11 Eylül 2026 ÖABT Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Çocuk Gelişimi

Bir kreşte öğretmen, çocuklara 'Bugün sınıfımızı nasıl daha güzel hâle getirebiliriz?' diye sorar. Çocuklardan biri 'Çiçekler koyalım' derken diğeri 'Resimler asalım' önerisinde bulunur. Bu etkinlik çocukların hangi becerisini geliştirmeye yöneliktir?

1. A Sayı sayma becerisi
2. B El-göz koordinasyonu
3. C Renkleri tanıma
4. D Fiziksel güç
5. E İş birliği yapma

Soru 2 · Çocuk Gelişimi

4 yaşındaki Ayşe’ye iki eşit büyüklükteki oyun hamuru gösteriliyor. Hamurlardan biri yuvarlanarak uzun ince bir şerit haline getiriliyor. Ayşe, şerit halindeki hamurun daha fazla olduğunu söylüyor. Ayşe’nin bu yanılgısı Piaget’nin bilişsel gelişim kuramına göre hangi kavramla açıklanır?

1. A Benmerkezcilik
2. B Tersine çevrilebilirlik
3. C Odaklanma (merkezileme)
4. D Sembolik düşünme
5. E Korunum kazanımı

Soru 3 · Çocuk Gelişimi

3 yaşındaki bir çocuk, annesi yanındayken rahatça oyun oynayabiliyor ancak annesi odadan çıktığında huzursuzlanıp ağlıyor. Annesi döndüğünde ise sakinleşiyor ve ona sarılıyor. Bu davranış örüntüsü, bağlanma kuramına göre hangi bağlanma türüyle uyumludur?

1. A Kaçıngan bağlanma
2. B Dezorganize bağlanma
3. C Dirençli bağlanma
4. D Güvenli bağlanma
5. E Kayıtsız bağlanma

Soru 4 · Çocuk Gelişimi

Anaokulunda oyun oynayan 5 yaşındaki Beren, arkadaşının elindeki oyuncağı almak istemiş, arkadaşı vermeyince de 'O zaman ben de sana oyuncak vermem!' demiştir. Beren'in bu tepkisi, Kohlberg'in ahlak gelişimi evrelerinden hangisiyle ilişkilidir?

1. A Kanun ve düzen yönelimi
2. B Sosyal sözleşme yönelimi
3. C İtaat ve ceza yönelimi
4. D Saf araçsal eğilim
5. E İyi çocuk olma yönelimi

Soru 5 · Çocuk Gelişimi

Bir anaokulu öğretmeni, çocukların duygusal gelişimini desteklemek için hangi etkinliği öncelikli olarak tercih etmelidir?

1. A Müzik eşliğinde ritim tutma
2. B Harfleri birleştirerek kelime oluşturma
3. C Duygu kartları ile yüz ifadelerini tanıma
4. D Geometrik şekilleri sınıflandırma
5. E Sayı sayma çalışmaları

Soru 6 · Çocuk Gelişimi

36 aylık bir çocuğun 'Benim topum kırmızı, seninki de kırmızı' şeklinde ifade kullanması, dil gelişimi açısından hangi özelliği gösterir?

1. A Sözdizimsel karmaşıklık
2. B Basit bağlaç kullanımı
3. C Sözcük dağarcığı genişlemesi
4. D Morfolojik kuralları uygulama
5. E Telgrafik konuşma

Soru 7 · Gelişim Kuramları

Vygotsky'nin sosyokültürel kuramına göre, bir öğretmenin öğrencisine 'ipucu vererek' zor bir problemi çözdürmesi hangi kavramla açıklanır?

1. A Benmerkezcilik (egocentrism)
2. B Özümleme (assimilation)
3. C Yapı iskelesi (scaffolding)
4. D Dengeleme (equilibration)
5. E Bağlanma (attachment)

Soru 8 · Gelişim Kuramları

Piaget'nin bilişsel gelişim kuramında, bir çocuğun yeni bir bilgiyi mevcut şemasına uyarlaması süreci hangi terimle açıklanır?

