10 Eylül 2026 ÖABT Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Çocuk Gelişimi

2 yaşındaki bir çocuk, oyuncaklarını “benim” diyerek sahiplenir ve başka bir çocuğa vermek istemez. Bu davranış hangi gelişim alanıyla doğrudan ilişkilidir?

1. A Dil gelişimi
2. B Sosyal-duygusal gelişim
3. C Bilişsel gelişim
4. D Ahlak gelişimi
5. E Motor gelişim

Soru 2 · Çocuk Gelişimi

Piaget'nin bilişsel gelişim kuramına göre, 'bir bardak suyun dar ve uzun bir kaba boşaltılması sonucu çocuğun su miktarının arttığını düşünmesi' hangi dönemin tipik özelliğidir?

1. A Sezgisel dönem
2. B İşlem öncesi dönem
3. C Formel işlemler dönem
4. D Somut işlemler dönem
5. E Duyusal-motor dönem

Soru 3 · Çocuk Gelişimi

Bir okul öncesi öğretmeni, yapboz yaparken zorlanan bir çocuğa parçaları gruplandırarak ipucu vermekte ve çocuğun kendi başına tamamlamasını beklemektedir. Öğretmenin bu yaklaşımı, Vygotsky'nin hangi kavramıyla en iyi açıklanır?

1. A Dengeleme
2. B Bilişsel çelişki
3. C Gözlem yoluyla öğrenme
4. D Yakınsal gelişim alanı
5. E Pekiştirme

Soru 4 · Çocuk Gelişimi

Vygotsky'nin sosyokültürel teorisine göre, bir çocuğun öğrenme sürecinde 'daha bilgili diğer kişi' aşağıdaki rollerden hangisini üstlenmez?

1. A Bilişsel araçlar sunma
2. B Çocuğun yapabileceklerini modelleme
3. C Bağımsız keşif için sınırsız zaman tanıma
4. D Yakınsal gelişim alanında rehberlik etme
5. E Dil yoluyla düşünmeyi yapılandırma

Soru 5 · Çocuk Gelişimi

18 aylık bir bebek, yüksek bir ses duyduğunda annesinin yüz ifadesine bakarak tepki veriyorsa bu durum en çok hangi kavramla açıklanır?

1. A Motor taklit
2. B Dil edinimi
3. C Bağlanma stilleri
4. D Duyusal uyum
5. E Sosyal referans alma

Soru 6 · Çocuk Gelişimi

Okul öncesi öğretmeni, sınıftaki 4-5 yaş grubu çocukların bloklarla yapı inşa ederken birbirlerine 'Şuraya koy', 'Hayır öyle olmaz', 'Ben yaparım' gibi ifadeler kullandığını gözlemlemektedir. Bu etkileşim, çocukların hangi gelişim alanındaki becerilerini yansıtır?

1. A Bilişsel gelişim (problem çözme)
2. B Dil gelişimi (emir cümleleri)
3. C Öz düzenleme
4. D Sosyal-duygusal gelişim (iş birliği ve çatışma çözme)
5. E Motor gelişim (ince motor)

Soru 7 · Gelişim Kuramları

Bir anaokulu öğretmeni, öğrencilerinin oyun oynarken kuralları kendi aralarında değiştirebildiklerini ve bu durumun gruplar arasında çatışmaya yol açmadığını gözlemliyor. Piaget'nin bilişsel gelişim kuramına göre bu durum hangi evrenin özelliğidir?

1. A Duyusal-motor dönem
2. B Bağlanma dönemi
3. C İşlem öncesi dönem
4. D Formel işlemler dönemi
5. E Somut işlemler dönemi

Soru 8 · Gelişim Kuramları

Vygotsky'nin sosyokültürel kuramına göre, çocukların bilişsel gelişiminde en kritik rolü aşağıdakilerden hangisi oynar?

