24 Ekim 2026 AGS Deneme Sınavı · Günün 52 Sorusu

Soru 1 · Sözel Yetenek

"Yağmurlu havada şemsiyesiz dışarı çıktı, bu yüzden sırılsıklam oldu." cümlesindeki anlam ilişkisi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Amaç-sonuç ilişkisi
2. B Benzetme ilişkisi
3. C Karşılaştırma ilişkisi
4. D Koşul-sonuç ilişkisi
5. E Neden-sonuç ilişkisi

Soru 2 · Sözel Yetenek

Bir yazarın 'özgün üslup' sahibi olduğunu söyleyebilmek için aşağıdaki özelliklerden hangisi en az gereklidir?

1. A Yazdığı türün kurallarına sıkı sıkıya bağlı kalması
2. B Konuları ele alış biçiminin diğer yazarlardan farklı olması
3. C Kelime seçimlerinde alışılmışın dışına çıkması
4. D Eserlerinde kendine has bir anlatım tekniği geliştirmesi
5. E Okuyucuda yeni çağrışımlar uyandırabilmesi

Soru 3 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük, cümleye 'karşıt anlam' katmıştır?

1. A Yeni gelen öğretmen, öğrencilerle yakından ilgileniyordu.
2. B Uzun süren toplantıda konular ayrıntılı biçimde ele alındı.
3. C Proje teslim tarihi yaklaştıkça tüm ekip hızla çalışıyor.
4. D Kitaplıktaki romanların çoğu okunmayı bekliyor.
5. E Sınavda herkes suskun beklerken o, neşeyle şarkı söylüyordu.

Soru 4 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde anlatım bozukluğu yoktur?

1. A Kitap okumak, insanın hayal gücünü geliştirir ve bilgi birikimini artırır.
2. B Hepimiz bu konuyu daha önce görüştük ve karar verdik.
3. C Onunla daha önce tanışmış olduğumu hatırlıyor gibiydim.
4. D Bu sorunu çözmek için herkes fikrini söyledi ama kimse kabul etmedi.
5. E Yağmur yağınca piknik iptal oldu, bu yüzden evde kaldık.

Soru 5 · Sözel Yetenek

Numaralandırılmış cümlelerden hangisi paragrafın anlam bütünlüğünü bozmaktadır?

(I) İklim değişikliğiyle mücadelede bireysel önlemler kadar kurumsal politikalar da önemlidir. (II) Örneğin, plastik poşet kullanımını azaltmak kişisel düzeyde atılabilecek bir adımdır. (III) Dünya nüfusunun yarısından fazlası kentlerde yaşamaktadır. (IV) Enerji üretiminde fosil yakıtların terk edilmesi ise devletlerin alabileceği önlemlerdendir.

1. A Hiçbiri
2. B III
3. C II
4. D IV
5. E I

Soru 6 · Sözel Yetenek

Verilen parçaya göre aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz? (Paragraf: 'Dijital okuryazarlık, teknolojiyi etkin kullanma becerisinin ötesinde, eleştirel düşünmeyi ve etik sorumluluğu gerektirir. Bilgi kirliliğiyle mücadelede, kaynakları doğrulama yetisi kadar paylaşılan içeriklerin toplumsal etkisini öngörebilmek de önemlidir.')

1. A Eleştirel düşünme, doğru bilgiyi yanlıştan ayırt etmeye yardımcı olur.
2. B Bilgi kirliliği, dijital okuryazarlık becerileriyle azaltılabilir.
3. C Teknik beceriler dijital okuryazarlık için yeterli değildir.
4. D Dijital okuryazarlık yalnızca gençler için gereklidir.
5. E Etik sorumluluk, içerik paylaşırken dikkat edilmesi gereken bir unsurdur.

Soru 7 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerden hangisi 'öznellik' içermektedir?

