B Öğrencilere tablet dağıtmak
3. C Öğretmenlere yönelik teknoloji entegrasyonu eğitimleri düzenlemek
4. D Okulun internet altyapısını güçlendirmek
5. E Ders kitaplarını dijital ortama taşımak

Soru 5 · Genel Kültür

Türkiye'nin ilk kadın milletvekillerinden biri olan ve 1935 yılında parlamentoya giren eğitimci kimdir?

1. A Afet İnan
2. B Sabiha Gökçen
3. C Müfide İlhan
4. D Halide Edip Adıvar
5. E Safiye Ali

Soru 6 · Genel Kültür

Türk Dil Kurumu hangi yıl kurulmuştur?

1. A 1932
2. B 1950
3. C 1923
4. D 1940
5. E 1960

Soru 7 · Genel Kültür

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'neden-sonuç' ilişkisi vardır?

1. A Toplantıya katılmadığı için gündem maddelerini öğrenemedi.
2. B Projeyi tamamlamak üzere ekstra mesai yapıyorlar.
3. C Yeni gelen öğretmenler için oryantasyon programı düzenlendi.
4. D Okulun bahçesine ağaç dikme çalışmaları başladı.
5. E Müdür yardımcısı, veli görüşmelerini planladı.

Soru 8 · Genel Kültür

Bir öğretmen, sosyal bilgiler dersinde öğrencilerine 'Bir toplumun kültürel birikimini, yaşam biçimini ve dünya görüşünü yansıtan, sözlü veya yazılı olarak nesilden nesile aktarılan ürünler' olarak tanımladığı kavram aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Kültürel peyzaj
2. B Somut olmayan kültürel miras
3. C Tarihi eser
4. D Doğal anıt
5. E Arkeolojik kalıntı

Soru 9 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerinin kültürel miras bilincini geliştirmek amacıyla Anadolu'daki tarihî çarşı ve hanları tanıtan bir gezi düzenlemek istiyor. Aşağıdakilerden hangisi bu gezi kapsamında ziyaret edilebilecek yerlerden biri değildir?

1. A Kapalıçarşı
2. B Mısır Çarşısı
3. C Sultanahmet Köftecisi
4. D Bedesten
5. E Koza Han

Soru 10 · Genel Kültür

Türk mutfak kültürüyle ilgili aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi yanlıştır?

1. A Trabzon - Hamsiköy sütlacı
2. B Kayseri - Pastırma
3. C İzmir - İskender kebap
4. D Gaziantep - Baklava
5. E Edirne - Ciğer tava

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün eğitim alanında gerçekleştirdiği aşağıdaki inkılaplardan hangisi, toplumsal cinsiyet eşitliğini sağlamaya yönelik en doğrudan adımdır?

1. A Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun kabulü
2. B Karma eğitim sistemine geçilmesi
3. C Halkevlerinin açılması
4. D Yeni Türk harflerinin kabulü
5. E Üniversitelerin yeniden yapılandırılması

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, okulda yapılan törenlerde öğrencilerin farklı etnik kökenlerini vurgulamak yerine ortak değerleri öne çıkaran konuşmalar yapıyor. Bu tutum Atatürk milliyetçiliğinin hangi özelliğini yansıtmaktadır?

1. A Batılılaşmayı hedefleyen çağdaş milliyetçilik
2. B Irkçılığı reddeden, kültürel birlikteliğe dayalı milliyetçilik
3. C Ümmetçiliği reddeden laik milliyetçilik
4. D Bağımsızlıkçı ve toprak bütünlüğünü esas alan milliyetçilik
5. E Türk dili ve tarihine vurgu yapan kültürel milliyetçilik

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir ilçe millî eğitim müdürü, okul yöneticilerine yönelik bir seminerde Atatürk ilkelerinin eğitim yönetimine yansımalarını anlatmaktadır. Halkçılık ilkesinin okul yönetiminde somut bir uygulaması olarak aşağıdakilerden hangisi gösterilebilir?

