14 Eylül 2026 ÖABT Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Çocuk Gelişimi

6 yaşındaki Çınar, aynı miktardaki suyun dar ve uzun bir bardakta daha yüksek göründüğünü fark eder, ancak su miktarının değişmediğini söyler. Çınar'ın bu yargısı, Piaget'in bilişsel gelişim kuramına göre hangi dönemde olduğunu gösterir?

1. A Bilişsel çatışma dönemi
2. B Somut işlemler dönemi
3. C İşlem öncesi dönem
4. D Duyusal-motor dönem
5. E Soyut işlemler dönemi

Soru 2 · Çocuk Gelişimi

3 yaşındaki Efe, parkta gördüğü bir köpeğe "hav hav" dedikten sonra, aynı gün bir kedi gördüğünde de "hav hav" demeye devam etmiştir. Annesi kediyi işaret ederek "Bu kedi, miyav der." dese de Efe yine "hav hav" demektedir. Efe'nin bu davranışı dil gelişiminde hangi kavramı örneklemektedir?

1. A Telegrafik konuşma
2. B Aşırı genelleme (overextension)
3. C Sembolik oyun
4. D Hızlı eşleme (fast mapping)
5. E Nesne sürekliliği

Soru 3 · Çocuk Gelişimi

3 yaşındaki bir çocuk, oyuncak arabasını yere atarak "Araba kırıldı, artık çalışmıyor" diyor. Çocuğun bu davranışı, Piaget'nin bilişsel gelişim kuramına göre hangi kavramla açıklanabilir?

1. A Odaklanma
2. B Benmerkezcilik
3. C Animizm
4. D Sembolik oyun
5. E İşlem öncesi düşünce

Soru 4 · Çocuk Gelişimi

Piaget'in bilişsel gelişim kuramına göre, sembolik düşüncenin belirginleştiği dönem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A İşlem öncesi dönem
2. B Formal işlemler dönemi
3. C Duyusal-motor dönem
4. D Soyut işlemler dönemi
5. E Somut işlemler dönemi

Soru 5 · Çocuk Gelişimi

Bir anaokulu öğretmeni, çocuklara 'Hangi nesneler suda batar?' sorusunu deney yaptırarak öğretiyor. Bu yöntem, Piaget'nin bilişsel gelişim kuramına göre hangi öğrenme sürecine en uygundur?

1. A İşlem öncesi dönem
2. B Somut işlemler dönemi
3. C Duyusal-motor dönem
4. D Kavramsal dönem
5. E Soyut işlemler dönemi

Soru 6 · Çocuk Gelişimi

3 yaşındaki Efe, resim defterine yaptığı karalama çizgilerini gösterip 'Bu bir araba!' demektedir. Efe'nin bu davranışı hangi yaratıcılık gelişim aşamasına örnektir?

1. A Rastgele karalama dönemi
2. B Şema öncesi dönem
3. C Gerçekçilik dönemi
4. D Şematik dönem
5. E Kontrollü karalama dönemi

Soru 7 · Gelişim Kuramları

Piaget'in bilişsel gelişim kuramında 'değişmezlik' kavramının kazanıldığı dönem hangisidir?

1. A Tüm dönemlerde eşit derecede gelişir
2. B İşlem öncesi dönem
3. C Soyut işlemler dönemi
4. D Duyusal-motor dönem
5. E Somut işlemler dönemi

Soru 8 · Gelişim Kuramları

Bir öğretmenin, öğrencilerin öğrenme hızlarını artırmak için ödül ve ceza sistemini kullanması hangi kuramsal yaklaşımla en iyi açıklanır?