1. A Genetik yatkınlık ve olgunlaşma
2. B Ödül ve ceza mekanizmaları
3. C Fiziksel çevrenin doğrudan uyaranları
4. D Bireysel keşif ve içsel motivasyon
5. E Sosyal etkileşimler ve kültürel araçlar

Soru 9 · Gelişim Kuramları

Bir ilkokul öğretmeni, öğrencilerine yeni bir matematik problemini çözerken önce kendisi model oluyor, ardından öğrencilerle birlikte çözüyor, en sonunda ise öğrencilerin problemi bağımsız çözmesini bekliyor. Bu öğretim yöntemi, aşağıdaki kavramlardan hangisine doğrudan örnektir?

1. A Örgütleme
2. B Dengeleme
3. C Özümleme
4. D Yakınsal gelişim alanı
5. E Yapı iskelesi (scaffolding)

Soru 10 · Gelişim Kuramları

Bir araştırmacı, 8 yaşındaki çocuklara "Bir oyuncak arabayı ittiğinizde neden hareket eder?" sorusunu yöneltiyor. Çocukların çoğu "Araba canlı olduğu için kendiliğinden gider" cevabını veriyor. Piaget'in bilişsel gelişim kuramına göre bu düşünce biçimi, hangi bilişsel eğilimin örneğidir?

1. A Animizm
2. B Benmerkezcilik
3. C Odaklanma
4. D Yapaycılık
5. E Tersine çevrilemezlik

Soru 11 · Gelişim Kuramları

Piaget'nin kuramına göre, bir çocuğun bir oyuncak arabayı ittiğinde arabanın hareket ettiğini, itmeyi bıraktığında ise durduğunu fark etmesi ve bu durumu tekrarlayarak öğrenmesi hangi duyusal-motor dönem alt evresinde görülür?

1. A Üçüncül döngüsel tepkiler (12-18 ay)
2. B İkincil döngüsel tepkiler (4-8 ay)
3. C Duyusal-motor zekânın başlangıcı (0-1 ay)
4. D Zihinsel temsilin başlangıcı (18-24 ay)
5. E Birincil döngüsel tepkiler (1-4 ay)

Soru 12 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi dönemde 'doğa etkinlikleri' planlayan bir öğretmenin, çocuklarda gözlemlemesi beklenen en temel kazanım aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Mevsimsel değişiklikleri fark ederek zaman kavramını anlama
2. B Toprakla oynarken duyusal deneyimler yoluyla rahatlama
3. C Doğal malzemelerle sanat çalışmaları yaparak yaratıcılığı artırma
4. D Doğadaki canlıları koruma sorumluluğu kazanma
5. E Bitkilerin büyüme sürecini kaydederek bilimsel süreç becerilerini geliştirme

Soru 13 · Okul Öncesi Program

Bir okul öncesi öğretmeni, sınıfında 'duygu çarkı' etkinliği yapmaktadır. Bu etkinliğin temel amacı nedir?

1. A Renkleri öğretme
2. B El-göz koordinasyonunu geliştirme
3. C Çocukların geometrik şekilleri öğrenmesini sağlama
4. D Çocukların duygularını tanımlayabilme ve ifade edebilme becerilerini geliştirme
5. E Sayı sayma becerisini pekiştirme

Soru 14 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitim programı kapsamında yapılan değerlendirme çalışmalarıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Değerlendirme süreci planlanırken çocukların bireysel farklılıkları dikkate alınmalıdır
2. B Değerlendirme sürecinde sistematik gözlem, portfolyo ve gelişim raporu gibi araçlar kullanılabilir
3. C Öğretmen, değerlendirmeyi yaparken sadece etkinlik sonunda elde ettiği ürünlere odaklanmalıdır
4. D Değerlendirme sonuçları velilerle paylaşılırken çocuğun güçlü yanlarının yanı sıra eksik yönlerine de yer verilir
5. E Değerlendirme, yalnızca çocuğun gelişimini ölçmek için değil, aynı zamanda programın etkililiğini görmek amacıyla da yapılır

Soru 15 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitim programında 'dil gelişimi' alanına yönelik aşağıdaki etkinliklerden hangisi, çocukların dinleme becerilerini desteklemez?

