29 Ağustos 2026 ÖABT Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Çocuk Gelişimi

5 yaşındaki bir çocuğun dil gelişimi ile ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Sesleri ayırt etmekte zorlanır.
2. B Konuşmalarında sadece somut kavramları kullanır.
3. C Yabancı dil öğrenme becerisi henüz gelişmemiştir.
4. D Karmaşık cümleler kurabilir ve hikâyeler anlatabilir.
5. E Sadece tek kelimelerle iletişim kurar.

Soru 2 · Çocuk Gelişimi

4-5 yaş grubundaki çocukların oyunlarında sıklıkla 'Anne-baba', 'Doktorculuk' gibi roller üstlendikleri gözlemlenir. Bu durum, çocukların hangi gelişimsel özelliğinin bir göstergesidir?

1. A Duyusal gelişim
2. B Sosyal rol anlayışı
3. C Dil gelişimi
4. D Mantık yürütme
5. E Motor becerileri

Soru 3 · Çocuk Gelişimi

Piaget'nin bilişsel gelişim kuramına göre, 'nesne devamlılığı' kavramını kazanmış bir çocuk için aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

1. A Nesnelerin görüş alanı dışında da var olduğunu bilir.
2. B Somut işlemler döneminde olduğunu gösterir.
3. C Sadece duyusal-motor dönem özellikleri gösterir.
4. D Sembolik oyun oynayamaz.
5. E Gözünün önünden kaldırılan bir nesnenin yok olduğunu düşünür.

Soru 4 · Çocuk Gelişimi

Bir çocuk gelişimci, 3 yaşındaki bir çocuğun oyun alanında yanında başka bir çocukla aynı oyuncakları kullandığını ancak birbirleriyle konuşmadığını veya oyuncak değişimi yapmadığını gözlemliyor. Bu gözlem, çocuğun oyun davranışının hangi türde olduğunu gösterir?

1. A İşbirlikçi oyun
2. B Yalnız oyun
3. C Seyirci oyun
4. D Sembolik oyun
5. E Paralel oyun

Soru 5 · Çocuk Gelişimi

Bir anaokulu öğretmeni, 3 yaşındaki Ali’nin annesinden ayrılırken yoğun kaygı yaşadığını, sınıf ortamında oyuncaklarla ilgilenmek yerine sürekli kapıya baktığını ve öğretmenine yapışarak kalmak istediğini gözlemlemektedir. Ali’nin bu davranışı, bağlanma kuramına göre aşağıdaki bağlanma stillerinden hangisini işaret etmektedir?

1. A Güvenli bağlanma
2. B Dağınık bağlanma
3. C Kaygılı-kaçıngan bağlanma
4. D Güvensiz-kaçıngan bağlanma
5. E Kaygılı-kararsız (dirençli) bağlanma

Soru 6 · Çocuk Gelişimi

3 yaşındaki bir çocuğun 'Benim arabam var, senin de araban var mı?' şeklindeki ifadesi, dil gelişimi açısından hangi özelliği gösterir?

1. A Edatları yerinde kullanma
2. B Zamirleri doğru kullanma
3. C Basit cümleler kurabilme
4. D Soru cümlesi oluşturabilme
5. E Sözcük dağarcığını geliştirme

Soru 7 · Gelişim Kuramları

Bir öğretmen, dersinde öğrencilerinin tek başına çözemediği ancak bir arkadaşının veya öğretmeninin rehberliğinde çözebildiği problemleri belirleyerek bu görevleri onlara veriyor. Öğretmenin bu uygulaması, Vygotsky'nin kuramındaki hangi kavrama dayanır?

1. A İçselleştirme
2. B Anlamlı öğrenme
3. C Yakınsal gelişim alanı
4. D Bilişsel çelişki
5. E İskele (scaffolding)

Soru 8 · Gelişim Kuramları

Bronfenbrenner'ın ekolojik sistemler kuramına göre, bir çocuğun doğrudan etkileşimde bulunduğu aile ve okul gibi çevresel faktörler hangi sistem düzeyinde yer alır?

