15 Eylül 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin akademik başarısını artırmak amacıyla okulda 'Akran Koçluğu' programı başlatmıştır. Bu programda, üst sınıf öğrencileri alt sınıf öğrencilerine ders çalışma teknikleri konusunda rehberlik etmektedir. Bu uygulama aşağıdaki eğitim kuramlarından hangisiyle en doğru şekilde ilişkilendirilebilir?

1. A Sosyal Öğrenme Kuramı
2. B Çoklu Zekâ Kuramı
3. C Davranışçı Kuram
4. D Bilişsel Gelişim Kuramı
5. E Yapılandırmacı Kuram

Soru 2 · Genel Kültür

Aşağıdaki etkinliklerden hangisi, bir okul yöneticisinin 'çevre bilinci' kazandırmaya yönelik çalışmalarına örnek olarak gösterilemez?

1. A Sınıflar arası futbol turnuvası düzenlemek
2. B Geri dönüşüm kutularını okulun farklı noktalarına yerleştirmek
3. C Okul bahçesine ağaç dikme kampanyası düzenlemek
4. D Atık pil toplama yarışması organize etmek
5. E Öğrencilere çevre konulu belgesel izletmek

Soru 3 · Genel Kültür

UNESCO Dünya Miras Listesi'nde yer alan aşağıdaki kültürel varlıklarımızdan hangisi mimari özellikleriyle diğerlerinden farklıdır?

1. A Safranbolu Evleri
2. B Çatalhöyük Neolitik Kenti
3. C Divriği Ulu Camii ve Darüşşifası
4. D Nemrut Dağı
5. E Truva Antik Kenti

Soru 4 · Genel Kültür

Türk kültüründe önemli bir yere sahip olan ve UNESCO Somut Olmayan Kültürel Miras Listesi'nde yer alan aşağıdaki ögelerden hangisi diğerlerinden farklı bir kategoridedir?

1. A Karagöz ve Hacivat
2. B Türk Kahvesi Kültürü
3. C Aşıklık Geleneği
4. D Mevlevi Sema Töreni
5. E Ebru Sanatı

Soru 5 · Genel Kültür

Atatürk döneminde kültürel kalkınmanın bir parçası olarak, Türk milletinin tarihini bilimsel yöntemlerle araştırmak amacıyla 1931 yılında aşağıdaki kurumlardan hangisi faaliyete geçmiştir?

1. A Halkevleri
2. B Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi
3. C Türk Dil Kurumu
4. D Türk Tarih Kurultayı
5. E Türk Tarih Kurumu

Soru 6 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin demokratik katılımını artırmak amacıyla okul meclisi seçimlerinde aşağıdaki uygulamalardan hangisini yaparsa 'etik ilkeler' açısından sorun oluşturabilir?

1. A Seçim sonuçlarının şeffaf bir şekilde ilan edilmesini sağlamak
2. B Belirli bir adayı desteklemek amacıyla okulun resmî iletişim kanallarını kullanmak
3. C Kendi yakınlarının aday olmasını engellemek için tarafsız bir seçim kurulu oluşturmak
4. D Adayların seçim propaganda sürecinde eşit süre ve imkânlara sahip olmasını sağlamak
5. E Tüm öğrencilerin oy kullanma hakkını korumak

Soru 7 · Genel Kültür

Bir okulda 'değerler eğitimi' kapsamında yapılan etkinliklerde öğrencilere 'hoşgörü' kavramının kazandırılması hedefleniyor. Bu kavramı en iyi şekilde açıklayan ifade aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sadece kendi grubuna ait değerleri benimsemek
2. B Farklılıklara saygı göstererek anlayışlı davranmak
3. C Kendi görüşlerini başkalarına kabul ettirmeye çalışmak
4. D Her konuda uzlaşmacı bir tavır sergilemek
5. E Eleştirilere karşı savunmacı bir tutum takınmak

Soru 8 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin akademik başarısını artırmak için sınıflar arasında bilgi yarışması düzenlemeye karar veriyor. Bu uygulamanın aşağıdaki Atatürk ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkili olduğu söylenebilir?

1. A Halkçılık
2. B Milliyetçilik
3. C İnkılapçılık
4. D Laiklik
5. E Devletçilik

Soru 9 · Genel Kültür

Bir ilkokul müdürü, öğrencilerine Osmanlı İmparatorluğu'nun başkentlerini anlatan bir proje hazırlatmak istiyor. Öğrenciler, İstanbul'un fethinden önceki başkenti araştıracaklardır. Buna göre, Osmanlı Devleti'nin İstanbul'un fethinden önceki başkenti aşağıdakilerden hangisidir?

