18 Eylül 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Bir okulda öğrencilerin akademik başarısını artırmak amacıyla uygulanacak olan projede, aşağıdaki stratejilerden hangisi diğerlerine göre daha sürdürülebilir bir etki yaratır?

1. A Velilere öğrenci çalışma programları hazırlatmak
2. B Sınav öncesi yoğunlaştırılmış tekrar programları düzenlemek
3. C Öğrencilere düzenli geri bildirim vererek öğrenme süreçlerini desteklemek
4. D Ders saatlerini artırarak fazladan konu işlemek
5. E Başarılı öğrencilere maddi ödüller sunmak

Soru 2 · Genel Kültür

Atatürk'ün "Sanatkâr, toplumda uzun çalışma ve çabalardan sonra alnında ışığı ilk duyan insandır." sözü, aşağıdaki Atatürk ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Cumhuriyetçilik
2. B Laiklik
3. C Devletçilik
4. D İnkılapçılık
5. E Halkçılık

Soru 3 · Genel Kültür

Bir okul, ulusal coğrafya bilgi yarışmasına hazırlanan öğrencilerine Türkiye'nin fiziki coğrafyasıyla ilgili bir soru yöneltmiştir. 'Türkiye'nin en yüksek dağı hangisidir?' sorusuna doğru cevap vermek isteyen bir öğrenci aşağıdaki seçeneklerden hangisini işaretlemelidir?

1. A Nemrut Dağı
2. B Kaçkar Dağı
3. C Erciyes Dağı
4. D Süphan Dağı
5. E Ağrı Dağı

Soru 4 · Genel Kültür

Türkiye'nin coğrafi bölgeleriyle öne çıkan tarım ürünleri eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır?

1. A İç Anadolu Bölgesi - Buğday
2. B Akdeniz Bölgesi - Muz
3. C Ege Bölgesi - Zeytin
4. D Marmara Bölgesi - Pamuk
5. E Karadeniz Bölgesi - Çay

Soru 5 · Genel Kültür

Türk kültüründe 'aşık atışması' geleneği aşağıdaki alanlardan hangisiyle en yakından ilişkilidir?

1. A Halk müziği ve sözlü edebiyat
2. B Tarım faaliyetleri
3. C Dini ritüeller
4. D Geleneksel el sanatları
5. E Mimari yapılar

Soru 6 · Genel Kültür

Milli Eğitim Bakanlığı'nın 'Öğrenci Merkezli Eğitim' yaklaşımı aşağıdakilerden hangisini vurgular?

1. A Müfredatı sadeleştirerek konu sayısını azaltmak
2. B Öğretmenin ders anlatım süresini artırmak
3. C Öğrencinin aktif katılımını ve bireysel öğrenme ihtiyaçlarını ön planda tutmak
4. D Sınav sonuçlarına göre öğrencileri sıralamak
5. E Okul disiplin kurallarını katılaştırmak

Soru 7 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin 'sorumluluk' değerini içselleştirmesi için aşağıdaki uygulamalardan hangisini yaparsa daha etkili olur?

1. A Öğrencilere sorumluluklarını anlatan bir konuşma yapmak
2. B Öğrencilere haftalık sorumluluk çizelgeleri dağıtmak
3. C Velilere sorumluluk eğitimiyle ilgili seminer vermek
4. D Öğrencilerin okul bahçesini temizlemesini sağlamak
5. E Sınıflarda sorumluluk köşeleri oluşturmak

Soru 8 · Genel Kültür

Bir öğrenci, sınıf arkadaşının yazılı sınav sırasında kopya çektiğini fark eder ancak durumu öğretmene bildirmekte tereddüt eder. Okul müdürü bu olayı değerlendirirken etik açıdan aşağıdaki ilkelerden hangisini öncelikli olarak dikkate almalıdır?

1. A Öğretmenin sınıf yönetimi becerisini sorgulayarak ona ek eğitim vermek
2. B Okulun itibarını korumak adına olayın duyulmasını engellemek
3. C Kopya çeken öğrencinin ailesiyle iletişime geçerek durumu aile içinde çözmelerini istemek
4. D Öğrencinin psikolojik olarak zorlanmaması için olayı görmezden gelmek
5. E Adalet ve dürüstlük değerlerini koruyarak kopya çeken öğrenciye uygun yaptırım uygulamak

Soru 9 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilere vatan sevgisini aşılamak amacıyla bir proje başlatıyor. Aşağıdaki etkinliklerden hangisi, Millî Eğitim Temel Kanunu'nda belirtilen 'Türk milletinin değerlerini benimsetmek' amacıyla en uygun etkinliktir?