1. A Şarkı söyleme ve tekerleme tekrarları
2. B Sessiz kitap okuma saatleri
3. C Hikâye tamamlama çalışmaları
4. D Yönergeli hareket oyunları (örn. 'Zıpla, el çırp')
5. E Resimli kartlarla nesne isimlendirme oyunu

Soru 16 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitim programında 'günlük eğitim akışı' içerisinde yer alan 'serbest zaman' etkinliğinin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Tüm çocukların aynı etkinliği yaparak grup uyumunu sağlamak
2. B Çocukların ilgi ve ihtiyaçları doğrultusunda kendi seçimlerini yapmalarına fırsat vermek
3. C Belirli bir ürün ortaya koymak için planlı çalışma alışkanlığı kazandırmak
4. D Çocukların öğretmen yönergelerini takip etme becerisini geliştirmek
5. E Öğretmenin çocukları gözlemlemesi için zaman kazanmak

Soru 17 · Öğrenme Kuramları

Bir anaokulu öğretmeni, öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığını artırmak için her kitap okuduklarında bir yıldız veriyor. Bu durum, Skinner'ın kuramına göre hangi pekiştirme tarifesine örnektir?

1. A Sabit oranlı
2. B Sürekli pekiştirme
3. C Sabit aralıklı
4. D Değişken aralıklı
5. E Değişken oranlı

Soru 18 · Öğrenme Kuramları

Öğrencilerin davranışlarının sonuçlarına göre şekillendiğini ve pekiştireçlerle öğrenmenin gerçekleştiğini savunan kuram aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Davranışçılık
2. B Gestalt Kuramı
3. C Bilişselcilik
4. D Sosyal Öğrenme
5. E Yapılandırmacılık

Soru 19 · Öğrenme Kuramları

Bir öğrencinin matematik dersinde hata yaptığında öğretmenin 'Bu hatanın nereden kaynaklandığını düşünüyorsun?' diye sorması, hangi öğrenme kuramının uygulamasına örnektir?

1. A Davranışçı Kuram
2. B Yapılandırmacılık Kuramı
3. C Gestalt Kuramı
4. D Beyin Temelli Öğrenme Kuramı
5. E Bilgi İşleme Kuramı

Soru 20 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, fen bilimleri dersinde "Suyun kaldırma kuvveti" konusunu işlerken öğrencilere önce bir taş parçasını su dolu kaba atmalarını, ardından taşın ağırlığını su içinde ve dışında ölçmelerini ister. Öğrenciler bu deney sonucunda kendi gözlemlerinden yola çıkarak kaldırma kuvvetinin varlığını keşfeder. Bu öğretim yaklaşımı aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisiyle ilişkilendirilebilir?

1. A Bağlantıcılık
2. B Davranışçılık
3. C Yapılandırmacılık
4. D Bilişsel öğrenme
5. E Bilgiyi işleme kuramı

Soru 21 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, öğrencilerine karmaşık bir konuyu öğretirken önce genel bir çerçeve sunuyor, ardından detaylara iniyor. Bu yaklaşım hangi öğretim stratejisine uygundur?

1. A Keşif Yoluyla Öğrenme
2. B Programlı Öğretim
3. C Anlamlı Öğrenme
4. D Tam Öğrenme
5. E İşbirlikli Öğrenme

Soru 22 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Ali ile Ayşe bahçede oynuyorlardı. Birden yağmur yağmaya başladı. Ali, 'Hadi eve gidelim!' dedi. Bu kısa hikayeyi dinleyen bir çocuğa aşağıdaki sorulardan hangisi sorulursa hikayedeki olay sırasını kavrayıp kavramadığı değerlendirilebilir?

1. A Yağmur yağmaya başlayınca ne yaptılar?
2. B Bahçede kimler vardı?
3. C Hava nasıldı?
4. D Ali ile Ayşe nerede oynuyorlardı?
5. E Ali ne dedi?

Soru 23 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Aşağıdaki etkinliklerden hangisi, çocukların dinledikleri metni anlama becerilerini değerlendirmek için en uygun yöntemdir?

