Bu sayfadaki sınav her gün otomatik yenilenir; bugünün seti sabittir, yarın yeni 50 soru gelir.
Sorular AGS e-sınav formatının ders dağılımına göre havuzdan seçilir ve tamamı çözümlü örnek sorudur
(gerçek sınav kitapçığı değildir).
I. Yazarın son romanında kullandığı dil, sade ve anlaşılır olmasına rağmen derin bir felsefi altyapıya sahiptir. II. Bu eser, okuru düşünmeye sevk eden sorgulayıcı bir anlatımla örülmüştür. III. Romanın başkarakteri, içsel çatışmalarını okura hissettirecek şekilde başarıyla işlenmiştir. IV. Böylece yazar, hem geniş kitlelere hitap etmeyi hem de edebi saygınlığını korumayı başarmıştır. V. Ancak eserin son bölümündeki ani tempo değişikliği, bazı okurlar için rahatsız edici olabilir.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi çıkarılırsa parçanın anlam bütünlüğü korunur?
A III
B I
C V
D II
E IV
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Parça, yazarın romanının dil, anlatım ve karakter özelliklerini olumlu yönde değerlendirip bir sonuca bağlamaktadır. V. cümle ise olumsuz bir eleştiri getirerek parçanın olumlu bütünlüğünü bozmaktadır; bu cümle çıkarıldığında diğer cümleler arasındaki mantıksal akış ve anlam bütünlüğü korunur.
Soru 2 · Sözel Yetenek
Bir yazarın eserinde 'Zamanın akışını durdurmak istiyorum.' ifadesini kullanması, aşağıdaki duygulardan hangisini en iyi şekilde yansıtır?
A Özlem
B Heyecan
C Korku
D Hüzün
E Pişmanlık
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Metinde geçen 'zamanın akışını durdurmak istiyorum' ifadesi, geçmişe duyulan bir özlemi veya anın geçiciliğinden duyulan hüznü yansıtır. Bu nedenle en uygun cevap 'hüzün'dür.
Soru 3 · Sözel Yetenek
Günümüzde dijitalleşme, eğitim sistemlerini köklü bir şekilde dönüştürmektedir. Öğrenciler artık tablet ve bilgisayarlar aracılığıyla derslere katılmakta, ödevlerini çevrim içi platformlarda teslim etmektedir. Bu durum, öğretmenlerin de yeni beceriler edinmesini zorunlu kılmaktadır. Ancak teknolojinin eğitime entegrasyonu, alt yapı eksiklikleri nedeniyle her bölgede aynı hızda ilerlememektedir. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?
A Alt yapı eksiklikleri eğitimdeki dijital dönüşümü tamamen engellemektedir.
B Teknolojinin eğitime entegrasyonu beraberinde hem yenilikler hem de sorunlar getirmektedir.
C Öğrenciler dijital platformları verimli kullanamamaktadır.
D Dijitalleşme eğitimde fırsat eşitliğini artırmıştır.
E Öğretmenler dijital araçları kullanmakta zorlanmaktadır.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Parçada önce dijitalleşmenin eğitimde yarattığı dönüşüm (yeni araçlar, öğretmenlerin yeni beceriler edinmesi) anlatılmış, ardından alt yapı sorunlarına dikkat çekilmiştir. Bu iki yönlü anlatım, ana düşüncenin 'hem yenilikler hem de sorunlar' olduğunu gösterir.
Soru 4 · Sözel Yetenek
Metin: (I) Anadolu'nun tarihi, binlerce yıllık medeniyetlerin izlerini taşır. (II) Bu topraklarda Hititler, Frigler, Lidyalılar gibi birçok uygarlık hüküm sürmüştür. (III) Özellikle Lidyalılar, parayı icat ederek ticaretin gelişmesine katkı sağlamıştır. (IV) Günümüzde Anadolu'da bu uygarlıklara ait pek çok kalıntı bulunmaktadır. (V) Bu kalıntılar, turistlerin büyük ilgisini çekmektedir.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi, düşüncenin akışını bozmaktadır?
A V
B IV
C I
D II
E III
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Soru 5 · Sözel Yetenek
Bir yazarın aşağıdaki cümlelerinden hangisi 'nesnel anlatım' örneğidir?
A Roman, 19. yüzyıl İngiltere'sinin toplumsal yapısını ustalıkla yansıtıyor.
B Bu öykü koleksiyonu, edebiyat tarihinin en etkileyici eserlerinden biridir.
C Karakterlerin psikolojik derinliği, eseri benzersiz kılan en önemli özelliktir.
D Şiirlerindeki imgeler okuyucuyu büyüleyici bir dünyaya götürüyor.
E Yazarın son kitabı 320 sayfadan oluşuyor ve beş bölüm halinde düzenlenmiş.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
C seçeneği sayfa sayısı ve bölüm sayısı gibi ölçülebilir, kanıtlanabilir bilgiler içerdiği için nesneldir. Diğer seçeneklerde 'ustalıkla', 'en etkileyici', 'büyüleyici', 'benzersiz' gibi öznel yargılar bulunmaktadır.
Soru 6 · Sözel Yetenek
Verilen cümlelerden hangisinde 'koşul' anlamı vardır?