1. A Sosyal öğrenme kuramı (Bandura)
2. B Ahlaki gelişim kuramı (Kohlberg)
3. C Davranışçı kuram (Skinner)
4. D Bilişsel gelişim kuramı (Piaget)
5. E Psikoseksüel gelişim kuramı (Freud)

Soru 9 · Gelişim Kuramları

Bir grup ergen, okulda düzenlenen sosyal sorumluluk projesine katılmak istemez ve "Zaten kimse bizi umursamıyor, ne yapsak boş." şeklinde bir tutum sergiler. Erikson'un psikososyal gelişim kuramına göre bu ergenlerin içinde bulunduğu kriz ve olası sonucu aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Üretkenliğe karşı durgunluk; başarısızlık durumunda kişisel zayıflık hissi
2. B Yakınlığa karşı yalıtılmışlık; başarısızlık durumunda sosyal izolasyon
3. C Özerkliğe karşı utanç ve kuşku; başarısızlık durumunda bağımlılık
4. D Girişimciliğe karşı suçluluk; başarısızlık durumunda pasiflik
5. E Kimlik kazanımına karşı rol karmaşası; başarısızlık durumunda yaygın kayıtsızlık (apatik) kimlik

Soru 10 · Gelişim Kuramları

Bir araştırmacı, 10 yaşındaki çocukların bir grup kuralını ihlal eden akranlarına karşı 'Kurallar herkes için aynıdır ve değiştirilemez' şeklinde düşündüklerini gözlemliyor. Kohlberg’in ahlak gelişimi kuramına göre bu çocuklar hangi ahlaki evrededir?

1. A Toplumsal sözleşme yönelimi
2. B Araçsal ilişkiler yönelimi
3. C Kanun ve düzen yönelimi
4. D Kişiler arası uyum yönelimi
5. E Ceza ve itaat yönelimi

Soru 11 · Gelişim Kuramları

Bir anaokulu öğretmeni, öğrencilerine 'Bu bloklarla kule yapabilir misiniz?' diye sorduğunda, bazı öğrencilerin blokları rastgele üst üste koyduğunu, bazılarının ise düzenli bir şekilde kule yapabildiğini gözlemliyor. Bu durum hangi gelişim kuramcısının 'yapılandırmacı öğrenme' kavramıyla doğrudan ilişkilidir?

1. A Urie Bronfenbrenner
2. B Lawrence Kohlberg
3. C Erik Erikson
4. D Jean Piaget
5. E Lev Vygotsky

Soru 12 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi öğretmeni, çocukların 'ince motor becerilerini' geliştirmek için hangi etkinliği planlamalıdır?

1. A Minderlerin üzerinde zıplamak
2. B Yüksek sesle şarkı söylemek
3. C Makasla farklı şekillerde kâğıt kesmek
4. D Büyük toplarla bahçede koşu yarışı yapmak
5. E Legolarla kule yapmak

Soru 13 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitim programında serbest zaman etkinliğinin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Çocukların öğretmen gözetiminde yapılandırılmış oyunlar oynaması
2. B Çocukların grup halinde aynı etkinliği yapması
3. C Çocukların fiziksel ihtiyaçlarını karşılaması için dinlenmesi
4. D Çocukların öğretmenin yönergelerini takip etmesi
5. E Çocukların kendi ilgi alanlarına göre seçtikleri oyunlarla öğrenmesi

Soru 14 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi öğretmeni Ayşe Hanım, sınıfında ‘Renkler’ temasıyla ilgili bir etkinlik planlamaktadır. Çocukların bireysel farklılıklarını dikkate alarak hazırladığı etkinlikte her çocuğun aynı malzemeyi kullanmasını değil, farklı malzeme seçenekleri sunarak çocukların ilgi ve yeteneklerine göre yönlendirilmesini sağlamıştır. Ayşe Hanım’ın bu uygulaması, okul öncesi eğitim programında aşağıdaki temel ilkelerden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Çocukların öğrenme sürecine aktif katılımı ilkesi
2. B Çocukların ilgi ve ihtiyaçlarına göre bireyselleştirme ilkesi
3. C Çocukların hazırbulunuşluk düzeyine uygunluk ilkesi
4. D Çocukların yaş ve gelişim özelliklerine uygunluk ilkesi
5. E Çocukların farklı gelişim özelliklerine göre esneklik ilkesi

Soru 15 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitimde çocukların yaratıcı düşünme becerilerini desteklemek için aşağıdaki etkinliklerden hangisi en az uygundur?