1. A Özümseme
2. B Somut işlemler dönemi
3. C Duyusal-motor dönem
4. D Uyumsama
5. E Benmerkezcilik

Soru 9 · Gelişim Kuramları

12 yaşındaki Zeynep, matematik dersinde formülleri ezberlemek yerine kendi stratejilerini geliştirerek problem çözmeye çalışmaktadır. Bu davranış, Piaget'nin kuramındaki hangi bilişsel gelişim dönemiyle tutarlıdır?

1. A Duyusal-motor dönem
2. B Sezgisel düşünce dönemi
3. C İşlem öncesi dönem
4. D Soyut işlemler dönem
5. E Somut işlemler dönem

Soru 10 · Gelişim Kuramları

Vygotsky'nin sosyokültürel gelişim kuramına göre, bir öğretmen öğrencisine zor bir matematik problemini çözerken "Bu adımda hangi işlemi yapmalıyız?" ve "Sonucu nasıl kontrol ederiz?" gibi yönlendirici sorular sormaktadır. Öğretmenin bu yaklaşımı aşağıdaki kavramlardan hangisini örneklendirmektedir?

1. A İçselleştirme; çünkü öğretmenin soruları zamanla öğrencinin kendi kendine sorması beklenen bir süreçtir.
2. B Uyumsama; çünkü öğrenci var olan şemalarını yeni bilgiye göre yeniden yapılandırmak zorunda kalmaktadır.
3. C Bilişsel çelişki; çünkü öğretmen öğrencinin mevcut bilgisiyle yeni durum arasında dengesizlik yaratmaktadır.
4. D Öz-düzenleme; çünkü öğretmen öğrencinin kendi öğrenme sürecini kontrol etmesini sağlamaktadır.
5. E Yakınsak gelişim alanı; çünkü öğretmen öğrencinin bağımsız yapamadığı ancak rehberlikle yapabileceği görevleri desteklemektedir.

Soru 11 · Gelişim Kuramları

Piaget'in bilişsel gelişim kuramına göre, bir çocuğun 'masanın üzerindeki bardağın düşmesi için ona vurmak gerektiğini' düşünmesi hangi dönemin tipik özelliğidir?

1. A Somut işlemler dönemi
2. B Formel işlemler dönemi
3. C İşlem öncesi dönem
4. D Sezgisel dönem
5. E Duyusal-motor dönem

Soru 12 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi dönemde çocukların 'duygusal düzenleme' becerilerini geliştirmek için hangi etkinlik en uygundur?

1. A Sessiz kitap okuma saatleri
2. B Sayı sayma ve ritmik sayma egzersizleri
3. C Duygu kartları ile farklı duyguları tanımlama ve ifade etme çalışmaları
4. D Renkleri ve şekilleri eşleştirme aktiviteleri
5. E Fiziksel koordinasyon gerektiren parkur oyunları

Soru 13 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi dönemde çocukların duygusal gelişimini desteklemek için hangi etkinlik en uygundur?

1. A Duygu kartları ile kendi duygularını ifade etme çalışması
2. B Müzik aletleri ile ritim çalışması
3. C Fiziksel koordinasyon gerektiren parkur oyunları
4. D Sayı sayma çalışmaları
5. E Harfleri tanıma ve yazma çalışmaları

Soru 14 · Okul Öncesi Program

Bir okul öncesi öğretmeni, sınıfında 'duygu çarkı' etkinliği yaparak çocuklardan o gün hissettikleri duyguyu göstermelerini istemiştir. Bu etkinlik öncelikle hangi gelişim alanını destekler?

1. A Bilişsel gelişim
2. B Sosyal-duygusal gelişim
3. C Dil gelişimi
4. D Psikomotor gelişim
5. E Özbakım becerileri

Soru 15 · Okul Öncesi Program

Bir okul öncesi öğretmeni, çocukların 'doğal çevre' farkındalığını artırmak için hangi etkinliği seçmelidir?