1. A Metni dramatize etmek
2. B Metindeki sözcükleri tekrar ettirmek
3. C Metni ezberletmek
4. D Metinle ilgili açık uçlu sorular sormak
5. E Metni resimle eşleştirmek

Soru 24 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Öğretmen, 'Bugün hava nasıl?' sorusuna öğrencilerin yanıt vermesini istiyor. Bu etkinlik, aşağıdaki dil gelişim alanlarından hangisine katkı sağlamaz?

1. A Sözcük dağarcığı
2. B Dinleme becerisi
3. C Cümle kurma becerisi
4. D Okuma becerisi
5. E Kendini ifade etme

Soru 25 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Okul öncesi dönemde dil etkinliklerinde kukla kullanmanın temel amacı nedir?

1. A Çocukların motor becerilerini geliştirmek
2. B Çocukların dikkat süresini uzatmak
3. C Çocuklara şarkı söyletmek
4. D Çocukların konuşma becerilerini desteklemek ve iletişim kurmalarını teşvik etmek
5. E Çocuklara renkleri öğretmek

Soru 26 · Ölçme ve Değerlendirme

Sürece dayalı değerlendirmede aşağıdaki tekniklerden hangisi çocuğun farklı zamanlardaki gelişimini karşılaştırmak için kullanılır?

1. A Rubrikler
2. B Tek seferlik gözlem
3. C Gelişim dosyası (portfolyo)
4. D Derecelendirme ölçekleri
5. E Çoktan seçmeli test

Soru 27 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir testteki madde güçlük indeksi 0.20 olarak hesaplanmıştır. Bu madde için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

1. A Madde oldukça zordur, çoğu öğrenci cevaplayamamıştır.
2. B Madde kolaydır, öğrencilerin çoğu doğru cevap vermiştir.
3. C Madde testten çıkarılmalıdır.
4. D Madde ayırt edici değildir.
5. E Madde orta düzeydedir.

Soru 28 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir öğretmen, uyguladığı çoktan seçmeli testin madde analizini yapmıştır. A maddesinin güçlük indeksi 0.85, ayırt edicilik indeksi 0.20; B maddesinin güçlük indeksi 0.45, ayırt edicilik indeksi 0.60; C maddesinin güçlük indeksi 0.30, ayırt edicilik indeksi 0.70; D maddesinin güçlük indeksi 0.95, ayırt edicilik indeksi 0.10; E maddesinin güçlük indeksi 0.50, ayırt edicilik indeksi 0.55'tir. Buna göre hangi maddenin testten çıkarılması en uygundur?

1. A B maddesi
2. B D maddesi
3. C C maddesi
4. D A maddesi
5. E E maddesi

Soru 29 · Ölçme ve Değerlendirme

Öğretmen B, sınav sonuçlarını analiz ederken bir maddenin ayırt edicilik indeksinin -0,15 çıktığını gözlemlemiştir. Bu durumda aşağıdaki yorumlardan hangisi doğrudur?

1. A Madde, başarısız öğrencileri ayırt etmede etkilidir.
2. B Madde, başarılı öğrencileri ayırt etmede etkilidir.
3. C Madde, testin genel güvenirliğini artırmıştır.
4. D Madde, ölçülen özellikle tutarlılık göstermemektedir.
5. E Maddenin güçlük düzeyi çok yüksektir.

Soru 30 · Oyun

Okul öncesi dönemdeki bir çocuk, oyun parkında kaydıraktan kayarken 'Dikkat et, yavaş ol!' diyerek kendi kendine konuşuyor. Bu davranış hangi oyun türüne örnektir?

1. A Paralel oyun
2. B Kurallı oyun
3. C İşbirlikçi oyun
4. D Sembolik oyun
5. E Ses oyunu

Soru 31 · Oyun

Bir anaokulu öğretmeni, iki çocuğun aynı oyuncak mutfak setiyle ilgilendiğini, birbirlerine sözel yönlendirmeler yaptığını ancak ortak bir oyun kurgusu oluşturmadıklarını gözlemliyor. Çocuklar yan yana oynamakta fakat birbirlerinin oyunlarına doğrudan katılmamaktadır. Bu gözlem aşağıdaki oyun türlerinden hangisine örnektir?

