17 Eylül 2026 ÖABT Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Çocuk Gelişimi

5 yaşındaki bir çocuk, oyun parkında arkadaşının oyuncağını izinsiz alıp 'Benim istediğim şeyi yapabilirim' diyerek tepki veriyor. Bu davranış, Piaget'nin ahlak gelişimi kuramına göre hangi evreye örnektir?

1. A Dışa bağlı ahlak evresi
2. B Heteronom ahlak evresi
3. C Sezgisel ahlak evresi
4. D Sosyal sözleşme evresi
5. E Özerk ahlak evresi

Soru 2 · Çocuk Gelişimi

4 yaşındaki Zeynep, oyun parkında kaydıraktan kayarken 'Ben artık büyüdüm, kendi başıma kayabilirim!' diyerek annesinin yardımını reddeder. Zeynep'in bu davranışı Erikson'un psikososyal gelişim kuramına göre hangi evrenin özelliğidir?

1. A Girişkenliğe karşı suçluluk
2. B Temel güvene karşı güvensizlik
3. C Yakınlığa karşı yalıtılmışlık
4. D Kimliğe karşı rol karmaşası
5. E Özerkliğe karşı kuşku ve utanç

Soru 3 · Çocuk Gelişimi

3 yaşındaki bir çocuk, oyun parkında kumla oynarken elindeki küreği diğer çocuğa vermek istemez ve 'Benim!' diye bağırır. Bu davranış çocuğun hangi gelişim özelliğiyle en doğrudan ilişkilidir?

1. A Benmerkezci düşünce
2. B Dil gelişimi
3. C İnce motor becerileri
4. D Sosyal uyum becerisi
5. E Duygusal regülasyon

Soru 4 · Çocuk Gelişimi

Bir anaokulu öğretmeni, çocukların duygusal gelişimini desteklemek için 'duygu çarkı' etkinliği planlamaktadır. Bu etkinlikte çocuklar, çarkı çevirerek gelen duygu ifadesini yüz ifadeleriyle canlandırır ve bu duyguya uygun bir hikâye anlatır. Bu etkinliğin en temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Çocukların matematiksel düşünme becerilerini güçlendirmek
2. B Çocukların motor becerilerini artırmak
3. C Çocukların duygularını tanıma ve ifade etme becerilerini geliştirmek
4. D Çocukların dilbilgisi kurallarını öğrenmesini sağlamak
5. E Çocukların müzik yeteneğini keşfetmelerine yardımcı olmak

Soru 5 · Çocuk Gelişimi

Bir annenin 18 aylık bebeği, oyun parkında annesinden ayrıldığında kısa süreli huzursuzluk yaşıyor, annesi geri döndüğünde ise ona sarılıp sakinleşiyor ve kısa süre sonra keşfe devam ediyor. Ainsworth’un yabancı durum testine göre bu bebek hangi bağlanma stiline sahiptir?

1. A Kaygılı-kararsız bağlanma
2. B Bağımlı bağlanma
3. C Kaçıngan bağlanma
4. D Güvenli bağlanma
5. E Dağınık bağlanma

Soru 6 · Çocuk Gelişimi

7 yaşındaki bir çocuk, arkadaşının kalemini izinsiz aldığı için öğretmeni tarafından uyarıldığında 'Kalemini almamalıydım çünkü ceza alırım.' demiştir. Kohlberg'in ahlak gelişimi evrelerine göre bu çocuk hangi düzeyde ve evrededir?

1. A Gelenek öncesi düzey - Ceza ve itaat yönelimi
2. B Geleneksel düzey - Kanun ve düzen yönelimi
3. C Gelenek öncesi düzey - Araçsal amaç yönelimi
4. D Geleneksel düzey - Kişiler arası uyum yönelimi
5. E Gelenek sonrası düzey - Sosyal sözleşme yönelimi

Soru 7 · Gelişim Kuramları

Öğretmen, 7 yaşındaki Elif'e bir bulmacayı tek başına çözemeyeceğini fakat bir arkadaşıyla iş birliği yaparak çözebileceğini fark eder. Elif'e rehberlik ederek bulmacayı birlikte çözer. Bu durum Vygotsky'nin hangi kavramıyla en iyi açıklanır?