1. A Film, geçen yıl vizyona girdi ve gişede büyük başarı elde etti.
2. B Film 120 dakika sürüyor ve başrol oyuncusu ünlü bir aktör.
3. C Yönetmenin önceki filmleri de benzer temaları işlemişti.
4. D Bu film beni çok etkiledi, son derece duygusal bir yapıt.
5. E Filmin çekimleri üç ay sürdü ve beş farklı mekanda gerçekleştirildi.

Soru 8 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'da/de' bağlacı cümleye 'eşitlik' anlamı katmıştır?

1. A O kitabı ben de okudum, beğenmedim.
2. B Bu soruyu Ayşe de çözmüş, aynı cevabı bulmuş.
3. C Maçı izlemek için stadyuma gittik de bilet bulamadık.
4. D Senin fikrin de önemli, dinlemeliyiz.
5. E Parkta oynayan çocuklar da bizimle gelmek istedi.

Soru 9 · Sözel Yetenek

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'özlem' duygusu diğerlerinden daha belirgindir?

1. A Yıllar sonra memleketime döndüğümde her şey çok değişmişti.
2. B Geçmişte yaşadığım güzel anıları sık sık hatırlıyorum.
3. C Yeni taşındığım şehirde kendimi yalnız hissediyorum.
4. D Eski arkadaşlarımla buluşmak için sabırsızlanıyorum.
5. E Çocukluğumun geçtiği sokaklarda yürürken içim burkuldu.

Soru 10 · Sözel Yetenek

Bir okulda yapılan araştırmada, öğrencilerin okuma alışkanlıkları ile sözel becerileri arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırma sonucunda, haftada en az üç kitap okuyan öğrencilerin sözel ifade gücünün, hiç kitap okumayanlara göre belirgin şekilde yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca düzenli kitap okuyan öğrencilerin yazılı anlatımda daha az anlatım bozukluğu yaptığı tespit edilmiştir. Bu parçadan hareketle aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılabilir?

1. A Yazılı anlatım bozuklukları sadece okuma eksikliğinden kaynaklanır.
2. B Sözel ifade gücü yalnızca kitap okuma ile geliştirilebilir.
3. C Kitap okuma sıklığı arttıkça sözel becerilerdeki gelişim de buna paralel olarak artmaktadır.
4. D Okuma alışkanlığı ile sözel beceri arasında doğrudan bir neden-sonuç ilişkisi vardır.
5. E Okuma alışkanlığı olan öğrenciler, olmayanlara göre daha başarılıdır.

Soru 11 · Sayısal Yetenek

Bir araç, A şehrinden B şehrine saatte 60 km hızla 4 saatte gitmiş, dönüşte ise aynı yolu saatte 80 km hızla almıştır. Buna göre aracın gidiş-dönüşteki ortalama hızı saatte kaç km'dir?

1. A 70
2. B 75
3. C 80
4. D 68
5. E 72

Soru 12 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrenciler matematik, fen ve Türkçe derslerinden sınava girmiştir. Matematikten geçenlerin sayısı, fenden geçenlerin sayısının 2 katıdır. Türkçeden geçenlerin sayısı ise matematikten geçenlerin sayısından 15 fazladır. Üç dersten geçen toplam öğrenci sayısı 145 olduğuna göre fenden geçen kaç öğrenci vardır?

1. A 30
2. B 28
3. C 26
4. D 34
5. E 32

Soru 13 · Sayısal Yetenek

Bir işi Ali tek başına 6 saatte, Barış ise tek başına 12 saatte bitirebiliyor. İkisi birlikte aynı işi kaç saatte bitirir?

1. A 2
2. B 4
3. C 6
4. D 3
5. E 5

Soru 14 · Sayısal Yetenek

Bir marketteki 3 kg domates ile 2 kg biberin toplam fiyatı 45 TL'dir. 1 kg domates, 1 kg biberden 5 TL daha ucuz olduğuna göre, 1 kg biber kaç TL'dir?

