26 Eylül 2026 AGS Deneme Sınavı · Günün 52 Sorusu

Soru 1 · Sözel Yetenek

'Şehirdeki bu ani nüfus artışı, altyapı sorunlarını da beraberinde getirdi.' cümlesinde altı çizili ifadenin cümleye kattığı anlam aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Karşılaştırma
2. B Sebep-sonuç ilişkisi
3. C Amaç-sonuç ilişkisi
4. D Örnekleme
5. E Koşul belirtme

Soru 2 · Sözel Yetenek

Bir metnin anlam bütünlüğünü sağlamak için aşağıdakilerden hangisi en önemli unsurdur?

1. A Fazla sayıda sıfat ve zarf kullanmak
2. B Tekrarlanan kelimelerle vurgu yapmak
3. C Cümleler arasında mantıksal bağlantı kurmak
4. D Yabancı kökenli kelimeler kullanmak
5. E Uzun ve karmaşık cümleler tercih etmek

Soru 3 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'ağır başlı' sözü, cümleye 'ciddi ve olgun' anlamı katmıştır?

1. A Yeni aldığı ağır başlı kitaplığı yerleştirmek için uğraşıyordu.
2. B Toplantıda ağır başlı bir tavırla konuşmasını sürdürdü.
3. C Ağır başlı mobilyalar evin havasını değiştirdi.
4. D Ağır başlı bulutlar gökyüzünü kaplamıştı.
5. E Ağır başlı çantaları taşımaktan yorulmuştu.

Soru 4 · Sözel Yetenek

I. Bu nedenle belediyelerin geri dönüşüm tesislerini artırması gerekmektedir.
II. Kentlerde atık yönetimi sorunu her geçen gün büyümektedir.
III. Böylece hem çevre kirliliği azalacak hem de ekonomik kazanç sağlanacaktır.
IV. Artan nüfus ve tüketim alışkanlıkları çöp miktarını sürekli yükseltmektedir.

Yukarıdaki cümlelerin anlamlı bir bütün oluşturacak şekilde sıralanışı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A II - III - I - IV
2. B I - II - III - IV
3. C IV - II - I - III
4. D III - I - IV - II
5. E II - IV - I - III

Soru 5 · Sözel Yetenek

Günümüzde teknolojinin hızlı gelişimi, insanların iletişim biçimlerini köklü bir şekilde değiştirmiştir. Artık yüz yüze iletişim yerini dijital platformlara bırakmış, bu durum bireylerin sosyal becerilerini olumsuz etkilemeye başlamıştır. Ancak bu değişimin tamamen olumsuz olduğunu söylemek de yanlış olur; çünkü teknoloji sayesinde farklı kültürlerden insanlarla anında iletişim kurabilmekteyiz.

Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Teknolojik gelişmelerin iletişim üzerindeki etkileri tek yönlü değildir.
2. B Teknoloji, yüz yüze iletişimin tamamen sona ermesine yol açmıştır.
3. C İnsanlar teknoloji nedeniyle birbirleriyle daha az vakit geçirmektedir.
4. D Dijital iletişim, bireylerin sosyal becerilerini her yönüyle zayıflatmıştır.
5. E Farklı kültürlerle iletişim kurmak ancak teknoloji sayesinde mümkündür.

Soru 6 · Sözel Yetenek

Bir araştırmacı, öğrencilerin ders çalışma alışkanlıkları ile sınav başarıları arasındaki ilişkiyi incelemektedir. Araştırmaya katılan öğrencilere uygulanan anket sonuçlarına göre, düzenli aralıklarla kısa tekrarlar yapan öğrencilerin, uzun süreli kesintisiz çalışan öğrencilere göre sınavlarda daha başarılı olduğu görülmüştür. Araştırmacı bu bulguyu yorumlarken "Öğrenme sürecinde, bilginin kalıcı hâle gelmesi için belirli aralıklarla tekrar edilmesi gerekir." ifadesini kullanmıştır. Bu ifade, araştırma sonuçlarıyla ilgili aşağıdakilerden hangisini en iyi açıklar?