1. A Ankara'ya gezi düzenleyip Anıtkabir'i ziyaret etmek
2. B Öğrencilere Atatürk'ün hayatını anlatan bir belgesel izletmek
3. C Öğrencilere Türk bayrağının anlamını anlatan bir sunum yapmak
4. D Öğrencilerin İstiklal Marşı'nın 10. kıtasını ezberletmek
5. E Şehitlik ve gazilerle söyleşi düzenlemek

Soru 10 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek için 'akran gözlemi' sistemini uygulamaya karar veriyor. Bu sistemin temel amacı nedir?

1. A Öğretmenlerin hizmet içi eğitim alması
2. B Ders planlarını standartlaştırmak
3. C Öğrenci başarısını ölçmek
4. D Öğretmenlerin birbirlerini değerlendirmesi
5. E Okul yöneticilerinin denetim yapması

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk Dönemi'nde gerçekleştirilen eğitim alanındaki düzenlemelerden hangisi, toplumsal eşitliği sağlama amacına yönelik en kapsamlı adım olarak değerlendirilebilir?

1. A Halkevlerinin açılması
2. B Üniversite reformunun yapılması
3. C Yabancı okulların denetim altına alınması
4. D Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun kabulü
5. E Latin harflerinin kabulü

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak için yapılan inkılaplardan bahsederken Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun en önemli sonucunu vurgulamaktadır. Buna göre bu kanunun getirdiği temel yenilik aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Kız ve erkek öğrencilerin aynı sınıflarda eğitim görmesinin sağlanması
2. B Tüm eğitim kurumlarının devlet denetimine alınarak öğretimin birleştirilmesi
3. C Zorunlu eğitim süresinin beş yıla çıkarılması
4. D Yabancı okulların kapatılması ve millî eğitim sisteminin oluşturulması
5. E Din eğitiminin devlet okullarından tamamen kaldırılması

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün laiklik ilkesi doğrultusunda, aşağıdaki uygulamalardan hangisi Türkiye Cumhuriyeti'nin temel niteliklerinden biri haline gelmiştir?

1. A Din ve devlet işlerinin ayrılması
2. B Dini bayramların resmi tatil olarak kutlanması
3. C Din derslerinin seçmeli olarak okutulması
4. D Dini liderlerin siyasi kararlara katılımı
5. E Camilerin devlet tarafından finanse edilmesi

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir sosyal bilgiler öğretmeni, Cumhuriyet'in ilanıyla birlikte egemenlik anlayışında yaşanan değişimi anlatırken şu ifadeyi kullanıyor: 'Artık yönetme yetkisi tek bir kişiye değil, milletin kendisine aittir.' Öğretmenin bu ifadesi aşağıdaki kavramlardan hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Monarşi
2. B Millî egemenlik
3. C Oligarşi
4. D Federasyon
5. E Teokrasi

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, 23 Nisan'ın çocuklara armağan edilmesinin anlamını vurgulamak için bir konuşma hazırlıyor. Bu uygulama, Atatürk ilkelerinden özellikle hangisiyle doğrudan ilişkilendirilebilir?

1. A Halkçılık
2. B Laiklik
3. C Devletçilik
4. D İnkılapçılık
5. E Milliyetçilik

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda "Öğrencilerimize sadece müfredattaki bilgileri aktarmak yeterlidir, onların sorgulamasına gerek yok" demiştir. Bu yaklaşım Atatürk'ün aşağıdaki ilkelerinden hangisiyle bağdaşmaz?

1. A Devletçilik
2. B Cumhuriyetçilik
3. C Laiklik
4. D Akılcılık ve bilimsellik
5. E Milliyetçilik

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

1924 Anayasası'nın kabulü sonrasında eğitim alanında gerçekleştirilen köklü değişikliklerden biri aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Medreselerin kapatılması ve Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun çıkarılması
2. B Üniversitelerde bilimsel özerkliğin tanınması
3. C Karma eğitim sisteminin tüm kademelerde zorunlu hale getirilmesi
4. D Öğretmen maaşlarının devlet bütçesinden karşılanmaya başlanması
5. E Yabancı okulların müfredatının tamamen serbest bırakılması

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Saltanatın kaldırılması (1922) ile aşağıdaki Atatürk ilkelerinden hangisi doğrudan gerçekleştirilmiştir?