1. A Müzik eşliğinde serbest dans etme
2. B Hikaye tamamlama etkinlikleri düzenleme
3. C Lego bloklarıyla özgün yapılar oluşturma
4. D Belirli bir resmi aynı şekilde boyama talimatı verme
5. E Doğa malzemeleriyle kolaj çalışması yapma

Soru 16 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi öğretmeni, sınıfında dramatik oyun merkezi oluştururken hangi ilkeyi öncelikli olarak dikkate almalıdır?

1. A Merkez, çocukların birbirini görebileceği şekilde düzenlenmelidir.
2. B Merkezde gerçek mutfak araçları kullanılmalıdır.
3. C Merkezde sadece bir tür kostüm bulundurulmalıdır.
4. D Merkezdeki materyaller sadece öğretmen tarafından kullanılmalıdır.
5. E Merkez, sessiz bir köşede yer almalıdır.

Soru 17 · Öğrenme Kuramları

Bir öğrenci, matematik problemlerini çözerken formülleri ezberlemek yerine mantığını anlamaya çalışıyor ve problemleri farklı açılardan analiz ediyor. Bu öğrencinin yaklaşımı en çok hangi öğrenme kuramıyla açıklanabilir?

1. A Davranışçılık
2. B Sosyal Öğrenme Kuramı
3. C Yapılandırmacılık
4. D Bilişselcilik
5. E Bağlantıcılık

Soru 18 · Öğrenme Kuramları

Bruner'in 'keşfederek öğrenme' yaklaşımı hangi öğrenme kuramı altında değerlendirilir?

1. A Bilişselcilik
2. B Gestalt
3. C Davranışçılık
4. D Sosyal öğrenme
5. E Yapılandırmacılık

Soru 19 · Öğrenme Kuramları

Bruner'in öğrenme kuramında 'keşfederek öğrenme' sürecinin temel amacı nedir?

1. A Öğrencinin ezber yapmasını sağlamak
2. B Öğretmenin doğrudan bilgi aktarması
3. C Ödül-ceza mekanizmasını uygulamak
4. D Öğrencinin bilgiyi kendi zihninde yapılandırması
5. E Sadece somut materyaller kullanmak

Soru 20 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, öğrencilerine problem çözme stratejilerini öğretmek için önce kendi düşünme sürecini sesli olarak ifade eder, ardından öğrencilerden benzer bir problemi birlikte çözmelerini ister. Daha sonra öğrenciler problemi kendi başlarına çözmeye çalışır. Öğretmenin bu uygulaması, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisinin ilkeleriyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Sosyal öğrenme kuramı (model alma ve aşamalı rehberlik)
2. B Bağlantıcılık (deneme-yanılma yoluyla öğrenme)
3. C Edimsel koşullanma (pekiştireç tarifeleri)
4. D Bilgi işleme kuramı (kısa süreli bellek kapasitesi)
5. E Gestalt kuramı (içgörüsel öğrenme)

Soru 21 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, karmaşık bir diyagramı aynı anda sözlü olarak açıklarken diyagram üzerinde çok sayıda etiket kullanıyor. Öğrenciler konuyu anlamakta zorlanıyor. Bilişsel yük kuramına göre bu zorluğun temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Gereksiz bilişsel yük (extraneous cognitive load)
2. B Etkili bilişsel yük (germane cognitive load)
3. C Kümeleme (chunking)
4. D Aşırı öğrenme (overlearning)
5. E Asıl bilişsel yük (intrinsic cognitive load)

Soru 22 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Bir okul öncesi öğretmeni, çocuklarla 'şiir tamamlama' etkinliği yaparken 'Yağmur yağıyor, şemsiyeler...' dizesini verip boş bırakılan yeri doldurmalarını istiyor. Bu etkinliğin temel amacı nedir?