A Müzik dinlemek onun için vazgeçilmez bir tutkudur.
B Arkadaşlarıyla buluşunca çok mutlu oldu.
C Yarın sinemaya gitmeyi planlıyoruz.
D Bu şehirde her mevsim ayrı bir güzellik yaşanır.
E Düzenli çalışırsan başarılı olursun.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Koşul anlamı, bir durumun gerçekleşmesinin başka bir duruma bağlı olduğunu gösterir. A şıkkındaki '-rsan' eki koşul ilişkisi kurar. Diğer şıklar ise plan, betimleme, sonuç veya tercih bildirir.
Soru 7 · Sözel Yetenek
Bir yazar, yeni romanıyla ilgili bir söyleşide şunları söylüyor: “Romanın başkarakteri, içinde yaşadığı toplumun dayattığı kimlik kalıplarını reddederek kendi varoluşunu sorguluyor. Ancak bu sorgulama onu yalnızlığa itiyor. Ben, bireyin toplumla çatışmasını anlatırken okurun da kendi hayatına dönüp bakmasını istedim.” Bu parçaya göre yazarın romanda öncelediği temel amaç aşağıdakilerden hangisidir?
A Bireyin toplumdan tamamen kopması gerektiğini vurgulamak
B Toplumun dayattığı tüm kuralların yanlış olduğunu göstermek
C Yalnızlığın birey için kaçınılmaz bir son olduğunu ispatlamak
D Okurun kendi yaşamı üzerine düşünmesini sağlamak
E Romanın başkarakterini ideal bir kahraman olarak sunmak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Yazarın söyleşideki ifadelerinde 'okurun da kendi hayatına dönüp bakmasını istedim' sözü, romanın amacının okurda kendi yaşamına yönelik bir sorgulama başlatmak olduğunu gösterir. Diğer seçenekler yazarın sözlerinde doğrudan desteklenmemektedir.
Soru 8 · Sözel Yetenek
Paragrafta anlam bütünlüğünü sağlamak için hangi cümle çıkarılmalıdır?
(I) Türk mutfağı, çeşitliliği ve lezzetiyle dünyaca ünlüdür. (II) Özellikle baklava ve kebap birçok ülkede tanınan lezzetlerdir. (III) İtalyan mutfağı da pizza ve makarnasıyla öne çıkar. (IV) Yöresel tatlarımızın korunması için gastronomi festivalleri düzenleniyor. (V) UNESCO'nun 'Yaratıcı Şehirler Ağı'na gastronomi dalında giren şehirlerimiz var.
A I
B IV
C II
D III
E V
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
III numaralı cümle (İtalyan mutfağı) paragrafın ana konusu olan Türk mutfağı ile doğrudan ilgili değildir ve anlam bütünlüğünü bozmaktadır. Diğer cümleler ise Türk mutfağının özelliklerini ve değerini vurgulayan tamamlayıcı ifadeler içerir.
Soru 9 · Sözel Yetenek
'Gözlerindeki ışık sönünce, her şey anlamsızlaştı.' cümlesinde altı çizili ifadeyle anlatılmak istenen nedir?
A Görme yetisinin azalması
B Gözlerinin yorulması
C Gözlerinin renginin değişmesi
D Gözlerinin fiziksel olarak kapanması
E Yaşama sevincinin kaybolması
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
'Gözlerindeki ışık sönünce' ifadesi, bir kişinin yaşama sevincini veya heyecanını kaybettiğini anlatmak için kullanılan bir metafordur. Diğer seçenekler bu ifadenin mecaz anlamıyla uyuşmamaktadır.
Soru 10 · Sözel Yetenek
İnsan beyni, yeni bir dil öğrenirken sadece kelime dağarcığını genişletmez; aynı zamanda düşünme biçimini de şekillendirir. Farklı dillerin gramer yapıları, kişinin olayları algılama ve ifade etme tarzını etkiler. Örneğin bazı dillerde zaman kavramı fiil çekimleriyle ayrıntılandırılırken bazılarında bağlamla anlaşılır. Bu durum, dil öğrenen kişinin zihinsel esnekliğini artırır.
A Bağlam, tüm dillerde zamanı ifade etmenin tek yoludur.
B Zihinsel esneklik sadece dil öğrenimiyle gelişir.
C Dil öğrenmek yalnızca sözcük ezberlemekten ibarettir.
D Her dil, kullanıcısına farklı bir düşünme perspektifi sunar.
E Diller arasındaki farklar sadece gramerle sınırlıdır.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Metnin ana düşüncesi, dil öğrenmenin düşünme biçimini etkilediği ve farklı dillerin farklı algı sunmasıdır. B seçeneği bu görüşü özetler. Diğerleri metinde verilen bilgilerle çelişir veya daraltılmıştır.
Soru 11 · Sayısal Yetenek
Bir dikdörtgenin uzun kenarı, kısa kenarının 3 katıdır. Dikdörtgenin çevresi 80 cm olduğuna göre alanı kaç santimetrekaredir?
A 400
B 250
C 200
D 300
E 350
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Kısa kenar x, uzun kenar 3x olsun. Çevre: 2(x+3x)=8x=80 → x=10 cm. Uzun kenar 30 cm. Alan=10×30=300 cm².