1. A Halkçılık
2. B Devletçilik
3. C Laiklik
4. D İnkılapçılık
5. E Cumhuriyetçilik

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir lise rehberlik servisi, 11. sınıf öğrencilerine yönelik kariyer planlama çalışmaları yürütmektedir. Rehber öğretmen, öğrencilerin meslek seçiminde kararsızlık yaşadığını gözlemlemiş ve onlara bireysel testler uygulayarak ilgi, yetenek ve değerlerini belirlemeyi amaçlamıştır. Ardından her öğrenciyle bireysel görüşme yaparak elde ettiği veriler ışığında öğrencinin kendini daha iyi tanımasına ve seçenekler arasında bilinçli karar vermesine yardımcı olmuştur. Bu rehber öğretmenin kullandığı yaklaşım, kariyer danışmanlığında aşağıdaki modellerden hangisini yansıtmaktadır?

1. A Meslek seçimini bireyin çocukluk dönemindeki bilinçdışı güdülerle açıklayan psikodinamik yaklaşım
2. B Meslek seçimini bireyin kişilik tipine göre yapılandıran ve altı temel iş ortamı tanımlayan holland modeli
3. C Bireyin kariyer gelişimini yaşam boyu süren bir süreç olarak ele alan ve gelişimsel aşamalara odaklanan süper modeli
4. D Özellik-faktör kuramına dayalı olarak bireyin özellikleriyle mesleklerin gerektirdiği nitelikleri eşleştiren model
5. E Bireyin kariyer kararını toplumsal cinsiyet rolleri ve aile beklentileri çerçevesinde şekillendirdiğini öne süren sosyal bilişsel kariyer modeli

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bloom'un yenilenmiş taksonomisine göre, bir öğretmenin 'öğrencilerden iklim değişikliğinin nedenlerini farklı bakış açılarıyla karşılaştırmasını istemesi' hangi bilişsel süreç basamağına örnektir?

1. A Değerlendirme
2. B Yaratma
3. C Anlama
4. D Uygulama
5. E Analiz

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin derslerinde öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini yapılandırmalarına fırsat veren, ön bilgileri harekete geçiren ve iş birliğine dayalı etkinliklere ağırlık veren bir yaklaşımı benimsemelerini istiyor. Bu yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Bilgi işleme kuramı
2. B Yapılandırmacı öğrenme kuramı
3. C Nörofizyolojik öğrenme kuramı
4. D Sosyal bilişsel öğrenme kuramı
5. E Davranışçı öğrenme kuramı

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir okulda, öğrencilerin akademik başarılarını artırmak için farklı öğrenme stillerine uygun öğretim yöntemleri kullanılıyor. Bu durum, aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisine en uygun örnektir?

1. A Bireyselleştirilmiş öğretim
2. B Doğrudan öğretim
3. C Programlı öğretim
4. D Buluş yoluyla öğrenme
5. E İşbirlikli öğrenme

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir öğretmenin sınıfında öğrenme stilleri farklı olan öğrencilere hitap edebilmek için ders anlatım yöntemlerini çeşitlendirmesi, hangi program geliştirme ilkesiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Bireyselleştirme
2. B Demokratik katılım
3. C Sürdürülebilirlik
4. D Bilimsellik
5. E İşlevsellik

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir fen bilimleri öğretmeni, öğrencilerin ısı ve sıcaklık kavramlarını yapılandırması için onlara farklı sıcaklıklardaki su dolu kaplarla bir etkinlik düzenlemiştir. Öğrencilerin kavram yanılgılarını gidermek için aşağıdaki yöntemlerden hangisi en etkili olur?

1. A Kavram yanılgılarını ortaya çıkaracak bir tartışma ortamı oluşturup deneylerle yanılgılarını fark etmelerini sağlamak
2. B Öğrencilerin kavram yanılgılarını görmezden gelip sadece doğru formülleri ezberletmek
3. C Öğrencilere ısı ve sıcaklık arasındaki farkı doğrudan anlatarak not aldırmak
4. D Öğrencilere kavram haritası çizdirip yanlış bağlantıları öğretmenin kendisinin düzeltmesi
5. E Konuyu anlatan bir video izleterek öğrencilerin izlediklerini olduğu gibi kabul etmelerini istemek

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Bir ilkokulda yeni bir fen bilimleri dersi programı hazırlanırken program geliştirme ekibi, öncelikle öğrenci, veli ve öğretmen görüşlerini anket yoluyla toplamıştır. Bu aşama, program geliştirme sürecinin hangi temel ögesini oluşturur?

