25 Eylül 2026 AGS Deneme Sınavı · Günün 52 Sorusu

Soru 1 · Sözel Yetenek

(I) Türk mutfağı, çeşitliliği ve lezzetiyle dünyaca ünlüdür. (II) Özellikle baklava ve kebap gibi yemekler pek çok ülkede tanınmaktadır. (III) UNESCO, 2011'de Türk kahvesini kültürel miras listesine almıştır. (IV) Son yıllarda yabancı turistlerin sayısında önemli bir artış gözlenmiştir. (V) Ayrıca her bölgenin kendine özgü yemek kültürü bulunur. Bu parçada numaralandırılmış cümlelerden hangisi ana düşünceyle doğrudan ilgili değildir?

1. A IV
2. B I
3. C V
4. D III
5. E II

Soru 2 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "kör" sözcüğü mecaz anlamıyla kullanılmıştır?

1. A Kör bir testere işe yaramaz.
2. B Ona karşı kör bir inançla bağlıydı.
3. C Kör bir makasla kağıt kesti.
4. D Kör bir iğneyle dikiş dikmeye çalıştı.
5. E Kör bir bıçak sebzeleri doğrayamaz.

Soru 3 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir öznel yargı vardır?

1. A Yemek, tuzsuz ve lezzetliydi.
2. B İstanbul, 15 milyon nüfusuyla kalabalık bir şehir.
3. C Film, üç saat sürdü.
4. D Bu kitap, iki yüz sayfadan oluşuyor.
5. E Yarın hava güneşli olacak.

Soru 4 · Sözel Yetenek

'Şehirdeki bu ani nüfus artışı, altyapı sorunlarını da beraberinde getirdi.' cümlesinde altı çizili ifadenin cümleye kattığı anlam aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Karşılaştırma
2. B Sebep-sonuç ilişkisi
3. C Amaç-sonuç ilişkisi
4. D Örnekleme
5. E Koşul belirtme

Soru 5 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki sözcüklerden hangisi diğerlerinden farklı bir anlam ifade eder?

1. A Bağımsız
2. B Zengin
3. C Fakir
4. D Varlıklı
5. E Yoksul

Soru 6 · Sözel Yetenek

İklim değişikliğiyle mücadelede bireysel önlemler kadar kolektif hareket de kritiktir. Örneğin, yerel yönetimlerin geri dönüşüm programları uygulaması, bireysel çabalardan daha geniş kapsamlı bir etki yaratır. Ancak bireylerin bilinçli tüketim alışkanlıkları edinmesi de bu kolektif çabaların başarısını doğrudan etkiler.

Bu metne göre aşağıdakilerden hangisi kesin olarak çıkarılabilir?

1. A Kolektif hareket, bireysel çabalardan daha geniş etki alanına sahiptir.
2. B Bireysel tüketim alışkanlıkları, kolektif çabaları etkilemez.
3. C Bireysel önlemler, kolektif hareketten daha önemlidir.
4. D Yerel yönetimler, iklim değişikliğiyle mücadelede tek başına yeterlidir.
5. E İklim değişikliğiyle mücadele yalnızca yerel yönetimlerin sorumluluğundadır.

Soru 7 · Sözel Yetenek

"Bu roman, yazarının en olgun dönem eseri olarak kabul edilir; ancak aynı yazarın ilk romanlarına göre dil bakımından daha ağır bir anlatıma sahiptir." cümlesinde "ağır" sözcüğü aşağıdakilerin hangisinde bu cümledeki anlamıyla kullanılmıştır?

1. A Hastanın durumu ağır olduğu için yoğun bakıma alındı.
2. B Dedesi, ağır bir hastalık geçirdikten sonra iyileşti.
3. C Ağır bir kış geçirdikten sonra bahar geldi.
4. D Sırtındaki ağır yük yüzünden oldukça zorlanıyordu.
5. E Bu konuyu anlamak için ağır bir okuma süreci gerekiyor.

Soru 8 · Sözel Yetenek

Metin: "Sanatçı, eserlerinde insanın doğayla olan uyumunu yalın bir dille anlatır. Kullandığı renkler ve çizgiler, izleyiciye huzur veren bir denge hissi uyandırır." Bu parçada sanatçının eserleriyle ilgili asıl vurgulanmak istenen nedir?

