31 Ekim 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Atatürk ilkelerinden cumhuriyetçilik, aşağıdaki uygulamalardan hangisiyle doğrudan ilişkilendirilebilir?

1. A Türk Dil Kurumu ve Türk Tarih Kurumu gibi kurumların oluşturulması
2. B Laiklik anlayışı çerçevesinde din ve devlet işlerinin birbirinden ayrılması
3. C Saltanatın kaldırılması ve egemenliğin kayıtsız şartsız millete verilmesi
4. D Kılık kıyafette modernleşme ve şapka kanununun çıkarılması
5. E Kadınlara seçme ve seçilme hakkının tanınması

Soru 2 · Genel Kültür

Türk edebiyatında 'Millî Mücadele Dönemi'ni konu alan ve Kurtuluş Savaşı'nı destansı bir üslupla anlatan aşağıdaki eserlerden hangisinin yazarı diğerlerinden farklıdır?

1. A Yaban
2. B Sodom ve Gomore
3. C Ateşten Gömlek
4. D Ankara
5. E Çalıkuşu

Soru 3 · Genel Kültür

Atatürk'ün 'Yurtta sulh, cihanda sulh' sözü, eğitim yönetimi bağlamında hangi değerle en doğru şekilde ilişkilendirilebilir?

1. A Disiplin odaklı yönetim
2. B Merkeziyetçi karar alma
3. C Geleneksel değerlerin korunması
4. D Barışçıl ve uzlaşmacı liderlik
5. E Rekabetçi eğitim politikaları

Soru 4 · Genel Kültür

Bir okul yöneticisi, okulda etik iklimi güçlendirmek amacıyla öğretmenlerle bir toplantı yapar. Toplantıda, 'okulda herkesin eşit muamele görmesi' ilkesini hayata geçirmek için aşağıdaki kararlardan hangisi en uygun olur?

1. A Tüm öğrencilere aynı sınav kağıdının verilmesi ve notlandırma kriterlerinin herkes için aynı olması
2. B Okul yönetiminin sadece veli şikayetlerini dikkate alması
3. C Öğretmenler arasında kıdeme göre farklı izin süreleri belirlenmesi
4. D Başarılı öğrencilere ayrıcalıklı muamele yapılması
5. E Disiplin cezalarının öğrencinin sosyoekonomik durumuna göre hafifletilmesi

Soru 5 · Genel Kültür

Bir okul, yıllık harcama bütçesinin %40'ını bakım ve onarım için kullanmıştır. Kalan bütçenin 1/3'ü ile teknolojik donanım alınmış ve geriye 42.000 TL kalmıştır. Buna göre okulun başlangıçtaki harcama bütçesi kaç TL'dir?

1. A 120.000
2. B 90.000
3. C 100.000
4. D 105.000
5. E 112.000

Soru 6 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin demokratik katılımını artırmak amacıyla sınıf temsilcilerinin seçim sürecini yeniden düzenlemek istiyor. Bu süreçte aşağıdaki ilkelerden hangisi öncelikli olarak göz önünde bulundurulmalıdır?

1. A Seçimlerin gizli oy açık sayım yöntemiyle yapılmasının yasaklanması
2. B Temsilcilerin görev süresinin sınıf öğretmeni tarafından belirlenmesi
3. C Seçim sonuçlarının okul yönetimi tarafından önceden belirlenmesi
4. D Öğrencilerin fikirlerini özgürce ifade edebilecekleri bir ortam sağlanması
5. E Sadece akademik başarısı yüksek öğrencilerin aday olabilmesi

Soru 7 · Genel Kültür

Bir müdür adayı, okulun bulunduğu bölgede yer alan tarihî bir yapının, öğrencilerin kültürel farkındalığını artırmak amacıyla bir gezi programına dâhil edilmesini önermektedir. Önerilen yapı, Türkiye'nin farklı bir ilinde bulunan ve Selçuklu dönemine ait bir eserdir. Aşağıdaki eserlerden hangisinin bu tanıma uygun olduğu söylenemez?

1. A Konya'da bulunan İnce Minareli Medrese
2. B Sivas'ta bulunan Gök Medrese
3. C Edirne'de bulunan Selimiye Camii
4. D Aksaray'da bulunan Sultanhanı Kervansarayı
5. E Kayseri'de bulunan Hunat Hatun Külliyesi

Soru 8 · Genel Kültür

Anadolu'da 'Köroğlu Destanı' hangi dönemin sosyal yapısını yansıtır?

