23 Eylül 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Cumhuriyetin ilk yıllarında eğitim alanında gerçekleştirilen yeniliklerden hangisi, toplumsal cinsiyet eşitliğini sağlamaya yönelik en doğrudan adımdır?

1. A Yeni Türk harflerinin kabul edilmesi
2. B Karma eğitim sisteminin benimsenmesi
3. C Millet Mekteplerinin açılması
4. D Halkevlerinin kurulması
5. E Üniversite reformunun yapılması

Soru 2 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin akademik başarısını artırmak için öğretmenlerle iş birliği yaparak bir eylem planı hazırlıyor. Bu süreç aşağıdaki liderlik yaklaşımlarından hangisine örnektir?

1. A İşlemsel li̇derli̇k
2. B Dönüşümsel li̇derli̇k
3. C Otokrati̇k li̇derli̇k
4. D Durumsal li̇derli̇k
5. E Serbest bırakan li̇derli̇k

Soru 3 · Genel Kültür

Türkiye'nin UNESCO Dünya Miras Listesi'nde yer alan ilk kültürel varlığı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Divriği Ulu Camii ve Darüşşifası
2. B Nemrut Dağı
3. C İstanbul'un Tarihi Alanları
4. D Hattuşa
5. E Kapadokya

Soru 4 · Genel Kültür

Bir öğretmen, öğrencilerine 'ışığın kırılması' konusunu anlatmadan önce onlara bir su dolu bardağa batırılmış kalemin kırık görünmesiyle ilgili bir video izletiyor ve öğrencilerin bu durumu nasıl açıklayabileceklerini tartışmalarını istiyor. Ardından konuyu anlatmaya başlıyor. Bu öğretim yöntemi, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisinin ilkeleriyle en iyi açıklanabilir?

1. A Çoklu zekâ kuramı, çünkü görsel materyal kullanılarak farklı zekâ türlerine hitap edilmektedir.
2. B Bilişsel yük kuramı, çünkü video ön bilgileri harekete geçirerek bilişsel yükü azaltmaktadır.
3. C Yapılandırmacı kuram, çünkü öğrenciler kendi ön bilgileriyle yeni bilgiyi ilişkilendirerek anlamı kendileri oluşturmaktadır.
4. D Sosyal öğrenme kuramı, çünkü öğrenciler model alarak öğrenmektedir.
5. E Davranışçı kuram, çünkü öğrenciler video ile uyarılmakta ve doğru cevaba yönlendirilmektedir.

Soru 5 · Genel Kültür

Türk mutfağına ait aşağıdaki yemek-bölge eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır?

1. A Mantı - Kayseri
2. B İskender kebap - Bursa
3. C Baklava - Antep
4. D Hamsi tava - Karadeniz
5. E Adana kebap - Mersin

Soru 6 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, okulda yaşanan bir çatışmayı çözmek için tüm paydaşların katılımını sağlayacak bir yaklaşım benimsemek istiyor. Aşağıdaki yaklaşımlardan hangisi bu amaca en uygun liderlik tarzını yansıtır?

1. A Konuyu ilçe millî eğitim müdürlüğüne havale ederek dışarıdan bir çözüm beklemek
2. B Çatışmanın taraflarını ayrı ayrı dinleyip her birine kendi kararını uygulamak
3. C Okul aile birliği başkanı ve öğretmen temsilcisiyle görüşüp onların önerilerini almak
4. D Tüm öğretmenleri, öğrenci temsilcilerini ve velileri bir araya getirerek ortak akıl ile çözüm aramak
5. E Sorunu kendi başına analiz edip karar vermek ve uygulamayı başlatmak

Soru 7 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmek amacıyla 'İklim Değişikliği Farkındalık Projesi' başlatıyor. Proje kapsamında öğrencilerden yerel iklim verilerini toplamaları, grafiklerle analiz etmeleri ve çözüm önerileri üretmeleri isteniyor. Bu proje, aşağıdaki eğitim yaklaşımlarından hangisinin uygulamasına en iyi örnektir?

