Bu sayfadaki sınav her gün otomatik yenilenir; bugünün seti sabittir, yarın yeni 50 soru gelir.
Sorular AGS e-sınav formatının ders dağılımına göre havuzdan seçilir ve tamamı çözümlü örnek sorudur
(gerçek sınav kitapçığı değildir).
'Yan anlam', bir sözcüğün temel anlamıyla bağlantılı olarak zamanla kazandığı ikinci anlamdır. 'Kol' sözcüğü temelde insan vücudunun bir bölümünü ifade ederken, A seçeneğinde 'kapının kolu' şeklinde yan anlamda kullanılmıştır. Diğer seçeneklerdeki sözcükler temel anlamlarıyla kullanılmıştır.
Soru 2 · Sözel Yetenek
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "koşul" anlamı diğerlerinden farklı bir yapıyla sağlanmıştır?
A Ancak bu önlemler alınırsa doğal afetlerin zararları azaltılabilir.
B Projeyi tamamlamak için ekibin tüm üyelerinin işbirliği yapması gerekir.
C Sınavda başarılı olmanın yolu düzenli çalışmaktan geçer.
D Kitap okumak, kelime dağarcığınızı geliştirmenize yardımcı olur.
E Müze gezisinin yapılabilmesi için en az on kişinin kayıt yaptırması şarttır.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Soru 3 · Sözel Yetenek
Parçada anlam bütünlüğünü bozan cümle hangisidir?
(I) Türk mutfağı, çeşitliliği ve lezzetiyle dünyaca ünlüdür. (II) Özellikle kebap ve baklava gibi yemekler, yabancı turistlerin büyük ilgisini çeker. (III) Türkiye'nin coğrafi konumu, Asya ve Avrupa arasında köprü görevi görür. (IV) Ayrıca, zeytinyağlı sebze yemekleri de sağlıklı beslenenler tarafından tercih edilir.
A I
B Hiçbiri
C III
D II
E IV
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Parçanın genel konusu Türk mutfağı ve yemek kültürüdür. III. cümlede coğrafi konudan bahsedilmesi, anlam bütünlüğünü bozmaktadır. Diğer cümleler ise doğrudan mutfak kültürüyle ilgilidir.
Soru 4 · Sözel Yetenek
Hangi cümlede kişileştirme sanatı yoktur?
A Deniz, kıyıya vuran dalgalarla nefes alıp veriyordu.
B Bulutlar gökyüzünde ağır ağır ilerliyordu.
C Yağmur, camlara hüzünlü bir şarkı söylüyordu.
D Güneş, sabah erken saatlerde doğudan yükseldi.
E Rüzgar, ağaçların arasında fısıldaşıyordu.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Kişileştirme, insana özgü özelliklerin doğaya veya cansız varlıklara aktarılmasıdır. D seçeneğinde güneşin yükselmesi doğal bir olay olarak anlatılmış, kişileştirme yapılmamıştır. Diğer seçeneklerde ise rüzgarın fısıldaması, bulutların ilerlemesi, denizin nefes alıp vermesi ve yağmurun şarkı söylemesi kişileştirme örnekleridir.
Soru 5 · Sözel Yetenek
Paragrafta numaralandırılmış cümlelerden hangisi anlatımın akışını bozmaktadır? I) Türk kahvesi, telvesiyle ikram edilen ender içeceklerdendir. II) Geleneksel yöntemlerle pişirilir ve küçük fincanlarda sunulur. III) Dünyada en çok çay tüketilen ülkelerden biri de Türkiye'dir. IV) Kahvenin yanında genellikle lokum veya su ikram edilir.
A I
B Hiçbiri
C II
D IV
E III
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
III. cümlede çay tüketiminden bahsedilmesi, paragrafın Türk kahvesi konusundaki odaklı anlatımını bozar. Diğer cümleler konu bütünlüğüne uygundur.
Soru 6 · Sözel Yetenek
I. Dijitalleşme, iletişim biçimlerimizi kökten değiştirdi. II. Özellikle gençler arasında sosyal medya kullanımı artıyor. III. Bu nedenle bazı uzmanlar dijital detoks öneriyor. IV. Ancak teknolojinin faydalarını göz ardı etmemek gerekir. Yukarıdaki numaralandırılmış cümlelerden hangisi kendinden önceki cümlede belirtilen durumun sonucunu ifade eder?
A II ve IV
B IV
C II
D III
E I
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
III. cümlede "Bu nedenle" ifadesi, kendinden önceki cümlede belirtilen sosyal medya kullanımı artışının bir sonucu olarak dijital detoks önerisini göstermektedir. Diğer cümleler ya bağımsız birer önerme (I, IV) ya da ek bilgi (II) içerir.