1. A Sınıf geçme sisteminde rekabeti artırmak için başarı sıralamasının tek kriter olması
2. B Okulda demokratik katılımı artırmak için öğrenci meclisi ve okul-aile birliğinin etkin çalışması
3. C Ders programlarının tamamen merkezî olarak belirlenmesi ve yerel ihtiyaçların dikkate alınmaması
4. D Okul bütçesinin yalnızca üst yönetim tarafından hazırlanması ve paydaşlara danışılmaması
5. E Öğretmen atamalarında liyakatten çok siyasi tercihlerin ön planda tutulması

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir' ilkesi, Cumhuriyet'in hangi temel niteliğini doğrudan yansıtmaktadır?

1. A Çok partili siyasi sistem
2. B Merkezi yönetim anlayışı
3. C Laik devlet yapısı
4. D Halkın yönetime doğrudan katılımı
5. E Yerel yönetimlerin güçlendirilmesi

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrencilere Atatürk'ün 'Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir' sözünün hangi inkılapçılık ilkesiyle doğrudan bağlantılı olduğunu açıklamak istiyor. Bu söz, aşağıdaki ilkelerden hangisinin temelini oluşturur?

1. A Laiklik
2. B Milliyetçilik
3. C Halkçılık
4. D Devletçilik
5. E Cumhuriyetçilik

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Okul yöneticisi olarak göreve yeni başlayan bir müdür, okulun vizyonunu belirlerken Atatürk'ün "Hayatta en hakiki mürşit ilimdir" sözünden hareket etmek istemektedir. Bu anlayışla örtüşen yönetsel plan aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Ödül sistemini sadece öğretmenlerin kişisel görüşlerine göre şekillendirmek
2. B Disiplin cezalarını belirlerken yöneticinin inisiyatifini esas almak
3. C Okul bütçesinin tamamını spor tesislerine ayırarak eğitsel kullanıma öncelik vermemek
4. D Öğretmenler kurulunda kararların bilimsel araştırma verilerine dayandırılmasını teşvik etmek
5. E Dini değerlerin eğitim programlarında ağırlıklı yer almasını sağlamak

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Cumhuriyet'in ilanından sonra eğitim alanında yapılan aşağıdaki yeniliklerden hangisi, 'laiklik' ilkesinin eğitim sistemine yansıması olarak değerlendirilebilir?

1. A Millet mekteplerinin açılması
2. B Yeni Türk harflerinin kabul edilmesi
3. C Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun kabul edilmesi
4. D Köy enstitülerinin kurulması
5. E Üniversite reformunun yapılması

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenlerine 'Atatürk'ün devrimlerinin temel amacı nedir?' sorusunu yöneltiyor. Bu soruya verilebilecek en kapsayıcı yanıt aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Geleneksel feodal yapıyı korumak
2. B Saltanat sistemini güçlendirmek
3. C Türk toplumunu çağdaş uygarlık seviyesinin üzerine çıkarmak
4. D Yabancı devletlerle ittifaklar kurmak
5. E Dini kurumların etkisini artırmak

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir öğretmen, öğrencilerin kendi bilgilerini oluşturmasını teşvik eden etkinlikler düzenlemekte ve onların ön bilgilerini yeni durumlara uyarlamasını beklemektedir. Bu öğretmenin benimsediği öğrenme kuramı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Hümanizm
2. B Bilişselcilik
3. C Davranışçılık
4. D Yapılandırmacılık
5. E Sosyal öğrenme

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretim programlarının uygulanmasında karşılaşılan sorunları belirlemek için bir değerlendirme yapıyor. Aşağıdakilerden hangisi program değerlendirme sürecinin 'bağlam' boyutuna yönelik bir inceleme alanıdır?