1. A Programlı öğretim
2. B Düz anlatım yöntemi
3. C Davranışçı öğrenme kuramı
4. D Tam öğrenme modeli
5. E Proje tabanlı öğrenme

Soru 8 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş felsefesini anlatan bir konuşma hazırlamaktadır. Egemenlik anlayışındaki dönüşümü vurgulamak için aşağıdaki ifadelerden hangisini kullanmalıdır?

1. A Egemenlik, Tanrı'nın yeryüzündeki temsilcisi olan halifeye verilmiştir.
2. B Egemenlik, padişah ve onun atadığı vezirler tarafından kullanılmıştır.
3. C Egemenlik, belirli bir aileye veya zümreye ait olmaktan çıkarılarak millete devredilmiştir.
4. D Egemenlik, halkın seçtiği temsilciler aracılığıyla cumhurbaşkanına aittir.
5. E Egemenlik, ordu ve bürokrasi arasında paylaştırılmıştır.

Soru 9 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin kitap okuma alışkanlığını artırmak için okul kütüphanesini yeniden düzenlemeye karar veriyor. Bu süreçte aşağıdaki yaklaşımlardan hangisi öğrencilerin okuma motivasyonunu en etkili şekilde destekler?

1. A Öğrencilerin yaş ve ilgi alanlarına uygun kitapları ön plana çıkaran bir düzenleme yapmak
2. B Öğrencilere okudukları her kitap için ödül vermek
3. C Kitap ödünç alma sürelerini kısaltarak daha fazla öğrencinin kitaplara erişmesini sağlamak
4. D Kütüphanede sessizlik kurallarını daha katı bir şekilde uygulamak
5. E Kütüphanenin fiziksel kapasitesini artırmak için daha fazla raf eklemek

Soru 10 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğretmenler arasında iş birliğini artırmak için 'akran koçluğu' sistemini uygulamaya karar veriyor. Bu sistemle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Akran koçluğu, sadece deneyimli öğretmenlerin yeni öğretmenlere rehberlik yapmasını kapsar.
2. B Akran koçluğu, öğretmenlerin birbirlerinden öğrenmesini ve mesleki gelişimlerini desteklemeyi amaçlar.
3. C Akran koçluğu, resmî bir değerlendirme aracı olarak kullanılmalıdır.
4. D Akran koçluğu, okul müdürünün öğretmenler üzerindeki otoritesini azaltır.
5. E Akran koçluğu, öğretmenlerin bireysel çalışmalarını engelleyen bir uygulamadır.

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Cumhuriyet'in ilanından sonra gerçekleştirilen inkılapların temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Dini kurumların etkinliğinin artırılması
2. B Toplumsal modernleşme ve çağdaş uygarlık seviyesine ulaşma
3. C Yerel yönetimlerin güçlendirilmesi
4. D Geleneksel değerlerin korunması ve sürdürülmesi
5. E Monarşik yapının yeniden tesis edilmesi

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Saltanatın kaldırılması ve halifeliğin kaldırılması, hangi iki Atatürk ilkesinin uygulanmasına yönelik adımlardır?

1. A Devletçilik ve İnkılapçılık
2. B Cumhuriyetçilik ve Devletçilik
3. C Cumhuriyetçilik ve Laiklik
4. D Milliyetçilik ve Halkçılık
5. E Laiklik ve Halkçılık

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Saltanatın kaldırılması ve cumhuriyetin ilanı, Atatürk ilkelerinden öncelikle hangisinin gerçekleştirilmesine yönelik adımlardır?

1. A Devletçilik
2. B Halkçılık
3. C Laiklik
4. D Cumhuriyetçilik
5. E Milliyetçilik

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrencilerin karar alma süreçlerine katılımını artırmak amacıyla okulda bir öğrenci meclisi kurar ve bu meclisin aldığı kararların uygulanmasını sağlar. Bu uygulama, Atatürk ilkelerinden hangisine daha uygun bir örnek oluşturur?

1. A Milliyetçilik
2. B Laiklik
3. C İnkılapçılık
4. D Devletçilik
5. E Cumhuriyetçilik

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

TBMM'nin açılmasından sonra yaşanan hangi gelişme, milli egemenlik ilkesinin kesin olarak benimsendiğini gösterir?