1. A Araştırmacının kişisel görüşünü desteklemek için sonuçları çarpıttığını
2. B Araştırmanın yöntem açısından geçersiz olduğunu
3. C Araştırma bulgularının, öğrenme psikolojisindeki aralıklı tekrar ilkesiyle örtüştüğünü
4. D Araştırmanın yalnızca tek bir öğrenci grubu üzerinde yapıldığını
5. E Düzenli tekrar yapmanın her öğrenci için aynı sonucu doğurduğunu

Soru 7 · Sözel Yetenek

Verilen öncüllere dayanarak hangi çıkarım kesinlikle doğrudur?

I. Tüm öğretmenler pedagojik formasyona sahiptir.
II. Ayşe bir öğretmendir.

1. A Ayşe mesleğinde başarılıdır.
2. B Ayşe'nin iletişim becerileri gelişmiştir.
3. C Ayşe pedagojik formasyon eğitimi almıştır.
4. D Ayşe üniversite mezunudur.
5. E Ayşe'nin öğrencileri vardır.

Soru 8 · Sözel Yetenek

Bir öğretmen, öğrencilerine düzenli olarak günlük tutmanın yazma becerilerini geliştirdiğini söylemiştir. Öğretmenin bu ifadesiyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi anlam bakımından en yakındır?

1. A Öğretmenler, öğrencilerine günlük tutmayı zorunlu olarak önermelidir.
2. B Yazma becerisi gelişmiş olan herkes mutlaka günlük tutmuştur.
3. C Günlük tutmak, yazma yeteneğini olumsuz etkileyen bir alışkanlıktır.
4. D Günlük tutma alışkanlığı, düzenli yazma pratiği sayesinde yazma becerisini artırabilir.
5. E Günlük tutmak, yalnızca duyguları ifade etmek için faydalıdır.

Soru 9 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'duygu' sözcüğü, diğerlerinden farklı bir anlamda kullanılmıştır?

1. A Bu şiiri okurken, şairin iç dünyasına ait duyguları net bir şekilde görebilirsiniz.
2. B Müzik, insanın en derin duygularını harekete geçiren bir sanat dalıdır.
3. C Bu kararı verirken, mantığınızla hareket etmeli, duygularınızı bir kenara bırakmalısınız.
4. D Sanatçının son sergisinde, her tabloda farklı bir duygu yoğunluğu hissediliyordu.
5. E Toplantıda söylediklerim ona dokunmuş olmalı ki, duygularını gizleyemedi.

Soru 10 · Sözel Yetenek

Hangi cümlede 'neden-sonuç' ilişkisi yoktur?

1. A Uzun süre susuz kalan bitkiler kurumaya başladı.
2. B Konferansa katılım az olduğundan etkinlik ertelendi.
3. C Projeyi zamanında teslim ettiği için tebrik edildi.
4. D Yeni gelen öğretmen, sınıfın disiplin sorunlarını çözdü.
5. E Yoğun kar yağışı nedeniyle okullar tatil edildi.

Soru 11 · Sayısal Yetenek

Bir baba ile oğlunun bugünkü yaşları toplamı 48'dir. 4 yıl önce babanın yaşı, oğlunun yaşının 3 katı olduğuna göre oğlu bugün kaç yaşındadır?

1. A 16
2. B 14
3. C 12
4. D 13
5. E 15

Soru 12 · Sayısal Yetenek

Bir dikdörtgenin uzun kenarı kısa kenarının 4 katıdır. Bu dikdörtgenin çevresi 60 cm olduğuna göre, alanı kaç cm²'dir?

1. A 96
2. B 144
3. C 160
4. D 120
5. E 108

Soru 13 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrencilerin %40'ı erkek, %60'ı kızdır. Kız öğrencilerin %25'i gözlüklü olduğuna göre, tüm sınıfın yüzde kaçı gözlüklü kızdır?

1. A 25
2. B 10
3. C 15
4. D 20
5. E 30

Soru 14 · Sayısal Yetenek

Bir marketteki elmaların kilogram fiyatı 12 TL'dir. Ayşe, bu marketten 3 kg elma aldıktan sonra kalan parasının 36 TL olduğunu fark ediyor. Buna göre Ayşe'nin başlangıçta kaç TL'si vardır?

1. A 60 TL
2. B 72 TL
3. C 48 TL
4. D 84 TL
5. E 96 TL

Soru 15 · Sayısal Yetenek

Bir araç, A şehrinden B şehrine saatte 80 km hızla gidip, dönüşte saatte 60 km hızla dönüyor. Gidiş-dönüş toplam süre 7 saat olduğuna göre A ile B arası kaç km'dir?