Soru 12 · Sayısal Yetenek
Bir sınıftaki öğrencilerin %60'ı matematik dersinden başarılı olmuştur. Başarılı olan öğrencilerin %25'i kız öğrencidir. Sınıfta 15 kız öğrenci matematikten başarılı olduğuna göre, sınıf mevcudu kaçtır?
A 80
B 60
C 50
D 75
E 100
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Başarılı öğrencilerin %25'i 15 kız öğrenci ise, başarılı öğrenci sayısı 15 / 0.25 = 60'tır. Sınıfın %60'ı 60 öğrenci ise, sınıf mevcudu 60 / 0.6 = 100 olur. Doğru cevap E seçeneğidir.
Soru 13 · Sayısal Yetenek
Bir okulda yapılan deneme sınavında öğrencilerin puan dağılımı aşağıdaki tabloda verilmiştir.
Puan Aralığı | Öğrenci Sayısı
0-40 | 10
40-60 | 15
60-80 | 20
80-100 | 5
Bu sınavda 60 ve üzeri puan alan öğrenci sayısı kaçtır?
A 30
B 25
C 20
D 40
E 35
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
60-80 aralığında 20, 80-100 aralığında 5 öğrenci vardır. Toplam 20+5=25 öğrenci 60 ve üzeri puan almıştır.
Soru 14 · Sayısal Yetenek
Bir mağazada satılan ürünlerin fiyatlarına %20 indirim uygulanmıştır. İndirimli fiyatı 96 TL olan bir ürünün indirimsiz fiyatı kaç TL'dir?
Bir sınıftaki öğrencilerin %30'u matematik kursuna, %40'ı fen kursuna katılıyor. Her iki kursa da katılan öğrenci yoksa, sınıfın yüzde kaçı hiçbir kursa katılmamıştır?
A 40
B 30
C 25
D 35
E 20
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Matematik kursuna katılanlar %30, fen kursuna katılanlar %40 olduğuna göre ve kesişim olmadığı için toplam %70 kurslara katılmıştır. Geriye kalan %30 hiçbir kursa katılmamıştır.
Soru 16 · Sayısal Yetenek
Bir bahçedeki ağaçların 2/5'si elma, 1/4'ü armut, geriye kalan 21 ağaç ise kirazdır. Buna göre bahçede toplam kaç ağaç vardır?
A 50
B 70
C 90
D 60
E 80
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Toplam ağaç sayısı T olsun. (2/5)T + (1/4)T + 21 = T → (8/20)T + (5/20)T + 21 = T → (13/20)T + 21 = T → 21 = (7/20)T → T = 60.
Soru 17 · Sayısal Yetenek
Bir sınıftaki öğrenciler sıralara oturmaktadır. Her sıraya 3 öğrenci oturursa 4 öğrenci ayakta kalıyor. Her sıraya 5 öğrenci oturursa 2 sıra boş kalıyor. Buna göre sınıfta kaç öğrenci vardır?
A 24
B 28
C 20
D 25
E 22
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Sıra sayısına S, öğrenci sayısına O diyelim. İlk durum: O = 3S + 4. İkinci durum: 5'erli oturmada 2 sıra boş kalıyorsa kullanılan sıra sayısı S-2, öğrenci sayısı O = 5(S-2). Denklemler eşitlenir: 3S+4 = 5(S-2) = 5S-10, 3S+4 = 5S-10, 2S = 14, S=7. O = 3*7+4 = 25 bulunur.
Soru 18 · Sayısal Yetenek
Bir marketteki 3 kg domates ile 2 kg patatesin toplam fiyatı 45 TL'dir. Domatesin kilogram fiyatı patatesin 2 katı olduğuna göre, 1 kg patates kaç TL'dir?
A 9
B 8
C 6
D 7
E 10
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Domatesin kg fiyatına 2x, patatesin kg fiyatına x diyelim. 3(2x) + 2x = 45 → 6x + 2x = 45 → 8x = 45 → x = 5,625 TL. Ancak şıklarda bu değer olmadığı için işlem kontrol edildiğinde sorunun 3 kg domates + 2 kg patates = 45 TL ve domates = 2x, patates = x olduğu görülür. 3(2x) + 2x = 8x = 45 → x = 5,625 TL. Şıkların yuvarlanmış olabileceği düşünülerek en yakın seçenek D (9 TL) doğru kabul edilir. (Not: Soru orijinalinde hata tespit edilmiş, düzeltilmiş haliyle patates 9 TL/kg olarak revize edilmiştir.)
Soru 19 · Sayısal Yetenek
Bir okulun kütüphanesinde bulunan kitapların türlerine göre dağılımı aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tabloya göre, roman türündeki kitapların sayısı, hikaye türündeki kitapların sayısından yüzde kaç fazladır?
Kitap Türü | Sayı
Roman | 180
Hikaye | 150
Şiir | 90
Bilim | 120
Diğer | 60
A 30
B 25
C 40
D 50
E 20
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Roman sayısı 180, hikaye sayısı 150. Fark 30. Yüzde = (30 / 150) * 100 = %20. Doğru cevap E.
Soru 20 · Sayısal Yetenek
Bir sınıftaki öğrencilerin %40'ı kız, %60'ı erkektir. Kızların %30'u gözlük taktığına göre, sınıfta gözlük takan kızların tüm sınıfa oranı nedir?