1. A Paralel oyun
2. B İşbirlikçi oyun
3. C Tek başına oyun
4. D Seyirci oyunu
5. E Sembolik oyun

Soru 32 · Oyun

Montessori eğitiminde 'hazırlanmış çevre' kavramı oyunla öğrenmeyi desteklerken aşağıdaki hangi temel ilkeyi esas alır?

1. A Oyuncakların yaş grubuna göre kategorize edilmesi
2. B Grup oyunlarının sosyal becerileri geliştirmesi
3. C Çocuğun kendi seçimlerini yaparak bağımsızca keşfetmesi
4. D Öğretmenin oyunu yönlendirerek amaçlı öğrenme sağlaması
5. E Rekabet içeren oyunların öz düzenlemeyi artırması

Soru 33 · Oyun

Piaget'in bilişsel gelişim kuramına göre, bir çocuğun oyuncak arabasını 'dürmüş' gibi sürdüğü ve 'bip bip' sesleri çıkardığı oyun türü aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sembolik oyun
2. B Kurallı oyun
3. C Alıştırma oyunu
4. D Rol oyunu
5. E Yapı-inşa oyunu

Soru 34 · Fen ve Matematik

Bir öğrenci, tahterevallide dengede oturan iki arkadaşından birinin ağırlığını ve oturma mesafesini biliyor. Diğer arkadaşın ağırlığını hesaplamak için aşağıdaki fizik yasalarından hangisini kullanmalıdır?

1. A Enerjinin korunumu yasası
2. B Kaldıraç kuralı (kuvvet x kuvvet kolu = yük x yük kolu)
3. C Pascal prensibi
4. D Arşimet prensibi
5. E Newton'un 1. yasası

Soru 35 · Fen ve Matematik

Bir elektrik devresinde 5 ohm'luk bir direnç üzerinden 2 amper akım geçiyor. Direnç üzerindeki gerilim kaç volttur?

1. A 2 V
2. B 20 V
3. C 15 V
4. D 10 V
5. E 5 V

Soru 36 · Fen ve Matematik

Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi dönemde doğa eğitiminin amaçlarından biri değildir?

1. A Canlılara saygı duyma davranışı kazandırmak
2. B Çocukların doğaya karşı merak duygusunu artırmak
3. C Gözlem yapma becerilerini geliştirmek
4. D Doğal kaynakların sonsuz olduğunu öğretmek
5. E Çevre temizliği alışkanlığı kazandırmak

Soru 37 · Fen ve Matematik

Sabit sıcaklıkta 4 atm basınç altında 6 litre hacim kaplayan bir gazın basıncı 6 atm'ye çıkarılırsa yeni hacmi ne olur?

1. A 4 litre
2. B 12 litre
3. C 6 litre
4. D 9 litre
5. E 2 litre

Soru 38 · Özel Eğitim

Orta düzeyde zihinsel yetersizliği olan 7 yaşındaki bir öğrenci, kaynaştırma sınıfına devam etmektedir. Öğretmen, bu öğrenciye kendi adını yazılı olarak tanımayı öğretmek istemektedir. Aşağıdaki öğretim stratejilerinden hangisi bu öğrenci için en uygunudur?

1. A Adının yazılı olduğu kartlar kullanarak ayrık denemelerle öğretim yapmak.
2. B Adını yazma çalışması yapması için onu bir akranıyla eşleştirmek.
3. C Harf tanıma becerisini geliştirmek için bilgisayar tabanlı bir program kullanmak.
4. D Adını, sabah selamlaşma rutini gibi günlük sınıf etkinliklerine yerleştirerek öğretmek.
5. E Adının yazılı olduğu bir çalışma kâğıdı üzerinde harfleri boyamasını sağlamak.

Soru 39 · Özel Eğitim

Kaynaştırma eğitimi uygulanan bir okulda, özel gereksinimli öğrenciye yönelik sağlanan destek eğitim hizmetlerinin başarılı olması için aşağıdakilerden hangisi en belirleyicidir?