1. A Sözcükler arası anlam ilişkilerini kavratmak
2. B Çocukların dilbilgisi kurallarını öğrenmesini sağlamak
3. C Matematiksel düşünmeyi desteklemek
4. D Harfleri tanıma ve yazma becerisi kazandırmak
5. E Yaratıcı dil kullanımını ve sözcük üretme becerisini geliştirmek

Soru 23 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Bir öğretmen, öğrencilerine kısa bir metin okutup ardından okuduğunu anlama soruları sormaktadır. Ancak bazı öğrenciler soruları metne değil ön bilgilerine dayanarak cevaplamaktadır. Öğretmenin metne dayalı cevaplamayı sağlamak için kullanması gereken en etkili strateji aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Metni tek cümleyle özetlemelerini istemek
2. B Yalnızca çoktan seçmeli sorular kullanmak
3. C Cevaplamadan önce grup tartışması yaptırmak
4. D Metni iki kez sesli okumak
5. E Soruları metinden doğrudan kanıt gerektirecek biçimde hazırlamak

Soru 24 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Bir öğretmen, çocukların sözcük dağarcığını geliştirmek için aşağıdaki etkinliklerden hangisini öncelikle tercih etmelidir?

1. A Çocuklara bir bilmece sorup cevabını bulmalarını sağlamak
2. B Çocuklara bir şarkı söyletip sözcüklerin ritmine dikkat çekmek
3. C Çocuklara yeni sözcükler içeren bir hikâye okumak ve bu sözcüklerin anlamlarını açıklamak
4. D Çocuklardan bir tekerlemeyi tekrar etmelerini istemek
5. E Çocuklara bir resim gösterip resimdeki nesnelerin isimlerini söylemelerini istemek

Soru 25 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Bir öğretmen, öğrencilerine 'Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'de' bağlacı yanlış yazılmıştır?' sorusunu yöneltmiştir. Bu soru, öğrencilerin hangi dil bilgisi kuralını ölçmektedir?

1. A Zamirlerin cümledeki işlevi
2. B Yüklem ile öznenin uyumu
3. C Bağlaç olan 'de'nin ayrı yazılması
4. D Sıfat tamlamalarının kullanımı
5. E Fiil çekim eklerinin yazımı

Soru 26 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir okul öncesi öğretmeni, çocukların dil gelişimini değerlendirirken aşağıdaki yöntemlerden hangisini kullanırsa 'otantik değerlendirme' yapmış olur?

1. A Velilerden çocukların evdeki konuşmalarına dair rapor ister.
2. B Sınıfta en çok konuşan çocukları belirler.
3. C Çocukların günlük konuşmalarını kaydedip doğal ortamda gözlemler.
4. D Çocuklara harfleri tanıma testi yapar.
5. E Standart bir dil testi uygular.

Soru 27 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir maddenin ayırt edicilik indeksi 0.20 olarak hesaplanmıştır. Bu madde için aşağıdaki yorumlardan hangisi doğrudur?

1. A Madde düşük ayırt ediciliğe sahiptir
2. B Madde yanıltıcıdır
3. C Madde çok iyi ayırt etmektedir
4. D Madde oldukça zordur
5. E Madde oldukça kolaydır

Soru 28 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir fen bilimleri öğretmeni, öğrencilerin 'Kuvvet ve Hareket' ünitesindeki kazanımlara ne düzeyde ulaştığını belirlemek için bir test hazırlamıştır. Testin kapsam geçerliğini sağlamak amacıyla öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması en uygundur?