1. A Kullanılan malzemelerin özgünlüğü
2. B Sanatçının doğayı taklit etmedeki başarısı
3. C Eserlerin geniş bir kitle tarafından beğenilmesi
4. D İzleyicide oluşturduğu estetik ve dinginlik etkisi
5. E Eserlerin teknik detaylarının karmaşıklığı

Soru 9 · Sözel Yetenek

I. Yağmurdan kaçarken doluya tutulmak, onun için alışılmış bir durumdu.
II. Herkesin dilinde aynı nakarat: “Bu işin sonu hayra çıkmaz.”
III. Yazar, romanında Anadolu insanının acılarını tüm çıplaklığıyla anlatmış.
IV. Bu kadar yoğun tempoda çalışırken bir de üstüne ek ders almak akıl kârı değil.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangisinde bir deyim, cümleye “uygun olmama, yakışmama” anlamı katmıştır?

1. A III ve IV
2. B Yalnız I
3. C I ve III
4. D II ve IV
5. E Yalnız II

Soru 10 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerden hangisi öznel bir yargı içermektedir?

1. A Fizik dersinde Newton'un hareket yasaları işlenmektedir.
2. B Bu roman, yazarın en başarılı eseri olarak değerlendirilmektedir.
3. C Türkiye'de yılda ortalama 200 gün güneşli geçer.
4. D Ankara, 1923 yılında Türkiye'nin başkenti olmuştur.
5. E Akdeniz Bölgesi'nde yazlar sıcak ve kurak, kışlar ılık ve yağışlıdır.

Soru 11 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrencilerin %40'ı kız, geri kalanı erkektir. Kızların %25'i, erkeklerin ise %10'u gözlük kullanmaktadır. Sınıfta gözlük kullanan toplam öğrenci sayısı 14 olduğuna göre, sınıf mevcudu kaçtır?

1. A 80
2. B 120
3. C 110
4. D 90
5. E 100

Soru 12 · Sayısal Yetenek

Ali ve Veli birlikte bir işi 6 günde bitirebilmektedir. Ali bu işi tek başına 10 günde bitirebildiğine göre Veli aynı işi tek başına kaç günde bitirir?

1. A 16
2. B 14
3. C 18
4. D 15
5. E 12

Soru 13 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki sıralara öğrenciler oturmaktadır. Her sıraya 3 öğrenci oturursa 2 öğrenci ayakta kalıyor. Her sıraya 5 öğrenci oturursa 2 sıra boş kalıyor. Buna göre sınıf mevcudu kaçtır?

1. A 24
2. B 18
3. C 26
4. D 22
5. E 20

Soru 14 · Sayısal Yetenek

Bir karışımda A ve B maddelerinin kütlece oranı 3:5'tir. Bu karışıma 10 gram A maddesi eklenirse oran 2:3 oluyor. Buna göre başlangıçtaki karışımın toplam kütlesi kaç gramdır?

1. A 200
2. B 220
3. C 240
4. D 250
5. E 230

Soru 15 · Sayısal Yetenek

Bir üçgenin iç açıları 2, 3 ve 4 sayılarıyla doğru orantılıdır. Buna göre bu üçgenin en büyük dış açısı kaç derecedir?

1. A 160
2. B 180
3. C 140
4. D 100
5. E 120

Soru 16 · Sayısal Yetenek

5, 8, 13, 20, 29 sayıları belirli bir kurala göre dizilmiştir. Buna göre dizinin bir sonraki terimi kaçtır?

1. A 39
2. B 38
3. C 41
4. D 42
5. E 40

Soru 17 · Sayısal Yetenek

2, 5, 10, 17, 26 sayıları belirli bir kurala göre dizilmiştir. Buna göre dizinin bir sonraki terimi kaçtır?

1. A 37
2. B 39
3. C 38
4. D 36
5. E 35

Soru 18 · Sayısal Yetenek

Bir işçi bir işi tek başına 12 günde, diğer işçi ise aynı işi 24 günde bitirebilmektedir. İkisi birlikte 4 gün çalıştıktan sonra kalan işi birinci işçi tek başına kaç günde bitirir?