Soru 7 · Sözel Yetenek
(I) Günümüzde bilgi kirliliği, özellikle sosyal medya platformlarında hızla yayılmaktadır. (II) Bu durum, bireylerin doğru bilgiye ulaşmasını zorlaştırmaktadır. (III) Oysa eleştirel düşünme becerisi, bilginin kaynağını sorgulamayı gerektirir. (IV) Bu beceriye sahip olmayan kişiler, yanlış bilgileri kolayca benimseyebilmektedir. (V) Dolayısıyla medya okuryazarlığı eğitimi, okul müfredatında daha fazla yer almalıdır. Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi, düşüncenin akışını bozmaktadır?
A IV
B V
C II
D III
E I
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Cümlelerin akışı: I bilgi kirliliğini tanıtıyor, II sonucunu açıklıyor, III ise 'oysa' ile başlayarak eleştirel düşünmenin gerekliliğini vurguluyor. Ancak III, akışın bu noktasında bir çözüm önerisi değil, bir tanım getiriyor; IV ve V bu tanımı kullanarak sonuca ulaşıyor. III'ün yeri aslında IV'ten önce değil, II'den sonra uygun olabilir; ancak parçadaki sıralamada III, II ile IV arasında mantıksal bir kopukluğa neden olmaktadır çünkü 'oysa' ifadesi bir karşıtlık belirtirken önceki cümlede (II) doğrudan bir karşıtlık bulunmamaktadır. Bu nedenle III, akışı bozan cümledir. Diğer cümleler birbirini takip eden bir argüman zinciri oluşturmaktadır.
Soru 8 · Sözel Yetenek
Bir öğretmen, öğrencilerine 'Türkiye'de turizmin gelişmesi için neler yapılabilir?' sorusunu yönelttiğinde bazı öğrenciler şu yanıtları vermiştir: Ali: 'Tarihi ve kültürel mirasın tanıtımına daha fazla önem verilmeli.' Ayşe: 'Ulaşım ağları genişletilmeli ve konaklama tesisleri çeşitlendirilmeli.' Mehmet: 'Turistik bölgelerdeki yerel halkın eğitim seviyesi yükseltilmeli.' Bu öğrencilerin yanıtları göz önüne alındığında, aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A Öğrencilerin tümü turizmin ekonomik getirisini öncelemiştir.
B Mehmet, turizmin sosyal etkileriyle ilgili bir öneride bulunmuştur.
C Öğrenciler turizmin farklı boyutlarına ilişkin öneriler sunmuştur.
D Ayşe, turizmin alt yapı unsurlarına dikkat çekmiştir.
E Ali, turizmin kültürel boyutuna vurgu yapmıştır.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Ali kültürel mirasın tanıtımını, Ayşe ulaşım ve konaklama gibi altyapıyı, Mehmet ise yerel halkın eğitimini önermiştir. Bu öneriler turizmin kültürel, fiziksel ve sosyal boyutlarına işaret ederken, hiçbiri doğrudan turizmin ekonomik getirisini öncelememektedir. Bu nedenle D seçeneğindeki ifade yanlıştır.
Soru 9 · Sözel Yetenek
Günümüzde dijital okuryazarlık, sadece teknik becerilerle sınırlı kalmamalıdır. Eleştirel düşünme, bilgiyi sorgulama ve etik kullanım gibi boyutları da içermelidir. Bir bireyin dijital ortamlarda karşılaştığı bilgileri doğru değerlendirebilmesi, bu becerilerin bütüncül bir şekilde kazanılmasına bağlıdır.
Bu parçada asıl vurgulanmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A Bilgiye erişim kolaylaştıkça eleştirel düşünme önemini yitirmektedir.
B Etik değerler dijital ortamda ikinci planda kalmalıdır.
C Dijital okuryazarlık kavramı sadece teknoloji kullanımını kapsamaz.
D Teknik bilgi dijital okuryazarlığın en önemli boyutudur.
E Dijital beceriler bireyin sosyal hayatında daha belirleyicidir.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Paragrafta dijital okuryazarlığın teknik becerilerin ötesinde eleştirel düşünme, sorgulama ve etik boyutları içermesi gerektiği vurgulanmaktadır. Diğer seçenekler metnin ana fikriyle çelişmektedir.
Soru 10 · Sözel Yetenek
Verilen parçaya göre, 'özgünlük' kavramıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
'Özgün bir eser, yaratıcısının kişisel izlerini taşır ve daha önce benzeri olmayan niteliktedir. Ancak her özgün eserin mutlaka başarılı olduğunu söylemek mümkün değildir. Özgünlük, eserin değerini belirleyen unsurlardan sadece biridir.'
A Özgünlük, eserin niteliklerinden biridir.
B Özgün bir eserin daha önce benzeri yoktur.
C Özgünlük, eserin değerini belirlemede tek başına yeterli değildir.
D Özgün eserler, yaratıcılarının kişisel özelliklerini yansıtır.