1. A Test sonuçlarını öğrencilerin dönem içi performanslarıyla karşılaştırmak
2. B Test maddelerini öğrenci seviyesine göre kolaydan zora doğru sıralamak
3. C Testteki maddelerin madde ayırt edicilik indekslerini hesaplamak
4. D Ünite kazanımlarını ve her kazanıma ait soru sayısını belirten bir belirtke tablosu oluşturmak
5. E Testi aynı seviyedeki başka bir sınıfa uygulayarak güvenirlik katsayısını hesaplamak

Soru 29 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir testin güvenirlik katsayısı 0,85 olarak hesaplanmıştır. Bu durumla ilgili aşağıda verilen ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Testin güvenirliği yüksek olduğu için geçerli olduğu söylenebilir.
2. B Test puanlarına güvenilerek öğrenciler hakkında karar verilebilir.
3. C Testin güvenirliği 0,85 ise ölçümlerin %85'i gerçek puandan kaynaklanmaktadır.
4. D Testin ölçme hatası düşüktür, ölçümler kararlıdır.
5. E Testin ölçtüğü özelliği tutarlı bir şekilde ölçtüğü söylenebilir.

Soru 30 · Oyun

Piaget'nin oyun kuramına göre, çocuğun çevresindeki nesneleri ve olayları anlamak için tekrarlayan hareketler yaptığı, duyu-motor koordinasyonunu geliştirdiği oyun türü aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sembolik oyun
2. B Kurallı oyun
3. C İş birlikli oyun
4. D Alıştırma oyunu
5. E Yapı-inşa oyunu

Soru 31 · Oyun

Çocukların dil gelişimini desteklemek için aşağıdaki oyun türlerinden hangisi en etkilidir?

1. A Blok oyunları
2. B Koşmaca oyunları
3. C Yapboz oyunları
4. D Şarkılı oyunlar
5. E Kum oyunları

Soru 32 · Oyun

Bir öğretmen, sınıfında oyun temelli bir etkinlik uygularken çocukların birbirleriyle iletişim kurmasını, ortak kararlar almasını ve rolleri paylaşmasını gözlemlemektedir. Bu etkinlik, çocukların hangi gelişim alanını en çok desteklemektedir?

1. A Dil gelişimi
2. B Motor gelişim
3. C Sosyal gelişim
4. D Duygusal gelişim
5. E Bilişsel gelişim

Soru 33 · Oyun

Bir anaokulu öğretmeni, oyun saatinde 3 yaş grubundaki çocukları gözlemlemektedir. Çocuklardan biri, elindeki blokları birbirine vurarak ses çıkarmakta, bazen de ağzına götürmektedir. Diğer bir çocuk ise legolarla bir kule yapmaya çalışmakta, başarısız olduğunda öğretmenden yardım istemektedir. Bu iki çocuğun oyun davranışları, Piaget'nin oyun evrelerinden hangilerine örnek oluşturur?

1. A İşlevsel oyun ve kurallı oyun
2. B Alıştırmalı oyun ve işlevsel oyun
3. C İşlevsel oyun ve sembolik oyun
4. D Alıştırmalı oyun ve yapı-inşa oyunu
5. E Sembolik oyun ve kurallı oyun

Soru 34 · Fen ve Matematik

Düzgün bir elektrik alan içinde serbest bırakılan +2q yüklü parçacık hangi yönde hareket eder?

1. A Dairesel hareket yapar
2. B Hareketsiz kalır
3. C Yükün işareti hareket yönünü etkilemez
4. D Elektrik alanın tersi yönde
5. E Elektrik alan yönünde

Soru 35 · Fen ve Matematik

Bir elektrik devresinde 3 özdeş direnç paralel bağlanmıştır. Toplam direnç 2 ohm olduğuna göre, her bir direncin değeri kaç ohm'dur?

1. A 2
2. B 1
3. C 4
4. D 6
5. E 3

Soru 36 · Fen ve Matematik

Bir öğrenci, 1 mol suyun (H₂O) kaç gram olduğunu hesaplamak istiyor. Hangi seçenekte verilen bilgi doğru hesaplamayı sağlar? (H: 1 g/mol, O: 16 g/mol)

1. A 1 mol su = 1 + 16 = 17 g
2. B 1 mol su = 16 g
3. C 1 mol su = 2 + 1 + 16 = 19 g
4. D 1 mol su = 1 + 1 + 16 = 18 g
5. E 1 mol su = 2 + 16 = 18 g

Soru 37 · Fen ve Matematik

Bir matematik öğretmeni, dikdörtgen şeklindeki bir bahçenin çevre uzunluğu 40 metre ve alanı 96 metrekare olduğunu söylüyor. Öğrencilerden bahçenin kenar uzunluklarını bulmalarını istiyor. Aşağıdaki öğrenci çözümlerinden hangisi doğru sonucu vermektedir?