1. A Yakınsal gelişim alanı
2. B Bilişsel çatışma
3. C Uyumsama
4. D Dengeleme
5. E İçsel konuşma

Soru 8 · Gelişim Kuramları

Erikson'un psikososyal gelişim kuramında 'girişimciliğe karşı suçluluk' evresini sağlıklı şekilde tamamlayan bir çocukta hangi davranış örüntüsü gözlenir?

1. A Yalnızca ailesinin onayladığı faaliyetlere katılma
2. B Akranlarıyla her türlü rekabetten kaçınma
3. C Tüm kararlarını yetişkinlere bırakma
4. D Oyun oynamaktan kaçınarak sadece gözlem yapma
5. E Yeni aktiviteler planlama ve bunları uygulama konusunda istekli olma

Soru 9 · Gelişim Kuramları

Vygotsky'nin sosyokültürel kuramında, bir öğretmenin öğrencinin tek başına çözemeyeceği bir problemi adım adım rehberlik ederek çözmesine yardımcı olması, hangi kavramı örneklendirir?

1. A İçselleştirme
2. B Yakınsak gelişim alanı (ZPD)
3. C Yapı iskelesi (scaffolding)
4. D Bilişsel çelişki
5. E Uyum

Soru 10 · Gelişim Kuramları

Bir anaokulu öğretmeni, öğrencilerine 'Bu bloklarla kule yapalım' dediğinde bazı çocukların blokları yan yana dizdiği, bazılarının ise üst üste koyduğu gözlemleniyor. Bu durum Piaget'nin bilişsel gelişim kuramına göre nasıl açıklanır?

1. A İşlem öncesi dönemde çocukların sembolik oyunlar kurması
2. B Somut işlemler döneminde korunum kavramının gelişmesi
3. C Soyut işlemler döneminde hipotez kurma becerisi
4. D Duyusal-motor dönemde nesne devamlılığının kazanılması
5. E İşlem öncesi dönemde benmerkezci düşünce yapısı

Soru 11 · Gelişim Kuramları

Kolberg'in ahlak gelişim kuramında 'kanun ve düzen eğilimi' aşaması hangi düzeyde yer alır?

1. A Gelenek öncesi düzey
2. B Gelenek sonrası düzey
3. C Evrensel ahlak ilkeleri düzeyi
4. D Geleneksel düzey
5. E Sezgisel ahlak düzeyi

Soru 12 · Okul Öncesi Program

Bir okul öncesi öğretmeni, sınıfında fen merkezinin hemen yanına müzik merkezini kurmuştur. Ancak bir süre sonra fen merkezinde çalışan çocukların dikkatlerinin dağıldığını ve müzik merkezindeki seslerden rahatsız olduklarını fark eder. Bu durum, öğretmenin sınıf düzenlemesiyle ilgili hangi ilkeyi göz ardı ettiğini gösterir?

1. A Merkezlerin birbirleriyle etkileşimini artırmak
2. B Merkezlerin çocuk sayısına uygun olması
3. C Sessiz ve hareketli merkezleri birbirinden ayırmak
4. D Merkezlerin malzeme çeşitliliğine sahip olması
5. E Merkezlerin sınıfın fiziksel büyüklüğüne uygun konumlandırılması

Soru 13 · Okul Öncesi Program

Öğretmen, sınıfında yapılandırılmış bir oyun etkinliği planlarken öncelikle aşağıdakilerden hangisine dikkat etmelidir?

1. A Çocukların oyun sırasında rekabet etmesine
2. B Oyunun amacının hedeflenen kazanımlarla örtüşmesine
3. C Oyunda kullanılacak materyallerin sayıca fazla olmasına
4. D Oyunun kurallarının çocuklar tarafından belirlenmesine
5. E Oyunun süresinin 20 dakikayı aşmamasına

Soru 14 · Okul Öncesi Program

MEB Okul Öncesi Eğitim Programı'nın temel özelliklerinden biri ‘gelişimsel olarak uygun program’ anlayışıdır. Bu anlayışa göre bir etkinlik planlarken aşağıdakilerden hangisi öncelikli olarak dikkate alınmalıdır?