1. A Hedef belirleme
2. B Pilot uygulama
3. C İçerik düzenleme
4. D İhtiyaç analizi
5. E Değerlendirme

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bir lise müdürü, öğretmenler kurulunda bir öğretmenin şu uygulamasını tartışmaya açıyor: Öğretmen, dönem boyunca her öğrencinin bir proje hazırlamasını istiyor ve projeyi bitirme tarihine kadar öğrencilere geri bildirim vererek geliştirme fırsatı tanıyor. Proje teslim edildikten sonra ise öğrencilere hem puan hem de yazılı açıklamalar içeren bir değerlendirme raporu sunuyor. Bu uygulamada kullanılan ölçme-değerlendirme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yalnızca süreç boyunca yapılan ve notla sonuçlanmayan biçimlendirici değerlendirme
2. B Sadece projenin son halini puanlayan ve geri bildirim vermeyen özetleyici değerlendirme
3. C Öğrencilerin birbirleriyle karşılaştırıldığı bağıl değerlendirme
4. D Öğrencilerin kendi performanslarını önceden belirlenmiş ölçütlere göre değerlendirdiği öz değerlendirme
5. E Öğrenme sürecini izleyen ve gelişime rehberlik eden biçimlendirici değerlendirme ile süreç sonundaki başarıyı belirleyen düzey belirleyici değerlendirmenin birlikte kullanılması

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretmenlerle birlikte okul çevresindeki bir sanayi tesisinin neden olduğu çevre kirliliğini tartışmaktadır. Toplantıda, sorun çevresel, sosyal, ekonomik ve etik boyutlarıyla ele alınmakta; her bir bakış açısından mantıksal gerekçeler sunulmaktadır. Bu tartışma, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi bütünleşik beceri süreciyle ilişkilidir?

1. A Sistemlerin sürdürülebilirliği için geliştirilen çözüm önerilerini eyleme dönüştürmek için plan yapma
2. B Sürdürülebilir ve sürdürülebilir olmayan sistem davranışlarını tahmin etmeye yönelik yargıda bulunma
3. C Sistemlerin sürdürülebilirliğini etkileyen problemlerin çözümüne yönelik önermeler üzerinden akıl yürütme
4. D Sürdürülebilir olmayan sistemlere ilişkin sorunları farklı bakış açılarından mantıksal gerekçelerle temellendirme
5. E Sürdürülebilir ve sürdürülebilir olmayan sistemleri inceleyerek ilişkiler ortaya koyma

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, bir öğrencinin bilimsel gözlem yaparken elde ettiği verileri analiz edip yorumlayarak sonuç çıkarması hangi fen bilimleri alan becerisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Bilimsel çıkarım yapma
2. B Operasyonel tanımlama
3. C Tümdengelimsel akıl yürütme
4. D Hipotez oluşturma
5. E Bilimsel gözlem

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki 'Yansıtma' sürecine uygun olarak öğrencilerinden yazma çalışmalarını gözden geçirmelerini istiyor. Bu süreçte öğrencilerden beklenen temel davranış aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yazma sürecinde kullanılan materyalleri seçerek düzenlemek
2. B Yazı türüne uygun dil bilgisi yapılarını seçmek
3. C Yazma görevi için örnek metinlerin bileşenlerini analiz etmek
4. D Hazırlıksız yazma görevleri için kısa taslaklar oluşturmak
5. E Yazılı ürün hakkında eleştirel düşünerek kişisel aktarımlar yapmak

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'D19.1. Millî bilinç sahibi olmak' değerini kazandırmada aşağıdaki etkinliklerden hangisi en az etkilidir?