E Özgün eserlerin tamamı sanatsal açıdan başarılı kabul edilir.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Parçada 'her özgün eserin mutlaka başarılı olduğunu söylemek mümkün değildir' ifadesiyle B seçeneğinin yanlış olduğu vurgulanmıştır. Diğer seçenekler parçayla uyumludur.
Soru 11 · Sayısal Yetenek
Bir marketteki elma ve armutların toplam sayısı 90'dır. Elmaların sayısı armutların sayısının 2 katından 6 fazla olduğuna göre, kaç armut vardır?
A 32
B 34
C 30
D 28
E 36
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Armut sayısına x diyelim. Elma sayısı 2x + 6 olur. Toplam x + 2x + 6 = 90 → 3x = 84 → x = 28.
Soru 12 · Sayısal Yetenek
Bir araç, deposundaki yakıtla 450 km yol gidebilmektedir. Aracın yakıt tüketimi 100 km'de 8 litre olduğuna göre, depoda kaç litre yakıt vardır?
A 36 litre
B 40 litre
C 50 litre
D 45 litre
E 48 litre
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
100 km'de 8 litre tüketiyorsa, 1 km'de 0,08 litre tüketir. 450 km'de 450 x 0,08 = 36 litre yakıt gerekir. Doğru cevap 36 litredir.
Soru 13 · Sayısal Yetenek
Bir öğrencinin 3 sınavdan aldığı notların ortalaması 75'tir. Bu öğrenci, 4. sınavdan kaç alırsa tüm sınavların ortalaması 80 olur?
A 90
B 95
C 85
D 100
E 80
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Üç sınavın toplam notu 3*75=225'tir. Dört sınavın ortalamasının 80 olması için toplam notun 4*80=320 olması gerekir. Dördüncü sınav notu 320-225=95 olmalıdır.
Soru 14 · Sayısal Yetenek
Bir iş yerinde çalışanların %30'u bayandır. Bayan çalışanların sayısı 15 olduğuna göre, bu iş yerinde toplam kaç kişi çalışmaktadır?
A 55
B 50
C 65
D 60
E 45
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Toplam çalışan sayısına x dersek, x'in %30'u 15'tir. Yani 0,3x = 15'ten x = 50 bulunur.
Soru 15 · Sayısal Yetenek
Bir torbada 5 mavi, 3 sarı ve 2 kırmızı top bulunmaktadır. Torbadan rastgele çekilen bir topun sarı veya kırmızı olma olasılığı kaçtır?
A 1/2
B 1/3
C 3/5
D 2/5
E 3/10
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Toplam top sayısı 10'dur. Sarı ve kırmızı topların sayısı 3+2=5 olduğu için istenen olasılık 5/10=1/2'dir.
Soru 16 · Sayısal Yetenek
Bir kütüphanede bulunan kitapların bir kısmı roman, bir kısmı ders kitabıdır. 40 kitabın bulunduğu bu kütüphanede roman sayısı, ders kitabı sayısının 3 katından 4 fazladır. Buna göre kütüphanede kaç tane ders kitabı vardır?
A 11
B 10
C 12
D 8
E 9
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Ders kitabı sayısı d, roman sayısı r olsun. r + d = 40 ve r = 3d + 4 denklemlerinden 3d + 4 + d = 40 → 4d = 36 → d = 9 bulunur.
Soru 17 · Sayısal Yetenek
Bir sayının 5 katının 12 eksiği, aynı sayının 3 fazlasının 2 katına eşittir. Bu sayı kaçtır?
A 6
B 18
C 15
D 12
E 9
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Soru 18 · Sayısal Yetenek
Bir şirketin aylık gelir ve giderleri (bin TL) aşağıda verilmiştir. Ocak: gelir 30, gider 20; Şubat: gelir 40, gider 35; Mart: gelir 50, gider 30; Nisan: gelir 45, gider 40. Buna göre şirket hangi ayda en yüksek kârı elde etmiştir? (Kâr = gelir - gider)
A Nisan
B Ocak ve Mart
C Şubat
D Ocak
E Mart
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Her ayın kârı: Ocak 30-20=10, Şubat 40-35=5, Mart 50-30=20, Nisan 45-40=5. En yüksek kâr 20 ile Mart ayındadır. 'Ocak ve Mart' seçeneği iki ayı kapsadığı için yanlıştır (tek ay sorulmuştur).
Soru 19 · Sayısal Yetenek
Bir araç A şehrinden B şehrine saatte 60 km hızla gidip, aynı yolu dönüşte saatte 40 km hızla dönüyor. Buna göre aracın gidiş-dönüş ortalama hızı saatte kaç km'dir?
A 52
B 48
C 55
D 50
E 45
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Ortalama hız = (2 x hız1 x hız2) / (hız1 + hız2) formülüyle hesaplanır. (2 x 60 x 40) / (60 + 40) = 4800 / 100 = 48 km/sa. Aritmetik ortalama (50) yanlış sonuç verir.