1. A Cumhuriyet'in ilk yılları
2. B Bizans dönemi
3. C Osmanlı klasik dönemi
4. D Selçuklu fetihleri
5. E 16. yüzyıl Celali isyanları

Soru 9 · Genel Kültür

Periyodik tabloda sembolü 'Hg' olan element aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Hidrojen
2. B Cıva
3. C Gümüş
4. D Altın
5. E Helyum

Soru 10 · Genel Kültür

Türkiye'nin ilk milli parkı olan ve termal kaynaklarıyla ünlü bu doğal alan, aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Uludağ Milli Parkı
2. B Yozgat Çamlığı Milli Parkı
3. C Göreme Milli Parkı
4. D Yedigöller Milli Parkı
5. E Kuşcenneti Milli Parkı

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Cumhuriyet'in ilk yıllarında gerçekleştirilen aşağıdaki uygulamalardan hangisi, 'milli kültürün geliştirilmesi' hedefiyle doğrudan ilgili değildir?

1. A Üniversite reformunun yapılması
2. B Türk Dil Kurumu'nun kurulması
3. C Güzel Sanatlar Akademisi'nin açılması
4. D Kabotaj Kanunu'nun çıkarılması
5. E Türk Tarih Kurumu'nun kurulması

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrencilere 'Millî Mücadele'nin ruhunu anlatmak' amacıyla bir etkinlik düzenlemek istiyor. Bu etkinlikte aşağıdaki konulardan hangisinin vurgulanması, Atatürk'ün 'Millî Egemenlik' ilkesiyle doğrudan örtüşür?

1. A Lozan Antlaşması'nın ekonomik hükümleri
2. B Kurtuluş Savaşı'nda cephedeki askerî stratejiler
3. C TBMM'nin açılışı ve milletin kendi kaderini belirleme iradesi
4. D İstanbul'un işgaline karşı halkın direnişi
5. E Çanakkale Savaşı'nda gösterilen kahramanlıklar

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Lozan Antlaşması'nın Türk tarihindeki önemi aşağıdakilerden hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Türkiye'nin bağımsız bir devlet olarak tanınması
2. B Osmanlı borçlarının tamamen silinmesi
3. C Azınlık haklarının genişletilmesi
4. D Boğazlar üzerinde uluslararası kontrol
5. E Kapitülasyonların kısmen devam etmesi

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul yöneticisi, öğrencilere Atatürk'ün inkılaplarının hangi temel amaçla yapıldığını anlatmak istemektedir. Aşağıdakilerden hangisi, inkılapların ortak hedefini en kapsamlı şekilde ifade eder?

1. A Askeri gücü artırmak
2. B Çağdaş medeniyet seviyesine ulaşmak
3. C Ekonomik bağımsızlığı sağlamak
4. D Batılı devletlerle ittifak kurmak
5. E Osmanlı geleneklerini korumak

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Öğretmenler, yeni nesil sizin eseriniz olacaktır' sözü, eğitim sisteminde hangi ilkenin önemini vurgulamaktadır?

1. A Laiklik
2. B İnkılapçılık
3. C Milliyetçilik
4. D Devletçilik
5. E Halkçılık

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrencilere Atatürk'ün 'Yurtta sulh, cihanda sulh' ilkesini açıklarken bu sözün hangi temel değeri vurguladığını belirtmelidir?

1. A Milli egemenlik
2. B Siyasi bağımsızlık
3. C Ekonomik kalkınma
4. D Kültürel miras
5. E Evrensel barış

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir müdür yardımcısı, okuldaki rehberlik servisiyle birlikte öğrencilere Atatürk’ün eğitim anlayışını tanıtmak için bir poster hazırlamaktadır. Posterde, 'Eğitim ulusal ve çağdaş olmalıdır.' vurgusu yapılacaktır. Aşağıdaki ifadelerden hangisi bu anlayışa en uygun olanıdır?

1. A Dini eğitim her kademede zorunlu tutulmalı, böylece ahlaki değerler güçlendirilmelidir.
2. B Ders programları, batı ülkelerindeki örneklerin aynen uygulanmasıyla hazırlanmalıdır.
3. C Okullarda sadece Türk tarihi ve kültürü öğretilmeli, diğer kültürlere yer verilmemelidir.
4. D Öğrencilerin ezberci ve geleneksel yöntemlerle yetiştirilmesi, milli değerlerin korunması açısından önemlidir.
5. E Eğitim, bilime dayalı, yerli ve modern bir sistemle ülkenin kalkınmasını hedeflemelidir.