1. A Halifeliğin kaldırılması
2. B Medeni Kanun'un kabulü
3. C Saltanatın kaldırılması
4. D Tekke ve zaviyelerin kapatılması
5. E Cumhuriyetin ilanı

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, farklı etnik ve kültürel kökenlerden gelen öğrencilerin bulunduğu bir okulda Atatürk milliyetçiliğini anlatırken, öğrencilerin ortak aidiyet duygusu geliştirmesini hedeflemektedir. Bu bağlamda Atatürk’ün ‘Ne mutlu Türküm diyene’ sözüyle ifade ettiği milliyetçilik anlayışının temel özelliği aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Türk dilini ve kültürünü korumayı esas alan, ancak diğer dilleri tamamen yasaklayan bir anlayışı savunması
2. B Türk kimliğini, ortak bir siyasal ve kültürel çatı altında birleşen herkesi kapsayan bir üst kimlik olarak tanımlaması
3. C Milliyetçiliği, devletin resmî ideolojisi olarak benimseyip diğer tüm kimlikleri reddetmesi
4. D Türk milletini yalnızca Türk soyundan gelenlerin oluşturduğu etnik temelli bir topluluk olarak görmesi
5. E Vatan toprakları üzerinde yaşayan herkesi, din ve mezhep farkı gözetmeksizin eşit kabul eden bir yaklaşım sergilemesi

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir ilçe milli eğitim müdürü, Atatürk ilkelerinin okul yönetimine yansıması konulu bir seminer düzenlemiştir. Seminerde, laiklik ilkesinin eğitim kurumlarındaki en belirgin uygulaması aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Dinî cemaatlerin okul açmasının yasaklanması
2. B Eğitimin her kademesinde din ve devlet işlerinin birbirinden ayrı yürütülmesi
3. C Okullarda herhangi bir dinî sembol veya ibadete izin verilmemesi
4. D Öğrencilerin sadece pozitif bilimlerle yetiştirilmesi
5. E Din derslerinin müfredattan tamamen çıkarılması

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, 19 Mayıs Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı'nda yaptığı konuşmada 'Millî Mücadele'nin başlangıcı' olarak nitelendirilen olayın önemini vurgulamak istiyor. Bu olay aşağıdakilerden hangisidir?

1. A TBMM'nin açılışı
2. B Erzurum Kongresi
3. C Amasya Genelgesi
4. D Sivas Kongresi
5. E Atatürk'ün Samsun'a çıkışı

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir rehber öğretmen, sınav kaygısı yaşayan öğrencilere yönelik grup çalışması planlıyor. Bu çalışmada öğrencilerin kaygıyla baş etme stratejileri geliştirmesi hedefleniyor. Bu uygulama, rehberlik hizmetlerinin hangi türüne örnektir?

1. A Gelişimsel rehberlik
2. B Önleyici rehberlik
3. C Kriz odaklı rehberlik
4. D Ayırt edici rehberlik
5. E Bireysel rehberlik

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Okulunda öğrenci devamsızlığını azaltmak isteyen bir müdür, aşağıdaki stratejilerden hangisini uygularsa bu sorunu en köklü şekilde çözebilir?

1. A Devamsızlık durumlarını velilere düzenli olarak bildirmek
2. B Okul-veli iş birliğini artırarak devamsızlığın nedenlerini araştırmak ve çözüm üretmek
3. C Devamsızlık sınırını daha katı kurallarla belirlemek
4. D Devamsızlık oranını düşüren sınıflara ödül vermek
5. E Devamsızlık yapan öğrencilere disiplin cezası uygulamak

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin derslerinde yapılandırmacı yaklaşımı uygulamalarını istemektedir. Bu kapsamda aşağıdaki öğretmen davranışlarından hangisi yapılandırmacı yaklaşımla en az uyumludur?