1. A Etkinliğin tüm çocuklar için aynı zorluk düzeyinde uygulanması
2. B Etkinliğin çocukların hazırbulunuşluk düzeylerine ve bireysel farklılıklarına uygun olması
3. C Etkinlikte kullanılacak materyallerin maliyetinin düşük olması
4. D Etkinliğin süresinin önceden kesin olarak belirlenmesi
5. E Etkinliğin öğretmen tarafından belirlenen tek bir amaca hizmet etmesi

Soru 15 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitimde 'yaratıcı düşünme' becerisini geliştirmek amacıyla aşağıdaki etkinliklerden hangisi en uygundur?

1. A Öğretmenin yaptığı bir resmi aynen kopya etmelerini istemek
2. B Çocuklardan farklı malzemeler kullanarak özgün bir sanat eseri oluşturmalarını istemek
3. C Belirli bir şablon üzerinde boyama yapmalarını sağlamak
4. D Hazır oyun hamurlarına şekil vermelerini istemek
5. E Çocuklara yapboz yaptırmak

Soru 16 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitim programında 'duyusal oyunlar'ın temel amacı nedir?

1. A Çocukların rekabet becerilerini artırmak
2. B Çocukların farklı duyularını harekete geçirerek bütünsel gelişimlerini desteklemek
3. C Çocukların akademik becerilerini hızlandırmak
4. D Öğretmenin yönerge verme becerisini test etmek
5. E Yalnızca görsel algıyı geliştirmek

Soru 17 · Öğrenme Kuramları

Bir çocuk, televizyonda gördüğü bir modelin saldırgan davranışları sonucunda ödüllendirildiğini izler. Bir süre sonra çocuk, benzer saldırgan davranışları kendisi de sergiler. Bandura’nın sosyal öğrenme kuramına göre bu durumu açıklayan temel süreç aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Modelin cezalandırılması
2. B Dolaylı pekiştirme
3. C Kendini pekiştirme
4. D Doğrudan pekiştirme
5. E Gözlem öncesi uyarılma

Soru 18 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, ders anlatırken öğrencilerin önceki bilgilerini hatırlatıyor ve yeni bilgilerle ilişkilendirmelerini sağlıyor. Bu yaklaşım hangi öğrenme kuramına dayanır?

1. A Yapılandırmacı Kuram
2. B Çoklu Zeka Kuramı
3. C Davranışçı Kuram
4. D Beyin Temelli Öğrenme
5. E Bağlanma Kuramı

Soru 19 · Öğrenme Kuramları

Bir fen bilgisi öğretmeni, laboratuvar çalışmasında önce deneyi adım adım kendisi yaparak öğrencilere gösteriyor, ardından öğrencilerden aynı işlemleri tekrar etmelerini istiyor. Öğrenciler, öğretmenin hareketlerini dikkatle izleyip uyguluyor. Bu öğrenme süreci aşağıdaki kuramlardan hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Edimsel koşullanma (Skinner)
2. B Gestalt kuramı (Köhler)
3. C Gözlem yoluyla öğrenme (Bandura'nın sosyal bilişsel kuramı)
4. D Bilgi işleme kuramı (Atkinson ve Shiffrin)
5. E Klasik koşullanma (Pavlov)

Soru 20 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, öğrencilerin dersle ilgili soru sorma davranışını artırmak amacıyla her üç soru sorduklarında onlara bir yıldız vermektedir. Bu uygulama hangi pekiştirme tarifesine örnektir?

1. A Sabit oranlı tarife
2. B Değişken aralıklı tarife
3. C Değişken oranlı tarife
4. D Sabit aralıklı tarife
5. E Sürekli pekiştirme tarifesi

Soru 21 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, öğrencilerine yeni bir matematik konusunu anlatırken önce basit problemler çözmüş, ardından zorluğu kademeli olarak artırmıştır. Bu yaklaşım, öncelikle hangi öğrenme kuramının ilkeleriyle uyumludur?

1. A Vygotsky'nin yakınsal gelişim alanı kuramı
2. B Gagne'nin öğrenme koşulları kuramı
3. C Bruner'in buluş yoluyla öğrenme kuramı
4. D Piaget'in bilişsel gelişim kuramı
5. E Skinner'ın edimsel koşullanma kuramı

Soru 22 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Öğrencilerden 'Güneş gözlüklerimi kaybettim' cümlesindeki altı çizili sözcüğün eş anlamlısını bulmaları istenmiştir. Bu etkinlik, temel olarak hangi dil becerisini geliştirmeyi amaçlar?

