13 Eylül 2026 ÖABT Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Çocuk Gelişimi

Montessori eğitiminde kullanılan 'pembe kule' materyali, çocuklarda öncelikle hangi gelişim alanını desteklemek için tasarlanmıştır?

1. A İnce motor becerileri
2. B Boyut algısı ve sıralama
3. C Dil gelişimi
4. D Renk ayırt etme becerisi
5. E Sosyal etkileşim

Soru 2 · Çocuk Gelişimi

Bir anne, çocuğunun her davranışını kontrol etmekte, ona kendi başına karar verme fırsatı tanımamakta ve sürekli "Bunu yapamazsın, ben yaparım" demektedir. Bu annenin ebeveynlik tutumu aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Otoriter
2. B Demokratik
3. C İzin verici
4. D İlgisiz
5. E Aşırı koruyucu

Soru 3 · Çocuk Gelişimi

Anaokulunda yapılan bir gözlemde, iki yaşındaki Mert annesi odadan çıkarken hiç tepki vermemiş, annesi geri döndüğünde ise onu fark etmemiş ve oyununa devam etmiştir. Mert’in bu davranışı Bowlby’nin bağlanma kuramına göre hangi bağlanma örüntüsünü yansıtmaktadır?

1. A Güvensiz-kaçıngan bağlanma
2. B Güvenli bağlanma
3. C Dağınık/dezorganize bağlanma
4. D Güvensiz-kararsız bağlanma
5. E Simbiyotik bağlanma

Soru 4 · Çocuk Gelişimi

3 yaşındaki Efe ve annesi parkta oyun oynarken Efe, yanındaki başka bir çocuğun kum havuzunda kova ile kum doldurduğunu görür. Efe de kendi kovasını alır ve aynı kum havuzunda, yan yana ama birbirleriyle etkileşime girmeden kum doldurmaya başlar. Efe’nin bu oyun davranışı, aşağıdaki oyun türlerinden hangisine örnek olarak verilebilir?

1. A Sosyal oyun (social play)
2. B Paralel oyun (parallel play)
3. C İşbirlikli oyun (cooperative play)
4. D Sembolik oyun (symbolic play)
5. E Uğraşsız oyun (unoccupied play)

Soru 5 · Çocuk Gelişimi

2 yaşındaki Can, oyuncağını yere düşürdüğünde 'Düştü!' diye bağırmakta ancak 'Ben düşürdüm' gibi cümleler kuramamaktadır. Bu durum Can'ın hangi dil gelişim evresinde olduğunu gösterir?

1. A Telgrafik konuşma evresi
2. B Tek sözcük evresi
3. C Karmaşık cümle evresi
4. D İki sözcüklü cümle evresi
5. E Bağlaçlı cümle evresi

Soru 6 · Çocuk Gelişimi

9 aylık bir bebek, annesinin önüne bir oyuncak koyup üzerini örtünce bebek oyuncağı aramamıştır. Piaget’in bilişsel gelişim kuramına göre bu durum, bebeğin hangi kavramı henüz kazanmadığını gösterir?

1. A Korunum ilkesi; niceliğin biçim değişse bile değişmediğini anlama.
2. B Benmerkezcilik; başkalarının bakış açısını anlayamama eğilimi.
3. C Merkezleme; dikkatin tek bir özelliğe odaklanması sonucu diğer özelliklerin ihmal edilmesi.
4. D Tersine döndürülebilirlik; bir işlemin zihinsel olarak geri alınabileceğini kavrama.
5. E Nesne sürekliliği; görsel alan dışındaki nesnelerin varlığını zihinsel olarak sürdürebilme.

Soru 7 · Gelişim Kuramları

Erikson’un psikososyal gelişim kuramına göre, 30 yaşındaki bir birey yakın arkadaşlıklar kurmada ve romantik bir ilişkide duygusal paylaşımda bulunmada zorlanmakta, sürekli yalnızlık hissi yaşamaktadır. Bu birey hangi psikososyal krizle mücadele etmektedir?

