11 Eylül 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Okul müdürü, öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek için öğretmenlere hangi yöntemi önermelidir?

1. A Ders süresini kısaltarak serbest zamanı artırmak
2. B Sınıf içi kuralları katı bir şekilde uygulamak
3. C Ezber dayalı ödevler vermek
4. D Açık uçlu sorularla tartışma ortamı oluşturmak
5. E Çoktan seçmeli test sayısını artırmak

Soru 2 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin tarih bilincini geliştirmek amacıyla 'Milli Mücadele' temalı bir sergi düzenlemek istiyor. Aşağıdaki eserlerden hangisi bu sergide yer alırsa tarihsel bağlamla uyumsuz olur?

1. A Nutuk - Mustafa Kemal Atatürk
2. B Sivas Kongresi tutanakları
3. C Erzurum Kongresi delegelerinin fotoğrafları
4. D İstiklal Marşı'nın orijinal el yazması - Mehmet Akif Ersoy
5. E Osmanlı Devleti'nin kuruluş fermanı

Soru 3 · Genel Kültür

Aşağıdaki müzik türlerinden hangisi Türk Halk Müziği içinde yer almaz?

1. A Uzun hava
2. B Türkü
3. C Oyun havası
4. D Arabesk
5. E Ağıt

Soru 4 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin akademik başarısını artırmak için okulda bir danışmanlık sistemi kurmak istiyor. Bu sistemde, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre destek almalarını sağlamayı hedefliyor. Bu amaca en uygun uygulama hangisidir?

1. A Her öğrenciye bir danışman öğretmen atayarak düzenli görüşmeler yapmak
2. B Okulda ek dersler vererek öğrencilerin eksiklerini tamamlamak
3. C Öğrencilere genel başarı stratejileri hakkında seminerler düzenlemek
4. D Öğrencilere haftalık ödevler vererek takip etmek
5. E Velilere öğrencilerin başarısını artırmak için rehberlik yapmak

Soru 5 · Genel Kültür

Bir fen bilimleri öğretmeni, öğrencilerine bilimsel gelişmeleri anlatırken aşağıdaki bilim insanlarından hangisinin 'Türk bilim tarihinde öncü' olarak kabul edildiğini söylemelidir?

1. A Piri Reis
2. B Hezarfen Ahmet Çelebi
3. C İbn-i Sina
4. D Ali Kuşçu
5. E Mimar Sinan

Soru 6 · Genel Kültür

Topkapı Sarayı'nda padişahların önemli devlet işlerini görüştükleri ve günümüzde Hırka-i Saadet'in sergilendiği bölüm hangisidir?

1. A Divan-ı Hümayun
2. B Harem Dairesi
3. C Enderun Avlusu
4. D Has Oda
5. E Kubbealtı

Soru 7 · Genel Kültür

Türk mutfağı ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Baklava, Gaziantep'in coğrafi işaretli ürünlerindendir
2. B Mantı, Kayseri'nin meşhur yemeklerindendir
3. C Hamsi, Karadeniz mutfağının vazgeçilmezidir
4. D Çiğ köfte, Adıyaman'a özgü bir lezzettir
5. E İskender kebap, Bursa'nın adı tescillenmiş lezzetidir

Soru 8 · Genel Kültür

Millî Eğitim Bakanlığı'nın 'Okul Temelli Mesleki Gelişim' modeliyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Okul müdürlerinin mesleki gelişimine odaklanır
2. B Sadece yeni atanan öğretmenlere yönelik bir eğitim programıdır
3. C Okul içinde öğretmenlerin birbirinden öğrenmesini ve iş birliğini teşvik eder
4. D Öğretmenlerin bireysel olarak dışarıdan sertifika programlarına katılmasını esas alır
5. E Öğretmenlerin yalnızca akademik bilgilerini geliştirmeyi hedefler

Soru 9 · Genel Kültür

Türk kültüründe 'misafirperverlik' değeriyle ilgili olarak bir okul müdürünün velilere yönelik hazırladığı bilgilendirme metninde hangi ifade yanlıştır?