1. A Okulun fiziki imkanları ve çevresel faktörler
2. B Ders kitaplarının içeriği
3. C Öğretmenlerin ders işleme yöntemleri
4. D Öğrencilerin kazanımlara ulaşma düzeyleri
5. E Kullanılan ölçme araçlarının geçerliliği

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir okulda öğrencilerin proje tabanlı öğrenme sürecinde yaşadıkları zorlukları belirlemek için portfolyo değerlendirme yöntemi kullanılıyor. Bu yöntemin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Velilerin okula katılımını sağlamak
2. B Öğrencinin süreç boyunca gelişimini izlemek
3. C Öğretmenin iş yükünü azaltmak
4. D Öğrencileri sınav kaygısından uzaklaştırmak
5. E Okulun akademik başarısını artırmak

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Öğrencilerin öz düzenlemeli öğrenme becerilerini geliştirmek isteyen bir rehber öğretmen, aşağıdaki etkinliklerden hangisini öncelikle uygulamalıdır?

1. A Haftalık çalışma planı hazırlatıp bu plana uyma düzeylerini öz değerlendirme formlarıyla izletme
2. B Mesleklerin tanıtıldığı kariyer günleri düzenleme
3. C Sınav kaygısını azaltmaya yönelik gevşeme egzersizleri yaptırma
4. D Sosyal sorumluluk projelerine katılımlarını sağlama
5. E Okul kurallarının nedenlerini tartıştıran bir forum organize etme

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, matematik dersinde öğrencilerin öğrendikleri kavramları günlük hayatta karşılaştıkları yeni durumlara uygulamakta zorlandıklarını fark ediyor. Öğretmenlerin ağırlıklı olarak düz anlatım yöntemini kullandığını belirten müdür, öğrencilerin kendi deneyimleri ve problem çözme süreçleriyle bilgiyi yapılandırmalarını sağlayacak bir yaklaşıma geçilmesini istiyor. Bu amaca en uygun öğrenme kuramı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yapılandırmacılık (Constructivism)
2. B Davranışçılık (Behaviorism)
3. C Bilişselcilik (Cognitivism)
4. D Bağlantıcılık (Connectivism)
5. E Hümanizm (Humanism)

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir ortaokulda rehberlik servisi, tüm öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimlerini desteklemek amacıyla sınıf düzeyinde haftalık etkinlikler planlamıştır. Bu etkinliklerde öğrencilere problem çözme, iletişim ve karar verme becerileri kazandırılmaya çalışılmaktadır. Rehberlik servisinin bu çalışması, aşağıdaki rehberlik yaklaşımlarından hangisi ile en iyi açıklanır?

1. A Kriz yönelimli (kriz müdahalesi) rehberlik
2. B Rehabilite edici (iyileştirici) rehberlik
3. C Gelişimsel (developmental) rehberlik
4. D Önleyici (preventive) rehberlik
5. E Yönlendirici (direktif) rehberlik

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Bir ilkokul müdürü, yeni hayat bilgisi öğretim programının uygulanması sırasında öğretmenlerin yalnızca ders kitabını takip ettiğini, öğrencilerin günlük yaşam deneyimlerine yer verilmediğini gözlemlemiştir. Programın temel felsefesine göre bu durumun en önemli eksikliği aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin sınav başarısının düşmesi
2. B Öğrencilerin ezberci bir anlayışla yetişmesi
3. C Öğretmenlerin mesleki gelişiminin engellenmesi
4. D Programın uygulanabilirliğinin azalması
5. E Okul-aile iş birliğinin zayıflaması

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bloom'un bilişsel alan taksonomisine göre, bir öğrencinin 'İklim değişikliğinin nedenlerini açıklayarak çözüm önerileri geliştirmesi' hangi düzeyde bir öğrenme çıktısıdır?

1. A Bilgi
2. B Uygulama
3. C Kavrama
4. D Analiz
5. E Değerlendirme

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda öğrenme çıktılarının süreç bileşenlerinin nasıl yapılandırılacağını açıklarken metindeki ilkelere uygun bir örnek vermek istiyor. Buna göre aşağıdaki ifadelerden hangisi Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne uygun bir uygulamayı yansıtır?