1. A 8
2. B 5
3. C 7
4. D 6
5. E 4

Soru 19 · Sayısal Yetenek

Bir okuldaki öğrencilerin %30'u matematik kulübüne, %25'i fen kulübüne, %15'i her iki kulübe de üyedir. Bu okuldaki öğrencilerin yüzde kaçı hiçbir kulübe üye değildir?

1. A 60
2. B 80
3. C 40
4. D 50
5. E 70

Soru 20 · Sayısal Yetenek

Aşağıdaki tabloda üç farklı okulun 2023 ve 2024 yıllarındaki öğrenci sayıları verilmiştir.

| Okul | 2023 | 2024 |
|------|------|------|
| A | 120 | 150 |
| B | 200 | 180 |
| C | 80 | 110 |

Buna göre, bu üç okulun toplam öğrenci sayısı 2023'ten 2024'e yüzde kaç artmıştır?

1. A %25
2. B %15
3. C %10
4. D %20
5. E %5

Soru 21 · Tarih

Atatürk’ün, “Bu millet, bugün medeni dünyanın bir parçası olmak zorundadır; bunun için yapılacak her türlü yenilik, milletin hayatına uygun olmalıdır.” sözü, aşağıdaki ilkelerden hangisiyle doğrudan ilişkilendirilebilir?

1. A Milliyetçilik
2. B Halkçılık
3. C Cumhuriyetçilik
4. D Çağdaşlık (Muasırlaşma)
5. E Devletçilik

Soru 22 · Tarih

II. Dünya Savaşı sonrasında Türkiye'nin çok partili siyasal hayata geçiş kararı almasında aşağıdaki dış politika gelişmelerinden hangisinin belirleyici olduğu ileri sürülebilir?

1. A Birleşmiş Milletler'e üyelik sürecinin başlaması
2. B Türkiye'nin NATO'ya davet edilmesi
3. C Marshall Planı'ndan yararlanma zorunluluğu
4. D Sovyetler Birliği'nin Türkiye'den toprak ve boğazlarda üs talep etmesi
5. E Türkiye'nin Kore Savaşı'na asker göndermesi

Soru 23 · Tarih

Osmanlı Devleti'nde ilk kez hangi padişah döneminde 'Kanunname-i Âl-i Osman' adıyla yazılı hukuk kuralları sistematik hâle getirilmiştir?

1. A I. Süleyman (Kanuni Sultan Süleyman)
2. B II. Mehmed (Fatih Sultan Mehmed)
3. C I. Bayezid (Yıldırım Bayezid)
4. D I. Mehmed (Çelebi Mehmed)
5. E II. Murad

Soru 24 · Tarih

Osmanlı Devleti'nin Birinci Dünya Savaşı'nda savaştığı cephelerden hangisi tamamen savunma amaçlıdır?

1. A Yemen Cephesi
2. B Irak Cephesi
3. C Çanakkale Cephesi
4. D Suriye-Filistin Cephesi
5. E Kafkas Cephesi

Soru 25 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de dağların uzanış doğrultusu, iklim ve bitki örtüsü üzerinde belirleyici bir etkiye sahiptir. Aşağıdaki dağ sıralarından hangisi, denizel etkilerin iç kesimlere girmesini engelleyerek karasal iklimin oluşmasında en belirgin rolü oynar?

1. A Yıldız Dağları
2. B Küre Dağları
3. C Canik Dağları
4. D Toros Dağları
5. E Kaz Dağları

Soru 26 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de en fazla buğday üretimi hangi bölgede yapılır?

1. A İç Anadolu Bölgesi
2. B Güneydoğu Anadolu Bölgesi
3. C Marmara Bölgesi
4. D Karadeniz Bölgesi
5. E Ege Bölgesi

Soru 27 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de iç kesimlerdeki göllerin tuzluluk oranının yüksek olmasının temel nedeni nedir?