1. A Misafir ağırlamak, Türk toplumunda sosyal statü göstergesidir
2. B Ev sahipliği yapmak toplumsal dayanışmayı güçlendirir
3. C Konuklara ikramda bulunmak geleneksel bir nezaket kuralıdır
4. D Misafirlerle ilgilenirken samimiyet ve içtenlik esastır
5. E Misafirlerin rahatı için aile mahremiyetinden ödün verilebilir

Soru 10 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, okulun bahçesine Türk büyüklerinin heykellerini yaptırarak öğrencilerde tarih bilinci oluşturmak istiyor. Aşağıdakilerden hangisi bu projede öncelikli olarak yer alması gereken kişilerden biri değildir?

1. A Mimar Sinan
2. B Nasreddin Hoca
3. C Dede Korkut
4. D Evliya Çelebi
5. E Piri Reis

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir ortaokul müdürü, okulun eğitim programını hazırlarken öğrencilerin farklı geçmişlerine rağmen aynı müfredatı almasını savunmaktadır. Müdürün bu yaklaşımı, Atatürk döneminde gerçekleştirilen hangi inkılabın temel amacıyla örtüşmektedir?

1. A Harf İnkılabı, okuma yazma oranını artırmayı hedeflemiştir.
2. B Şapka Kanunu, kılık kıyafette modernleşmeyi öngörmüştür.
3. C Medeni Kanun, kadın-erkek eşitliğini hukuki güvenceye almıştır.
4. D Tevhid-i Tedrisat Kanunu, eğitim ve öğretimde birliği sağlamayı amaçlamıştır.
5. E Soyadı Kanunu, toplumsal bütünleşmeyi kolaylaştırmıştır.

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı töreninde yaptığı konuşmada Atatürk ilkelerinden birinin millî egemenlik kavramıyla doğrudan bağlantılı olduğunu vurgulamıştır. Müdürün vurguladığı ilke aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Devletçilik
2. B Halkçılık
3. C Cumhuriyetçilik
4. D Milliyetçilik
5. E Laiklik

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrencilerin Cumhuriyet'in ilk yıllarında gerçekleştirilen hukuk alanındaki değişimleri somut bir şekilde kavrayabilmesi için bir etkinlik planlamaktadır. Etkinlikte öğrencilere, Osmanlı Devleti'nde yürürlükte olan çok hukuklu sistemin yerine laik ve çağdaş bir hukuk düzeninin getirildiği vurgulanacaktır. Bu etkinlikte aşağıdaki kanunlardan hangisinin kabulü örnek olarak gösterilmelidir?

1. A Tevhid-i Tedrisat Kanunu
2. B Menkul Kıymetler Borsası Kanunu
3. C İlköğretim ve Eğitim Kanunu
4. D Vergi Usul Kanunu
5. E Medeni Kanun

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Yurtta sulh, cihanda sulh' sözü, aşağıdaki alanlardan hangisinde Türkiye'nin izlediği politikayı en iyi özetler?

1. A Ekonomik kalkınma
2. B Eğitim politikası
3. C Kültürel diplomasi
4. D Dış politika
5. E İç güvenlik stratejisi

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Türk kadınına 1934'te seçme ve seçilme hakkının tanınması, öncelikle hangi Atatürk ilkesinin hayata geçirilmesine katkı sağlamıştır?