1. A Velinin her gün okula gelmesi
2. B Okul rehberlik servisinin haftalık toplantıları
3. C Özel eğitim öğretmeni ile sınıf öğretmeni arasındaki iş birliği
4. D Destek eğitim odasının fiziksel büyüklüğü
5. E Okul müdürünün denetim sıklığı

Soru 40 · Özel Eğitim

Görme yetersizliği olan bir okul öncesi çocuğun dokunsal materyallerle öğrenmesini desteklemek için aşağıdakilerden hangisi en etkilidir?

1. A Renkli ve parlak görseller kullanmak
2. B Yazılı metinleri büyük punto ile sunmak
3. C Çocuğun göz teması kurmasını sağlamak
4. D Kabartmalı resimler ve üç boyutlu nesneler kullanmak
5. E Sadece sözel yönergelerle öğretim yapmak

Soru 41 · Özel Eğitim

Hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan bir öğrenci için bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hazırlanırken aşağıdakilerden hangisi temel ilke olarak benimsenmelidir?

1. A BEP, sınıf müfredatının tamamını kapsayacak şekilde düzenlenmelidir
2. B BEP yalnızca akademik hedefler içermeli, sosyal beceriler ayrıca ele alınmalıdır
3. C BEP'te tüm dersler için aynı hedefler belirlenmelidir
4. D BEP, öğrencinin güçlü yönlerine dayalı olarak bireysel ihtiyaçlarına göre hazırlanmalıdır
5. E BEP hazırlanırken aile görüşü alınması zorunlu değildir

Soru 42 · Sanat Müzik Drama

Drama dersinde 'rol içinde kalma' becerisini geliştirmek isteyen bir öğretmen, aşağıdaki etkinliklerden hangisini kullanmalıdır?

1. A Öğrencilerin istedikleri karakteri seçip serbestçe diyalog kurmalarına izin vermek
2. B Rol yapma olmadan sadece tiyatro tarihi anlatmak
3. C Öğrencilere verilen bir karakterin özelliklerini 5 dakika boyunca hiç konuşmadan beden diliyle anlatmalarını istemek
4. D Karakter analizi yapmaları için yazılı bir ödev vermek
5. E Öğrencilerin doğaçlama yaparken rollerini istedikleri gibi değiştirmelerine izin vermek

Soru 43 · Sanat Müzik Drama

Müzik eğitiminde 'solfej' çalışmasının temel amacı nedir?

1. A Enstrüman çalmada teknik beceriyi geliştirmek
2. B Notaları adlarıyla ve süreleriyle doğru okuma becerisi kazandırmak
3. C Farklı müzik türlerini ayırt etme yeteneği kazandırmak
4. D Şarkı söylerken sahne performansını artırmak
5. E Müzik tarihindeki önemli bestecileri tanıtmak

Soru 44 · Sanat Müzik Drama

Bir müzik öğretmeni, öğrencilerine “Bana bir ritim kalıbı ver, ben de tekrar edeyim” oyununu oynatıyor. Öğretmen önce kendi belirlediği basit bir ritim kalıbını (örneğin: vur-vur-alkış) gösteriyor, öğrencilerden aynısını tekrar etmesini istiyor. Daha sonra öğrencilerden birinin kendi ritmini bulmasını ve sınıfın tekrar etmesini sağlıyor. Bu etkinlikte kullanılan yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Müzikli hikaye
2. B Ritmik dikte
3. C Soru-yanıt (call and response)
4. D Ses kaynağını bulma
5. E Ezgi tamamlama

Soru 45 · Sanat Müzik Drama

Bir sanat dersinde öğrencilerin 'kolaj' tekniği kullanarak eser üretmeleri hangi beceriyi ölçmeye yöneliktir?

1. A Farklı malzemeleri bir arada kullanarak yaratıcılık
2. B Perspektif çizim yeteneği
3. C Renk teorisi bilgisi
4. D Heykel yapma becerisi
5. E Sanat tarihi bilgisi

Soru 46 · Anne Baba Eğitimi

Aşağıdaki senaryolardan hangisi 'güvenli bağlanma' ilişkisine örnek gösterilebilir?