1. A Sınıfta plastik bitkilerle süsleme yapmak
2. B Oyuncak hayvanlarla oyun kurmak
3. C Hayvanlar hakkında belgesel izletmek
4. D Kağıt üzerine yapay çiçek boyamak
5. E Bahçede mevsimine göre ağaç gözlemi yapmak

Soru 16 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi öğretmeni, her çocuk için ayrı bir dosya oluşturarak yıl boyunca çocukların çizimlerini, anlatılarını ve gözlem notlarını bu dosyada biriktirir. Dönem sonunda dosyayı inceleyerek her çocuğun gelişimini bütüncül bir şekilde değerlendirir. Bu değerlendirme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Tanılayıcı değerlendirme
2. B Performans görevi
3. C Kontrol listesi
4. D Gelişim dosyası (portfolyo) değerlendirmesi
5. E Dereceli puanlama anahtarı

Soru 17 · Öğrenme Kuramları

Bir öğrenci, matematik dersinde çözümü hatırlamak için problemi adım adım görselleştiriyor. Bu öğrencinin kullandığı yöntem aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisiyle en uyumludur?

1. A Davranışçı Kuram
2. B Sosyal Bilişsel Kuram
3. C Gestalt Kuramı
4. D Bilgiyi İşleme Kuramı
5. E Çoklu Zeka Kuramı

Soru 18 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, öğrencilerinin matematik problemlerini çözerken kendi hatalarını fark etmeleri ve düzeltmeleri için akran değerlendirmesi yöntemini kullanmaktadır. Bu durum, aşağıdaki öğrenme kuramlarının hangisiyle en uyumludur?

1. A Operant koşullanma (Skinner)
2. B Bilgi işleme kuramı
3. C Klasik koşullanma (Pavlov)
4. D Çoklu zekâ kuramı (Gardner)
5. E Sosyal yapılandırmacılık (Vygotsky)

Soru 19 · Öğrenme Kuramları

Bir öğrenci, daha önce kuşların uçtuğunu bilirken yeni öğrendiği bir derste yarasanın da uçabildiğini fakat kuş olmadığını öğrenir. Öğrenci, yarasanın uçmasını 'uçan hayvanlar' şemasına eklemekte ancak bu şemayı 'kuş' ve 'yarasa' olarak iki alt gruba ayırmaktadır. Piaget’nin bilişsel gelişim kuramına göre bu durum aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanır?

1. A Özümseme
2. B Uyumsama
3. C Dengeleme
4. D Organizasyon
5. E Şema

Soru 20 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, sınıfta öğrencilerine yeni bir matematik stratejisini öğretmek için önce kendisi tahtada adım adım çözüm yapar, ardından öğrencilerinden aynı stratejiyi kullanarak benzer bir problemi çözmelerini ister. Öğrenciler, öğretmeni izleyerek stratejiyi öğrenir ve uygular. Bu durum, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Ausubel'in Anlamlı Öğrenme Kuramı
2. B Bandura'nın Sosyal Öğrenme Kuramı
3. C Piaget'nin Bilişsel Gelişim Kuramı
4. D Pavlov'un Klasik Koşullanma Kuramı
5. E Skinner'ın Edimsel Koşullanma Kuramı

Soru 21 · Öğrenme Kuramları

Bandura'nın sosyal öğrenme kuramında, bireyin modelin davranışını taklit etme olasılığını artıran faktör aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Gözlemcinin düşük öz-yeterlik inancı
2. B Gözlemcinin dikkatini dağıtan çevresel uyaranlar
3. C Davranışın karmaşık ve soyut olması
4. D Modelin prestijli veya sevilen biri olması
5. E Modelin davranışının cezalandırılması

Soru 22 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Vygotsky'nin 'sosyal etkileşim' kuramına göre, okul öncesi dönemde soru-cevap etkinliklerinin en önemli işlevi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Çocukların bireysel keşif yapmasını sağlamak
2. B Çocuğun yakınsal gelişim alanında ilerlemesine destek olmak
3. C Çocukların ödül-ceza mekanizmalarını öğrenmesini sağlamak
4. D Çocukların motor becerilerini geliştirmek
5. E Çocukların içsel motivasyonunu azaltmak

Soru 23 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Bir öğretmen, öğrencilerine 'karşılıklı konuşma' etkinliği yaptırarak onlardan verilen bir durumla ilgili diyalog kurmalarını istemiştir. Bu etkinlik öncelikle hangi dil becerisini geliştirmeyi amaçlar?