1. A Akarsu ağının sık olması
2. B Yer altı sularının fazla olması
3. C Kapalı havza özelliği göstermeleri
4. D Bitki örtüsünün yoğun olması
5. E Yağış miktarının fazla olması

Soru 28 · Türkiye Coğrafyası

Aşağıdaki tarım ürünlerinden hangisinin üretim alanı, nemli ılıman iklim koşullarına ve bol yağışa bağlı olarak Türkiye'de en çok Doğu Karadeniz kıyı kuşağında yoğunlaşmıştır?

1. A Muz
2. B Pamuk
3. C Haşhaş
4. D Çay
5. E Antep fıstığı

Soru 29 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sistemi'nde öğrenci başarısının değerlendirilmesinde kullanılan 'süreç değerlendirme' yaklaşımı neyi ifade eder?

1. A Öğrencinin yalnızca sınav sonuçlarına göre değerlendirilmesi
2. B Öğrencinin yalnızca yazılı sınavlarla değerlendirilmesi
3. C Öğrencinin sadece proje ödevleriyle değerlendirilmesi
4. D Öğrencinin öğrenme sürecindeki gelişiminin düzenli olarak izlenmesi ve geri bildirim verilmesi
5. E Öğrencinin sınıf içi davranışlarının notlandırılması

Soru 30 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğretim sürecinde 'dönüt'ün işlevi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrenme hedeflerini gözden geçirmek.
2. B Öğrencilerin sınav sonuçlarını karşılaştırmak.
3. C Öğretmenin ders planını değiştirmesini engellemek.
4. D Öğrencinin performansını iyileştirmek için bilgi sağlamak.
5. E Öğrencilerin motivasyonunu düşürmek.

Soru 31 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sistemi'nde okul öncesi eğitimin zorunlu olmamasına rağmen yaygınlaştırılması hedeflenmektedir. Bu durum, aşağıdaki eğitim ilkelerinden hangisi ile doğrudan ilgilidir?

1. A Eğitimde yönlendirme
2. B Eğitimde süreklilik
3. C Eğitimde fırsat eşitliği
4. D Eğitimde demokrasi
5. E Eğitimde laiklik

Soru 32 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Fen bilimleri öğretmeni, öğrencilerinin su döngüsünü kavraması için bir etkinlik planlar. Öğrencilerden, suyun buharlaşması, yoğunlaşması ve yağış olarak yere düşmesi süreçlerini kendi cümleleriyle açıklamalarını, ardından arkadaşlarının açıklamalarını dinleyerek eksiklerini tamamlamalarını ister. Bu etkinlikte öğretmenin benimsediği öğrenme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencinin duyuşsal özelliklerini ve kendini gerçekleştirmesini önceleyen hümanist yaklaşım
2. B Öğrencilerin kendi anlamlarını oluşturmasına ve sosyal etkileşime vurgu yapan yapılandırmacı yaklaşım
3. C Toplumsal eşitsizlikleri sorgulayarak öğrencileri dönüşüm için harekete geçiren eleştirel pedagoji
4. D Bilgi işleme süreçlerine odaklanarak dikkat ve bellek aşamalarını temel alan bilişsel yaklaşım
5. E Bilginin önceden belirlenmiş uyarıcı-tepki bağlarıyla kazanıldığını savunan davranışçı yaklaşım

Soru 33 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek için dersinde tartışma grupları oluşturmuş ve her gruba farklı bir perspektiften bakmalarını sağlayacak metinler vermiştir. Bu öğretmenin kullandığı yöntem aşağıdakilerden hangisine en uygun örnektir?

1. A Programlı öğrenme
2. B Tam öğrenme modeli
3. C İşbirlikli öğrenme
4. D Proje tabanlı öğrenme
5. E Sunuş yoluyla öğrenme

Soru 34 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sistemi'nde eğitim kurumlarının yönetiminde şeffaflık ve hesap verebilirlik ilkesini doğrudan destekleyen uygulama aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Ders kitaplarının Millî Eğitim Bakanlığı tarafından ücretsiz dağıtılması
2. B Öğretmenlerin mesleki gelişim programlarına katılımının teşvik edilmesi
3. C Okul müdürünün tüm yönetim kararlarını tek başına alması
4. D Okul gelişim planlarının öğretmen, öğrenci ve veli gibi paydaşlarla paylaşılması
5. E Öğrenci başarısının yalnızca merkezi sınav sonuçlarıyla değerlendirilmesi

Soru 35 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sistemi'nde okul öncesi eğitimin zorunlu hâle getirilmesi, hangi temel ilke ile doğrudan ilişkilidir?