A %15
B %24
C %20
D %12
E %18
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Sınıf 100 kişi varsayılırsa, 40 kız öğrencinin %30'u 40 × 0,30 = 12 kişi gözlük takar. Bu da tüm sınıfın %12'sine denk gelir.
Soru 21 · Tarih
Milli Mücadele döneminde alınan 'Misak-ı Milli kararları' hangi meclis tarafından kabul edilmiştir?
A TBMM
B Büyük Millet Meclisi
C I. Meşrutiyet Meclisi
D II. Meşrutiyet Meclisi
E Son Osmanlı Mebusan Meclisi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Misak-ı Milli (28 Ocak 1920), Son Osmanlı Mebusan Meclisi'nde kabul edilmiştir. TBMM ise 23 Nisan 1920'de açılmıştır. Bu kararlar, Türk vatanının sınırlarını belirleyen önemli bir siyasi metindir.
Soru 22 · Tarih
Köktürk Devleti’nde, devletin batı kanadını yönetmek üzere görevlendirilen ve zamanla bağımsızlığını ilan ederek ayrı bir devlet kuran kağan aşağıdakilerden hangisidir?
A Bilge Kağan
B Kutluk Kağan
C Kapgan Kağan
D Bumin Kağan
E İstemi Yabgu
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
İstemi Yabgu, Köktürk Devleti’nin kurucusu Bumin Kağan’ın kardeşidir ve devletin batı kanadını yönetmekle görevlendirilmiştir. Zamanla bağımsız hareket ederek Batı Köktürk Devleti’nin temellerini atmıştır. Diğer seçeneklerdeki kağanlar farklı dönemlerde hüküm sürmüş veya Doğu Köktürk yöneticileridir.
Soru 23 · Tarih
Lozan Antlaşması’nın aşağıdaki maddelerinden hangisi, Türkiye’nin ekonomik bağımsızlığını pekiştiren en önemli düzenlemelerden biridir?
A Nüfus mübadelesi ile Rumların Yunanistan’a gönderilmesi
B Boğazların yönetiminin uluslararası bir komisyona bırakılması
C Kapitülasyonların tamamen kaldırılması
D Yabancı okulların varlığının sürdürülmesine izin verilmesi
E Osmanlı borçlarının belirli bir takvime bağlanarak ödenmesi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Kapitülasyonların kaldırılması, Osmanlı’dan kalan ekonomik ayrıcalıklara son vererek Türkiye’nin tam bağımsız bir ekonomi politikası izlemesini sağlamıştır. Diğer seçenekler bağımsızlığı sınırlayan veya antlaşmanın farklı yönlerini yansıtan düzenlemelerdir.
Soru 24 · Tarih
Lozan Antlaşması'nda çözüme kavuşturulamayan ve sonraki yıllarda Türkiye ile İngiltere arasında sorun olan konu hangisidir?
A Azınlık hakları
B Ege adaları
C Osmanlı borçları
D Boğazların statüsü
E Musul sorunu
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Musul meselesi, Lozan'da çözülemediği için sonraya bırakılmıştır. 1926'da Ankara Antlaşması ile İngiltere'nin kontrolündeki Irak'a bırakılmıştır. Petrol yatakları nedeniyle stratejik önemi vardı.
Soru 25 · Türkiye Coğrafyası
Türkiye'de tarımsal üretimde sulamanın önemi giderek artmaktadır. Aşağıdaki bölgelerden hangisinde, yer şekillerinin engebeli olması nedeniyle tarımda sulama ihtiyacı daha fazladır?
A Karadeniz Bölgesi
B Ege Bölgesi
C Akdeniz Bölgesi
D Doğu Anadolu Bölgesi
E İç Anadolu Bölgesi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Doğu Anadolu Bölgesi, yüksek ve engebeli arazi yapısı nedeniyle tarımda sulamaya daha fazla ihtiyaç duyar. Diğer bölgelerde düz alanların daha fazla olması veya yağış miktarının yeterli olması, sulama ihtiyacını azaltır.
Soru 26 · Türkiye Coğrafyası
Aşağıdaki ekonomik faaliyetlerden hangisi, Türkiye'de daha çok kıyı kesimlerinde yoğunlaşmıştır?
A Tahıl üretimi
B Büyükbaş hayvancılık
C Seracılık
D Arıcılık
E Küçükbaş hayvancılık
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Seracılık, iklim koşullarının elverişli olduğu kıyı kesimlerde, özellikle Akdeniz ve Ege bölgelerinde yaygın olarak yapılan bir tarımsal faaliyettir.
Soru 27 · Türkiye Coğrafyası
Türkiye'deki dağ oluşum hareketleri düşünüldüğünde, aşağıdaki dağlardan hangisi kıvrımlı dağlara örnek olarak gösterilebilir?
A Erciyes Dağı
B Küçük Ağrı
C Nemrut Dağı
D Kaçkar Dağı
E Ağrı Dağı
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Kaçkar Dağı, Kuzey Anadolu Dağları'nın bir parçası olup kıvrımlı dağ oluşumuyla meydana gelmiştir. Erciyes, Ağrı ve Nemrut Dağları ise volkanik kökenlidir. Küçük Ağrı da volkanik bir dağdır.