1. A Mezosistem
2. B Ekzosistem
3. C Kronosistem
4. D Mikrosistem
5. E Makrosistem

Soru 9 · Gelişim Kuramları

Bronfenbrenner'in ekolojik sistemler kuramına göre, bir çocuğun doğrudan etkileşimde bulunduğu aile ve okul gibi çevresel faktörler hangi sistem düzeyinde yer alır?

1. A Ekzosistem
2. B Mezosistem
3. C Kronosistem
4. D Makrosistem
5. E Mikrosistem

Soru 10 · Gelişim Kuramları

7 yaşındaki Elif, annesine 'Bugün okulda öğretmenimiz bize hayvanların yaşadığı yerleri anlattı. Balıklar suda yaşıyor, kuşlar ağaçlarda...' diyerek öğrendiklerini aktarıyor. Bu davranış, Vygotsky'nin hangi kavramıyla açıklanabilir?

1. A Özel konuşma
2. B Sosyokültürel etkileşim
3. C Yakınsal gelişim alanı
4. D Yapı iskelesi
5. E Dil düşünceyi şekillendirir

Soru 11 · Gelişim Kuramları

Kohlberg'in ahlak gelişim kuramında, 'iyi çocuk olma' eğiliminin öne çıktığı düzey aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Gelenek sonrası düzey
2. B Ceza ve itaat eğilimi
3. C Gelenek öncesi düzey
4. D Evrensel ahlak ilkeleri
5. E Geleneksel düzey

Soru 12 · Okul Öncesi Program

Aşağıdakilerden hangisi, 'sanat etkinlikleri'nin okul öncesi çocuklarda temel amaçlarından biri değildir?

1. A Çocukların estetik duyarlılık kazanmasını sağlamak
2. B Özgün ürünler ortaya koyarken yaratıcılığı teşvik etmek
3. C Kalıplaşmış çizimlerle mükemmel sonuçlar elde etmek
4. D İnce motor becerilerinin gelişimini desteklemek
5. E Duygu ve düşüncelerini ifade etmelerine olanak tanımak

Soru 13 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitim programında 'sosyal-duygusal gelişim' hedeflerinden biri hangisidir?

1. A Müzik aleti çalabilme
2. B Kalem tutma becerisi kazanma
3. C Harfleri tanıyabilme
4. D Kendi duygularını ifade edebilme
5. E Rakamları sıralayabilme

Soru 14 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitim programında aile katılımı etkinliklerinden biri olan 'veli toplantıları' hangi katılım türüne girer?

1. A Dolaylı katılım
2. B Pasif katılım
3. C Sembolik katılım
4. D Doğrudan katılım
5. E Aktif katılım

Soru 15 · Okul Öncesi Program

Aşağıdakilerden hangisi, okul öncesi dönemde 'yaratıcı düşünme' becerisini desteklemek için uygun bir öğretmen davranışıdır?

1. A Yalnızca sanat etkinliklerinde yaratıcılığı teşvik etmek
2. B Her etkinlikte örnek bir model gösterip aynısını yapmalarını beklemek
3. C Çocukların açık uçlu materyallerle özgün ürünler oluşturmasına fırsat vermek
4. D Çocukların hatalarını anında düzeltmek
5. E Yaratıcı süreçten çok sonuç ürüne odaklanmak

Soru 16 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitim programında 'öğrenme merkezleri' ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

1. A Çocukların ilgi ve ihtiyaçlarına göre düzenlenir.
2. B Her merkezde farklı gelişim alanlarına hitap eden materyaller bulunur.
3. C Öğretmenin sürekli yönlendirmesiyle işlev kazanır.
4. D Evcilik, blok, sanat gibi çeşitli türleri vardır.
5. E Keşfetmeye ve aktif öğrenmeye fırsat tanır.