1. A Özerkliğe karşı utanç ve kuşku
2. B Yakınlığa karşı yalnızlık
3. C Güvene karşı güvensizlik
4. D Kimlik kazanımına karşı rol karmaşası
5. E Üretkenliğe karşı durgunluk

Soru 8 · Gelişim Kuramları

8 yaşındaki bir çocuk, matematik problemini çözerken önce sesli düşünüyor, sonra adım adım içselleştirerek çözüme ulaşıyor. Bu süreç hangi kuramcının 'yakınsal gelişim alanı' kavramıyla doğrudan ilişkilidir?

1. A Albert Bandura
2. B Jean Piaget
3. C John Bowlby
4. D Urie Bronfenbrenner
5. E Lev Vygotsky

Soru 9 · Gelişim Kuramları

Erikson'un psikososyal gelişim kuramına göre, 'Temel güvene karşı güvensizlik' evresini başarıyla tamamlayan bir çocukta aşağıdaki davranışlardan hangisi beklenir?

1. A Karmaşık sosyal kuralları anlama
2. B Soyut matematik problemlerini çözebilme
3. C Akranlarıyla rekabet içinde olma
4. D Ebeveynlerinden bağımsız kararlar alma
5. E Yeni ortamlara kolay uyum sağlama

Soru 10 · Gelişim Kuramları

Ayşe, sınıfta bir arkadaşının kalemini izinsiz alan öğrenciyi gördüğünde 'O arkadaşımızın canı sıkılır, onu üzmemeliyiz' diyerek müdahale eder. Kohlberg’in ahlak gelişimi kuramına göre Ayşe’nin bu gerekçesi ahlakın hangi düzey ve evresine karşılık gelir?

1. A Gelenek sonrası düzey – evrensel ahlak ilkeleri yönelimi
2. B Geleneksel düzey – kanun ve düzen yönelimi
3. C Geleneksel düzey – kişiler arası uyum yönelimi
4. D Gelenek sonrası düzey – toplumsal sözleşme yönelimi
5. E Gelenek öncesi düzey – ceza ve itaat yönelimi

Soru 11 · Gelişim Kuramları

Bronfenbrenner'ın ekolojik sistemler kuramında, kültür, politik sistem veya ekonomik koşullar gibi geniş sosyal yapıların yer aldığı sistem düzeyi hangisidir?

1. A Makrosistem
2. B Mikrosistem
3. C Kronosistem
4. D Egzosistem
5. E Mezosistem

Soru 12 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi dönemde çocukların ince motor becerilerini geliştirmek için aşağıdaki etkinliklerden hangisi en az uygundur?

1. A Lego bloklarıyla kule yapma
2. B Boyama yapma
3. C Boncuk dizme
4. D Makasla kağıt kesme
5. E Televizyon izleme

Soru 13 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi dönemde çocukların ince motor becerilerini geliştirmek için aşağıdaki etkinliklerden hangisi en uygun değildir?

1. A Boncuk dizme
2. B Parmak boyası yapma
3. C Lego bloklarıyla kule yapma
4. D Koşu bandında yürüme
5. E Makasla kağıt kesme

Soru 14 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitim programında 'sosyal-duygusal gelişim' kapsamında yer alan etkinliklerden hangisi, çocukların empati becerisini desteklemeye yöneliktir?

1. A Hikaye okuma saatinde sessizce oturmalarını istemek
2. B Çocuklara sayı sayma becerilerini geliştirmek için renkli bloklarla grup çalışması yaptırmak
3. C Hava durumunu gözlemleyerek bir grafik oluşturmalarını sağlamak
4. D Öğrencilere, sınıfta yaşanan bir anlaşmazlık durumunda nasıl çözüm bulabileceklerini rol yapma yöntemiyle göstermek
5. E Müzik eşliğinde serbest dans etkinliği düzenlemek

Soru 15 · Okul Öncesi Program

Bir okul öncesi öğretmeni, çocukların matematiksel kavramları öğrenmesini desteklemek için hangi yaklaşımı kullanmalıdır?

1. A Formel matematik işlemlerini öğretmek için yazılı çalışma kağıtları dağıtmak
2. B Çocukların matematiksel kavramları kendi başlarına keşfetmelerini beklemek
3. C Günlük rutinlerde sayıları ve şekilleri kullanarak somut deneyimler sunmak
4. D Matematiksel terimleri ezberletmek
5. E Sadece sayı sayma becerisi üzerine odaklanmak

Soru 16 · Okul Öncesi Program

Bir okul öncesi öğretmeni, sınıfında 'doğa ve çevre' temalı bir proje başlatmak istiyor. Bu projenin çocuklara sağlayacağı en önemli kazanım nedir?