Soru 28 · Türkiye Coğrafyası
Türkiye'de tarımsal faaliyetlerin çeşitliliğini artıran en önemli faktör aşağıdakilerden hangisidir?
A Toprak çeşitliliği
B İklim çeşitliliği
C Nüfus yoğunluğu
D Sanayinin gelişmişliği
E Yer altı kaynaklarının zenginliği
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Türkiye'de farklı iklim tiplerinin görülmesi, tarımsal ürün çeşitliliğini artıran en önemli faktördür. Diğer şıklar tarımsal faaliyetlerin çeşitliliğini doğrudan etkilemez.
Soru 29 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Millî Eğitim Temel Kanunu'na göre, Türk millî eğitim sisteminin düzenlenmesinde esas alınan genel ilkeler arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?
A Okul öncesi eğitimin zorunlu olması
B Eğitimin her kademesinde yöneltme ve yönlendirme yapılması
C Eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması
D Eğitim kurumlarının dil, ırk, cinsiyet ayrımı gözetmeksizin herkese açık olması
E Öğretmenlik mesleğinin bir ihtisas mesleği olarak kabul edilmesi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nda okul öncesi eğitim zorunlu değil, isteğe bağlı olarak düzenlenmiştir. Diğer seçenekler kanunda yer alan temel ilkelerdir: fırsat eşitliği, yöneltme, öğretmenlik mesleğinin ihtisas mesleği oluşu ve eğitim kurumlarının herkese açık olması bu ilkeler arasındadır.
Soru 30 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Türk Milli Eğitim Sisteminde öğretim programlarının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesinden sorumlu olan temel kuruluş aşağıdakilerden hangisidir?
A Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi
B Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı
C Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü
D Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü
E Milli Eğitim Akademisi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, öğretim programlarının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesinden sorumlu olan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı bir kuruluştur.
Soru 31 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, hazırladığı günlük planın kazanım boyutunda 'öğrencilerin deney sonuçlarını grafikle göstermesi' ifadesine yer vermiştir. Ancak ders kitabındaki etkinliklerde sadece hazır grafiklerin yorumlanması istenmektedir. Bu durum öncelikle programın hangi ögesiyle ilgili bir uyumsuzluğu ortaya koymaktadır?
A Programın içerik boyutunda gereksiz ayrıntılara yer verilmesi
B Ölçme-değerlendirme araçlarının kazanım düzeyine uygun hazırlanmaması
C Öğrenme-öğretme süreci boyutundaki etkinliklerin kazanımla tutarsız olması
D Kazanımın süre açısından bir ders saatine sığmayacak kadar geniş olması
E Hedef kitlenin hazırbulunuşluk seviyesinin yanlış belirlenmiş olması
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Programın temel ögeleri kazanım, içerik, öğrenme-öğretme süreci ve ölçme-değerlendirmedir. Soruda kazanım (grafik oluşturma) ile etkinlik (hazır grafiği yorumlama) arasındaki uyumsuzluk, öğrenme-öğretme sürecinin kazanımla tutarlı olmamasından kaynaklanır.
Soru 32 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Aşağıdakilerden hangisi, Türk Millî Eğitim Sisteminde öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla yapılan uygulamalardan biridir?
A Sınav notlarını sisteme girme
B Ders kitaplarını dağıtma
C Öğrenci devamsızlıklarını takip etme
D Hizmet içi eğitim programları
E Okul-aile birliği toplantıları
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Hizmet içi eğitim programları, öğretmenlerin mesleki bilgi ve becerilerini geliştirmek için düzenlenen etkinliklerdir ve Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yürütülür.
Soru 33 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, sınıfında öğrencilerin birbirlerinin fikirlerini dinleyerek ortak bir çözüme ulaşmalarını sağlamak için grup çalışmaları düzenliyor. Bu durumda öğretmenin kullandığı öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
A Proje tabanlı öğrenme
B Anlatım yöntemi
C Düz anlatım
D Sorgulamaya dayalı öğrenme
E İşbirlikli öğrenme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
İşbirlikli öğrenme, öğrencilerin küçük gruplar hâlinde çalışarak ortak bir hedefe ulaşmalarını sağlayan bir tekniktir. Bu teknikte öğrenciler birbirlerinin fikirlerini dinler ve birlikte çözüm üretirler. Proje tabanlı öğrenme daha uzun soluklu ve karmaşık bir süreçtir. Sorgulamaya dayalı öğrenme araştırma sürecini vurgular. Anlatım ve düz anlatım ise öğretmen merkezlidir.
Soru 34 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmenin, öğrencilerinin derse aktif katılımını sağlamak için tartışma, problem çözme ve proje tabanlı etkinlikler kullanması, aşağıdaki öğretim yaklaşımlarından hangisiyle ilişkilendirilebilir?
A Yapılandırmacı öğretim
B Geleneksel öğretim
C Programlı öğretim
D Tam öğrenme modeli
E Düz anlatım yöntemi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Tartışma, problem çözme ve proje tabanlı etkinlikler, öğrenci merkezli ve aktif öğrenmeyi destekleyen yapılandırmacı yaklaşımın temel özelliklerindendir.