1. A 220
2. B 280
3. C 260
4. D 240
5. E 200

Soru 16 · Sayısal Yetenek

Bir işi Ali tek başına 12 saatte, Barış ise 6 saatte bitirebiliyor. İkisi birlikte çalışmaya başladıktan 2 saat sonra Barış ayrılıyor. Kalan işi Ali tek başına kaç saatte bitirir?

1. A 7
2. B 5
3. C 3
4. D 4
5. E 6

Soru 17 · Sayısal Yetenek

Bir şirketin yıllık gelir-gider grafiği aşağıda verilmiştir. (Grafik: 4 çeyrek, gelir ve gider sütunları) 1. çeyrek: gelir 40, gider 30; 2. çeyrek: gelir 50, gider 40; 3. çeyrek: gelir 60, gider 50; 4. çeyrek: gelir 70, gider 60. Buna göre şirketin yıllık kârı kaçtır? (Kâr = Toplam gelir - Toplam gider)

1. A 40
2. B 50
3. C 60
4. D 70
5. E 30

Soru 18 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrencilerden 12'si gözlüklüdür. Gözlüklü öğrencilerin sayısı, gözlüksüz öğrencilerin sayısının 3/5'i kadardır. Buna göre sınıf mevcudu kaçtır?

1. A 24
2. B 32
3. C 30
4. D 28
5. E 36

Soru 19 · Sayısal Yetenek

Bir araç A şehrinden B şehrine 80 km/sa hızla, B şehrinden C şehrine ise 120 km/sa hızla gitmiştir. A-B arası mesafe 240 km, B-C arası mesafe 360 km olduğuna göre aracın tüm yol boyunca ortalama hızı kaç km/sa'tır?

1. A 104
2. B 96
3. C 108
4. D 110
5. E 100

Soru 20 · Sayısal Yetenek

Bir dikdörtgenin uzun kenarı, kısa kenarının 2 katıdır. Çevresi 60 cm ise, dikdörtgenin alanı kaç cm²'dir?

1. A 200
2. B 250
3. C 100
4. D 300
5. E 150

Soru 21 · Tarih

Kurtuluş Savaşı'nda Doğu Cephesi'nde Ermenilere karşı kazanılan zafer sonrası imzalanan antlaşma hangisidir?

1. A Kars Antlaşması
2. B Lozan Antlaşması
3. C Gümrü Antlaşması
4. D Moskova Antlaşması
5. E Ankara Antlaşması

Soru 22 · Tarih

İslamiyet öncesi Türk devletlerinde hükümdarların tanrı tarafından görevlendirildiğine inanılması, aşağıdaki kavramlardan hangisiyle ifade edilir?

1. A Kut
2. B Töre
3. C Ülüş
4. D Kurultay
5. E Yuğ

Soru 23 · Tarih

Aşağıdaki savaşlardan hangisi, Türklerin Anadolu'ya kesin olarak yerleşmesini sağlamıştır?

1. A Pasinler Savaşı
2. B Miryokefalon Savaşı
3. C Malazgirt Savaşı
4. D Dandanakan Savaşı
5. E Kösedağ Savaşı

Soru 24 · Tarih

Mondros Ateşkes Antlaşması'nın hangi maddesi Osmanlı Devleti'nin fiilen sona erdiğini göstermektedir?

1. A İtilaf Devletleri'nin güvenliklerini tehdit edecek bir durumda stratejik noktaları işgal edebilmesi
2. B Boğazların İtilaf Devletleri'ne açılması
3. C Tüm haberleşme araçlarının İtilaf kontrolüne geçmesi
4. D Toros tünellerinin İtilaf kuvvetlerince işgali
5. E Osmanlı ordusunun terhis edilmesi

Soru 25 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de nüfusun dağılışını etkileyen faktörlerden biri de yer şekilleridir. Aşağıdaki illerden hangisinde, engebeli arazi yapısı nedeniyle nüfus yoğunluğu diğerlerine göre daha azdır?

1. A İzmir
2. B Ankara
3. C Rize
4. D İstanbul
5. E Bursa

Soru 26 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de aşağıdaki bölgelerden hangisinde kalkerli arazilerin yaygın olması yer altı su kaynaklarının zenginleşmesine neden olmuştur?