1. A Yazım kuralları
2. B Ses bilgisi
3. C Noktalama işaretleri
4. D Sözcük bilgisi
5. E Cümle kurma

Soru 23 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Öğrencilerin yazım kurallarını içselleştirmesi için aşağıdaki etkinliklerden hangisi en etkilidir?

1. A Yazım kurallarını anlatan bir sunum izletmek
2. B Yazım kurallarını tekrar ettirmek
3. C Öğrencilere yazım kılavuzu dağıtmak
4. D Yazım kurallarını liste halinde tahtaya yazmak
5. E Yazım yanlışı içeren metinleri düzeltme çalışması yaptırmak

Soru 24 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Okul öncesi dönemde Türkçe dil etkinlikleri kapsamında kullanılan 'parmak oyunları' ile ilgili aşağıdaki yargılardan hangisi yanlıştır?

1. A Parmak oyunları, dilin ritmik yapısını fark etmeyi kolaylaştırır.
2. B Parmak oyunları, çocukların ince motor becerilerinin gelişimine katkı sağlar.
3. C Parmak oyunları, sözel ifade becerilerini destekler.
4. D Parmak oyunları, dikkat ve dinleme becerilerini geliştirir.
5. E Parmak oyunları, sözcük dağarcığını genişletmek için tek başına yeterlidir.

Soru 25 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Aşağıdaki etkinliklerden hangisi, öğrencilerin 'betimleyici anlatım' becerisini geliştirmeye yöneliktir?

1. A Bir nesnenin özelliklerini ayrıntılı şekilde yazmalarını istemek
2. B Bir şiiri ezberlemelerini istemek
3. C Bir matematik problemini çözmelerini sağlamak
4. D Bir olayı kronolojik sırayla anlatmalarını sağlamak
5. E Bir şarkıyı söylemelerini istemek

Soru 26 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir ölçme aracının güvenirliğini artırmak için aşağıdaki uygulamalardan hangisi en etkilidir?

1. A Puanlamayı öznel hale getirmek
2. B Test süresini kısaltmak
3. C Madde sayısını artırmak
4. D Seçenek sayısını azaltmak
5. E Soruları çok kolay seçmek

Soru 27 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir öğretmen, öğrencilerinin proje performanslarını değerlendirirken rubrik kullanmıştır. Rubrik kullanmanın temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin sınav kaygısını azaltmak
2. B Öğrencilerin not ortalamalarını yükseltmek
3. C Öğrenci çalışmalarını objektif ve tutarlı bir şekilde değerlendirmek
4. D Proje konularının çeşitliliğini artırmak
5. E Öğretmenin değerlendirme süresini kısaltmak

Soru 28 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir öğretmen, 40 maddelik bir çoktan seçmeli test geliştirmiş ve testi 100 öğrenciye uygulamıştır. Madde analizi sonucunda bir maddenin güçlük indeksi 0.85, ayırt edicilik indeksi ise 0.15 olarak bulunmuştur. Bu madde ile ilgili aşağıdaki yargılardan hangisi doğrudur?

1. A Maddenin güçlük indeksi yüksek olduğundan tüm öğrenciler doğru yanıtlamıştır.
2. B Madde zor olduğu için ayırt edicilik düşük çıkmıştır, testten çıkarılmalıdır.
3. C Madde çok kolay olduğu için üst ve alt grupları yeterince ayırt edememektedir.
4. D Madde ayırt edici olduğu için güçlük indeksinin düşük olması sorun yaratmaz.
5. E Madde orta güçlükte ve ayırt ediciliği kabul edilebilir düzeydedir.

Soru 29 · Ölçme ve Değerlendirme

Aşağıdakilerden hangisi, okul öncesi eğitimde sürece dayalı değerlendirme yöntemlerinden biridir?

1. A Dereceli puanlama anahtarları
2. B Portfolyo değerlendirme
3. C Standart başarı testleri
4. D Çoktan seçmeli sınavlar
5. E Yazılı yoklamalar

Soru 30 · Oyun

Bir çocuk, boş bir karton kutuyu direksiyon gibi kullanarak odanın içinde dolaşıyor ve araba kullanıyormuş gibi sesler çıkarıyor. Smilansky’nin oyun türleri sınıflamasına göre bu davranış hangi oyun türü kapsamında değerlendirilir?