Soru 17 · Öğrenme Kuramları

Öğrencilerin bir problemi çözerken geçmiş deneyimlerinden ve ön bilgilerinden yararlanarak farklı çözüm yolları üretmesi, hangi kuramın 'öğrenme sürecinde zihinsel yapıların rolü' vurgusunu destekler?

1. A Yapılandırmacılık
2. B Sosyal Öğrenme Kuramı
3. C Bilişselcilik
4. D Davranışçılık
5. E Nörofizyolojik Kuram

Soru 18 · Öğrenme Kuramları

Vygotsky'nin 'Yakınsal Gelişim Alanı' kavramı, aşağıdaki durumlardan hangisini en iyi tanımlar?

1. A Öğrencinin sosyal çevresinin öğrenme hızına etkisi
2. B Öğrencinin fiziksel gelişiminin bilişsel gelişimine göre geri kalması
3. C Öğrencinin kendi başına yapabilecekleri ile bir yetişkin rehberliğinde yapabilecekleri arasındaki fark
4. D Öğrencinin öğrenme stillerinin farklılaşması
5. E Öğrencinin zekâ seviyesinin yaşıtlarına göre değerlendirilmesi

Soru 19 · Öğrenme Kuramları

Bir anaokulu öğrencisi, oyun hamurundan yaptığı topu yassı bir şekle dönüştürdüğünde hamur miktarının azaldığını söylüyor. Çocuğun bu tepkisi, Piaget'in bilişsel gelişim kuramına göre aşağıdaki dönemlerden hangisinde olduğunu göstermektedir?

1. A İşlem öncesi dönem
2. B Soyut işlemler dönemi
3. C Somut işlemler dönemi
4. D Duyusal-motor dönem
5. E Sezgisel dönem

Soru 20 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, öğrencilerine yeni bir konuyu anlatırken önce kısa bir video izletmiş, ardından öğrencilerin gruplar hâlinde tartışarak kendi örneklerini oluşturmalarını istemiştir. Bu öğretmenin uyguladığı yöntem aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisiyle en uyumludur?

1. A Sosyal Öğrenme Kuramı
2. B Bilişselcilik
3. C Gestalt Kuramı
4. D Yapılandırmacılık
5. E Davranışçılık

Soru 21 · Öğrenme Kuramları

Bir psikoloji dersinde öğretmen, öğrencilere bir videoda bir yetişkinin bir oyuncak bebeğe vurduğunu izletir. Daha sonra öğrencilerin aynı oyuncak bebekle oynamasına izin verildiğinde, birçok öğrencinin videodaki yetişkinin davranışını taklit ettiği gözlenir. Bu durum aşağıdaki kuramlardan hangisinin temel ilkeleriyle açıklanabilir?

1. A Bandura'nın sosyal öğrenme kuramı
2. B Thorndike'ın etki yasası
3. C Piaget'nin bilişsel gelişim kuramı
4. D Skinner'ın edimsel koşullanma kuramı
5. E Pavlov'un klasik koşullanma kuramı

Soru 22 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Öğretmenin çocuklardan 'Bir hayvan seçip onun sesini ve hareketlerini taklit etmelerini' istemesi, aşağıdaki etkinlik türlerinden hangisine örnektir?

1. A Dramatizasyon yoluyla dil gelişimi
2. B Dinleme becerisini değerlendirme
3. C Görsel okuma etkinliği
4. D Yazılı anlatım çalışması
5. E Fonolojik farkındalık çalışması

Soru 23 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Bir öğretmen, çocukların 'yazı farkındalığı'nı artırmak için sınıfında aşağıdaki ortamlardan hangisini oluşturmalıdır?

1. A Köşede sessiz okuma için minderler
2. B Duvara asılı renkli harf posterleri
3. C Legolardan harf yapımı için bir etkinlik masası
4. D Bilgisayarda eğitici oyunlar oynanan bir istasyon
5. E Çocukların kendi yazdığı hikâyelerin sergilendiği bir pano

Soru 24 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Okul öncesi dönemde çocukların sözcük dağarcığını zenginleştirmek isteyen bir öğretmen, aşağıdaki etkinliklerden hangisini öncelikle tercih etmelidir?