1. A Akdeniz Bölgesi
2. B Doğu Anadolu Bölgesi
3. C Karadeniz Bölgesi
4. D Marmara Bölgesi
5. E İç Anadolu Bölgesi

Soru 27 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de nüfusun dağılışını etkileyen faktörlerden biri değildir?

1. A Bitki örtüsü çeşitliliği
2. B Tarım alanlarının verimliliği
3. C İklim koşulları
4. D Ulaşım olanakları
5. E Sanayi tesislerinin varlığı

Soru 28 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de nüfus yoğunluğunun düşük olduğu alanlar arasında Tuz Gölü çevresi, Hakkâri yöresi ve Taşeli Platosu sayılabilir. Bu alanların ortak özelliği aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yüzölçümlerinin diğer bölgelere göre küçük olması
2. B Yer şekillerinin engebeli ve ulaşımın zor olması
3. C Tarımsal verimliliğin yüksek olması
4. D Kıyıya uzak iç kesimlerde yer almaları
5. E Sanayi tesislerinin yoğunlaştığı merkezlere yakın olmaları

Soru 29 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu'na göre, öğretmenlik kariyer basamakları arasında yer alan aşağıdaki unvanlardan hangisi adaylık döneminden sonra kazanılan ilk basamaktır?

1. A Öğretmen
2. B Kıdemli öğretmen
3. C Danışman öğretmen
4. D Uzman öğretmen
5. E Başöğretmen

Soru 30 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerin yazılı anlatım becerilerini değerlendirmek için bütüncül (holistik) rubrik kullanmıştır. Bu değerlendirme yaklaşımının temel avantajı nedir?

1. A Öğrencilerin kendi performansını izlemesine olanak vermesi
2. B Değerlendirici yanlılığını tamamen ortadan kaldırması
3. C Puanlar arası güvenirliği en üst düzeye çıkarması
4. D Her ölçüt için ayrıntılı geri bildirim sağlaması
5. E Puanlamanın hızlı ve pratik olması

Soru 31 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir sınıf öğretmeni, öğrenme güçlüğü çeken bir öğrencisinin derse katılımını artırmak için bireyselleştirilmiş materyaller hazırlamış ve öğrenciye ek süre vermiştir. Ancak öğrenci hâlâ isteksizlik göstermektedir. Öğretmenin bu durumda öncelikle yapması gereken aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrenciyi sınıf içinde diğer arkadaşlarıyla rekabete sokarak performansını artırmaya çalışmak
2. B Öğrencinin bireysel farklılıklarını dikkate alarak onun ilgi alanlarına yönelik etkinlikler planlamak
3. C Öğrencinin öğrenme güçlüğünü aşmak için aynı yöntemi daha yoğun biçimde tekrarlamak
4. D Öğrencinin ailesiyle iletişime geçmeden önce başka bir öğretmenden görüş almak
5. E Öğrenciyi daha fazla motive etmek için ödül-ceza sistemi uygulamak

Soru 32 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir ilkokul müdürü, okulun eğitim öğretim yılı başında yaptığı toplantıda, öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak her öğrencinin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmesi gerektiğini vurgulamıştır. Bu yaklaşım, Türk Millî Eğitim Sisteminin aşağıdaki temel ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Fırsat ve imkân eşitliği
2. B Yöneltme
3. C Eğitim hakkı
4. D Genellik ve eşitlik
5. E Ferdin ve toplumun ihtiyaçları

Soru 33 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Gelişim psikolojisi açısından, bir çocuğun 'somut işlemler dönemi'nde olduğunu gösteren en belirgin özellik nedir?

1. A Yalnızca duyusal ve motor deneyimlerle öğrenmesi
2. B Öğrenmelerinin büyük ölçüde taklide dayalı olması
3. C Nesneleri mantıksal olarak sınıflandırabilmesi ancak soyut kavramları anlamakta zorlanması
4. D Sembolik oyunlar oynayabilmesi
5. E Hipotez kurarak soyut problemleri çözebilmesi

Soru 34 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bloom'un bilişsel alan taksonomisinde 'değerlendirme' basamağında bir öğrenciden beklenen temel beceri aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Kavramlar arasında bağlantı kurma
2. B Bir eseri ölçütlere göre eleştirel analiz etme
3. C Bilgiyi parçalara ayırma
4. D Bilgiyi farklı bağlamlarda uygulayabilme
5. E Öğrenilenleri hatırlama

Soru 35 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerin bir konuyu derinlemesine anlamalarını sağlamak amacıyla onları küçük gruplara ayırmış ve her gruba farklı bir alt başlık vererek araştırma yapmalarını istemiştir. Bu öğretmenin uyguladığı yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A İşbirlikli öğrenme
2. B Proje tabanlı öğrenme
3. C Tam öğrenme
4. D Gösterip yapma
5. E Beyin fırtınası

Soru 36 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Aşağıdakilerden hangisi 'yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı'nın temel ilkelerinden biri değildir?