1. A Sınıf duvarına farklı ülkelerin bayraklarının asılması
2. B Öğrencilerin İstiklal Marşı'nın anlamını araştırması
3. C Şehitlik ziyaretleri düzenlenmesi
4. D Matematik dersinde problemlerin millî kahramanlarla ilişkilendirilmesi
5. E Yerli malı haftasında bölgesel ürünlerin tanıtılması

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin sosyal medyada karşılaştıkları bilgilerin güvenilirliğini sorgulamalarını, çelişkili ifadeleri fark etmelerini ve kesin yargılara karşı temkinli yaklaşmalarını sağlamak istemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde bu amaca hizmet eden zihinsel örüntü aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Bilimsel Sorgulama
2. B Eleştirel Bakma
3. C Yaratıcı Düşünme
4. D Problem Çözme
5. E Mantıksal Muhakeme

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki 'köprü kurma' aşamasının temel amacı nedir?

1. A Öğrencinin önceki bilgileri ile yeni bilgileri ilişkilendirmesini sağlamak
2. B Öğretmenlerin mesleki gelişimini sınırlandırmak
3. C Yalnızca teknolojik altyapıyı güçlendirmek
4. D Okul binaları arasında fiziksel bağlantılar kurmak
5. E Müfredatı uluslararası standartlara uygun hâle getirmek

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrenci, arkadaş grubunda bir ikilemle karşılaştığında her zaman iyi niyetli ve doğru davranmaya çalışmaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki 'Dürüstlük' değeri kapsamında bu davranış aşağıdaki eylemlerden hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Kendisine emanet edilenlere sahip çıkmak
2. B Yaşamında yalan, hile ve aldatmaya başvurmamak
3. C Karşılaştığı ikilem durumlarında iyi niyetli ve doğru davranmak
4. D Kişisel çıkar gözetmeksizin doğruları söylemek
5. E Söz, inanç ve davranışlarında tutarlı olmak

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'Sosyal Katılım Becerisi' (SBAB5) hangi aşamalardan oluşur?

1. A Bilgi toplama - Analiz etme - Sonuç çıkarma - Rapor yazma
2. B Gözlem yapma - Hipotez kurma - Deney yapma - Veri analizi
3. C Dinleme - Not alma - Tekrar etme - Sınava hazırlanma
4. D Sorgulama - Sosyal temas oluşturma - Grup dinamiğini sağlama - Fikir üretme - Müzakere etme - Fikri eyleme dönüştürme
5. E Plan yapma - Uygulama - Değerlendirme - Revize etme

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkçe dersinde bir öğrenci, okuduğu metni anlama düzeyini değerlendirip hangi stratejileri daha etkili kullanması gerektiğine karar vermektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde bu tür bir öz değerlendirme ve uyarlama süreci hangi kavramla adlandırılmaktadır?

1. A Anlam Çözümleme
2. B Dilsel İletişim Yönetimi
3. C Kural Uygulama
4. D Kendine Uyarlama
5. E İçerik Oluşturma

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'zenginleştirme' stratejisi hangi öğrenci grubuna yönelik olarak tasarlanmıştır?

1. A Motor becerilerde zorluk yaşayan öğrenciler
2. B Dil gelişimi geriden gelen öğrenciler
3. C Sosyal becerileri zayıf olan öğrenciler
4. D Akranlarına göre daha ileri düzeyde olan öğrenciler
5. E Öğrenme güçlüğü yaşayan öğrenciler

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'Dinleme/İzleme-Anlamlandırma' becerisi ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Okuma-anlamlandırma becerisine göre daha yavaş işleyen bir süreçtir.
2. B Daha durağan ve kontrollü bir süreç gerektirir.
3. C Anlam çıkarma aşamasında detaylı analiz yapmayı gerektirir.
4. D Öncelikle bireyin içerikle kurduğu bireysel ilişkiye dayanmaz.
5. E Gerçek zamanlı ve akışkan bir süreç olduğu için hızlı tepki vermeyi gerektirir.

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'dijital ürün geliştirme becerisi' ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Simülasyon/model geliştirme aşaması vardır
2. B Sadece programlama dilleri kullanımını içerir
3. C Tasarım araç ve teknolojilerinden yararlanılır
4. D Estetik ve işlevsel yönleri güçlü ürünler hedeflenir
5. E Tasarım kurgusu oluşturmayı gerektirir

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde bilişim teknolojileri ve yazılım alan becerilerinden 'dijital güvenlik önlemleri alma' becerisinin kazandırılması için aşağıdaki etkinliklerden hangisi en uygundur?