Soru 20 · Sayısal Yetenek
Bir otoparkın üç katında araçlar park etmektedir. 1. kattaki araç sayısı, 2. kattakinin 3 katıdır. 3. kattaki araç sayısı ise 1. kattakinin yarısıdır. Toplam araç sayısı 120'den az olduğuna göre 3. kattaki araç sayısı en fazla kaçtır?
A 30
B 24
C 36
D 33
E 27
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
2. kat x, 1. kat 3x, 3. kat 1,5x. Toplam = 3x+x+1,5x = 5,5x < 120 → x < 21,8. 3. kattaki sayının tam sayı olması için x çift olmalı. x en fazla 20 alınır (çift). 3. kat = 1,5×20 = 30.
Soru 21 · Tarih
Soğuk Savaş döneminde Türkiye’nin NATO’ya üye olması aşağıdaki gelişmelerden hangisinin doğrudan sonucu olarak gerçekleşmiştir?
A Marshall Planı’ndan yararlanması
B Kore Savaşı’na asker göndermesi
C Truman Doktrini’nin ilanı
D Kıbrıs Barış Harekâtı
E Bağdat Paktı’nın kurulması
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Türkiye’nin Kore Savaşı’na asker göndermesi, Batı blokuyla ittifakını güçlendirmiş ve NATO üyeliğini hızlandırmıştır. Truman Doktrini ve Marshall Planı üyelik öncesi yardımlardır, Bağdat Paktı sonraki bir oluşumdur, Kıbrıs Harekâtı ise çok daha sonra gerçekleşmiştir.
Soru 22 · Tarih
Eski Türk devletlerinde hükümdarın yetkilerinin kaynağına ilişkin bir araştırma yapan öğrenci, 'Kut' kavramını inceler. Bu kavrama göre hükümdarın yetkisi aşağıdakilerden hangisine dayanmaktadır?
A Ordu komutanlarının bağlılık yeminine
B Tanrı tarafından verilen siyasi otoriteye
C Halkın genel oyuyla oluşan meclis onayına
D Hükümdarın soyundan gelenlerin ortak kararına
E Boy beylerinin seçimle belirlediği iradeye
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Eski Türk inancında 'Kut', hükümdara Tanrı tarafından verilen kutsal bir güçtür ve bu anlayış, hükümdarın yetkisini ilahi bir kaynağa dayandırır. Diğer seçeneklerdeki seçim, meclis veya yemin gibi unsurlar, Kut anlayışının temelini oluşturmaz.
Soru 23 · Tarih
İslamiyet öncesi Türk devletlerinde görülen 'toy' meclisinin işlevi aşağıdakilerden hangisidir?
A Hükümdarın yetkilerini sınırlandıran danışma organı olmak
B Dini törenleri düzenlemek
C Orduyu yönetmek ve sefer planlamak
D Vergi toplama işlerini denetlemek
E Yabancı elçileri ağırlamak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Toy meclisi, devlet meselelerinin görüşüldüğü ve hükümdarın kararlarının tartışıldığı bir danışma organıdır. Bu yapı, Türk devlet geleneğindeki 'kut' anlayışına rağmen hükümdarın mutlak yetkisini dengeleyen bir işleve sahiptir. Diğer seçenekler toyun işleviyle uyuşmamaktadır.
Soru 24 · Tarih
XIII. yüzyılda Anadolu'da kurulan Türk beyliklerinden hangisi, denizcilik faaliyetleriyle öne çıkmıştır?
A Karamanoğulları
B Dulkadiroğulları
C Germiyanoğulları
D Menteşeoğulları
E Candaroğulları
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Menteşeoğulları Beyliği, Ege Denizi'ndeki limanları ve denizcilik faaliyetleriyle tanınmıştır. Diğer beylikler daha çok iç bölgelerde hâkimiyet kurmuş ve kara savaşlarıyla öne çıkmıştır.
Soru 25 · Türkiye Coğrafyası
Türkiye'de nüfus yoğunluğunun düşük olduğu alanlar arasında Tuz Gölü çevresi, Hakkâri yöresi ve Taşeli Platosu sayılabilir. Bu alanların ortak özelliği aşağıdakilerden hangisidir?
A Yüzölçümlerinin diğer bölgelere göre küçük olması
B Yer şekillerinin engebeli ve ulaşımın zor olması
C Tarımsal verimliliğin yüksek olması
D Kıyıya uzak iç kesimlerde yer almaları
E Sanayi tesislerinin yoğunlaştığı merkezlere yakın olmaları
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Tuz Gölü çevresi kurak ve tuzlu, Hakkâri yöresi dağlık ve engebeli, Taşeli Platosu ise karstik yapılı ve engebelidir. Bu alanların ortak noktası, yer şekillerinin olumsuz etkisi nedeniyle yerleşme ve ekonomik faaliyetlerin sınırlı olmasıdır. Diğer seçenekler bu üç alanın tümü için geçerli değildir.