1. A Halkçılık
2. B Laiklik
3. C Devletçilik
4. D Milliyetçilik
5. E Cumhuriyetçilik

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okulda yapılan öğretmenler kurulunda bir öğretmen, okulun öğretim yöntemlerinde 'devrimci' bir yaklaşım benimsenerek sürekli güncellenmesi gerektiğini savunmaktadır. Okul müdürü de bu görüşe katılarak Atatürk'ün inkılapçılık ilkesine atıfta bulunur. Buna göre inkılapçılık ilkesinin eğitim bağlamındaki özünü en iyi ifade eden ifade aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Eğitim geleneksel değerlere dayanmalı ve sık sık değişmemelidir.
2. B Eğitimin çağdaş ihtiyaçlara uygun olarak sürekli iyileştirilmesi ve uyarlanması esastır.
3. C Eğitimin temel amacı mevcut toplumsal düzeni korumaktır.
4. D Eğitim yöntemleri gelişmiş ülkelerden aynen alınmalı, değişiklik yapılmamalıdır.
5. E Reformlar ancak eğitim sisteminde kriz yaşandığında yapılmalıdır.

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Halkçılık' ilkesi, bir okul müdürünün hangi davranışıyla en iyi şekilde uygulanabilir?

1. A Okul kaynaklarını sadece belirli bir gruba tahsis etmek
2. B Öğretmenler arasında ayrımcılık yapmak
3. C Öğrenci velilerinin sosyoekonomik durumuna göre farklı uygulamalar yapmak
4. D Okuldaki tüm öğrencilere eşit eğitim fırsatları sunmak
5. E Sadece akademik başarısı yüksek öğrencilere ayrıcalık tanımak

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir sınıf öğretmeni, öğrenciler arasında etnik köken veya bölgesel farklılıklardan kaynaklanan ayrımcılığı önlemek istemektedir. Atatürk'ün aşağıdaki sözlerinden hangisini rehber edinmesi en uygun olur?

1. A Ne mutlu Türküm diyene!
2. B Yurtta barış, dünyada barış.
3. C Hayatta en hakiki mürşit ilimdir.
4. D Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir.
5. E Öğretmenler; yeni nesil sizin eseriniz olacaktır.

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir ortaokul müdürü, fen bilimleri öğretmeninin fotosentez konusunu işlediği bir dersi gözlemlemektedir. Öğretmen derse, öğrencilerin bitkiler hakkında bildiklerini hatırlamalarını isteyerek başlamış, ardından "Bitkiler enerjiyi nasıl elde eder?" sorusunu yöneltmiştir. Öğrenciler gruplar hâlinde deney tasarlamış, veri toplamış ve bulgularını sunmuştur. Öğretmen sorularla rehberlik etmiş ancak doğrudan cevap vermemiştir. Bu öğretim yaklaşımı, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Davranışçılık
2. B Hümanizm
3. C Sosyal öğrenme kuramı
4. D Yapılandırmacılık
5. E Bilişselcilik

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğrencilerin sınav kaygısını azaltmak amacıyla öğretmenlerle bir toplantı yapar. Bu toplantıda aşağıdaki önerilerden hangisinin paylaşılması en etkili olur?

1. A Sınav sorularının tamamını açık uçlu yaparak ezberden kaçınmak
2. B Sınav öncesinde öğrencilere nefes egzersizleri gibi rahatlama teknikleri öğretmek
3. C Sınavlarda çoktan seçmeli soru kullanımını tamamen kaldırmak
4. D Sınav tarihlerini öğrencilere habersiz şekilde duyurmak
5. E Sınav sonuçlarını sadece öğrenciyle paylaşarak sınıf içinde açıklamamak

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerden birinin fen bilimleri dersinde öğrencilerin küçük gruplar halinde bir problemi çözmek için kendi hipotezlerini oluşturduğu, deneyler yaptığı ve sonuçları tartıştığı bir öğretim süreci yürüttüğünü gözlemlemiştir. Müdür, bu öğretim yaklaşımının hangi öğrenme kuramına dayandığını belirlemek istemektedir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi bu yaklaşımla en tutarlı kuramdır?