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

1926 yılında kabul edilen Türk Medeni Kanunu, aile hukuku ve kadın hakları alanında önemli düzenlemeler getirmiştir. Bu kanunla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Tek eşlilik ilkesi benimsenmiştir.
2. B Kadınlara boşanma hakkı tanınmıştır.
3. C Resmî nikâh zorunluluğu getirilmiştir.
4. D Kadınlara milletvekili seçme ve seçilme hakkı verilmiştir.
5. E Mirasta kız ve erkek çocuklara eşit pay verilmesi sağlanmıştır.

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir ortaokul rehberlik servisi, öğrencilerin mesleki ilgi ve yeteneklerini tanımalarına yardımcı olmak amacıyla bir dizi etkinlik planlamaktadır. Etkinlikler arasında meslek tanıtım günleri, staj gözlemleri ve yetenek envanteri uygulamaları yer almaktadır. Rehberlik servisinin bu çalışmaları aşağıdaki rehberlik hizmet türlerinden hangisi kapsamında değerlendirilir?

1. A Aile rehberliği
2. B Eğitsel rehberlik
3. C Sosyal rehberlik
4. D Kişisel rehberlik
5. E Mesleki rehberlik

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir okulda öğrencilerin proje tabanlı öğrenme sürecinde planlama ve değerlendirme becerilerinin zayıf olduğu tespit ediliyor. Müdürün bu durumu iyileştirmek için öncelikle yapması gereken nedir?

1. A Proje ödevlerinin sayısını azaltarak teorik ders saatlerini artırmak
2. B Öğrencilere daha basit projeler vererek beklentileri düşürmek
3. C Projelerin değerlendirme kriterlerini tamamen kaldırmak
4. D Öğretmenlere, üst düzey düşünme becerilerini geliştirecek stratejiler konusunda hizmet içi eğitim düzenlemek
5. E Sadece yetenekli öğrencilerin projelere katılmasını sağlamak

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğrencilerin ders içi katılımlarının az olduğunu gözlemler. Aşağıdaki stratejilerden hangisi bu sorunu çözmek için en uygun olur?

1. A Katılım puanlarının genel nota etkisini azaltmak
2. B Ders sürelerini kısaltarak molaları artırmak
3. C Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına uygun aktif öğrenme teknikleri kullanmak
4. D Sınıf mevcutlarını düşürmek için yeni şubeler açmak
5. E Velilere öğrencileri derse katılım konusunda uyarmalarını söylemek

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir öğretmen, hazırladığı yazılı sınavda soruların öğrencilerin ders boyunca işlenen konuları değil, farklı kaynaklardan rastgele seçilmiş bilgileri ölçtüğünü fark eder. Sınav sonuçlarının öğrencilerin gerçek başarısını yansıtmadığını düşünen müdür yardımcısı, öğretmene aşağıdaki önlemlerden hangisini önermelidir?

1. A Soruları çoktan seçmeli formata dönüştürmesini
2. B Öğrencilere sınav öncesi çalışma kâğıdı vermesini
3. C Soruların güçlük derecesini artırmasını
4. D Sınav süresini uzatmasını
5. E Kapsam geçerliğini sağlamak için soruları öğretim hedefleriyle eşleştirmesini

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir müdür yardımcısı, okulunda yaşanan çatışmaları çözmek için 'kazan-kazan' yaklaşımını benimsiyor. Bu yaklaşımın temelinde aşağıdaki iletişim stratejilerinden hangisi yatar?

1. A Çatışmayı görmezden gelme
2. B Empati kurma
3. C Otoriteyi kullanma
4. D İş birliğine dayalı çözüm
5. E Yargılamadan dinleme

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir ilkokulda görev yapan müdür yardımcısı, okulda uygulanan rehberlik programının etkililiğini değerlendirmek için bir ölçme aracı geliştirmek istiyor. Bu aracın kapsam geçerliğini sağlamak için aşağıdaki adımlardan hangisini öncelikle atmalıdır?