1. A 12
2. B 9
3. C 10
4. D 15
5. E 8

Soru 15 · Sayısal Yetenek

Bir otobüs, 240 km'lik yolu 4 saatte almıştır. Bu otobüsün ortalama hızı saatte kaç km'dir?

1. A 70
2. B 50
3. C 60
4. D 65
5. E 55

Soru 16 · Sayısal Yetenek

Bir sınıftaki öğrencilerin 2/5'i kız, geri kalanı erkektir. Kız öğrencilerin 1/4'ü gözlüklü, erkek öğrencilerin ise 1/3'ü gözlüklüdür. Sınıfta toplam 18 gözlüklü öğrenci olduğuna göre, sınıf mevcudu kaçtır?

1. A 50
2. B 60
3. C 55
4. D 65
5. E 70

Soru 17 · Sayısal Yetenek

Bir bahçedeki elma ağaçlarının sayısı, armut ağaçlarının sayısının 3 katıdır. Bahçeye 5 elma ağacı ve 10 armut ağacı dikildiğinde elma ağaçlarının sayısı armut ağaçlarının sayısının 2 katı oluyor. Buna göre başlangıçta bahçede kaç armut ağacı vardır?

1. A 10
2. B 20
3. C 30
4. D 15
5. E 25

Soru 18 · Sayısal Yetenek

Bir araç saatte 90 km hızla giderse 4 saatte, saatte 120 km hızla giderse kaç saatte varır?

1. A 4
2. B 3
3. C 2
4. D 2.5
5. E 3.5

Soru 19 · Sayısal Yetenek

Bir pazarda iki farklı tezgahta elma ve portakal satılmaktadır. Birinci tezgahta 2 kg elma ve 3 kg portakal 34 TL, ikinci tezgahta ise 3 kg elma ve 2 kg portakal 36 TL'dir. Buna göre 1 kg elmanın fiyatı kaç liradır?

1. A 10
2. B 8
3. C 6
4. D 12
5. E 14

Soru 20 · Sayısal Yetenek

Bir okulda iki sınıf bulunmaktadır. A sınıfında 12 kız, 18 erkek öğrenci vardır. B sınıfındaki kız sayısı, erkek sayısının 2 katıdır. B sınıfındaki toplam öğrenci sayısı, A sınıfındaki toplam öğrenci sayısından 6 fazladır. Buna göre B sınıfında kaç erkek öğrenci vardır?

1. A 10
2. B 16
3. C 12
4. D 14
5. E 18

Soru 21 · Tarih

Osmanlı Devleti'nin kuruluş döneminde uyguladığı ve fethedilen topraklarda yerel halkın dinî ve sosyal yaşamına müdahale etmeme politikası aşağıdaki kavramlardan hangisiyle ifade edilir?

1. A Ahilik
2. B Tımar
3. C Devşirme
4. D İstimalet
5. E Millet

Soru 22 · Tarih

Lozan Antlaşması'nda Türkiye'nin boğazlar üzerindeki egemenliğini sınırlayan hükümler hangi antlaşma ile tamamen kaldırılmıştır?

1. A Montrö Boğazlar Sözleşmesi
2. B Ankara Antlaşması
3. C Bükreş Antlaşması
4. D Sevr Antlaşması
5. E Mudanya Ateşkes Antlaşması

Soru 23 · Tarih

Osmanlı Devleti'nde 'devşirme sistemi' ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Yalnızca Hristiyan ailelerin çocuklarından asker yetiştirmek için uygulanmıştır
2. B Kadınlar da devşirme kapsamında sarayda eğitilmiştir
3. C Devşirilen çocuklar yalnızca saray hizmetlerinde görevlendirilmiştir
4. D Sadece İstanbul'un fethinden önce geçerli olan geçici bir uygulamaydı
5. E Sisteme dahil olanların Müslüman olma zorunluluğu yoktu

Soru 24 · Tarih

XVII. yüzyılda Anadolu'da yaşanan Celali isyanlarının temel nedenlerini araştıran bir tarihçi, dönemin ekonomik ve idari yapısındaki bozulmaya dikkat çekmektedir. Bu isyanların ortaya çıkmasında aşağıdakilerden hangisi en belirleyici rolü oynamıştır?