1. A Davranışçılık, uyarıcı-tepki bağını güçlendiren pekiştirmeli alıştırmalara odaklanır.
2. B Bağlantıcılık, dijital ağlar ve teknoloji aracılığıyla öğrenmeyi açıklar.
3. C Yapılandırmacılık, bireyin aktif katılımıyla kendi bilgisini inşa etmesini temel alır.
4. D Hümanizm, bireyin kendini gerçekleştirmesini ve duyuşsal gelişimini ön plana çıkarır.
5. E Bilişselcilik, bilginin zihinde işlenme ve depolanma süreçlerini vurgular.

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir öğretmen, öğrencilerine bir ünite sonunda uyguladığı testten elde ettiği puanları analiz etmektedir. Testin ortalama güçlük indeksinin 0.30 olduğunu ve maddelerin büyük çoğunluğunun ayırt edicilik indeksinin 0.20’nin altında kaldığını gözlemlemiştir. Bu bulgulara dayanarak öğretmenin testle ilgili aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşması en doğrudur?

1. A Testin güçlük düzeyi ideale yakın olduğu halde ayırt ediciliğin düşük olması, maddelerde dil veya anlatım sorunu olduğunu kanıtlar.
2. B Test çok kolay olduğu için öğrencilerin çoğu yüksek puan almış, bu nedenle ayırt edicilik düşmüştür.
3. C Testin geçerliliği düşüktür çünkü ayırt edicilik indekslerinin düşük olması ölçülmek istenen özelliğin doğru ölçülmediğini gösterir.
4. D Test çok zor olduğu için öğrencilerin çoğu düşük puan almış, bu durum ayırt ediciliği olumsuz etkilemiştir.
5. E Testin güvenirliği düşüktür çünkü maddelerin ayırt edicilik indeksleri yetersizdir ve testin güçlük düzeyi ideale yakındır.

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Eğitim programı tasarlayan bir uzman, 'öğrencilerin günlük yaşamda karşılaştıkları problemleri çözebilmeleri' hedefine ulaşmak için aşağıdaki öğretim yaklaşımlarından hangisini temel almalıdır?

1. A Doğrudan öğretim
2. B Davranışçı yaklaşım
3. C Programlı öğretim
4. D Geleneksel öğretim
5. E Yapılandırmacı yaklaşım

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir 11. sınıf öğrencisi, rehberlik servisine başvurarak “Hangi mesleği seçeceğime karar veremiyorum, her şeye ilgim var gibi geliyor” ifadesini kullanmıştır. Okul psikolojik danışmanının bu öğrenciye öncelikle aşağıdaki rehberlik hizmetlerinden hangisini sunması beklenir?

1. A Psikolojik danışma süreci başlatarak öğrencinin kaygı düzeyini azaltmaya odaklanmak.
2. B Eğitsel rehberlik çerçevesinde ders çalışma programı oluşturmasına destek vermek.
3. C Kişisel rehberlik doğrultusunda ergenlik dönemi sorunlarına yönelik danışmanlık sağlamak.
4. D Krize müdahale yaklaşımıyla öğrencinin acil karar verme becerisini geliştirmek.
5. E Mesleki rehberlik kapsamında ilgi ve yeteneklerini keşfetmesine yardımcı olacak bireysel çalışmalar yapmak.

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Bir lisede rehber öğretmen, öğrencilerin mesleki ilgi ve yeteneklerini keşfetmelerine yardımcı olmak amacıyla bir program uygulamaktadır. Program kapsamında öğrencilere farklı meslekler tanıtılmakta, staj imkânları sunulmakta ve kendi değerlerini sorgulamaları sağlanmaktadır. Bu program aşağıdaki rehberlik türlerinden hangisine örnektir?

1. A Kişisel rehberlik
2. B Eğitsel rehberlik
3. C Psikolojik danışma
4. D Kariyer rehberliği
5. E Oryantasyon

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bir rehberlik öğretmeni, okul müdürüne öğrencilerin akademik başarılarını artırmak için gelişimsel rehberlik anlayışına dayalı bir program hazırladığını bildirir. Bu programda aşağıdaki uygulamalardan hangisinin yer alması gelişimsel rehberlik modeliyle en tutarlıdır?