1. A Rehberlik programının kazanımlarını temel alan bir belirtke tablosu oluşturmak
2. B Maddelerin okunabilirlik ve anlaşılırlık düzeyini belirlemek
3. C Aracın güvenirliğini test etmek için Cronbach Alfa katsayısını hesaplamak
4. D Aracı, öğrencilerin akademik başarısını ölçen maddelerle genişletmek
5. E Aracı, farklı okullardaki benzer gruplara uygulayarak karşılaştırmalı veri toplamak

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Okulunda akran zorbalığını önlemeye yönelik bir program hazırlayan müdür, hangi rehberlik yaklaşımını temel alırsa hem zorba hem mağdur öğrencilerin psikososyal ihtiyaçlarını bütüncül şekilde ele alabilir?

1. A Zorbalık yapan öğrencilere ceza vermeye odaklanmak
2. B Okul kurallarını tek taraflı olarak sıkılaştırmak
3. C Velilere zorbalıkla ilgisi olmayan genel seminerler düzenlemek
4. D Sadece mağdurlara bireysel danışmanlık hizmeti vermek
5. E Sosyal-duygusal öğrenme becerilerini tüm sınıflara entegre etmek

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin sınıf içi ölçme-değerlendirme uygulamalarında 'otantik değerlendirme' yöntemlerini kullanmalarını teşvik etmek istiyor. Bu amaçla aşağıdakilerden hangisini örnek olarak sunabilir?

1. A Öğrencilere standart bir matematik probleminin çözümünü ezberletmek
2. B Öğrencilerin bir bilimsel sorunu araştırıp sunum yaparak çözüm önermeleri
3. C Ders kitabındaki soruların cevaplarını sınıfta tartışmak
4. D Çoktan seçmeli bir sınavla ünite sonu değerlendirme yapılması
5. E Öğrencilerin notlarını sınav ortalamalarına göre hesaplamak

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir sınıf öğretmeni, öğrencilerine plastik atık sorununu tartıştırırken aşağıdaki öğrenci yorumlarından hangisi sorunu farklı bakış açılarından (çevresel, sosyal, ekonomik, etik) mantıksal gerekçelerle temellendirmektedir?

1. A Plastik atıklar deniz ekosistemini bozar, geri dönüşüm maliyeti yüksektir, tüketim alışkanlıklarımızı değiştirmezsek sosyal bir sorun haline gelir ve gelecek nesillere karşı etik sorumluluğumuz vardır.
2. B Plastik atıklar sağlık sorunlarına yol açtığı için hastalıklara neden olabilir.
3. C Plastik atıklar deniz canlılarına zarar verdiği için doğayı korumalıyız.
4. D Plastik atıkların azaltılması için yasal düzenlemeler yapılmalıdır.
5. E Plastik geri dönüşümü pahalı olduğundan ekonomik olarak sürdürülebilir değildir.

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, 'okul temelli planlama' çalışmalarında aşağıdakilerden hangisi dikkate alınmalıdır?

1. A Öğretmenlerin kişisel tercihleri
2. B Okulun fiziksel altyapısı
3. C Millî Eğitim Temel Kanunu'ndaki Genel Amaçlar ve Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri
4. D Velilerin mesleki durumları
5. E Öğrencilerin sosyal medya kullanım alışkanlıkları

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Dijital okuryazarlık becerilerinden biri olan 'Fikrî Mülkiyet Haklarını Bilerek Davranma' sürecinde öğrencilerden beklenen davranış aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Dijital araçlarda etkileşimi gözlemlemek
2. B Dijital bilgiyi oluşturan parçaları tanımlamak
3. C Dijital ortamda iletişim kurmak
4. D Fikrî mülkiyet haklarına uygun davranmak
5. E Dijital bilgiyi karşılaştırmak ve sınıflandırmak

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul, öğrencilerin kültürel mirasa duyarlılık geliştirmesi amacıyla tarihî eserleri tanıtan bir proje yürütmektedir. Bu proje, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde Sevgi erdemi altında hangi eylemle doğrudan ilişkilidir?

1. A Sevdikleriyle nitelikli zaman geçirmek (D15.4.1)
2. B Kültürel mirasın korunmasında duyarlı davranmak (D15.2.4)
3. C Dostlarıyla bağlarını koparmamak (D15.2.2)
4. D Yalan ve hilenin sevgi bağını zayıflattığını bilmek (D15.3.1)
5. E Misafirlerine güler yüzlü davranmak (D15.5.2)

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde öğretim programlarının temel yaklaşımına göre, değerler eğitimi hangi yolla programlarda yer almalıdır?