1. A Okuma becerisi
2. B Dinleme becerisi
3. C Görsel okuma becerisi
4. D Yazma becerisi
5. E Konuşma becerisi

Soru 24 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Bir öğretmen, öğrencilerine bir kedi resmi gösteriyor ve "Bu kediyi anlatan bir cümle kurun" diyor. Öğrencilerden biri "Kedi, çatının üstünde uyuyor." cümlesini kuruyor. Öğretmen, öğrencinin cümlesini alarak "Kedi, nerede uyuyor?" sorusunu yöneltiyor. Bu yöntem aşağıdaki dil etkinliklerinden hangisine örnektir?

1. A Soru sorma ve cevaplama çalışması
2. B Yazım kurallarını pekiştirme çalışması
3. C Cümle tamamlama çalışması
4. D Sözcük türlerini ayırt etme çalışması
5. E Ses bilgisi farkındalığı çalışması

Soru 25 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Bir öğretmen, öğrencilerine 'Kedi, ağacın altında uyuyordu.' cümlesini okutup ardından 'Bu cümlede hangi sözcük varlığın adını bildiriyor?' diye soruyor. Bu soru, öğrencilerin hangi dil becerisini ölçmeyi hedefler?

1. A Cümledeki öğeleri tanıma
2. B Yazım kurallarını uygulama
3. C Eş sesli kelimeleri ayırt etme
4. D Noktalama işaretlerini kullanma
5. E Sözcük dağarcığını geliştirme

Soru 26 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir fen bilimleri öğretmeni, hazırladığı testin ilgili ünitede yer alan kazanımları ne ölçüde yansıttığını belirlemek amacıyla üç alan uzmanına testi inceletmiştir. Öğretmenin bu uygulamayla değerlendirmek istediği geçerlik türü aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Eş zaman geçerliği
2. B Yordama geçerliği
3. C Görünüş geçerliği
4. D Kapsam geçerliği
5. E Yapı geçerliği

Soru 27 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir sınavda Ali'nin ham puanı 70, sınıf ortalaması 60 ve standart sapması 10'dur. Buna göre Ali'nin z puanı kaçtır?

1. A 1,5
2. B 1,0
3. C 2,0
4. D 0,5
5. E 0,1

Soru 28 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir test maddesinin madde güçlük indeksi 0,80, madde ayırt edicilik indeksi ise 0,25 olarak hesaplanmıştır. Bu madde ile ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi doğrudur?

1. A Orta güçlükte madde, ayırt ediciliği orta
2. B Zor madde, ayırt ediciliği iyi
3. C Kolay madde, ayırt ediciliği düşük
4. D Zor madde, ayırt ediciliği düşük
5. E Kolay madde, ayırt ediciliği yüksek

Soru 29 · Ölçme ve Değerlendirme

Madde ayırt edicilik indeksi 0,60 olan bir soru için ne söylenebilir?

1. A Öğrencilerin çoğunun doğru cevapladığı kolay bir sorudur
2. B Şans başarısı yüksek olan bir sorudur
3. C Testten çıkarılması gereken bir sorudur
4. D Geçerliği düşük bir sorudur
5. E Üst grup ile alt grup arasında belirgin fark oluşturan güçlü bir sorudur

Soru 30 · Oyun

Piaget'nin 'simgesel oyun' (symbolic play) evresindeki bir çocuktan beklenen en tipik davranış hangisidir?

1. A Legoları sadece renklerine göre gruplaması
2. B Öğretmenin gösterdiği dans hareketlerini aynen tekrarlaması
3. C Bir muzu telefon gibi tutarak konuşma taklidi yapması
4. D Topu duvara vurup yakalama egzersizleri yapması
5. E Puzzle parçalarını deneme-yanılma yöntemiyle yerleştirmesi

Soru 31 · Oyun

Bir okul öncesi öğretmeni, sınıfta çocukların serbest oyun sırasında bir oyuncak bebeği battaniyeye sarıp uyutmaya çalıştıklarını gözlemliyor. Bu davranış, Piaget’in oyun kuramına göre hangi oyun türüne örnektir?