1. A Her gün farklı bir temayla ilgili nesneleri sınıfa getirip adlandırmalarını istemek
2. B Çocuklara alfabe sırasına göre kelime listeleri ezberletmek
3. C Sadece kitap okuma saatinde yeni kelimeler kullanmak
4. D Çocuklara sık sık dikte çalışması yaptırmak
5. E Çocuklardan bildikleri tüm kelimeleri bir kağıda yazmalarını istemek

Soru 25 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Okul öncesi dönemde tekerlemelerin kullanım amacıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi YANLIŞTIR?

1. A Sosyal etkileşim ve grup uyumunu artırır
2. B Dinleme ve konsantrasyon becerilerini geliştirir
3. C Matematiksel kavramları somutlaştırmada doğrudan etkilidir
4. D Dil gelişimini ve fonolojik farkındalığı destekler
5. E Sözel hafızayı ve ritim duygusunu güçlendirir

Soru 26 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir öğretmen, öğrencilerin proje tabanlı öğrenme sürecindeki gelişimini değerlendirmek için portfolyo kullanmaktadır. Bu değerlendirme türü aşağıdakilerden hangisine en iyi örnektir?

1. A Kriter referanslı değerlendirme
2. B Summatif değerlendirme
3. C Norm referanslı değerlendirme
4. D Süreç değerlendirmesi
5. E Tanılayıcı değerlendirme

Soru 27 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir testteki bir madde için hesaplanan madde güçlük indeksi 0,25 çıkmıştır. Bu değerle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Maddenin ayırt edicilik indeksinin de düşük olması beklenir.
2. B Madde, üst grup öğrencilerinin %75'i tarafından yanlış cevaplanmıştır.
3. C Madde, testin geneline göre oldukça kolay kabul edilebilir.
4. D Madde mutlaka testten çıkarılmalıdır.
5. E Madde, testi alan grubun %25'i tarafından doğru cevaplanmıştır.

Soru 28 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir öğretmen, uyguladığı bir test maddesinin güçlük indeksini (p) 0,75 ve ayırt edicilik indeksini (r) 0,30 olarak hesaplamıştır. Buna göre bu madde ile ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi doğrudur?

1. A Kolay ve ayırt ediciliği orta düzeyde bir maddedir.
2. B Çok kolay ve ayırt ediciliği yüksek bir maddedir.
3. C Zor ve ayırt ediciliği düşük bir maddedir.
4. D Orta güçlükte ve ayırt ediciliği düşük bir maddedir.
5. E Kolay ve ayırt ediciliği yüksek bir maddedir.

Soru 29 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir öğretmen, sınıfındaki öğrencilerin matematik dersindeki başarılarını ölçmek için bir test hazırlıyor. Bu testin 'yordama geçerliği'ni belirlemek için hangi yöntem kullanılmalıdır?

1. A Test puanları ile öğrencilerin aynı dönemdeki fen bilgisi notları arasındaki ilişkinin incelenmesi
2. B Test puanları ile öğrencilerin bir sonraki yıl matematik dersindeki notları arasındaki korelasyonun hesaplanması
3. C Testin farklı okullardaki öğrencilere uygulanarak sonuçların karşılaştırılması
4. D Testin iki farklı zaman diliminde uygulanarak puanların karşılaştırılması
5. E Testteki soruların uzman görüşüyle kazanımlara uygunluğunun değerlendirilmesi

Soru 30 · Oyun

Bir okul öncesi öğretmeni, çocukların sosyal-duygusal gelişimini desteklemek için aşağıdaki oyun türlerinden hangisini sıklıkla kullanmalıdır?

1. A Bireysel zeka oyunları
2. B Kurallı masa oyunları
3. C Yapı-inşa oyunları (bloklarla oynama)
4. D Rekabete dayalı grup oyunları
5. E Dramatik oyun (rol yapma oyunları)

Soru 31 · Oyun

Okul öncesi dönemde çocukların aynı oyuncaklarla ancak birbirleriyle etkileşime girmeden yan yana oynamaları hangi oyun türüne örnektir?