1. A Öğrenme çıktıları yazılırken süreç bileşenleri, içerik çerçevesinden bağımsız olarak sadece beceri odaklı ifade edilmelidir.
2. B Özellikle ortaöğretim düzeyinde bir becerinin tek bir süreç bileşeninin öğrenme çıktısına dönüştürülmesi ihtiyacı oluştuğunda ilgili süreç bileşenine karşılık gelen bir kavramsal beceri tespit edilmelidir.
3. C Bir kavramsal beceriden öğrenme çıktısı üretilirken bu beceriye ait süreç bileşenlerine yeni bir adım eklenebilir.
4. D Temel becerilerle oluşturulan öğrenme çıktılarına süreç bileşeni yazılmamalı, varsa takip edilmesi gereken süreçlere öğrenme-öğretme uygulamalarında yer verilmelidir.
5. E Bir alan becerisinin tüm bütünleşik becerileri öğrenme çıktısına dönüştürülmek istendiğinde yalnızca seçilen bütünleşik becerilerin süreç bileşenlerinin bir kısmı kullanılabilir.

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'D19. Vatanseverlik' değerinin kazandırılmasında kullanılan yöntemlerden biri değildir?

1. A Yerli malı kullanımını teşvik eden kampanyalar organize etmek
2. B Kültürel mirasımızı tanıtan müze gezileri yapmak
3. C Millî bayramlarda şiir okuma etkinlikleri düzenlemek
4. D Şehitlikleri ziyaret ederek tarih bilinci oluşturmak
5. E Öğrencilere bireysel tasarruf hesapları açtırmak

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrenci, 'Yazılım Geliştirme Becerisi' kapsamında bir uygulama geliştiriyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre bu süreçte 'yazılım geliştirme ortamını hazırlama' aşamasında aşağıdakilerden hangisi yapılmaz?

1. A Yazılımın test edilmesi ve hataların ayıklanması
2. B Yazılım geliştirme ortamının düzenlenmesi
3. C Kullanılacak programlama dilinin seçilmesi
4. D Yazılım geliştirme ortamının belirlenmesi
5. E Yazılım geliştirme ortamlarının tanınması

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde fen bilimleri alan becerilerinden 'Bilimsel Gözleme Dayalı Tahmin Becerisi' ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Tahminlerin geçerliğini sorgulamak bu becerinin süreç bileşenleri arasında yer almaz.
2. B Bilimsel gözleme dayalı tahmin, yalnızca ön bilgi ve deneyime dayalı önerme oluşturmayı kapsar.
3. C Süreç bileşenlerinden biri, gözlemlenmemiş bir duruma ilişkin tahminde bulunmaktır.
4. D Bu beceri, değişkenler arasındaki neden-sonuç ilişkisini test etmek için deney tasarlamayı içerir.
5. E Bu beceri, mevcut veriler üzerinden hesaplama yaparak yargıda bulunmayı gerektirir.

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, öğrencilerine matematiksel problem çözme sürecini öğretirken, öğrencilerin problemi çözdükten sonra kendi çözüm yollarını değerlendirmelerini ve alternatif stratejiler üzerinde düşünmelerini istemektedir. Bu uygulama, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki matematiksel problem çözme becerisinin hangi bütünleşik becerisi kapsamında değerlendirilir?

1. A Matematiksel temsil
2. B Yorumlama
3. C Çözümleme
4. D Yansıtma
5. E Matematiksel çözümler geliştirme

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, 'destekleme' uygulamalarının özellikleri arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?