1. A Öğrencilerin farklı çözüm yollarını tartışmalarını sağlamak
2. B Öğrencilerin keşif yapmalarına olanak tanıyan deneyler tasarlamak
3. C Öğrencilerin gerçek yaşam problemlerini çözmelerine rehberlik etmek
4. D Öğrencilerin ön bilgilerini harekete geçiren etkinlikler düzenlemek
5. E Öğrencilere hazır bilgileri sunarak zaman kazandırmak

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğrencilerin yazılı anlatım becerilerini değerlendirmek için puanlama anahtarı (rubrik) kullanmayı planlamaktadır. Bu süreçte aşağıdakilerden hangisi müdürün dikkat etmesi gereken temel bir ilkedir?

1. A Puanlama anahtarı, her öğrenci için farklı kriterler içerecek şekilde esnek olmalıdır.
2. B Puanlama anahtarı, yalnızca doğru-yanlış türünde maddelerden oluşmalıdır.
3. C Puanlama anahtarı önceden belirlenmiş ve öğrencilere duyurulmuş kriterler içermelidir.
4. D Puanlama anahtarı, öğrencilerin sınav sonrası itirazlarını değerlendirmek için kullanılmalıdır.
5. E Puanlama anahtarı sadece öğretmen tarafından bilinmeli, öğrencilere açıklanmamalıdır.

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir lisede, öğretmenlerden biri fen bilimleri dersinde öğrencilerin deney yaparak kendi hipotezlerini oluşturmalarını ve sonuçları tartışmalarını sağlamaktadır. Öğretmen, öğrencilerin mevcut bilgilerini kullanarak yeni durumlara uyarlamalarını ve kendi anlamlarını inşa etmelerini hedeflemektedir. Bu öğretmenin uyguladığı yaklaşım aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Yapılandırmacı öğrenme kuramı
2. B Sosyal öğrenme kuramı
3. C Bilişsel yük kuramı
4. D Çoklu zekâ kuramı
5. E Davranışçı öğrenme kuramı

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin derslerinde uyguladığı ölçme-değerlendirme yöntemlerini incelemektedir. Matematik öğretmeni Ali Bey, ünite sonunda öğrencilerin problem çözme becerilerini ölçmek için bir test hazırlamıştır. Testte her soruya 5 puan vermiş ve öğrencilerin doğru sayılarına göre puanlarını hesaplamıştır. Ancak bazı öğrenciler, testteki soruların bir kısmının daha önce işlenen konuların ötesinde bilgi gerektirdiğini belirtmiştir. Bu durum, ölçme aracının hangi özelliğiyle ilgili bir soruna işaret etmektedir?

1. A Güvenirlik
2. B Objektiflik
3. C Kullanışlılık
4. D Kapsam geçerliği
5. E Ayırt edicilik

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin derslerinde öğrencilerin aktif katılımını sağlamak için farklı yöntemler denemelerini istiyor. Bu süreçte, öğretmenlerden öğrencilerin derse katılımını artırmak için aşağıdaki yaklaşımlardan hangisini benimsemeleri en uygun olur?

1. A Öğrencilere ders sırasında sorular sorarak onları düşünmeye teşvik etmek
2. B Dersleri tamamen öğrencilerin kendi başlarına çalışmalarına bırakmak
3. C Öğrencilere sadece dinlemeleri ve not almaları gerektiğini söylemek
4. D Ders anlatımını hızlandırarak daha fazla konu işlemek
5. E Öğrencilerin derse katılımını ölçmek için sadece sınav sonuçlarını kullanmak

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bir rehber öğretmen, lise son sınıf öğrencisi olan Ayşe'nin meslek seçimi konusunda yoğun kaygı yaşadığını fark ediyor. Ayşe, kendi ilgi ve değerlerini net olarak ifade edememekte, ailesinin beklentileri ile kendi istekleri arasında kararsız kalmaktadır. Rehber öğretmen, Ayşe'nin kendi değerlerini keşfetmesine ve kendine uygun kararı vermesine yardımcı olmak istiyor. Bu durumda rehber öğretmenin kullanması en uygun olan psikolojik danışma yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Psikanalitik yaklaşım
2. B Davranışçı yaklaşım
3. C Gestalt terapi yaklaşımı
4. D Birey merkezli (Rogerian) yaklaşım
5. E Rasyonel Duygucu Davranışçı Terapi (REBT)

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretmenlerden gelen bir geri bildirimi değerlendirirken bu geri bildirimin doğruluğunu sorgular, kanıtları inceler, farklı açılardan akıl yürütür ve sonucunda kendi çıkarımlarını gözden geçirir. Bu süreç, aşağıdaki üst düzey düşünme becerilerinden hangisini yansıtır?