1. A Merkezi otoritenin zayıflaması ve ekonomik bunalım
2. B Tanzimat Fermanı'nın ilanı
3. C Yeniçeri Ocağı'nın kaldırılması
4. D Yabancı devletlerin doğrudan askeri müdahalesi
5. E Veraset sisteminde yapılan değişiklik

Soru 25 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de hidroelektrik enerji potansiyeli en yüksek olan akarsu aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sakarya
2. B Fırat
3. C Kızılırmak
4. D Çoruh
5. E Seyhan

Soru 26 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de nüfusun bölgelere göre dağılışında en önemli etken aşağıdakilerden hangisidir?

1. A İklim koşulları
2. B Ulaşım ağlarının gelişmişliği
3. C Yer şekilleri
4. D Sanayileşme düzeyi
5. E Tarımsal verimlilik

Soru 27 · Türkiye Coğrafyası

Aşağıdaki harita üzerinde işaretlenmiş noktalardan hangisinde, yıllık yağış miktarının en düşük olması beklenir?

1. A Akdeniz kıyılarında Antalya civarı
2. B Marmara Denizi'nin güney kıyıları
3. C Ege Bölgesi'nin iç kesimleri
4. D Karadeniz kıyı şeridinde Trabzon çevresi
5. E Konya Ovası'nın ortası

Soru 28 · Türkiye Coğrafyası

Türkiye'de nüfusun dağılışını etkileyen faktörlerden biri de sanayi tesislerinin varlığıdır. Aşağıdaki şehirlerimizden hangisi, hem büyük bir liman kenti olması hem de organize sanayi bölgelerinin yoğunluğu nedeniyle nüfus çekmektedir?

1. A Erzurum
2. B Muğla
3. C Kars
4. D Nevşehir
5. E İzmir

Soru 29 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerine yeni bir konuyu anlatırken önce konuyla ilgili kısa bir video izletiyor, ardından sınıfta tartışma ve etkinlik yapıyor. Bu uygulama, aşağıdaki öğrenme yaklaşımlarından hangisiyle en çok ilişkilidir?

1. A Programlı öğretim
2. B Tam öğrenme
3. C İşbirlikli öğrenme
4. D Proje tabanlı öğrenme
5. E Ters yüz sınıf

Soru 30 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde vurgulanan 'yaşam becerileri' kavramı aşağıdakilerden hangisini içermez?

1. A Eleştirel düşünme
2. B Yaratıcılık
3. C Geleneksel mesleki beceriler
4. D Dijital okuryazarlık
5. E İş birliği yapabilme

Soru 31 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Aşağıdakilerden hangisi Türk Millî Eğitim Sistemi'nde öğrencilerin akademik başarılarının yanı sıra sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılımını teşvik eden uygulamalardan biridir?

1. A Yabancı dil eğitim programları
2. B Öğrenci koçluğu sistemi
3. C Öğrenci kulüpleri ve sosyal sorumluluk projeleri
4. D Akademik başarı odaklı sınav sistemi
5. E Mesleki teknik eğitim programları

Soru 32 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir ilkokul öğretmeni, sınıfta izinsiz konuşan öğrencilere uyarı yapmak yerine, sessizce el kaldırarak söz isteyen öğrencilere hemen söz hakkı vermektedir. Zamanla izinsiz konuşmalar azalmış, el kaldırma davranışı artmıştır. Öğretmenin bu uygulaması aşağıdaki davranış değiştirme tekniklerinden hangisine örnektir?

1. A Olumsuz pekiştirme
2. B Olumlu pekiştirme
3. C Ayrımlı pekiştirme
4. D Ceza
5. E Sönme

Soru 33 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, sınıfındaki farklı öğrenme düzeylerine sahip öğrencilere aynı kazanımı kazandırmak için aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?