1. A Yalnızca akademik başarısı düşük öğrencilere uygulanması
2. B İçerik, süreç ve öğrenme ortamında uyarlamalar yapmak
3. C Öğrencilere öğrenme sürecinde ek zaman ve tekrar sağlamak
4. D Öğrencilerin güçlü yönlerini ortaya çıkarmak
5. E Sosyal-duygusal becerilerin gelişimini desteklemek

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilere sistem düşüncesi becerisini kazandırmak amacıyla bir proje başlatıyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre bu becerinin kazandırılmasında hangi aşama ilk sırada yer almalıdır?

1. A Sistemin amacını ve işlevini anlamak
2. B Sistemin parçalarının farkında olmak
3. C Sistemle ilgili problemin çözümüne yönelik önermeler üretmek
4. D Sistemin davranışlarını tahmin etmeye yönelik modellemeler yapmak
5. E Sistemi oluşturan parçalar arasındaki ilişkileri belirlemek

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin sürdürülebilir sistem davranışlarını analiz etmelerini sağlamak için bir proje başlatıyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre bu projede aşağıdaki becerilerden hangisi öncelikli olarak kazandırılmalıdır?

1. A Spor aktivitelerinde takım çalışmasını teşvik etmek
2. B Yabancı dilde iletişim kurma becerilerini artırmak
3. C Sanat eserlerini çözümleyerek kültürel bağlamlarını anlamak
4. D Matematiksel problemleri hızlı bir şekilde çözme becerisi geliştirmek
5. E Sürdürülebilir ve sürdürülebilir olmayan sistem davranışlarını tahmin etmeye yönelik modellemeler yapmak

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sistemlerin sürdürülebilirliği için geliştirilen çözüm önerilerinin eyleme dönüştürülmesi hangi aşamayı içermez?

1. A Sistem değişimini başlatma ve güçlendirme
2. B Performans sergileme ve sanatsal ifade
3. C Eylem planını uygulama ve sonuçlarını değerlendirme
4. D Eylem planının olası çıktılarını belirleme
5. E Farklı paydaşlarla sosyal etkileşim kurma

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretmenlerin derslerinde öğrencilerin yeni bilgileri önceki deneyimleriyle ilişkilendirmesini teşvik edecek bir yaklaşım benimsemelerini istemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre bu amaca uygun bir uygulama aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Ders içeriğini günlük hayatla hiç ilişkilendirmeden sadece teorik bilgi sunmak
2. B Öğretmenin benzerlik ve metaforlar kullanarak öğrencilerin eski ve yeni bilgileri arasında bağ kurmasını sağlaması
3. C Öğrencilerin yalnızca yeni konuya odaklanmasını sağlamak ve önceki bilgileri yok saymak
4. D Her öğrenciye aynı ödevleri vererek bireysel farklılıkları dikkate almamak
5. E Öğrencilerin akranlarıyla iş birliği yapmasını engelleyerek bireysel çalışmaya yönlendirmek

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir sınıf öğretmeni, öğrencilerinin kendi öğrenmelerini değerlendirebilmeleri için öz değerlendirme sürecini planlamaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre öğretmenin bu süreçte yapması gereken aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin başarılarını birbirleriyle karşılaştırarak sıralama yapmak
2. B Öğrencilerle birlikte değerlendirme ölçütlerini belirlemelerine rehberlik etmek
3. C Yalnızca çoktan seçmeli testler kullanarak nesnel bir değerlendirme yapmak
4. D Öğrencilere doğru cevapları listeleyerek kendilerini kontrol etmelerini sağlamak
5. E Sadece ünite sonu sınavlarına odaklanarak süreci sonlandırmak

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'kültür okuryazarlığı' becerilerinden biri olan 'kültürel etkileşim' için aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Kültürel mirasın korunmasına odaklanır
2. B Dil-kültür ilişkisini fark etmeyi sağlar
3. C Farklı kültürleri keşfetmeyi içerir
4. D Çoğul kültürlü ortamlarda yaşama becerisini geliştirir
5. E Empati yapmayı gerektirir

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'sosyal sorumluluk programları' ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