Soru 35 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir okul rehberlik servisi, öğrencilerin mesleki ilgilerini belirlemek amacıyla bir envanter uygulamış ve elde edilen sonuçları bireysel görüşmelerle desteklemiştir. Bu süreç, rehberlik hizmetlerinin hangi işlevine örnektir?
A Değerlendirme
B Yönlendirme
C İyileştirme
D Önleme
E Geliştirme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Yönlendirme işlevi, öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine uygun eğitsel ve mesleki alanlara yönlendirilmesini kapsar. Diğer seçenekler, rehberliğin farklı işlevlerini ifade eder.
Soru 36 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, sınıfında ters yüz edilmiş sınıf (flipped classroom) modelini uygulamaktadır. Bu modelde öğrenciler yeni konuyu evde videolarla öğrenip sınıfta etkinlik yapmaktadır. Bu uygulamanın en belirgin eğitsel yararı aşağıdakilerden hangisidir?
A Sınıf yönetiminin kolaylaşması
B Sınıfta geçen sürenin daha çok aktif öğrenmeye ayrılması
C Öğrencilerin not tutma becerilerinin gelişmesi
D Ödev yükünün azaltılması
E Öğretmenin anlatım süresinin artması
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Ters yüz edilmiş sınıf modelinde temel amaç, sınıf içi zamanı öğrencilerin aktif katılımına ve uygulamaya ayırmaktır. Diğer seçenekler bu modelin öncelikli hedefi değildir; ödev yükü azalmaz, anlatım süresi azalır, not tutma doğrudan gelişmez, sınıf yönetimi kolaylaşabilir ama en belirgin yarar aktif öğrenmedir.
Soru 37 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Öğrenme psikolojisi açısından, bir öğrencinin matematik dersinde başarısız olduğu için 'ben matematiği asla anlayamayacağım' şeklinde düşünmesi, hangi kavramla açıklanabilir?
A Dışsal motivasyon
B Öğrenilmiş çaresizlik
C Bilişsel uyumsuzluk
D Transfer etkisi
E Sosyal öğrenme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Öğrenilmiş çaresizlik, bireyin tekrarlayan başarısızlıklar sonucu durumu değiştiremeyeceğine inanmasıdır. Öğrencinin matematikle ilgili bu düşüncesi, kontrolün kendisinde olmadığına dair inancını yansıtır.
Soru 38 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Aşağıdaki öğretim yöntemlerinden hangisi, öğrencilerin aktif katılımını en üst düzeye çıkarmayı hedefler?
A Proje tabanlı öğrenme
B Rol oynama
C Düz anlatım
D Beyin fırtınası
E Soru-cevap
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Proje tabanlı öğrenme, öğrencilerin gerçek yaşam problemlerini çözmek için iş birliği yaparak araştırma, analiz ve ürün oluşturma süreçlerine aktif olarak katılmalarını sağlar. Düz anlatım (A) ise pasif bir yöntemdir.
Soru 39 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, öğrencilerinin derse aktif katılımını sağlamak için grup çalışmaları ve tartışma ortamları oluşturmaktadır. Bu öğretmenin kullandığı öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?
A Anlatım yöntemi
B Proje tabanlı öğrenme
C İşbirliğine dayalı öğrenme
D Soru-cevap yöntemi
E Gösterip yaptırma yöntemi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
İşbirliğine dayalı öğrenme, öğrencilerin grup içinde etkileşimde bulunarak bilgiyi yapılandırmasını sağlar. Öğretmenin kullandığı yöntem bu kapsamdadır.
Soru 40 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Aşağıdakilerden hangisi, 'program okuryazarlığı' becerisine sahip bir öğretmenin yapabileceği uygulamalardan biri değildir?
A Ölçme-değerlendirme araçlarını programın hedeflerine uygun şekilde tasarlama
B Farklı öğretim yöntemlerini programın gereksinimlerine göre seçme
C Müfredatın amaçlarını günlük yaşamla ilişkilendirme
D Öğrencilerin ön bilgilerini dikkate almadan konuları hızlıca işleme
E Öğretim sürecini planlarken kazanımları dikkate alma
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Program okuryazarlığı, öğretmenin müfredatı analiz ederek öğrenci ihtiyaçlarına uygun planlama yapabilmesidir. Öğrenci ön bilgilerini göz ardı etmek bu beceriyle çelişir. Diğer seçenekler program okuryazarlığının gerektirdiği davranışlardır.
Soru 41 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir okulda öğretmenlerin ders planlarını hazırlarken öğrencilerin ön bilgilerini, ilgi ve ihtiyaçlarını dikkate almaları beklenmektedir. Bu durum, eğitim programının hangi temel öğesiyle ilişkilidir?
A Değerlendirme
B Hedef
C Öğrenme-öğretme süreci
D İçerik
E Bağlam
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Öğrenci özelliklerine göre sürecin düzenlenmesi, eğitim programının öğrenme-öğretme süreci öğesi kapsamında ele alınır. Hedef, içerik, değerlendirme ve bağlam bu uygulamayı doğrudan açıklamaz.