1. A Karar verme becerisi
2. B Eleştirel düşünme becerisi
3. C Değerlendirme becerisi
4. D Tartışma becerisi
5. E Problem çözme becerisi

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan Dinî Uygulama Becerisi (DAB6) kapsamında bir öğretmen, öğrencilerine namaz kılma uygulamasını öğretirken önce süreç ve kuralları açıklamış, ardından ön hazırlık yaptırmış, sonra uygulamayı usulüne uygun biçimde icra ettirmiştir. Öğretmenin bu aşamalardan sonra eksik bıraktığı süreç bileşeni aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Dinî uygulama çeşitleri için ön hazırlık yapmak
2. B Dinî uygulama çeşitlerini öğrencilere ezberletmek
3. C Dinî uygulama çeşitlerini usulüne uygun biçimde icra etmek
4. D Dinî uygulama çeşitlerinin süreç ve kurallarını açıklamak
5. E Dinî uygulama süreçlerini değerlendirmek

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Okul müdürü, öğretmenler kurulunda yeni öğretim programına göre öğrenme çıktılarının nasıl yazılması gerektiğini açıklarken aşağıdaki ifadelerden hangisini kullanmalıdır?

1. A Öğrenme çıktıları, ünite kapsamındaki bilgi kümesinin doğrudan sıralanmasıyla oluşturulur.
2. B Öğrenme çıktıları, yalnızca kavramsal beceriler temel alınarak yazılır.
3. C Öğrenme çıktıları, alan becerileri veya kavramsal beceriler ile süreç bileşenlerinin referans alınmasıyla oluşturulur.
4. D Öğrenme çıktıları, süreç bileşenlerine ekleme ve çıkarma yapılarak esnetilebilir.
5. E Öğrenme çıktıları, dersin hedeflerinin doğrudan maddeler halinde yazılmasıdır.

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrenci, yazma görevi öncesinde mevcut içeriğe yönelik kısa bir ön araştırma yapmış ve basit bir taslak oluşturmuştur. Bu adımlar, yazma-anlatma becerisinin hangi yaklaşımındaki 'İçerik Oluşturma' sürecini yansıtmaktadır?

1. A Yarı Bütüncül-Yarı Tümevarımsal Yaklaşım
2. B Tümevarımsal Yaklaşım
3. C Yarı Tümevarımsal Yaklaşım
4. D Bütüncül Yaklaşım
5. E Seçici Yaklaşım

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin öğrenci profilinde 'aksiyolojik olgunluk' hangi özellikleri kapsar?

1. A Zihinsel ve fiziksel gelişim dengesi
2. B Ahlaki bilinç ve estetik duyarlılık
3. C Sosyal çevreyle uyum ve iletişim becerileri
4. D Bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma becerileri
5. E Geçmiş tecrübeleri geleceğe taşıma yeteneği

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerinin ilgi ve yeteneklerini keşfetmeleri, sosyal-duygusal becerilerini geliştirmeleri ve toplumsal sorumluluk bilinci kazanmaları amacıyla okulda çeşitli etkinlikler planlamaktadır. Müdürün bu amaçla öncelikle hangi tür etkinliklere yer vermesi Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde vurgulanan yaklaşımla en uyumlu olur?

1. A Öğrenci kulüpleri, sosyal sorumluluk projeleri ve kültürel sportif etkinlikler
2. B Değerlendirme sonuçlarına göre öğrencilere ek dersler verilmesi
3. C Sınıf içi öğretimi destekleyen ek alıştırma ve test çözme etkinlikleri
4. D Öğrencilerin sınav başarısını artırmaya yönelik yoğunlaştırılmış ders programları
5. E Öğrencilerin bireysel çalışma alışkanlıklarını geliştirmeye dönük ev ödevleri

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrencinin 'başkalarını dinlerken ne karşılık vereceğini düşünmekten çok onların ne söylediklerini anlamaya çalışması' hangi becerinin göstergesidir?