1. A Sadece üstün yetenekli öğrencilerin ihtiyaçlarına yönelik zenginleştirme çalışmaları yapılması
2. B Yalnızca sınav kaygısı yüksek olan öğrencilere bireysel psikolojik danışma hizmeti verilmesi
3. C Rehberlik hizmetlerinin yalnızca akademik başarıyı ölçmeye yönelik testlerle sınırlandırılması
4. D Tüm sınıf düzeylerinde öğrencilerin akademik, sosyal ve kariyer gelişimlerini destekleyici etkinliklerin planlanması
5. E Öğrencilerin sorunları ortaya çıktıktan sonra müdahale edilmesine odaklanılması

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'Veri ile Çalışma ve Veriye Dayalı Karar Verme Becerisi' (MAB4) hangi aşamayı içermez?

1. A İstatistiksel problemi belirleme
2. B Bulgulara ulaşma
3. C Matematiksel temsilleri karşılaştırma
4. D Verileri analiz için değerlendirme
5. E Bulguları yorumlama

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir beden eğitimi öğretmeni, öğrencilerine 'Taktik ve Strateji Geliştirme Becerisi'ni (BEOSAB3) kazandırmak için aşağıdaki etkinliklerden hangisini yapmamalıdır?

1. A Öğrencilerden maç sırasında rakip takımın zayıf yönlerini analiz etmelerini istemek
2. B Hareket becerilerini tekrar ettirerek kas hafızasını güçlendirmek
3. C Problem durumlarına yönelik çözüm önerileri sunmalarını sağlamak
4. D Takım olarak strateji belirleme toplantıları düzenlemek
5. E Farklı oyun senaryolarında uygulanacak taktikleri tartıştırmak

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'BİLGE' öğrenci profili için aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Bilgi ve deneyimlerini aktarmaktan kaçınır, iletişim yoluyla bilgi alışverişine katkı sağlamaz.
2. B Dilin inceliklerini ve iletişim becerilerini başarılı bir şekilde kullanır.
3. C Çevresindeki sanat eserleri ve kültürel değerler konusunda bilinçli ve duyarlıdır.
4. D Dünyayı anlama ve anlamlandırma için bilgiye ulaşmaya istekli bir şekilde ilerler.
5. E Başkalarının haklarına saygı duyar ve bağımsız düşünme becerilerini kullanır.

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, öğrencilerinin iklim değişikliği konusunu derinlemesine anlamaları için bir proje tasarlamaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin disiplinler arası ilişkiler anlayışına göre aşağıdaki yaklaşımlardan hangisi en uygunudur?

1. A Disiplinler arası geçişleri zorunlu kılan bir sınav hazırlamak
2. B Sadece fen bilimleri dersinde deneyler yaparak konuyu sınırlandırmak
3. C Fen bilimleri, sosyal bilgiler ve matematik derslerindeki ilgili kavramları anlamlı bir bütünlük içinde birleştiren etkinlikler planlamak
4. D Her disiplini ayrı ayrı ele alıp öğrencilerin kendi bağlantılarını kurmasını beklemek
5. E İklim değişikliğini yalnızca coğrafya dersi kapsamında işlemek

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrenciler arasında sık sık arkadaşlık ilişkilerinde kişisel sınırların ihlal edildiğini, öğrencilerin birbirlerinin izni olmadan eşyalarını kullandığını ve özel konuşmalara kulak misafiri olduğunu gözlemlemektedir. Müdür, bu durumu düzeltmek için Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi dostluk eylemini temel almalıdır?