1. A İzmir
2. B Ankara
3. C Edirne
4. D Konya
5. E Bursa

Soru 10 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, okulun fiziksel ortamını iyileştirmek için öğrencilerin de katılımını sağlayacak bir proje başlatıyor. Bu projenin en önemli amacı ne olmalıdır?

1. A Öğrencilerin ders dışı zamanlarını doldurmak
2. B Öğretmenlerin iş yükünü azaltmak
3. C Öğrencilerin okula aidiyet duygusunu ve sorumluluk bilincini artırmak
4. D Okulun dış görünümünü iyileştirerek velilerin beğenisini kazanmak
5. E Okulun bütçesinden tasarruf etmek

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul yöneticisi, Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun eğitim sisteminde yarattığı dönüşümü değerlendirirken bu kanunun doğrudan sonuçlarından birini aşağıdaki gibi sıralamıştır. Buna göre hangisi bu kanunun uygulanmasıyla ortaya çıkan gelişmeler arasında yer alır?

1. A İlköğretimin zorunlu ve parasız hâle getirilmesi.
2. B Medreselerin kapatılarak eğitimin tek çatı altında toplanması.
3. C Üniversite reformu ile yükseköğretimin yeniden yapılandırılması.
4. D Millet Mektepleri aracılığıyla halkın okuma yazma öğrenmesi.
5. E Köy enstitülerinin kurulmasıyla kırsal kalkınmanın hızlandırılması.

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Lozan Antlaşması'nın ekonomik bağımsızlık açısından en önemli sonucu aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Osmanlı borçlarının taksitlendirilmesi
2. B Boğazların uluslararası denetime açılması
3. C Azınlık haklarının tanınması
4. D Kapitülasyonların tamamen kaldırılması
5. E Yunanistan ile nüfus mübadelesi yapılması

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Yurtta sulh, cihanda sulh' sözü, Türk dış politikasının hangi yönünü en iyi şekilde yansıtır?

1. A Bağlantısızlık
2. B Yayılmacılık
3. C Barışçılık
4. D İttifak sistemleri
5. E Tarafsızlık

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, okulun stratejik planını hazırlarken Atatürk'ün halkçılık ilkesini temel almak istemektedir. Bu ilke doğrultusunda aşağıdaki uygulamalardan hangisini plana dâhil etmesi en uygun olur?

1. A Öğretmen atamalarında liyakat yerine kıdemin esas alınması
2. B Okulun fiziki imkânlarının yalnızca başarılı öğrencilere açılması
3. C Öğrenci kulüplerinin kurulmasında sosyoekonomik durumun dikkate alınmaması
4. D Okul bütçesinin yalnızca akademik başarıya göre dağıtılması
5. E Tüm öğrencilerin eşit fırsatlarla eğitim alabilmesi için destek programları geliştirilmesi

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir eğitim yöneticisi, okulda yapılan bir törende Atatürk'ün 'Hayatta en hakiki mürşit ilimdir.' sözünü açıklarken aşağıdaki inkılaplardan hangisini örnek göstermelidir?

1. A Tevhid-i Tedrisat
2. B Harf Devrimi
3. C Medeni Kanun'un kabulü
4. D Şapka Kanunu
5. E Türk Dil Kurumu'nun kurulması

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, göreve başladığı okulda öğrencilerin ders programında yer alan bazı konuların bilimsel temellere dayanmadığını fark ediyor. Müdür, bu konuları programdan çıkarmak ve yerine çağdaş bilimsel içerikler eklemek istiyor. Bu durum, Atatürk’ün eğitim anlayışında aşağıdaki ilkelerden hangisiyle en doğrudan ilişkilendirilir?

1. A Halkçılık
2. B Laiklik
3. C Devletçilik
4. D Milliyetçilik
5. E Cumhuriyetçilik

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, Atatürk'ün eğitim politikalarını temel alan bir okul gelişim planı hazırlamaktadır. Müdür, planın bir bölümünde 'kız ve erkek öğrencilerin aynı sınıfta eğitim görmesi uygulamasının, toplumsal cinsiyet eşitliğine katkısı' konusuna yer vermek istemektedir. Müdürün bu yaklaşımı, Atatürk ilkelerinden hangisiyle en doğrudan ilişkilendirilebilir?