1. A Sosyal Yaşam Becerisi
2. B Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
3. C Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
4. D Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma)
5. E İletişim Becerisi

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'benlik eğilimleri' arasında yer alan özelliklerden hangisi, bireyin kendi birikimiyle uyumlu tercihler yapma ve seçimlerinde öznel sorumluluğu üstlenme tutumunu yansıtır?

1. A Kendine güvenme
2. B Merak
3. C Bağımsızlık
4. D Azim ve kararlılık
5. E Seçicilik

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sanat okuryazarlığı becerisinin kazandırılması için aşağıdakilerden hangisi önerilmez?

1. A Öğrencilerin sanat eserlerini yorumlamalarını teşvik etmek
2. B Sanat eserlerini sadece tarihsel bağlamda incelemek ve teknik detaylara odaklanmak
3. C Öğrencilerin kendi sanatsal pratiklerini geliştirmelerine fırsat vermek
4. D Farklı sanat türlerini ve tekniklerini tanıtmak
5. E Sanatı kültürel ve sosyal bağlamda ele almak

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul yöneticisi, yeni gelen bir öğrencinin farklı kültürel geçmişe sahip olduğunu fark ediyor. Öğrencinin sınıf arkadaşlarıyla kaynaşmasını kolaylaştırmak için yönetici, öğrencinin kültürünü tanıtan bir etkinlik düzenlemeyi ve diğer öğrencilerin bu kültür hakkında soru sormasına izin vermeyi planlıyor. Ayrıca etkinlik sırasında öğrencinin kendi deneyimlerini paylaşması için gönüllü olmasını bekliyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ndeki sosyal farkındalık becerisi açısından yöneticinin bu yaklaşımı aşağıdaki süreç bileşenlerinden hangisine örnektir?

1. A Başkalarının duygularını, düşüncelerini ve bakış açılarını anlamak için onları dikkatle dinleme.
2. B Sosyal ipuçlarını dikkate alarak başkalarının davranışlarını çözümleme.
3. C Kendinden farklı bireylerle ilişki kurmaya yönelik stratejiler geliştirme.
4. D Toplumsal normların toplum üzerindeki etkisini anlama.
5. E Farklı kültürlerin toplum refahına yaptığı olumlu katkıları tanıma.

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde öğretim programlarının temel yaklaşımı aşağıdakilerden hangisini vurgular?

1. A Madde-mana, akıl-duygu dengesi
2. B Sınav başarısı odaklı eğitim
3. C Teknolojik yeniliklerin önceliği
4. D Yabancı dil öğreniminin merkeziliği
5. E Spor ve sanatın ön plana çıkarılması

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, bir öğrencinin 'öğreneceği konuları/kavramları sahip olduğu önceki bilgilerle ilişkilendirmesi' hangi becerinin göstergelerinden biridir?

1. A Benlik Becerisi (Öz Farkındalık)
2. B Öz Düzenleme Becerisi
3. C Kendini Yansıtma Becerisi
4. D İletişim Becerisi
5. E Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerisi

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrenciler arasında yaşanan bir anlaşmazlıkta tarafların duygularını anlamaya çalışmakta, hataları affetmeye teşvik etmekte ve haksızlığa uğrayan öğrenciyi savunmaktadır. Bu tutum, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde yer alan hangi erdem-değer-eylem üçlüsüyle en doğrudan ilişkilendirilir?

1. A Merhamet erdemi kapsamında vicdanlı olma değerinin 'haksızlıklar karşısında haklı olanı savunmak' eylemi
2. B Merhamet erdemi kapsamında şefkatli olma değerinin 'herkesin hata yapabileceğini kabul etmek' eylemi
3. C Mütevazılık erdemi kapsamında insan ilişkilerinde yapıcı olma değerinin 'olaylar karşısında ılımlı ve iyimser yaklaşım sergilemek' eylemi
4. D Özgürlük erdemi kapsamında kararlı olma değerinin 'duygu, düşünce, inanç ve izlenimlerini etki altında kalmadan ifade etmek' eylemi
5. E Sabır erdemi kapsamında olumlu bakış açısına sahip olma değerinin 'sorun odaklı değil çözüm odaklı düşünmek' eylemi