1. A Müzik yeteneğini geliştirmek
2. B Yazı yazma pratiği yapmak
3. C Çevre bilinci ve gözlem becerisi kazandırmak
4. D Matematiksel kavramları somutlaştırmak
5. E Sosyal medyayı doğru kullanmayı öğretmek

Soru 17 · Öğrenme Kuramları

Gestalt kuramına göre 'ani kavrayış' (insight) ile öğrenmenin temel özelliği nedir?

1. A Pekiştireçlerle davranışın süreklilik kazanması
2. B Problemin parçalarını görerek çözüme birden ulaşma
3. C Model alarak davranışın taklit edilmesi
4. D Deneme-yanılma yoluyla davranışın kazanılması
5. E Uyarıcı-tepki bağının tekrarla güçlenmesi

Soru 18 · Öğrenme Kuramları

Bir sınıfta öğretmen, öğrencilerin dikkatini çekmek için tahtaya bir şekil çizer ve öğrencilerin bu şekli tamamlamasını ister. Bu durum, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisiyle en iyi şekilde açıklanabilir?

1. A Duygusal öğrenme kuramı
2. B Bilişsel öğrenme kuramı
3. C Sosyal öğrenme kuramı
4. D Davranışçı öğrenme kuramı
5. E Yapılandırmacı öğrenme kuramı

Soru 19 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, öğrencilerine yeni bir konuyu anlatırken önce kendisi örnekler verip sonra öğrencilerin benzer örnekler üretmesini ister. Bu yaklaşım, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisinin temel stratejisine en uygun örnektir?

1. A Sosyal Öğrenme Kuramı
2. B Çoklu Zekâ Kuramı
3. C Yapılandırmacılık
4. D Davranışçılık
5. E Bilişsel Öğrenme Kuramı

Soru 20 · Öğrenme Kuramları

Bir anaokulu öğretmeni, çocuklara ellerini yıkamayı öğretmek için her gün aynı şarkıyı söyleyerek lavaboya gitmelerini sağlıyor. Bir süre sonra çocuklar şarkıyı duyduklarında hiçbir uyarı olmadan lavaboya yöneliyor. Bu durum aşağıdaki öğrenme türlerinden hangisine örnektir?

1. A Klasik koşullanma
2. B Bilişsel öğrenme
3. C Edimsel koşullanma
4. D Sosyal öğrenme
5. E Gözlem yoluyla öğrenme

Soru 21 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, öğrencilerine yeni bir konuyu öğretirken önce basit kavramları tanıtıyor, ardından bu kavramları birleştirerek daha karmaşık yapıları oluşturuyor. Bu öğretmenin uyguladığı öğrenme kuramı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Davranışçılık
2. B Çoklu Zekâ Kuramı
3. C Sosyal Öğrenme Kuramı
4. D Yapılandırmacılık
5. E Bilişselcilik

Soru 22 · Türkçe Dil Etkinlikleri

İlkokul 2. sınıf öğrencilerinin kelime hazinesini kalıcı olarak geliştirmek için aşağıdaki uygulamalardan hangisi en etkilidir?

1. A Defterlerine yazmaları için kelime listeleri dağıtmak ve evde tekrar etmelerini istemek
2. B Okuma sırasında bilinmeyen kelimelerin anlamını metnin bağlamından tahmin etmeyi öğretmek
3. C Her gün sözlükten on yeni kelimenin anlamını ezberletmek
4. D Hafta sonu için verilen ödevlerde yeni kelimeleri cümle içinde kullanmalarını sağlamak
5. E Kelime kartlarını görsellerle eşleştirerek hızlı tekrar yaptırmak

Soru 23 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Öğretmen, 'Küçük Tavşan' hikayesini anlattıktan sonra çocuklara 'Sence tavşan neden ormana gitmekten vazgeçti?' diye sormuştur. Bu soru, çocukların hangi düşünme becerisini kullanmasını sağlar?