Soru 26 · Türkiye Coğrafyası
Aşağıdaki şehirlerden hangisi, Türkiye'nin önemli sanayi merkezlerinden biri olmasının yanı sıra otomotiv sektöründe de öne çıkmaktadır?
A Trabzon
B Bursa
C Erzurum
D Diyarbakır
E Antalya
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Bursa, Türkiye'nin önde gelen sanayi şehirlerinden biridir ve otomotiv sektöründe üretim tesisleriyle tanınır. Özellikle otomobil ve ticari araç üretimi bu şehirde yoğunlaşmıştır.
Soru 27 · Türkiye Coğrafyası
Türkiye'de iklim çeşitliliği nedeniyle tarımsal ürün çeşitliliği de fazladır. Aşağıdaki tarımsal ürünlerden hangisi, yetişme koşulları gereği yalnızca belirli bir bölgede yoğun olarak yetiştirilebilir?
A Arpa
B Pamuk
C Çay
D Buğday
E Mısır
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Çay, nemli ve ılıman iklim koşulları gerektirdiği için Türkiye'de yalnızca Karadeniz Bölgesi'nin doğu kesimlerinde yoğun olarak yetiştirilir. Diğer ürünler farklı iklim koşullarında yetişebilir ve daha geniş bir coğrafyada üretilir.
Soru 28 · Türkiye Coğrafyası
Türkiye'deki aşağıdaki göllerden hangisi, tektonik bir çanakta yer almasına rağmen sularının sodalı olmasıyla diğerlerinden ayrılır?
A İznik Gölü
B Eğirdir Gölü
C Van Gölü
D Tuz Gölü
E Beyşehir Gölü
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Van Gölü, tektonik kökenli bir çanakta oluşmuş olup sularının yüksek oranda sodyum karbonat (soda) içermesiyle bilinir. Tuz Gölü de tektonik bir çanaktır ancak suları sodalı değil, tuzludur. Diğer göller ise tatlı su özelliğindedir.
Soru 29 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmenin, öğrencilerin derse aktif katılımını sağlamak için kullandığı 'öğrencilerin ön bilgilerini harekete geçirme, yeni bilgiyi sunma, anlamlandırma ve değerlendirme' aşamalarını içeren öğretim modeli aşağıdakilerden hangisidir?
A Tam öğrenme modeli
B Sunuş yoluyla öğretim stratejisi
C İş birliğine dayalı öğrenme modeli
D Yapılandırmacı öğrenme modeli
E Proje tabanlı öğrenme modeli
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Yapılandırmacı öğrenme modeli, öğrencilerin önceki bilgilerini yeni bilgilerle ilişkilendirerek anlam oluşturmasını sağlar. Bu model, öğrencinin aktif katılımını ve bilgiyi yapılandırmasını hedefler. Diğer seçenekler ise farklı öğretim yaklaşımlarını temsil eder.
Soru 30 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu kapsamında öğretmen adaylarının Milli Eğitim Akademisinde hazırlık eğitimine tabi tutulmasının temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?
A Öğretmen adaylarının yabancı dil seviyesini artırmak
B Öğretmen adaylarının pedagojik formasyon ve uygulama becerilerini geliştirerek mesleğe hazırlamak
C Öğretmen adaylarının atama sürecini hızlandırmak
D Öğretmen adaylarının KPSS puanını yükseltmek
E Öğretmen adaylarının alan bilgilerini güncellemek
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu, öğretmen adaylarının Milli Eğitim Akademisinde teorik ve uygulamalı eğitim alarak mesleki yeterlik kazanmasını amaçlar. Diğer seçenekler kanunun öngördüğü temel amaç değildir; hazırlık eğitimi pedagojik formasyon ve uygulama becerilerini geliştirmeye odaklanır.
Soru 31 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'öğrenen okul' kavramı, aşağıdaki ilkelerden hangisini ön plana çıkarmaktadır?
A Öğrencilerin sınav başarısının öncelikli hedef olması
B Öğretmenlerin geleneksel yöntemlerle ders anlatması
C Müfredatın tamamen dijital içeriklerle işlenmesi
D Okulun sürekli gelişim ve dönüşüm içinde olması
E Okul yönetiminin merkezi kararlara bağlı kalması
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
'Öğrenen okul' kavramı, okulun dinamik bir yapıda sürekli gelişim göstermesini ve öğrenme süreçlerinin iyileştirilmesini hedefler. Bu model, katılımcı ve dönüşümsel bir eğitim anlayışını benimser.
Soru 32 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türk Millî Eğitim Sisteminde öğrencilerin akademik, mesleki ve kişisel gelişimlerini desteklemek amacıyla yürütülen planlı ve profesyonel yardım sürecine ne ad verilir?