1. A Cumhuriyetçilik
2. B İnkılapçılık
3. C Halkçılık
4. D Laiklik
5. E Milliyetçilik

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir tarih öğretmeni, Atatürk milliyetçiliği anlayışını öğrencilerine aktarmak için bir etkinlik tasarlamaktadır. Öğretmenin, bu ilkeye uygun bir etkinlik belirlemesi için aşağıdakilerden hangisini yapması en uygundur?

1. A Türk milletinin birlik ve beraberlik anlayışını vurgulayan bir pano hazırlatması
2. B Türk tarihindeki önemli şahsiyetleri tanıtan bir sergi hazırlatması
3. C Türk dilinin yabancı dillerden arındırılmasına yönelik bir sunum yaptırması
4. D Farklı kültürlerin tanıtıldığı bir kültür şenliği düzenlemesi
5. E Milli bayramlarda şiir yarışması düzenlemesi

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir öğretmen, öğrencilerinin öğrenme sürecinde 'geri bildirim'in önemini vurguluyor. Aşağıdakilerden hangisi etkili bir geri bildirimde bulunması gereken özelliklerden biri değildir?

1. A Geri bildirim, öğrencinin motivasyonunu artıracak şekilde olumlu bir üslupla verilmelidir
2. B Geri bildirim, öğrencinin kişiliğine yönelik olmalıdır
3. C Geri bildirim, öğrencinin gelişimine katkı sağlayacak şekilde yapılandırılmış olmalıdır
4. D Geri bildirim, zamanında ve somut örneklerle desteklenmiş olmalıdır
5. E Geri bildirim, öğrencinin anlayabileceği bir dilde ifade edilmelidir

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin sınıf içinde farklı öğrenme düzeylerine sahip öğrencilere yönelik etkili öğretim yapamadığını gözlemlemektedir. Vygotsky’nin sosyokültürel kuramına dayanarak öğretmenlerin, öğrencilerin mevcut bağımsız performansları ile bir yetişkin rehberliğinde ulaşabilecekleri potansiyel performans arasındaki alana odaklanmaları gerektiğini belirtir. Bu alanın adı ve bu alanda öğretmenin kullanması gereken temel strateji aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

1. A Öz düzenleme – model alma
2. B Bilişsel çelişki – sorgulama
3. C Yakınsak gelişim alanı – yapı iskelesi (scaffolding)
4. D Bilişsel gelişim dönemi – somut işlemler
5. E Yakınsak gelişim alanı – pekiştirme

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda oy birliğiyle alınan “ders saatlerinin yeniden düzenlenmesi” kararının uygulanması sırasında bazı öğretmenlerin pasif direnç gösterdiğini (örneğin kararı uygulamayı geciktirme) fark ediyor. Müdür, öğretmenlerle bireysel görüşmeler yaparak kararın gerekçelerini açıklıyor, onların kaygılarını dinliyor ve ortak bir vizyon oluşturmaya çalışıyor. Müdürün bu davranışı aşağıdaki liderlik yaklaşımlarından hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A İşlemci liderlik
2. B Dönüşümcü liderlik
3. C Serbest bırakıcı liderlik
4. D Karizmatik liderlik
5. E Otoriter liderlik

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir ilkokulda görev yapan rehber öğretmen, öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini keşfetmelerine yardımcı olmak amacıyla bir dizi etkinlik planlamaktadır. Bu etkinliklerin aşağıdaki rehberlik türlerinden hangisi kapsamında değerlendirilmesi en uygundur?

1. A Krize müdahale rehberliği
2. B Gelişimsel rehberlik
3. C Mesleki rehberlik
4. D Eğitsel rehberlik
5. E Kişisel-sosyal rehberlik

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir okulda öğrencilerin akademik başarısını artırmak için 'öğrenme stillerine uygun öğretim' yaklaşımı benimsenmiştir. Aşağıdakilerden hangisi, bu yaklaşımın sınırlılıklarından biri olarak kabul edilir?