1. A Paralel oyun
2. B İşlevsel oyun
3. C Seyirci oyunu
4. D İşbirlikli oyun
5. E Tek başına oyun

Soru 32 · Oyun

Bir öğretmen, çocukların oyunlarını izlemekte, onların ihtiyaç duyduğu materyalleri oyun alanına eklemekte ancak oyunun akışına müdahale etmemektedir. Bu öğretmenin benimsediği rol aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Denetleyici rol
2. B Yönlendirici rol
3. C Oyun lideri rolü
4. D Gözlemci rolü
5. E Oyun arkadaşı rolü

Soru 33 · Oyun

Bir anaokulu öğretmeni, oyun merkezlerinde çocukların serbest oyun saatinde bir grup çocuğun birbirine küfür ettiğini ve itiştiğini gözlemliyor. Öğretmen, bu durumu oyunun doğal akışını bozmadan ve çocukları utandırmadan çözmek için aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?

1. A Olayı görmezden gelip kendiliğinden geçmesini beklemek
2. B Oyunu hemen durdurup tüm sınıfa kural hatırlatması yapmak
3. C Çocukların yanına gidip 'Bu oyunda nasıl daha iyi anlaşabiliriz?' diyerek tartışma başlatmak
4. D Kavga eden çocukları ceza olarak oyun saatinden mahrum bırakmak
5. E Kavga eden çocukları oyun alanından alıp bir kenarda sözlü uyarı vermek

Soru 34 · Fen ve Matematik

Bir öğrenci, karbonat ve sirkeyi bir balonun içine koyuyor. Balon şişiyor. Bu olayda oluşan gaz aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Azot (N₂)
2. B Su buharı (H₂O)
3. C Hidrojen (H₂)
4. D Karbondioksit (CO₂)
5. E Oksijen (O₂)

Soru 35 · Fen ve Matematik

Bir öğretmen, çocuklara 'uzun-kısa' kavramını öğretirken önce aynı kalınlıkta farklı uzunluktaki çubukları, sonra farklı kalınlık ve uzunluktaki çubukları karşılaştırıyor. Bu sıralama hangi öğretim ilkesine uygundur?

1. A Soyuttan somuta
2. B Kolaydan zora
3. C Bütünden parçaya
4. D Genelden özele
5. E Yapaydan doğala

Soru 36 · Fen ve Matematik

2 kg kütleli bir cisim 10 m/s² ivme ile hızlanıyor. Cisme etki eden net kuvvet kaç N'dur?

1. A 50
2. B 100
3. C 5
4. D 20
5. E 10

Soru 37 · Fen ve Matematik

Ahmet ve Mehmet bir işi birlikte 6 günde bitirebilmektedir. Ahmet bu işi tek başına 10 günde bitirdiğine göre, Mehmet aynı işi tek başına kaç günde bitirir?

1. A 14
2. B 18
3. C 15
4. D 12
5. E 16

Soru 38 · Özel Eğitim

Özel öğrenme güçlüğü (disleksi) olan bir öğrencinin yazma becerilerini desteklemek için hangi strateji en uygundur?

1. A Yazma hatalarının sürekli kırmızı kalemle düzeltilmesi
2. B Öğrencinin yazma çalışmalarından tamamen muaf tutulması
3. C Yazma yerine sadece sözlü ifadeye odaklanılması
4. D Yalnızca geleneksel kalem-kağıt yöntemlerinin kullanılması
5. E Çoklu duyuya hitap eden yazma aktiviteleri (harfleri kil ile modelleme gibi)

Soru 39 · Özel Eğitim

Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB) olan bir öğrenci için sınıf ortamında aşağıdaki düzenlemelerden hangisi en az etkilidir?