1. A Eleştirel düşünme
2. B Sıralama
3. C Çıkarım yapma
4. D Hatırlama
5. E Tahmin etme

Soru 24 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Aşağıdaki durumlardan hangisi, okul öncesi dönemde dil etkinlikleri sırasında dikkat edilmesi gereken bir kuralı ihlal eder?

1. A Çocukların hatalarını anında düzeltmek
2. B Çocukların konuşmalarını kesmeden dinlemek
3. C Çocuklarla göz teması kurarak konuşmak
4. D Çocukların ilgi alanlarına uygun konular seçmek
5. E Çocuklara cevap vermeleri için yeterli süre tanımak

Soru 25 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Bir öğretmen, öğrencilerine 'mutluluk' kavramını hissettirmek ve bu kelimenin anlamını derinleştirmek amacıyla bir etkinlik planlamaktadır. Aşağıdaki etkinliklerden hangisi, öğrencilerin soyut bir kavramı somut deneyimlerle ilişkilendirmesine en uygun şekilde yardımcı olur?

1. A Mutluluk kelimesinin sözlük anlamını defterlerine yazdırmak
2. B Mutluluk kelimesinin zıt anlamlısını bulmalarını istemek
3. C Mutluluk kelimesini içeren cümleler kurmalarını istemek
4. D Öğrencilere mutlu oldukları bir anı resimlemelerini ve bu anı arkadaşlarına anlatmalarını sağlamak
5. E Öğrencilerden mutlulukla ilgili bir şiir yazmalarını istemek

Soru 26 · Ölçme ve Değerlendirme

Aşağıdakilerden hangisi, bir ölçme aracının geçerliğini artırmak için yapılması gerekenlerden biri değildir?

1. A Soruların kapsam geçerliğini sağlamak için uzman görüşü almak
2. B Soruların öğrencilerin sosyoekonomik durumuna göre düzenlenmesi
3. C Testin güvenirliğini yüksek tutmak
4. D Ölçülecek davranışları net bir şekilde tanımlamak
5. E Test maddelerinin ayırt edicilik indekslerini hesaplamak

Soru 27 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir öğretmen, ünite sonunda öğrencilerin kazanımlara ulaşma düzeyini belirlemek için bir test hazırlamıştır. Testin geçerliğini artırmak amacıyla aşağıdakilerden hangisini yapması en uygundur?

1. A Belirtke tablosu hazırlayarak madde yazmak
2. B Testi iki farklı gruba uygulayıp güvenirlik hesaplamak
3. C Test süresini kısaltmak
4. D Test maddelerini zorlaştırmak
5. E Madde analizi yapıp ayırt ediciliği düşük maddeleri atmak

Soru 28 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir öğretmen, öğrencilerinin proje performanslarını değerlendirmek için rubrik kullanmaktadır. Rubrikte 'İçerik', 'Yaratıcılık' ve 'Sunum' başlıkları altında dereceli puanlama yapılmıştır. Bu durum, ölçme ve değerlendirmede hangi kavramın uygulamasına örnektir?

1. A Bütünleştirici değerlendirme
2. B Portfolyo değerlendirme
3. C Analitik değerlendirme
4. D Öz değerlendirme
5. E Tanılayıcı değerlendirme

Soru 29 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir ölçme aracının geliştirilmesi sürecinde aşağıdaki adımlardan hangisi en son gerçekleştirilir?

1. A Kapsam geçerliği için uzman görüşü alınması
2. B Madde yazımı
3. C Testin uygulanması ve puanlanması
4. D Belirtke tablosunun hazırlanması
5. E Deneme uygulaması yapılması

Soru 30 · Oyun

Bir anaokulu öğretmeni, çocukların serbest oyun saatinde gözlem yapmaktadır. Çocuklardan biri, sürekli olarak aynı arabayı sürme eylemini tekrarlamakta ve diğer oyuncaklarla etkileşime girmemektedir. Bu durum, aşağıdaki oyun türlerinden hangisine en uygun örnektir?