A Özel eğitim hizmetleri
B Sınıf yönetimi
C Rehberlik ve psikolojik danışmanlık
D Program geliştirme
E Ölçme ve değerlendirme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Rehberlik ve psikolojik danışmanlık, öğrencilerin çok yönlü gelişimini hedefleyen, uzman kişilerce yürütülen bir hizmettir. Ölçme-değerlendirme ve sınıf yönetimi gibi seçenekler ise bu kapsamın dışında kalır.
Soru 33 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir ölçme aracının aynı gruba farklı zamanlarda uygulandığında benzer sonuçlar vermesi, o aracın hangi özelliğini gösterir?
A Kapsam geçerliğini
B Ayırt ediciliğini
C Güvenirliğini
D Yordama geçerliğini
E Kullanışlılığını
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Güvenirlik, bir ölçme aracının ölçtüğü özelliği tutarlı ve kararlı bir biçimde ölçmesidir. Test-tekrar test yöntemiyle elde edilen tutarlılık, güvenirliğin bir göstergesidir. Doğru cevap C seçeneğidir.
Soru 34 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, öğretim programlarını beceri temelli bir anlayışla yapılandırmıştır. Bu model kapsamında, öğrencilerin belirli bir disipline özgü becerileri kazanması yanında, aşağıdaki becerilerden hangisi öncelikli olarak hedeflenmektedir?
A Geleneksel yöntemler
B Ezberleme
C Eleştirel düşünme
D Yabancı dil öğrenme
E Teknoloji bağımlılığı
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, öğrencilerin eleştirel düşünme gibi temel becerileri kazanmasını hedefler. Bu nedenle doğru cevap C şıkkıdır.
Soru 35 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor alanlardaki gelişimini bütüncül olarak ele alan ve öğrenme-öğretme sürecinin merkezine yerleştirilen kavram aşağıdakilerden hangisidir?
A Yetkinlik
B İlgi
C Beceri
D Eğilim
E Değer
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, öğrencilerin 'yetkin ve erdemli insan' olma potansiyelini ortaya çıkarmak için yetkinlik, beceri, eğilim ve değer kavramlarını birlikte kullanır. Ancak öğrenme-öğretme sürecinin merkezine yerleştirilen ve bilişsel, duyuşsal, psikomotor alanlardaki gelişimi bütüncül olarak ele alan temel kavram 'yetkinlik'tir. Diğer seçenekler (beceri, eğilim, değer, ilgi) yetkinliğin alt bileşenleri olarak düşünülebilir.
Soru 36 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir fen bilimleri öğretmeni, hücre bölünmeleri konusunu anlatırken slaytlara hem uzun metinler hem de karmaşık şemalar eklemiş, ayrıca aynı anda sözlü açıklama yapmıştır. Öğrencilerin konuyu anlamakta zorlandığını fark eden öğretmen, bu durumun öğrencilerin zihinsel süreçlerine gereksiz yük bindirmesinden kaynaklandığını düşünmektedir. Bilişsel yük kuramına göre öğretmenin bu uygulaması aşağıdaki yük türlerinden hangisini artırmıştır?
A İçsel bilişsel yük
B Dışsal bilişsel yük
C Etkili bilişsel yük
D Artırılmış bilişsel yük
E Gömülü bilişsel yük
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Bilişsel yük kuramında dışsal yük, öğretim materyalinin sunum biçiminden kaynaklanan ve öğrenmeyi doğrudan desteklemeyen gereksiz bilişsel yüktür. Öğretmenin aynı anda uzun metin, karmaşık şema ve sözlü anlatım kullanması dikkat dağıtıcı unsurlar oluşturarak dışsal yükü artırmıştır. İçsel yük konunun doğal karmaşıklığıyla, etkili yük ise öğrenmeyi kolaylaştıran düzenlemelerle ilgilidir.
Soru 37 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir beden eğitimi öğretmeni, öğrencilerine karmaşık bir jimnastik hareketini öğretmek için önce hareketi kendisi yapmakta, ardından öğrencilerin denemelerini izleyip dönüt vermektedir. Bu uygulama, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisiyle en iyi açıklanır?
A Bilgiyi işleme kuramı
B Klasik koşullanma
C Edimsel koşullanma
D Sosyal öğrenme kuramı
E Gestalt kuramı
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Sosyal öğrenme kuramına göre birey, başkalarını gözlemleyerek ve model alarak öğrenir. Öğretmenin hareketi model olarak göstermesi ve ardından dönüt vermesi bu kuramın temel ilkelerine uygundur. Diğer kuramlar doğrudan gözleme dayalı öğrenmeyi açıklamaz.
Soru 38 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmenin, öğrencilerin derse aktif katılımını sağlamak için grup çalışmaları, tartışma ve rol oynama gibi yöntemleri kullanması, aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisiyle en doğrudan ilişkilidir?
A Aktüalite
B Süreklilik
C Bireyselleştirme
D Öğrenci merkezlilik
E Bilimsellik
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Öğrenci merkezlilik ilkesi, öğrencinin aktif olduğu, yaparak-yaşayarak öğrendiği ve öğretmenin rehberlik ettiği süreçleri kapsar. Grup çalışmaları ve tartışma gibi yöntemler bu ilkenin uygulanmasına örnektir.