1. A Sembolik oyun (symbolic play)
2. B Kurallı oyun (games with rules)
3. C Fiziksel oyun (physical play)
4. D İşlevsel oyun (functional play)
5. E İnşa oyunu (constructive play)

Soru 31 · Oyun

Beş yaş grubu bir sınıfta öğretmen, çocukların birbirleriyle etkileşimini artırmak amacıyla oyun merkezlerini düzenlerken her merkeze en fazla üç çocuğun alınması kuralını koyuyor. Bu düzenleme, aşağıdaki oyun türlerinden hangisini desteklemeye daha çok hizmet eder?

1. A Birlikte oyun (associative play)
2. B Paralel oyun (parallel play)
3. C İşbirlikli oyun (cooperative play)
4. D Yalnız oyun (solitary play)
5. E Seyirci oyunu (onlooker play)

Soru 32 · Oyun

Piaget'nin bilişsel gelişim kuramına göre, kurallı oyunların (oyunun kurallarına uyma, rekabet) en belirgin hale geldiği dönem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Bebeklik dönemi
2. B Somut işlemler dönemi
3. C Ergenlik dönemi
4. D Duyusal-motor dönem
5. E İşlem öncesi dönem

Soru 33 · Oyun

Bir okul öncesi öğretmeni, çocukların sosyo-dramatik oyunlarını desteklemek istemektedir. Vygotsky’nin oyun kuramına göre aşağıdaki öğretmen davranışlarından hangisi en uygunudur?

1. A Çocukları yeteneklerine göre farklı oyun merkezlerine yönlendirmek
2. B Oyuna ortak oyuncu olarak katılıp hikâyeyi genişletmek
3. C Çocukların hiçbir müdahale olmadan özgürce oynamasına izin vermek
4. D Yalnızca çatışma çıktığında gözlem yapıp müdahale etmek
5. E Çocuklara oynayacakları rolleri ve senaryoları önceden belirlemek

Soru 34 · Fen ve Matematik

Bir bisikletli 12 m/s sabit hızla hareket ederken fren yaparak 4 saniyede duruyor. Bisikletin ivmesinin büyüklüğü kaç m/s²'dir?

1. A 8
2. B 6
3. C 12
4. D 3
5. E 4

Soru 35 · Fen ve Matematik

80 gram 60°C su ile 120 gram 20°C su aynı kapta karıştırılıyor. Isı alışverişi yalnızca sular arasında gerçekleştiğine göre karışımın denge sıcaklığı kaç °C olur? (Suyun öz ısısı 1 cal/g°C alınız.)

1. A 36°C
2. B 40°C
3. C 38°C
4. D 34°C
5. E 32°C

Soru 36 · Fen ve Matematik

Bir haritada 1 cm, gerçekte 5 km'yi göstermektedir. Bu haritada iki şehir arası uzaklık 8 cm olarak ölçüldüğüne göre, gerçek uzaklık kaç kilometredir?

1. A 40
2. B 1,6
3. C 5,8
4. D 0,625
5. E 13

Soru 37 · Fen ve Matematik

Asit yağmurlarının binalara ve heykellere verdiği zararın temel nedeni nedir?

1. A Asitlerin suyu emmesi
2. B Asitlerin kireçtaşını (kalsiyum karbonat) çözmesi
3. C Asitlerin organik maddeleri parçalaması
4. D Asitlerin cam yüzeyleri buğulandırması
5. E Asitlerin metalleri aşındırması

Soru 38 · Özel Eğitim

Özel öğrenme güçlüğü (disgrafi) tanısı almış bir dördüncü sınıf öğrencisi, yazı yazarken harfleri ters çevirmekte ve satır takibini kaybetmektedir. Öğretmenin bu öğrencinin yazma becerisini geliştirmek için aşağıdaki uyarlamalardan hangisini yapması en uygundur?