1. A Öğrencilerin bilgisayar oyunları oynaması
2. B Öğrencilerin dijital ortamlarda tanımadıkları kişilerle iletişim kurması
3. C Öğrencilerin kişisel bilgilerini korumak için şifre oluşturma ve paylaşmama stratejilerini öğrenmesi
4. D Öğrencilerin dijital cihazları sadece eğlence amaçlı kullanması
5. E Öğrencilerin sosyal medyada herkese açık paylaşımlar yapması

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre yabancı dilde sözcük edinimi ile sözcük öğrenimi arasındaki temel fark aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sözcük edinimi yalnızca sınıf ortamında olurken öğrenim her ortamda mümkündür.
2. B Sözcük edinimi bilinçli tekrar gerektirirken öğrenim doğal bağlamda gerçekleşir.
3. C Sözcük edinimi tümevarımsal yaklaşımla öğrenim ise bütüncül yaklaşımla yapılır.
4. D Sözcük edinimi ana dilde olduğu gibi fark etmeden gerçekleşirken öğrenim bilinçli uygulama ve pekiştirme gerektirir.
5. E Sözcük edinimi sesletim çalışmalarına dayanırken öğrenim yazma etkinliklerine dayanır.

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda yeni bir öğretim programını uygulamaya başlamadan önce öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyini belirlemek için bir plan yapılmasını istiyor. Öğretmenlerden gelen öneriler şunlardır: Öğrenme ortamının fiziksel düzenlemesinin yapılması, öğrencilerin duygusal ve motivasyonel hazırlığı için sosyal-duygusal öğrenme etkinliklerinin uygulanması, öğrencilerin ön bilgilerini yoklayan bir test yapılması, öğrencilerin kendi hedefleriyle öğrenme çıktılarını karşılaştırmalarının sağlanması. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre ön değerlendirme sürecinde bu adımların hangi sırayla gerçekleştirilmesi önerilmektedir?

1. A Sosyal-duygusal hazırlık, fiziksel düzenleme, ön test, hedef karşılaştırma
2. B Hedef karşılaştırma, fiziksel düzenleme, sosyal-duygusal hazırlık, ön test
3. C Fiziksel düzenleme, sosyal-duygusal hazırlık, zihinsel hazırlık ve derse hazırlık, hedef karşılaştırma
4. D Fiziksel düzenleme, ön test, sosyal-duygusal hazırlık, hedef karşılaştırma
5. E Ön test, sosyal-duygusal hazırlık, fiziksel düzenleme, hedef karşılaştırma

Soru 42 · Mevzuat

Bir okulda ders kitapları dışında kullanılacak eğitim materyallerinin seçiminde okul müdürünün uyması gereken temel kriter aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğretmenlerin tercih ettiği materyallerin seçilmesi
2. B Materyallerin öğretim programlarıyla uyumlu olması
3. C Materyallerin maliyetinin düşük olması
4. D Velilerin beklentilerine uygun olması
5. E Önceki yıllarda kullanılan materyallerin tekrar tercih edilmesi

Soru 43 · Mevzuat

Bir ilkokul müdürü, kaynaştırma öğrencisi olan bir sınıf için bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hazırlanması sürecini başlatmıştır. Aşağıdaki uygulamalardan hangisi, özel eğitim mevzuatına göre müdürün bu süreçteki yükümlülüklerinden biri değildir?

1. A Öğrencinin velisini BEP sürecine dâhil etmek ve bilgilendirmek
2. B BEP toplantısında alınan kararları tek başına onaylama yetkisini kullanmak
3. C BEP geliştirme birimini oluşturmak ve toplantıları koordine etmek
4. D BEP'in uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek üzere rehberlik servisiyle iş birliği yapmak
5. E BEP'in uygulanması için gerekli araç-gereç ve materyali temin etmek

Soru 44 · Mevzuat

Bir okul müdürü, okul bünyesinde yapılacak sosyal etkinlikler için velilerden maddi katkı talep etmek istiyor. Bu durumda aşağıdaki hususlardan hangisine özellikle dikkat etmelidir?