1. A Kenarlar 8 m ve 12 m olduğunda çevre 40 m, alan 96 m² olur
2. B Kenarlar 4 m ve 24 m olduğunda çevre 56 m, alan 96 m² olur
3. C Kenarlar 6 m ve 16 m olduğunda çevre 44 m, alan 96 m² olur
4. D Kenarlar 10 m ve 10 m olduğunda çevre 40 m, alan 100 m² olur
5. E Kenarlar 5 m ve 15 m olduğunda çevre 40 m, alan 75 m² olur

Soru 38 · Özel Eğitim

Kaynaştırma eğitimine devam eden otizm spektrum bozukluğu olan bir öğrencinin sınıf içinde sosyal etkileşimini artırmak için sınıf öğretmeni aşağıdaki uyarlamalardan hangisini öncelikle yapmalıdır?

1. A Öğrenciyi sürekli olarak sözel yönergelerle uyararak sosyal davranışları hatırlatmak
2. B Akranlarına otizm hakkında detaylı tıbbi bilgi vererek anlayış geliştirmelerini sağlamak
3. C Öğrencinin bireysel çalışmasına izin vererek sosyal etkileşimi tamamen engellemek
4. D Sınıf içinde öğrencinin ilgi alanlarına uygun yapılandırılmış sosyal fırsatlar oluşturmak
5. E Öğrencinin tüm etkinliklere zorla katılımını sağlayarak akran etkileşimini zorunlu kılmak

Soru 39 · Özel Eğitim

Duygusal ve davranışsal bozukluğu olan bir öğrenci sınıfta sıkça öfke nöbetleri geçiriyor. Bu durumda öğretmenin ilk adımı ne olmalıdır?

1. A Derhal disiplin prosedürlerini uygulamak
2. B Ailesini arayarak okuldan almasını istemek
3. C Öfkesinin geçmesi için fiziksel müdahalede bulunmak
4. D Öğrencinin güvende olduğunu hissettirmek ve sakinleşmesini beklemek
5. E Sınıfın dikkatini öğrenciye yöneltmek

Soru 40 · Özel Eğitim

Kaynaştırma eğitiminde bulunan bir öğrenci için hazırlanan Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) hangi amaçla geliştirilir?

1. A Öğrencinin sadece akademik becerilerde ilerlemesini desteklemek
2. B Öğrencinin özel eğitim sınıfına geçişini kolaylaştırmak
3. C Öğrencinin genel eğitim müfredatına tam katılımını sağlamak
4. D Öğrencinin yalnızca bireysel çalışmalar yapmasını sağlamak
5. E Öğrencinin sosyal becerilerini geliştirmek için aileye rehberlik etmek

Soru 41 · Özel Eğitim

Bir özel eğitim öğretmeni, özel öğrenme güçlüğü tanısı konmuş bir ilkokul öğrencisinin okuma becerilerini değerlendirdikten sonra öğrencinin fonolojik farkındalığının zayıf olduğunu belirlemiştir. Buna göre öğretmenin öncelikle uygulayacağı müdahale aşağıdakilerden hangisi olmalıdır?

1. A Öğrencinin okuma akıcılığını artırmak için tekrarlı okuma çalışmaları yapmak.
2. B Okuma sonrası anlama soruları sorarak öğrencinin okuduğunu kavrama düzeyini geliştirmek.
3. C Öğrencinin ilgi alanına uygun kısa metinler seçerek okuma motivasyonunu artırmak.
4. D Öğrenciye görsel destekli kelime kartları sunarak sözcük dağarcığını genişletmek.
5. E Harflerin seslerini ayırt etme ve sözcük içinde sesleri birleştirme etkinlikleri düzenlemek.