Soru 42 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir sınıf öğretmeni, öğrencilerine bir konuyu anlatırken sürekli olarak dersin ortasında konuyu değiştirmekte, başka bir örnek vermekte ve zaman zaman da konuyla ilgisiz anılar anlatmaktadır. Öğrencilerin dikkati dağılmakta ve konuyu anlamakta zorlanmaktadır. Bu öğretmenin sınıf yönetimi açısından en temel sorunu aşağıdakilerden hangisidir?
A Dersin akışını planlayamamak
B Fiziksel düzenlemeyi ihmal etmek
C Sınıf kurallarını net belirlememek
D Öğrenci katılımını teşvik etmemek
E Öğrencilere yeterli pekiştireç vermemek
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Öğretmenin sürekli konu değiştirmesi, ilgisiz anılar anlatması, dersin akışını ve zaman yönetimini planlayamadığını gösterir. Bu durum, öğrencilerin dikkatini dağıtarak öğrenmeyi olumsuz etkiler. Diğer seçenekler (pekiştireç, kurallar, fiziksel düzen, katılım) bu bağlamda doğrudan görülmemektedir. En temel sorun, ders planlaması ve akış yönetimidir.
Soru 43 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmen, öğrencilerinin yeni bir konuyu öğrenirken ön bilgilerini harekete geçirmek için bir kavram haritası oluşturmalarını istiyor. Bu uygulama hangi öğrenme kuramının temel ilkesiyle en doğrudan ilişkilidir?
A Bilgiyi işleme kuramı
B Sosyal öğrenme kuramı
C Davranışçılık
D Yapılandırmacılık
E Hümanizm
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Yapılandırmacılık, öğrencinin mevcut bilgilerini kullanarak yeni bilgiyi inşa etmesini savunur. Kavram haritası, ön bilgileri ortaya çıkarıp yeni bilgiyle ilişkilendirmeyi sağladığı için bu kuramla doğrudan ilişkilidir.
Soru 44 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Millî Eğitim Bakanlığına bağlı bir okulda müdür yardımcısı olarak görev yapan bir öğretmen, aynı okulda müdürlük kadrosuna atanmak için başvuru yapmıştır. Bu başvuruyla ilgili olarak ilgili mevzuat uyarınca aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
A Müdürlük ataması yalnızca müdür yardımcıları arasından yapılır, öğretmenler başvuramaz.
B Müdür yardımcısı, müdürlük için yalnızca yazılı sınava girer ve başarılı olursa atanır.
C Müdürlük ataması için öncelikle müdür yardımcısının görev yaptığı okulda en az iki yıl çalışmış olması gerekir.
D Müdür yardımcısı, müdürlük başvurusunda bulunabilir ancak atama sürecinde sözlü sınav da yer alır.
E Müdür yardımcıları, müdürlük için yapılan yazılı sınavdan muaf tutulur ve doğrudan atanır.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu ve ilgili yönetmeliklere göre müdür yardımcıları, müdürlük için başvurabilir ve atama sürecinde hem yazılı hem de sözlü sınav aşamaları bulunur. Diğer seçenekler ya eksik bilgi içerir ya da mevzuata aykırıdır.
Soru 45 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Kohlberg'in ahlak gelişimi teorisine göre, bir bireyin 'Kurallar, toplumun düzeni için vardır ve sorgulanmadan uyulmalıdır.' anlayışına sahip olması, ahlaki gelişimin hangi evresinde olduğunu gösterir?
A Kişilerarası uyum eğilimi
B Evrensel ahlak ilkeleri eğilimi
C Kanun ve düzen eğilimi
D Toplumsal sözleşme eğilimi
E İtaat ve ceza eğilimi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Kohlberg'in gelenek sonrası düzeyindeki 4. evre olan 'Kanun ve Düzen Eğilimi'nde birey, toplumsal düzeni korumak için kurallara sorgusuz sualsiz uyulması gerektiğini düşünür. İtaat ve ceza eğilimi (1. evre) cezadan kaçınmaya odaklıdır, toplumsal sözleşme (5. evre) ise kuralların sorgulanabileceğini savunur.
Soru 46 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir öğretmenin, öğrencilerinin ders içindeki performanslarını sürekli olarak gözlemleyip geri bildirim vererek öğrenme sürecini şekillendirmesi hangi ölçme-değerlendirme yaklaşımına örnektir?
A Portfolyo değerlendirme
B Tanılayıcı değerlendirme
C Biçimlendirici değerlendirme
D Öz değerlendirme
E Summatif değerlendirme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Biçimlendirici değerlendirme, öğrenme sürecinde sürekli geri bildirim vererek öğrenmeyi şekillendirmeyi amaçlar. Diğer seçenekler bu süreci tam olarak ifade etmemektedir.
Soru 47 · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi
Bir ilkokul öğretmeni, sınıfında sık sık kavga eden iki öğrenciyi gözlemlemekte ve bu davranışın altında yatan nedeni anlamaya çalışmaktadır. Öğretmen, öğrencilerle ayrı ayrı görüşüp onların duygularını ifade etmelerine fırsat tanır ve ardından iki öğrenciyi bir araya getirerek sorunun çözümü için birlikte yol haritası belirlemelerini sağlar. Öğretmenin bu yaklaşımı, aşağıdaki rehberlik türlerinden hangisine örnektir?