1. A Öğrenme sürecinde öğrencinin aktif olması
2. B Öğrenmenin sosyal etkileşimle desteklenmesi
3. C Öğrencinin önceki bilgileriyle yeni bilgileri ilişkilendirmesi
4. D Öğretmenin bilgiyi doğrudan aktarması
5. E Öğrenmenin gerçek yaşam bağlamında gerçekleşmesi

Soru 37 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak onların ilgi, yetenek ve ihtiyaçlarına uygun eğitim imkânları sunmayı hedefleyen eğitim yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Programlı öğretim
2. B Proje tabanlı öğrenme
3. C Tam öğrenme modeli
4. D İşbirlikli öğrenme
5. E Farklılaştırılmış öğretim

Soru 38 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmenin, öğrencilerin derse aktif katılımını sağlamak için kullandığı 'tartışma yöntemi' aşağıdakilerden hangisine yönelik bir öğretim tekniğidir?

1. A Öğretmenin tek taraflı bilgi aktarımını artırmak
2. B Öğrencilerin ödev yükünü azaltmak
3. C Öğrencilerin ezber yapmasını kolaylaştırmak
4. D Öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek
5. E Öğrencilerin sınav başarısını ölçmek

Soru 39 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nda yer alan eğitim hakkı ve fırsat eşitliği ilkesiyle doğrudan ilişkilendirilebilecek uygulama aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Her okulda benzer fiziki donanımın bulunması
2. B Ders programlarının merkezden belirlenmesi
3. C Tüm öğrencilere aynı ders kitabının okutulması
4. D Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilere bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlanması
5. E Başarılı öğrencilere ek ders saatleri verilmesi

Soru 40 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğretmenin ders sırasında öğrencilerin aktif katılımını sağlamak için sorduğu 'Bu sonuca nasıl ulaştın?' sorusu, hangi öğretim tekniğine örnektir?

1. A Beyin fırtınası
2. B Sokratik sorgulama
3. C Rol oynama
4. D Gösterip yaptırma
5. E Düz anlatım

Soru 41 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde vurgulanan 'beceri temelli eğitim' yaklaşımının temel amacı nedir?

1. A Öğrencilerin teorik bilgi düzeyini yükseltmek
2. B Öğrencilerin günlük yaşam problemlerini çözme becerilerini geliştirmek
3. C Öğrencilerin sınav başarısını artırmak
4. D Öğretmenlerin ders hazırlık süreçlerini kolaylaştırmak
5. E Okulların fiziki imkânlarını iyileştirmek

Soru 42 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, sınıfında öğrencilerin söz hakkı almadan konuşmalarına izin vermemekte ve her öğrencinin konuşması için sırayla el kaldırmasını beklemektedir. Bu durum, aşağıdaki sınıf yönetimi boyutlarından hangisiyle ilişkilendirilebilir?

1. A Demokratik sınıf ortamı
2. B Zaman yönetimi
3. C Sınıf kurallarını uygulama
4. D Öğrenci davranışlarını gözleme
5. E Öğrenci katılımını sağlama

Soru 43 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmenin sınıfta kullanacağı öğretim yöntemini seçerken öğrencilerin öğrenme stillerini, ilgi alanlarını ve hazırbulunuşluk düzeylerini dikkate alması, aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Öğrenci merkezli öğrenme
2. B Öğretimde bireysel farklılıklar
3. C Programlı öğretim
4. D Hedef ve davranışların belirlenmesi
5. E Eğitimde fırsat eşitliği

Soru 44 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğrenci, matematik sınavında karşılaştığı bir problemi çözmek için daha önce öğrendiği benzer problem türlerini zihninde canlandırarak çözüm yolunu bulmaya çalışmaktadır. Öğrencinin bu sırada kullandığı bilişsel süreç aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Geri getirme
2. B Depolama
3. C Kodlama
4. D Algı
5. E Dikkat

Soru 45 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’nda Türk millî eğitiminin genel amaçları arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?