1. A Toplanan paraların okul müdürünün sorumluluğunda kullanılması
2. B Katkıların tamamen gönüllülük esasına dayandırılması
3. C Toplanacak miktarın velilerin ekonomik durumuna göre belirlenmesi
4. D Velilerden alınacak miktarın okul aile birliği tarafından belirlenmesi
5. E Katkı payının velilerin çocuk sayısına göre hesaplanması

Soru 45 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek için okul içinde bir 'akran koçluğu' programı başlatmak istiyor. Bu program kapsamında, deneyimli öğretmenlerin yeni öğretmenlere rehberlik etmesi planlanıyor. Bu uygulamanın yasal dayanağı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğretmenlerin ders dışı egzersiz çalışmalarına katılma yükümlülüğü
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü'nün mesleki gelişim programları
3. C Okul yönetiminin öğretmenler arasındaki iletişimi artırma yetkisi
4. D Okul-Aile Birliği Yönetmeliği'ndeki sosyal etkinlikler
5. E Öğretmenlerin haftalık çalışma saatlerinin düzenlenmesi

Soru 46 · Mevzuat

Okul müdürü, bir öğretmenin ders saatinde sınıfta olmadığını tespit etmiştir. Bu durumda müdürün izlemesi gereken prosedür hangisidir?

1. A Derhal disiplin soruşturması başlatmak
2. B Velilere durumu bildirerek görüşlerini almak
3. C Öğretmene yazılı savunma hakkı tanıyarak durumu kayıt altına almak
4. D İlçe millî eğitim müdürlüğüne bildirimde bulunmak
5. E Öğretmenler kurulunu toplayarak karar almak

Soru 47 · Mevzuat

Bir lisede öğrenci disiplin kurulu, bir öğrenci hakkında okul değiştirme cezası vermeyi düşünmektedir. Bu kararın uygulanabilmesi için aşağıdaki süreçlerden hangisi Millî Eğitim Bakanlığı mevzuatına göre zorunludur?

1. A Öğrencinin velisine yazılı bildirim yapılması ve itiraz hakkının belirtilmesi
2. B Öğrencinin yazılı muvafakatının alınması
3. C Öğrencinin sınıf rehber öğretmeninin onayının alınması
4. D Okul müdürünün tek başına karar vermesi
5. E İlçe millî eğitim müdürlüğünden ön onay alınması

Soru 48 · Mevzuat

Bir lise müdürü, öğrenci kayıt sürecinde yaşanan bir anlaşmazlıkla ilgili olarak itiraz başvurusu almıştır. Bu durumda müdürün izlemesi gereken yasal süreç aşağıdakilerden hangisidir?

1. A İtirazı görmezden gelmek
2. B İtirazı inceleyerek kararını yazılı olarak bildirmek
3. C İtirazı doğrudan milli eğitim müdürlüğüne iletmek
4. D İtirazı öğrenci disiplin kuruluna yönlendirmek
5. E İtirazı okul aile birliğine havale etmek

Soru 49 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğretmenlerin ders dışı egzersiz çalışmalarını planlarken hangi mevzuat belgesini temel almalıdır?

1. A Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği
2. B Öğretmenlerin Ders Dışı Egzersiz Çalışmaları Yönergesi
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Esaslar

Soru 50 · Mevzuat

Bir ortaokul müdürü, okul kurallarını sürekli ihlal eden bir öğrenci için disiplin işlemi başlatmayı düşünmektedir. Öğrenci hakkında daha önce de benzer ihlaller nedeniyle uyarı cezası verilmiştir. Müdür, mevzuata uygun bir şekilde ilerlemek istemektedir. Aşağıdakilerden hangisi, bu süreçte müdürün izlemesi gereken doğru adımdır?

1. A Öğrenci velisini bilgilendirmeden doğrudan disiplin kuruluna sevk etmek
2. B Öğrenciye sözlü uyarı yaparak konuyu kapatmak
3. C Öğrenci savunmasını aldıktan sonra disiplin kurulunu toplamak
4. D Okul rehber öğretmeninden öğrenci hakkında rapor istemek
5. E İlçe milli eğitim müdürlüğüne yazı yazarak görüş sormak

Soru 51 · Mevzuat

Okul müdürü, bir öğretmenin ders saatinde öğrencilere siyasi içerikli konuşma yaptığına dair bir ihbar alıyor. Müdürün bu durumda izlemesi gereken ilk yasal süreç aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğretmenle görüşerek uyarıda bulunup süreci kapatmak
2. B İhbarla ilgili yazılı tutanak tutarak ilçe milli eğitim müdürlüğüne bildirimde bulunmak
3. C Öğretmeni derhal görevden alarak disiplin soruşturması başlatmak
4. D Okul aile birliği toplantısında konuyu görüşmek
5. E Öğrencilerin ifadelerini alarak velileri bilgilendirmek