1. A Tüm öğrencileri aynı sınavla değerlendirir
2. B Her öğrenciye kendi hızında ilerleme imkânı tanır
3. C Sadece üst düzey öğrencilere odaklanır
4. D Öğrencilerin kendi çıkarımlarını yapmalarını sağlar
5. E Tüm öğrencilere aynı öğrenme materyali sunar

Soru 34 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin öğrenme sürecinde aktif katılımını sağlamak için 'istasyon tekniği' uygulamak istiyor. Bu teknikle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Öğretmenin merkezde olduğu geleneksel bir yöntemdir.
2. B Sadece teorik bilgilerin öğretilmesinde kullanılır.
3. C Öğrencilerin bireysel olarak tüm istasyonları tamamlaması zorunludur.
4. D Öğrencilerin farklı öğrenme istasyonlarında küçük gruplar hâlinde çalışmasını esas alır.
5. E Yalnızca fen bilimleri derslerinde uygulanabilir.

Soru 35 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında öğretmenlerden, derslerinde öğrencilerin milli ve manevi değerlerle bütünleşmesini sağlayacak etkinlikler planlamaları beklenmektedir. Bu durum, eğitim programının aşağıdaki temel öğelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Materyal
2. B İçerik
3. C Değerlendirme
4. D Hedef
5. E Öğrenme-öğretme süreci

Soru 36 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin derse aktif katılımını sağlamak için 'beyin fırtınası' tekniğini kullanıyor. Bu teknikle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirir.
2. B Farklı görüşlerin ortaya çıkmasını teşvik eder.
3. C Katılımcıların birbirlerinin fikirlerinden esinlenmesine olanak tanır.
4. D Öğrencilerin özgüvenlerini artırmaya yardımcı olur.
5. E Fikirlerin değerlendirilmesi ve eleştirilmesi sürecin en önemli aşamasıdır.

Soru 37 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre öğretim programlarının yapısında yer alan 'beceri temelli öğrenme çıktıları' ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Öğrenme çıktıları, yalnızca bilgi düzeyindeki kazanımları kapsayacak şekilde belirlenir.
2. B Öğrenme çıktıları, öğretmenin tercihine bağlı olarak esnetilebilen kazanım ifadeleridir.
3. C Öğrenme çıktıları, programın sonunda yapılacak merkezi sınavlara göre şekillendirilir.
4. D Her bir öğrenme çıktısı, bir ders saati içinde tamamlanabilecek kadar dar kapsamlıdır.
5. E Öğrenme çıktıları, öğrencinin bilgiyi günlük yaşamda kullanma ve problem çözme gibi üst düzey becerilerini ölçmeyi hedefler.

Soru 38 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerine ön test uygulayarak her birinin mevcut bilgi düzeyini belirler. Ardından bu sonuçlara göre her öğrenciye farklı okuma metinleri atar. Öğrenciler metinleri okuduktan sonra küçük gruplar halinde tartışır ve her grup bulgularını sınıfa sunar. Bu uygulama, aşağıdaki öğretim yaklaşımlarından hangisini en iyi yansıtmaktadır?

1. A Bireyselleştirilmiş öğretim ile işbirlikli öğrenmenin harmanlanması
2. B Doğrudan anlatım yöntemi ile probleme dayalı öğrenmenin birlikte kullanılması
3. C Beyin fırtınası tekniği ile rol oynama yönteminin eş zamanlı uygulanması
4. D Tam öğrenme modeli ile proje tabanlı öğrenmenin birleştirilmesi
5. E Araştırma-inceleme yoluyla öğretim stratejisi ile gösterip yaptırma tekniğinin birleştirilmesi

Soru 39 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, ders sırasında arka sıralarda sürekli konuşan bir öğrenciye önce göz teması kurarak uyarıda bulunmuş, davranış devam edince öğrencinin yanına giderek kısa bir sözlü uyarı yapmıştır. Öğretmenin bu yaklaşımı, sınıf yönetiminde istenmeyen davranışlarla baş etme stratejilerinden hangisine en uygun örnektir?