1. A Yalnızca spor faaliyetlerini kapsar
2. B Öğrencilerin toplumsal sorunlara çözüm üretme bilincini geliştirir
3. C Öğrencilerin bireysel başarısını önemsemez
4. D Öğrencilerin akademik performansını düşürür
5. E Okul dışındaki paydaşlarla iş birliğini engeller

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre öğretmenlerin öğrenme-öğretme sürecindeki rolü aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Disiplin sağlayıcı
2. B Sadece değerlendirme yapan kişi
3. C Bilgi aktarıcı ve otorite figürü
4. D Materyal hazırlayıcı
5. E Rehber ve tasarım uzmanı

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki 'D3.3. Araştırmacı ve sorgulayıcı olmak' kazanımına ulaşmak için bir öğretmenin aşağıdaki etkinliklerden hangisini yapması en uygundur?

1. A Bilimsel gelişmelerin kronolojik sıralamasını içeren bir poster hazırlatma
2. B Yaratıcı yazma teknikleri üzerine bir seminer düzenleme
3. C Öğrencilerin özgeçmişlerini yazmalarını sağlama
4. D Öğrencilerin güvenilir bilgi kaynaklarını analiz ettiği bir proje çalışması
5. E Teknoloji kullanımının avantajlarını anlatan bir makale okutma

Soru 42 · Mevzuat

Bir okul müdürü, okul aile birliği tarafından toplanan bağışların sadece okulun temizlik malzemesi alımında kullanılması yönünde bir karar alındığını öğreniyor. Ancak bazı öğretmenler, bu bağışların öğrencilere yönelik sosyal etkinlikler için de kullanılması gerektiğini savunuyor. Okul müdürü, bu durumu değerlendirirken hangi mevzuat hükmünü göz önünde bulundurmalıdır?

1. A Okul aile birliği bağışlarının sadece okulun fiziki ihtiyaçları için harcanabileceği
2. B Bağış toplama ve harcama sürecinde velilerin tamamının oybirliği ile karar alması gerektiği
3. C Okul aile birliğinin kararlarının, okul yönetiminin onayı olmadan uygulamaya konulamayacağı
4. D Okul müdürünün, okul aile birliği kararlarını değiştirme konusunda tek yetkili olduğu
5. E Okul aile birliği gelirlerinin, okul müdürünün belirlediği önceliklere göre kullanılması

Soru 43 · Mevzuat

Bir okulda öğrencilerin devamsızlık oranlarının artması üzerine müdür, ilgili mevzuat hükümlerine göre bir eylem planı hazırlamak istiyor. Bu durumda aşağıdaki adımlardan hangisi mevzuatta belirtilen süreçlerden biri değildir?

1. A Devamsızlık nedenlerinin rehberlik servisi tarafından araştırılması
2. B Devamsızlık yapan öğrencilerin velilerine yazılı bildirim yapılması
3. C Öğrencilerin okuldan kayıtlarının otomatik olarak silinmesi
4. D Devamsızlık sorununa yönelik sosyal etkinlikler planlanması
5. E İlgili sınıf rehber öğretmenleriyle değerlendirme toplantısı yapılması

Soru 44 · Mevzuat

Bir okulda, öğrencilerin ders seçim sürecinde yaşanan ihtilafları çözmek için kurulan komisyonun görevleri arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?

1. A Öğretmenlerin maaş hesaplamalarını yapmak
2. B Seçim sürecinin mevzuata uygunluğunu denetlemek
3. C Ders seçim kriterlerini belirlemek
4. D Öğrenci ve veli görüşlerini dinlemek
5. E Uyuşmazlıkları uzlaştırmaya çalışmak

Soru 45 · Mevzuat

Bir okulda, öğretmenler kurulu toplantısında disiplin olaylarının artması nedeniyle alınacak önlemler tartışılmaktadır. Okul müdürü, bu durumda hangi mevzuat hükmüne göre hareket etmelidir?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği

Soru 46 · Mevzuat

Bir ortaokulda, öğrencilerin ders dışı etkinliklere katılımını artırmak için okul müdürü ve öğretmenler kurulu bir proje hazırlamıştır. Bu projenin uygulanabilmesi için hangi mevzuat hükmü dikkate alınmalıdır?