1. A İnsan haklarına saygılı, topluma karşı sorumluluk duyan bireyler yetiştirmek.
2. B Türk milletinin millî, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimsemek.
3. C Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı, demokrasiye inanan bireyler yetiştirmek.
4. D Öğrenciler arasında rekabeti teşvik ederek en yüksek başarıya ulaşmalarını sağlamak.
5. E Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı kişilik geliştirmek.

Soru 46 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Aşağıdakilerden hangisi Türk Millî Eğitim Sistemi'nin temel ilkelerinden biri değildir?

1. A Eğitimin ücretli olması
2. B Eğitimin bilimsel olması
3. C Eğitimin laik olması
4. D Eğitimde fırsat eşitliği
5. E Eğitimin demokratik olması

Soru 47 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin öğrendikleri konuları günlük yaşamla ilişkilendirmelerini sağlamak için 'örnek olay incelemesi' yöntemini kullanıyor. Bu yöntemin temel amacı nedir?

1. A Öğrencilerin sınav başarısını artırmak
2. B Öğrencilerin ezber yapmalarını kolaylaştırmak
3. C Öğrencilerin ders çalışma sürelerini uzatmak
4. D Öğrencilerin sosyal medya kullanımını azaltmak
5. E Öğrencilerin teorik bilgilerini pratikle birleştirmelerini sağlamak

Soru 48 · Mevzuat

Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'na göre, eğitim ve öğretim hakkının kullanılmasında devletin denetim yetkisi hangi temel ilkeye dayanır?

1. A Eğitimin yerel yönetimlere devri
2. B Eğitimde dini kuralların önceliği
3. C Eğitimde fırsat eşitliği
4. D Eğitimin ticarileştirilmesi
5. E Eğitim kurumlarının özerkliği

Soru 49 · Mevzuat

1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'nda belirtilen Türk milli eğitim sisteminin temel ilkelerinden biridir. Aşağıdakilerden hangisi bu ilkeler arasında sayılır?

1. A Öğretim programlarının her yıl yenilenmesi zorunluluğu.
2. B Eğitim kurumlarının tamamında aynı müfredatın uygulanması.
3. C Bireylerin ilgi ve istidatları doğrultusunda yetiştirilmesi.
4. D Öğrencilerin üstün yeteneklerine göre farklı okullara yönlendirilmesi.
5. E Eğitimin yalnızca devlet okulları tarafından verilmesi.

Soru 50 · Mevzuat

Milli Eğitim Temel Kanunu'na göre, eğitim sisteminin düzenlenmesinde aşağıdaki ilkelerden hangisi temel alınır?

1. A Okulların fiziki koşullarının standartlaştırılması
2. B Eğitimde fırsat eşitliği ve herkese açıklık
3. C Öğretmenlerin atanmasında liyakat yerine kıdemin esas alınması
4. D Eğitim programlarının sadece merkezi yönetim tarafından belirlenmesi
5. E Öğrencilerin sadece akademik başarısının ölçülmesi

Soru 51 · Mevzuat

İlköğretim ve Eğitim Kanunu'na göre, aşağıdaki durumlardan hangisinde ilköğretim kurumlarına devam zorunluluğu istisna sayılabilir?

1. A Ailenin ekonomik yetersizliği
2. B Öğrencinin yabancı uyruklu olması
3. C Öğrencinin başka bir ilde ikamet etmesi
4. D Öğrencinin özel eğitime ihtiyaç duyması
5. E Öğrencinin sağlık durumunun elvermemesi

Soru 52 · Mevzuat

Zorunlu eğitim süresi ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Zorunlu eğitim süresi 10 yıldır ve 4+4+2 şeklinde kademelendirilir.
2. B Zorunlu eğitim süresi 11 yıldır ve 4+4+3 şeklinde kademelendirilir.
3. C Zorunlu eğitim süresi 12 yıldır ve 4+4+4 şeklinde kademelendirilir.
4. D Zorunlu eğitim süresi 9 yıldır ve 5+3+1 şeklinde kademelendirilir.
5. E Zorunlu eğitim süresi 8 yıldır ve kesintisizdir.