1. A Eğitimin sürekliliği
2. B Eğitimin laikliği
3. C Eğitimin bilimselliği
4. D Eğitimin demokratikliği
5. E Eğitimde fırsat eşitliği

Soru 36 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Milli Eğitim Temel Kanunu'na göre Türk eğitim sisteminin genel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Bedensel, zihinsel ve ahlaki gelişimi dengeli şekilde sağlamak
2. B Sınav başarısı yüksek bireyler yetiştirmek
3. C Uluslararası standartlarda akademik eğitim vermek
4. D Kültürel mirası koruma bilinci aşılamak
5. E Çağın gerektirdiği mesleki becerileri kazandırmak

Soru 37 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir ortaokul öğretmeni, öğrencilerinin fen bilimleri dersinde "Suyun halleri" konusunu öğrenirken, önce suyun katı, sıvı ve gaz hallerini gösteren bir video izletiyor, ardından öğrencilerden buzun erimesi ve suyun buharlaşması ile ilgili kendi gözlemlerini paylaşmalarını istiyor. Daha sonra öğrencileri küçük gruplara ayırarak her gruba bir termometre ve bir miktar buz veriyor; grupların buzun erime sıcaklığını ölçüp kaydetmelerini sağlıyor. Son olarak tahtaya bir tablo çizerek öğrencilerin verilerini topluyor ve ortak bir sonuç çıkarmalarına rehberlik ediyor. Bu öğretmenin ders işlenişinde aşağıdaki öğretim yöntem ve tekniklerinden hangisi belirgin olarak kullanılmamıştır?

1. A Gösterip yaptırma
2. B Benzetim (simülasyon)
3. C Düz anlatım
4. D Deney yöntemi
5. E Soru-cevap tekniği

Soru 38 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğrenme psikolojisi bağlamında 'yapılandırmacı yaklaşım'ın temel özelliği nedir?

1. A Öğrenme sürecinde sadece somut materyallerin kullanılması
2. B Öğrencinin bilgiyi kendi deneyimleriyle aktif şekilde inşa etmesi
3. C Öğretmenin bilgiyi doğrudan aktarması ve öğrencinin ezberlemesi
4. D Öğrencinin başarısının sadece sınavlarla ölçülmesi
5. E Müfredatın katı bir şekilde uygulanması ve değiştirilmemesi

Soru 39 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, ünite sonunda uygulayacağı çoktan seçmeli testin, ünitede işlenen tüm konu ve kazanımları dengeli biçimde ölçmesini istemektedir. Bu amaçla öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması gerekir?

1. A Belirtke tablosu hazırlayarak soruları kazanım ve içerik boyutlarına göre dağıtmalıdır.
2. B Soruları öğrencilerin zorlandığı konulardan seçerek ayırt ediciliği yükseltmelidir.
3. C Önceki yıllarda kullanılmış başarılı testleri aynen uygulayarak zaman kazanmalıdır.
4. D Her kazanıma eşit sayıda soru yazarak örneklemin temsil ediciliğini sağlamalıdır.
5. E Testin güvenirliğini artırmak için soru sayısını olabildiğince fazla tutmalıdır.

Soru 40 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Fen bilimleri dersinde öğretmen, öğrencilerine “Bir bitkinin büyümesi için hangi faktörler gereklidir?” sorusunu yöneltmiş ve öğrencilerden bu konuda tahminler yürütmelerini istemiştir. Ardından öğrenciler, kendi hipotezlerini test etmek için saksılara fasulye tohumu ekmiş, bir gruba su ve güneş ışığı verirken diğer gruba sadece su vermiştir. Bir hafta sonra sonuçları karşılaştırarak ulaştıkları bulguları sınıfla paylaşmışlardır. Bu öğretmenin uyguladığı öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Araştırma ve sorgulamaya dayalı öğrenme yöntemi
2. B Tartışma yöntemi
3. C İş birlikli öğrenme yöntemi
4. D Proje tabanlı öğrenme yöntemi
5. E Probleme dayalı öğrenme yöntemi

Soru 41 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu kapsamında, öğretmen adaylarının Milli Eğitim Akademisinde mesleğe hazırlık amacıyla katıldıkları süreç aşağıdakilerden hangisiyle adlandırılır?