1. A Kural oyunu
2. B Sembolik oyun
3. C Alıştırma oyunu
4. D İşlevsel oyun
5. E Yapı-inşa oyunu

Soru 32 · Oyun

Bir okul öncesi öğretmeni, çocukların oyun sırasında hayvanat bahçesi kurarken hangi hayvanların birlikte yaşayabileceğine karar vermekte zorlandıklarını fark eder. Öğretmen, "Hangi hayvanlar aynı bölgede yaşar? Bir aslan ile bir zürafa aynı kafeste olabilir mi?" diyerek çocukların düşünmesini sağlar. Bu müdahale, Vygotsky'nin hangi kavramını destekler?

1. A Yakınsal gelişim alanı
2. B Bilişsel çelişki
3. C Model alma
4. D Keşif öğrenmesi
5. E Pekiştirme

Soru 33 · Oyun

Okul öncesi dönemde çocukların sembolik oyun oynama becerilerinin gelişimi, aşağıdaki gelişim alanlarından hangisiyle en yakından ilişkilidir?

1. A Dil gelişimi
2. B Öz bakım becerileri
3. C Motor gelişim
4. D Bilişsel gelişim
5. E Sosyal-duygusal gelişim

Soru 34 · Fen ve Matematik

Periyodik tabloda aynı grupta yer alan elementler için aşağıdakilerden hangisi ortaktır?

1. A Nötron sayıları
2. B Proton sayıları
3. C Kütle numaraları
4. D Valans elektron sayıları
5. E Atom yarıçapları

Soru 35 · Fen ve Matematik

Havanın sıcaklığı 25°C iken bir metal çubuk 50 cm uzunluğundadır. Sıcaklık 45°C'ye çıktığında çubuk 50,3 cm oluyor. Bu metalin boyca uzama katsayısı kaç 1/°C'dir?

1. A 0,0002
2. B 0,0004
3. C 0,0005
4. D 0,0001
5. E 0,0003

Soru 36 · Fen ve Matematik

Aşağıdaki ifadelerden hangisi kütle ve ağırlık arasındaki farkı doğru şekilde açıklar?

1. A Ağırlık madde miktarıdır, kütle ise yer çekimi kuvvetinin etkisidir.
2. B Kütle madde miktarıdır, ağırlık ise yer çekimi kuvvetinin etkisidir.
3. C Kütle değişebilir, ağırlık sabittir.
4. D Kütle ve ağırlık her yerde aynı değeri alır.
5. E Kütle ve ağırlık aynı şeydir, sadece birimleri farklıdır.

Soru 37 · Fen ve Matematik

Bir araç 72 km/sa hızla 2 saat boyunca hareket ediyor. Bu sürede araç kaç kilometre yol alır?

1. A 72
2. B 180
3. C 120
4. D 160
5. E 144

Soru 38 · Özel Eğitim

Ağır düzeyde işitme yetersizliği olan bir öğrencinin dil gelişimini desteklemek için en uygun iletişim yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Doğal yaklaşım
2. B Yalnızca yazılı dil kullanımı
3. C Toplam iletişim yaklaşımı
4. D İşitsel-sözel yöntem
5. E Yalnızca işaret dili kullanımı

Soru 39 · Özel Eğitim

Özel öğrenme güçlüğü tanısı almış bir üçüncü sınıf öğrencisi, okuma yazma öğreniminde harf-ses ilişkisini kurmakta zorlanmaktadır. Bu öğrenci için uygulanacak en etkili öğretim yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sadece dinleme ve izleme yoluyla harflerin tanıtılması
2. B Grup içinde akranlarıyla birlikte aynı hızda ilerlemeye zorlanması
3. C Çoklu duyuya dayalı öğretim yöntemi ile harfe dokunma, şeklini hissetme ve sesi birleştirme etkinlikleri
4. D Öğrencinin harfleri ezberlemesi için her gün aynı metni okuması
5. E Harf ve seslerin yalnızca yazılı materyallerle tekrar edilmesi

Soru 40 · Özel Eğitim

Özel öğrenme güçlüğü (disleksi) tanısı almış bir üçüncü sınıf öğrencisi, okuduğu metni harf harf seslendirmekte ve okuma akıcılığı düşük olduğu için anlamaya ulaşamamaktadır. Öğretmen, öğrencinin okuma hızını ve doğruluğunu artırmak için aşağıdaki stratejilerden hangisini öncelikli olarak kullanmalıdır?