1. A Okul bütçesinin yetersiz kalması
2. B Öğrencilerin birden fazla öğrenme stilini aynı anda kullanabilmesi
3. C Velilerin bu yaklaşıma direnç göstermesi
4. D Öğretmenlerin sınıf yönetiminde zorlanması
5. E Öğrenme stillerinin bilimsel kanıtlarının yetersiz olması

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Rehber öğretmen Ayşe Hanım, bir öğrencisinin kaygı düzeyini azaltmak için öğrenciyi yönlendirmeden, kendi duygu ve düşüncelerini ifade etmesine olanak tanıyan bir yaklaşım benimsemektedir. Ayşe Hanım'ın kullandığı bu teknik aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yansıtma
2. B Sorgulama
3. C Direktif verme
4. D Yönlendirici olmayan dinleme
5. E Yorumlama

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Fen bilimleri öğretmeni, öğrencilerinin yerel bir çevre sorununu araştırarak çözüm önerileri geliştirmelerini istemektedir. Öğrenciler gruplara ayrılmış, kendi araştırma sorularını belirlemiş ve veri toplamak için saha çalışması yapmıştır. Süreç boyunca öğretmen, gruplara rehberlik etmekte ancak doğrudan yönlendirme yapmamaktadır. Bu uygulama, yapılandırmacı öğrenme kuramının hangi temel ilkesiyle en çok çelişir?

1. A Öğrenme, gerçek yaşam bağlamında anlamlı ve işbirlikli etkinliklerle desteklenmelidir.
2. B Öğrenme sürecinde öğretmenin rolü, bilgiyi aktarmak değil, öğrencilerin keşfetmesine rehberlik etmektir.
3. C Öğrencilerin kendi öğrenme stratejilerini geliştirmeleri için fırsat verilmelidir.
4. D Öğrencilerin bilgiyi pasif olarak alması yerine kendi deneyimleriyle yapılandırması gerekir.
5. E Öğrencilerin ön bilgileri ve bireysel farklılıkları dikkate alınarak öğrenme ortamı düzenlenmelidir.

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, son dönemde artan sınıf içi disiplin sorunları ve öğrenciler arası çatışmalar nedeniyle rehberlik servisinden sistematik bir önleyici yaklaşım geliştirmesini istemiştir. Rehberlik öğretmeninin önermesi beklenen en kapsamlı model hangisidir?

1. A Veli toplantılarında disiplin kurallarını hatırlatan bir broşür dağıtmak
2. B Öğrenci temsilcileri ile bir akran arabuluculuk programı başlatmak
3. C Sorun yaşayan öğrencilere bireysel psikolojik danışma seansları düzenlemek
4. D Öğretmenlere sınıf yönetimi teknikleri konusunda bir seminer vermek
5. E Tüm okulu kapsayan, değerler eğitimi temelli bir olumlu davranış destek sistemi kurmak

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'Bütüncül Eğitim Yaklaşımı' hangi bileşenleri bir araya getirerek program tasarımını şekillendirir?

1. A Yalnızca akademik başarı odaklı hedefler
2. B Yalnızca sınav başarısını artırmaya yönelik stratejiler
3. C Öğrenciyi sosyal-duygusal, bilişsel ve fiziksel yönden geliştiren entegre yaklaşım
4. D Teknolojik araçların yoğun kullanımı
5. E Sadece geleneksel öğretim yöntemleri

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrenci, yaptığı bir sunumun ardından öğretmeninden ve arkadaşlarından geri bildirim almıştır. Bu geri bildirimleri değerlendirerek bir sonraki sunumunda beden dilini daha etkili kullanmaya karar vermiştir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ndeki öz yansıtma becerisi tablosuna göre, bu öğrenci aşağıdaki süreç bileşenlerinden hangisini gerçekleştirmektedir?

1. A Mevcut duygu, düşünce ve davranışlarına yönelik yaptığı değerlendirmelerden doyum sağlamak
2. B Mevcut duygu, düşünce ve davranışlarına yönelik yaptığı değerlendirmeleri yeni olay ve durumlara uyum sağlama sürecinde kullanmak
3. C Mevcut duygu, düşünce ve davranışlarını ortaya çıkaran faktörleri tanımlamak
4. D Mevcut duygu, düşünce ve davranışlarını değerlendirmek
5. E Mevcut duygu, düşünce ve davranışlarını incelerken içsel motivasyonunu fark etmek

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimi için dijital bir platform tasarlarken 'katılımcıların kişisel verilerinin korunması' ve 'içeriklerin telif haklarına uygun paylaşılması' ilkelerini önceliklendirmiştir. Bu durum, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki dijital okuryazarlık becerilerinden hangi ikisine karşılık gelir?