1. A Arkadaşlarının olumlu yönlerini örnek alma
2. B Arkadaşlarının düzenlediği sosyal etkinliklere katılmaya istekli olma
3. C Arkadaşlarıyla kaliteli zaman geçirme
4. D Arkadaşlarının kişisel alan ve sınırlarını korumaya özen gösterme
5. E Arkadaşlarının fikir ve görüşlerine değer verme

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir sınıf öğretmeni, yeni bir üniteye başlamadan önce öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgilerini belirlemek için kısa bir test uygulamış, ardından öğrencilerin mevcut bilgileri ile yeni öğrenecekleri arasında bağlantı kurmalarını sağlayacak bir etkinlik düzenlemiştir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre bu iki uygulama sırasıyla aşağıdaki öğrenme-öğretme yaşantısı bileşenlerinden hangilerine karşılık gelmektedir?

1. A Ön değerlendirme ve köprü kurma
2. B Temel kabuller ve farklılaştırma
3. C Farklılaştırma ve öğrenme-öğretme uygulamaları
4. D Ön değerlendirme ve temel kabuller
5. E Köprü kurma ve öğrenme-öğretme uygulamaları

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir sınıf öğretmeni, öğrencilerinin farklı hazırbulunuşluk düzeylerini dikkate alarak aynı konuyu farklı zorluk seviyelerinde etkinliklerle işlemekte ve öğrencilere öğrendiklerini sunma biçiminde seçenek sunmaktadır. Bu uygulama, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde belirtilen farklılaştırılmış öğretim ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Öğrencilerin ilgi alanlarına göre gruplandırılması.
2. B Esneklik.
3. C Sürekli değerlendirme ve uyarlama.
4. D Bireysel farklılıklara saygı.
5. E İçerik, süreç ve ürün boyutlarının özelleştirilmesi.

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde okuryazarlık becerilerinin kazandırılmasına yönelik olarak aşağıdakilerden hangisi sarmal yapının bir özelliği değildir?

1. A Farkındalık, işlevsellik ve eylemsellik düzeylerini içermesi
2. B Okul öncesinden başlayarak kademeli olarak derinleşmesi
3. C Öğrencilerin gelişim özelliklerine uygun olması
4. D Öğrenme sürecinin doğasına uygun olması
5. E Tüm okuryazarlık türlerinin aynı anda ve eşit düzeyde kazandırılması

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir proje ekibinde, üyeler farklı çözüm önerileri getirmektedir. Ekip lideri, herkesin fikrini dinleyip ortak bir karara varmak istemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki "İş Birliği Becerisi" kapsamında, bu durumda ekip üyelerinden beklenen en uygun davranış aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Farklı düşünceler üzerinde uzlaşmak için çözüm aramak
2. B Problemleri önem düzeyine göre sınıflandırmak
3. C Yeni bir durumla karşılaştığında kendisine yardımcı olacak alternatif seçenekler üzerinde düşünmek
4. D Başkalarının mevcut bir durum hakkında farklı düşünebileceğini fark etmek
5. E Sosyal etkileşimler sonucu elde edilen çıktıları sınıflandırmak

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Hitabet ve mesleki uygulama becerisinin 'hitabet uygulama' bileşeni için aşağıdaki süreç bileşenlerinden hangisi hitabet türünü usulüne göre uygulamayı içerir?

1. A DAB8.1.SB2
2. B DAB8.1.SB1
3. C DAB8.1.SB4
4. D DAB8.2.SB3
5. E DAB8.1.SB3

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde “Öğrenme-Öğretme Yaşantıları” alt başlığında yer alan aşamalar aşağıda verilmiştir. Buna göre hangisi bu aşamalardan biri değildir?

1. A Köprü Kurma
2. B Öğrenme-Öğretme Uygulamaları
3. C Ön Değerlendirme Süreci
4. D Proje Tabanlı Öğrenme
5. E Temel Kabuller

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Vicdanlı olmak erdemini öğrencilere kazandırmak isteyen bir öğretmen, hangi yaklaşımı kullanırsa Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne uygun hareket etmiş olur?