Soru 42 · Sanat Müzik Drama

Bir sanat öğretmeni, öğrencilerine 'soyut resim' kavramını öğretirken aşağıdaki yöntemlerden hangisini kullanırsa en etkili öğrenmeyi sağlar?

1. A Öğrencilerin duygularını renk ve çizgilerle ifade etmelerini sağlamak
2. B Soyut resim tekniklerini tahtada çizerek göstermek
3. C Öğrencilere soyut resim örnekleri gösterip yorumlatmak
4. D Ünlü soyut ressamların hayatlarını anlatmak
5. E Soyut sanatın tarihsel sürecini kronolojik olarak sunmak

Soru 43 · Sanat Müzik Drama

Bir drama etkinliğinde öğretmen, öğrencilere "Kendinizi bir kütüphane kitabı olarak hayal edin. Sayfalarınızda neler yazılı? Hangi hikâyeyi anlatıyorsunuz?" yönergesini verir. Öğrenciler daha sonra bu kitabın bir sayfası gibi hareket eder. Bu etkinlik aşağıdaki drama tekniklerinden hangisine örnektir?

1. A Rol oynama
2. B Donuk imge
3. C Pandomim
4. D Doğaçlama
5. E İmgeleme

Soru 44 · Sanat Müzik Drama

Bir drama dersinde öğretmen, öğrencilerden bir masal kahramanının en önemli duygusunu beden dili ve yüz ifadeleriyle canlandırmalarını istiyor. Ardından öğrenciler, canlandırdıkları duygunun neden önemli olduğunu sözlü olarak ifade ediyor. Bu etkinlik, drama yönteminin hangi temel işlevini en belirgin şekilde yansıtmaktadır?

1. A Öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirme
2. B Öğrencilerin tarihsel olayları kronolojik sırayla öğrenmelerini kolaylaştırma
3. C Öğrencilerin dil bilgisi kurallarını pekiştirmelerine yardımcı olma
4. D Öğrencilerin duygusal farkındalık ve empati geliştirmelerini sağlama
5. E Öğrencilerin fiziksel koordinasyon ve motor becerilerini artırma

Soru 45 · Sanat Müzik Drama

Bir görsel sanatlar dersinde öğretmen, öğrencilerine suluboya ile manzara resmi yaptırmak istemektedir. Ancak öğrencilerin suluboya tekniğini daha önce hiç kullanmadığını fark eder. Bu durumda öğretmenin izlemesi gereken en uygun yol aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilere bitmiş bir suluboya örneği gösterip aynısını yapmalarını söylemek
2. B Suluboya yerine pastel boya kullanmalarını önermek
3. C Öğrencilerden doğrudan uygulamaya başlamalarını istemek
4. D Konuyu değiştirerek başka bir teknikle çalışmaya karar vermek
5. E Önce suluboya tekniği hakkında kısa bir açıklama ve gösteri yapmak

Soru 46 · Anne Baba Eğitimi

Çocuğunun duygularını sağlıklı ifade edebilmesini isteyen bir ebeveyn, aşağıdaki davranışlardan hangisini yapmamalıdır?

1. A Kendisi de duygularını uygun şekilde modelleyerek göstermelidir.
2. B 'Bu konuda seni anlıyorum' diyerek empati kurmalıdır.
3. C Çocuğun duygusunu isimlendirerek ('Şu an kızgınsın galiba') tanımasına yardım etmelidir.
4. D Duygularını resim çizerek veya oyunla ifade etmesine fırsat vermelidir.
5. E 'Ağlamak yok, erkekler/kızlar ağlamaz' gibi cinsiyet kalıpları kullanmalıdır.

Soru 47 · Anne Baba Eğitimi

Ebeveynlerin çocuklarının gelişim dönemlerine ait özellikleri bilmesi neden önemlidir?