1. A Çocuk annesinin kucağından inmeyi reddeder, yabancılara şiddetli tepki gösterir.
2. B Çocuk parkta annesinin onu terk edeceğini düşünerek sürekli kontrol eder.
3. C Çocuk annesi gittiğinde tepki vermez, döndüğünde de ilgisiz davranır.
4. D Çocuk annesi odadan çıkınca ağlar, döndüğünde sakinleşip oyununa devam eder.
5. E Çocuk annesinin yanından hiç ayrılmaz, başka yetişkinlerle iletişim kurmaktan kaçınır.

Soru 47 · Anne Baba Eğitimi

Aşağıdakilerden hangisi 'olumlu pekiştirme' örneği değildir?

1. A Yemekte sebze yediği için çıkartma vermek
2. B Kardeşine vurduğunda tabletini elinden almak
3. C Ödevini bitirdiği için 'Aferin, çok çalıştın!' demek
4. D Sınavdan iyi not alınca birlikte parka gitmek
5. E Çocuk odasını topladığında ona ekran süresi vermek

Soru 48 · Anne Baba Eğitimi

Bir ebeveyn, ergenlik çağındaki çocuğuna 'Sınavdan düşük not alman beni üzüyor' demektedir. Bu ifadede kullanılan iletişim biçimi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Savunmacı dil (defensive language)
2. B Emir kipi (imperative mood)
3. C Ben dili (I-message)
4. D Sen dili (you-message)
5. E Yargılayıcı dil (judgmental language)

Soru 49 · Materyal Geliştirme

Bir sosyal bilgiler öğretmeni, ‘Türkiye’nin iklim bölgeleri’ konusunu anlatmak için üç farklı materyali değerlendirmektedir: basılı harita, etkileşimli dijital harita ve öğrenci gruplarının hazırladığı maket. Öğretmen, materyal seçiminde aşağıdakilerden hangisine öncelik vermelidir?

1. A Materyalin öğretmenin kullanımına en uygun olanı seçmesine ve hazırlık süresini kısaltmasına.
2. B Materyalin en son teknolojiyle üretilmiş olmasına ve görsel açıdan çekici bulunmasına.
3. C Materyalin tüm öğrenciler tarafından aynı anda kullanılabilir olmasına ve dayanıklı olmasına.
4. D Materyalin maliyetinin düşük olmasına ve sınıfta kolayca temin edilebilmesine.
5. E Materyalin öğrencilerin ön bilgi düzeyine ve öğrenme hedeflerine uygun olmasına.

Soru 50 · Materyal Geliştirme

Piaget'nin bilişsel gelişim kuramına göre, hangi yaş grubundaki çocuklar için 'parça-bütün ilişkisi' kurabilecekleri yapboz tarzı oyuncaklar en UYGUN seçimdir?

1. A 0-2 yaş (Duyusal-motor dönem: Nesne devamlılığı kazanır, ancak parça-bütün ilişkisi için erken)
2. B 3-6 yaş (İşlem öncesi dönem: Sembolik oyun baskındır, basit yapbozlar başlar)
3. C 7-11 yaş (Somut işlemler dönemi: Mantıksal ilişkileri kavrar, karmaşık yapbozlar uygundur)
4. D 12 yaş ve üzeri (Soyut işlemler dönemi: Hipotez kurma becerisi gelişir)
5. E Yalnızca 4-5 yaş aralığındaki çocuklar için

Soru 51 · Materyal Geliştirme

Bir öğretmen, elektrik devreleri konusunda bir simülasyon kullandıktan sonra materyalin etkililiğini değerlendirmek istemektedir. Aşağıdakilerden hangisi materyalin öğretimsel etkililiği ile en doğrudan ilişkilidir?

1. A Simülasyonun her devre elemanı için animasyon içermesi
2. B Simülasyonun okul bilgisayarlarına kolayca kurulabilmesi
3. C Öğrencilerin simülasyonu kullandıktan sonra devre davranışlarını doğru tahmin edebilmesi
4. D Simülasyonun yüksek çözünürlüklü grafiklere sahip olması
5. E Materyalin okul yönetimi tarafından onaylanmış olması