1. A Görsel ve işitsel uyaranları azaltmak
2. B Sık ve kısa molalar vermek
3. C Öğrenciye uzun süreli ve detaylı yönergeler vermek
4. D Görevleri küçük parçalara bölmek
5. E Çalışma sırasında hareket etmesine izin vermek

Soru 40 · Özel Eğitim

Aşağıdakilerden hangisi, okul öncesi kaynaştırma eğitiminde 'evrensel tasarım' ilkelerinden biri değildir?

1. A Etkinliklerin yalnızca yazılı talimatlarla sunulması
2. B Materyallerin farklı duyulara hitap edecek şekilde tasarlanması
3. C Fiziksel çevrenin her çocuğa uygun olacak şekilde düzenlenmesi
4. D Öğrenme sürecinde çoklu yöntemlerin kullanılması
5. E Çocukların bireysel öğrenme hızlarına göre esneklik sağlanması

Soru 41 · Özel Eğitim

Özgül öğrenme güçlüğü olan bir ilkokul öğrencisi, sınıf düzeyindeki metinleri okurken sık sık harfleri ters çevirmekte (b-d, p-q) ve sözcükleri atlamaktadır. Öğrencinin okuma akıcılığını geliştirmek için aşağıdaki uygulamalardan hangisi en uygun değildir?

1. A Öğrencinin harf çevirme hatalarını anında düzeltip doğru okumasını isteme
2. B Okuma öncesinde öğrenciye metinle ilgili resimler göstererek tahmin yapmasını sağlama
3. C Okuma metnini büyük puntolu ve satır aralığı geniş olacak şekilde düzenleme
4. D Öğrencinin okuma hızını artırmak için tekrarlı okuma çalışmaları yapma
5. E Öğrenciye sesli okuma sırasında parmakla takip etme tekniğini öğretme

Soru 42 · Sanat Müzik Drama

Bir ilkokul müzik dersinde öğretmen, öğrencilerinden ritim çubuğu ve marakas kullanarak belirli bir düzen içinde ses çıkarmalarını istiyor. Bu etkinliğin temel amacı nedir?

1. A Öğrencilerin enstrüman çeşitlerini tanımalarını sağlamak
2. B Öğrencilerin birlikte çalışma becerilerini geliştirmek
3. C Müzikte ritim ve tempo kavramlarını içselleştirmelerini sağlamak
4. D Doğaçlama yeteneklerini ölçmek
5. E Ses şiddeti kontrolünü öğretmek

Soru 43 · Sanat Müzik Drama

Orff Schulwerk yaklaşımında müzik eğitimi sürecinde aşağıdaki unsurlardan hangisi temel alınmaz?

1. A Doğaçlama ve yaratıcı ifade
2. B Çocukların doğal hareket ve ritim becerileri
3. C Basit enstrümanların kullanımı
4. D Hazırlanmış notasyonların ezberletilmesi
5. E Dans ve beden perküsyonunun entegrasyonu

Soru 44 · Sanat Müzik Drama

Bir müzik öğretmeni, ilkokul 3. sınıf öğrencilerine ritim kavramını öğretmek için beden perküsyonu kullanmak istemektedir. Orff Yaklaşımı’na uygun bir etkinlik aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin masaya vurarak ritim tutmasını sağlamak ve ardından notaları yazdırmak
2. B Öğretmenin önce ritmi gösterip öğrencilerin aynısını yapmasını beklemek
3. C Ritim çalışmasını konuşma ve hareketle birleştirerek bir tekerleme eşliğinde vücut vuruşları yaptırmak
4. D Öğrencilere sadece el çırpmayı öğreterek ritim kalıplarını tekrarlatmak
5. E Ritim çubuğu kullanarak her öğrencinin sırayla bir vuruş yapmasını istemek

Soru 45 · Sanat Müzik Drama

Drama etkinliklerinde 'doğaçlama' yönteminin temel amacı nedir?