1. A Öğrencilere fiziksel egzersiz yaptırmak
2. B Öğrencilere yabancı dil öğretmek
3. C Öğrencilere sınavda yüksek not almaları için ekstra ödev vermek
4. D Öğrencilere resim yapma becerilerini geliştirmek için atölye düzenlemek
5. E Öğrencilere ahlaki ikilem senaryoları sunarak tartışma ortamı oluşturmak

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne göre öğretmen yansıtmalarının temel amacı nedir?

1. A Okul yöneticilerinin performansını değerlendirmek
2. B Öğrencilerin not ortalamalarını yükseltmek
3. C Öğretmenlerin mesleki kıdemlerini hızlandırmak
4. D Velilerin okula katılımını artırmak
5. E Öğretmenlerin kendilerini ve öğretim süreçlerini geliştirmelerini sağlamak

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'D15. SEVGİ' değerleri kapsamında aşağıdaki öğrenci davranışlarından hangisi 'özverili olmak' ile doğrudan ilişkili değildir?

1. A Sevdikleri için fedakârlık yapmaya istekli olmak
2. B Dostlarıyla nitelikli zaman geçirmek için plan yapmak
3. C Ülkesinin değerlerine bağlılık göstermek
4. D Aile büyüklerinin bakım ihtiyacını önemsemek
5. E Sevdiği kişilere maddi hediyeler almak

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Sürdürülebilir sistem davranışlarını tahmin etmek için aşağıdaki yöntemlerden hangisi Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde önerilmez?

1. A Mevcut verilere dayalı simülasyonlar geliştirmek
2. B Sadece sezgisel tahminlere dayanarak karar vermek
3. C Bilimsel modeller kullanarak sistemin gelecekteki davranışını öngörmek
4. D Sistemin farklı bileşenleri arasındaki nedensel ilişkileri haritalamak
5. E Geçmişteki benzer sistemlerin sonuçlarını referans almak

Soru 42 · Mevzuat

Okul müdürünün, öğretmenler kurulu toplantısında 'eğitim öğretim yılı başında yapılması gerekenler' listesinde aşağıdakilerden hangisi zorunlu değildir?

1. A Öğrenci kayıt-kabul komisyonunun oluşturulması
2. B Ders dağıtım çizelgelerinin hazırlanması
3. C Sosyal etkinlikler için sponsorluk anlaşmalarının görüşülmesi
4. D Yıllık çalışma takviminin onaylanması
5. E Sınıf rehber öğretmenlerinin belirlenmesi

Soru 43 · Mevzuat

Bir okulda şiddet içeren bir olay meydana geldiğinde, okul müdürünün öncelikli olarak hangi mevzuat hükmüne göre hareket etmesi gerekir?

1. A Çocuk Koruma Kanunu
2. B Okul Güvenliği ve Acil Durum Yönetimi Yönergesi
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği
4. D Okul Sağlığı ve Güvenliği Yönetmeliği
5. E Özel Güvenlik Hizmetlerine Dair Kanun

Soru 44 · Mevzuat

Bir ortaokul müdürü, okulda yaşanan bir kavga olayı sonrasında öğrencilere disiplin cezası vermeyi düşünmektedir. Mevzuata göre, disiplin cezası verme yetkisiyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Her disiplin cezası için öğrenci disiplin kurulunun kararı gereklidir
2. B Uyarma ve kınama cezaları müdür tarafından verilebilir
3. C Disiplin cezaları doğrudan okul müdürü tarafından verilir
4. D Disiplin cezaları ancak ilçe milli eğitim müdürlüğü onayıyla uygulanır
5. E Tüm disiplin cezaları için velinin onayı alınmalıdır

Soru 45 · Mevzuat

Okul müdürü, bir öğrencinin devamsızlık durumunun mevzuata uygun olarak değerlendirilmesi için hangi belgeyi incelemelidir?