1. A Okul dışı etkinliklerle sınırlı tutulmalıdır.
2. B Öğretmenlerin inisiyatifine bırakılmalıdır.
3. C Sadece rehberlik saatlerinde ele alınmalıdır.
4. D Ayrı bir ders olarak haftada bir saat planlanmalıdır.
5. E Tüm derslerin içeriğine doğal bir şekilde yedirilmelidir.

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin karşılaştıkları bilgilerin güvenilirliğini sorgulama, çelişkileri fark etme ve kesin yargılardan kaçınma becerilerini geliştirmek istemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde bu beceri aşağıdakilerden hangisiyle adlandırılır?

1. A Bilimsel Sorgulama
2. B Felsefi Sorgulama
3. C Eleştirel Bakma
4. D Şüphe Duyma
5. E Kanıta Dayalı Sorgulama

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, okulunda 'sürdürülebilirlik okuryazarlığı' kapsamında öğrencilere geri dönüşüm alışkanlığı kazandırmak istiyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, bu durum hangi sürdürülebilirlik okuryazarlığı bileşeniyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Sürdürülebilir sistemlerin sosyal boyutlarını anlamak
2. B Finansal teknolojileri kullanmak
3. C Sürdürülebilir ve sürdürülebilir olmayan süreçleri tanımlamak
4. D Ekosistemin karmaşık süreçlerinin farkında olmak
5. E Kültürel mirası korumak

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'çevresel temizliğe ve sürdürülebilirliğe önem vermek' değeri kapsamında aşağıdaki kazanımlardan hangisi yer almaz?

1. A Ekosistemi korumak için etkili atık yönetiminin önemini bilme
2. B Temiz enerji kaynaklarının önemini bilme
3. C Çevre sorunlarının azaltılmasına katkıda bulunma
4. D Kişisel temizlik ve bakımın öz saygı göstergesi olduğunu bilme
5. E Doğal kaynakları temiz tutma

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir ortaokul müdürü, matematik dersinde öğrencilerin bir problemi çözerken önce problemi anlaması, ardından çözüm için strateji belirlemesi, çözümü uygulaması ve sonucu değerlendirmesi aşamalarını içeren bir süreç izlemelerini istemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki matematik alan becerilerinden hangisi bu süreci en kapsamlı şekilde yansıtır?

1. A Matematiksel problem çözme
2. B Veri ile çalışma ve veriye dayalı karar verme
3. C Matematiksel temsil
4. D Matematiksel araç ve teknoloji ile çalışma
5. E Matematiksel muhakeme

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrenci, hedeflerine ulaşmak için motivasyon kaynaklarını tanımlayıp içsel-dışsal ayrımı yapabiliyorsa, bu durum Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi beceri bileşeniyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Hedef belirleme ve planlama
2. B Öğrenme stratejilerini seçme
3. C Grup iletişimine katılma
4. D Duygu-düşünce davranış dönüşümü
5. E Motivasyonu ayarlama

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrenci, fiziki harita üzerinde farklı yükselti basamaklarını gösteren renkleri ve haritanın köşesinde yer alan lejanttaki sembolleri inceleyerek haritadaki bilgileri anlamlandırmaya çalışmaktadır. Öğrencinin bu yaptığı, Harita Becerisi'nin hangi süreç bileşenine örnektir?

1. A Haritada yer alan olaylar ve mekânlar arasındaki ilişkileri belirleme
2. B Harita kenar bilgilerini ve sembollerini anlamlandırma
3. C Konum terimleri ve araçlarını kullanma
4. D Haritanın başlığından anlam çıkarma
5. E Harita türünü harita unsurlarından yararlanarak çözme

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, öğrencilerinden hazırlıksız konuşma durumlarında içeriği uygun ve doğru bir şekilde düzenlemelerini istemiştir. Bu durum, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi süreç bileşeniyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Konuşmaya Hazırlık Yapma
2. B Bireysel ve Etkileşimli Yansıtma
3. C Yapılandırma/Uygulamaya Geçirme
4. D Yeniden Yapılandırma/İletişim Kurma
5. E Sözlü İçerik Oluşturma

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Mantıksal Muhakeme Becerisi kapsamındaki 'Akıl Yürütme Biçimlerini Uygulama' alt becerisinde, parçalardan bütüne ulaşarak sonuca varmayı ifade eden süreç bileşeni aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Özelden özele ilişki kurarak akıl yürütmek
2. B Önermeleri dönüştürmek
3. C Genelden özele ilişki kurarak akıl yürütmek
4. D Parçadan bütüne ilişki kurarak sonuca varmak
5. E Genelden genele ilişki kurarak akıl yürütmek

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'D19.1. Millî bilinç sahibi olmak' kazanımı doğrultusunda, bir öğretmenin sınıfında uygulayabileceği en etkili yöntem hangisidir?