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin tamamına aynı tür ödevler verilmesini ve tüm etkinliklerin aynı şekilde uygulanmasını isteyen bir öğretmeni uyaracaktır. Müdürün Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne dayanarak vurgulaması gereken temel ilke aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Bireysel farklılıklar göz önünde bulundurularak farklılaştırılmış öğretim benimsenmelidir.
2. B Yarıştırıcı ve ayrıştırıcı anlayışlardan uzak durulmalıdır.
3. C Öğrenme yaşantıları bağlam temelli olmalıdır.
4. D Program dışı yaşantılar zenginleştirilmelidir.
5. E Öğrenciler aktif ve çevreyle etkileşim halinde olmalıdır.

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Yarı bütüncül-yarı tümevarımsal yaklaşıma göre 'Okuma-Anlamlandırma Becerisi'nin 'Bireysel ve Etkileşimli Yansıtma' aşamasında aşağıdakilerden hangisi yapılmaz?

1. A Gözden geçirilen bilgiler hakkında kişisel aktarımlar yapmak
2. B Duygu ve düşünceleri eleştirel bakışla incelemek
3. C İçeriğin ana bileşenlerini taramak
4. D Okuma sürecine ilişkin yeni üretimler yapmak
5. E Karşılıklı aktarımlar yaparak paylaşımda bulunmak

Soru 42 · Mevzuat

Bir okulda öğrenci disiplin kurulu toplantısında alınan kararların uygulanması sürecinde okul müdürünün görevi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Kararları Milli Eğitim Bakanlığı'na göndermek
2. B Kararları öğretmenler kuruluna sunmak
3. C Kararları inceleyip onaylamak ve uygulanmasını sağlamak
4. D Kararları doğrudan velilere bildirmek
5. E Kararların alınmasına katılmamak

Soru 43 · Mevzuat

Bir okulda, bir öğrencinin sürekli derse geç gelmesi ve öğretmenin bu durumu sınıf defterine işlememesi üzerine okul müdürü durumu fark ediyor. Müdürün mevzuat açısından yapması gereken ilk işlem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrenciye devamsızlık uyarısı yapmak ve velisini bilgilendirmek
2. B Veliyi okula çağırarak öğrencinin geç kalma nedenini sormak
3. C Öğretmen hakkında disiplin soruşturması başlatmak
4. D Rehberlik servisinden öğrenci için devamsızlık raporu istemek
5. E Öğretmeni sözlü olarak uyarmak ve durumu kayıt altına almak

Soru 44 · Mevzuat

Bir lise müdürü, okulda düzenlenen bir kermes etkinliği sırasında, bir öğretmenin kermes gelirlerinin bir kısmını kendine ayırdığını öğreniyor. Müdür, konuyu araştırdığında öğretmenin bu parayı okulun ihtiyaçları için kullanacağını söylediğini ancak velilerden toplanan bağışların bir kısmını okul aile birliğine teslim etmediğini tespit ediyor. Bu durumda müdürün aşağıdaki işlemlerden hangisini öncelikle yapması gerekir?

1. A Öğretmenle konuyu konuşup, parayı okul aile birliğine teslim etmesini sağlayarak konuyu kapatmak
2. B Öğretmene disiplin cezası vermek için okul disiplin kurulunu toplamak
3. C Konuyu velilere duyurarak öğretmenin kamuoyu önünde özür dilemesini sağlamak
4. D Öğretmenin görev yerini değiştirmek için ilçe milli eğitim müdürlüğüne başvurmak
5. E Durumu yazılı olarak kayıt altına alıp, kamu malına zarar verme ve zimmet suçu şüphesiyle Cumhuriyet savcılığına suç duyurusunda bulunmak

Soru 45 · Mevzuat

Bir okul müdürü, okulda devamsızlık yapan bir öğrencinin velisiyle iletişime geçtiğinde veli, öğrencinin sağlık raporu olduğunu belirtiyor. Mevzuata göre okul yönetimi, sağlık raporu sunulan devamsızlıkların hangi yolla işlenmesini sağlamalıdır?