1. A Okul müfredatını şekillendirmek için
2. B Diğer ebeveynlerle kıyaslama yapabilmek için
3. C Gelişimsel dönemlere uygun beklentiler oluşturabilmek için
4. D Çocuğun akademik başarısını direkt olarak artırmak için
5. E Çocuğun fiziksel gelişimini hızlandırmak için

Soru 48 · Anne Baba Eğitimi

Aşağıdaki durumlardan hangisinde ebeveynin çocuğa 'etkin dinleme' becerisini kullandığı söylenebilir?

1. A Çocuk oyuncağını kaybettiğini söylediğinde, ebeveynin 'Başka bir oyuncak alalım' diyerek çözüm sunması
2. B Çocuk okulda yaşadığı bir problemi anlatırken, ebeveynin 'Senin yerinde olsam öğretmenine durumu anlatırdım' demesi
3. C Çocuk yorgun olduğunu ifade ettiğinde, ebeveynin 'Erken yatmalısın' diyerek direktif vermesi
4. D Çocuk arkadaşıyla kavga ettiğini söylediğinde, ebeveynin 'Bu tür davranışlar seni üzüyor galiba' diyerek duygusunu yansıtması
5. E Çocuk sınav sonucunu paylaştığında, ebeveynin 'Daha çok çalışırsan daha iyi not alırsın' şeklinde öğüt vermesi

Soru 49 · Materyal Geliştirme

Bir öğretmen, yabancı dil dersinde kelime öğretimini desteklemek için bir dizi flashcard hazırlamaktadır. Materyal geliştirme ilkeleri açısından değerlendirildiğinde, bu flashcardların etkililiğini en çok artıracak tasarım kararı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Kartların köşelerini yuvarlatmak ve parlak kâğıt kullanmak.
2. B Kartları zorluk seviyesine göre gruplayıp farklı renklerde hazırlamak.
3. C Her kartta kelimenin yanında o kelimeyi kullanan bir cümle sunmak.
4. D Kartları dayanıklı olması için lamine etmek ve numaralandırmak.
5. E Kelimeyi büyük ve kalın harflerle bir yüze, çevirisini diğer yüze yazmak.

Soru 50 · Materyal Geliştirme

Öğretim materyali geliştirme sürecinde ihtiyaç analizi yapıldıktan sonra sırasıyla hangi aşamalar izlenir?

1. A Tasarım, geliştirme, uygulama, değerlendirme
2. B Uygulama, değerlendirme, tasarım, geliştirme
3. C Geliştirme, tasarım, değerlendirme, uygulama
4. D Tasarım, uygulama, geliştirme, değerlendirme
5. E Değerlendirme, tasarım, geliştirme, uygulama

Soru 51 · Materyal Geliştirme

Bir ortaokul matematik öğretmeni, "Kesirlerle işlemler" konusunda bir eğitsel oyun tasarlamak istemektedir. Öğretmen, oyunun amacını, hedef kitleyi, kazanımları ve kullanılacak materyalleri belirledikten sonra oyunun prototipini hazırlamış ve bir grup öğrenciye uygulamıştır. Uygulama sonunda öğrencilerin oyunu oynarken zorlandığı, kuralları anlamakta güçlük çektiği ve oyunun süresinin yetmediği görülmüştür. Öğretmenin bu aşamada yapması gereken en uygun işlem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Oyunu tamamen yeniden tasarlayarak farklı bir konuya yönelmek, çünkü mevcut tasarım başarısız olmuştur.
2. B Öğrencilere oyun öncesi ayrıntılı bir yönerge videosu izletmek, çünkü asıl sorun anlama düzeyiyle ilgilidir.
3. C Öğrencilerin seviyesine uygun başka bir oyun satın almak, çünkü özgün tasarım yapmak zaman alıcıdır.
4. D Oyunun kurallarını sadeleştirip süreyi uzatarak pilot uygulamayı tekrarlamak, çünkü sorunlar kullanıcı geri bildirimiyle giderilebilir.
5. E Oyunu sınıf dışında bireysel çalışma materyali olarak kullanmak, çünkü grup etkinliğine uygun değildir.