1. A Dijital topluluklara katılma - Veriyi görselleştirme
2. B Dijital araçlarla iş görme - Kültürel etkileşim
3. C Dijital bilginin yönetiminde mahremiyet - Fikrî mülkiyet haklarına uygun davranma
4. D Görsel iletişim kurma - Geliri anlama
5. E Eleştirel düşünme - Bilinçli harcama yapma

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'İletişim Becerisi' ile ilgili olarak aşağıdaki göstergelerden hangisi, öğrencinin 'etkin dinleme' becerisini yansıtmaz?

1. A Duygu ve düşüncelerini ifade etmek için uygun zaman ve ortamı belirlemesi.
2. B Başkalarını dinlerken ne karşılık vereceğini düşünmekten çok, onların ne söylediklerini anlamaya çalışması.
3. C Farklı kanallardan gelen iletileri bağlam çerçevesinde birleştirmesi.
4. D Başkaları konuşurken cevap vermeden önce onların sözlerini bitirmelerini beklemesi.
5. E Başkalarının anlattıklarını dinlemek için onlara zaman ayırması.

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, 'öğrenen okul' kavramı aşağıdaki uygulamalardan hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Öğretmenlerin mesleki gelişimlerini sadece hizmet içi eğitimlerle sınırlandırmak
2. B Velilerin okul yönetimine hiçbir şekilde dahil olmaması
3. C Okulun tüm paydaşlarının (öğrenci, öğretmen, yönetici) sürekli öğrenme ve iyileştirme sürecine aktif katılımı
4. D Öğrenci başarısını yalnızca merkezi sınav sonuçlarıyla değerlendirmek
5. E Okul bütçesinin tamamını fiziksel altyapıya ayırmak

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Öğrencilerin bir projede görev paylaşımı yaparak takım ruhunu benimsemesi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi süreç bileşeniyle ilişkilidir?

1. A Ekip çalışması yapmak ve yardımlaşmak
2. B Sosyal ipuçlarını dikkate almak
3. C Problemleri tanımlayıp çözmek
4. D Yeni durumlara uyum sağlamak
5. E Derinlemesine düşünmek

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrenci grubu, yerel bir çevre sorununa çözüm üretmek için kaynak taraması yapıp verileri analiz ederek bir rapor hazırlıyor. Bu süreç, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi becerinin kapsamına girer?

1. A Sosyal katılım becerisi
2. B Mekânsal düşünme becerisi
3. C Girişimcilik becerisi
4. D Kanıta dayalı sorgulama ve araştırma becerisi
5. E Zamanı anlama ve kronolojik düşünme becerisi

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda, öğrencilerin bir problemi çözerken izledikleri adımları değerlendirmek istemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki üst düzey düşünme becerilerinden hangisi, problemin yapılandırılması, özetlenmesi, tahminde bulunulması, akıl yürütülmesi ve yansıtma/değerlendirme yapılması süreçlerini içerir?

1. A Değerlendirme Becerisi
2. B Problem Çözme Becerisi
3. C Yapılandırma Becerisi
4. D Karar Verme Becerisi
5. E Eleştirel Düşünme Becerisi

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre aşağıdakilerden hangisi 'disiplinler arası bilgi'nin temel özelliğidir?

1. A Epistemik bilgiyi tamamen dışarıda bırakmak
2. B Farklı disiplinlerin konu ve kavramlarını ilişkilendirmek
3. C İşlemsel bilgiyi teorik bilgiden ayırmak
4. D Yalnızca bir disiplinin uzmanlık bilgisini derinleştirmek
5. E Öğrencilerin sınav tekniklerini geliştirmek

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir sınıfta öğrenme güçlüğü çekmeyen ancak daha fazla zaman ve tekrara ihtiyaç duyan bir öğrenci, problem çözme ve derinlemesine düşünme konusunda oldukça başarılıdır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki destekleme yaklaşımına göre bu öğrenci için aşağıdakilerden hangisi en uygun uygulamadır?