1. A Öğrenci velilerinin mali katkıları.
2. B Öğretmenlerin gönüllülük esasına dayalı çalışması.
3. C Okulun fiziki imkânlarının yeterliliği.
4. D Okulun bulunduğu ilin yerel yönetim politikaları.
5. E Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda ders dışı etkinliklerin düzenlenmesine ilişkin esaslar.

Soru 47 · Mevzuat

Bir okulda, öğretmenlerin mesleki çalışma günlerinde yapılacak faaliyetlerin planlanması sırasında aşağıdaki ilkelerden hangisi öncelikli olarak dikkate alınmalıdır?

1. A Okulun fiziki imkânlarının en verimli şekilde kullanılması
2. B Millî Eğitim Bakanlığının yıllık çalışma takviminde belirtilen genel konuların işlenmesi
3. C Öğrencilerin sınav başarısını artırmaya yönelik çalışmaların öncelenmesi
4. D Velilerin beklentileri doğrultusunda faaliyetlerin düzenlenmesi
5. E Öğretmenlerin bireysel gelişim ihtiyaçlarının belirlenmesi ve bu doğrultuda planlama yapılması

Soru 48 · Mevzuat

Bir ortaokulda öğretmenler kurulu, okulun ders programında değişiklik yapılmasına ilişkin bir karar almıştır. Okul müdürü, bu kararın MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği'ne aykırı olduğunu fark etmiştir. Müdür, bu durumda aşağıdaki işlemlerden hangisini yapmalıdır?

1. A Kararı olduğu gibi uygular ancak sorumluluğu kurul üyelerine yükler.
2. B Kararı dikkate almaz ve kendi belirlediği programı uygular.
3. C Kararı uygulamaya koyar, çünkü kurul kararları bağlayıcıdır.
4. D Kararı ilçe millî eğitim müdürlüğüne taşıyarak onay almasını bekler.
5. E Kararı gerekçesiyle birlikte kurula geri gönderir ve yeniden görüşülmesini ister.

Soru 49 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğrenci disiplin kurulunun verdiği kınama cezasını inceleyerek bu kararın usulüne uygun olmadığını tespit eder. Müdürün bu durumda izlemesi gereken resmî prosedür aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Disiplin kurulunu yeniden toplayarak kararı değiştirmelerini sağlamak
2. B Kararı yazılı olarak öğrenciye tebliğ edip uygulamak
3. C Öğrenci velisinin itiraz hakkını kullanmasını beklemek
4. D Kararı doğrudan ilçe millî eğitim müdürlüğüne itirazla göndermek
5. E Kararı okul müdürlüğünce onaylamayarak gerekçeli bir şekilde iade etmek

Soru 50 · Mevzuat

Okul müdürü, okul bütçesi hazırlama sürecinde aşağıdakilerden hangisini yapmakla yükümlüdür?

1. A Bütçeyi tek başına hazırlayıp onaylamak
2. B Bütçeyi hazırlarken okulun stratejik planını dikkate almak
3. C Bütçe hazırlama sürecinde velilerin görüşlerini göz ardı etmek
4. D Sadece öğretmenlerin görüşünü almak
5. E Bütçeyi sadece fiziki ihtiyaçlara göre düzenlemek

Soru 51 · Mevzuat

Bir okulda, öğrencilerin ders dışı saatlerde okul bahçesini kullanmaları ile ilgili düzenlemeler hangi mevzuat kapsamında yer alır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Okul Spor Faaliyetleri Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Okul Servis Hizmetleri Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Öğrenci Disiplin Yönetmeliği