1. A Dinleme becerisine ağırlık verme
2. B Tekrarlı okuma
3. C Kelime kartları ile görsel eşleme
4. D Sessiz okuma süresini artırma
5. E Ses temelli cümle yöntemi

Soru 41 · Özel Eğitim

Otizm spektrum bozukluğu olan bir öğrenci, sınıfta teneffüs zilini duyduğunda çığlık atarak bağırmaktadır. Bu davranışın yerine uygun bir davranış kazandırmak amacıyla öğretmenin kullanması gereken uygulama aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Zil sesini ayırt etme eğitimi vererek öğrencinin yalnızca belirli seslere tepki vermesini öğretmek
2. B İşlevsel iletişim eğitimi uygulayarak bağırma yerine sözel ya da sembolik bir iletişim davranışı kazandırmak
3. C Duyu bütünleme terapisi ile öğrencinin duyusal uyaranlara verdiği aşırı tepkiyi azaltmak
4. D Zincirleme yöntemiyle davranışı küçük adımlara bölüp her adımı pekiştirerek öğretmek
5. E Zil sesine karşı duyarsızlaştırma yaparak öğrencinin tepki vermemesini sağlamak

Soru 42 · Sanat Müzik Drama

Bir drama dersinde öğretmen, öğrencilerden 'donuk imge' (tableau) tekniğiyle bir sahne oluşturmalarını ister. Bu teknikle ulaşılmak istenen temel hedef nedir?

1. A Öğrencilerin doğaçlama becerilerini geliştirmek
2. B Öğrencilerin sahne ışıklarını kullanmayı öğrenmesi
3. C Öğrencilerin kostüm tasarımı yapmasını sağlamak
4. D Öğrencilerin beden diliyle anlatım gücünü artırmak
5. E Öğrencilerin metin yazma becerilerini ölçmek

Soru 43 · Sanat Müzik Drama

Aşağıdakilerden hangisi, okul öncesi dönemde çocukların estetik gelişimini desteklemek için yapılabilecek en uygun etkinliklerden biridir?

1. A Sanat eserlerini sadece yetişkinlerin yapabileceğini söyleyerek çocukları motive etmek
2. B Çocuklara belirli bir resmin aynısını çizmeleri için yönergeler vermek
3. C Çocukların yaptığı eserleri estetik olmadığı gerekçesiyle eleştirmek
4. D Çocuklara farklı sanat malzemeleri sunarak özgün eserler oluşturmalarına fırsat vermek
5. E Sanat etkinliklerini sadece özel günlerle sınırlandırmak

Soru 44 · Sanat Müzik Drama

Bir müzik öğretmeni, öğrencilerinin 'müzikal ifade becerilerini' geliştirmek için aşağıdaki tekniklerden hangisini kullanmalıdır?

1. A Öğrencilerin bir şarkıyı farklı duygularla (neşeli, hüzünlü vb.) seslendirmelerini istemek
2. B Beste yaparken matematiksel oranlara uymalarını talep etmek
3. C Müzik tarihindeki bestecilerin kronolojik sırasını ezberletmek
4. D Dinledikleri eserin hangi döneme ait olduğunu tahmin ettirmek
5. E Enstrüman çalarken notaların sürelerini hatasız uygulamalarını sağlamak

Soru 45 · Sanat Müzik Drama

Okul öncesi dönemde bir öğretmen, çocuklara 'Renkli Kâğıtlarla Kolaj Çalışması' yaptırıyor. Bu etkinliğin çocukların gelişimine en belirgin katkısı nedir?