1. A İşbirlikçi oyun
2. B Kurallı oyun
3. C Sembolik oyun
4. D Alıştırma oyunu
5. E Yapılandırılmış oyun

Soru 31 · Oyun

Bir okul öncesi öğretmeni, çocuklara 'Haydi hepimiz hasta olmuş gibi yapalım, ben doktorum!' diyerek bir oyun başlatıyor. Bu örnekteki oyun türü aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Fiziksel oyun
2. B Puzzle oyunu
3. C Sembolik oyun
4. D Yapılandırılmış oyun
5. E Rekabetçi oyun

Soru 32 · Oyun

Bir okul öncesi öğretmeni, çocukların sosyal becerilerini geliştirmek amacıyla 'Bloklarla Kule Yapma' oyununu organize ediyor. Bu oyun sırasında çocukların en çok hangi becerisi desteklenir?

1. A İş birliği yapma ve paylaşma
2. B Yaratıcı düşünme
3. C Dil gelişimi
4. D Sayısal hesaplama
5. E El-göz koordinasyonu

Soru 33 · Oyun

Bir öğretmen, sınıfında 'müzikli sandalye' oyununu oynatırken çocukların sıra bekleme ve kaybetme durumlarıyla baş etme becerilerini gözlemliyor. Bu oyunun en belirgin kazandırdığı sosyal beceri aşağıdakilerden hangisidir?

1. A İş birliği yapma
2. B Problem çözme
3. C Yaratıcı düşünme
4. D Duygu düzenleme
5. E Sözel ifade

Soru 34 · Fen ve Matematik

Bir öğrenci, 400 mL saf suya 20 gram şeker ekleyerek bir çözelti hazırlıyor. Daha sonra bu çözeltinin dörtte birini başka bir kaba boşaltıyor. Boşalttığı kaba aynı sıcaklıkta 100 mL saf su ekleyerek karıştırıyor. Son durumda ikinci kaptaki çözeltinin şeker derişimi yüzde kaçtır? (Hacimce % derişim, çözünen kütlesi/çözelti hacmi x 100; suyun yoğunluğu 1 g/mL alınız.)

1. A 2,5
2. B 3,0
3. C 6,0
4. D 4,0
5. E 5,0

Soru 35 · Fen ve Matematik

Kütlesi 2 kg olan bir cisim, sürtünmesiz yatay düzlemde durmaktadır. Cisme yatay doğrultuda 10 N büyüklüğünde sabit bir kuvvet uygulanmaya başlanıyor. Buna göre cismin 4 saniye sonundaki hızı kaç m/s olur?

1. A 20 m/s
2. B 25 m/s
3. C 15 m/s
4. D 5 m/s
5. E 10 m/s

Soru 36 · Fen ve Matematik

Bir öğrenci, belirli bir sıcaklıkta 100 gram suya 40 gram tuz ekleyerek bir çözelti hazırlıyor. Tuzun tamamının çözünmediğini ve kabın dibinde bir miktar tuz kaldığını gözlemliyor. Bu durumda oluşan çözelti için aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?

1. A Doygun çözeltidir
2. B Doymamış çözeltidir
3. C Aşırı doymuş çözeltidir
4. D Derişimi düşüktür
5. E Çözelti homojendir

Soru 37 · Fen ve Matematik

Bir dikdörtgenler prizması şeklindeki tuğlanın boyutları 20 cm, 10 cm ve 5 cm'dir. Tuğlanın kütlesi 2 kg'dır. Tuğla yere en küçük yüzey alanıyla konulduğunda yere uyguladığı basınç kaç Pa olur? (g = 10 N/kg)

1. A 2000 Pa
2. B 4000 Pa
3. C 1000 Pa
4. D 5000 Pa
5. E 8000 Pa

Soru 38 · Özel Eğitim

Hafif düzeyde zihin yetersizliği olan bir öğrenciye sosyal beceri öğretiminde, akranların doğru davranışları sergileyerek model olmasını temel alan yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Beceri analizi
2. B Sosyal öykü
3. C Akran aracılı öğretim
4. D Doğrudan öğretim
5. E Davranışsal öğretim

Soru 39 · Özel Eğitim

Özel eğitimde kullanılan 'kaynaştırma eğitimi' uygulamasıyla ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Akademik başarıyı artırmak tek hedeftir
2. B Öğrencilerin bireysel farklılıklarını görmezden gelir
3. C Özel eğitim sınıflarında verilen bir eğitim modelidir
4. D Sadece hafif düzeyde yetersizliği olan öğrenciler için uygundur
5. E Özel gereksinimli öğrencilerin sosyal becerilerini geliştirmeyi amaçlar

Soru 40 · Özel Eğitim

Kaynaştırma uygulaması yapan bir sınıf öğretmeni, hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan bir öğrenci için aşağıdaki düzenlemelerden hangisini yapmamalıdır?