1. A Klavye kullanarak yazma çalışmaları yapmasına izin vermek
2. B Yazma çalışmalarını tamamen sözlü anlatımla değiştirmek
3. C Harfleri büyük puntolu kağıtlara kopyalama ödevi vermek
4. D Öğrenciden her gün bir sayfa güzel yazı defterine yazmasını istemek
5. E Yazı yazarken öğrencinin elini tutarak yönlendirme yapmak

Soru 39 · Özel Eğitim

Özel öğrenme güçlüğü (disleksi) olan bir öğrenci, okurken harfleri karıştırıyor ve metinleri yavaş okuyor. Bu öğrenciye okuma becerisini geliştirmek için hangi yöntem en etkilidir?

1. A Sadece yüksek sesle okuma çalışmaları yaptırma
2. B Çoklu duyuya dayalı öğretim yöntemleri (örneğin, harfleri dokunarak ve seslendirerek öğrenme)
3. C Okuma hızını artırmak için kronometre ile zaman tutma
4. D Öğrenciye uzun ve karmaşık metinler vererek pratik yaptırma
5. E Öğrenciyi sınıfın önünde okuma yapmaya zorlama

Soru 40 · Özel Eğitim

Kaynaştırma eğitimi uygulamalarında sınıf öğretmeninin, özel gereksinimli öğrencinin akranlarıyla etkileşimini artırmak için aşağıdaki stratejilerden hangisini öncelikle kullanması beklenir?

1. A Öğrenciye bireysel çalışma yaprakları vererek bağımsız çalışmasını sağlamak
2. B Özel gereksinimli öğrenciyi sınıfın arka sırasına yerleştirerek dikkat dağınıklığını azaltmak
3. C Özel gereksinimli öğrenci için ayrı bir öğretim programı uygulamak
4. D Akran destekli öğrenme grupları oluşturarak iş birliğini teşvik etmek
5. E Öğrenciye sözel ipuçları vererek doğru davranışı hatırlatmak

Soru 41 · Özel Eğitim

Otizm spektrum bozukluğu olan bir anaokulu öğrencisi, oyun sırasında akranlarıyla etkileşim kurmakta zorlanmakta ve sürekli aynı oyuncağı döndürmektedir. Öğretmen, bu öğrencinin sosyal etkileşim becerilerini geliştirmek için aşağıdaki stratejilerden hangisini uygulamalıdır?

1. A Öğrenciye sosyal becerileri öğretmek için sadece model olma yöntemini kullanmak
2. B Öğrenciyi akranlarının yanına bırakarak kendiliğinden etkileşim kurmasını beklemek
3. C Öğrencinin tekrarlayan davranışını engellemek için her seferinde sözel uyarı vermek
4. D Öğrencinin ilgi duyduğu oyuncağı sosyal oyunlara dahil ederek akranlarıyla ortak bir etkinlik oluşturmak
5. E Öğrencinin ilgisini çeken oyuncağı tamamen ortadan kaldırarak yeni oyuncaklara yönlendirmek

Soru 42 · Sanat Müzik Drama

Yaratıcı drama etkinliklerinde liderin 'rol girme' tekniğini kullanmasının temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Çocukların drama sürecine aktif katılımını sağlamak
2. B Dramanın değerlendirme aşamasını hızlandırmak
3. C Çocukların hayal gücünü sınırlamak
4. D Çocuklara doğru davranışı modellemek
5. E Çocukların birbirini eleştirmesini önlemek

Soru 43 · Sanat Müzik Drama

Bir okul öncesi öğretmeni, çocukların duygusal ifade becerilerini geliştirmek için bir drama etkinliği planlamaktadır. Aşağıdaki etkinliklerden hangisi bu amaca en uygundur?

1. A Öğrencilerin bir hikâyeyi sadece beden hareketleriyle canlandırması
2. B Öğretmenin bir duygu kartı gösterip çocukların o duyguyu resimle ifade etmesi
3. C Çocukların öğretmenin anlattığı bir masalı dinlemesi
4. D Öğrencilerin bir yapbozu tamamlamak için birlikte çalışması
5. E Çocukların bir şarkıyı hep birlikte söylemesi

Soru 44 · Sanat Müzik Drama

Drama etkinliğinde 'rol kartları'nın temel işlevi nedir?