1. A Tarihî olayları kronolojik sırayla anlatan bir poster hazırlatmak
2. B Millî bayramlarda şiir okuma yarışması düzenlemek
3. C Öğrencilerin yerel kültürel mirasları araştırarak sergi hazırlamalarını sağlamak
4. D Bayrak törenlerine katılımı zorunlu kılmak
5. E Vatan sevgisi konulu kompozisyon yazdırmak

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'mekânsal düşünme becerisi' ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Mekânın sosyo-ekonomik analizini yapmayı gerektirmez
2. B Yalnızca fiziki coğrafya ile sınırlıdır
3. C Sadece harita okumayı içerir
4. D Konum algılama ve mekânsal bağlantıları çözümleme süreçlerini kapsar
5. E Tarihsel süreçlerle ilişkilendirilemez

Soru 42 · Mevzuat

Bir okulda sınav güvenliği ihlal edildiği tespit edilmiştir. Bu durumda okul müdürü hangi mevzuat hükmünü uygulamalıdır?

1. A Sınav sonuçlarının velilere bildirilmemesi
2. B Sınavın iptal edilmesi ve tüm öğrencilere 100 puan verilmesi
3. C Sınavın geçersiz sayılması ve yeniden yapılması
4. D Sadece kopya çeken öğrencilerin sınavının geçersiz sayılması
5. E Sınavın geçerli sayılması ancak kopya çekenlere disiplin işlemi uygulanması

Soru 43 · Mevzuat

Bir okul müdürü, izinli olduğu süre boyunca yetkilerini müdür başyardımcısına devretmek istemektedir. Yetki devri sırasında aşağıdakilerden hangisinin yapılması zorunludur?

1. A Devir işleminin yazılı olarak yapılması ve ilgili makamlara bildirilmesi
2. B Devrin yalnızca sözlü olarak kurul toplantısında duyurulması
3. C Devralacak kişinin en az doktora derecesine sahip olması
4. D Tüm yetkilerin imza yetkisi hariç tutularak devredilmesi
5. E Devir işleminin öğretmenler kurulunun onayına sunulması

Soru 44 · Mevzuat

Bir lisede, disiplin kurulu bir öğrenci hakkında okuldan kısa süreli uzaklaştırma kararı almıştır. Karar, öğrenci velisine tebliğ edilmiştir. Veli, karara itiraz etmek istemektedir. Mevzuat hükümlerine göre veli, bu itirazını nereye ve hangi süre içinde yapmalıdır?

1. A Kararın tebliğinden itibaren 30 gün içinde doğrudan idari yargıya başvurabilir.
2. B Kararın tebliğinden itibaren 5 gün içinde il milli eğitim müdürlüğüne dilekçeyle itiraz edebilir.
3. C Kararın tebliğinden itibaren 10 gün içinde ilçe milli eğitim müdürlüğüne yazılı olarak itiraz edebilir.
4. D Kararın tebliğinden itibaren 7 gün içinde okul disiplin kuruluna sözlü olarak itiraz edebilir.
5. E Kararın tebliğinden itibaren 15 gün içinde okul müdürlüğüne yazılı olarak itiraz edebilir.

Soru 45 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulu toplantısında öğrencilerin akademik başarısını artırmak için ek ders saatlerinin planlanmasını öneriyor. Bu kararın uygulanabilmesi için aşağıdakilerden hangisi gerekli değildir?

1. A Öğrencilerin velilerinden yazılı izin belgesi
2. B Milli Eğitim Bakanlığı'nın yıllık çalışma takvimine uygunluk
3. C Okul aile birliğinin onayı
4. D İlçe milli eğitim müdürlüğünün onayı
5. E Öğretmenlerin çoğunluğunun katılımıyla alınan karar

Soru 46 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğretmenlerden birinin ders sırasında sürekli olarak kendi siyasi görüşünü öğrencilere empoze etmeye çalıştığına dair veli şikayetleri alıyor. Müdür, öğretmenin tarafsızlık ilkesini ihlal ettiğini düşünmektedir. Bu durumda müdürün öğretmeni uyarmak için dayanması gereken temel mevzuat hükmü aşağıdakilerden hangisinde yer alır?