1. A Olumlu pekiştirme ile davranış değiştirme
2. B Sınıf kurallarını topluca hatırlatma
3. C Öğrenciyi sınıftan kısa süreli uzaklaştırma (mola)
4. D Sözel olmayan uyarı ve sözel uyarıyı aşamalı olarak kullanma
5. E Öğrenciyle bireysel görüşme yapma

Soru 40 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Öğretmenlik mesleğine yeni başlayan bir aday, atandığı okulda mesleki gelişim ve kariyer basamaklarıyla ilgili bilgi almak istemektedir. Bu konuda hangi kanun hükümleri esas alınmalıdır?

1. A İnsan Hakları Hukuku ile ilgili uluslararası sözleşmeler
2. B 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu
3. C 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu
4. D 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu
5. E Türkiye Cumhuriyeti Anayasası

Soru 41 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sisteminde, okul öncesi eğitimin zorunlu olması aşağıdaki amaçlardan hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Yabancı dil eğitimini erken yaşta başlatmak
2. B Özel okulların sayısını artırmak
3. C Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak
4. D Mesleki eğitimi yaygınlaştırmak
5. E Üniversite giriş sınavlarına hazırlık

Soru 42 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, öğrencilerinin bir konuyu ne kadar anladığını belirlemek amacıyla, dersin hemen sonunda kısa bir yoklama sınavı uygulamıştır. Ancak sınavdaki soruların, o derste işlenen kazanımların tamamını değil sadece bir kısmını ölçtüğü fark edilmiştir. Bu durum, ölçme aracının hangi geçerlik türü açısından sorunlu olduğunu gösterir?

1. A Görünüş geçerliği
2. B Kapsam geçerliği
3. C Ölçüt geçerliği
4. D Yapı geçerliği
5. E Yordama geçerliği

Soru 43 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sisteminin genel yapısı içinde, 'okul öncesi eğitimin zorunlu olmamasına rağmen yaygınlaştırılması' hangi temel ilke ile doğrudan ilişkilendirilir?

1. A Karma eğitim
2. B Genellik ve eşitlik
3. C Süreklilik
4. D Yöneltme
5. E Fırsat eşitliği

Soru 44 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir öğretmen, sınıfında öğrenme stillerine uygun farklılaştırılmış öğretim stratejileri kullanıyor. Bu durum aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisine uygun bir uygulamadır?

1. A Bireysel farklılıkları dikkate alma
2. B Eğitimde disiplin
3. C Öğretimde ekonomiklik
4. D Öğretimde teorik ağırlık
5. E Eğitimin toplumsal işlevi

Soru 45 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Bir matematik öğretmeni, öğrencilerin problem çözme becerilerini ölçmek için bir test hazırlamıştır. Testteki soruların bir kısmı uzun paragraflar şeklinde okuma metinleri içermekte ve bu metinlerdeki bilgileri kullanarak matematiksel işlem yapılması istenmektedir. Ancak bazı öğrencilerin okuma hızı düşük olduğu için soruları yetiştiremediği gözlenmiştir. Bu durum testin hangi özelliğini olumsuz etkiler?

1. A Testin geçerliğini
2. B Testin objektifliğini
3. C Testin güvenirliğini
4. D Testin kullanışlılığını
5. E Testin ayırt ediciliğini

Soru 46 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sistemi'nde öğretim programlarının hazırlanmasında aşağıdaki ilkelerden hangisi öncelikli olarak dikkate alınmalıdır?