1. A Sınıf öğretmeninin gözlem raporu
2. B Öğrencinin sağlık raporları
3. C Okulun disiplin kurulu kararları
4. D Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
5. E Velinin yazılı açıklamaları

Soru 46 · Mevzuat

Bir okulda düzenlenen gezi etkinliği sırasında öğrencilerin güvenliğini sağlamak amacıyla alınması gereken tedbirlerle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

1. A Gezi güzergâhı ve programı önceden okul yönetimine bildirilmelidir.
2. B Geziye katılacak öğrenciler için veli izin belgeleri alınmalıdır.
3. C Gezi öncesinde öğrencilere güvenlik kuralları hakkında bilgi verilmelidir.
4. D Gezi sırasında öğrencilerin kişisel sağlık bilgileri paylaşılmalıdır.
5. E Geziye katılacak öğrenci sayısına göre yeterli sayıda öğretmen görevlendirilmelidir.

Soru 47 · Mevzuat

Bir velinin, öğrencisinin sınav notuna itiraz etmesi durumunda okul müdürünün takip etmesi gereken yasal prosedür nasıl olmalıdır?

1. A Velinin itirazını doğrudan okul aile birliğine yönlendirmelidir
2. B İtirazı sadece sözlü olarak cevaplayarak işlemi sonlandırmalıdır
3. C Öğretmenin kararına saygı göstererek itirazı reddetmelidir
4. D İtirazı inceleyerek sonucu yazılı olarak veliye bildirmeli ve gerekirse sınav evrakını yeniden değerlendirmelidir
5. E İtirazı öğrenci disiplin kurulunun görüşüne sunmalıdır

Soru 48 · Mevzuat

Okul müdürü, öğretmenlerin ders dağılımını yaparken aşağıdaki ilkelerden hangisini dikkate almak zorundadır?

1. A Öğretmenlerin branşlarına ve haftalık çalışma saatlerine uygun dağılım yapmak
2. B Öğrenci başarısını artırmak için tüm dersleri aynı öğretmene vermek
3. C Okulun fiziki imkanlarını göz önünde bulundurmak
4. D Velilerin taleplerini öncelikli olarak değerlendirmek
5. E Öğretmenlerin tercih ettiği sınıflara öncelik vermek

Soru 49 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğrencilerin devamsızlık nedenlerini incelemek için bir komisyon oluşturmak istiyor. Bu komisyonun oluşturulması ve işleyişiyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Komisyonda en az bir rehber öğretmenin yer alması zorunludur.
2. B Komisyon, velilerin de katılımıyla oluşturulmalıdır.
3. C Komisyonun kararları okul müdürünün onayı olmadan yürürlüğe girer.
4. D Komisyon çalışmalarını yılda en az bir kez raporlamak zorundadır.
5. E Komisyon üyeleri sadece okul yönetimi tarafından belirlenir.

Soru 50 · Mevzuat

Okul müdürü, okulda bir yangın tatbikatı düzenlemek istiyor. Bu tatbikat için öncelikle hangi adımı atmalıdır?

1. A Öğrenci velilerini tatbikat hakkında bilgilendirmek
2. B Öğretmenlere tatbikatla ilgili eğitim vermek
3. C Tatbikat için gerekli malzemeleri temin etmek
4. D İtfaiye ekiplerini okula davet etmek
5. E Tatbikat planını hazırlayarak ilgili birimlere duyurmak

Soru 51 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla bir hizmet içi eğitim programı düzenlemek istiyor. MEB mevzuatına göre, bu programın içeriği ve sürecinin belirlenmesinde aşağıdakilerden hangisi esas alınmalıdır?

1. A Öğretmenlerin bireysel talepleri ve ilgi alanları
2. B Okulun fiziki imkânları ve bütçe durumu
3. C Okul aile birliğinin görüş ve önerileri
4. D Yerel yönetimlerin eğitim politikaları
5. E Millî Eğitim Bakanlığınca belirlenen öğretmen yeterlilikleri ve ihtiyaç analizi