1. A Matematiksel düşünme becerisini geliştirmek
2. B Sosyal etkileşimlerini artırmak
3. C İnce motor becerilerini ve yaratıcılıklarını desteklemek
4. D Dil gelişimlerini hızlandırmak
5. E Müzik kulağını geliştirmek

Soru 46 · Anne Baba Eğitimi

Aşağıdaki ifadelerden hangisi, 'etkili dinleme' becerisine sahip bir ebeveynin davranışını en iyi şekilde tanımlar?

1. A Çocuğun söylediklerini dinledikten sonra konuyu değiştirmek
2. B Çocuğun söylediklerini dinlerken aynı anda başka bir işle meşgul olmak
3. C Çocuk konuşurken sürekli sözünü keserek kendi fikirlerini söylemek
4. D Çocuğun söylediklerini dinlemek yerine hemen çözüm önermek
5. E Çocuğun duygularını yargılamadan anlamaya çalışmak ve geri bildirim vermek

Soru 47 · Anne Baba Eğitimi

Bir baba, 10 yaşındaki çocuğunun odasını toplamamasından şikayetçidir. Bu durumda 'iş birliğine dayalı disiplin' yaklaşımına göre en uygun tutum aşağıdakilerden hangisidir?

1. A 'Odan dağınık kalırsa ben toplamam, sen bilirsin.'
2. B 'Odanı toplamazsan bu hafta tablet kullanamazsın.'
3. C 'Bu hafta kaç kere topladığına bakacağım.'
4. D 'Bugün birlikte toplayalım, yarın sen tek başına dene.'
5. E 'Toplanmış bir oda seni de rahat hissettirmez mi?'

Soru 48 · Anne Baba Eğitimi

Aşağıdakilerden hangisi, çocuklarda olumlu davranışı pekiştirmek için kullanılan 'etkili övgü' yönteminin temel özelliğidir?

1. A Davranışın somut detaylarını vurgulayarak geri bildirim vermek
2. B Övgüyü maddi ödüllerle desteklemek
3. C Sadece büyük başarıları övmek
4. D Genel ifadelerle 'Aferin' demek
5. E Başka çocuklara kıyaslayarak övmek

Soru 49 · Materyal Geliştirme

Bir matematik öğretmeni, öğrencilerin 'Kesirler' konusunu daha iyi anlaması için bir oyun tabanlı materyal geliştirmek istiyor. Bu materyalin başarılı olabilmesi için aşağıdaki özelliklerden hangisini içermesi gerekmez?

1. A Sadece öğretmenin yönlendirmesiyle oynanabilir olması
2. B Farklı zorluk seviyelerinde aktiviteler içermesi
3. C Öğrencilerin bireysel ve grup çalışması yapabilmesine olanak sağlaması
4. D Öğrencilerin geri bildirim alarak hatalarını düzeltmesine imkan tanıması
5. E Kesirlerle ilgili temel kavramları eğlenceli bir şekilde öğretmesi

Soru 50 · Materyal Geliştirme

Bir sosyal bilgiler öğretmeni, öğrencilerin bir tarihsel olayın neden-sonuç ilişkilerini analiz etmelerini sağlamak için bir materyal geliştirmektedir. Bu materyalde öğrencilere olayın kronolojisi, dönemin koşulları ve farklı aktörlerin bakış açıları sunulmaktadır. Öğretmenin bu materyali geliştirirken en çok dikkat etmesi gereken tasarım ilkesi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Çoklu bakış açısı
2. B Görsel çekicilik
3. C Hızlı erişim
4. D Bilgi yoğunluğu
5. E Düşük maliyet

Soru 51 · Materyal Geliştirme

Bir öğretmen, geliştirdiği bir materyalin öğrenciler tarafından ilgi çekici bulunmadığını fark etmiştir. Öğretmenin materyali yeniden tasarlarken aşağıdaki ilkelerden hangisini öncelikli olarak dikkate alması beklenir?

1. A Materyalin maliyetini düşürmek
2. B Materyalin dayanıklı olması
3. C Materyalin taşınabilir olması
4. D Materyalin görsel açıdan zengin olması
5. E Materyalin öğrenci seviyesine uygun olması