1. A MEB Sınav Yönetmeliği'nde sınav güvenliği ile ilgili esaslar
2. B MEB Sendikal Haklar Yönetmeliği'nde siyasi faaliyet yasağı
3. C Milli Eğitim Temel Kanunu'nda öğretmenin görev ve sorumluluklarına ilişkin düzenlemeler
4. D MEB Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği'ndeki etik kurallar
5. E MEB Disiplin Yönetmeliği'nde öğretmenlere yönelik ceza hükümleri

Soru 47 · Mevzuat

Bir ilkokul müdürü, rehberlik ve denetim görevi kapsamında bir öğretmenin dersini izlemiştir. Dersin ardından öğretmen, müdüre sınıf yönetiminde yaşadığı zorlukları dile getirmiştir. Bu durumda müdürün izlemesi gereken en uygun yol aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğretmene rehberlik etmek amacıyla ders planını ve etkinlikleri birlikte gözden geçirip somut öneriler sunmak
2. B Öğretmene sözlü uyarıda bulunarak sınıf yönetimi konusunda bir hizmet içi eğitime katılmasını istemek
3. C Yaşanan zorluğu bir sonraki öğretmenler kurulunda tüm öğretmenlerle paylaşarak ortak çözüm aramak
4. D Öğretmenin performansını resmî olarak kayıt altına almak için gözlem formunu derhal doldurup imzalatmak
5. E Sorunu okul rehber öğretmenine yönlendirerek kendisinin doğrudan müdahale etmekten kaçınması

Soru 48 · Mevzuat

Bir okul müdürü, yeni eğitim-öğretim yılında kullanılacak ders kitaplarının seçimi ve temini sürecinde aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?

1. A Okul aile birliği kararıyla hangi kitapların kullanılacağına karar vermek
2. B Bakanlıkça belirlenen ders kitaplarını kullanmak, seçimlik derslerde ise zümre öğretmenler kurulunun önerisini dikkate almak
3. C Her ders için birden fazla kitap belirleyerek öğrencilerin tercihine sunmak
4. D Ders kitaplarını doğrudan kendi belirlediği yayınevinden temin ederek öğrencilere dağıtmak
5. E Öğretmenler kurulunda oylama yaparak en çok oy alan kitabı seçmek

Soru 49 · Mevzuat

Bir müdür yardımcısı, nakil başvurusu yapan bir öğrencinin dosyasını incelerken, öğrencinin önceki okulundan alınması gereken disiplin cezası belgesinin eksik olduğunu fark ediyor. Veli, belgeyi temin edemeyeceğini belirtiyor. MEB mevzuatına göre müdür yardımcısının yapması gereken işlem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencinin naklini kabul edip eksik belgeyi e-okul sisteminden temin etmek
2. B Nakil başvurusunu doğrudan reddederek veliye yazılı bildirim yapmak
3. C Nakil işlemini askıya alıp okul müdürüne danışmak
4. D Eksik belgeyi tamamlatmak için veliye süre vermek ve süre sonunda başvuruyu reddetmek
5. E Velinin beyanını esas alarak nakil işlemini tamamlamak

Soru 50 · Mevzuat

Okul müdürü, bir öğretmenin performans değerlendirme sonuçlarını inceleyerek olumsuz puan alan öğretmen için hangi adımı atmalıdır?

1. A Öğretmenin maaş kesintisine karar vermak
2. B Velinin şikayetlerini beklemek
3. C Performans geliştirme planı hazırlamak ve destek sağlamak
4. D Okulun web sitesinde sonuçları yayınlamak
5. E Öğretmeni derhal görevden almak

Soru 51 · Mevzuat

Bir okul müdürü, görev yaptığı ilkokulda bir öğretmenin dersine girmeyerek boş geçen derslerin telafisi için herhangi bir işlem yapmadığını öğreniyor. Müdür, bu durumu değerlendirirken aşağıdakilerden hangisini öncelikle dikkate almalıdır?

1. A 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'ndaki eğitimin sürekliliği ilkesi
2. B 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu'ndaki disiplin hükümleri
3. C MEB Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü'nün ilgili genelgesi
4. D MEB Ders Denetimi Yönergesi'ndeki denetim esasları
5. E MEB Okul Öncesi ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği'ndeki ders telafisi hükümleri