1. A Sahne dekorunu ve kostümleri tanımlamak
2. B Seyircilere oyun hakkında bilgi vermek
3. C Katılımcıların karakter analizi yapmasını kolaylaştırmak
4. D Oyunun tüm diyaloglarını önceden belirlemek
5. E Yönetmenin notlarını kaydetmek

Soru 45 · Sanat Müzik Drama

Bir drama öğretmeni, öğrencilerinin farklı bakış açılarını anlamalarını sağlamak amacıyla aşağıdaki tekniklerden hangisini kullanmalıdır?

1. A Bilinç koridoru
2. B Donuk imge
3. C Sıcak sandalye
4. D İç ses
5. E Rol kartı

Soru 46 · Anne Baba Eğitimi

Bir anne, çocuğunun öfke nöbeti sırasında sergilediği davranışları nasıl yönetmelidir?

1. A Çocuğun istediğini yaparak nöbetin sonlanmasını sağlamak
2. B Çocuğun duygularını ifade etmesine izin vererek sakinleşmesini beklemek
3. C Öfke nöbetinin geçmesini bekleyip sonra konuşmak yerine o an müdahale etmek
4. D Çocuğun dikkatini başka yöne çekerek sorunu görmezden gelmek
5. E Hemen ceza vererek davranışın sonuçlarını göstermek

Soru 47 · Anne Baba Eğitimi

Bir aile eğitimi programında ebeveynlere “çocuğunuzun öfke nöbeti sırasında ona sarılıp sakinleşmesini beklemek” önerilmektedir. Bu yaklaşım hangi ebeveynlik becerisinin uygulanmasına örnektir?

1. A Aktif dinleme
2. B Problem çözme
3. C Tutarlı disiplin
4. D Sınır koyma
5. E Duygu düzenleme modeli olma

Soru 48 · Anne Baba Eğitimi

Aşağıdaki durumlardan hangisi 'olumlu pekiştirme' tekniğine örnek oluşturmaz?

1. A Odasını toplamayan çocuğun tabletini elinden almak
2. B Kitap okuyan çocuğa yıldız çıkartması vermek
3. C Ödevini bitiren çocuğa ekran süresi vermek
4. D Yemeğini yiyen çocuğu alkışlamak
5. E Kardeşine yardım eden çocuğa sarılmak

Soru 49 · Materyal Geliştirme

Bir öğretmen, ilkokul 2. sınıf öğrencilerine "simetri" kavramını öğretmek için bir materyal tasarlamak istiyor. Öğrencilerin simetriyi keşfetmelerine ve kendi simetrik şekillerini oluşturmalarına olanak tanıyan en uygun materyal aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Bilgisayarda simetri çizme uygulaması için tablet ve kalem
2. B Simetri çizgileri gösterilmiş hazır şekillerin yer aldığı bir çalışma kâğıdı
3. C Üzerinde simetri ekseni çizili bir ayna ve geometrik şekiller
4. D Katlanarak simetrik desenler oluşturulabilen renkli kâğıtlar ve makas
5. E Simetrik ve asimetrik şekillerin karşılaştırıldığı bir slayt sunumu

Soru 50 · Materyal Geliştirme

Bir matematik öğretmeni, kesirler konusunu öğretmek için somut bir materyal tasarlamak istiyor. Bu materyalin en temel özelliği ne olmalıdır?

1. A Öğrencilerin kesirleri dokunarak ve görerek anlamasını sağlaması
2. B Kesir problemlerini çözmek için ipuçları sunması
3. C Kesirlerin tarihsel gelişimini anlatması
4. D Kesirlerin günlük hayattaki kullanımını vurgulaması
5. E Kesirlerle ilgili kuralları listeleyen bir tablo içermesi

Soru 51 · Materyal Geliştirme

Bir matematik öğretmeni, bir konuyu anlatan kısa bir video hazırlamaktadır. Etkili bir öğretim videosu tasarımı ilkelerine göre aşağıdakilerden hangisinden kaçınmalıdır?

1. A Videonun altına altyazı (caption) eklemekten.
2. B Anlatım hızını, öğrencilerin düşünmesine izin verecek şekilde ayarlamaktan.
3. C Sahneler arasında sık sık kesme ve geçiş efektleri kullanmaktan.
4. D Önemli terimler sesli söylenirken ekranda vurgulamaktan.
5. E Anlatımda samimi ve konuşma diline yakın bir ton kullanmaktan.