1. A Hizmet içi eğitim
2. B Sertifika programı
3. C Staj eğitimi
4. D Hazırlık eğitimi
5. E Uyum eğitimi

Soru 42 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek için dersinde 'tartışma yöntemi'ni kullanmaktadır. Bu yöntemin uygulanması sırasında aşağıdakilerden hangisi öğretmenin öncelikli dikkat etmesi gereken unsurlardan biri değildir?

1. A Tartışma sonunda ulaşılan sonuçları özetlemek
2. B Öğrencilerin konu hakkındaki ön bilgilerini harekete geçirmek
3. C Farklı görüşlerin ortaya çıkması için açık uçlu sorular sormak
4. D Tartışma kurallarını önceden belirleyip öğrencilere duyurmak
5. E Öğrencilerin fiziksel ihtiyaçlarını anında karşılamak

Soru 43 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir lisede görev yapan rehber öğretmen, öğrencilerin mesleki ilgi ve yeteneklerini keşfetmelerine yardımcı olmak amacıyla bireysel görüşmeler yapmakta ve meslek tanıtım etkinlikleri düzenlemektedir. Bu rehber öğretmenin çalışmaları aşağıdaki rehberlik türlerinden hangisi kapsamında değerlendirilir?

1. A Gelişimsel rehberlik
2. B Mesleki rehberlik
3. C Krize müdahale rehberliği
4. D Eğitsel rehberlik
5. E Kişisel-sosyal rehberlik

Soru 44 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir sınıf öğretmeni, öğrencilerinden birinin sürekli ders düzenini bozduğunu ve arkadaşlarıyla olumsuz iletişim kurduğunu fark ediyor. Öğretmen, bu öğrenciyle bireysel görüşme yaparak sorunun kaynağını anlamaya çalışıyor ve öğrencinin evde yaşadığı bir stres nedeniyle bu davranışları sergilediğini öğreniyor. Öğretmenin bu yaklaşımı, aşağıdaki rehberlik anlayışlarından hangisiyle örtüşür?

1. A Bireyi tanıma tekniklerini kullanarak sorun çözme odaklı yaklaşım
2. B Gelişimsel rehberlik modeline göre önleyici çalışma yapma
3. C Sınıf yönetimi stratejileriyle disiplin sağlamaya öncelik verme
4. D Kriz danışmanlığı hizmeti kapsamında anlık müdahale
5. E Psikolojik danışma sürecinde yönlendirici rol üstlenme

Soru 45 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir sınıf öğretmeni, öğrencilerinin ders sırasında sık sık konu dışı sorular sorduğunu ve dikkatlerinin dağıldığını gözlemlemiştir. Öğretmen, bu durumu düzeltmek için öğrencilerin derse aktif katılımını artırmayı hedeflemektedir. Bu amaca ulaşmak için öğretmenin aşağıdaki uygulamalardan hangisini öncelikle tercih etmesi beklenir?

1. A Dersin başında net kurallar belirleyerek konu dışı soruları yasaklamak ve sadece söz alarak konuşma izni vermek
2. B Konu dışı soruları görmezden gelerek yalnızca ders içeriğine odaklanmaya devam etmek
3. C Her öğrenciye dersin bir bölümünde küçük bir sunum yapma sorumluluğu vererek konuya odaklanmalarını sağlamak
4. D Dersin tamamını anlatım yöntemiyle işleyerek öğrencilerin soru sormasına fırsat vermemek
5. E Öğrencileri konu dışı soru sorduklarında sözlü olarak uyararak sınıf disiplinini sağlamak

Soru 46 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin derse aktif katılımını sağlamak ve öğrenmeyi kalıcı hale getirmek için derslerinde 'rol yapma' tekniğini sıkça kullanmaktadır. Bu teknikle ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

1. A Öğretmenin tek aktif katılımcı olduğu bir yöntemdir.
2. B Öğrencilerin pasif öğrenme sürecini destekler.
3. C Öğrencilerin sadece dinleyici olarak yer almasını sağlar.
4. D Öğrencilerin farklı karakterler canlandırmasını içerir.
5. E Sadece görsel materyallerle sınırlı bir tekniktir.