1. A Öğrenciyi sınıf içinde ayrı bir masada oturtarak grup çalışmalarına katılımını sınırlamak
2. B Sınav sorularını sadeleştirerek yazılı yoklama yerine sözlü değerlendirme yapmak
3. C Ödev ve etkinliklerde öğrenciye ek süre vermek
4. D BEP'te belirlenen kazanımlara göre not vermek
5. E Ders anlatımında görsel materyaller ve somut örnekler kullanmak

Soru 41 · Özel Eğitim

Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB) olan bir öğrenci için sınıf içinde uygulanabilecek en etkili davranış yönetimi stratejisi hangisidir?

1. A Görsel zamanlayıcılar kullanarak görev sürelerini somutlaştırmak
2. B Öğrenciye her ders saatinde farklı oturma düzeni sunmak
3. C Akranlarıyla kıyaslama yaparak motivasyon sağlamak
4. D Tüm sınıf kurallarını sözel olarak tekrarlamak
5. E Yüksek sesle uyarı vererek istenmeyen davranışları engellemek

Soru 42 · Sanat Müzik Drama

Okul öncesi dönemde drama etkinliklerinde öğretmenin rolü ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Öğretmen, etkinlik öncesinde tüm diyalogları ve hareketleri ayrıntılı olarak planlamalıdır.
2. B Öğretmen, çocukların kendiliğinden oyunlarını gözlemleyerek sürece rehberlik eder.
3. C Öğretmen, drama sürecinde çocukların yaratıcılığını desteklemek için zaman zaman role girebilir.
4. D Öğretmen, drama sonrası çocuklarla birlikte değerlendirme yaparak deneyimlerini paylaşmalarını sağlar.
5. E Öğretmen, çocukların duygusal ifadelerini rahatça ortaya koyabileceği güvenli bir ortam oluşturur.

Soru 43 · Sanat Müzik Drama

Bir drama öğretmeni, öğrencilerin bir doğaçlama sırasında anlık bir durumu vurgulamak ve izleyicinin dikkatini o ana çekmek için 'donma' (freeze) tekniğini kullanmak istemektedir. Bu tekniğin doğru uygulanışı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sahnedeki öğrencilerin birbirine dokunarak bir heykel kompozisyonu oluşturmasını ve bu hâlde diyalog kurmasını sağlamak
2. B Öğrencilerin bir kısmının donup kalması, diğerlerinin ise onların etrafında dönerek ses çıkarması yoluyla bir sahne yaratmak
3. C Öğrencilerin tamamına aynı anda yere çömelme ve başlarını öne eğme komutu vererek bir figür oluşturmak
4. D Öğrencilerden birinin sözünü kesip tüm grubu olduğu yerde hareketsiz bırakmak ve bir süre bekledikten sonra devam etmek
5. E Tüm öğrencilerin gözlerini kapatıp bir dakika boyunca sessiz kalmasını isteyerek konsantrasyonu artırmak

Soru 44 · Sanat Müzik Drama

Orff Schulwerk yaklaşımında 'ostinato'nun işlevi nedir?

1. A Enstrümanların akort edilmesi
2. B Basit ve tekrarlı ritim kalıplarıyla müziğe eşlik etme
3. C Müzik teorisinin detaylı anlatımı
4. D Şarkı sözlerinin ezberlenmesi
5. E Çalgı tekniklerinin öğretilmesi

Soru 45 · Sanat Müzik Drama

Bir müzik öğretmeni, öğrencilerine "Aynı notayı farklı enstrümanlar çaldığında sesin farklı duyulmasının temel nedeni nedir?" sorusunu yöneltiyor. Bu soru, aşağıdaki ses özelliklerinden hangisiyle doğrudan ilgilidir?