1. A Okul idaresinin talepleri
2. B Velilerin beklentileri
3. C Öğretmenlerin kişisel tercihleri
4. D Yalnızca merkezi sınavların kazanımları
5. E Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçları

Soru 47 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

Türk Millî Eğitim Sisteminde 'rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri'nin temel işlevi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sadece akademik başarıyı artırmak
2. B Öğrencilerin sınavlarda daha yüksek puan almasını sağlamak
3. C Okulun disiplin sorunlarını tek başına çözmek
4. D Öğretmenlerin ders işleme yöntemlerini belirlemek
5. E Öğrencilerin kendini tanıma ve geliştirme sürecine destek olmak

Soru 48 · Mevzuat

222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu çerçevesinde zorunlu ilköğretim çağındaki bir çocuğun eğitim hakkına ilişkin aşağıdaki durumlardan hangisi mevzuata uygun bir uygulamadır?

1. A Maddi olanaksızlıklar nedeniyle çocuk, okula devam etmekten muaf tutulabilir.
2. B Özel eğitim gereksinimi olan çocuklar için uygun eğitim ortamları sağlanmalıdır.
3. C Çalışmak zorunda olan çocuklar, haftada en az iki gün okula devam edebilir.
4. D Okul müdürü, sürekli devamsızlık yapan öğrenciyi doğrudan okuldan kayıt silebilir.
5. E Velisi tarafından çocuğun evde eğitim alması için okuldan kaydı sildirilebilir.

Soru 49 · Mevzuat

Eğitim sisteminin temel amaçlarından biri olan 'fırsat eşitliği' ilkesi hangi kanunla düzenlenmiştir?

1. A İnsan Hakları Hukuku
2. B Türkiye Cumhuriyeti Anayasası
3. C İlköğretim ve Eğitim Kanunu
4. D Öğretmenlik Mesleği Kanunu
5. E Milli Eğitim Temel Kanunu

Soru 50 · Mevzuat

Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'nın eğitim hakkına ilişkin düzenlemeleri çerçevesinde, devletin eğitim alanındaki yükümlülüklerine yönelik aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi doğrudur?

1. A Devlet, eğitim ve öğretimde fırsat eşitliğini sağlamakla birlikte, özel eğitim gerektiren bireyler için ayrı bir düzenleme yapma zorunluluğu yoktur.
2. B Devlet, eğitim hizmetini yalnızca kamu kurumları aracılığıyla sunmakla yükümlüdür; özel eğitim kurumlarına izin verilmesi anayasal bir hak değildir.
3. C Devlet, maddi imkânları yetersiz olan öğrencilere eğitimlerini sürdürebilmeleri için burs veya başka bir destek sağlamakla yükümlüdür.
4. D Devlet, eğitim hakkını sadece ilköğretim düzeyinde güvence altına alır; ortaöğretim ve yükseköğretim bu kapsamın dışındadır.
5. E Devlet, eğitim hakkını kullanmak isteyen herkese ücretsiz eğitim sağlamakla yükümlüdür; bu yükümlülük yalnızca ilköğretimle sınırlıdır.

Soru 51 · Mevzuat

İlköğretim ve Eğitim Kanunu'na göre, zorunlu eğitim çağındaki çocukların okula kaydıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Kayıt işlemleri mahalli idareler tarafından yapılır
2. B Kayıt işlemleri velinin isteğine bağlıdır
3. C Kayıt işlemleri okul müdürünün inisiyatifindedir
4. D Kayıt işlemleri Milli Eğitim Bakanlığı'nın belirlediği usullere göre yapılır
5. E Kayıt işlemleri çocuğun kendi tercihine bırakılır

Soru 52 · Mevzuat

Aşağıdakilerden hangisi, ilköğretim çağındaki çocukların eğitim hakkının güvence altına alınması için velilere yüklenen yükümlülüklerden biridir?

1. A Çocuğun sosyal aktivitelere katılımını sağlamak
2. B Çocuğun okul dışındaki zamanını planlamak
3. C Çocuğun okula kaydını yaptırmak
4. D Çocuğa özel ders aldırmak
5. E Çocuğun okul başarısını artırmak için ek kaynak sağlamak