Soru 39 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türk Millî Eğitim Sistemi'nde 'okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması' hedefi, aşağıdaki temel ilkelerden hangisiyle doğrudan bağlantılıdır?
A Eğitimde fırsat eşitliği
B Laiklik
C Karma eğitim
D Demokratik eğitim
E Bilimsellik
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması, tüm çocukların eğitime erişimini artırarak fırsat eşitliğini sağlamayı hedefler. Bu nedenle bu hedef, eğitimde fırsat eşitliği ilkesiyle doğrudan ilişkilidir.
Soru 40 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türk Millî Eğitim Sisteminde, öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre yönlendirilmesini sağlamak amacıyla uygulanan eğitim kademesi aşağıdakilerden hangisidir?
A İlköğretim
B Okul öncesi eğitim
C Mesleki eğitim
D Ortaöğretim
E Yükseköğretim
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Ortaöğretim kademesi, öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre yönlendirildiği bir dönemdir. Mesleki eğitim de bu kapsamda değerlendirilebilir ancak ortaöğretim daha genel bir kademedir.
Soru 41 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmenin, öğrencilerinin proje tabanlı öğrenme sürecinde kendi öğrenmelerini planlamalarına ve değerlendirmelerine olanak tanıması, öncelikle hangi becerinin gelişimini hedeflemektedir?
A Ezberleme
B Öz düzenleme
C Sosyal uyum
D El-göz koordinasyonu
E Yaratıcı drama
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Proje tabanlı öğrenmede öğrencilerin kendi öğrenmelerini planlaması ve değerlendirmesi, öz düzenleme becerisini geliştirir. Bu beceri, öğrencinin öğrenme sürecini yönetmesini sağlar.
Soru 42 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Eğitimde 'öğrenmeyi öğrenme' becerisinin kazandırılması, aşağıdaki eğitim ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?
A Yönlendirme
B Demokratik eğitim
C Fırsat eşitliği
D Hayat boyu öğrenme
E Bilimsellik
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
'Öğrenmeyi öğrenme' becerisi, bireylerin hayat boyu öğrenme sürecine aktif katılmalarını sağlar. Bu nedenle bu beceri, hayat boyu öğrenme ilkesiyle doğrudan ilişkilidir.
Soru 43 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, öğrencilerinin derse aktif katılımını sağlamak ve öğrenmeyi kalıcı hale getirmek için derslerinde 'rol yapma' tekniğini sıkça kullanmaktadır. Bu teknikle ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A Öğretmenin tek aktif katılımcı olduğu bir yöntemdir.
B Öğrencilerin pasif öğrenme sürecini destekler.
C Öğrencilerin sadece dinleyici olarak yer almasını sağlar.
D Öğrencilerin farklı karakterler canlandırmasını içerir.
E Sadece görsel materyallerle sınırlı bir tekniktir.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Rol yapma tekniği, öğrencilerin farklı karakterleri canlandırarak aktif öğrenmeyi ve empati becerisini geliştirmeyi hedefler. Diğer şıklar, tekniğin yanlış yönlerini veya eksik tanımlarını içerir.
Soru 44 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türkiye'de uygulanan 'Tam Öğrenme Modeli' ile ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
A Öğrencilerin öğrenme hızlarındaki farklılıkları dikkate alır.
B Öğrencilerin eksiklerini tamamlamak için ek çalışmalar yapar.
C Tüm öğrencilerin aynı anda aynı düzeyde öğrenmesini bekler.
D Ek öğrenme zamanı ve destekleyici etkinlikler sunar.
E Öğrenme sürecinde bireysel farklılıkları önemser.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Tam Öğrenme Modeli, öğrencilerin öğrenme hızlarındaki farklılıkları kabul eder ve her öğrencinin öğrenmesi için gerekli zamanı tanır. 'Tüm öğrencilerin aynı anda aynı düzeyde öğrenmesini bekler' ifadesi modelin temel ilkelerine aykırıdır.
Soru 45 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmenin, öğrencilerin öğrenme sürecinde aktif olarak yer almalarını sağlamak için kullandığı ve öğrencilerin bilgiyi keşfetmelerine olanak tanıyan yöntem aşağıdakilerden hangisidir?
A Düz anlatım
B Bireysel çalışma
C Sokratik sorgulama
D Proje tabanlı öğrenme
E Gösterip yaptırma
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Soru 46 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, öğrencilerin bir önceki ünitede yer alan kazanımları ne ölçüde edindiklerini belirleyerek yeni üniteye geçiş yapmayı planlamaktadır. Öğretmenin bu uygulaması hangi ölçme aracıyla yapılmalıdır?