1. A Öğrenciye ek tekrarlar yaptırarak temel becerilere odaklanmak
2. B Öğrenciyi akranlarıyla aynı hızda ilerlemeye teşvik etmek
3. C Öğrenciyi bireysel bir öğrenme planına zorlamak
4. D Öğrencinin kendi hızında ilerlemesine izin verirken güçlü yönlerini desteklemek
5. E Öğrencinin seviyesine uygun daha basit içerikler sunmak

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sanat alan becerilerinden biri olan 'sanatsal algılama' becerisinin kazanılması için aşağıdaki süreçlerden hangisi gereklidir?

1. A Öğrencilerin tarihsel olayları analiz etmesi.
2. B Öğrencilerin müzik aletleri çalması.
3. C Öğrencilerin bedensel hareketleri sergilemesi.
4. D Öğrencilerin sanat eserlerini detaylı bir şekilde gözlemlemesi ve yorumlaması.
5. E Öğrencilerin dijital ürünler geliştirmesi.

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Zamansal bütünlük kavramı, eğitimin geçmişten geleceğe uzanan bir süreç olduğunu ve toplumun tarihsel tecrübesinin öğrenciye aktarılması gerektiğini vurgular. Bu bağlamda, bir okulda aşağıdaki etkinliklerden hangisi zamansal bütünlük anlayışına en uygun örnektir?

1. A Öğrencilerin milli kültür ve manevi değerleri tanımaları için tarihî mekânlara gezi düzenlenmesi
2. B Okulda sadece güncel teknolojik gelişmelerin anlatıldığı bir kulüp kurulması
3. C Öğrencilerin haftalık ders programını bireysel tercihlerine göre belirlemesi
4. D Her öğrencinin kendi öğrenme hızına göre ilerlediği dijital bir platform kullanılması
5. E Okulda sadece akademik başarıya odaklanan bir ödül sistemi geliştirilmesi

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde öğrenme ortamları, öğrenci katılımını ve motivasyonunu artırmak amacıyla çeşitli şekillerde sınıflandırılmıştır. Buna göre bir lise öğretmeni, öğrencilerinin iş birliği içinde araştırma yapmalarını ve birbirlerinin yakınsal gelişim bölgesini desteklemelerini sağlamak için aşağıdaki öğrenme ortamlarından hangisini tercih etmelidir?

1. A Öğretmenin anlatımını dinleyip not alarak dersi takip ettikleri geleneksel sınıf ortamı
2. B Öğrencilerin bireysel olarak deney yaptığı laboratuvar ortamı
3. C Öğrencilerin grup hâlinde proje geliştirdiği ve fikir alışverişi yaptığı topluluk tabanlı öğrenme ortamı
4. D Öğrencilerin müze gezisi sırasında rehber eşliğinde bilgi edindiği açık alan öğrenme ortamı
5. E Her öğrencinin bireysel olarak bilgisayar başında çalıştığı sanal sınıf ortamı

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, Tilavet Becerisi kapsamında öğrencilerin 'ezbere okuma' becerisini geliştirmek istiyor. Bu süreçte hangi bileşenin uygulanması öncelikli olmalıdır?

1. A Tecvit kurallarını metin içinde fark etmek
2. B Harflerin telaffuz özelliklerini algılamak
3. C Hitabet türlerini ayırt etmek
4. D Harfleri mahreçlerine uygun telaffuz etmek
5. E Sureleri/ayetleri dinlemek/okumak ve tekrar etmek

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde, öğrencilerin çevresel sürdürülebilirliği sağlamak için atık yönetimini önemsemesi hangi değerle ilişkilidir?

1. A Estetik
2. B Duyarlılık
3. C Dürüstlük
4. D Mahremiyet
5. E Sorumluluk

Soru 42 · Mevzuat

Öğretmenlerin ders saati dışındaki okul içi görevlendirmeleri hangi belgede düzenlenir?

1. A Okul müdürünün görevlendirme yazısında
2. B Milli Eğitim Bakanlığı tebliğler dergisinde
3. C Okulun yıllık çalışma programında
4. D Öğretmenler kurulu karar defterinde
5. E Hizmet içi eğitim planında

Soru 43 · Mevzuat

Okul müdürü, okul bahçesine yapılacak yeni bir spor salonu için proje hazırlıyor. Bu projenin hangi mevzuat kapsamında değerlendirilmesi gerekir?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Öğrenci Kulüpleri Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Taşınmaz Mal Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Okul Spor Faaliyetleri Yönergesi
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerin Mesleki Çalışmaları Yönergesi
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Okul Kantin Yönetmeliği

Soru 44 · Mevzuat

Okul müdürü, kaynaştırma öğrencisi olan bir öğrencinin sınavlarda ek süre talebini değerlendirirken hangi mevzuatı dikkate almalıdır?