1. A Sağlık raporu, okul yönetimince değerlendirilir ve özürlü devamsızlık olarak e-okul sistemine işlenir.
2. B Sağlık raporu, sadece özürsüz devamsızlık sayısını azaltmak için kullanılır, özürlü sayılmaz.
3. C Sağlık raporu, öğrencinin devamsızlık süresini tamamen ortadan kaldırır ve hiçbir işlem yapılmaz.
4. D Sağlık raporu, velinin dilekçesi ile birlikte ilçe milli eğitim müdürlüğüne gönderilerek onaylatılmalıdır.
5. E Sağlık raporu, öğrencinin not ortalamasına etki etmeyecek şekilde devamsızlık süresinden düşülür.

Soru 46 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda disiplin sorunu yaşayan bir öğrenci için alınacak tedbirleri görüşürken, hangi mevzuat hükümlerini temel almalıdır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

Soru 47 · Mevzuat

Bir okulda disiplin soruşturması başlatılması gereken durumlarda, okul müdürünün izlemesi gereken yasal süreç aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?

1. A Okul aile birliği ile birlikte değerlendirme yapmak
2. B Öğretmenler kurulunu toplayarak karar almak
3. C Öğrencinin velisine yazılı bildirim yaparak savunmasını almak
4. D İlçe milli eğitim müdürlüğüne durumu bildirerek talimat beklemek
5. E Rehberlik servisinin görüşünü alarak yaptırım uygulamak

Soru 48 · Mevzuat

Bir okulda öğrencilerin başarısını artırmak amacıyla hafta sonu kursları açılması planlanmaktadır. Okul müdürü bu kursların açılması için hangi mevzuat hükmünü temel almalıdır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Destekleme ve Yetiştirme Kursları Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

Soru 49 · Mevzuat

Bir müdür yardımcısı, nakil yoluyla gelen bir öğrencinin kaydını yaparken, öğrencinin önceki okulundan gönderilen belgeler arasında disiplin cezasına ait bir kaydın olmadığını fark etmiştir. Mevzuat açısından bu durumda yapılması gereken işlem nedir?

1. A Disiplin cezası belgesi gelmediği sürece kayıt işlemi kesinlikle yapılamaz; belge gelene kadar öğrenci bekletilir.
2. B Disiplin cezası kaydının gelmemesi kaydı engellemez; öğrencinin kaydı yapılır ve gerekirse durum önceki okula bildirilir.
3. C Eksik belge daha sonra tamamlanmak üzere kayıt işlemi başlatılır ve öğrenci geçici olarak derslere alınır.
4. D Müdür yardımcısı, eksik belgeyi kendisi araştırmakla yükümlüdür; bu nedenle öğrencinin velisinden disiplin durumunu yazılı olarak beyan etmesi istenir.
5. E Eksik belge için önceki okula yazı yazılır ve on beş gün içinde cevap gelmezse kayıt yapılır.

Soru 50 · Mevzuat

Bir okulda öğretmenler kurulu toplantısında alınan kararların uygulanması hangi mevzuat hükmüne göre gerçekleşir?

1. A Kararların uygulanması için veli onayı alınması zorunludur.
2. B Kararlar yalnızca öğretmenlerin oy çokluğu ile kabul edilmişse uygulanır.
3. C Kararların uygulanabilmesi için Bakanlık tarafından belirlenen prosedürlerin tamamlanması gerekir.
4. D Kararların uygulanabilmesi için ilçe milli eğitim müdürlüğünün onayı gerekir.
5. E Toplantıda alınan kararlar okul müdürünün onayı ile yürürlüğe girer.

Soru 51 · Mevzuat

MEB mevzuatına göre, bir okul müdürünün 'okul-aile birliği' ile ilgili aşağıdaki görevlerinden hangisi doğrudan denetim kapsamındadır?

1. A Birliğin faaliyetlerine destek vermek
2. B Birliğin çalışma planını onaylamak
3. C Birliğin genel kurul toplantılarına katılım sağlamak
4. D Birliğin gelir-gider hesaplarını incelemek
5. E Birliğin üyeleri ile iletişimi güçlendirmek