A Derecelendirilmiş puanlama anahtarı
B Tanı testi
C Başarı testi
D Dereceli puanlama anahtarı
E Gözlem formu
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Öğretmen, öğrencilerin önceki kazanımları ne ölçüde öğrendiklerini belirlemek için tanı testi kullanmalıdır. Tanı testleri, öğrenme eksiklerini belirlemek için kullanılır.
Soru 47 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Aşağıdakilerden hangisi, öğrencilerin öz düzenlemeli öğrenme becerilerini geliştirmek amacıyla kullanılan bir stratejidir?
A Sınıf içi yarışmalar
B Hedef belirleme ve izleme
C Grup tartışmaları
D Laboratuvar çalışmaları
E Ezberleme teknikleri
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Hedef belirleme ve izleme, öğrencilerin öz düzenlemeli öğrenme becerilerini geliştirmek için kullanılan etkili bir stratejidir. Diğer seçenekler daha çok farklı öğrenme amaçlarına hizmet eder.
Soru 48 · Mevzuat
Öğretmenlik Mesleği Kanunu'na göre, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini sürdürme yükümlülüğü hangi temel ilkeyle ilişkilidir?
A Okul yönetimine destek olma
B Öğrencilere rehberlik etme
C Sürekli öğrenme ve kendini geliştirme
D Eğitim programlarını hazırlama
E Velilerle iş birliği yapma
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Öğretmenlik Mesleği Kanunu, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini sürekli olarak sürdürmelerini bir yükümlülük olarak düzenler. Bu, 'sürekli öğrenme ve kendini geliştirme' ilkesiyle doğrudan ilişkilidir. Diğer seçenekler ise öğretmenlerin görevleri arasında yer almakla birlikte, mesleki gelişim yükümlülüğüyle doğrudan bağlantılı değildir.
Soru 49 · Mevzuat
İlköğretim ve Eğitim Kanunu'nda belirtilen zorunlu eğitim yaşı ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
A Zorunlu eğitim yaşı tüm illerde aynı şekilde uygulanmak zorundadır
B Aileler çocuklarının okula başlama yaşına kendileri karar verebilir
C Çocukların okula başlama yaşı gelişim özellikleri dikkate alınarak belirlenir
D Zorunlu eğitim yaşı yalnızca akademik takvime göre belirlenir
E Özel eğitim gerektiren çocuklar için farklı yaş sınırları uygulanır
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
İlköğretim ve Eğitim Kanunu'nda zorunlu eğitim yaşı belirlenirken çocukların gelişim özellikleri temel alınır. Diğer seçenekler kanunun esnek ve çocuk merkezli yaklaşımıyla uyumlu değildir.
Soru 50 · Mevzuat
Anayasa'da düzenlenen eğitim hakkı ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
A Devlet, maddi imkânsızlıklar nedeniyle öğrenim göremeyenlere yardımcı olur
B Yükseköğretim harçları Anayasa'da belirlenmiş sabit tutarlardır
C İlköğretim kız öğrenciler için isteğe bağlıdır
D Yalnızca Türk vatandaşları için tanınmış bir haktır
E Özel okullarda eğitim görenler bu haktan yararlanamaz
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Anayasa'nın eğitim hakkına ilişkin maddesinde, devletin ekonomik engeller nedeniyle eğitime erişemeyenlere destek sağlaması hükmü yer alır. Diğer seçeneklerdeki ifadeler (kız öğrenciler için isteğe bağlılık, yalnızca Türk vatandaşları gibi) Anayasa metniyle çelişir.
Soru 51 · Mevzuat
Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'na göre devletin, eğitim ve öğretim alanındaki temel görevleri arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?
A Demokratik eğitim ortamlarını teşvik etmek
B Eğitim kurumlarının tek tip bir müfredatla yönetilmesini sağlamak
C Vatandaşların bedenî, zihnî ve ahlâkî gelişimlerini desteklemek
D Eğitimi bilimsel ve çağdaş ilkelere göre düzenlemek
E Eğitimde fırsat ve imkân eşitliğini sağlamak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Anayasa, eğitimde tek tip müfredat zorunluluğu getirmez; aksine, fırsat eşitliği, demokratik ortamlar ve bilimsel yaklaşımlar temel ilkelerdir. 'A' seçeneği bu ilkelerle çelişen bir ifade içerir.
Soru 52 · Mevzuat
Milli Eğitim Temel Kanunu'na göre, eğitim kurumlarında öğrencilerin yeteneklerine göre yönlendirilmesi hangi ilke ile doğrudan ilişkilidir?
A Laiklik
B Demokrasi eğitimi
C Fırsat ve imkan eşitliği
D Eğitim hakkı
E Yöneltme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Yöneltme ilkesi, öğrencilerin ilgi, yetenek ve becerilerine göre uygun eğitim programlarına yönlendirilmesini ifade eder. Bu, kanunda açıkça belirtilen bir ilkedir ve diğer şıklar bu kavramla doğrudan ilişkili değildir.