1. A Öğrencilerin yaratıcılıklarını ve spontanlıklarını geliştirmek
2. B Öğrencilere önceden hazırlanmış metinleri ezberletmek
3. C Öğrencilere belirli bir karakterin özelliklerini öğretmek
4. D Öğrencilerin fiziksel becerilerini test etmek
5. E Öğrencilerin müzik yeteneklerini geliştirmek

Soru 46 · Anne Baba Eğitimi

4 yaşındaki bir çocuk, parkta oynarken annesinin 'Eve gitme zamanı' uyarısına tepki olarak 'Hayır, gitmeyeceğim!' diyerek ağlamaya başlıyor. Bu durumda anne, çocuğun özerklik ihtiyacını desteklerken aynı zamanda sınır koymak için aşağıdaki ifadelerden hangisini kullanmalıdır?

1. A 'Şimdi eve gidiyoruz, ama yarın tekrar geleceğiz.'
2. B 'Neden ağlıyorsun? Büyük çocuklar ağlamaz.'
3. C 'Ağlamayı kesmezsen bir daha parka gelmeyiz.'
4. D 'Tamam, biraz daha oynayabilirsin.'
5. E 'Ne kadar ağlarsan ağla, ben gidiyorum.'

Soru 47 · Anne Baba Eğitimi

Bir aile eğitim programı, ebeveynlerin çocuklarıyla etkili iletişim ve olumlu disiplin yöntemleri geliştirmelerini amaçlamaktadır. Programda, ebeveynlerin kendi çocukluk deneyimlerini fark etmeleri ve bu deneyimlerin şu anki ebeveynlik tutumlarını nasıl etkilediğini anlamaları istenmektedir. Bu yaklaşım, aşağıdaki kuramlardan hangisine dayanmaktadır?

1. A Bağlanma kuramı
2. B Bilişsel gelişim kuramı
3. C Sosyal öğrenme kuramı
4. D Davranışçı öğrenme kuramı
5. E Adlerian aile danışmanlığı

Soru 48 · Anne Baba Eğitimi

Bir baba, çocuğunun odasını toplamadığı için 'Eğer odanı toplamazsan bu hafta bilgisayar oynayamazsın' diyor. Bu ifade hangi disiplin yöntemini yansıtmaktadır?

1. A Ceza
2. B Pazarlık
3. C Doğal sonuçlar
4. D Mantıksal sonuçlar
5. E İhmal

Soru 49 · Materyal Geliştirme

Bir öğretmen, öğrencilerin 'fotosentez' konusunu daha iyi kavraması için materyal geliştiriyor. Aşağıdaki materyallerden hangisi bu konuyu somutlaştırmada en etkili olur?

1. A Güneş ışığının dalga boylarını gösteren bir grafik
2. B Fotosentez sürecini adım adım gösteren animasyonlu bir video
3. C Fotosentez denklemlerinin yazılı olduğu bir afiş
4. D Bitki hücresinin mikroskop görüntülerini içeren bir poster
5. E Farklı bitki türlerinin listelendiği bir tablo

Soru 50 · Materyal Geliştirme

4-5 yaş grubundaki çocuklar için geliştirilen bir matematik materyalinde, aşağıdaki özelliklerden hangisi 'yaşa uygunluk' kriterini en iyi karşılar?

1. A Rakamların yazılış yönlerinin öğretilmesi
2. B Somut nesnelerle (boncuk, blok) sayma ve gruplama yapılabilmesi
3. C Negatif sayıların karşılaştırılması
4. D Çarpım tablosunun ezberletilmesi
5. E Kesirli sayıların görselleştirilmesi

Soru 51 · Materyal Geliştirme

Öğrencilerin 'Türkiye'nin coğrafi bölgeleri' konusunu öğrenmesi için tasarlanan bir materyalde hangi özellikler öncelikli olmalıdır?

1. A Bölgelerin nüfus istatistikleri tablosu
2. B Bölgelerdeki tarihi eserler listesi
3. C Bölgelerin fiziki haritaları ve karakteristik özellikleri
4. D Bölgelerin ekonomik verileri
5. E Bölgelerin iklim grafikleri