1. A Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
2. B Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
3. C MEB Sınav Yönetmeliği
4. D Okul Öncesi Eğitim Programı
5. E Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

Soru 45 · Mevzuat

Okul müdürü, öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetleri dışında okul binasını kullanmak isteyen bir derneğin başvurusunu değerlendirirken hangi mevzuatı esas almalıdır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumlarında Kira ve Kullanım Esasları Yönergesi
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Okul Pansiyonları Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumlarının Açılmasına İlişkin Yönetmelik

Soru 46 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğrenci velilerinin okul yönetimine katılımını artırmak amacıyla bir proje başlatmak istiyor. Bu proje kapsamında aşağıdaki uygulamalardan hangisi mevzuata aykırıdır?

1. A Okul aile birliği genel kurulunda alınan kararları okul yönetiminin uygulamak zorunda olması
2. B Okul aile birliği seçimlerinin demokratik usullerle yapılması
3. C Velilerden oluşan danışma kurulunun eğitim öğretim faaliyetlerine yönelik öneriler sunması
4. D Velilerin okulun sosyal etkinliklerine gönüllü olarak katılımının sağlanması
5. E Velilerin okulun fiziki ihtiyaçlarına katkı sağlamak için gönüllü bağış yapabilmesi

Soru 47 · Mevzuat

Millî Eğitim Bakanlığına bağlı bir okulda, öğrenci disiplin kurulunun verdiği uzaklaştırma kararının uygulanması aşamasında okul müdürünün izlemesi gereken resmî süreç hangisidir?

1. A Kararın geçerliliğini okul aile birliğiyle paylaşarak onay almak
2. B Velinin itiraz hakkının bitmesini bekleyerek kararı okul yönetim kuruluna sunmak
3. C Öğrencinin devamsızlık durumunu gözden geçirerek kararı yeniden değerlendirmek
4. D Kararı yazılı olarak veliye tebliğ edip ilçe millî eğitim müdürlüğüne bildirmek
5. E Kararın uygulanmasını öğrencinin sınıf rehber öğretmeninin onayına sunmak

Soru 48 · Mevzuat

Bir lisede okul müdürü, öğrencilerin okul içi ve dışı sosyal etkinliklerinin yönetmelik hükümlerine uygun yürütülmesini sağlamakla yükümlüdür. Bu kapsamda, bir öğrenci kulübünün yıl sonu faaliyet raporunu kimin onaylaması gerekir?

1. A Kulüp danışman öğretmeni
2. B Okul müdürü
3. C Okul aile birliği yönetim kurulu
4. D İlçe millî eğitim müdürü
5. E Öğrenci kulübü başkanı

Soru 49 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimine yönelik bir seminer düzenlemek istiyor. Bu faaliyeti hangi mevzuat hükmüne dayandırabilir?

1. A Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Temel Kanunu
4. D Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği
5. E Eğitim Kurumları Yönetici Atama Yönetmeliği

Soru 50 · Mevzuat

Bir okulda öğretmenler kurulu toplantısında, bir öğretmenin nöbet görevi sırasında öğrencilere yönelik disiplinsiz davranışları gündeme gelmiştir. Okul müdürünün bu durumda izlemesi gereken yasal prosedür ne olmalıdır?

1. A Öğretmen hakkında doğrudan disiplin soruşturması başlatılmalıdır.
2. B Öğretmenin nöbet görevi derhal iptal edilmelidir.
3. C Konu, ilçe milli eğitim müdürlüğüne iletilmeli ve onay alınmalıdır.
4. D Öğretmenin maaşından kesinti yapılarak cezalandırılmalıdır.
5. E Durum, önce öğretmene bildirilmeli ve savunması alınmalıdır.

Soru 51 · Mevzuat

Bir okulda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleriyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi MEB mevzuatına uygundur?

1. A Rehber öğretmenler öğrencilere yönelik test uygulayabilir.
2. B Rehberlik servisi sadece sorunlu öğrencilere hizmet verir.
3. C Öğrencilerin kişisel bilgileri veli izni olmadan paylaşılabilir.
4. D Rehberlik saatleri ders programından çıkarılabilir.
5. E Rehberlik programı okul müdürü tarafından tek başına belirlenir.