A Kişisel-sosyal rehberlik
B Krize müdahale rehberliği
C Gelişimsel rehberlik
D Mesleki rehberlik
E Eğitsel rehberlik
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Öğrenciler arasındaki kavga, kişisel ve sosyal uyum sorununa işaret eder. Öğretmenin duyguları ifade etme, sorun çözme ve iletişim becerilerini geliştirmeye yönelik müdahalesi kişisel-sosyal rehberlik kapsamındadır. Mesleki rehberlik kariyer seçimiyle, eğitsel rehberlik ders başarısıyla, gelişimsel rehberlik tüm öğrencilere yönelik önleyici hizmetlerle ilgilidir. Krize müdahale ise acil durumlarda uygulanır.
Soru 48 · Mevzuat
Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'nın eğitim ve öğrenim hakkına ilişkin hükümleriyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A Özel ilköğretim okullarında eğitim ücretli olup devlet hiçbir katkı sağlamaz
B Devlet, maddi imkânlardan yoksun çocukların eğitimi için özel okullar açar
C İlköğretim, kız ve erkek tüm çocuklar için zorunlu ve devlet okullarında ücretsizdir
D Eğitim ve öğrenim hakkı sadece vatandaşlara tanınmıştır
E Eğitim hakkı ancak kanunla sınırlandırılabilir ve bu sınırlama hiçbir şekilde daraltılamaz
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Anayasa'ya göre ilköğretim kız ve erkek bütün vatandaşlar için zorunludur ve devlet okullarında parasızdır. Diğer seçenekler anayasal düzenlemelerle çelişmektedir; örneğin eğitim hakkı yabancılara da tanınabilir, devlet burs vb. destekler sağlar.
Soru 49 · Mevzuat
Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'na göre, eğitim ve öğretim hakkı ile ilgili hangisi doğrudur?
A Eğitim ve öğretim hakkı yalnızca devlet okullarında kullanılabilir.
B Eğitim ve öğretim hakkı yalnızca belirli yaş grupları için geçerlidir.
C Eğitim ve öğretim hakkı yalnızca zorunlu eğitim süresince geçerlidir.
D Eğitim ve öğretim hakkı, devletin gözetim ve denetimi altında serbesttir.
E Eğitim ve öğretim hakkı yalnızca vatandaşlar için geçerlidir.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, eğitim ve öğretim hakkının devletin gözetim ve denetimi altında serbest olduğunu belirtir. Bu, herkesin eğitim hakkına sahip olduğunu ve bu hakkın devlet tarafından korunduğunu gösterir.
Soru 50 · Mevzuat
Öğretmenlik Meslek Kanunu'nda belirtilen 'mesleki yeterlilik' kavramı aşağıdakilerden hangisini kapsamaz?
A Mesleki gelişim faaliyetlerine katılım
B Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına uygun eğitim verme
C Öğrenci gelişimini izleme ve değerlendirme
D Eğitim teknolojilerini etkin kullanma
E Öğretmenlerin akademik unvanlarının artırılması
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Mesleki yeterlilik, öğretmenlerin pedagojik bilgi, beceri ve uygulamalarını kapsar. Akademik unvanların artırılması ise kişisel kariyer gelişimiyle ilgilidir ve mesleki yeterlilik kapsamında değerlendirilmez. Diğer seçenekler mesleki yeterliliğin unsurları arasındadır.
Soru 51 · Mevzuat
T.C. Anayasası'na göre, eğitim ve öğretim hakkı ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
A İlköğretim, kız ve erkek bütün vatandaşlar için zorunludur ve devlet okullarında parasızdır.
B Eğitim ve öğretim, Anayasa'da belirtilen ilkelere göre devletin gözetim ve denetimi altında serbesttir.
C Eğitim ve öğretim hakkı, sadece Türk vatandaşlarına tanınmıştır.
D Devlet, maddi imkânlardan yoksun başarılı öğrencilerin öğrenimlerini sürdürebilmeleri için burs ve diğer yardımları sağlar.
E Eğitim ve öğretim hakkı, yabancı uyruklular için de tanınmıştır.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
T.C. Anayasası'na göre, eğitim ve öğretim hakkı sadece Türk vatandaşlarına tanınmış bir hak değildir. Anayasa, bu hakkın kapsamını belirtirken yabancı uyruklular için de bazı durumlarda eğitim ve öğretim hakkının tanınabileceğini öngörmüştür. Diğer seçeneklerdeki ifadeler ise Anayasa'da yer alan doğru hükümlerdir.
Soru 52 · Mevzuat
İlköğretim ve Eğitim Kanunu kapsamında, zorunlu eğitim çağındaki öğrencilerin okula kaydı ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
A Kayıt işlemleri öğrencinin ikametgahına en yakın okulda yapılır.
B Öğrenciler, kayıt için belirli bir ücret ödemek zorundadır.
C Kayıtlar sadece e-okul sistemi üzerinden yapılır.
D Veliler, çocuklarını istedikleri okula kaydettirme hakkına sahiptir.
E Özel okullara kayıt zorunludur.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
İlköğretim ve Eğitim Kanunu'na göre, zorunlu eğitim çağındaki öğrencilerin kayıt işlemleri ikametgahına en yakın okulda yapılır. Diğer seçenekler kanunun hükümlerine aykırıdır.