Soru 47 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerine çevre kirliliği konusunda bir problem senaryosu sunar ve onlardan bu soruna yönelik çözüm önerileri geliştirmelerini, ardından çözümlerini sınıfta sunmalarını ister. Öğrenciler süreç boyunca araştırma yapar, veri toplar ve iş birliği içinde çalışır. Bu öğretim yaklaşımı aşağıdakilerden hangisiyle en iyi tanımlanır?

1. A Sunuş yoluyla öğretim
2. B Buluş yoluyla öğrenme
3. C Proje tabanlı öğrenme
4. D Problem tabanlı öğrenme
5. E İş birlikli öğrenme

Soru 48 · Mevzuat

Öğretmenlerin mesleki gelişim yükümlülüğü hangi yasal düzenlemede düzenlenmiştir?

1. A Öğretmenlik Meslek Kanunu
2. B Milli Eğitim Temel Kanunu
3. C Devlet Memurları Kanunu
4. D İlköğretim ve Eğitim Kanunu
5. E Kamu Görevlileri Etik Kurulu Kanunu

Soru 49 · Mevzuat

1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nda eğitim hakkı ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Devlet, eğitim hakkını kullanmayı kolaylaştıracak tedbirleri almakla yükümlüdür
2. B Eğitim hakkı sadece ilköğretim düzeyinde tanınmıştır
3. C Eğitim, millî ve demokratik esaslara uygun olarak düzenlenir
4. D Kimse eğitim hakkından yoksun bırakılamaz
5. E Eğitim hakkı, herkesin temel hak ve özgürlükleri arasındadır

Soru 50 · Mevzuat

Millî Eğitim Temel Kanunu'na göre, eğitim sisteminin genel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yabancı dil eğitimini zorunlu kılmak
2. B Türk milletinin bütün fertlerini Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı yurttaşlar olarak yetiştirmek
3. C Özel okulların sayısını artırmak
4. D Öğrencilerin sadece akademik başarısını artırmak
5. E Mesleki eğitimi ön plana çıkarmak

Soru 51 · Mevzuat

222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu'na göre, ilköğretim çağındaki çocukların eğitim hakkı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

1. A İlköğretim, kız ve erkek tüm çocuklar için zorunludur ve devlet okullarında parasızdır.
2. B Özel gereksinimli çocukların eğitimi, özel eğitim okulları veya kaynaştırma yoluyla sağlanır.
3. C İlköğretim çağındaki çocuğu okula göndermeyen veliye idari para cezası uygulanır.
4. D Çocuk, sağlık durumu nedeniyle ilköğretime başlayamazsa bu durum veli tarafından ilgili makamlara bildirilmezse de zorunluluk devam eder.
5. E Çocuğun ilköğretim çağı, takvim yılı başlangıcına göre belirlenir ve kayıtlar e-okul sistemi üzerinden yapılır.

Soru 52 · Mevzuat

Bir veli, çocuğunun okulda dini inancı nedeniyle farklı muamele gördüğü gerekçesiyle idari başvuruda bulunmuştur. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'nda düzenlenen eğitim hakkı kapsamında aşağıdakilerden hangisi bu durumla doğrudan ilgilidir?

1. A Eğitim hakkı yalnızca okula erişimi kapsadığı için bu tür farklılıklar hakkın ihlali sayılmaz.
2. B Çocuğun dini sembol taşıma özgürlüğü eğitim hakkının mutlak bir unsurudur.
3. C Okul yönetiminin dini inançlara saygı göstermesi eğitim hakkının bir parçası değildir.
4. D Velinin şikâyeti ancak okulun özel bir kurum olması hâlinde dikkate alınır.
5. E Dini inanç nedeniyle ayrımcılık yapılmaması eğitim hakkının eşitlik ilkesiyle bağlantılı bir gereğidir.