1. A Sesin hızı
2. B Sesin tınısı (armonik yapı)
3. C Sesin şiddeti (genlik)
4. D Sesin süresi
5. E Sesin yüksekliği (frekans)

Soru 46 · Anne Baba Eğitimi

Bir baba, 5 yaşındaki çocuğu markette istediği bir oyuncağı alamayınca ağlamaya başladığında nasıl bir tutum sergilemelidir?

1. A Duygusunu anladığını ifade edip sınırı net bir şekilde açıklamak
2. B Çocuğu markette bırakıp gitmekle tehdit etmek
3. C Bağırarak susturmaya çalışmak
4. D Hemen oyuncağı alarak sakinleştirmek
5. E Bir daha markete götürmeyeceğini söylemek

Soru 47 · Anne Baba Eğitimi

Bir anaokulu ebeveyni, çocuğunun yap-boz yaparken sık sık pes ettiğini fark eder. Ebeveyn eğitiminde önerilen 'yapı iskelesi' (scaffolding) yaklaşımına göre ebeveynin yapması gereken en uygun davranış hangisidir?

1. A Çocuğun seviyesinin üzerinde daha karmaşık bir yap-boz alarak onu zorlamak
2. B Yap-bozu tamamlarsa ödül alacağını söyleyerek motive etmek
3. C Çocuğa her yanlış parçada yardım edip adım adım yönlendirerek zorlandığında ipucu vermek
4. D Çocuğun kendi başına başarması için onu yalnız bırakmak ve müdahale etmemek
5. E Yap-bozu tamamen kendisi yaparak çocuğa nasıl yapıldığını göstermek

Soru 48 · Anne Baba Eğitimi

Okul öncesi dönemde bir ebeveyn, çocuğuna kitap okuma alışkanlığı kazandırmak istemektedir. Aşağıdaki uygulamalardan hangisi bu amaca ulaşmada en etkili yöntemdir?

1. A Kitabı okurken çocuğa resimlerle ilgili sorular sormak ve onun yanıtlarını dinlemek
2. B Her gün aynı saati belirleyip çocuğa kitabı sadece kendisinin okumasını söylemek
3. C Çocuğun kitaplarla kendi başına vakit geçirmesine izin verip müdahale etmemek
4. D Her gün farklı bir kitap okuyarak çocuğun ilgisini canlı tutmaya çalışmak
5. E Kitap okuma süresini bir ödül olarak kullanmak (örneğin, yemeğini yerse kitap okuyacağını söylemek)

Soru 49 · Materyal Geliştirme

Bir fen bilimleri öğretmeni, öğrencilerin 'Maddenin Hâlleri' konusundaki kavram yanılgılarını belirlemek için bir materyal tasarlamak istemektedir. Hangi tür materyal, öğrencilerin zihinsel hatalarını en iyi şekilde ortaya çıkarır ve öğretmene teşhis imkânı sağlar?

1. A Boşluk doldurma çalışma kâğıdı
2. B Kavram karikatürü
3. C Deney raporu şablonu
4. D Kelime bulmacası
5. E Konu anlatım videosu

Soru 50 · Materyal Geliştirme

Hangi durumda bir materyalin 'yeniden kullanılabilirlik' özelliği sağlanmış olur?

1. A Materyalin farklı sınıf seviyelerinde ve konularda adapte edilebilmesi
2. B Materyalin sadece bir öğretmen tarafından kullanılabilmesi
3. C Materyalin çok pahalı ve özel malzemelerle hazırlanması
4. D Materyalin sadece bir kez kullanılıp atılabilir olması
5. E Materyalin öğrenciler tarafından değiştirilemez olması

Soru 51 · Materyal Geliştirme

Bir öğretmen, öğrencilerinin 'maddenin halleri' konusunu somutlaştırmak için bir materyal geliştirmek istiyor. Aşağıdaki materyallerden hangisi bu amaca en uygun olur?

1. A Farklı maddelerin moleküler düzenlerini gösteren 3 boyutlu modeller
2. B Maddenin hallerini listeleyen bir tablo
3. C Konuyu anlatan bir video sunumu
4. D Maddenin halleri ile ilgili yazılı bir broşür
5. E Öğrencilerin konuyla ilgili yazdığı kompozisyonlar